278780 新媒体编辑实务 课程标准

*****学院

《新媒体编辑实务》课程标准

编制单位

适应专业

编制人

专业审核人

学院审核人

制定时间

教务处制

《新媒体编辑》课程标准

课程名称：新媒体编辑

课程代码：045063

课程类型：专业核心课程

开课时间：第4学期

适用专业：****技术专业

学时：64学时（理论课学时数：32学时，实践课学时数：32学时）

学分：3学分

一、课程概述

（一）课程的性质

本课程是****专业核心课程之一，是一门涉及新媒体编辑、处理与发布整个过程的、与实际****工作岗位密切相关的工学结合课程，主要培养学生在岗位工作过程中要用到的新媒体编辑、处理与发布能力。这种能力是贯穿****工作的关键能力，只有具备了这种技能，才能完成****技术专业各典型工作岗位任务的基本要求。

针对本课程要解决的问题，在课程体系的安排上，以《图形图像设计》作为前导课程，《图形图像设计》培养学生一般图形设计与制作、处理能力。以《新媒体运营》课程为后续培训，培养学生各平台的运营能力。本课程则紧紧围绕****工作过程必须具备的新媒体编辑与发布能力要求进行，并在后续新媒体运营、新媒体活动策划、新媒体营销综合实训项目等学习领域和顶岗实习中不断应用、强化、提升。

（二）课程设计思路

本课程以小新团队为原型，通过招聘网站求职应聘新媒体编辑岗位入手，展示小新团队半年的新媒体编辑工作：新媒体信息采集→爆款文案编辑→新媒体美工编辑→新媒体音频编辑→新媒体视频编辑→新媒体海报编辑，以及每半年对微信公众号、今日头条号和短视频号等的复盘分析。本课程教学借鉴和吸收了国内外先进的教材开发研究成果，突出“以应用为主线，以技能为核心”的教学特点，体现“导教相融、学做合一”的教学思想。

二、课程培养目标

（一）总体目标

本课程主要培养学生基本掌握新媒体编辑岗位所需的新媒体信息采集、爆款文案编辑、新媒体美工编辑、新媒体音频编辑、新媒体视频编辑、新媒体海报编辑的知识和能力。培养学习者的政治敏锐力、新闻敏感力，增强学习者对新媒体编辑的职业认知和职业道德，提升学习者的学习能力、信息搜索能力、图文音视频制作能力和数据分析复盘能力。

（二）具体目标

1．知识目标

（1）了解新媒体、编辑、新媒体编辑的内涵。

（2）熟悉新媒体编辑的工作内容，了解新媒体编辑的岗位层级以及未来发展方向。

（3）熟悉新媒体编辑必备的职业技能、职业素养以及职业道德。

（4）掌握新媒体信息资源的分类、信息搜集的途径，新媒体信息筛选的原则，关键步骤和注意事项，掌握对新媒体信息进行归类的方法。

（5）了解热点选题的搜集、筛选、评估、确定的方法。

（6）掌握爆款文案标题类型及创作技巧，了解爆款文案内容架构的方法，掌握爆款文案开头、结尾、评论策划的写作技巧。

（7）了解图片的常用格式，与图片相关的知识产权知识，掌握微信公众号、头条号等新媒体平台的图片应用规则，会使用Photoshop、美图秀秀等图片处理软件处理图片。

（8）了解音频在不同新媒体平台的典型用法，掌握音频的多种采集方法、音频的录制与后期剪辑方法。

（9）了解短视频创作全流程，熟悉策划、拍摄、剪辑、运营等内容创作环节。

（10）掌握短视频的选题策划、创意输出、剧情编辑、脚本撰写。

（11）学会用手机、数码相机、运动相机等拍摄短视频，掌握利用软件对短视频进行后期剪辑。

（12）了解H5海报的类型、表现形式、制作工具、数据分析工具。

（13）掌握H5海报制作中的流量思维、游戏思维、借势思维、奖励思维、众筹思维、生活思维等设计思维。

（14）熟悉H5内容设计中的作品标题设计、版式字体设计、色彩风格设计、交互动作设计。

（15）掌握人脸识别、重力感应、视频互动、AR/VR、720度全景、快闪影片、一镜到底、多屏互动等H5制作技术。

（16）了解不同新媒体平台的典型案例以及优缺点，掌握公众平号、今日头条、抖音等平台的内容编辑规范，学会了解主流新媒体平台的基本内容编辑以及编辑技巧。

2．能力目标

（1）能够利用主流的招聘网站搜索新媒体编辑及相关岗位工作，能够根据岗位的职责和任职要求，制订可行的职业训练计划，提升职业能力和职业素养。能够根据新媒体编辑的岗位层级，制订可行的职业规划报告。

（2）能够为一定的主题搜集、筛选出合适的稿件，能够判断新媒体信息资源的类型和价值。能够对各种新媒体信息进行归类。

（3）能通过乐观号、西瓜数据等平台寻找爆款文章，分析标题类型和创作技巧，学会文章标题的创作，形成各新媒体平台的标题模板库。

（4）通过经典文案分析，学会不同文案内容创作的结构，形成各新媒体平台文案创作风格。

（5）能整理形成历年经典的新媒体营销活动内容策划集，学会整理各新媒体平台营销黄历，能利用热点策划新媒体营销活动内容并编辑传播。

（6）能用图片采集要点，利用各大网站去采集高清、优质的图片。围绕目标用户，能独立完成封面设计、图文头图设计、插图设计、底部设计、转化设计等。

（7）根据运营项目需求，能策划设计品牌形象以及用于品牌推广的GIF表情包。

（8）具备不同新媒体平台的音频信息采集能力。具备能根据运营的新媒体平台，进行音频内容策划、音频内容采写的能力。

（9）具备利用Adobe Audition软件录制、剪辑与合成、调整音量大小等音频基本剪辑能力，以及能对音频进行后期修音的能力。

（10）熟悉当下网络热点,能够结合当下网络热点进行短视频创作。熟悉短视频内容表现形式，能独立撰写短视频内容方案。

（11）具有良好的剪辑感觉，对视频逻辑、节奏、情绪、音乐有把控能力，能够与编导、撰稿、文案保持良好沟通，完成短视频剪辑成片。

（12）熟悉各种短视频平台产品内容运营规则，能够根据平台运营规则拍摄、剪辑适应各种平台的短视频。

（13）能够根据用户行为特征，策划H5选题。能够根据客户需求或节日节点，独立策划H5方案。能够使用平台制作相应的H5海报（展示、宣传海报、广告、宣传画册、表单、游戏、抽奖等类型）。

（14）通过垂直领域下优秀的微信公众号运营案例分析，学会公众号的基本设置、用户定位、类型定位、选题定位，形成公众号独特的排版风格。

（15）通过垂直领域下优秀的短视频案例分析，学会短视频内容定位、内容策划的方

法，拍摄制作出有创意的视频。

（16）通过垂直领域下优秀的今日头条运营案例分析，学会对平台用户数据分析，绘制用户画像；以及进行图文分析、微头条分析、问答分析，创作出优质的内容。

3．素质目标

（1）培养学习者的政治敏锐力、新闻敏感力，增强学习者对新媒体编辑的职业认知和职业道德，提升学习者的学习能力、信息搜索能力和归纳分析总结能力。

（2）培养学习者的信息搜索能力、分析整理素材能力以及信息价值判断能力；培养学习者对新媒体信息真实性的追求；培养学习者严谨、专注的作风。

（3）培养学习者的新媒体平台信息获取能力、大数据分析能力、归纳总结能力、提炼创作能力、策划创新能力，提升学习者的项目统筹能力、沟通表达能力、团队创新合作能力。

（4）培养学习者的新媒体平台图片信息采集能力、独特的图片审美能力、创意思维和理解能力，策划设计能力，提升学习者的团队创新合作能力、沟通表达能力、独立工作能力以及学习能力。

（5）培养学习者的新媒体音频信息策划能力、内容编写能力、信息采集能力、音频后期剪辑能力，提升学习者对于不同的新媒体音频平台的项目运营能力、团队创新合作能力。

（6）培养学习者在各种短视频平台上的信息获取能力、创意策划能力、视频拍摄能力、后期剪辑能力、大数据分析能力，提升学习者的沟通表达能力、资源协调能力、项目执行能力，团队领导能力。

（7）具有较好的学习能力和对新技术的追求精神；能够承担相应的项目开发工作，具有比较强的责任心；具有优秀的审美能力、扎实的美术功底、良好的创意思维和理解能力；能及时把握客户需求，富有创造力和激情，较强的沟通能力、严谨的逻辑思维以及数据敏感性，能承受高强度的工作压力，执行力强，具备良好的团队合作精神。

（8）培养学习者对新媒体经典案例的数据分析能力、归纳提炼能力、引申运用能力，提升学习者的项目运营能力、内容策划能力、沟通表达能力、团队合作能力。

三、课程教学内容

学习任务(项目)描述、内容排序、要求及学时分配见下表：

四、课程实施建议

（一）教材的选用及编写建议

[1]李灿辉.新媒体编辑实务.中国人民大学出版社.2020

（二）教学参考书推荐建议

[1]王晓红,谭云明,李立威.网络信息编辑.北京航空航天大学出版社.2013

[2] 谭云明.网络信息编辑.中央广播电视大学出版社.2014

（三）主要教学方法与手段建议

（1）采用“项目驱动、案例教学、理论实践一化”教学模式。以真实的项目（任务、案例、主题）为载体，根据学生的认知规律和职业成长规律分解为以2课时或4课时为教学单位的子项目（子任务、子主题），在满足条件的教学场地实施理论教学和实践教学。增强学生学习兴趣、提升课堂教学效率。

（2）尝试行动导向教学方法和各种现代化教学手段。合理选用“任务驱动教学法”、“案例教学法”等行动导向的教学方向，课堂教学中充分调动学生的积极性；科学选用现代化教学手段，有效开发和选用数字化教学资源，全面改善教学过程中师生互动效果。

（3）探索移动互联时代混合式学习模式。充分利用智慧职教等移动课程平台，开发并整合课程教学资源，探索课堂集中教学和课前、课后学生自主学习相结合的混合式学习模式。充分发挥学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生主动学习和学会学习。

（4）突出专业实践能力和职业素养并重。通过课程教学不断提升学生专业能力的同时，关注学生职业道德和职业精神的渗透，帮助学生养成良好的个人品格和行为习惯，培养爱岗敬业精神、团队协作精神和创业精神。

（五）课程教学团队建议

担任本课程的教师需要兼具实践经验与理论素养，有行业职业资格。基本条件如下：（1）良好的职业道德。熟悉网络编辑应有的品质素养和行为准则，并能通过言传身教，让学生树立行业道德概念；

（2）扎实的网络信息编辑基础知识。融会贯通地理解计算机网络知识、人文科学社会基础知识和行业专业知识，并能根据学生的特点有选择地进行传授；

（3）娴熟的专业技能。

（4）较丰富的教学经验。在教学组织方面，能根据课程标准设计制定详细的课程授课计划，对教学过程做出详细具体的安排；在教学实施方面，能充分利用现代化教学手段，按照教、学、做一体的方式实施教学，并具备一定的课堂控制能力和应变能力。

（六）校内实训条件建议

按照新媒体编辑的流程和工作环境，参照国家和网络行业标准、规范，模拟典型的职业工作任务，校企共同进行校内实训基地的规划与建设，让学生在“做中学，学中做”的过程中获得工作过程知识、技能和经验。

要有信息采集设备，包括数码相机、摄像机、录音笔，并要有一定数量（50台以上）的计算机，同时配有简易摄影场地及灯光设备，实训场地要有多媒体教学设备。

（七）校外实训条件建议

校外实训基地的遴选以符合本课程培养目标为原则，以国内大中型传媒企业、网络公司、广告公司为主，进行长期的深入的课程项目训练和顶岗实习，达到技能培训和熟悉工作环境的目的，进行短期的参观和见习，达到了解行业前沿理念和技术的目的。

（八）其他教学资源配置

本课程教学团队为省级****技术专业资源库建设团队，丰富的教学资源已经上传到智慧职教平台（https://www.360docs.net/doc/cb18477135.html,/hndzdsj，或扫描二维码），内容包括PPT、课程标准、教案、实例分享、微课视频、案例素材和效果文件、习题库、测试题库、企业项目库等，学习者可以免费访问资源，实现终身免费在线学习。

五、考核评价标准

为了全面考核学生对《新媒体编辑》课程知识的掌握情况，课程考核包括平时过程考核、期末考核两部分。具体考核成绩评定办法如下：

课程考核成绩组成：平时成绩30%+项目考核成绩：40%+期末考核成绩：30%

其中：平时过程考核成绩包括:学习态度与综合素质考核占10%，实训项目的考核占10%，平时提问、作业成绩占 10%；微信公众号或者今日头条号运营成绩占40%，期末考核方法：（考试时间：100 分钟）对本期所学内容进行综合考核，考核方法为笔试或项目操作

考试。

（一）考核方案

（二）考核标准

六、其他

本课程标准在使用过程中，要根据教学情况进行不断的完善与修订。

教师应根据实际情况，制订教学计划，设计更加详细、完善的单元教学方案。

训练项目参考学时可以根据学校教学实际情况予以调整，以保证项目训练的正常实施。