教师课堂评价语言集锦完整版
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教师课堂教学评价语言集锦
一、人大附小课堂激励用语
1.对！很好！不错！OK!你一定能行！
2.你真行！你真棒!你是最棒的！
3.你真聪明！你真会动脑筋！你头脑真灵活！你接受力真强！
4.你真有胆量，不简单！这位同学思维真敏捷，思路也很清晰！
5.这位同学的想法与众不同，值得大家学习！
6.你的答案离正确答案已经很近了，再想一想。
7.你的想法众不同，看得出你一定是一个肯动脑筋的孩子！
8.你的想法太富有想象力了，了不起！
9.说的真好，老师怎么没有想到！
10.你真是一个积极动脑，善于思考的孩子！
11.我非常赞成你的想法，说说你是怎样想的，好吗?
12.你朗读时的感情和表情感染了我们，给我们带来了快乐，真是一种享
受啊！
13.观察真仔细，一下子就抓住了问题的实质！
14.大家说得好，特别是某某同学，更是难能可贵，值得大家学习！
15.你能用转化的方法得出正确答案，不简单，将来你有可能成为一名数
学家。
16.某某同学的这种方法很有新意。
17.你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新
的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了！
18.同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知
道的东西真不少!
19.没想到这节课我们的收获真不少，看来，学好数学能让我们生活更丰
富、更精彩！
20.哇！你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力，老师佩服你
们，为你们感到骄傲！
21.让我们一起为某某喝彩，人类历史上有很多重大发现最初都源于人们
的猜想，之后才渐渐被验证，同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造！
22.不错，学习就得这样，敢于提出自己不明白的问题！
23.你真棒！能有这么大的进步，老师真为你感到高兴！
24.好，这次读得好多了，老师早就看出来你一定能够读好！
25.你读得很正确，若是声音能再洪亮点，效果会比现在好很多。
26.这位同学虽然回答错了，但给大家提供了一个很好的讨论话题，让我
们同样感谢他!
27.刚二年级你们就知道这么多词语，真让人佩服！
28.你读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要
是加上表情就更加能传情达意了，不信，试一试。
29.老师相信你能自己想出来！
30.从这位同学的发言看得出，这位同学平时一定是一个有心人！
31.你读得很认真，如果能在课下用这样的态度多练习几遍，相信你会读
得非常流利。
32.只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你！
33.只要你坚定信心，就一定能成功，你敢试试吗？
34.这个词语组的多好呀！再说一遍，让每个同学都听清楚。
35.你可真行！不管生字在前还是在后，都会组出很好的词语，可见下了
不少功夫！
36.敢于怀疑书本，有自己的见解，了不起！
37.你是怎样积累了这么多好词语愿意向大家介绍一下经验吗
38.让我们为这位同学的勇气鼓掌！
39.要想有所作为，做事必须善始善终！
40.能战胜自我的人，才能战胜一切困难！
41.你能主动的第一个举手老师为你的勇敢而高兴！
42.相信自己，战胜自我是成功的金钥匙！
43.能战胜自我的人，才能战胜一切困难!
44.举起你的手你会发现你很行！
45.这位同学的思路虽然复杂了一点，但他这种敢于创新的精神值得大家
学习！
46.你的想法很特别！
47.别担心你会说得很棒！
48.你所说的正是大家想听的！
49.只有孜孜不倦地求索，才能源源不断的收获！
50.你的思维敏捷总能让大家有所收获！
51.成功是一座山峰，双手插在衣袋里的人永远无法攀登！
52.读得不错，再练一练，肯定能读得更好！
53.听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情!
54.同一个句子，每个人的理解各有不同，读起来也不一样，只要能把你
感悟到的读出来就是好的！
55.老师想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？
56.我想，接下来的发言会更精彩，谁还想说？
57.你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
58.你的作业字迹工整，格式规范，答案正确，有创见！
59.读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再
读一遍。
60.多美的声音，美的声音让人产生了美的感受，真棒！
61.你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
62.讲台是各位同学展示自我的舞台，请你勇敢地走上来！
63.有志者事竟成，再努力一把，成功在向你招手！
64.太棒了！掌声响起来，这是我现在惟一想送给你的！
65.不试一试，怎么知道行不行？相信自己吧！
66.每个人心中都有不同的看法和感悟，请谈谈吧！
67.你说得非常有道理，能说出理由吗？
68.感谢你能和大家一起分享你的想法！
69.这是一个非常有价值的问题，问得好！
70.你看，多好的读书习惯，同学们一边读还一边划!
71.“回答得真好！非常有创造性！”“别急，慢慢想，老师相信你会想
出来！”
72.这位同学真细心！这么细小的错误也逃不过他明亮的眼睛！
73.你提出这个问题，很有思考价值！
74.虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
75.“你棒极了，看你做得多好，真令人羡慕！”
76.今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积
极性及强烈的求知欲望
77.我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们
感到骄傲。
78.不要怕，老师和同学们可以帮助你！
79.别着急，再好好想一想，相信你一定行！
80.当同学们回答问题“卡壳”时，你能抓住要点，准备为大家“解难”
81.老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出
来，然后再请你学说一遍。
82.你说得真好老师被你感动了！
83.“好，大胆地站起来读吧！”“老师相信你一定是我们班读书最棒的
同学！”
84.瞧，你不是读得很好吗？要有信心！
85.太棒了！你的回答真精彩！
86.课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的发言声!
87.你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
88.多么富有创造性的思考，你真行！
89.这节课大家表现都很好，给老师留下了非常难忘的印象。
二、质疑时的评价
(一)表扬
1、你的这个问题差点把全班同学都难倒，希望今后能多听到这样高水平
的问题。
2、你能提出这样的问题，说明你已经比别人更早地学习这个知识了，这
很好。
3、你提的问题很有研究价值，说说你是怎么想到的？
4、你这个问题，老师都没想到，真是好样的。
5、你的问题正是老师想问的，我们想到一块了。
6、这么有创新的问题，你是怎么想的？
7、这个问题值得大家来思考。
8、你提的问题，老师还没想到呢，真了不起！
9、你能大胆提出自己不懂的寺方，具有科学家的探索精神，老师喜欢
你！
10、你提的问题正是我们这节课要解决的重要问题，你提得很准。
11、发明创造就是从发现问题开始的，今天你已迈出了创造的步伐。
(二)鼓励
1、发现问题比解决问题更难，会提问问题的同学就是爱动脑子同学。
2、你能提出这样的问题，说明你已经进步了。
3、再想想，怎样问得恰当？
4、再试试看，你一定能提出比刚才更好的问题。
5、你很会动脑筋，可是你提的问题还应再琢磨一下。
6、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索与实践紧密结合，那就更棒
了。
7、现在你会提问，老师相信你以膈会变得乐于提问、善于提问。
(三)否定
1、能大胆地提出问题，其实就是一个良好的开端。
2、你提的问题虽然比较简单，但也是经过自己思考的。
三、发言时的评价
(一)表扬
1、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了！
2、你的想法很独特，了不起。
3、你很有自己独特的见解。
4、OK！
5、他(她)的发言很精彩，大家不想表示一下吗？
6、(即兴鼓掌)你的发言得到同学们的认可！(翘起大拇指)
7、你真像个小老师，说得头头是道。
8、太棒了！你能再让大家欣赏一次吗？
9、你的思路新颖流畅，启发了老师和小朋友。
10、今天，你的想法让老师大吃一惊。
11、你说得非常好，让老师都佩服。
12、你值得班里每一个小朋友学习！
13、我为你感到骄傲！
14、你真厉害！(竖起大拇指)
15、你这么能干，告诉我们，你是怎么学会的？
16、这样分析确实高人一筹。
17、棒！这是最有独创的见解。
18、回答问题又响亮又正确，大家要向你学习。
19、真棒！
20、你的解法很简单，给所有小朋友提供方便！
21、你的回答打动了老师和每一个同学，能让我们再欣赏一次吗？
22、你今天出色的表现让老师非常的惊喜，相信明天的你会更出色。
23、能从多个角度来阐明你的观点，真棒！
24、你的娓娓道来，让人听了耳目一新。
(二)鼓励
1、大胆些，当你举起小手时，你已经挺了不起，如果能大声地说出你的
想法，那就更了不起。
2、如果你能把这个想法说得连贯些，那就更好了。
3、你一天比一天进步，要对自己有信心！
4、没关系，让老师帮助你，你们再来试试看。
5、马上就要成功了，你再仔细想一想！
6、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言？
7、如果能让小朋友一下子就明白你的意思，就更好！
8、明天的数学课老师看到的肯定是一个全新的你们！
9、如果你能换一个角度思考，没准算法会更简便！
10、你很有潜力，只要能发挥你的优势，每天都有新的收获。
11、你能大胆举手，这就是一大进步！
12、你今天说话声音很响亮，如果能说得更简洁就更好了。
13、能经常看到你高高举起的小手吗？
14、你的想法很独特，我们一起来试试。
(三)否定
1、你已经离成功很近了，再坐下想想好吗？
2、你的勇气，我很佩服！如果在发言前，多问几个为什么，或多想几个
方案，那就更好了。
3、噢，这个问题你再考虑一下。
4、老师发现你特聪明，如果你上课认真听，你定是班里最棒的！
5、请你认真听同学的发言好吗？学会倾听同学的发言是一种品质，养成
这种品质你将会受益终身。
四、小组合作的评价
(一)表扬
1、这个小组合作得非常好，既快又好。
2、你们小组真棒！既分工明确，又善于合作。
3、这个小组合作得很好，每位同学都能为解决问题献计献策。
4、你们都在积极参与了，真棒！
5、你们小组的想法很独特，别的小组没想到的解法，你们小组却想到
了。
6、你们小组的同学很有责任感，能大胆地说出自己的想法。
7、你们小组的合作方法值得学习。
8、有了你们这样一群合作小伙伴，就没有难解决的事。
9、你是小组中的核心，有了你，你们这组的讨论就特别生动。
10、第X小组的同学团结协作，出色地完成任务。
11、集体的力量大于一切，你们已经证明了。
(二)鼓励
1、集体的智慧不可低估，只要你肯投入进去，你就有所收获。
2、你们分工很明确，但能不能合作得好些？
3、小组合作时，你听得认真，看得仔细，能否自己也发表见解呢？
4、分工具体恰当，如果能把各个想法有序地组织起来，就更妙了。
5、组员之间要分工合作，这样才能发挥小组的优势呀！
6、如果你们能分工明确，那会合作得更顺利。
7、合作为什么未成功，能好好反思一下吗？
8、能接纳别人见解的小组，才是最有合作精神的小组。
五、动手操作的评价
(一)表扬
1、真是双能工巧手。
2、你的动手能力很强。
3、你的操作很规范。
4、棒极了，你能向大家介绍一下吗？
5、你拥有了一双巧手，恭喜你！
6、你的手真巧，摆得又对又快，而且还很美。
7、你真是个爱动脑筋的孩子，能做出这么有新意的东西。
8、你制作的图形既准确又美观，老师真的很佩服你。
9、你的设计别具一格，很有创意。
10、你是一个小能人。
11、你在动手操作时态度非常认真。
12、老师发现了一个动作特别快的同学，你们想向他取经吗？
13、正是有了认真的实践，才有了智慧的火花。
(二)鼓励
1、别着急，老师相信你能行！
2、你的作品很有创意，如果能再精细些，那就更好了。
3、只要你动手、动脑，你的作品定会让人惊叹水已。
4、时间就是知识，动手操作要注意速度。
5、你的心灵手巧是大家公认的，今天你能再露一手吗？
6、你的作品马上就要成功了，加油？
(三)否定
1、别灰心，失败了不重要，重要的是能找出失败的原因。
2、这次没做好不要泄气，下次重新再来。
3、你为什么没做好？找找原因。
4、很多知识都是手上“玩”出来的，操作的时候请主动参与好吗？
5、你有一个聪明的大脑，只要你踏踏实实地实践，肯定会取得丰硕的成
果。
六、小学数学课堂教学结束语
１、同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？
２、同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。
3、一份耕耘，一份收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？
4、珍惜时间就等于珍惜生命。让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分、
每秒，好吗？
5、同学们，大家想过吗为什么人民币的面值只有１分、２分、５分、１
角２角、５角、１元、２元、５元......而没有３分、４分、６分、７分呢这虽然是个小问题，老师相信，聪明的你们一定能研究出大学问！
６、同学们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此，我们应该爱数学、学数学、用数学。
７、你有哪些新收获你是怎样获取这些知识的你还有什么疑难问题谁来帮她解决
８、今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！
９、同学们，与数学王国的人交朋友吧，它会让你领略到宇宙的神奇与奥妙!
10、同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。老师
希望你们在今后的学习中不断探索，获取更多知识，好吗？
11、没有最好，只有更好。老师相信，下节课同学们一定会表现得更出
色。
12、同学们这节课有许多的知识是通过同学们独立学习、合作学习学会
的，希望同学们今后能更好地掌握这种学习方法，学好数学，掌握更多的文化知识，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。
13、只要同学们善于动脑筋，敢于创新，也完全有可能利用这个特性来
进行一些小发明，小创造，快行动起来吧!成功总是青睐于那些善于思考的头脑。我相信，用你们的聪明和一定会获得成功！
14、同学们在这节课的学习中，你自己运用了哪些学习方法，学到了哪
些知识有哪些收获大家自己要学会总结，学会回顾，同学们自己想一想，一起来总结一下。
15、同学们通过操作实验推导出了圆锥体的计算公式，我们学的好多知
识都是前人经过无数次实验总结出来的，老师希望你们像科学家们那样，在今后的学习活动中不断探索、不断创新、不断实验，就一定能获取更多的知识，将来一定能成为国家的栋梁。
16、同学们今天我们学习了什么内容你会用哪几种方法计算长方形的周
长哪种方法最简便我们最好用第几种解法
17、今天，同学在学习数学知识的同时，还学会了一种观察事物、分析
问题的方法，这就是我们在变化的数学现象中看到了不变的实质，学会这种透过现象看本质的思维方法对今后的思维发展有很大帮助，掌握了这种方法，同学们看问题就会越来越深刻，变得越来越聪明。
18、通过这节课的学习，你有哪些收获？在审题时一定要注意“一
字”、“一词”、“一句”、“一号”的细微差别，养成认真细心，一丝不苟的良好学习品质。
19、这节课上，很多同学都展示了自己在数学方面的才华，我相信，明
日的陈景润、华罗庚就会在我们班诞生，同学们努力吧！
20、数学与我们的生活有着密切的联系，希望同学们能留心身边的数学
问题，做生活的有心人。
21、同学们，这节课你学得高兴吗？数学其实是一门很有趣的学科，只
要你喜欢它，你就能从中得到许多乐趣！
22、这节课，同学们通过合作学习，共同研究推导出了三角形面积的计
算公式，真了不起，下节课我们学习梯形面积的计算，希望同学们会有更精彩的表现！
23、本节课，我们把求平行四边形的面积转化成了求长方形的面积，这
种方法叫转化法，它对你有什么启迪吗？对，利用转化法可把新知变成旧知，在今后的学习中，同学们可以充分利用这一方法。
24、通过本节课的学习你有哪些收获你是通过什么方法学会这一知识的
你瞧××同学多么善于总结学习方法呀，这可能就是他学习成绩特别突出的原因吧，让我们向他学习，好吗？
25、在今天，在这节课上，老师充分的领略到了21世纪少年的风采，老
师被你们所感动，同学们，明天一定是属于你们的！
26、同学们，数学中有很多有趣的知识，只要大家认真观察，就能领略
到数学中无穷无尽的乐趣。
27、今天我们利用实验的方法解决了一个难题，今后大家在学习生活中
碰到问题，也应该像今天一样，多做实验，争取成为明天的科学家。
28、同学们，以后碰到难题应该多动脑筋，象今天一样努力地探索，相
信不久你就会成为一个小小发明家。
29、同学们，今天我们认识了圆锥体，希望今后大家能从生活中发现更
多的圆锥体来告诉大家，让我们大家一起来为你的发现而高兴。30、同学们，经过我们大家的一起努力，终于攻克了这个难关。看来，
要解决一个难题，光靠一个人的努力是不行的，必要时还应该多请教别人，相信大家在以后的生活中会合作的更好。
31、比较分数大小的方法有很多，其中最主要的方法是我们这节课学习
的内容，那么还有哪些方法呢？同学们有兴趣，可以自己去探索其中的奥秘！
32、这一节课，我们认识了三角形，还能用所学知识解决生活中的问
题。数学在我们生产、生活中应用是很广泛的，因此大家一定要学好数学！
33、大家在生活中还会遇到很多至今还没有解决的问题，我们相信，只
要通过大家的努力，其中的很多问题可以像我们今天这样转化成数学问题来处理，只要大家勤于思考，勇于设想，一定会获得很多的发现！
34、看来我们大家都是一名合格的数学小医生，老师希望你们在计算时
能象刚才一样认真检查，仔细演算，养成一个良好的学习习惯。35、同学们，很多数学知识都是相互联系，相互贯通的。我们在学习时
要做到举一反三，运用旧知识来学到更多的新知识。
36、数学计算是非常严密的，同时也非常的灵活，希望同学们能够灵活
的运用简便方法进行计算。
37、今天我们学习了什么你知道了哪些知识你还知道哪些知识你买练习
本的钱是哪里来的（对学生进行思想品德教育，要爱护人民币。）通过本节课的学习，大家有什么收获
38、这节课我们学习了一种新的计算方法，是什么方法怎样进行计算还
有不明白的吗能告诉我，你是通过什么方法学会的吗通过这节课的学习，你有什么感受
39、今天，我们学习了什么内容用什么方法计算怎样计算还有什么不懂
吗
40、这节课我们学习了什么内容你有什么收获
41、今天同学们学得真好，谁能总结一下这节课你学到了什么？
42、科学探索的道路是充满艰辛、充满乐趣的，只要你勇于探索，一定
能发现一些谁也没有发现的真理，要敢于相信自己。
43、这节课我们学习了什么知识你是怎样来学会新知识的
44、请拿出圆形纸片，你能很快找出这个圆的圆心吗你是怎样找到的你
为什么认为这样找出来的一定是这个圆的圆心呢在找的过程中，你发现了什么结合本节课学习，说一说你有什么收获增长了哪些知识45、通过今天的学习，你学到了哪些知识明白了什么道理时间就像日历
一样，撕掉一张就不会再回来，我们要学会珍惜时间。
46、同学们，我们这节课认识了人民币单位元、角、分，知道了他们间
的十进关系，我们还学会了兑换人民币，今天回家后，把我们所学到的新知识讲给爸爸、妈妈听一听。
47、今天，我们又认识了一种新的数－－小数，那么，小数的意义是什
么它又有什么性质这些知识我们将在以后继续学习。
48、在日常生活中，大家还会遇到很多至今没有解决的问题。我们相信
只要通过大家的努力，其中的很多问题可以像我们今天这样转化成数学问题来处理，只要大家勇于思考，勇于探索，一定会获得很多的发现。
49、从这些地方可以看出，长方体在我们日常生活中随处可见，十分重
要。因此，我们需要去研究它、认识它。
50、今天，我们认识了人民币元、角、分，希望同学们以后要爱护人民
币，不要乱花零钱，养成勤俭节约的好习惯。
51、圆的面积公式是怎样推导出来的求圆的面积需要知道哪些条件
52、这节课，我们学到了哪些知识你是怎样学会这些知识的
53、同学们，一节课我们学会了这么多知识，真了不起，现在老师让你
们猜个谜语，想不想动脑筋？“最长又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜双最宝贵的是什么？”“既然时间这样宝贵，那我们应该怎样对待时间呢？”
54、这节课，我们学习了分数的基本性质，这是学习分数的重要基础，
希望同学们很好地理解和掌握它。今天，在学习知识的同时，还学会
了一种观察事物、分析问题的方法，这就是我们在变化的数学现象中看到了不变的实质。掌握了这种方法，同学们看问题就会越来越深刻，变得越来越聪明。
55、同学们，再过几天，就是我们自己的节日－－六.一儿童节了，为了
欢度六.一，同学们想参加这项活动吗（投影练习题）现在同学们已圆满完成了任务，那么就让我们用歌声来表达心中的欢乐，随歌声放飞我们心中的理想吧
56、今天这节课我们研究了平均分的这组圆，对于不是平均分的这组
圆，同学们将来在学习中还会遇到，同时，大家在生活中还会遇到很多至今没有解决的问题，但我相信，只要大家勤于思考，勇于设想，一定会获得很多的发现，增长更多的见识，谢谢大家，再见。
57、今天我们学习了平行四边形的面积的计算及平行四边形面积公式的
推导，当然公式推导的方法不止这一种，像其他割补的方法也能推导出平行四边形面积公式，留做今天的作业，课后继续探讨。
58、同学们，今天我们通过实验，知道了圆锥体计算公式是怎么推导出
来的。是的，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的，但是，老师也希望你们在今后的学习活动中不断探索，获取更多的知识，好吗？
59、这节课我们学习了什么知识说一说球的特征有哪些你还学会了什么
你还有什么要问的吗
60、以前我们学习过求平均数的方法，今天，我们又学习了一种新的求
平均数的方法，这两种方法有何异同点呢希望你们下课后自己阅读课本，把这个问题攻克掉，好吗
61、同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多的特征，但你们猜想都对
吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看。
62、同学们，从四个圆片的周长、直径的变化中，看出了“圆周率始终
不变”这一规律，都是真替你们高兴，如果我们长期坚持这样从变化中看出不变，将会变得越来越聪明。
63、这位同学观察得很仔细，也很善于动脑筋，我们在研究问题时，应
按照一定的顺序有条理地去进行。
64、同学们非常了不起，在这么短的时间里不仅弄清了什么是质数、合
数，还发现了判断质数、合数的好方法，希望同学们继续努力！
65、他就是我们班上的数学小博士。
66、你很善于思考问题，这么难的题都能解答出来，希望同学们向他学
习。
67、通过这节课的学习，你们都学会什么知识了你们还有什么问题吗
68、我们已经学习了三个数位，这三个数位各是什么呢它们是怎么排列
的
69、这节课我们学习的是什么样的应用题这样的题我们可以怎样思考