我骄傲我是一名老师

当我老师第一次站在教师讲台上，看到一个个天真可爱的孩子时，我心情无比激动。我把全部的时间和精力都投入到了教育教学工作中去。但由于我太年轻，许多家长很不信任，在学校领导和老教师的鼓励下，我把压力变成了动力，自己暗下决心：一定要干出成绩，一定要用自己的行动证明我是一名称职的老师。把自己的时间合理划分，白天属于学生，晚上用来自学。目标一定，我便一头扎进书海，刻苦阅读教育教学书籍，如饥似渴地从中汲取营养，苦练，我的教育教学水平很快有了较大起色。事实胜于雄辩，我靠自己的努力，赢得了学生的心，赢得了家长的赞许。

我是一名班主任老师，班主任作为教师中的一个特殊群体，工作本就又苦又累，但我觉得苦的心甘、累的高兴。记得有一次，学生李小明同学活动时摔伤胳膊，我老师急忙送他到医院，忙前忙后，以至于医生认为我就是他的家人。孩子在家疗养时，我老师去他家给他补课。孩子回校后，读懂了我的心思，用优异的成绩回报我时，我从心底里感到高兴。学生的成长如同春院之草，不见其长，而日有所增。

我相信，用爱的和弦，会奏出美的乐章。

以爱育人，用心育人成了我老师教学的信条，我喜欢和学生打成一片，同孩子们一起做游戏，课上我和学生是师生关系，而在课下他们又是最好的朋友，在课间操场上有我和学生的身影。记得我曾教过这样一个班级。班级中有许多学生的家庭破碎，例如我班的白小宋同学有父无母，与奶奶生活在一起，杨婷和王晓青同学父母离异，

与奶奶生活在一起，更悲惨的是张亮同学，他无父无母，只与年仅十八九的哥哥生活在一起，当我逐渐了解到这些时，我不能不为这样的班集体所深深震撼着，从此我经常和失学学生拉家常，去发现他们的内心世界，农民质朴勤劳的品质和极度贫困的现实震撼着我的心，我忍不住用自己微薄的工资为他们交杂费，重新点燃起孩子们的希望。我和孩子们有了不解之缘，当孩子们在学习上有了进步我替他们高兴，我在外住宿，生活上需要什么，孩子从家中给我拿，晚上我找学困生给我作伴，我给孩子们补课，我和孩子们建立了浓厚的友谊，在我的努力下孩子们的进步非常快。

我的班级里除了学生们家境比较杂之外，第二个特点便是学生家地点比较多，这样就为我的家访带来了不便，因此我就利用周六周日休息时间进行家访，我愿意和学生在一起也能和家长进行沟通，同时也是由于我的家访到位，使我的工作好开展了。

我班王彬同学学习也很好，但就是有一个要害的缺点，总是偷着拿家里的钱，家长每次知道后就是一顿打，但也是无济于事，家长曾为这事伤透了脑筋，当我得知后曾找他单独谈过几次，也未见效果，后来我便经常去家访，只要他一拿钱，不用半天其他同学就会告诉我，我无论有没有时间，都去他家，王彬同学渐渐发现只要自己一拿钱，我就会知道，他曾问过我：“老师，你是怎么知道的？”我故意神秘的说：“王彬，老师有三只眼，你信不信，只要你拿钱，老师就会知道，不信咱俩打赌，只要有一次你拿钱，老师不知道我就为输，怎么样？”我看他有些害怕了，借机教育到：“王彬你是个小傻子，

你父母挣钱多么不容易，你却把他们挣的钱拿出来给别人花，你知道你父母有多伤心吗？”我说到这却发现他的眼角流出了泪花，“老师知道你也非常后悔是不是？不要紧，人非圣贤，孰能无过，只要能改正就是好孩子，老师依然爱你”。他听后，向我表示一定要改掉这个不良习惯，并要求老师监督他，于是我和王彬俩约定，只要王彬在一个月内不在偷拿家长一分钱，我就为输，否则王彬为输。就这样一个月过去了，他却没有再偷拿一分钱，一天我向他说道：“王彬这次你赢了，老师输了，不过老师就是输了，也高兴，因为王彬改掉了坏毛病，是不是！”王彬看我这么说，又不好意思的低下了头。

爱是教师的天性，我爱我的学生。哪位学生病了，我就亲自带我们上医院，给他关怀和安慰；哪位学生生活有困难，我都想方设法解决；无论谁思想上有疙瘩，我都愿意帮助解决；无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。对学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。我记不清有多少次早来晚走；记不清有多少次与学生推心置腹的交流，也记不清多少次不顾疲乏赶着批改作业……但我却能记得清孩子在我生病时悄悄放在桌子上的感冒药；记得清在我疲惫时学生那一声深情的问候；也记得清生日那天，全班学生一起给我唱的生日祝福歌及用他们的心做的贺卡……我骄傲，因为我是教师；我幸福，因为我是一名班主任。