阅读,使我如此美丽

阅读,使我如此美丽
阅读,使我如此美丽

阅读,让我如此美丽

八〔12〕班张明源指导老师:吴超英

本文获宿州市第九中学第四届‘‘九韵杯’’八年级组二等奖

古人云:腹有诗书气自华。就是说,多读书,读好书,人的气度就文雅,人的面貌就华美了。哦,原来我这么美丽是因为‘‘腹有诗书’’的缘故啊!

在阅读中,我们能获得别人不容易积累的经验和百科小常识。例如,用淘米水刷锅锅会刷的更干净;把鸡蛋放在水里看沉浮便可以看出好坏;豆浆与鸡蛋一起吃营养会大打折扣……

在阅读中,我们经常会探究,从中学会别的东西。中国文化源远流长,这已是众人皆知的了。汉字造得也是颇具趣味。有些文字是象形字,例如‘‘日’’、‘月’’、‘人’’;有些是形声字,如‘‘神’’、‘袖’、‘领’’;有些是会意字,像‘‘尖’、‘甭’’、‘歪’’。但当我看见‘‘射’’和‘‘矮’’这两个字时,心中便有了疑惑:‘射’’字左身右寸,字面上的解释应是‘‘身子只有一寸长’’,这不就是‘‘ǎi’〔矮〕吗?而‘‘矮’’的解法却是:压缩的箭矢,即引弓射箭,这不就是‘‘shè〔射〕’吗?这两字的真实意思却与我的理解截然不同。古时曾有祖先把‘‘鱼’’和‘‘牛’’两字造错,这说不定是我们那位老祖宗把‘‘射’’和‘‘矮’’造反了呢。

在阅读中,我们可以看到‘‘大漠孤烟直,长河落日圆。’的雄伟壮观的异域风景;可以领略到‘‘玉城雪岭际天而来’’的势极雄豪;可以体会到潘阆在看见‘‘弄潮儿向涛头立,手把红旗旗不湿’’这一壮景之下的心

有余悸;我们能见识到工匠王叔远在不满一寸的核舟上雕刻了‘‘为人五;为窗八;为箬篷……’’的高超技艺;还可以看到那《湖心亭看雪》中,孤独立在一芥小舟上,独赏‘‘雾凇沆砀,天与山与云与水,上下一白。’的雪后美景超然于世俗之外洒脱、儒雅的‘‘痴相公’’——张岱。

有不少人都在高呼:‘祖宗都是骗子,专骗我们这些不谙世事的子孙后代。’何为骗?古人何时骗过我们?古人云:‘书中自有千钟粟;书中自有黄金屋;书中自有颜如玉。’‘书中自有千钟粟。’这话倒是不假。阅读好像是播种种子,收获知识,当眼界被彻底打开时,我们便可以欣赏这个大千世界、收获这知识的千钟粟了。阅读的多,眼界也开宽了,只需再实践实践。各方面都得到了锻炼,这么优秀的人才还愁找不到好工作、住不起‘‘黄金屋’’吗?书读得多了,气质自然就上去了,见识的多了,骨子里便自带一种气质,谈吐文雅、举止端庄,会没有异性青睐于你吗?会找不到‘‘颜如玉’’的对象?那些高呼先祖欺骗自己的人,根本就没有沉下心去阅读,或者他们在阅读中依旧停留在这欲界红尘之中,而不是处于六根清净的佛界。

阅读使我们学会推理、学会探讨;使我们开阔眼界,获得前人的经验;只有‘‘生平多阅历’’才会‘‘心中有丘壑’’。正如培根所说:读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人缜密,推理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑学使人善辩。总之,知识能塑造人的性格。朋友们,多读书吧,你也会如此美丽。

2020年阅读让生活更美好作文三篇

阅读让生活更美好作文三篇 篇一 在紧张的学习环境中,保留自己的一份兴趣和爱好,我们的生活会更美好;在寻常的家庭生活中,营造温馨和谐的氛围,我们的生活会更美好;在人生的旅途中,拥有一份快乐的心情,我们的生 活会更美好爱,让生活更美好! 人生中有许许多多的爱,有父亲的爱、母亲的爱、老师的爱让我感受最深的是父爱和母爱。 父爱,往往深沉严格,是不求回报的爱。父亲的眼神给予了我爱。一次,我 和小朋友们一起玩耍,我不小心摔了一跤,大腿都磕出血了,父亲看到了以后,不但没有关心我、安慰我,还把我训斥了一顿。我恨父亲没能关心爱护我,我伤心的哭了起来,朋友们告诉我说“每一位父亲都是这样,明明自己很关心、 爱护自己的孩子,却总是不表现出来,一会等你的父亲转弯的时候,你的父亲一定会用他那最慈祥的目光愁你!”当父亲在转弯处要转弯的时候,正如小朋友说的那样——父亲用它那最慈祥的眼神瞅了我一眼。但是,眼神只能在那 一刹那间给我留下最幸福的爱。在我的记忆中,父亲的眼神是给予给我最幸

福的爱。 母爱,往往温柔细腻,是无微不至的爱。记得有一次,晚上我发高烧了,患了重感冒。母亲知道以后,把她那大衣 篇二 阅读,可以让人心经脱俗,通过阅读让我们感受到春天是多么温暖,夏天是多么火热,秋天是多么丰硕,冬天是多么纯洁。 阅读,可以让人灵魂升华,通过阅读让我们感受到柳絮多么纷乱,柳枝多么婀娜,杨树多么婆娑,大自然多么神奇! 阅读,可以让人精神振奋。通过阅读,让我们感受到天多么明朗,虽然有时散布乌云;花朵多么妩媚,虽然有时凌乱凋谢;心多么宁静致远,虽然有时渴望的力量趋势邪恶占据心头。 阅读作文,可以让我们写作水平得以提升,品尝到别人呕心沥血的智慧结晶;阅读文言文,可以让我们观往昔,通过文言文,向我们展现一个又一个自古不变的哲理;阅读小说,我们可以与主人公一起去感受心境,一起欢笑,一起流泪。阅读诗歌,可以让我们感受书中的韵味;阅读漫画,可以让我们得到放松,哈哈一笑;阅读杂志,可以让我们透过世界之窗吟读世界,阅读他人心灵,可以让我们觉得

课外阅读基本课型教学模式

东台市小学语文课外阅读教学基本课型教学模式东台市第一小学

目录 第一部分基本课型概述 (1) 第二部分各课型教学模式及操作说明 (2) 第一节读物推介课 (2) 第二节读中交流指导课 (2) 第三节成果汇报课 (4) 第三部分典型课例教学设计 (5) 《汤姆.索亚历险记》推介课教学设计 (5) 《乌丢丢的奇遇》读中交流指导课教学设计 (6) 《三国演义》读书成果汇报课教案设计 (9)

第一部分基本课型概述 一、依据不同分类标准的课型划分 依据文本体裁,可分为诗歌阅读课,基本课型有诗歌诵读课、赏析课、读写课、诗配画欣赏课、诗歌阅读链接课等;故事阅读课,基本课型有故事复述课、赏析课、表演课、续编课、画故事课等;小说阅读课,基本课型有小说赏析课、名著导读课、表演课、创编课等。 依据教学活动方式分类,可分为读物推荐课,基本课型有诗歌、故事、小说的推荐课;方法指导课,基本课型有读书笔记指导课、阅读方法专题指导课等;交流赏析课,基本课型有诗歌、故事、小说的赏析课;成果展示课,基本课型有诗歌诵读课、故事表演课、读书知识竞赛课、读书演讲课等。 依据文本蕴含的主题分类,可分为母爱类主题、爱国类主题、诚信类主题、友情类主题等。 二、基本课型的确定 1.课型划分的交叉与融合 李政涛教授指出,“课型划分的复杂表现在两个方面:一是不同维度之间常常有交叉”,“二是每一课型都可划分出不同的等级”,有时为了使课型分类更为简洁清晰,“可将其划分为基本式课型和变式课型”。 我们尝试着将课外阅读校本课程的指导课课型进行分类,由于划分的基点不同,分成了三大类,但是这三大类中其实是有交叉的,比如经典诗歌指导课课型中也可因教学形式的不同再划分出经典诗歌推荐课、交流赏析课、成果展示课;而经典小说指导课课型也可由于主题的不同选择划分出诚信主题的、勇敢主题的、成长主题、爱国主题的等等课型。另外每一大类下的小类还可划分得更为明晰,于是就有了上文中各类课型下的基本课型。因此课型的划分其实是既有交叉又是融合的。 2.课外阅读指导的基本课型 我们认为可将依据教学活动方式分类的读物推介课、交流赏析课、成果展示课这三种课型作为课外阅读指导的基本课型。 (1)三课型的涵盖面广 以教学活动方式分类的三种课型,可以涵盖以文本体裁及主题内容划分的几种课型。 (2)三课型可体现一篇文章及整本书的阅读过程 一般地说,指导学生阅读一篇或一部经典作品,要经历这样的过程,即读物推荐,引导学生认识经典,注重读书方法的点拨;交流赏析,师生、生生互动,享受阅读带来的乐趣,提升阅读的品位,让思维产生碰撞;成果展示,用各种形式展示读书成果,分享阅读的喜悦之情。

自信让我如此美丽_初二作文

自信让我如此美丽 自信,是我们的好朋友。如果自信不是自己的好朋友,那么自信就将会变成自卑。自卑的人常常会轻视自己,觉得自己什么事情都不可能做成功,往往看不到自己的真正实力,即使可以做得很好,也不敢轻易的去尝试,因为他们害怕自己失败后会被别人嘲笑、讥讽,使自己的面皮全部都丢尽了。就这样,在学习方面上不敢去尝试,使之成绩“如逆水行舟”,不断的向后退去。 记得有一次,我也是如此:那次测试,由于没有认真去做每一道题,导致最后考了个倒数的五六名。以看到这个情况,我的心就好似悬空了似的。眨眼间,我的脸也变得黯然失色了,毫无一丁点儿的光泽。放学回家的路上,我是垂头丧气的,心怕一回到家中就会被父母亲数落一顿。到了家中,我更加得提心吊胆了,但是这种事实必定要发生的,因为,已经到了这个地步了,即使想要反悔也是不可能的了。然后,我就乖乖的拿出了那张测试卷。果然,不出我所料,父母亲一看到这个成绩,便开始大发雷霆起来,紧接着,便是一场狂风暴雨的来袭。幸好我在这之前已经做好了充分的心里准备,不然,我说不定就已经被这场大灾难给“淹没”了。可是,尽管已经做好了充分的准备,但是,那几颗又大又圆润的泪珠还是情不自禁的流了出来。终于,我忍不住了,我大哭了起来,两行眼泪好似泉水般的从眼眶里迸溅出来。从上到下,衣服都被弄湿了。于是,我便不顾着一切,向厕所里冲去,接着,猛地把门关上了,并进行了反锁。父母亲便站在门外不断

的安慰我,鼓励我:“儿子,这只不过是第一次测试,用不着这么灰心,只要后面几次好起来就行了,谁说人不能够失误呢?”听到这儿,我便有些恢复起了自信,仔细一想,父母亲睡得也不是不对啊!经过了三思之后,我就将反锁着的门慢慢地打开了。看着为我担心的父母亲,我再一次的流下了眼泪······第二天的测试中,我仔细又仔细,终于,考出了一个理想的成绩。老师、同学和父母亲都对我刮目想看了,使我的自信心更加的强烈了。老师和我在交流时,不再是那么的严格了;同学们和我之间的友谊更加的深了;父母亲对我的态度也变得更好了。 自信让我如此美丽!走路时,对路人面带微笑,昂首挺胸;上课时,回答的问题又快又精准;自信时时刻刻都让我绽放出美丽的光芒。|||

生命竟然如此美丽_初中作文

生命竟然如此美丽 用心看世界,你会看到一个不一样的世界。 ——题记 红尘滚滚,世事无常。每个生命都是匆匆地来到,然后再悄悄地离去。历史长河的浪花汹涌澎湃,诉说着生命的传奇。 夕阳西下,那柔和的温暖的光芒,释放着生命的美丽; 漫步花丛,那娇艳的欲滴的花朵,绽放着生命的美丽; 落花成冢,那枯萎的暗淡的花瓣,诠释着生命的美丽。 世间万物,以自己独特的方式,来向世界证明自己的存在,展示美丽的生命。 严冬刚刚出发,微风便带来了春天的气息。从此,又是一季的花红柳绿。然而,春风刚至,天地间仍然是漫天雪地,最后一股寒风还在呼啸,在盘旋。我一出门,仍旧披上了羽绒服 第一簇花 乡间的小路,是枯黄一片,毫无生机,只是那赤裸裸的树干上还有几声鸟的哀鸣,让我不再感到寂寞。 忽然,我停下了脚步,我看到一片枯黄中有几点嫩嫩的黄。 我轻轻地扒开枯草丛,叶片上的积雪抖落在我手上,让我不禁打了个寒噤。 那竟是几朵小花! 1 / 3

平日里,或许毫不起眼的嫩黄色,在这片银色的世界中格外耀眼。那就是几朵娇小的花朵,在寒风中站得挺直,冷风夹着雪粒儿打到她的脸上,她微微晃下头,将积雪抖落,继续保持原有的风姿。 是她,冲破了坚硬的土地,不惧凛冽的寒风,开得绚烂,开的惊天动地。 她用实际行动,展示了生命坚强的美丽。 飞蛾 夏天,屋里的灯亮了。不知何时,屋里飞进了一只飞蛾。不就传来了轻微的撞击声。我抬头一看,目光便定格在那儿。 飞蛾在撞击我家的电灯! 一次次的被灼伤,一次次的重新振翅,扑向光明。直到它又一次被灼伤,却再也没起来。 飞蛾用性命,展示了生命执着的美丽。 落花 秋天,花园里落花成冢,那往日的容颜早已消失。那小小的花瓣,与土地亲吻,然后渐渐地化成几粒尘埃;只是空气中还弥留着淡淡的香气。 “它是为来年的花提供养料呢!”朋友说。 我又被感动了。小小的花瓣,用自己的身躯,展示了生命无私的美丽。 用一颗敏感的热爱生命的心感受世界,我发现生命竟然如此美丽。 2 / 3

信息技术,让绘本阅读更精彩.docx

信息技术,让绘本阅读更精彩 绘本一词来自于日本,英文称“picture book”,顾名思义就 是“画出来的书”,在中国有学者们又会称它为“图画书”。绘本是 一种综合性的艺术形式,它有两部分组成,一部分是图画一部分是文字,他们共同讲述着一个故事。绘本可以说是孩子的第一读物,当 他们还不识字的时候就已经可以读图了。现代信息技术改变着人们生活,同时也改变着人们的阅读方式,把信息技术引入绘本阅读可以化静为动,化枯燥为有趣,以直观逼真的视觉、听觉等感受作用于学生,不仅可以增加他们的阅读兴趣还可以提高他们的阅读能力。 一、借助信息技术,激发对绘本的阅读兴趣 苏霍姆林斯基说过:“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”【1】而信息技术正是把静态的绘本,变成动态的动画,把扁平的人物 变成立体的形象,把文字变成了声音。为孩子的阅读营造出了良好的氛围,可以调动起孩子的阅读兴趣。利用信息技术之后,绘本中的这些富有情节的图片,会帮助孩子去思维。看着眼前美丽鲜艳的图案,简短诙谐的语言,个性张扬的人物形象……这一切都会引起孩子的注意, 让孩子沉醉在绘本的世界里,由心底而发出清脆的笑声。不仅如此,绘本不仅能够吸引孩子去阅读,也能吸引孩子去表达。绘本中的图片不仅富有情节性还具有跳跃性。这些跳跃性的图片之间留有大量的空白,就 会激起孩字编写的故事的欲望。 有学者给一年级的孩子教学《母鸡萝丝去散步》的时候,首先把这个故事制作成课件,母鸡萝丝生活的农场就从书本搬到了屏幕上,满眼金黄的农场,对孩子的视觉产生了强烈的冲击。随着母鸡的步伐,有学者们一起走过了堆满粮食的院子,生机勃勃的池塘,大大的干草堆,忙碌的磨坊,长长的篱笆,热闹的蜂房,最后按时回到家吃饭。一边观看动画,孩子们就会想这就是母鸡萝丝生活的地方呀,那么在现实生活中是什么样子的呢?再看母鸡萝丝的状态,昂首挺胸的迈着舒适的步子,

阅读让生活更美好作文600字

阅读让生活更美好作文600字 阅读让生活更美好作文600字1 “书是人类进步的阶梯”,没错,很多时候,你在生活中碰到的重重困难,心灵上的创伤,在书中,都能找到最好的答案。俗话说:“读万卷书,行万里路”。在读书的过程中,你会感觉到自己仿佛于书中的情节融为一体,你会感受到自己的心变得平静下来,不那么烦躁了。这,都是书的魅力! 我一直牢记冰心奶奶的一句话:“读书好,读好书,好读书”。因为它,使我从小就拥有一个读书、写作的好习惯,这个好习惯一直伴随着我的人生。 小时候,奶奶的院子里有棵绿荫如盖的大树,我常常躺在大树下的木椅上,一手拿着一本连环画,一手抱着奶瓶,像看天书一样自娱自乐。那时的我,看不懂文字,只能津津有味地咀嚼着引人入胜的卡通画,还时不时地捂着嘴,傻乎乎地笑上一阵子。这时,大树下,院子里,到处都飘扬着我那银铃般的笑声。有时,爷爷奶奶也受到了我的“传染”,悄悄地走过来,点着我的小脑门,忍俊不禁地跟着我一起放声大笑。整个院子都弥漫着欢乐的气氛。那时,我的脑海中,阅读就是一本有趣的连环画。 上学了,我仍和小时候一样那么喜爱阅读。只要一有空,我就能像变魔法似的,随时随地掏出一本书,忘乎所以地阅读,像欣赏一部扣人心弦的电影一样,有时候连老师走到身边都没发现。大量的阅读,让我的储备量远远超过同龄人,每次同学们跟我比赛古诗词或成语接龙,都输得一败涂地,因此,同学们给我取了个“文学霸”的雅号。 一次语文课上,老师让我们说一两句带有“花”的古诗。老师话音刚落,我的小手像闪电一般快速地举了起来,脸上洋溢着按捺不住的喜悦。心里自豪地想:哼,看我的吧!过了很长时间,班级里还是一片寂静,除了我的手还高高的举着。我诧异地环顾着四周,谁知同学们都对我投来了希望和鼓励的眼神。 “好,请杨芮琪同学回答”,老师终于请我了。我腾得一下站起来,一口气说了好几句带有“花”的古诗。老师满意地点点头,教室里立即响起雷鸣般的掌声,我红着脸坐了下去。那时,我的脑海中,阅读就是能让同学和老师为你叫好和称赞的事。

亲子绘本阅读中互动情况调查研究

亲子绘本阅读中互动情况调查研究 教育科学系2011级学前音专一班 焦永印201109110005 一、前言 绘本是幼儿的主要阅读内容,亲子绘本阅读又是早期亲子阅读的主要内容。周芯(2011)指出:绘本既可以激发孩子的阅读兴趣,也可以为孩子提供或营造一种专门的主题情景或氛围,从而培养幼儿早期阅读的能力。同时,绘本阅读又是强调亲子间互动的阅读,对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。[6]就目前我们国内能收集到的研究来看,对亲子绘本阅读的研究很少,大多数关于绘本阅读方面的研究几乎都能达成一个共识:绘本的运用以及家长的参与。因为大量有关绘本阅读的研究反复地证明了绘本阅读可以促进儿童认知的发展、促进有关书面文字概念的发展、促进幼儿语言能力的发展以及促进儿童道德发展。鉴于绘本对幼儿发展有着不可低估的作用,在不少研究支持了绘本对儿童发展的价值这一观点的的同时,也有不少学者对绘本的文学价值提出了质疑,其中比较有代表性的是黄云生(1994)的观点:“以图画为特色的幼儿文学观念,把幼儿文学的初始形态以及它最基本的‘听赏’特点给掩盖起来了,幼儿文学作为文学,对幼儿来说,最基本的接收途径永远只是听赏!幼儿文学的本质始终是文学,是语言艺术。而图画、纸张、印刷等等永远只能是它的形式。当我们把幼儿文学依然当作文学来看待时,不能不从形式的关注回到对它自身本质的关注上来。”黄云生表达了对幼儿文学发展前景的担忧,也提出了中肯的建议。[12]这种不同声音的出现,无论是对幼儿文学研究还是对绘本的研究都有一定的启发作用。本研究针对当前绘本阅读中亲子互动的具体情况的调查研究较少,亲子互动还缺乏理论和实践基础的现状,对亲子绘本阅读的互动情况进行调查研究,为亲子绘本阅读提供理论支持。 资料来源:所收集的资料主要是从“中国期刊全文数据库”、“中国优秀硕士学位论文全文数据库”以及一些编著和网络资料中获得。其中期刊9篇、优秀硕士论文2篇、编著2本。

初中优秀作文――理想让我如此美丽

理想让我如此xx 苏格拉底说:“世界上最快乐的事,莫过于为了理想而奋斗。”理想让我如此美丽。 理想犹如车里的方向盘,把握前进的方向;理想犹如寒冬里的一把火,温暖迷失的心。理想犹如黑暗中的灯火,照亮未来的道路;有理想就有希望,有理想才有未来,于是我寻找理想,树立理想,奋斗理想,理想让我如此美丽。 寻找理想,让我如此xx。 小时候并不知道理想是什么,妈妈告诉我,理想的含义要靠自己寻找,于是我开始寻找理想是什么。爱迪生经历一千多次的失败却不气馁,坚持尝试才发明了电灯,艰难困苦却没有放弃,只因为他有理想;居里夫人在破旧的实验室艰苦提炼出“镭”,却不在乎诺贝尔奖的丰厚奖金,只因为她有理想;阿姆斯特接受严格训练,却无怨无悔,成为第一个登上月球的人,只因为他有理想。噢,我明白了,理想就是人前进的目标,奋斗的动力;理想是神圣的名词,是成功的阶梯。寻找理想的过程我学会了名人们不怕困难的精神,寻找理想,让我如此美丽。 树立理想,让我如此xx。 理想促人奋进,使人成功,于是我想我也应该树立自己的理想。刘老师10岁双臂残疾,却坚强地用双脚学会了弹琴,在维也纳金色大厅里一曲震惊全世界,只因为他的理想是活出自我,活出精彩。霍金全身瘫痪只有三根手指能活动,却不懈努力,以非凡的人格魅力赢得世人的尊重,写下了着名的《时间简史》,只因为他的理想是活出自我,活出精彩;张海迪一次比赛的失误导致高位瘫痪,她却笑对人生,为自己开辟了自主创业的道路,只因为她的理想是活出自我,活出精彩。 于是我告诉自己,我的理想也要是活出自我,活出精彩,让有限的生命绽放无限的光芒,树立理想的过程中,我学会了名人们顽强不息的精神,树立理想,让我如此美丽。 奋斗理想,让我如此xx。

精彩绘本快乐阅读班本课程实施方案

“精彩绘本,快乐阅读”班本课程实施方案【班本课程实施背景】 为了给孩子一个彩色的、浪漫的童年,为了培养本班孩子的阅读兴趣,扩大孩子的知识面,丰富他们的精神生活,帮助孩子形成自主读书能力,形成良好的阅读习惯。基于上述情况,我们准备从一年级就带领孩子走进书籍的世界,从绘本开始,用故事和绘画轻轻地唤醒一年级孩子的阅读愿望。 一、指导思想 《语文课程标准》中对写作教学的建议是:“教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”我们以此为宗旨,以苏霍姆林斯基的“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”为理论依据,遵循创设情境、读写结合等低段儿童的认知规律,针对绘画创作与写作过程具有共性的特点,通过绘本写话,把抽象的写话训练和和形象直观的绘画结合起来,给儿童提供鲜活的写话素材,激发儿童的写话兴趣,实现由画到文、由文到画的转化,并内化自己的语言,提高儿童的想象表达能力和创新能力,促进了口头表达能力和写话能力的提高。 二、课程目标 1、形成良好的班级读书氛围,提高认识,促使家校合作,共同投入到“精彩绘本,快乐阅读”的班本课程建设中。 2、形成科学合理、丰富有趣而又符合学生发展需要的特色活动,激发学生阅读兴趣,培养自主阅读意识,获得阅读乐趣。 3、开发多元评价机制,面向全体学生并兼顾个体差异,引导学生掌握科学的阅读方法,培养优秀的阅读品质。为学生提供展示的舞台,激励学生养成“读好书、好读书”的习惯,并具有与人分享的美好品质,提升阅读品位。 4、通过活动的开展,引领学生拓展阅读的广度和深度,以文字滋养心性,帮助学生养成积极乐观、宽仁向善的品格,为学生形成正确的人生观、价值观作出正确导向。 三、课程内容 本课程是在一年级10班开设,针对孩子入学以来,和其他孩子相处,适应新的学习环境等一系列问题,围绕孩子的生活,把绘本带到孩子们的面前,牵着他们的手去读,去触摸绘本,引领他们去欣赏、感知画面的美,更要透过画面和文字去感受它们要传递的力量,读懂蕴含其中的道理,以获得心灵的滋养和生命

阅读让生活更美好400字

阅读让生活更美好400字 在生活中,没有一刻离开读书的时候:当你买菜时,需要计算收钱收的对不对;你在交流时,哪儿不需要一些知识与别人交流;上课发言时,哪里不需要阅读。所以,书永远离不开我们的生活。 世界上如果没有书,那世界就会变得一片黑暗,许许多多生灵会因为人们的无知而遭到无缘无故的掠杀、猎杀。如果再这样生活下去,我相信,过不了多久,世界上就没有生物了,只剩下无知、愚蠢、放肆的人类,在这个世界上,就只剩下黑天了。所以,大家看,没有书的日子多么可怕,那还不如让我们活在书的世界里吧! 世界上如果没有书,就没有真善美,只有假恶丑。在没有书的日子里,可能因为有些人为了一些不必要的利益而自相残杀,世界上就不会有善良等好的品质,那些隐藏在人们心底的仇恨、怨恨都踊跃地涌出来了,世界上到处蔓延着战争,战火纷飞,火花四溅,在这世界中。所以,还是让我们在书中遨游吧!珍惜我们看书的每一分每一刻每一时吧! 俗话说春天不播种,夏天就不会成长,秋天就不会丰收。读书也是一样的,年轻时不认真,老了就来不及了。可见读书对我们的重要性了。 这样放学回到家,我就会和许多小伙伴围在一起讲故事,我从刘关张桃园三结义讲到孙悟空大闹天宫,从刷子李

讲到开国大典,大家都纷纷鼓掌,还给我取了一个雅号“故事大王”。看读书让我的闲暇时光变得丰富,这都是阅读带给我的。 我喜欢闲暇时坐在阳台或窗边,手捧一本作文书,静静地品味书带给我的知识与快乐。上次我在家中看书,爸爸出门前跟我说要我把碗给洗了,我爽快地答应了下来。我从卫生间出来时,看到了上次那本还没有看完的书,就随手拿起来津津有味地看了起来,把洗碗这件事忘到了九霄云外。老爸回来了看到水槽里堆成山的碗盘,狠狠把我臭骂了一顿。看来读书虽然能获得知识,但是一旦入了迷可就出不来了,话是这么说,可我情愿出不来。 阅读如丝丝春雨,融化了坚冰;阅读如温暖的阳光,温暖了心灵。阅读让生活更美好。 书籍是人类进步的阶梯,这是家喻户晓的一句真理,的确,读书让生活更美好。 如果让我选兴趣爱好,我会毫不犹豫选择一本书,读书才能让我们的生活变得更美好,古人说:读书有三到,谓心到、眼到、口到,读书确实能让我们增长知识,才干。 我最喜欢读沈石溪的动物小说,每当,妈妈给我买到关于动物小说大王的书籍,我如获至宝,以迅雷不及掩耳之势,跑到我的卧室,贪婪的读起来,妈妈嗔怪我:“真是小书虫啊。”

二上阅读绘本教案本

绘本导读《爷爷一定有办法》 【教学目标】: 1、激发孩子绘本阅读的兴趣,享受阅读带来的乐趣。 2、初步学会绘本阅读的基本方法。 3、培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力。 4、关注故事发展线索,感受爷爷的勤劳、简朴、慈爱和奇思妙想,感悟亲情的幸福与温暖,懂得感恩。 【教学重难点】 1、让学生喜爱绘本阅读,通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。 2、进行读书方法的指导,初步学会绘本阅读的基本方法。 【教具】《爷爷一定有办法》绘本、多媒体课件 【教学方法】引导式、表演式 【课型】导读课 【教学流程】 一、介绍绘本,揭示题目 1、了解绘本: 老师给大家带来了一本书,这本书里面有图有文字,它是一本绘本,也称为图画书。 2、欣赏封面,获取信息 (1)有人说“看书看皮(封面),看报看题”。这就是我们今天这本图画书的封面了,你能从中获取哪些有关于这本书的信息呢?文字信息:1)题目;2)作者、画图:加拿大的菲比?吉尔曼;3)翻译:宋珮;4)出版社;5)优秀读物。图画信息:这个小朋友还有一个很好听的名字呢,叫约瑟,是一位犹太民族的小男孩。他们在干吗? 3、介绍蝴碟页,扉页。 过渡:到底是一个怎样的神奇故事呢?让我们一起跟着小约瑟走进这个故事吧! 二、走进故事,指导阅读 (一)毯子变外套 1、我们来看,这就是约瑟的爷爷,当约瑟还是娃娃的时候,慈祥的爷爷把一块普普通通的布缝成了一条毯子。毯子里缝进了什么呢?联系我们刚才看到的蝴蝶页,你发现了什么? 2、约瑟渐渐长大了,奇妙的毯子也变得老旧了。(出示图片)有一天,你们看,妈妈想干嘛?约瑟愿意丢掉毯子吗?你从哪里看出来的? 3、约瑟拿着毯子跑到爷爷家。这条毯子破成这样,爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去。‘嗯……’爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。(二)外套变背心 1、不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的外套也变得老旧了。约瑟愿意丢掉旧外套吗? 2、约瑟拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家。爷爷拿起了外套,点文字齐读——翻过来,

认真努力让我如此美丽-作文

认真,努力,让我如此美丽 认真,努力,让我如此美丽美丽是什么?当某人问你这个问题时,你会如何回答?美丽的容貌?那你就错了。 美丽源自我们的内心,美丽是我们的精神,是我们认真、努力后的成果!我可以毫不谦虚地说,因为我认真,所以我美丽。 不论是做作业还是老师教给我的任务,我都会认真的去完成,绝不拖泥带水,因为我认真。 小学时代,一次语文字词听写考试,考试过后,老师让我和另外三位同学一起帮她阅卷,我们每人负责帮老师阅份卷子。 当其他同学都去上体育课时,我们四人就在教室帮老师阅卷。 大概分钟过去了,已经有两位同学阅完卷子去上体育课了,而我却还有份卷子没有阅。 当下课铃响时,我才终于把份卷子阅完送到办公室,为此,老师还夸奖我做事认真呢!为此,我养成了认真的好习惯,我懂得了:无论做什么事,都要认真对待,绝不马虎,要努力做好每一件事。 因为我认真,所以我美丽。 因为我努力,所以我美丽。 学习上我努力,做事情我努力。 不管是在小学还是在中学,课间的时候,有些同学在一起看漫画,有些同学去操场打篮球,有些同学在一起聊天。 我都很少去操场上玩,有时在教室外面呼吸呼吸新鲜空气,但更

多的时候我都是在看书、写作业或复习学过的知识,因为我努力,所以我美丽。 不说别的,就拿我七年级第一学期期中考试的成绩来说吧,在全年级之所以会取得较优异的成绩,是因为我努力。 在考试的前一个周,我努力学习,我付出了零碎的时间,付出了辛勤的汗水,付出了心血。 而我的努力最终让我得到了丰厚的回报:进入初中第一次重大的期中考试——这对我来说,是人生中最重要的一步。 因为我认真、努力,所以我美丽——我取得了优异的成绩,为我初中生涯的第一步画上了一个鲜艳的红星。 这更让我明白了:我们的成就与我们呕心沥血的过程是成正比的,我们努力了,就会有回报。 因为我努力,所以我美丽!认真,努力,是我的信念;认真,努力后得到的结果是我奋斗的目标。 认真,努力,让我如此美丽!安翎玥

小学“生命如此美丽”家长会教案doc资料

小学“生命如此美丽”家长会教案

生命如此美丽 ——教育孩子珍爱生命 主题班会 案例 陈芳是小学五年级的学生,她现在11岁,平时很争气,很要强,门门功课的成绩都名列前茅。但陈芳性格内向,平时与家长、同学的交流都比较少。 “六一”儿童节,学校组织旅游,每个同学要交100元费用。她向父亲要钱。父亲当时正在与人打牌,而且输了不少钱。于是就没好气地对孩子说:“去什么去?没看到我正忙着呢!没钱!交100块钱,这么多,能买多少吃的东西,别去了。”陈芳立即掉泪了说:“大家都去,我也想去嘛。”正心烦的老爸回她一句:“去去去,别烦我,说不去就不去了!”听了这话,陈芳什么话也没说,含着眼泪走了。 然而,仅仅就因这一句话,陈芳趁爸爸午睡,竟悄悄走到后阳台,从六楼纵身而下。 案例分析: 为了保护孩子,不让他们幼小的生命受到伤害,我们一定要仔细地分析孩子为什么会对生命这么漠视,从根源上杜绝悲剧的发生。虽然每一朵生命之花的凋谢,都有一定的特殊性,但深入分析这些孩子,他们轻生的原因还是有一定的相似之处,主要体现在以下几方面。 1、心理承受能力过低 2、缺乏与人沟通的能力 3、缺乏爱心和责任心 建议 生命的价值首先基于生命的存在。家长要从小培养孩子良好的生活习惯和行为习惯,让孩子懂得生命的珍贵,远离伤害和危险,增强自我保护意识,珍爱生命。 一、提高孩子抗挫折能力 当孩子遇到困难时,家长是最强的支持力量。首先,要及时与孩子沟通,告诉孩子挫折是人们生活的一个组成部分,每个人都不可能完全避开挫折,永远一帆风顺。“天有不测风云,人有旦夕祸福”,这是人生的常态。只要能坦然面对,勇敢正视挫折,就能把挫折作为进步的台阶、成功的起点。其次,要教育孩子懂得,挫折与其他事物一样也有两重性。它会给人以打击,带来损失和痛苦,但也能使人奋起、成熟,从中获益。“自古雄才多磨难”,让孩子懂得生活中的挫折和磨难是一种人生财富。如果将挫折当做垫脚砖,会让自己站得更高,看得更远。另外,还要教育孩子善于忘记那些不愉快的事,放眼未来,努力摆脱痛苦,吸取教训,迎接新的生活。 二、告诉孩子生命来之不易,让孩子懂得珍惜生命 首先,家长要对孩子进行生命教育。家长平时可以和孩子一起观看相关的生命历程教育片、阅读相关的资料,或由妈妈给孩子谈生育的体验展示可能危及生命安全的事件、事故材料,有条件的家长可以把孩子从胎儿到出生以及成长的过程用不同的方法记录下来(可以是录像、拍照、写成长日志等)。这样会使孩子真正了解生命的珍贵,树立起强烈的生命保护意识。 其次,家长要教育孩子爱家人。可在孩子过生日时进行感恩教育,告诉孩子来到这个世界是很不容易的,是妈妈冒着生命危险生下来的,从诞生之日起,他的生命就不完全只属于他自己,他的生命是爸爸妈妈给予他的最珍贵的礼物,寄托着爸爸妈妈最深的爱和希

你让我如此美丽作文

你让我如此美丽作文 美丽的彩虹,只属于狂风骤雨后宁静的天空;美丽的蝴蝶,其实是经历了痛苦蜕变的小虫;美丽的雕像,那是被千锤百凿,刀削针剔后的石头。生活中的种种,告诉着我们,磨难,让事物更美丽。 这样简单的道理,连石头都懂。当你欣赏着博物馆中的石像,为它们身上细若蚊足的纹理赞叹时,为它们栩栩如生的模样而惊讶时,你可曾想过,在千年之前,它,被人们用锤、用镐,从石洞中取出。在它从洞内不见天日的生活结束后,更可怕的事情来了!一次次,它的皮肤被打磨,一次次,它的骨肉被剔除!但它却忍住了磨难,于是有了这份美丽,让千年这后的我们都对它心生敬意。正是俗说所言:“玉不琢,不成器。” 大自然中的生灵,也遵循着这条法则:有一次次生与死之间徘徊,羚羊是不会成为“跑步大师”的,正是因为它必须在狮子的獠牙下逃生,才炼就了一身本领;在狼群中,只有最凶猛,最健状,最有智慧的那一只狼,才能击败所有敌手,统领狼群,而懒狼、弱狼则与这份荣耀无缘; 海龟每次繁殖期,产下的后代有数百之多,可是真正的成年海龟,在同一窝中,可能只有十指之数,是什么制造了这份反差?是因为当幼龟出生后,几乎没有自御能力,海鸟、螃蟹等动物可以毫不留情地捕食。在这“物竞天择,适者生存”的大自然当中,有多少遗憾的叹息多少次不甘的低吼。多少次愤恨的咆哮,多少次残忍的磨难,才炼成了那金子一般闪烁的生命之美! 由此我不能不联想起近百年来我们伟大的祖国,那些不可磨灭的一道道伤痕,鸦片战争,甲午海战、侵华战争、在那个丧权辱国、民不聊生的黑暗年代,在那个敌强我弱,有心杀而无力回天的年代,一次又一次,洋务派破产了,维新人士被杀,起义军被绞灭,这其中,有多少壮年一夜愁白头,多少青春热血洒大地,多少凄苦化作泪啊! 但是,作为一个五千年来从未灭亡的国家,她流过的泪,吃过的苦会少吗?她凭什么挺过了五千年风吹雨打?她凭借着自身的伟大! 让我们回忆一下那个动荡的时代,昏黑的天空中,竟突然闪过一道金光;贫苦的大地上,一群革命人士站了起来,他们,是中华文明的传承者,和先辈一样,手提三尺青锋,他们要战斗,这一次,不为君王,为了祖国! 义无反顾,他们向黑暗的远方前进了,自那一刻起,他们卷入一个巨大的而混乱的旋涡之中——阴谋与阳谋来回较量,精神与肉身一同发力,灵魂中的潜能一次次爆发,再爆发,背叛者出现,侵略者来袭,可从没有人放弃,直到挥出最后一拳,吼出最后的声音,打尽弹匣中的子弹…… 如今,中华民族正朝气澎勃,建设起美丽的现代化国家,人民的生活安祥而幸福,一切都是那么美好,远离了动乱,远离了战火,可以和亲人、朋友一起,过自己想过的生活。 或许,从某方面讲,我们应该感谢诸多列强,若不是他们高举帝国主义的大旗打开我们的国门,我们当今可能还是一个落后的封建王朝吧!

让阅读融入生活幼儿园绘本阅读的实践研究方案

让阅读融入生活——幼儿园绘本阅读的实践研究 课题结题报告 太仓市实验幼教中心课题组 2012.12 太仓市实验幼教中心《让阅读融入生活——幼儿园绘本阅读的实践研究》课题于2009年12月被批准为江苏省教育科学“十一五”规划2009年度重点资助课题,2009年12月21日举行开题论证会。2011年12月22日,在2011年江苏省教科研协进会活动中,向全省幼教同行汇报了中期研究成果。近三年来,在各级领导的关心和支持下,课题组的老师们不断学习、摸索、调整,认真开展课题研究,从理论到实践均取得了较好的研究成果,目前已进入结题阶段。现将研究情况报告如下: 一、不断提高对研究背景的认识 ⒈“让阅读融入生活”顺应了当下幸福中国的建设需求。 文明与阅读紧紧相联,一个文明的社会,必然是一个阅读的社会。幸福中国的建设需要更好的生活习惯,更文明的生活方式,更充实的生活内容,阅读无疑会是一剂良方。 ⒉“快乐成长的精彩童年”需要美丽而丰富的绘本相伴。 优秀的绘本带给孩子的是美、是真、是善,当书的香气就像花香一样弥散在孩子的生活中,他们从书中汲取阳光和水,给童年更多一份精彩,阅读对老师、学生来说是最自然的事情。所以,为幼儿营造一个充满书香的校园是我们的责任,而这样的书香校园不仅仅是幼儿和老师的,也是家长共同参与建设,并能共享资源的。 ⒊洋溢着浓郁文化气息的实幼人需要书香的浸润和滋养。 实幼在“十一五”期间,以“绘本阅读”为抓手,通过教师对绘本的研究性阅读,筛选适合幼儿阅读的绘本,运用有效策略指导幼儿阅读,初步形成了家园协作共同“呼吸书香”的氛围。提出本课题研究,意欲让绘本与我们走得更近,让阅读融入我们的生活,让实幼人在书香的浸润和滋养下幸福成长。 二、进一步明晰所要解决的问题 ⒈改变幼儿、家长、教师的生活方式、生活内容、生活理念,树立正确的意识。重点在于改变成人对于阅读活动存在的功利主义思想以及对阅

读书使生活更美好作文800字_1

读书使生活更美好作文800字爸爸在紧张工作之余,喝杯咖啡对他是精致的享受,妈妈在家务操劳之后,听首音乐是精神的放松,你若问我学习之余最爱做什么,我一定会说读本好书,给了我知识的雨露,使生活变得更加美好。 如果书是海洋,那我就是依偎在海里的一叶小舟;书是月亮,那我就是它周围的繁星;书是花朵,那我就是翩飞在其中的蝴蝶……书早已成为我人生中不可缺少的一部分了,我带着书在如梭穿行四季中,共享着春花夏雨秋风冬雪交替的美丽…… 我喜欢在鸟语花香的春天读书,手捧一本《繁星·春水》,在这明媚的春光中,我的心早已得到了滋润。那隽永的字句,透着对母爱的歌颂,对童真的珍视,对自然的领悟。“成功的花当你孤芳自赏时,天地便小了。”一字一句让我心灵的尘埃被荡尽,陶醉书中,如同远离世俗喧嚣,只沉浸在满园春色的美好之中…… 我喜欢在酷暑难耐的夏天读数。手捧一本《汤姆·索亚历险记》,随着汤姆在烈日炎炎的海滩上钓鱼,在奇幻莫测的熔洞中探险……我曾在这条路上跌倒过,恐惧过,但勇敢的汤姆永远鼓舞着我,从他身上,我学到了善良,学会了真诚,学会了勇敢。陶醉书中,我忘却了炎炎夏日里的疲惫,只沉浸在夏的热烈激情之中……

我喜欢在万木凋零的秋天读书。手捧一本《钢铁是怎样炼成的》,让我在瑟瑟寒风中看到了保尔那颗赤诚火热的心,在这满是落叶寒风刺骨的秋色里,我看到保尔催生出的力量,叫坚强。每每当我彷徨时,我会想起保尔,把自己炼成一块真正的钢铁。陶醉书中,我忘却秋日寂寥冷清,只沉浸在坚韧之中…… 我喜欢在寒风刺骨的冬天读书。手捧一本《爱心企鹅》,我随着它一起去寻找爱的踪迹,让爱捧满我们的心窝。陶醉书中,我忘却了冬日的寒冷,只沉浸在那爱的温暖之中…… 书,教会了我们知识,荡涤我们的灵魂,让我感动,让我思考,让我坚强。如果没有书,我们的世界将多么空洞、黑暗。 读书吧,荡涤你的灵魂,充实你的思想,丰富你的知识,美好你的生活……

绘本教学目标

一绘本的基本原理 认知绘本 在这个资讯流瞬息万变的时代,讲求效率压缩了讯息传达的时间,图像符号的影响力在不知不觉中已深植放大,“读图时代”似乎已悄悄降临;我们一方面渴望挥洒出更多样更丰富的大块色彩,一方面却也放不下那一抹最简单最原始的纯白。而“绘本”这样的新形式,融合了既简单又复杂的情绪与感动,开启图像与文字的之间的灰色地带,正是我们需要去开发探索的新阅读空间。 教学目标: 透过动画、绘本及插画作品的欣赏,引导学生以创作者的角度品味绘本创作的特性及多样性风格。 学生自己动手创作绘本,感受创作绘本书,并能提出对绘本的独特感受与同学分享。 分阶段检查学生绘本创作情况。 教学过程: 提供国内外优秀绘本,并就书本的外观、文字内容、插图表现、绘画媒介作赏析。 提供国内外名家插画书籍供学生欣赏,并就书中插画作品的创作者、主题、风格及所要表达的内涵和意义讲解。 提供国内外的操作书供学生翻阅,并说明操作书的特性 提供优秀动画作品,引导学生由动画活泼的呈现形式,思考创作具有活泼幽默的绘本。 说明绘本制作的进度与要求。 教学方式参考国内外优秀绘本,提供学生自己创作绘本的具体样式。 一动画呈现绘本创作另类的思考方式,并引起学生的创作兴趣。 教师提供教材之同时,以提问方式引导学生思考与欣赏。 2.如何创作绘本 以课件介绍绘本的外观形式的种类及制作方法。 绘本装订方法 绘本的外观形式多样: 手卷书,古称卷轴,是继简编书之后最早的书册装订方式,现代绘本装订也可利用手卷书的复古设计,达到耳目一新的视觉效果。 折叠书古称经折装,也是复古形式的一种,这种装订不仅制作简单,也可以让阅读者在翻书的同时感受到游戏的乐趣。 相本装订,书册制作者只要将列印完成的绘本内容,表贴上皆可。 利用纸雕的技巧,亦可表现出绘本活泼精致的特性。 3.绘本的角色造型 了解角色造型设计之原则与方法、介绍各种绘画技法与媒介、构思自己绘本的角色造型 以国内外优秀绘本为范介绍角色造型风格。 赏析各绘本角色造型、色彩与该角色个性之间的关系。 分析画面风格与目标读者群之间的关系。说明角色造型方法指导学生创作。 学生作业:思考故事架构,绘本特色与目标读者群。设计绘本中各角色造型草图。与教师探讨自己的创作构想。完成绘本中角色之设计。 指导学生创作角色造型:

什么让我如此美丽作文

什么让我如此美丽作文 你让我如此美丽 风让蒲公英随风起舞,让它如此美丽;大海让波浪舞动乐章,让它如此美丽;夕阳让天空满是绚丽,让它如此美丽。感悟你的事迹,感受你的精神,你让我如此美丽。 光明心生.美丽 你看不到光,偏要给盲人开创一片新的天地。你从德国而来,为一群不相识的西藏盲童而来。你发明了藏盲文,开创盲童学校,培养盲童成长。你自信只要有爱就会有光明。终于,你成功了。你让盲童读懂书本,让盲童进入正规学校。让盲童走向光明的未来。你的双眼如此明亮,闪烁着自信之光。 你用自信创造生命奇迹,领悟你的自信,让我勇敢向前,让我焕发自信光彩,你让我如此美丽。 无私奉献.美丽 “没什么,我只能拾些垃圾。”面对镜头,你天真的说。地震震倒了家园,震倒了校园,却震不倒你的心灵。你成为志愿者,捡荒拾荒,传达灾情,帮助他人,温暖了受灾群众内心。你无私奉献帮助灾民,可在你刚毅的外表下,又有谁知道你的家园早已倒塌,你也是一个灾民。 你用无私奉献实现生命价值,品读你的无私,让我受益,让我尽力帮助他人,你让我如此美丽。 勇者无敌.美丽

生命只有一次,滇池只有一个,你把你的生命同滇池紧紧连在一起。每天的环形,1000多圈的坚持,12万多公里的路程,你从未放弃。面对非法矿点的威胁、毒打,你无畏、无惧,依然坚持。终于,你以牺牲整个家庭的悲惨代价换回了滇池33个采矿点的封停,让滇池再现昔日纯净。 你用无畏无惧保护滇池,感悟你的英勇,让我面对困难决不屈服,让我焕发勇敢之光彩,你让我如此美丽。 ...... 品读你们的精神,你们让我如此美丽。你们用自信,让一座古城感动;用无私,让世界动容;用英勇,让我们重树信心。你让我用自信面对困难,无私帮助他人,用英勇战胜困难,让我如此美丽。 音乐让我如此美丽 “哦,一样娜鲁娃,风中的娜鲁娃,梦里的百合花,还会不会长大。妈妈的娜鲁娃,呼唤着我,雨再大我不怕,勇敢的娜鲁娃。”第一次听到《妈妈说娜鲁娃》,我的内心极度震撼。我喜欢唱歌,但用心地学唱一首歌,这是第一首。妈妈听过我唱很多歌,但我主动地唱给妈妈的歌,是这首《妈妈的娜鲁娃》。妈妈总是笑着听我唱歌,而只有一首听着听着就以泪洗面的歌就是这首。 由于工作关系,爸爸经常不能回到我妈妈居住的城市,对于爸爸,我只有电话中记忆和节日里的问候,过年的压岁钱和身上穿的手里玩的。对于妈妈,我总感觉是那种相依为命的心动。

精彩绘本快乐阅读班本课程实施方案

“精彩绘本,快乐阅读”班本课程实施方案 【班本课程实施背景】 为了给孩子一个彩色的、浪漫的童年,为了培养本班孩子的阅读兴趣,扩大孩子的知识面,丰富他们的精神生活,帮助孩子形成自主读书能力,形成良好的阅读习惯。基于上述情况,我们准备从一年级就带领孩子走进书籍的世界,从绘本开始,用故事和绘画轻轻地唤醒一年级孩子的阅读愿望。 一、指导思想 《语文课程标准》中对写作教学的建议是:“教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”我们以此为宗旨,以苏霍姆林斯基的“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”为理论依据,遵循创设情境、读写结合等低段儿童的认知规律,针对绘画创作与写作过程具有共性的特点,通过绘本写话,把抽象的写话训练和和形象直观的绘画结合起来,给儿童提供鲜活的写话素材,激发儿童的写话兴趣,实现由画到文、由文到画的转化,并内化自己的语言,提高儿童的想象表达能力和创新能力,促进了口头表达能力和写话能力的提高。 二、课程目标 1、形成良好的班级读书氛围,提高认识,促使家校合作,共同投入到“精彩绘本,快乐阅读”的班本课程建设中。 2、形成科学合理、丰富有趣而又符合学生发展需要的特色活动,激发学生阅读兴趣,培养自主阅读意识,获得阅读乐趣。 3、开发多元评价机制,面向全体学生并兼顾个体差异,引导学生掌握科学的阅读方法,培养优秀的阅读品质。为学生提供展示的舞台,激励学生养成“读好书、好读书”的习惯,并具有与人分享的美好品质,提升阅读品位。 4、通过活动的开展,引领学生拓展阅读的广度和深度,以文字滋养心性,帮助学生养成积极乐观、宽仁向善的品格,为学生形成正确的人生观、价值观作出正确导向。 三、课程内容 本课程是在一年级10班开设,针对孩子入学以来,和其他孩子相处,适应新的学习环境等一系列问题,围绕孩子的生活,把绘本带到孩子们的面前,牵着他们的手去读,去触摸绘本,引领他们去欣赏、感知画面的美,更要透过画面和文字去感受它们要传递的力量,读懂蕴含其中的道理,以获得心灵的滋养和生命

阅读,让生活更美好作文800字

阅读,让生活更美好作文800字 阅读,让生活更美好读史使人明智,读诗使人聪慧,读哲理使人深刻,读伦理使人有修养,读逻辑使人善辩,阅读使我们的生活更美好。 阅读,可以让我们感受到文天祥的‘人生自古谁无死,留取丹心照汗青’的坚贞不屈、宁死报国的精神。可以让我们感受到陈毅市长的“九牛一毫莫自夸,骄傲自满必翻车”的谦虚态度;阅读,使我们感受到李商隐的“落红不是无情物,化作春泥更护花”的坚守与无私的奉献精神。总之,阅读使我们的生活更美好。记得有一次我考试失败了,我苦恼无助、失望伤心一连串“拿破仑”的代名词都出现在我的脑海中,面对着同学对我的嘲讽、老师对我的失望,我自己对自己的厌倦,我真想找个洞钻进去把自己封闭起来,从那以后,我的话变的少了,我的身影出现的也少了,因为我知道我并不能再这样一再失落下去,我必须要找到办法让我自己从那个失败的深渊里走出来。在这时,我无意中听到一位同学说到保尔。柯察金这个人小学生作文作文人网你也可以投稿,我就掉入了深深地思索中:保尔不也是经过无数次失败与困难才成功的吗?我这点小小的失败算什么?我终于解脱了,要不是我阅读过《钢铁是怎样练成的》,我怎么可能知道保尔的精神,不是保尔的精神我怎么可能把问题认识得这么透彻呢?还有爱迪生之所以成为“打开电气时代的领袖”,

还不是因为他那一千多样的发明,这一千多样的方面还不是因为他不怕失败,勇于尝试的结果,至今我还记得爱迪生的一句名言:“天才是白分之九十九的血汗加百分之一的灵感。”或许是因为我真的不够勤奋吧。 自从那次以后凡是有时间都会去找很多关于历史,人生哲理,做人道理,成功源于失败之类的书来看,它们不但使我的写作水平提高了,而且还让我懂得了很多,让我在今后的每一次挑战中都能做到“自信人生二百年”与“乘风破浪会有时”的自信与乐观。我喜欢阅读。 阅读,让生活更美好,让我对生活充满了信心与力量。

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