教书育人,为人师表,爱岗敬业
教书育人,为人师表,爱岗敬业
目前常见的教师职业道德规范有两个版本的内容，分别是1997年的版本，以及2008年的版本。1997年的版本一般在客观题中出现，包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表共八个方面。2008年的版本出题面较广并着重以案例分析题的形式进行考查，主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六条。
1、爱国守法
【地位】教师职业的基本要求。
【含义】热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
【正例】履行国家要求的教育政策，能够做到以社会主义事业为标杆。
【反例】违背共产党、国家言行;侵犯学生合法权利。
2、爱岗敬业
【地位】教师职业的本质要求。
【含义】忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。这些被认为是教师职业道德的最高要求，但是作为一名教师来讲，起码要做到对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。因此，这些要求被认为是基本要求。
【正例】以志愿者的形式进行支教;能够牺牲自己的时间辅导学
生;边远贫困地区的教师能够及时关注学生的出勤和上学路。
【反例】迟到早退;工作敷衍，不认真对待教学，把批改作业的工作全部留给家长。
3、关爱学生
【地位】师德的灵魂;教师职业区别于其他职业的显著标志。
【含义】关爱学生主要体现在教师需要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
【正例】尊重、关心学生;对到后进生也能够做到一视同仁;在危急时刻把学生的安危放到第一位;
【反例】用言语侮辱学生或体罚、变相体罚学生;用绿领巾、不同颜色的校服区别对待学生;侵犯学生合法权益。
4、教书育人
【地位】教师天职;教师职业区别于其他职业的显著标志。
【含义】教书育人要求教师做到：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
【正例】考虑到学生的特点，并能够及时发现学生的闪光点进行因材施教;促进学生德智体美劳全面发展;
【反例】唯分数论，忽视创新精神和实践能力;忽视素质教育背景下的全面发展。
5、为人师表
【地位】教师职业的内在要求。
【含义】为人师表要求老师能够做到：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
【正例】做学生的榜样;和同事之间交流合作;共同解决问题;通过建立家长微信群等形式与家长及时沟通和交流，做好家校合作。
【反例】收受学生礼金;实行有偿家教;对待同事言行不当;对待家长颐指气使。
6、终身学习
【地位】教师专业发展的不竭动力。
【含义】终身学习要求老师能做到崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
【正例】读书看报;紧跟时代潮流，不断精进学科专业知识以及教育科学知识。
【反例】思想传统，固步自封，不求进步。
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为 人师表、终身学习 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为 人师表、终身学习 篇一 在《中小学教师职业道德规范》(08年修订版本)中，教师的职业道德共包含爱国守法、关爱学生、爱岗敬业、为人师表、教书育人以及终身学习这六条。“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。记忆口诀为“三爱两人一终身”。以下内容是基于教材上，吧教师职业道德按照经常出现的考点进行划分： 1.爱国守法——教师职业的基本要求 (1)热爱祖国，热爱任命，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。 (2)全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。 (3)不得有违背党和国家方针政策的言行。 2.爱岗敬业——教师职业的本质要求 (1)志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
(2)对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。 (3)不得敷衍塞责。 3.关爱学生——师德的灵魂 (1)平等公正对待学生。 (2)对学生严慈相济。维护学生权益。 (3)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 4.教书育人——教师天职 (1)循循善诱，诲人不倦，因材施教。 (2)培养学生良好品行，促进学生全面发展。 (3)不以分数作为评价学生的唯一标准。 5.为人师表——教师职业的内在要求 (1)严于律己，以身作则。衣着得体，举止文明。 (2)团结协作，尊重同事、家长;廉洁奉公 (3)自觉抵制有偿家教，不利用职位之便谋取私利。
6.终身学习——教师专业发展的不竭动力 (1)拓宽知识视野，更新知识结构。 (2)不断提高专业素养和教育教学水平。 在教师职业道德的六天规范当中，其中高频考点的为：关爱学生、教书育人和为人师表，这里需要各位考生有效的分析其中易混淆的部分，并能够适当的进行区分，记住其侧重点。 例题： 1.贯穿于《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是( ) A.爱与责任 B.鼓励和赞美 C.权利和义务 D.创新和严谨 2.对教师来说，成人学生之间存在差异，因材施教，促进学生全面发展，这是《教师职业道德规范》中( )的体现。 A.关爱学生 B.为人师表 C.教书育人C.爱岗敬业 答案：1.A 2.C
师德基本原则 爱岗敬业 教书育人 献身教育 为人师表
师德基本原则爱岗敬业教书育人献身教育为人师表 作为教育工作者，师德是教师必备的品质，它关系到学生的成长和教育事业的发展。以下是一些师德基本原则，包括爱岗敬业、教书育人、献身教育、为人师表等方面。 一、爱岗敬业 1. 热爱教育事业，乐于奉献。教师作为培养人才的职业，需要具备强烈的职业意识和责任感，不断增强对教育事业的热爱和执着追求。 2. 对工作认真负责，尽职尽责。教师需要具备高度的责任心和敬业精神，对工作一丝不苟，尽心尽力地完成各项任务。 3. 不断提升自身素质，以更好地服务学生。教师需要不断学习和提高自己的专业知识和教育水平，以更好地服务学生，提高教学质量和效果。 二、教书育人 1. 注重学生的全面发展。教师需要关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和创新能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 2. 培养学生的创新能力和实践能力。教师需要注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生发现问题、分析问题和解决问题。 3. 关注学生心理健康，帮助学生健康成长。教师需要关注学生的心理健康和成长需求，及时解决学生的心理问题和生活困难，帮助学生健康成长。 三、献身教育 1. 具备献身教育的精神，不计个人得失。教师需要具备献身教育的精神，把教育事业作为自己的使命和责任，不计较个人得失和付出。 2. 为学生的未来发展着想，注重学生的长远发展。教师需要具备前瞻性的眼光和战略思维，关注学生的未来发展需求和趋势，注重培养学生的长远发展能力。 3. 以教育为己任，努力提高教育质量。教师需要以教育为己任，不断努力提高自己的教育水平和质量，为学生的成长和发展创造更好的条件和环境。 四、为人师表 1. 严格要求自己，做到言行一致。教师作为学生的表率和楷模，需要具备高尚的品德和行为习惯，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。 2. 待人诚恳，关心和热爱学生。教师需要具备真诚、善良、关心和热爱学生的品质，与学生建立良好的关系和互动，帮助学生解决学习和生活中的问题。 总之，作为教育工作者，教师需要具备高尚的师德品质和职业素养，不断学习和提高自己的专业知识和教育水平，以更好地服务学生和教育事业的发展。
爱岗敬业教书育人为人师表诲人不倦有教无类提高师德论文参考参考2篇
爱岗敬业教书育人为人师表诲人不倦有教无类提高师德 论文参考参考2篇 爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，提高师德论 文范文参考2篇【篇一】浅谈“师爱”——师德师风师者，传道授业解惑也，韩愈在慨括教师的职责时，把传道放在授业之前，意在突出传道是师 者的首要任务。 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德 为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德 素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人 师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而 漫长的育人之旅。 师德的最高境界是“爱满天下”。教育战线广大优秀教师共同的特点 是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。师爱更多地温润在平凡的 日子里。 在当今社会主义市场经济汹涌澎湃的今天，有些教育者自觉不自觉地 用商业化与功利化的眼光来衡量自己的职业，麻木、浮躁、虚华、势利弥 漫在一些教师和学生之间，于是少了耐心，少了爱。我们常常听到这样的 抱怨：现在的孩子真不像话，现在的孩子越来越难教了，现在的孩子怎么 还不如我们小时候能干呢？……老师对学生不满、责怪、苛求，“想说爱 很不容易”。而学生则感叹：“谁知我心啊！”师生间缺少理解沟通，缺 少“心心相印”的和谐与默契。于是，逃学厌学者有之，离家出走者有之，殴打教师者有之，“师爱”陷入了一种窘迫的境地。在如今经济全球化、
文化多元化、社会信息化的背景下，“师爱”也遇到了新的冲击与挑战， 我们应以新的视角来思考师德的要求，更应赋“师爱”以新的要义。 首先，师爱应是一种真正的爱，应只讲付出不计回报的爱。教师要真 心实意地去爱学生，去尊重学生的主体地位，尊重学生的人格，关注每位 学生的健康成长。建立民主、平等、和谐的师生关系，创造轻松愉悦的学 习氛围，把微笑、爱心、温馨、愉快带进课堂，让每个孩子的潜能都能得 到淋漓尽致的发挥。教师对学生的爱，不是基于亲缘关系的爱，也不是出 于个人需求的功利的爱，而是一种出自崇高目的，充满科学精神，持久而 深厚的爱。这种爱要求教师对工作不浮躁，不虚华，不功利，为学生着想，对学生负责。 其次，师爱应是一种平等的爱，是无私广泛没有血缘的爱。师爱的最 高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，同志之爱，爱的基础是平等：以感情赢得感情，以心灵感受心灵。爱学生就应该尊重学生，平等地 对待学生，把自己当成学生的朋友，去感受他们的感受。尊重学生，平等 地对待学生是良好师德的基础，是为人师者起码应该做到的。 再次，师爱应是一种公正的爱，是惠及全体没有差异的爱。在现实的 教育中，确实存在师爱不公的现象。有的教师对成绩好的学生关爱有加， 对成绩差的学生则另眼相看；有的老师在学生与别班的孩子发生冲突时，总是偏袒自己班里的学生；还有的教师视学生的家庭差异对其关爱也有 所差别。如此种种缺乏公正的爱，在滋润了少数学生的同时，却伤害了更 多的心灵。教育家苏霍姆林斯基说：“生命既是一种强大的生命力，同时 也是一种脆弱的极易损伤的珍品，有时只消一句冷酷无情的话，就足以扯 断一根纤细的生命线。”学生的心灵是脆弱的，如果教师的语言、行为稍 不考虑，就很可能伤害他们的自尊心和自信心，以致影响他们的一生。不
爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,提高师德论文2篇
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，提高师德论文2篇 【篇一】浅谈“师爱”——师德师风师者，传道授业解惑也，韩愈在慨括教师的职责时，把传道放在授业之前，意在突出传道是师者的首要任务。“百年大计，教育为本 ; 教育大计，教师为本 ; 教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风 ?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养 ; 师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。 师德的最高境界是“爱满天下”。教育战线广大优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。师爱更多地温润在平凡的日子里。 在当今社会主义市场经济汹涌澎湃的今天，有些教育者自觉不自觉地用商业化与功利化的眼光来衡量自己的职业，麻木、浮躁、虚华、势利弥漫在一些教师和学生之间，于是少了耐心，少了爱。我们常常听到这样的抱怨： 现在的孩子真不像话，现在的孩子越来越难教了，现在的孩子怎么还不如我们小时候能干呢 ?……老师对学生不满、责怪、苛求，“想说爱很不容易”。而学生则感叹：“谁知我心啊 !”师生间缺少理解沟通，缺少“心心相印”的和谐与默契。于是，逃学厌学者有之，离家出走者有之，殴打教师者有之，“师爱”陷入了
一种窘迫的境地。在如今经济全球化、文化多元化、社会信息化的背景下，“师爱”也遇到了新的冲击与挑战，我们应以新的视角来思考师德的要求，更应赋“师爱”以新的要义。 首先，师爱应是一种真正的爱，应只讲付出不计回报的爱。教师要真心实意地去爱学生，去尊重学生的主体地位，尊重学生的人格，关注每位学生的健康成长。建立民主、平等、和谐的师生关系，创造轻松愉悦的学习氛围，把微笑、爱心、温馨、愉快带进课堂，让每个孩子的潜能都能得到淋漓尽致的发挥。教师对学生的爱，不是基于亲缘关系的爱，也不是出于个人需求的功利的爱，而是一种出自崇高目的，充满科学精神，持久而深厚的爱。这种爱要求教师对工作不浮躁，不虚华，不功利，为学生着想，对学生负责。 其次，师爱应是一种平等的爱，是无私广泛没有血缘的爱。师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，同志之爱，爱的基础是平等： 以感情赢得感情，以心灵感受心灵。 爱学生就应该尊重学生，平等地对待学生，把自己当成学生的朋友，去感受他们的感受。尊重学生，平等地对待学生是良好师德的基础，是为人师者起码应该做到的。 再次，师爱应是一种公正的爱，是惠及全体没有差异的爱。在现实的教育中，确实存在师爱不公的现象。有的教师对成绩好的学生关爱有加，对成绩差的学生则另眼相看 ; 有的老师在学生与别班的孩
教书育人,为人师表,爱岗敬业
教书育人,为人师表,爱岗敬业 目前常见的教师职业道德规范有两个版本的内容，分别是1997年的版本，以及2008年的版本。1997年的版本一般在客观题中出现，包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表共八个方面。2008年的版本出题面较广并着重以案例分析题的形式进行考查，主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六条。 1、爱国守法 【地位】教师职业的基本要求。 【含义】热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 【正例】履行国家要求的教育政策，能够做到以社会主义事业为标杆。 【反例】违背共产党、国家言行;侵犯学生合法权利。 2、爱岗敬业 【地位】教师职业的本质要求。 【含义】忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。这些被认为是教师职业道德的最高要求，但是作为一名教师来讲，起码要做到对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。因此，这些要求被认为是基本要求。 【正例】以志愿者的形式进行支教;能够牺牲自己的时间辅导学
生;边远贫困地区的教师能够及时关注学生的出勤和上学路。 【反例】迟到早退;工作敷衍，不认真对待教学，把批改作业的工作全部留给家长。 3、关爱学生 【地位】师德的灵魂;教师职业区别于其他职业的显著标志。 【含义】关爱学生主要体现在教师需要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 【正例】尊重、关心学生;对到后进生也能够做到一视同仁;在危急时刻把学生的安危放到第一位; 【反例】用言语侮辱学生或体罚、变相体罚学生;用绿领巾、不同颜色的校服区别对待学生;侵犯学生合法权益。 4、教书育人 【地位】教师天职;教师职业区别于其他职业的显著标志。 【含义】教书育人要求教师做到：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 【正例】考虑到学生的特点，并能够及时发现学生的闪光点进行因材施教;促进学生德智体美劳全面发展; 【反例】唯分数论，忽视创新精神和实践能力;忽视素质教育背景下的全面发展。
为人师表爱岗敬业教书育人的理解
为人师表爱岗敬业教书育人的理解 为人师表是指作为教师要以身作则，做一个良好的榜样。这意味着教师应该具备高尚的品德和行为，以及积极的态度和价值观，以影响和引导学生的成长。为人师表的教师应该具备以下几个方面的理解和实践： 首先，爱岗敬业是为人师表的重要内容之一。教师应该热爱自己的工作，对教育事业抱有真挚的热情和责任感。他们应该全身心地投入到教学中，不辞辛劳地为学生的学习和成长付出努力。他们应该不断提升自己的专业素养，积极参与教育改革和教学研究，不断追求教育的进步和创新。 其次，教书育人是为人师表的核心任务。教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和启蒙者。他们应该具备扎实的学科知识和教学技能，能够将知识生动地传授给学生，激发学生的学习兴趣和潜力。同时，教师也应该注重培养学生的品德和道德观念，引导他们树立正确的价值观和人生观，培养他们的创新能力、合作精神和社会责任感。 此外，为人师表还要求教师具备良好的人际关系和沟通能力。
教师应该与学生、家长和同事建立良好的互动关系，倾听他们的意 见和需求，并及时解决问题和困难。教师应该尊重学生的个性和差异，关心他们的成长和发展，给予他们足够的关爱和支持。同时， 教师之间也应该相互尊重、合作共赢，形成和谐的教育团队。 最后，为人师表还包括教师的自我反思和不断学习的精神。教 师应该不断反思自己的教学方法和效果，不断改进和提高自己的教 学能力。他们应该积极参加教育培训和专业学习，关注教育前沿和 新的教学理念，不断更新自己的教育观念和教育理念。 总之，为人师表是教师职业道德和教育使命的体现，要求教师 在思想、行为和专业素养上都要成为学生的榜样。这需要教师具备 爱岗敬业的精神，注重教书育人的核心任务，建立良好的人际关系，同时保持自我反思和不断学习的态度。只有这样，教师才能真正成 为学生的引路人和榜样，为他们的成长和未来贡献力量。
老师爱岗敬业教书育人的演讲稿(精选五篇)爱岗敬业为人师表关爱学生教书育人
老师爱岗敬业教书育人的演讲稿〔精选五篇〕:爱岗敬业为人师表关爱学生教书育人 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的泉，老师有了爱，才会用用伯乐的目光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，以下是WTT给大家带来的几篇老师爱岗敬业教书育人的演讲稿，借鉴。 老师爱岗敬业教书育人的演讲稿1 尊敬各位指导、各位老师、亲爱的同学们： 大家上午好! 今天，我演讲的 题目是《平凡的岗位，卓越的追求》。 教书育人终不悔，三尺讲台写春秋! 曾记否，初上讲台，踌躇满志，意气风发! 有人说，老师是人类的工程师，在平凡的岗位作出了不平凡的奉献。确实，假如学生是一朵含苞待放的花蕾，老师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放。在“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这深入体验中，我体会了老师的无私奉献，我们在平凡的岗位上，为了桃李满天下这个简单的理想而不断的追求。
还记得刚踏入学校，初为人师的时候，我面对那一双双充满渴望的眼睛，看着那一张张稚嫩的脸庞，我曾在心底里默默发誓，我不求功名，不求富贵，我只求能好好的教育这些天真无邪的学生们，我要在这平凡的岗位上，将工作踏踏实实的做好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求涓滴相报，但求今生无悔。 在老师这个岗位上，我们要面对不同的学生，他们有不同的兴趣，不同的性格，面对这些学生们，老师必须发挥主动性，必须爱岗敬业，才能对得起这份事业，才能对得起学生以及他们的家长。 在《士兵突击》这部轰动一时的连续剧中，主人翁许三多说过这样一句话：有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事。可以这样说，我们老师所从事的就是最有意义的工作，虽然平凡，但是在这个平凡的岗位上，我们能培养出一代又一代的人才，他们遍布了祖国的各个地方，也分布在各个领域，教育他们就是我们活在这个世界上最大的使命，也是我们人生的追求。 也许有人拥有这种心态：“我仅仅做一些我愿意做的事，我从不追求做事情做得尽善尽美”。孟二冬教授，传道，授业，解惑，他恪尽职守，完美地诠释了一名老师的神圣使命;为人，为学，为师，他身体力行，酣畅地演绎了一代学者的真
爱岗敬业教书育人为人师表_“爱岗敬业、教书育人、为人师表”主题党日活动发言材料
爱岗敬业教书育人为人师表_“爱岗敬业、教书育人、为人师表”主题党日活动发言材料 “爱岗敬业、教书育人、为人师表” 主题党日活动发言材料（2018年4月28日）通过学习中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教师职业道德规范》等文件。 作为一名人民教师，我们应该热爱自己的工作，真正践行爱岗敬业；正确的看待教师的作用、地位和待遇，增强自己的使命感、责任感和光荣感。教师应该忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投身到教育工作中去。在任何情况下，都能安心于自己的工作，尽心竭力履行自己的工作。教师的心应该是纯洁而美丽的，毫无瑕疵的，教师的心只为学生和教学，而不是从工作中索取利益。热爱教育事业、热爱学生的我，拥有一颗上进心、责任心的我，相信在不久的将来，我会成为一名优秀的教师。 教书与育人是一个不可分割的整体，教师的教书不能脱离育人，否则就会培养出片面发展的人。教师应当认真钻研业务，不断学习，不断提高，才能教好书、育好人。首先教师应该巩固自己的专业知识，拓宽文化知识，练好专业技能，掌握
教育心理学的相关知识，懂得教育教学技巧等，使自己的教育方法有所创新。 同时要应该树立优良的学风和教风，认真上好每一堂课、精心对待教学中的每一个环节，做到务实创新。还要学会在教学中，发挥出其教育性的功能，使每一位学生都能够健康快乐的成长。 教师应该用自己的言行举止给学生做出榜样，例如衣着得体，语言规范，举止文明，尊重同事，关心集体，廉洁奉公等，成为他们学习和效法的表率。为人师表，不仅仅指教师外在的一些举止，更重要的是教师内在的师德。培根曾经说过一句话：“把美的形象与美的德行结合起来，只有这样，美才会放射出真正的光辉。”作为一名人民教师更应如此，仅仅拥有外表美是不够的，更重要的是心灵美。作为教师的我，不仅要做好自己该做的事情，更重要的是让每一位学生都能够学到知识，都能够健康的成长。 我们要拥有良好的师德——爱岗敬业，教书育人，为人师表，用自己高尚的品德和真挚的情感去影响和感染身边的每一位学生，使学生们能够成长为一名优秀的高级能人才！
爱岗敬业关爱学生的教师职业道德
教师职业道德六大内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。从整体上来看，我们可以把这六个点概括为“三爱两人一终身”，这样方便大家记忆。 《中小学教师职业道德规范》有六条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。从整体上来看，我们可以把这六个点概括为“三爱两人一终身”，这样方便大家记忆。在教师招聘考试中，常以举例类的客观题与案例分析题中其中一小问的答题点作为考查形式。因此需要大家从整体上把握各点的内涵及其地位。 一、爱国守法 爱国守法是教师职业的基本要求。首先，爱国是教师做好本职工作的支撑，作为一名教师，要严格用法律约束自己的行为，不做违背法律的事情;其次，守法要求教师要依法执教，教师职业的特殊性必须要求教师成为守法的楷模，这样才有利于潜移默化的影响受教育者，为建设社会主义法治国家奠定基础。 二、爱岗敬业 爱岗敬业是教师职业的本质要求。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要热爱自己所在的岗位，具有高度的责任感，完成自己的本职工作，用心进取，开拓创新，无私奉献，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我，认真上课，不得敷衍赛责。 三、关爱学生 关爱学生是师德的灵魂。崇高的师爱表示对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即：爱心、耐心、细心。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，切忌讽刺挖苦学生，言行过激，要善于发现他们的“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。 四、教书育人 教书育人是教师的天职，也是作为一名教师的根本任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨。因为，作为一名教师，我们要遵循教育规律，做到循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生的创新精神，从而促进学生的发展。 五、为人师表 为人师表是教师职业的内在要求，是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响，学生们都喜欢模仿。为此，作为教师，我们要坚守高尚的情操，知荣辱，严于律己。以身作则，要言传身教，以身立教。 六、终身学习 终身学习是教师专业发展的不竭动力。作为一名教师，我们要与时代接轨，甚至要走在时代发展的前沿，这就促使我们必须要孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”，加入到学校组织的读书活动中去，做一名“学习型”的优秀教师。
师德师风心得体会：教书育人为人师表为人师表教书育人
师德师风心得体会：教书育人为人师表:为人 师表教书育人 师德师风心得体会：教书育人为人师表 通过师德师风的学习，使我深深地体会到老师的素质教育直接影响着学生的学风和学校的校风。老师的形象直接关系着学生的素质培养。因此，老师的道德素质比老师的文化素养更为重要。 走上三尺讲台，教书育人。走下三尺讲台为人师表。但随着老师这个职业社会地位的进步，我们日日受到外界的关注，这些关注来自家长，来子自社会的压力日渐增加。如何才能做好一名好老师，我们不得不深思。我认为。 (一)爱岗敬业。关爱学生。 热爱老师的职业是做好教育工作的前提，只有爱岗敬业。老师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。老师最大的乐趣就是照亮别人，不记回报。老师对学生的关爱是师德的核心，老师每天都与学生接触，我们感知到他们的纯真，哪怕是最顽皮的学生，他们也是可以教育好的。关键是老师是如何去理解学生，要养成宽容公正的爱心。这是老师对待学生的核心原那么。要在完成教学任务的同时，让学生感受到老师的爱。
说句心里话，真的很困难。因为我们面对的是几十个学生。要让每一个学生都感受到老师的爱，时间受到限制。而精力也分散。而在学生的眼里老师就是完美的化身。一言一行，一举一动都受到学生的关注。只要学生能理解到老师对学生的爱。是一种只有付出不记回报，无私的爱。学生就会[亲其师]从而[信其道]也正是这个过程中，最终到达正确处理与自己直接效劳对象之间的关系。完成教育教学目的。 (二)教书育人，为人师表。 老师是人类灵魂的工程师，他不仅是教书更要育人，以自己标准的品行来教育和影响学生。老师要具有表率性，老师是教人怎样做人的人，首先本身要知道怎样做人。老师要教育学生，成为学生的典范。必须先受教育，躬行自明。自己不具备的东西是无法教授给学生的。在学生的心目中，老师是智慧的代表，是高尚人格的化身。老师的言行是道德的标准。老师的工作有强烈的典范性为人师表是老师的美德。同时学生具备有[向师性]强，可塑性大的特点，他们往往把老师的一言一行。一举一动都作为自己学习的内容，仿效的典范。因此，老师要以身作那么。才能起到人格感召的作用。培养出言行一致的学生。 (三)终身学习，不断进取。
爱岗敬业,为人师表,教书育人——从重点、准则与核心的关系解读教师职业道德
爱岗敬业，为人师表，教书育人 ——从重点、准则与核心的关系解读教师职业道德 我们干着同一个职业——教师。这要求我们爱岗敬业，遵守教师职业道德规范。 我们拥有同一个名字——老师。这要求我们为人师表，对的起那句“老师好”。 我们热爱同一个事业——教育。这要求我们教书育人，发挥教育功能。 建国以来，随着教育事业的发展，我国的教师职业道德规范持续完善，对新时代的师德提出新要求。 1984年10月，教育部和全国教育工会联合颁发《中小学教师职业道德要求》（试行草案），共提出9条职业道德要求。 1991年国家教育委员会和全国教育工会联合颁发《中小学教师职业道德规范》，共提出6条规范准则。 1997年8月国家教育委员会和全国教育工会对6条规范实行必要的修订，发展为8条，并于9月1日重新颁发，同时发出《关于重新颁发〈中小学教师职业道德规范〉的通知》。 2005年1月，教育部颁布《教育部关于进一步增强和改进师德建设的意见》，指出，新时期增强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面增强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以提升教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，
力行师德规范。强化师德教育，优化制度环境，持续提升师德水平，造就忠于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的贡献。 2008年9月，国家对《中小学教师职业道德规范》实行了修订，重申了增强中小学教师职业道德建设，重点是提升教师的师德素养。 2009年教师节前夕，国务院总理温家宝到北京市第三十五中学调研时指出教育“要与时俱进，赶上时代发展的步伐，办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。”强调广大教师“理应成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。”“要自觉增强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。” 现任教育部长周济在《爱与责任——师德之魂》一文中，在强调“责任”的重大意义时，第一次把“责任”提到师德之魂的高度，认为“没有责任就办不好教育”，也进一步丰富新时期师德建设的新内容。 （一） 爱岗敬业是教师职业道德的重点。 教师爱岗首先要爱生。教师只有尊重学生，才能热爱学生。教师尊重学生，从某种水准上说就是带头尊重知识的表现。即使信息匮乏的过去，我们也一致认同教学相长。在知识爆炸和价值多元化的今天，互为师生的实例更是层出不穷。教师遇到的问题
教书育人 为人师表 爱岗敬业
教书育人为人师表爱岗敬业 教书育人为人师表爱岗敬业 教书育人，为人师表，是教师崇高的职责。教师要树立素质教育与业务培养并重、知识传授与能力培养并重、教书与育人并重的新的教育思想。争做精神文明建设的带头人。教师不仅是科学文化知识的传播者，而且在培养学生综合素质和能力等方面具有不可替代的作用。 一、以身作则、为人师表。教师首先要确立正确的世界观、人生观、价值观，重视师德人品、治学态度等方面的修养，忠诚于党的教育事业，有强烈的责任心和奉献精神，根据我班的实际，尤其是更应该加强对后进学生的关心和爱护。教师在教学活动中应处处事事严以律己，将育人贯穿于言传身教之中。 二、严谨治学，从严执教。提高教学质量是教师的首要职责，为此，教师要严格执行校纪、校规和教学方面的各项规定。严肃学习纪律，对学生严格要求。对违犯学习纪律的学生要及时、耐心地批评教育，按有关规定处理。要积极改进教学方法，根据学生反映的实际问题，注重“因材施教”。帮助学生端正学习态度。教书育人要贯穿于整个教学过程之中。教师要认真研究教育思想，努力掌握教育规律，贯彻“科学性与思想性”相结合的教学原则，结合课程内容恰当地联系有关思想内容和党的方针政策，挖掘教材中的世界观和科学方法，将思想教育有机地渗透于课程内容中。 三、以人为本，关爱学生。建立良好的师生关系，既要“严”，又要“爱”，做学生的良师益友。在教学过程中要把“严”和“爱”结合起来。教师要通过多种形式与学生交朋友，在感情上沟通，在生活上予以关怀和帮助。要真心实意地爱护学生，尊重学生，有针对性地做好学生的思想政治工作，引导学生健康成长，使学生德、智、体全面发展。 1、在教学中要关心和爱护学生，对学生的关心要以学生的认可为标准，不能以老师自己的感受为标准。千万不能用话语刺激学生，注意培养学生的自信心。教书和育人的关系是互为目标和基础的。一个具有师德魅力的教师必须同时具有知识的魅力。老师要用正确的人生观、积极向上的人生态度在潜移默化中影响学生，培养学生的时代感和社会责任感。 2、教师应该牢固树立德育为先的教育思想，注重与学生交流和沟通，尊重学生，学生才会尊重老师，在教学中言传身教。尊重学生，尤其是后 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
爱岗敬业教书育人
爱岗敬业教书育人 长师附小梁艳仙 爱岗敬业、教书育人是社会对教师职业道德的最基本的要求，是师德的核心内容。作为一个人民教师，必须信奉之，遵循之，笃行之，并在信奉、遵循、笃行的基础上升华之。力求达到爱岗敬业精神高尚，教书育人水平高超，为人师表品行高洁的“三高”境界。 教师做为一种特殊的职业，人生价值的体现是建立在学校甚至学生的基础上，脱离了学校的成功、学生的出色，教师自我价值的体现便成为空谈。作为一名教师，如何体现个人价值，我觉得必须具有尽职尽责、认真负责、一丝不苟、善始善终等职业道德，同时要以生为本，热爱学生，文明施教，做到爱岗敬业、教书育人。 一、爱岗敬业，尽职尽责，弘扬教师高尚情怀。 教师的职业就是一种良心的职业，只有身为教师的人才能真正体会到这一点，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂。因此教师是否热爱自己的岗位，是否全身心、尽职尽责的投入工作，不仅影响到学生的现在，同时影响到他的将来，甚至影响到他的整个家庭。今年中央广播电视台举行的“寻找最美乡村教师”特别节目掀动了我们学习这些老师先进事迹的高潮，他们对学生的爱心，对工作的奉献，对教育事业的忠诚和对社会的强烈责任感等可贵的精神是我们学习的榜样；他们爱岗敬业、献身教育的崇高思想是我们体现人生价值最高追求。因此，教师必须认真看待自己神圣的岗位，把工作当作一种精神享受的人生体验，把教书育人当成自己的事业来做。我热爱教师这个职业，现在走进学生中，我的激情我的斗志就能昂扬，多年教育生涯磨练而成的是我愿为“粉笔生涯”献身的工作情怀。 二、爱岗敬业、严谨治学 爱岗敬业，严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。
教师爱岗敬业为人师表情况总结
教师爱岗敬业为人师表情况总结 李杰玲 教师是人类灵魂的工程师!教师,用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润,这是人民教师崇高的劳动！教师职业道德素质的高低直接关系到亿万青少年学生的健康成长，因此，加强师风师德建设，提高教师的思想道德素质水平，既是整个社会精神文明建设的需要，也是教师队伍赢得社会尊重与赞誉的需要。人们说，教师是春蚕，播种春天的希望。教师是红烛，映红孩子的脸庞。作为一名光荣的人民教师要无愧于“人民教师”这一光荣称号，就必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德，在教师岗位上模范地遵守师德规范，遵纪守法，关爱学生，敬业爱岗，为人师表，教书育人。教师将趁着年轻，不断学习，不断进取，用今朝的热血去谱写明天的辉煌。教师将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起中国教育明天的太阳。 一、关爱学生爱岗敬业 爱岗敬业就是热爱自己的工作，尊重自己的工作，忠诚自己的工作。工作本身没有贵贱之分，但是对于工作的态度却有高低之别。将工作当成自己的事，其具体表现为关爱学生，尽职尽责、认真负责、一丝不苟、善始善终等教师职业道德，是一种最基本的做人之道，也是成就事业的重要条件。 热爱学生是教师的基本行为准则。闻名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。作为一名教育工作者，我们的一言一行、一举一动，都会给学生造成很大的影响，但是，只要我们用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵，那么不难建起民主、和谐的师生关系。在培养学生的过程教育中，要注重几方面：首先要理智公正，不该盲目、冲动。假如是因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，那这种爱只会败坏社会风气，污染学生纯
一、内容爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱
一、内容：爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生、终身学习 途径：1、自我学习，学习是一个基本途径，这种学习包括对相关法律法规、相关经验、有关道德方面的学习，也包括向人学习等。 2、交流学习，在与他人交流中能够了解不同人的观点，从他人的言谈、行为中 反省自己，不断促进自己的进步。 3、实践中学习，实践出真知，在实践中我们会遇到不同的问题，在思考问题、 解决问题的过程中，教师良好的职业道德修养可以不断得到提升。 二、 1、（1)第一位工人的回答仅仅反映了他手头上正在做的事情，表明他只是那种“当一天和 尚，敲一天钟”得过且过的人。 （2）第二位工人的回答反映了他仅仅认识到自己工作所能带来的金钱回报，工作对于他来说只是一种赚钱的手段而已，谈不上什么热爱。 （3）第三位工人的回答体现了他深刻认识到自己工作的意义，自己是有目的地在干活。 他对工作最终达到的结果充满了期待，对工作本身是极其热爱的，所以他才能成 为著名的建筑家。 2、我认为自己的工作是在为每一个祖国的花朵浇灌营养，让他们能够茁壮成长。 作为教师，工作的幸福感和价值感大部分来源于学生，学生的每一次小进步，学生 对自己的喜爱和认可等。作为教师，热爱教育工作、热爱学生是首要。只有热爱， 才可能有热情。如何做好教师这一份工作呢？我认为主要有以下几点： （1）对学生做到有要求的爱。既要公平地对待每一位学生，又要对学生的所作所为有所要求。不因学生成绩好而忽视其做人问题；又不能因为学生的成绩差而忽 略其特长。 （2）与学生共同成长。每一位学生都是不可替代的独立个体，他们对人对事有自己的看法。教师不应该以一种高高在上的姿态，把自己的想法强加在学生的身上； 也不应该觉得自己都是对的，听不进学生的意见；更不应该因为碍于面子， 而不肯承认学生是对的。我们应该与学生共同成长，所谓教学相长，也不过如 此。 （3）扎扎实实提高教学基本功和班级管理能力。一个有魅力的教师可以是才高八斗、博古通今的，可以是笑容可掬、平易近人的，也可以是学生的知心人、班级的领 路人。总之，在教学基本功和班级管理两个方面下工夫，是可以提升个人魅力， 赢得学生的尊重和爱戴的。 三、 1、社会主义核心价值体系主要包括四个方面的基本内容：“即马克思主义指导思想、 中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心 的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观”。这四个方面的基本 内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。加强对中学生的社会 主义核心价值体系教育，是坚持马克思主义在中学意识形态领域指导地位的迫切 需要，是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的战略需要，是中学生健康 成人成才的现实需要。而社会主义核心价值体系教育的成效，很大程度上取决于 教育者队伍素质的高低、工作的态度和精神状态。因此，国家要高度重视教育者 队伍的建设，通过严格选拔、认真培养、合理使用等一系列措施，建设起一支政 治可靠、作风顽强、结构合理、相对稳定的社会主义核心价值体系专兼职教育工 作者队伍。教师也需要注意提高自身的职业道德修养——提高思想政治素质特别 是理论水平，对马克思主义和中国特色社会主义理论真学、真懂、真信、真用，
教书育人为人师表承诺书范文（通用5篇）
教书育人为人师表承诺书范文（通用5篇） 教书育人为人师表承诺书范文（通用5篇） 在当今社会生活中，承诺书的使用频率越来越高，承诺书是单方意思表示，不具有合同效力。如何写一份恰当的承诺书呢？以下是小编为大家收集的教书育人为人师表承诺书范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 教书育人为人师表承诺书篇1 我是一名光荣的人民教师，我向学校、学生、家长、社会郑重承诺： 一、爱国守法。自觉遵守《义务教育法》、《教师法》等法律法规，教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。 二、爱校敬业。热爱学校，勤于进取，精于业务，无私奉献自觉维护学校荣誉，努力做到认真备课、上课、作业、批改、辅导、考查，切实改进教法，减轻课业负担，高质量地完成教学工作。 三、教书育人。以培养创新能力为目标，造就有理想，有道德、有文化、有纪律的，德、智、体全面发展的社会主义建设和接班人。绝不以各种名义向学生罚款和摊派钱物，绝不擅自设立收费项目、超标准收费、扩大收费范围。 四、为人师表。坚守高尚情操，遵守社会公德。言行一致，衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。自觉抵制社会不良风气影响，不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教。 五、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 六、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不得以任何形式体罚或变向体罚学生。
教师心得爱岗敬业 为人师表三篇
教师心得:爱岗敬业为人师表 爱岗敬业为人师表 教师是人类灵魂的工程师，教师职业道德素质的高低直接关系到亿万青少年学生的健康成长，因此，加强师德建设，提高教师的思想道德素质水平，既是整个社会精神文明建设的需要，也是教师队伍赢得社会尊重与赞誉的需要。作为一名光荣的人民教师要无愧于“人民教师”这一光荣称号，就必须牢固地树立科学的世界观、人生观和高尚的职业道德，在教师岗位上模范地遵守师德规范，遵纪守法，敬业爱岗，教书育人，为人师表，做一个让人民满意、让社会放心的教育工一、遵纪守法依法执教 遵纪守法，依法执教就是要求每个教师要学习、宣传党和国家的路线、政策、方针和法律法规，坚持党的基本路线，坚定正确的政治方向，自觉增强法律意识，依法办事，从而保证教育事业健康发展。 作为一名光荣的人民教师，要时时注重学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，旗帜鲜明地坚持党的基本路线一百年不动摇。在教学过程中全面贯彻执行党的教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在政治上始终与党和国家的路线、方针、政策保持高度一致，坚决抵制拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的影响，与一切体罚、变相体罚学生和以罚代教、以教谋私等违反师德规范，甚至违法乱纪的行为作坚决斗争，树立人民教师的崇高形象，在平凡的岗位上积极致力于教育改革和课堂教学改革，精心育人，无私奉献，从而促进社会的不断进步与发展。 二、爱岗敬业严谨治学
爱岗敬业，严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业，严谨治学的教师，才能潜心钻研业务，乐于从教，勤奋工作，不断创新，取得成绩。 作为一名光荣的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗位上树立起高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽心尽力、尽职尽责，真正做到“干一行，爱一行，专一行”。在实际教学过程中，全面贯彻、推进素质教育，不断探索新世纪、新时代的教学规律，改进教学方法；不断学习新知识、新技能，掌握过硬的为人民服务的本领，不断适应社会的发展和时代的变化。因此，在常规教学中，要把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂，切忌“填鸭式”教学，充分调动学生的学习积极性，不断提高学生的学习成绩，真正做到向课堂四十五分钟要效益，不断促进教学工作登上新的台阶。 三、为人师表廉洁从教 “师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作为一名光荣的人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，切不可在建立社会主义市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，出现为教不廉甚至违法犯罪的行为，玷污“人民教师”的光荣称号。只有这样，才能用一个高尚美好的人民教师形象去影响学
教书育人为人师表承诺书(通用8篇)
教书育人为人师表承诺书（通用8篇） 教书育人为人师表承诺书 在现实社会中，能够利用到承诺书的场合越来越多，承诺书必须由受要约人作出，只有受要约人才能取得承诺的权利，受要约人以外的第三人不享有承诺的权利。你写承诺书时总是没有文字可写？ 教书育人为人师表承诺书1 教师是一个最普通的职业，同时又是个极特殊的职业，作为教师，我们必须承载社会对教师职业的特殊要求，必须担负改变一代人命运的重任，必须做到最基本又最崇高的“教书育人、为人师表”，我们高二二部全体教师为打造一支师德高尚、素质全面、业务精湛、人民满意的教师队伍，特做如下承诺： 一、教师职业道德的承诺 1、坚持正确的教育观、质量观、学生观，积极营造素质教育的良好氛围； 2、坚持廉洁从教，不收受学生、家长礼品、礼金和礼劵等，不接受家长的宴请和免费旅游等； 3、不擅立收费项目，不推销教辅资料、报刊杂志； 4、用“爱心、诚心、耐心、细心”对待教育管理工作，恪守职业道德，敬业爱生，讲求奉献，尊重学生的人格，不讽刺、不打骂、不体罚和汚辱学生、不进行有偿家教；
5、模范遵守社会公德。为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，以良好的自身形象教育引导学生。 二、教师业务素质的承诺 1、深入领会新课改精神，把握素质教育的根本，努力拥有先进的教育理念，在教育教学中真正做到“以学生为本”； 2、以严谨、务实、勤奋的态度广泛查阅资料，充分做好课前准备，备好每一次课，写好每一篇教案，做到“备教材、备学生”； 3、在课堂教学中做到关注每位学生，做学生的引导者，充分运用启发式、讨论式、诱导式教学，激发学生的创新意识，让学生去感受、理解知识产生和发展的过程； 4、注重提高教育教学效果，勤奋工作，批改好每一次作业，总结学习规律，引导学生进行科学学习； 5、做好教育科研工作，落实我校“科研兴校”的方针，做好我校的国家级、省级科研课题，用心发现、记录、总结教育现象，查资料、做实验、写论文、摸索教育规律。 我会自觉自查自纠，定期进行自我对照、自我检查、自我整改，主动听取接受社会各界及学生、家长等各方面的批评和建议，自觉置于社会的监督之下，努力做学生喜爱的老师，也做对学生影响深远的教师！ 承诺人： 教书育人为人师表承诺书2 为了认真履行《中小学教师职业道德规范》，进一步增强事业心