小学数学课外书及数学老师建议读书书目
小学数学课外书及数学老师建议读书书目
一、请看一个案例。
数学全部及格的秘诀是什么？
这是《给教师的建议》中介绍的方法：有一位姓特卡琴柯的优秀数学教师，他教的中学生就没有不及格的。这位教师的创造性劳动的一个最突出的特点，就是他善于合理地组织这里所说的这种阅读，通过阅读来发展学生的智力才能。
特卡琴柯从五年级教到十年级，他教的每一个年级都有一个绝妙的小图书馆，里面有不止100种书籍，这些书都是以鲜明的、引人入胜的形式来讲述他觉得是世界上最有趣的一门科学——数学的。如果没有这些图书，那么他的某些学生是永远也不会达到及格的。例如，在教方程以前，学生们就读了几十页关于方程的书，这种书首先是些引人入胜的故事，讲的是方程怎样作为“动脑筋习题”在民间的智慧中形成的。
问题不仅在于阅读能挽救某些学生免于考试不及格，而且在于借助阅读发展了学生的智力。“学习困难的”学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。
对此，苏霍姆林斯基几十年研究、实践，有如下感悟：
（1）30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
（2）学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。
（3）学习困难的学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。（4）对于学生困难的学生，阅读正是达到顺利学习的最重要的补救手段。（5）曾试用过许多手段来减轻这些学生的脑力劳动，结果得出一条结论，最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。
二、请再一个案例。
几年前，太原13岁学生天昌，从小一直在家自学。2岁时，天昌能认识2000多个汉字，并开始自主阅读。从此阅读了大概有4000多册书。这些书内容庞杂，
有《时间简史》《资治通鉴》《打开原子大门》《中国历代书法》……同时，他将《论语》《老子》《大学》《孟子》等经典名着烂熟于心。正是因为大量阅读与背诵，13岁再次参加高考取得659分的好成绩，高出当年理工类第一批最低控制分数线87分。
初高中的课本，天昌都是当成课外书来读的，一下午能读一本几何书，且读得津津有味。中小学课程的学习仅占他生活的一小部分，更多的时间是在家里广泛阅读，充分发展自己的兴趣爱好，下棋、画画、打球、滑旱冰都是他的最爱，他可以两分钟勾勒一幅速写，10分钟画出一幅水墨画，围棋下得好，乒乓球打得也好，亲手种的玉米收获了好几茬……
天昌的父母认为，孩子出生时与别的婴儿没有区别，只是后天的教育使他早慧，宽松的成长环境使他生命中蕴涵的潜能得到了充分的发挥。至要莫如教子，至善莫如读书。而教育孩子最重要的是观念，让孩子拥有健康的身体、健全的人格、同时培养学习的兴趣至关重要。当这一切成为一种生活方式时，就不可能不成材。
启示一：2岁时，天昌在家长的教育下，已能认识2000多个汉字，并开始自主阅读。从此阅读了大概有4000多册书，且内容庞杂。
启示二：初高中的课本，天昌都是当成课外书来读的，一下午能读一本几何书，且读得津津有味。中小学课程的学习仅占他生活的一小部分，更多的时间是在家里广泛阅读，充分发展自己的兴趣爱好。
天昌的事例足以说明——学生的智力发展取决于良好的阅读能力。阅读是一切学习之母。
三、数学课外书，该选择哪些？
现在整理出一个大概的书目，仅供参考。
特别提醒，不是说，有了书学生就会主动去读。如果有可能，建议数学教师读一读《给教师的建议》、《第56号教室的奇迹》和《朗读手册》。
要让学生喜欢阅读，有三个前提：
（1）学生要识字，要能达到基本阅读线的识字量。
（2）要激发学生阅读的兴趣。只有这样，学生才会步入阅读的快车道。
（3）毕竟读书是个体行为，推荐的书目是萝卜白菜，只要学生原意把书拿在手上，就成功了一半。
（一）小学阶段
（1）数学帮帮忙全套共25册多功能数学绘本附英语
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家长A：女儿很喜欢，还把书带到学校和同学分享，这让我重新思考了给孩子辅导数学的方式。这样一套图画书可以让孩子产生很大的兴趣，通过书里的引导，她可以主动去了解认识生活中的数学。这套书引起了孩子的共鸣，原来数学可以这样有趣。我觉得一套优秀的数学启蒙书胜过所有的数学辅导书，建议家长也可以看看，很受启发。
家长B：第一次给孩子买这类的图书，我怀着好奇的心理看了一下，原来数学还可以这么学习啊……图很漂亮，每个数学知识点都穿插在故事里，好像发生在自己日常生活中的事情，我家宝贝平时最不喜欢枯燥的数学，这次估计会有历史性的突破，昨天给他看了，果然，这孩子很喜欢读啊，成功！
作者：[美] 罗莎?桑托斯等着、[美]林?亚当斯等绘、范晓星袁颖译出版社：新蕾出版社
（2）李毓佩数学童话总动员第一辑（共10册）
这套数学童话就还原了数学生动活泼的本来面目，通过有趣的故事让孩子觉得数学原来是有趣、好玩的事。不爱数学的孩子阅读时可能会不喜欢故事里的数学部分，但他们爱探险、爱破案，所以也会跟着书里的小侦探一起探索，不自觉地跟着他使用数学方法，潜移默化地培养了他们的数学思维。而在各种历险记里，小主人公要脱离险境，必先解决数学难题，这会让孩子们感受到数学是解决实际问题的有力工具，对他们的课堂数学学习也起到了有益的辅助和补充作用。
家长A：特别喜欢。在清明节假期里就读了五本，还要陪着他一起读。还问什么
时候能给他买下待出版的书。
家长B：老师推荐的，是孩子非常喜欢的书。在推荐的数学书中，这是最喜欢的。作者：李毓佩着出版社：２１世纪出版社
（3）彩图版李毓佩数学故事系列（全7册适合中高年级）
这是我国着名数学科普作家李毓佩教授献给小学中、高年级学生的最新礼物——一套特别有趣的数学演绎故事。读了他的书，你可以跟故事中的主角一起进人到美妙的数学乐园，感受学习数学的乐趣，掌握学习数学的方法，你还会发现：数学并不枯燥，并不难学，它是那么的神奇，那么的美妙！一起到数学王国里去遨游吧。
家长A：孩子很喜欢。作者用数学和文学方面的双向造诣，用深入浅出的文字、细腻的笔法和生动的故事，让孩子发现数学的魅力，不知不觉中迷上数学。
家长B：这套书是孩子强烈要求购买的，书的质量很好，配送很快。书中的数学故事对小学二年级的孩子来说非常有意思，涉及的数学知识有点难。但孩子很感兴趣，一个个精彩的故事激发了学习数学的兴趣，提高了语文的阅读能力，一举两得。很羡慕现在的孩子可以这样幸福的学习。
作者：李毓佩着出版社：湖北少年儿童出版社
（4）可怕的科学经典数学系列
三次荣获世界科普图书最高奖——安万特青少年奖，全球销量千万册。最完整的“经典数学”系列，数学不难！数学好有趣！
家长：同事的孩子是一个三年级的学生，特别喜爱这一套书，放学回家后总是爱不释手。一般的三年级学生不知道的问题他都懂，比如鸡兔同笼啊，面积、体积啊等等。相信，它一定能增强孩子对数学的学习兴趣，提高孩子的思维能力。作者：（英）波斯基特原着，（英）瑞弗绘，彭薇达译
出版社：北京少年儿童出版社
（5）从小爱数学（全40册）
从小爱数学”绘本曾经荣获第5届韩国出版文化大奖。是韩国儿童数学启蒙的必备用书，同时还是韩国许多小学的数学教材的辅助读物。适合4--10岁儿童阅读。它与目前出版的数学启蒙书相比，是最全面、最系统的、数学知识点涵盖面最广的一套书，而且有科学的排序，让家长有径可循。
家长：挺好的一套书，很多大人知道，却讲不太清楚的知识，书里用卡通故事来描绘，生动活泼，深入浅出。拿到手，女儿就迫不及待的打开看了，每本很薄，一下就看完了，连看了5本才肯睡觉。这套书总体不错，数学知识多而全，但比较粗浅，适合小学生看，培养兴趣，打基础。
作者：(韩)郑延京文，(韩)朴在姬图
出版社：湖南少儿出版社
（6）你好！数学套装珍藏版（套装30本）
把数学基础概念分为五个领域（图形和空间、分类和顺序、数和数数儿、量和比较、规律性）和三个能力阶段（3至5岁低、中、高阶段），图书用天马行空的童话故事和多元唯美的图画为孩子们呈现一个又一个神奇的数学童话世界，帮助孩子充满乐趣地掌握最基础的数学概念，培养孩子对数学的兴趣和数学思维能力，是孩子们了解数学的一套启蒙教育图画书。
家长：这本书整体风格非常属于韩国版的。在给儿子讲的时候甚至忘了是数学书，已经投入到故事中了！真是润物细无声啊！一点教学的痕迹都没有。儿子有时还乐得哈哈笑！这是写得最多一次的评价了，想向这些书的作者致敬，谢谢他们可以让儿子有这么好的书，这么愉快的阅读经历，谢谢他们培养了儿子良好的阅读习惯。
作者：申惠恩等文，赵美子等图，仇艳等译
出版社：湖北少儿出版社
（7）我是数学迷（绘本书共16册）
美国五项大奖畅销数学绘本！涵盖小学阶段重要数学内容，巧妙融合想象力和数学思维，带孩子发现数学的可爱面。
我是数学迷，每册图书都通过想象力丰富、妙趣横生的童话故事讲述一个数学原理，是为爱数学的孩子准备的故事大餐，让孩子发自内心地爱上数学。
家长：很值得一看的书，收到后放在小孩的书桌上，小孩一回来看到了高兴的不得了，马上就拿起一本来看了，很适合大点的小孩阅读，非常好的书，值得一看。作者：（美）辛迪·诺伊施万德着出版社：外语教学与研究出版社
（8）我是数学迷第二辑（套装共６册）
作者：辛迪?诺伊施万德着出版社：外语教学与研究出版社
（9）美国经典少儿数学游戏
全书从日常生活中惯常所见、容易忽略的数学现象入手，引导少年读者观察、思考身边数学，激发少年读者的好奇心，指导少年读者自己动手，做一些简捷易行的数学小游戏，小实验，向少年读者展现出一个存在于我们身边的新颖神奇的数学世界。
作者：(美) 玛格丽特?肯达着；同心工作室译
出版社：接力出版社
（10）美国经典幼儿数学游戏全集
学前数学准备系列”是美国经典幼儿数学游戏精选集，这套精选集一共六册，分为3—4岁、4—5岁、5—6岁、入学卷、基础卷和提高卷。主要针对3—6岁学龄前儿童精心编排。
家长A：从书拿回来女儿就经常会提议：“妈妈，我们做数学游戏吧。”我觉得有点出乎意料之外。
开始，习惯于把它当作数学题，觉得这些题目对于书上标示的年龄的孩子是不可
能独立完成的，觉得教得很累，想着难道美国的孩子都那么聪明吗？不知道女儿为什么喜欢，时间长了，换个思路想一下，如果不把它们当作数学题，只当作游戏，再拿一些道具和孩子一起玩，那么对于孩子来说确实是个新鲜的、不错的游戏！
家长B：这套书难度相当大，不过他的答案部分讲解的非常条理规范，而且还有单元小结，归纳的相当规范到位，有时候我们自己给孩子讲题，我们知道怎么做，也大体上给孩子讲明白了，但是我们通常抓不住知识点的要害，但是这本书的小结部分以书面的语言、知识的语言透彻明了的点了出来，让我们家长思路清晰，讲给孩子自然有助于孩子逻辑思维的建立。而且理论与实践联系的非常紧密。
作者：美国童光萃集着，张元哲译出版社：接力出版社
（11）中国科普名家名作·趣味数学专辑(典藏版）6册/套
本专辑由刘后一先生的《算得快》、马希文教授的《数学花园漫游记》和谈祥柏教授的《故事中数学》《好玩的数学》《登上智力快车》《数学营养菜》组成。
这套适合平时爱钻研的孩子，趣味性稍弱点，比李毓佩数学故事稍微理论化一点，但介绍的趣味数学知识更丰富一点，里面不是彩页了，让爱钻研的孩子更专注了。作者：谈祥柏等着出版社：中国少年儿童出版社
（二）从学前开始到小学阶段
（1）我的第一本数学启蒙书 3岁（全5册）
（2）我的第一本数学启蒙书 4岁（全5册）
（3）我的第一本数学启蒙书 5岁（全5册）
作者：（韩）三省出版社数学编辑部着，陈爱丽译
出版社：二十一世纪出版社有限责任公司发行部
（4）我的第一本数学启蒙书 6岁（全5册）
作者：韩国三省出版社数学编辑部着；陈爱丽译
出版社：浙江教育出版社
（5）小小数学家（共12册）
共12册，美国经典儿童数学启蒙老课本，以最简单的方式、最活泼的画面、最生动的语言让学龄前儿童熟悉数学知识，为入学后的数学学习奠定坚实的基础！本套图书：语言风格简洁易懂、语调活泼，适合学前小朋友与爸爸妈妈亲子共读。本书以一个个生动可爱的小动物为主角，在轻松愉快地阅读中让孩子学习数学知识。纯美式画风，整个画面活泼大气，色彩超炫，几乎所有的孩子都会被其画面所吸引，在美国，低幼的教育就是学玩互动，让孩子在娱乐游戏中领会科学的奥妙。
作者：（美国）阿曼达?多林?特菲勒着,（美国）沙龙?霍秘绘
出版社：辽宁少年儿童出版社
（6）小老鼠与数字奶酪（共10册）
四五岁的小朋友喜欢听，七八岁的小朋友喜欢读，给孩子最好的礼物。
家长A：给孩子讲了第一本，孩子又缠着继续讲，不由自主地把全套都看完了。不错的内容构思，让孩子一下子就把数字了解得很透彻。其实我想说的是，这个故事情节真的很好啊……完全不是为了讲数字而说事，丝毫感觉不到牵强，小老鼠和猫的友情让人有种淡淡的感动。推荐看看哦。
家长B：这套书收到后宝宝特别喜欢，宝宝两岁多，正好是学习数字的时候，有了这套书作为辅助，引导起来非常方便，这套书又不单纯的是教授数字，温馨的故事，也是给孩子阅读的好范本，作为家长先仔细读过两遍，觉得很有意思，读着读着也会禁不住微笑，作者是很用心的，把各种运算也巧妙的穿插在其中，真是物有所值的一套书啊！
作者：（英）费利希娅?劳着，王璟珉译
出版社：山东科学技术出版社
（7）数学就是这么简单（全2辑，共6册）
家长：作为基础入门的书，这套书还是挺有特色的。它摆脱了我们对数学充满数字和枯燥的印象，带给我们生动的例子和形象的画面，在享受这些的过程之中，孩子就接触了数学的方方面面。
作者：（英）魏，（英）罗着，毕驰绘，曾侯花译
出版社：贵州教育出版社
（8）走进奇妙的数学世界
家长A：买过几套数学书，培养数学兴趣的那种，这是最好的。不多说了，推荐想要孩子喜欢数学或是试图为孩子建立数学概念的妈妈购买。
家长B：这套书的视野很独特，用简单易懂但又有点出其不意的方式，把原本枯燥的数学常识讲得很明白，儿子四岁，表示对内容充满了好奇心，自己一个人可以翻半天，如果大人陪着看，更是可以变化出不同的“玩”法。有的页面几乎是没有文字的，但是可以根据提示做不同的变化，启发式的教学方式小孩子很喜欢，如果在我小时候能有这样有趣的数学书存在，我也不至于现在老了看见数学都头疼——买这书的目的也是为了从小培养儿子对数学的兴趣。从他的表现来看，确实选对了。
作者：（日）安野光雅着 ,李玉珍译出版社：新星出版社
（9）迪士尼学而乐数学：男孩版 (全球顶尖学前教育品牌）
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（10）迪士尼学而乐·数学提高级男孩版
（11）迪士尼学而乐数学：女孩版
（12）迪士尼学而乐·数学提高级女孩版
作者：美国迪士尼公司着出版社：江苏少年儿童出版社
（13）阶梯数学·3岁，4岁，5岁，6岁
作者：（韩）朱慧兰着，王宁译出版社：北京科学技术出版社
（14）阶梯数学精华版·4-6岁(套装6册)
作者：韩国大教出版社编着出版社：福建少年儿童出版社
三四年级语文数学课外阅读书目
三、四年级语文数学课外阅读推荐书目 语文三年级上册： 必读： 1.《皮皮鲁传》郑渊洁着 2.《怪老头儿》孙幼军着 3.《格林童话》[德]雅科布·格林、威廉·格林着 4.《木偶奇遇记》[意大利]科洛迪着 5.《列那狐传奇故事》[法]季诺着 选读： 1．《我有友情要出租》（绘本）方素珍着郝洛玟图 2.《鲁西西传》郑渊洁着 3．《神笔马良》洪汛涛着 4．《阿凡提的故事》赵世杰编译 5.《小飞侠彼得·潘》[英]巴里·麦考琳着 6.《我的第一本科学漫画书》之《儿童百问百答》[韩]李泰虎着 7.《特别女生撒哈拉》[美]爱斯米·科德尔着 8．《亚马孙探险——哈尔罗杰历险记》[英]威勒德·普赖斯着 9．《游戏中的科学》[德]汉斯·尤尔根·普雷斯着 10．《苹果树上的外婆》[奥地利]米拉·洛贝着 必背古诗： 1.山行（远上寒山石径斜）杜牧 2.枫桥夜泊（月落乌啼霜满天）张继 3.竹石（咬定青山不放松）郑燮 4.九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）王维 5.四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）范成大 6.早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈 三年级下册： 必读： 1.《乌丢丢的奇遇》金波着 2.《男生贾里》秦文君着 3.《爱丽丝漫游奇境》[英]刘易斯·卡罗尔着
4.《吹牛大王历险记》[德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格着 5.《小鹿斑比》[奥地利]费利克斯·萨尔登着 选读： 1.《十万个为什么》 2.《让太阳长上翅膀》（诗集）金波着 3.《女生贾梅》秦文君着 4．《讲给孩子的中国地理》刘兴诗着 5.《丁丁历险记》[比利时]埃尔热着 6.《魔法师的帽子》[芬兰]托芙·杨松着 7.《丛林之书》[英]吉卜林着 8.《风到哪里去了》[美]夏洛特·左罗托夫着9．《我和小姐姐克拉拉》[英]茵可夫着 10.《生命的故事》[美]维吉尼亚·李·伯顿着 必背古诗： 1.四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）范成大 2.清明（清明时节雨纷纷）杜牧 3.塞下曲（月黑雁飞高）卢纶 4.望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白 5.绝句（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫 6.滁州西涧（独怜幽草涧边生）韦应物 7.芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）王昌龄 四年级上册： 必读： 1.《我要做好孩子》黄蓓佳着 2.《狼王梦》沈石溪着 3.《时代广场的蟋蟀》[美]乔治·塞尔登着 4.《一百条裙子》[美]埃莉诺·埃斯特斯着 5.《亲爱的汉修先生》[美]贝芙莉·克莱瑞着 选读： 1.《一千零一夜》(《天方夜谭》) 2.《歇后语谚语大全》 3.《追踪小绿人》三部曲金波着 4.《淘气包马小跳系列》杨红樱着 5.《装在口袋里的爸爸》杨鹏着 6.《肩上的童年》曹文芳着
专业读书心得《小学数学名师教学艺术》
《小学数学名师教学艺术》读书笔记作为教师，能读到《小学数学名师教学艺术》，我觉得是很幸运的，读了这本书后对我帮助很大。书中介绍了8位小学数学名师的教学艺术和所具有的教学特色，并列举了一些经典课例和教学片断，以及每位老师的教学感悟等等，这些都给初出茅庐的我以很大的启发。 比如前段时间，我班学生上课发言明显越来越少，而且他们的表述也不尽人意，刚开始以为是他们年龄还小，表达能力欠缺，可就在我无意中看到这本《小学数学名师教学艺术》书时，顿时让我的心里又惊喜又后悔，惊喜的是我有收获了一份财富，后悔的是曾经打击了学生的自尊心，书中刘可欣老师说：“教师要善于向学生发出描述其思维过程的语言”。 书中刘可欣老师说：“教师要善于向学生发出描述其思维过程的语言”。在交流算法和解答策略的时候，有些孩子的“另类”、“错误”的方法往往会受到其他学生的议论，甚至是蔑视，如果此时学生的自尊心受到打击，往往就再也不愿意交流自己的想法。而刘老师她不会回避这样的问题，她会抓住这个孩子的想法，引导大家讨论、分析这种方法的思路和优劣，但是在最后，一定会反过来启发全班同学：“是谁引发了我们的争论？”没有他的贡献，就不会有我们精彩的讨论，我们一起来谢谢他。于是，我把刘老师的这种方法用在了课堂上，结果让我大吃一惊，就连我们班最内向，而且成绩也差的王星会同学也举手回答问题了，像她这样的还有赵东钰、刘恒基、李宗林等。让我感受到他们由胆小、懦弱、犹豫逐步变得大胆、放松、表达自如了。
我想：学生只有在不断的表述中，表达能力才能得以培养；在不断的交流中，思维才能得以提升和发展，才能相互启发影响衍出新的智慧。 通过这段时间的听课和被听课，有不少的收获，可是也发现了自己有许多的不足。结合听课和自己的切身感受，体会最深的是老师的课堂组织能力，课堂语言表达能力，将直接影响学生的课堂学习效果，好的老师在上课前充分备课，考虑学生的实际情况，多安排生动有趣的数学活动，在课堂上富于表现力，学生的学习热情被调动起来，不会觉得学习是老师安排的一项任务，而是自己想要去参加，想去与同学交流的活动，学生在课堂上积极地思考，有序的交流，共同进步。自己还要在课堂组织能力和课堂生成时的应变能力上多下功夫。 学校进行的自育自学实践课，个人认为老师在小组讨论时一定要深入到小组中去仔细观察倾听，为后面的回顾点拨做好准备，哪些是孩子已经明白的，哪些学生还说不清楚，说到哪一步了，老师都要能在小组讨论时一一了解，这样在点拨时就能做到有的放矢，切中关键。我自己在进行试验时，可以先进行同桌讨论示范，目前就让一年级的学生在小组中讨论好像孩子还不能真正实行，先同位同学交流，慢慢在扩大到4人小组中，可能要好一些。当然最重要的还是老师的课前准备，每一节课都要认真备好，在课堂上多一些互动，少一些说教，多一些思考交流，少一些机械练习，让我的数学课堂成为学生真正喜欢的学习天地。 田立莉老师曾感慨地说：“课堂教学，这是最平常又最广泛引人重视的教育问题。最平常是因为每一个教师和学生天天在课堂里教
小学数学教师读书心得体会3篇
小学数学教师读书心得体会3篇 都是心得是什么?是感受作者对美好事物或情境倾注的情感;感受作者的思想观点或内心世界;数学教师也需要多读书，从书中寻找心得，寻找更好的教学方法。下面是为大家准备的小学数学读书心得体会，希望大家喜欢! 小学数学读书心得体会范文篇1 看完了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。 正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊重每一个孩子，平等对待每一个学生，不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因为心中有爱，才更懂得教育是一种慢的艺术，才更愿意等待，他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色，因为心中有爱所以懂得：花儿有性，它们将绽放在属于自己的季节里。 因为对教育事业的一腔热爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有激情去努力探索;因为热爱，才会把工作当做一种愉快的带薪学习;才会觉的工作着才是美丽的;才会把讲台当作自己解不开的情怀;钱守旺老师说：朋友，不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣!当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业
时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵!当我们像经营自己的家一样精自己的学校时，你会发现身边的一切都是那样富有魅力! 他们不但自己对学生对教育充满着无限爱，他们还是爱的使者，传播爱、延续爱。感动于北京市第二实验小学的李烈校长的教育观念，她在教学及管理中追求“以爱育爱”。她要求以教师自身的爱培育出学生的爱，她认为爱不仅是教育手段，更是教育目标。在教育教学活动中，教师要通过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧，唤起学生爱共鸣，最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。让教师以自己爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的艺术，培育学生爱心的理念。 小学数学读书心得体会范文篇2 《小学数学》这本书，我是第一次读。它把小学数学的教学内容分成几个专题，在每一个专题中，通过“案例呈现”使困惑、迷惘、问题、难点逐一浮出水面，引导读者深入地思考，然后专家又亮出自己的观点，深入浅出娓娓道来，让读者心中的谜团渐渐释然。 “核心词”、“教育价值”、“内涵”等词在每个专题开始都会映入眼帘，迫使读者进行一阵强烈地头脑风暴。渐渐地，我也认识到无论教学什么内容我们都要考虑它的价值，考虑我们究竟要教给学生什么?是能力?是方法?是习惯?亦或是意识?而这一点我在平时的教学中考虑的还很不够。 比如：关于平均数教学。他的核心词是什么呢?在阅读这本书之前我从没认真思考过这个问题，只是简单的认为重点就是教给学生求
连云港市“真阅读工程”推荐书目
连云港市“真阅读工程”推荐书目 （2016年9月9月18日连云港市教育局印发） 建议学生阅读书目 一年级 语文：(第一学期)《中华歌谣100首》《爱心树》《新学堂歌》《三字经》 (第二学期)《小布头奇遇记》《中国神话故事》《三字经》《爷爷一定有办法》 二年级 语文：(第一学期)《安徒生童话》《弟子规》《我的野生动物朋友》《山海经》(第二学期)《格林童话》《弟子规》《三毛流浪记》《蝴蝶豌豆花》 三年级 语文：(第一学期)《一千零一夜全集》《稻草人》《增广贤文》《爱丽丝漫游奇境》 《克雷洛夫寓言》 (第二学期)《中国寓言故事》《宝葫芦的秘密》《增广贤文》《夏洛的网》 《长袜子皮皮》 英语：《跟上兔子小学英语分级阅读三年级第一季》 四年级 语文：(第一学期)《成语故事》《昆虫记》《林汉达历史故事集》《绿野仙踪》《笠翁对韵》(第二学期)《柳林风声》《三国演义》《笠翁对韵》《亲爱的汉修先生》 《骑鹅旅行记》 英语：《跟上兔子小学英语分级阅读四年级第一季》 五年级 语文：(第一学期)《伊索寓言》《水浒传》《三十六计》《草房子》《天堂里的海龟》 《上下五千年》 (第二学期)《寄小读者》《三十六计》《海底两万里》《假如给我三天光明》 英语：《跟上兔子小学英语分级阅读五年级第一季》 六年级 语文：(第一学期)《鲁滨逊漂流记》《论语》《西顿野生动物故事集》《童年河》(第二学期)《西游记》《论语》《草叶集》《宇宙的最后一本书》 英语：《跟上兔子小学英语分级阅读六年级第一季》
小学诵读篇目 注：古诗阅读120首篇目不变。 一年级第一学期（6首） 《江南》（汉乐府）《古朗月行》（李白） 《敕勒歌》（北朝民歌）《绝句?迟日江山丽》（杜甫） 《宿建德江》（孟浩然）《一去二三里》（邵雍） 一年级第二学期（8首） 《咏鹅》（骆宾王）《悯农?春种一粒粟》（李绅） 《悯农?锄禾》（李绅）《江上渔者》（范仲淹） 《咏华山》（寇准）《村居》（高鼎） 《鹿柴》（王维）《塞下曲?月黑雁飞高》（卢纶） 二年级第一学期（10首） 《长行歌》（汉乐府）《静夜思》（李白） 《登鹳雀楼》（王之涣）《青松》（陈毅） 《赠汪伦》（李白）《回乡偶书?少小离家老大回》（贺知章） 《早发白帝城》（李白）《赠花卿》（杜甫） 《题西林壁》（苏轼）《夏日田园杂兴?梅子金黄杏子肥》（范成大） 二年级第二学期（10首） 《春夜喜雨》（杜甫）《春晓》（孟浩然） 《忆江南?江南好》（白居易）《游子吟》（孟郊） 《咏柳》（贺知章）《江畔独步寻花?黄师塔前江水东》（杜甫）《独坐敬亭山》（李白）《竹里馆》（王维） 《泊船瓜洲》（王安石）《三衢道中》（曾几） 三年级第一学期（10首） 《山行》（杜牧）《九月九日忆山东兄弟》（王维） 《枫桥夜泊》（张继）《夜书所见》（叶绍翁） 《梅花》（王安石）《竹石》（郑燮） 《出塞》（王昌龄）《凉州词?黄河远上白云间》（王之涣）
小学数学教师读书推荐参考书目
小学数学教师读书推荐参考书目一名优秀的教师是一名讲述者，为了使我们成为一名优秀的“讲述者”，首先成为阅读者与思考者。所以我们回到自身，用读书写作发展自己，让我们同读一本书，去阅读“教育”，去品味“教育”，去思考“教育”，去走近“教育”，去快乐“教育”…… 教议每个学校都“同读一本书”，写读书笔记或心得，相互交流…… 参考书目： 1、《小学数学名师教学艺术》雷玲 2、张天孝，《小学数学应用题教学》，科学出版社，1993年。 3、张奠宙编，《中国数学双基教学》，上海教育出版社，2006年。 4、沃建忠著，《小学数学教学心理学》，北京教育出版社，2001年。 5、肖川：《教育的理想与信念》、《教育的真情与智慧》 6、刘铁芳：《守望教育》、《走在教育的边缘》 7、张文质：《唇舌的授权》《幻想之眼》《保卫童年》 8、皮连生：《学与教的心理学》（第五版），华东师范大学出版社，1997年。 9、郑毓信编著，《问题解决与数学教育》，江苏教育出版社，1994年。 10、波利亚著，《怎样解题》，上海科技教育出版社，2002年。 11、《素质教育在美国》 12、[美]T.丹齐克著，《数：科学的语言》，上海教育出版社，2000年。 13、李俊著，《中小学概率的教与学》，华东师范大学出版社，2003年。 14、张维忠著，《文化视野中的数学与数学教育》，人民教育出版社，2005年。 15、弗赖登塔尔著，《作为教育任务的数学》，上海教育出版社，1995年。 16、《走进儿童的数学学习》张兴华
17、《数学思维与小学数学》郑毓信 18、《小学数学课堂教学案例透视》斯苗儿 19、《从数学教育到教育数学》张景中等 20、杂志：《小学数学教师》 21、苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》 关于数学书目的说明： 从编排上看，《小学数学名师教学艺术》是由若干名师，如：刘可钦，徐斌，钱守旺等的教学风格解析，课堂案例组成。针对每一位教师，编者先是对他的突出教学风格进行解说，再利用他具体课堂上的一些案例来佐证其风格。通过阅读，能让我们感受到，课堂上，名师们是怎样灵活机动的处理教学细节，在数学知识的建构上，他们是如何彰显的。但他们留给读者的，更多的是技术层面的东西，倘若要去了解儿童，走进数学课堂深处，这本书也只是给爱好数学课堂的老师一个引子。 单一的谈儿童心理，对只注重实践教学的一线老师来说，无疑是枯燥乏味的。但张兴华的《走进儿童的数学学习》是以具体的数学课堂案例为载体，剖析儿童心理上存在的诸多问题，无论是对数学知识的建构，还是对儿童心理的分析，都大有裨益。
小学数学教师读后感
小学数学教师读后感 小学数学教师读后感 徐时旺 喜欢读书是我学生时代的一大“嗜好”，徜佯在书的世界里，真得让人有一种忘我的感觉。成家之后喜欢读得书由一些哲理书、励志书，转为一些家教之类的书，从家教一类的书中我知道了阅读对于孩子的重要，因此我常常和儿子同读一本书，并和他交流一些他容易懂的感受，对于阅读的情有独钟也影响到我教学中，尽管我是一名数学教师，但我经常提倡孩子们多读书，开阔自己的视野。 对于读书我觉得首先教师必须树立正确的读书观。读书的目的是促进自己专业的发展，提高自己的理论水平，有效地指导自己的教育教学实践。有了这样的思想，便了有读书的动力。其次，围绕自己的专业发展去读书。如今我们特别强调实施新课程改革，在这样大的教育改革背景下，必须多方面地
学习新课程改革理论，从而把握新课程改革的基本精神和实质，这是有效实施新课程改革的大前提。 俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量，”多学些知识是永远不会错的。自从走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学数学教师》。 在我的心目中，《小学数学教师》就是我的良师。我和它的相识源于我实习时候的师傅老师，她订书了这本书，看得很投入，便推荐给我看。书中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，对我今后的教学帮助很大…… 做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。《小学数学教师》不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我认识和了解到教育界的精英人物及他们先进的教
《做一个优秀的小学数学教师》读书心得
n d A l l t h i n g o o d f o r s 《做一个优秀的小学数学教师》读书心得 这学期我们科组传阅了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，看完了这本书，仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。 正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊重每一个孩子，平等对待每一个学生，不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因为心中有爱，才更懂得教育是一种慢的艺术，才更愿意等待，他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色，因为心中有爱所以懂得：花儿有性，它们将绽放在属于自己的季节里他们真正把学生当做学习的主人，把学生看作发展中的个体，真正尊重学生、热爱学生。他们从不同的角度来论述了教师应站在儿童的立场，思考问题。钱守旺认为，教师应该有一颗佛心，教育当以慈悲为怀。是的，教师当有一颗佛心，要始终保持一种从容大度的心态，不急于求成，不心浮气躁，坚持正面的、走正道的教育，对孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲观，让教育的过程始终有生命在场。他说：“我热爱自己的事业，我钟爱自己的学生。因为有了这份爱，我便有了世界上最珍贵的财富——孩子们真挚的感情；拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容；走进了世界上最不该忽视的领域——孩子们纯真的心灵。责任感和使命感引领着我，让青春岁月绽放出夺目的光彩。“教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。孩子们犯错误时，他们迫切希望得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。正是凭着对学生的一篇爱心，我带出了一个又一个先进班集体，治理了一个又一个乱班，转化了一个又一个学困生”。 华老师“欣赏”的胸襟和艺术更为他的课堂生发了无穷的魅力。他对学生的欣赏几乎无处不再，他认为抓住课堂上转瞬即逝的鼓励激发、点化学生的机会，就是抓住了“课眼”，课堂就会表现出生命的张力。虽然我的课堂中也与这样的欣赏和鼓励，但我缺乏的是耐心，有的是不耐烦。通过华老师，我发现教育的艺术就是欣赏的艺术，它会使一杯普通的白开水神奇地变成醇美的茅台酒。 因为对教育事业的一腔热爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有激情去努力探索；因为热爱，才会把工作当做一种愉快的带薪学习；才会觉的工作着才是美丽的；才会把讲台当作自己解不开的情怀；钱守旺老师说：朋友，不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣！当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵！当我们像经营自己的家一样精自己的学校时，你会发现身边的一切都是那样富有魅力！夏青峰，一毕业分配到只有七八个老师的杂草丛生的村小。但是，他没有因为环境的不如意而沉沦，不断读书充电，最初只是想考研，却被最纯真的孩子打动，决心留下教书，但是一颗想飞的心，从未放弃过对蓝天的渴望。村小工资少的可怜，为了贴补家用，暑假到苏南打工，走进了华西村，走进了华士中心小学，找到了校长，自我推荐，校长独具慧眼，发现了他的优秀，于是他成为了华士中心小学的一名数学教师，从此走上专业发展之路，开始了艰难的修炼过程。不断听老教师的课，一遍遍修改自己的教学设计，夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍“试教”，最难能可贵的是他走上了专业阅读之路。他说——为了拥有扎实的理论功底，建构属于自己的数学思想，我走进了学校图书馆
做一个优秀的小学数学教师读书心得
《做一个优秀的小学数学教师》读书心得 这学期我们科组传阅了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，看完了这本书，仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。 正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊重每一个孩子，平等对待每一个学生，不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因为心中有爱，才更懂得教育是一种慢的艺术，才更愿意等待，他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色，因为心中有爱所以懂得：花儿有性，它们将绽放在属于自己的季节里他们真正把学生当做学习的主人，把学生看作发展中的个体，真正尊重学生、热爱学生。他们从不同的角度来论述了教师应站在儿童的立场，思考问题。钱守旺认为，教师应该有一颗佛心，教育当以慈悲为怀。是的，教师当有一颗佛心，要始终保持一种从容大度的心态，不急于求成，不心浮气躁，坚持正面的、走正道的教育，对孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲观，让教育的过程始终有生命在场。他说：“我热爱自己的事业，我钟爱自己的学生。因为有了这份爱，我便有了世界上最珍贵的财富——孩子们真挚的感情；拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容；走进了世界上最不该忽视的领域——孩子们纯真的心灵。责任感和使命感引领着我，让青春岁月绽放出夺目的光彩。“教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。孩子们犯错误时，他们迫切希望得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。正是凭着对学生的一篇爱心，我带出了一个又一个先进班集体，治理了一个又一个乱班，转化了一个又一个学困生”。华老师“欣赏”的胸襟和艺术更为他的课堂生发了无穷的魅力。他对学生的欣赏几乎无处不再，他认为抓住课堂上转瞬即逝的鼓励激发、点化学生的机会，就是抓住了“课眼”，课堂就会表现出生命的张力。虽然我的课堂中也与这样的欣赏和鼓励，但我缺乏的是耐心，有的是不耐烦。通过华老师，我发现教育的艺术就是欣赏的艺术，它会使一杯普通的白开水神奇地变成醇美的茅台酒。 因为对教育事业的一腔热爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有激情去努力探索；因为热爱，才会把工作当做一种愉快的带薪学习；才会觉的工作着才是美丽的；才会把讲台当作自己解不开的情怀；钱守旺老师说：朋友，不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣！当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵！当我们像经营自己的家一样精自己的学校时，你会发现身边的一切都是那样富有魅力！夏青峰，一毕业分配到只有七八个老师的杂草丛生的村小。但是，他没有因为环境的不如意而沉沦，不断读书充电，最初只是想考研，却被最纯真的孩子打动，决心留下教书，但是一颗想飞的心，从未放弃过对蓝天的渴望。村小工资少的可怜，为了贴补家用，暑假到苏南打工，走进了华西村，走进了华士中心小学，找到了校长，自我推荐，校长独具慧眼，发现了他的优秀，于是他成为了华士中心小学的一名数学教师，从此走上专业发展之路，开始了艰难的修炼过程。不断听老教师的课，一遍遍修改自己的教学设计，夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍“试教”，最难能可贵的是他走上了专业阅读之路。他说——为了拥有扎实的理论功底，建构属于自己的数学思想，我走进了学校图书馆，苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制开始走进我的视野。那是一段更为艰辛的阅
小学三年级数学教师读书心得
小学三年级数学教师读书心得 教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。因此，和众多教师一样，自己显得尴尬和无奈：如年龄增长、职称评聘的激烈竞争和各种关系复杂；知识更新速度加快，原有知识结构和教学理念不能适应教学需要等。因此，压力增大，精神疲惫，对所从事的工作失去兴趣，无成就感；对事业缺乏热情和创新，安于现状，得过且过等。 通过参加学校组织继续解放思想大讨论等活动，使我更深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师？这将是我今后必须思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。 一、更新观念，终身学习 学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会党中央和各级党委、政府的有关方针政策，深刻把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想和“十七大”的精神实质，深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，努力提高自己的思想素质。 学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。 学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。 二、摈弃旧事，与时俱进 摈弃旧事，紧随时代步伐。时代的日新月异就是对教师的挑战，教育理念、教学方法、专业知识都必须紧随时代的步伐，需要不断地更新、拓展、充实和提高。因此，教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！ 爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
武汉大学中华文明史课程参考书目及建议阅读书目
《中华文明史》课程参考书目 2011-9-16 1、李济：《中国文明的早期》，台湾商务印书馆，1970 2、夏鼐：《中国文明的起源》，文物出版社，1985 3、苏秉琦：《文明起源新探》，三联书店，1999 4、陈星灿：《中国史前考古学研究》，三联书店1997 5、李泽厚：《美的历程》，三联书店2009 6、中国社会科学院研究所《新中国考古发现与研究》，文物出版社1984 7、俄罗斯瓦西里耶夫著，郝振华译，《中华文明的起源》，文物出版社1989 8、埃里亚斯《文明的进程》，王佩莉翻译，三联书店1998 建议阅读书目： 1、柳诒徵《中国文化史》，上海三联书店2007 2、吕思勉：《中国社会史》，上海古籍出版社2007 3、阴法鲁《中国古代文化史》，北京大学出版社1991 4、葛兆光《中国思想史》，复旦大学出版社2005 5、张岱年等《中国文化概论》，北京师范大学2001 6、吴小如：《中国文化史纲要》，北京大学出版社2001 7、李泽厚《美的历程》，文物出版社1981 8、方立天《中国佛教与传统文化》，长春出版社2007 9、陈星灿《中国史前考古学研究》，三联书店1997 10、苏秉琦：《中国文明起源新探》，三联书店1999 11、李济：《中国文明的开始》，江苏教育出版社2005 12、张正明：《楚文化史》，上海人民出版社1987 13、张舜徽：《中国古代史籍举要》，湖北人民出版社1980 14、黄仁宇《万历十五年》，三联书店1991 15、冯天瑜等：《中国古文化的奥秘》，湖北人民出版社1986 16、[英国]李约瑟《中国科学技术史》，科学出版社1990 17、林惠祥《文化人类学》，商务印书馆1991 18、冯天瑜《中华元典精神》，上海人民出版社1994 19、冯天瑜《明清文化史散论》，华中理工大学出版社1998 20、马克垚《世界文明史》，北京大学出版社2004 21、袁行霈《中华文明史》，北京大学出版社2006 22、刘再复《传统与中国人》，安徽文艺出版社1999 23、梁启超《中国佛教研究史》，上海三联书店1988 24、瞿宣颖《中国社会史料摘抄》，上海书店1985 25、汤用彤《隋唐佛教史稿》，中华书局1982 26、张弓《汉唐佛寺文化史》，中国社会科学出版社1997 27、阿郎肇一《中国禅宗史》中译本，台北东大图书公司1988 28、冻国栋《唐代人口问题研究》，武汉大学出版社1993 29、李斌城《隋唐五代社会生活史》，中国社会科学出版社1998
小学数学教师阅读书目
小学数学教师阅读书目推荐 必读书目： 1、皮连生：《学与教的心理学》，华东师范大学出版社，1997年。 2、王桐，《美丽教师》，广西师范大学出版社，2002年。 3、 [美]T·丹齐克著，《数：科学的语言》，上海教育出版社，2000年。 4、郑毓信编著，《问题解决与数学教育》，江苏教育出版社，1994年。 5、张奠宙编著，《现代数学思想讲话》，江苏教育出版社，1991年。 6、俄国人著，《直观几何》，华东师范大学出版社，2001年。 7、李俊著，《中小学概率的教学与学》，华东师范大学出版社，2003年。 8、张天孝，《小学数学应用题教学》，科学出版社，1993年。 参考书目： 本体性知识类的： 1、波利亚著，《怎样解题》，上海科技教育出版社，2002年。 2、张奠宙主编，《数学史选讲》，上海科技教育出版社，1997年。 3、袁小明著，《数学思想史导论》，广西教育出版社，1991年。 条件性知识类的： 1、张奠宙编，《中国数学双基教学》，上海教育出版社，2006年。 2、张维忠著，《文化视野中的数学与数学教育》，人民教育出版社，2005年。 3、弗赖登塔尔著，《作为教育任务的数学》，上海教育出版社，1995年。 4、李善良著，《现代认知观下的数学概念学习与教学》，2005年。 5、沃建忠著，《小学数学教学心理学》，北京教育出版社，2001年。 背景性知识类的： 1、薛涌：《美国人是如何培养精英的》、《精英的阶梯》 2、《素质教育在美国》 3、珊伊：《我在美国教高中》 4、杜威：《学校与社会，明日之学校》 5、李泽厚：《论语今读》 6、《道德经》 7、黑柳彻子：《窗边的小豆豆》 8、卢梭：《爱弥尔》 9、王小波：《沉默的大多数》 10、周国平、余秋雨散文 11、张民生、于漪：《教师人文读本》 12、谢泳：《胡适还是鲁迅》《鲁迅全集》《胡适全集》 13、肖川：《教育的理想与信念》《教育的真情与智慧》 14、刘铁芳：《守望教育》《走在教育的边缘》 15、张文质：《唇舌的授权》《幻想之眼》《保卫童年》 16、亨特：《心理学的故事》 17、朱晨海：《天平上的心灵——实验心理学的故事》 18、各种名人传记 19、肖川、刘铁芳、张文质、许锡良、刘良华等的个人博客
小学数学老师读书心得 《让数学课堂更高效》读后感
小学数学老师读书心得《让数学课堂更高 效》读后感 假期看了朱志明老师所著的《让数学课堂更高效》，读了之后受益匪浅。 数学课往往给学生枯燥的感觉，我在上学的时候就是在老师的强输硬灌下学习的，自己是真的热爱学习吗？还要打一个问号。现在教育理念已经发生了改变，注重培养学生的自主学习能力和思维能力，提倡高效课堂，充分调动学生在课堂上学习的积极性，让学生真正成为学习的主人。 这本书就是以发生在课堂教学中的真实故事为载体，一个个鲜活的例子都是我们会经常遇见的问题。通过看这本书让我学到很多关于提高课堂效率的策略，所以在实施新课程标准过程中，要注重慎重的处理教材，精心选取学习材料、恰当运用教学策略都是有效提高课堂效率的途径和方法，达到高效课堂最佳的教学效果。 比如动手操作是新课程标准提倡的数学学习的重要方式之一，它以在教学中被广大小学数学教师所接受，无论是计算教学，还是空间与图形的教学，老师们都十分青睐。对教材上有动手操作的内容，如果不采用似乎就谈不上是一节好课，即使教材中没有，也会绞尽脑汁地设法去运用，但审视和反思一些动手操作，仍然存在许多误区。
书中的一个案例给我印象深刻。这是一节“两位数除以一位数商是两位数笔算”的教学片段，学生根据数学问题“48个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子得到几个桃子？”得出了口算方法：40÷2=20（个），8÷2=4（个），20+4=24（个）后，教师让学生用小棒代替，每份是24根。用小棒代替桃子来分，学生很快把48根小棒平均分成两份，接着学生探索笔算方法，可万万没想到的是学生所呈现的方法均为右边算式所示。为什么动手操作后，学生还是无法探索笔算的方法呢？根源在于，在案例中教师没有提出具体的要求，学生的操作结果是只能把口算的结果予以呈现，这样数与形严重分离的操作所建立的直观经验对学生笔算除法的建构没有任何指导意义，反而对笔算除法的探索起到了负作用。教学实践证明，可以通过“请同学想想，怎样用摆小棒的方法来说明口算的计算步骤？”这一问题的讨论，让学生明确其操作要领，先摆出4捆小棒和零星的8根，第一步把4根小棒分成2份，每份是2捆，也可以说每份20根，第二步把剩下的8根小棒平均分成2份，每份是4根。通过这样的操作，学生要思考小棒的呈现方式以及小棒的分与合等问题，做到了将摆小棒的操作与口算的算理相结合，这样的教学才是名副其实的数形结合，它既能为学生探索笔算除法提供经验，又能培养学生的观察力，有利于培养学生数形结合的方法和能力。可见，在采用数形结合的方法教学设计算时，
人大附中初中推荐阅读书目及阅读建议
人大附中初中推荐阅读书目及阅读建议 文学作品 1 《论语译注》金良年编 2 《三国演义》罗贯中 3 《西游记》吴承恩 4 《水浒传》施耐庵 5 《红楼梦》曹雪芹 6 《鲁迅作品精选》鲁迅 7 《子夜》茅盾 8 《家》巴金 9 《骆驼祥子》老舍 10 《围城》钱钟书 11 《男生贾里全传》秦文君 12 《花季?雨季》郁秀 13 《射雕英雄传》金庸 14 《汪洋中的一条船》郑丰喜 15 《钢铁是怎样炼成的》（前苏）奥斯特洛夫斯基 16 《哈利?波特与魔法石》（英）J?K?罗琳 17 《唐吉诃德》(西班牙)塞万提斯刘京胜 18 《简爱》（英）夏绿蒂?勃朗特 19 《巴黎圣母院》（法）雨果 20 《红与黑》（法）司汤达 21 《复活》（俄）托尔斯泰 22 《欧也妮?葛朗台》（法）巴尔扎克 23 《匹克威克外传》（英）狄更斯 24 《老人与海》（美）海明威吴劳译 25 《麦田里的守望者》（美）塞林格 26 《莫泊桑短篇小说选》 27 《契诃夫短篇小说选》 28 《马克吐温中短篇小说选》 29 《欧?亨利短篇小说选》 30 《唐诗选》 31 《宋词选》 32 《元曲三百首译析》 33 《泰戈尔诗选》冰心等译 34 《普希金诗选》 35 《繁星?春水》冰心 36 《莎士比亚悲剧四种》 37 《中国古代四大名剧》 38 《中华散文百年精华》丛培香等编人民文学出版社1999年版 39 《外国名家散文经典》于文心编长江文艺出版社2003年版 人生修养 40 《美学散步》宗白华 41 《美德读本》（美）威廉?H?麦加菲编 42 《中外影视经典》 43 《中外美术经典》
44 《世界三大宗教》 45 《希腊的神话和传说》(德)斯威布著 46 《音乐的故事》（德）保罗?贝克 47 《人类征服的故事》（美）房龙 48 《东方哲学的故事》（锡兰）L?A?贝克 49 《文明的溪流》（美）H?G?威尔士 50 《产生奇迹的行动哲学》（日本）德田虎雄 51 《孙子兵法》余日昌 52 《史记选》司马迁著 53 《中国大历史》黄仁宇 54 《新编世界五千年》夏国梁、夏冰 55 《傅雷家书》傅雷 56 《知识改变命运》刘县书、潘燕 57 《本领恐慌》王小平 58 《妈妈的心有多高》赵定军 59 《杰出青少年的七个习惯：美国杰出少年训练计划》（美）肖恩?柯维陈允明等译中 60 《培根人生论》（英）培根 61 《致加西亚的信》（美）阿尔伯特?哈伯德 62 《法律的故事》（美）约翰?麦?赞恩刘昕、胡凝 63 《人文知识读本》陈思和 64 《英文名篇诵读本》 65 《苏菲的世界》（挪威）乔德坦?贾德 66 《成功之路》（美）拿破仑?希尔 67 《学习的革命：通向21世纪的个人护照》（美）珍妮特?沃斯（新）戈登?德莱顿著 68 《地球上最美丽的花朵——心理学及其应用》 69 《伟大的励志书》（美）奥里森?马登著 名人传记 70 《居里夫人传》（法）艾夫?居里 71 《拿破仑传》（德）艾密尔?鲁特维克 72 《我的父亲邓小平》毛毛著 73 《五体不满足》[日]乙武洋匡著 74 《林肯传》（美）戴尔?卡耐基 75 《梵高传》（美）欧文?斯通 76 《毛泽东传》 77 《名人传》（法）罗曼?罗兰 78 《杨振宁传》徐胜蓝、孟东明 79 《微软的崛起》（美）丹尼尔?伊克比亚、纳珀著 80 《经营之神王永庆》赵贤明中 81 《邓肯自传》（美国）伊沙朵拉?邓肯著 82 《激情岁月：郎平自传》郎平、陆星儿著 83 《永远的乔丹》章宜 84 《中外名人的青少年时代》林乾主编 科技读物 85 《中国科普佳作百年选》绕忠华主编 86 《科学发现纵横谈》王梓坤 87 《魔鬼出没的世界：科学，照亮黑暗的蜡烛》（美）卡尔?萨根著 2
教师《数学思维与小学数学》读后感
教师《数学思维与小学数学》读后感 看了《数学思维与小学数学》一书后，对其中教师的教学案例感慨很深：都是为建立高效的课堂教学、为建立学生的创新思维而奋斗。创新的课堂教学是教师的梦想，有了创新的教学，给予学生思维发展得空间。创新地数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次追求，下面是我读后的一些感言。 一、首要抓住学生的兴趣学教学。 兴趣是最好的老师，兴趣也是提高效率的法宝。数学教学要提高效率和质量，首先必须激发学生学习数学的兴趣，点燃他们求知的火花，才能引发他们求知的欲望，调动起学习的积极性，使他们喜欢数学。在教学过程中，时时调动学生的积极思维，处处开启学生的心智，课课给学生以知识、方法及新颖感，营造一种浓厚的学习氛围，使学生在轻松、
愉悦、和谐的气氛中自觉的获取知识和养成能力，变“要我学”为“我要学”。 二、创新需细读教材，再因人而教。 教师理清教学层次，找准教学难点，确定教学重点是关键所在。 1.亲近文本，找准难点。叶圣陶先生有诗云：“作者有思路，遵路识斯真。作者胸有景，入境始与亲。”教师只有准确的把握课文的内在层次，辨清作者思路的轨迹，真切深入的理解课文，才有可能设计好讲析层次。在教学实施过程中，教师应精心设计问题，引领学生去关注能够震撼心灵的文本内容，激发学生深层次的解读欲望，让学生在深层次阅读中感悟到文本的意义，真正领悟文本的魅力。 2.确定课堂教学的重点。确定课堂教学的重点应该依据具体课文而定，这是毫无疑义的。但如果墨守成规，一味死扣课本，甚至唯教参是从，那便有缘木求鱼之嫌了。课堂教学重点的确定必须考虑教学的主题，考虑学生的认知程度，
小学数学读书心得体会3篇
小学数学读书心得体会3篇 书籍是人类进步的阶梯，读书使人明智，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩论，读书应该伴随人的一生。下面是美文网为大家准备的小学数学读书心得体会，希望大家喜欢！ 小学数学读书心得体会范文1 《做一个优秀的小学数学教师》读书心得 看完了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。 正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊重每一个孩子，平等对待每一个学生，不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。因为心中有爱，才更懂得教育是一种慢的艺术，才更愿意等待，他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色，因为心中有爱所以懂得：花儿有性，它们将绽放在属于自己的季节里。 因为对教育事业的一腔热爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有激情去努力探索;因为热爱，才会把工作当做一种愉快的带薪学习;才会觉的工作着才是美丽的;才会把讲台当作自己解不开的情怀;钱守旺老师说：朋友，不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应当无怨无悔。当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣！当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵！当我们像经营自己的家一
样精自己的学校时，你会发现身边的一切都是那样富有魅力！ 他们不但自己对学生对教育充满着无限爱，他们还是爱的使者，传播爱、延续爱。感动于北京市第二实验小学的李烈校长的教育观念，她在教学及管理中追求“以爱育爱”。她要求以教师自身的爱培育出学生的爱，她认为爱不仅是教育手段，更是教育目标。在教育教学活动中，教师要通过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧，唤起学生爱共鸣，最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。让教师以自己爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的艺术，培育学生爱心的理念。 小学数学读书心得体会范文2 《小学数学》读书心得 《小学数学》这本书，我是第一次读。它把小学数学的教学内容分成几个专题，在每一个专题中，通过“案例呈现”使困惑、迷惘、问题、难点逐一浮出水面，引导读者深入地思考，然后专家又亮出自己的观点，深入浅出娓娓道来，让读者心中的谜团渐渐释然。 “核心词”、“教育价值”、“内涵”等词在每个专题开始都会映入眼帘，迫使读者进行一阵强烈地头脑风暴。渐渐地，我也认识到无论教学什么内容我们都要考虑它的价值，考虑我们究竟要教给学生什么？是能力？是方法？是习惯？亦或是意识？而这一点我在平时的教学中考虑的还很不够。 比如：关于平均数教学。他的核心词是什么呢？在阅读这本书之前我从没认真思考过这个问题，只是简单的认为重点就是教给学生求
小学生数学课外阅读推荐书目
小学生数学课外阅读推荐书目 一、二年级： 1、《天哪！数学原来可以这样学》（2年级）陕西师范大学出版社 2、《李毓佩数学童话集(小学低年级)(注音版) 》海豚出版社 3、《让数学火起来?李毓佩数学故事会:会计算的长鼻子大仙》安徽教育出版社 4、《数学家爷爷讲数学童话》中国宇航出版社 5、《数学绘本?时间的故事》长春出版社 6、《数学绘本?数学计算:都到我这里来(10以下加减法)》长春出版社 7、《安野光雅数学绘本》中国城市出版社 8、《走进奇妙的数学世界全3册》安野光雅数学绘本，新星出版社 9、《数学绘本?数与计算:鼓鼓和蛋蛋的梦想?数的合成与分解》长春出版社 10、《开心童话数学系列:趣味数学故事(1年级)》凤凰出版社 11、《开心童话数学系列:趣味数学故事(2年级)》凤凰出版社 12、《星期八优学力——数学原来这么好玩》（1年级）北京理工大学出版社 三、四年级： 1.《奇妙的数王国(数学童话故事)》中国少年儿童出版社 2.《李毓佩数学故事集(小学中年级)》海豚出版社 3.《小侦探游中国:李毓佩教授献给少儿的礼物》中国少年儿童出版社 4.《有理数无理数之战》湖北少儿出版社 5.《帮你学数学》张景中中国少年儿童出版社 6.《教你学数学》张景中湖北少儿出版社 7.《数学绘本?数与计算:世界上最帅的猪(多种数数方法) 》长春出版社 8.《数学绘本?鸟儿鸟儿飞进来(乘法) 》长春出版社 9．《开心童话数学系列:趣味数学故事(3年级)》、《开心童话数学系列:趣味数学故事(4年级) 》凤凰出版社 10.《越玩越聪明的印度数学》王擎天中国纺织出版社 五、六年级： 1.《李毓佩数学历险记(小学高年级)》海豚出版社 2.《爱克斯探长:数学侦探故事》中国少年儿童出版社 3.《数学西游记》湖北少儿出版社 4.《数学司令》湖北少儿出版社 5.《数学神探006》湖北少儿出版社 6.《从根号2谈起》中国少年儿童出版社 7.《数学魔术:84个神奇的数学小魔术》上海科学技术文献出版社 8. 《生活的数学》罗浩源上海远东出版社 9. 《小福尔摩斯训练营--数学探案》米勒少年儿童出版社 一至六年级： 《马小跳玩数学》杨红缨吉林美术出版社 《"可怕的科学"经典数学》(英)卡佳坦.波斯基特北京少儿出版社