小学阅读与写作课程教案

小学阅读与写作课程教案

授课教师：李爱玲

课题：词语训练：怎样积累词汇

教学目标：

（1）知识目标：通过本次课的学习，使学生掌握三组词汇（名称、事物、动态）以及怎样运用词汇来表达。

（2）能力目标：引导学生养成一个爱搜集、爱记录、爱阅读的好习惯，培养学生的认识、观察、分析事物的综合能力。

（3）情感目标：写作在于平时的点滴积累。通过积累让学生学会观察生活，留心生活，品味生活，用心体会人和事，培养感恩自然万物的心态。

教学重点：词汇的积累

教学难点：描绘人与事物间词汇的区分

教学课时：2 课时

A、导言：

同学们，大家好！从我们开始学习拼音字母到简单的汉字，然后到词组，用词组造句，最后到写日记、写短文、写大作文。这是一个循序渐进的过程。为什么很多同学一听到写作文，有的才思敏捷，下笔成文，很多的写作素材马上涌现。但也有很多同学抓耳捞腮，难以下笔，不知从何处着手。归根结底是没有在平时养成一个积累观察的习惯，要想提高自己的写作能力，必须从简单的词汇开始学习积累，提高阅读量，扩展知识面，多说，多交流，多练笔。接下来我们开始按照上述的方法进入今天的学习

环节。（要求每位同学先做自我介绍）

B、每课一诗积累赏析：

游子吟

作者：【孟郊】年代：【唐】体裁：【乐府】

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

【注解】:

1、寸草：比喻非常微小。

2、三春晖：三春，指春天的孟仲季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。

【韵译】:

慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙着缝得严严实实，是担心孩子此去难得回归。谁能说像小草的那点孝心可报答春晖般的慈母恩惠？

【评析】:

这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美一一母爱。

诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。

C主题讲授

文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是

作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。怎样积累词汇呢？

1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。

带有鸟名的：

①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。②孔雀东南飞，五里一徘徊。

③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。带有花名

的：

①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。③待到重阳日，还来就菊花。

④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

带有山名的：

①不识庐山真面目，只缘身在此山中。②米菊东篱下，悠然见南山。

③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。

带有江河名的：

①白日依山尽，黄河入海流。②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。④天门中断楚江开，碧水东流至此回。

带有地名的：

①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。②长安一片月，万户捣衣声。

③秋风吹不尽，总是玉关情。④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。想一想，练

一练：

（1）按要求写出动植物的名称。

①5种树的名称②5种花的名称③5种蔬菜的名称④5种水果的名称

⑤5种鸟的名称⑥5种兽的名称⑦5种鱼的名称⑧5种昆虫的名称（2）我国有着名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在

下面的括号里。它们是：东岳：南岳：西岳：北岳：中岳：（3）你家里有哪些电器设备？把它们的名称写下来：

2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语

描写自然景色的：山清水秀万物争春青山绿水春暖花开万紫千红

鸟语花香

描写天象气象的：晴空万里一轮圆月倾盆大雨红日高照红霞满天

繁星点点

描写欢乐场面的：人潮如海彩旗招展轰轰烈烈五光十色鞭炮齐鸣

热闹非凡

描写劳动热情的：斗志昂扬埋头苦干日夜奋战争先恐后大汗淋漓

巧夺天工

描写愉快心情的：笑容满面喜上眉梢神采飞扬喜笑颜开喜出望外

放声歌唱

描写人物外貌的：英俊潇洒红光满面睡眼蒙眬身材魁梧满脸笑容泪眼通红

描写工作学习态度的：全心全意专心致志废寝忘食一心一意全神贯注如饥

似渴专心专意一丝不苟再接再厉持之以恒勤勤恳恳愚公移山

以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。同学们应广开积

词渠道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中，从社交活动中随时随地进行收集，把收集的词汇按类别进行整理，建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。这是一项非常有意义而有趣的学习活动，同学们不妨试试看。

写人的

描写人物外貌的

描写人物心理的

描写人物动作的

描写人物神态的

描写人物品德的

写事的

1 描写欢乐场面的

2 描写壮观场面的

3 描写劳动场面的

4 描写竞赛场面的

5 描写表演场面的

6 描写游戏场面的

7 描写凄惨场面的

8 描写惊险场面的写景的

1 描写原野山林的

2 描写江河湖海的

3 描写日月星云的

4 描写风霜雨雪的

5 描写春天景色的

6 描写夏天景色的

7 描写秋天景色的

8 描写冬天景色的写环景的

1 描写校园环境的

2 描写公园花圃的

3 描写农村风光的

4 描写大街小巷的

5 描写农贸市场的

6 描写商店繁荣的

7 描写庭院景象的

祖国是伟大的、可爱的，你能写出10 个描绘祖国大好山河的词语吗？

（2）按下列要求分项各写10 个词语。

①写人物外貌的：

②写欢乐场面的：

③写景物样子的：

3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。写眼睛“看”的动作的词就有几十个：看瞧望见观盯瞪瞄顾瞥俯视瞻仰打量测览巡视怒视表示“想”的心理活动的词：想念沉思心想考虑怀念寻思幻想

写“手”的动作的词：拉拿抱扶推摸打擦揍捧想一想，练一练：

写“头”的动作的词：如抬头_______________________________________

表示“想”的心理活动的词语，你能写出15个吗？如：思念 ________________ D课后总结：

通过今天课的学习，我们欣赏积累了古诗《游子吟》。体会到母子之间的难舍亲情，描写了人物的心理特征。我们学习掌握了三组词汇，分别是表示名称、描绘事物、表示事物动态。同时也给每个词组进行了归类，课后可以整理建立自己的《分类积词表》。这项活动无论是对我们语文的学习、作文的写作、语言的表达、与人的沟通都有很大的益处。这样的学习让同学们充分的感受到词汇积累的重要性。下次课我们将继续

学习词汇积累的后三组，分别是摹拟声音的词语、寓意深刻的成语、叠词和同义词反义词。希望课后同学们多看、多思、多记。

E、布置作业：

1、每天和爸爸妈妈说一件自己所见或所闻的事，并且记录下时间、地点、人物、事件。如果内心感触比较深刻的可以写出自己的感想或提出对事情的看法。

2、每周要求爸爸或妈妈至少带自己逛一次书店，记录书店里书籍的分类和抄写10 个以上图书的书名或文章的标题，并写出自己的发现