塞翁失马的意思
塞翁失马的意思
【拼音】：sài wēng shī mǎ
【解释】：塞：边界险要之处；翁：老头。比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。
【用法】：主谓式；作宾语、分句；用于安慰语。
【成语接龙】：塞翁失马——马工枚速——速战速决——决不待时——时来运来——来鸿去燕——燕跃鹄踊——踊贵屦贱——贱目贵耳——耳软心活——活眼活现——现钟弗打
【近义词】：因祸得福
【反义词】：因福得祸
【成语典故】：塞翁失马战国时期有一位老人，名叫塞翁。他养了许多马，一天马群中忽然有一匹走失了。邻居们听到这事，都来安慰他不必太着急，年龄大了，多注意身体。塞翁见有人劝慰，笑笑说：“丢了一匹马损失不大，没准还会带来福气。”邻居听了塞翁的话，心里觉得好笑。马丢了，明明是件坏事，他却认为也许是好事，显然是自我安慰而已。可是过了没几天，丢马不仅自动回家，还带回一匹骏马。邻居听说马自己回来了，非常佩服塞翁的预见，向塞翁道贺说：“还是您老有远见，马不仅没有丢，还带回一匹好马，真是福气呀。”塞翁听了邻人的祝贺，反到一点高兴的样子都没
塞翁失马阅读附答案
塞翁失马阅读附答案Prepared on 21 November 2021
《塞翁失马》，完成后面小题。（14分） 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：此何遽不为福乎居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：此何遽不能为祸乎家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：此何遽不为福乎居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 【小题1】《塞翁失马》选自，其主要编写者是西汉人。（2分） 【小题2】解释下列加点的字。（4分） （1）马无故亡而入胡亡：（） （2）人皆吊之吊：（） （3）丁壮者引弦而战引：（） （4）近塞之人，死者十九十九：（） 【小题3】翻译下面的两个句子。（4分） （1）此何遽不为福乎（2分） （2）此独以跛之故，父子相保。（2分） 【小题4】请用原文中的话回答，失马之福、得马之祸分别指什么（2分） 失马之福： 得马之祸： 【小题5】你从塞翁失马这个故事中悟出了怎样的道理（2分） 答案 【小题1】《淮南子》刘安 【小题2】(1)亡：逃跑(2)吊：安慰(3)引:拉(开)(4)十九:十分之九 【小题3】(1)这怎么就不是福气呢(2)唯独因这个人因为腿跛的缘故(免于征战)，父子俩一同保全了性命。(2分) 【小题4】其马将胡骏马而归，其子好骑．堕而折其髀。(一点1分，共2分，有错别字不得分) 【小题5】1．遇事要沉着冷静，处之泰然。失去时不要沮丧，得到时也不要得意忘形。2．人世间的好事和坏事都不是绝对的，要学会用辩证的眼光理性地看待得失福祸。3．不要太在意一时得失，要着眼于长远，看到可能发生的变化。 解析【小题1】 试题分析：要求学生对作者及出处重点识记。 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。 【小题2】 试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意亡字的释义是逃跑。十九是十分之九。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 【小题3】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是第一句重点词何遽福第二句中此独以的翻译。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【小题4】 试题分析：要学生仔细阅读，力求能够大致翻译全文，然后，就能从文中得出，失马之福，得马之祸。 考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。 【小题5】 试题分析：答案不唯一，言之成理即可。可以从得与失的角度谈。可以从福与祸的角度谈。
6.8塞翁失马教学试题练习题(人教版)
七年级上册语文专项复习学案之《塞翁失马》比较阅读日期：主备人：殷二丽审核人： 一、复习目标 1. 结合课本，识记课下注中的重点词汇的解释及文学常识，并能完成相关检测题。 2. 通过做典型题例，总结考察文言文的题型及答题技巧，并能做相关比较阅读。 二、知识点归纳 结合课本识记《塞翁失马》课下注及重点句子的翻译，5分钟后完成下面检测题。 （要求：5分钟独立完成。同桌对改、订正、识记错题6分钟！） 1.文学常识填空 本文节选自，又名，西汉淮南王等编著。2．解释下列词语 塞（）善术者（）亡（）吊．（）何遽（）居（）将（）髀（） 引弦而战（）十九（）此（）跛（）保（） 3．翻译下列句子 ①马无故亡而入胡。 ②此何遽不为福乎。 ③近塞之人，死者十九。 ④此独以跛之故，父子相保。 三、典型题例及解题思路 典型题例：（要求：独立完成此题，并总结考察文言文的题型及答题注意事项！） 《塞翁失马》原文略（2012年期末试题） 1.《塞翁失马》选自，其主要编写者是西汉人。 2.解释下列加点的字。 ①马无故亡．而入胡亡：（） ②人皆吊．之吊：（） ③丁壮者引．弦而战引：（） ④近塞之人，死者十九 ．．十九：（） 3.翻译下面的两个句子。 ①此何遽不为福乎？译文： ②此独以跛之故，父子相保。译文： 4.请用原文的话回答，失马之福、得马之祸分别指什么？ 失马之福： 得马之祸： 5.你从“塞翁之马”这个故事中悟出了怎样的道理？ 我总结的考察文言文的题型及答题技巧：
四、巩固练习（请同学们独立完成下面两篇文言文阅读，十分钟后，组长领着讲评答案及解题思路） 《塞翁失马》原文略 1．解词。 ①马无故亡．而入胡（）②居．数月（） ③人皆吊．之（）④此何遽．不为福乎（） ⑤坠而折其髀．（）⑥父子相．保（） 2．用原文填空： ①失马之福是： ②得马之祸是： ③跛腿之福是： 3．翻译句子。 ①居数月，其马将胡骏马而归 ②胡人大入塞，丁壮者引弦而战 ③近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。 ④近塞之人，死者十九。 4．这个故事的寓意是： 5．这则寓言所写的人和物都与边塞有关，主要体现在等词语上；这则寓言被后人概括成成语，。 《自护其短》 北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。夫菱生于水，而曰土产，此坐强不知以为知也。 1.解释加点的词。 ①席上啖．菱（）②或．曰（） ③啖菱须去．壳（）④欲．以清热也（） 2.下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是（） A.欲以清热也。 B.此独以跛之故，父子相保。 C.以土砾凸者为丘 D.温故而知新，可以为师矣。 3.翻译文中画线的句子。 4.这则寓言的寓意是什么？
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精品资料 《塞翁失马》，完成后面小题。（14分） 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：此何遽不为福乎？居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：此何遽不能为祸乎？家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：此何遽不为福乎？居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 【小题1】《塞翁失马》选自，其主要编写者是西汉人。（2分） 【小题2】解释下列加点的字。（4分） （1）马无故亡而入胡亡：（） （2）人皆吊之吊：（） （3）丁壮者引弦而战引：（） （4）近塞之人，死者十九十九：（） 【小题3】翻译下面的两个句子。（4分） （1）此何遽不为福乎？（2分） （2）此独以跛之故，父子相保。（2分） 【小题4】请用原文中的话回答，失马之福、得马之祸分别指什么？（2分） 失马之福： 得马之祸： 【小题5】你从塞翁失马这个故事中悟出了怎样的道理？（2分） 答案 【小题1】《淮南子》刘安 【小题2】 (1)亡：逃跑(2)吊：安慰(3)引:拉(开)(4)十九:十分之九 【小题3】(1)这怎么就不是福气呢?(2)唯独因这个人因为腿跛的缘故(免于征战)，父子俩一同保全了性命。(2分) 【小题4】其马将胡骏马而归，其子好骑．堕而折其髀。(一点1分，共2分，有错别字不得分) 【小题5】1．遇事要沉着冷静，处之泰然。失去时不要沮丧，得到时也不要得意忘形。 2．人世间的好事和坏事都不是绝对的，要学会用辩证的眼光理性地看待得失福祸。3．不要太在意一时得失，要着眼于长远，看到可能发生的变化。 解析【小题1】 试题分析：要求学生对作者及出处重点识记。 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。 【小题2】 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
《塞翁失马》阅读附答案
《塞翁失马》，完成后面小题。（14分） 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：此何遽不为福乎？居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：此何遽不能为祸乎？家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：此何遽不为福乎？居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 【小题1】《塞翁失马》选自，其主要编写者是西汉人。（2分） 【小题2】解释下列加点的字。（4分） （1）马无故亡而入胡亡：（） （2）人皆吊之吊：（） （3）丁壮者引弦而战引：（） （4）近塞之人，死者十九十九：（） 【小题3】翻译下面的两个句子。（4分） （1）此何遽不为福乎？（2分） （2）此独以跛之故，父子相保。（2分） 【小题4】请用原文中的话回答，失马之福、得马之祸分别指什么？（2分） 失马之福： 得马之祸： 【小题5】你从塞翁失马这个故事中悟出了怎样的道理？（2分） 答案 【小题1】《淮南子》刘安 【小题2】 (1)亡：逃跑(2)吊：安慰(3)引:拉(开)(4)十九:十分之九 【小题3】(1)这怎么就不是福气呢?(2)唯独因这个人因为腿跛的缘故(免于征战)，父子俩一同保全了性命。(2分) 【小题4】其马将胡骏马而归，其子好骑．堕而折其髀。(一点1分，共2分，有错别字不得分) 【小题5】1．遇事要沉着冷静，处之泰然。失去时不要沮丧，得到时也不要得意忘形。2．人世间的好事和坏事都不是绝对的，要学会用辩证的眼光理性地看待得失福祸。3．不要太在意一时得失，要着眼于长远，看到可能发生的变化。 解析【小题1】 试题分析：要求学生对作者及出处重点识记。 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。 【小题2】 试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意亡字的释义是逃跑。十九是十分之九。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 【小题3】 试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是第一句重点词何遽福第二句中此独以的翻译。
初中文言文：《塞翁失马》和译文和注释
初中文言文：《塞翁失马》和译文和注释 塞翁失马 两汉：刘安 近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人 皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮 者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 译文 靠近边境一带居住的人中有一个精通术数的人，他们家的马无缘 无故跑到了胡人的住地。人们都前来慰问他。那个老人说：“这怎么 就不能是一件好事呢？”过了几个月，那匹马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他们一家。那个老人说：“这怎么就不能是一件坏事呢？”他家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔 得大腿骨折。人们都前来安慰他们一家。那个老人说：“这怎么就不 能是一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边境一带，壮年男子都 拿起弓箭去作战。靠近边境一带的人，绝绝大部分都死了。唯独这个 人因为腿瘸的缘故免于征战，父子得以保全生命。 注释 塞上：长城一带 善术者：精通术数的人。术，术数，推测人事吉凶祸福的法术， 如看相，占卜等，这是迷信活动。 亡：逃跑 吊：对其不幸表示安慰。
何遽（jù）：怎么就，表示反问。 居：经过 将：带领 富：多 髀：（bì）大腿 赏析 《塞翁失马》通过一个循环往复的极富戏剧性故事，阐述了祸与 福的对立统一关系，揭示了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理。如 果单从哲学角度去看，这则寓言启发人们用发展的眼光辩证地去看问题：身处逆境不消沉，树立“柳暗花明”的乐观信念；身处顺境不迷醉，保持“死于安乐”的忧患意识。 从寓言本身包含的思想倾向来看，存有与主流思想不和谐的因素：“居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此 独以跛之故，父子相保。”胡人大举入侵，国难当头，青壮年都拿起 武器去打仗了，而且有那么多的人在战场上献出了宝贵的生命，足见 战争之惨烈。在这种严峻的形势下，“善术者”父子没有尽匹夫之责，倒是“以跛之故”保全了性命。 问题不在于“父子”是否上战场，毕竟年老和腿瘸的客观现实给 了他们没上战场的理由。问题的关键是作者把“父子”因为没有上战 场而保全了性命当做了莫大的“福”分，并为之而庆幸。这与培养爱 国主义感情、道德品质，逐步形成积极的人生态度和准确的价值观” 的要求很不一致。 国家有难，匹夫有责。“善术者”因为腿被摔瘸了而没有为国尽力，理当感到遗憾甚至惭愧，特别是在有那么多战死者的情况下，作 为苟活者，应该感到内疚甚至耻辱才是。但“父子”没有，他们仅仅
塞翁失马原文、注释、翻译、练习及答案
近塞上②之人有善术者③，马无故亡④而入胡⑤.人皆吊⑥之，其父（ǔ）曰：“此何遽（ù）⑦不为福乎？”居⑧数月，其马将⑨胡骏马而归.人皆贺之，其父（ǔ）曰：“此何遽不能为祸乎？”家富⑩良马，其子好骑，堕而折其髀?.人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮?者引弦而战?.近塞之人，死者十九?.此?独以跛?之故，父（ù）子相保. ①“塞翁失马，焉知非福”是一个成语，塞翁失马是一则寓言故事，节选自《淮南子·人间训》，题目是编者加地.《淮南子》，又名《淮南鸿烈》，西汉淮南王刘安（前—前）等编著.塞（à），边塞.刘安，汉高祖刘邦之孙.刘安是世界上最早尝试热气球升空地实践者，他将鸡蛋去汁，以燃烧取热气，使蛋壳浮升.同时，他也是我国豆腐地创始人. ②塞上：这里指长城一带. ③.善术者：精通术数地人.术：术数，推测人事吉凶祸福地法术，如看相、占卜等，这是迷信活动. ④亡：逃跑. 个人收集整理勿做商业用途 ⑤胡：古代对北方和西方民族地称呼. ⑥吊：对其不幸表示安慰. ⑦何遽（ù）：怎么就，表示反问.遽，就. ⑧居：这里指经过地意思⑨将（ā）：带领. ⑩富：形容词用作动词，多，有许多.?髀(ì)大腿?丁壮：壮年男子?引弦而战：拿着弓箭去打仗.引弦，拉开弓弦. 个人收集整理勿做商业用途 ?十九：十分之九，意思是绝大部分. ?此：此人，这个人?跛:瘸腿. . 保：保全.个人收集整理勿做商业用途 翻译： 在边塞旁有位擅长推测吉凶掌握术数地人.一次，他地马无缘无故跑到了胡人地住地.人们都为其不幸表示安慰.那老人却说：“这怎么就不会是一种好事呢？”过了几个月，那匹失马带着胡人地良马回来了.人们都前来祝贺他.那老人又说：“这怎么就不能是一种坏事呢？”算卦人地家中有很多好马，他地儿子爱好骑马，结果从胡马上掉下来摔断了大腿.人们都前来慰问他.那老人说：“这怎么就不能变为一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都拿起弓箭去打仗.边塞附近地人，大部分地人都死了.惟独这个人因为腿瘸地缘故免于征战，父子俩一同保全了性命.个人收集整理勿做商业用途 一、根据汉字写拼音并抄写字遍. 遽（ù）髀（ì）跛（ǒ ） 二、联系上下文解释下列划线字. 善术者（术数，推测人事吉凶祸福地法术，如看相、占卜等，这是迷信活动）亡而入胡（逃跑）个人收集整理勿做商业用途 将胡骏马而归（带领）以跛之故（瘸腿） 三、翻译下面地句子. （）此何遽不为福乎？ 这怎么就不是一件好事呢？ （）家富良马，其子好骑，堕而折其髀. 算卦人家中有很多好马，他地儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断了大腿. （）近塞之人，死者十九. 居住在边塞附近地人，大部分人都死了. 四、本文是蕴含地道理是：福和祸、好和坏、得和失在一定条件下是可以转化地,所以应该全面、辩证地看待问题，并且有乐观精神和居安思危精神，成语“ 塞翁失马，焉知非福”就出自本文.个人收集整理勿做商业用途 五、你认为塞翁“善术”是本文故事情节变化地根本原因吗？塞翁地真正高明之处在哪里？ 根本原因是马地得失.塞翁地真正高明之处在：明白祸福得失之间地转化.“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏.”
塞翁失马的意思
塞翁失马的意思 点击： | 字数：40万字 | 收藏（） 有子欢来无子愁塞翁失马不须忧豚犬世间奚足贵他年未卜此生休是什么意思:意思是:塞翁失马焉知非福,今年无子来年还说不定呢,不要失望就行。?【成语】塞翁失马,焉知非福【拼音】sài wēng sh īmǎ,yān zhīfēi fú【解释】比喻一时虽然受到损失,也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变塞翁失马是一个成语,出自《淮南子·人间训》.比喻一时虽然受到损失,也许反而因此塞翁失马中的将是啥意思2014-10-21塞翁失马意思2014-09-29我作业君找到的参考例题:【问题】:有关塞翁失马的成语故事【答案】:原文第一版本近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡.人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福塞翁失马的人皆吊之的吊是什么意思语文zlnp22014-10-08优质解答“人皆吊之”,吊这里通“悼”,但不
是“悼念”的意思,而是“安慰”;现在“吊”字就《塞翁失马》的寓意是:塞翁失马的故事:靠近长城一带居住的人中,有位擅长推测吉凶掌握术数的人。一次,他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他赵晓玲地区:青海省-海东-乐都县学校:乐都区碾伯镇水磨营中心学校共1课时塞翁失马初中语文人教2001课标版1教学目标1.知识能力目标赫尔墨斯和雕像者、蚊子和狮子、智子疑邻、塞翁失马的寓意语文冲刺22362014-11-22优质解答1赫尔墨斯和雕像者通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实和塞翁失马焉知非福意思相近的是小毛驴倿2014-11-08其他回答福兮祸之所倚,祸兮福之所存。物极必反,否(pǐ)极泰来。霖儿262 2014-11-08塞翁塞翁失马塞的意思语文君子素荣162272014-11-02优质解答塞:边界险要之处;翁:老头.比喻一时虽然受到损失,也许反而因此能得到好处.也指坏事在一定条件下可 最新章节：塞翁失马的意思是什么 上一章 下一章 作品：
七年级语文上册文言文《塞翁失马》教案范文
七年级语文上册文言文《塞翁失马》教案范文 塞翁失马是一个成语，比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。下面就是给大家带来的七年级语文上册文言文《塞翁失马》教案范文，希望能帮助到大家！ [教学目的] 1.知识能力目标：积累文言词语和成语，理解寓言的寓意; 2.过程方法目标：自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能力; 3.情感、态度与价值观目标：了解充满睿智之光的我国古代寓言，提高学生的人文素养。 [教学重点] 多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力。 [教学设想]
先读通原文，整体感知寓言故事的主要内容，这是理解寓言的前提;再引导学生进行探究，领悟故事的寓意，这是阅读的中心环节;最后指导学生结合自己的生活经验，来谈谈寓言给予自己的启示，并进行语言积累，这是阅读的标的。朗读贯穿始终，自主、合作、探究为学生主要的学习方式。 [教学时间]一课时 [教学媒体]多媒体课件 [教学过程] 一.导入(3分钟) 1.抢答成语： 展示课件一： 学生看图说成语，比赛抢答——井底之蛙、画龙点睛、对牛弹琴、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢。 2.导入新课:
刚才同学们看图抢答的这六个成语，均于中国古代的寓言故事。所谓寓言，通常采用借此喻彼的手法，通过假托的故事，寄寓意味深长的道理，给人以启示。 今天，让我们一起来学习古代的寓言故事《塞翁失马》，看看这个寓言假托了一个什么样的故事?寄寓了一个什么样的道理?给予我们怎样的启示? 展示课件二，并板书课题。 二.初读(6分钟)——读准确，读通畅 学习文言文，同学们可能感到有些困难。但“书读百遍，其义自见”，反复诵读是学习文言文的重要途径。这篇课文同学们作过预习，现在，老师检查一下朗读的情况。 1.学生齐读一遍课文。要求字正腔圆，即要求字音准确，发音饱满。 展示课件三：
塞翁失马
塞翁失马 近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，
其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
注释 ①塞上：②善术者：术：③亡：④吊：⑤何遽（jù）：⑥居： ⑦将：⑧富：⑨髀： 阅读1 1、胡: 皆: 此: 居: 归: 十九: 2.用“/”将本文划分层次。(在原文划分) 3.用一个成语概括文言文的主要内容。 4.联系生活实际谈谈这则寓言给你的启示 5.翻译下列句子 (1).近塞上之人，有善术者，马无敌亡而入胡 (2).此独以跛之故，父子相保 2、解释加粗词的意思。 （1）马无故亡而入胡亡（2）居数月居 （3）其马将胡骏马而归将（4）堕而折其髀髀 （5）死者十九十九（6）人皆吊之吊 3、翻译下列句子。 此何遽不为福乎 丁壮者引弦而战 4、写出本则寓言的寓意：
1．解释加粗字词。 （1）人皆吊之 （2）丁壮者引弦而战 （3）近塞之人，死者十九 （4）其马将胡骏马而归 2．翻译下面的句子。 （1）其子好骑，堕而折其髀。 （2）此何遽不为福乎？ 3．选出加粗字意义和用法相同的一项（） A．①人不知而不愠②马无故亡而入胡 B．①此独以跛之故②定神细视，以丛草为林 C．①马无故亡而入胡②故又名“鬼市”云 D．①其马将胡骏马而归②其子曰：“不筑，必将有盗。” 4．这则寓言故事的寓意是什么？ 5．请写出两个与这则寓言故事寓意相关的成语、俗语或名言警句。 6．我们通常认为：在学习中多提问题是个好习惯。读了这则寓言故事再来讨论这个观点，你认为对于爱提问题的现象该怎样理解才更全面呢？ 近（）塞上之人有善（）术者（），马无故（）亡（）而入胡。人皆（）吊（）之，其父曰：“此何遽（）不为（）福乎（）？”居（）数月，其马将（）胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富（）良马，其子好（）骑，堕（）而折（）其髀（）。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引（）弦而战。近塞之人，死者十九
塞翁失马的故事(描述3则)完美版
《塞翁失马的故事》 塞翁失马的故事描述（一）： 塞翁失马的故事 战国时期有一位老人，名叫塞翁。他养了许多马，一天马群中忽然有一匹走失了。邻居们听到这事，都来安慰他不必太着急，年龄大了，多注意身体。塞翁见有人劝慰，笑笑说：丢了一匹马损失不大，没准还会带来福气。 邻居听了塞翁的话，心里觉得好笑。马丢了，明明是件坏事，他却认为也许是好事，显然是自我安慰而已。但是过了没几天，丢马不仅仅自动回家，还带回一匹骏马。 邻居听说马自己回来了，十分佩服塞翁的预见，向塞翁道贺说：还是您老有远见，马不仅仅没有丢，还带回一匹好马，真是福气呀。 塞翁听了邻人的祝贺，反到一点高兴的样貌都没有，忧虑地说：白白得了一匹好马，不必须是什么福气，也许惹出什么麻烦来。 邻居们以为他故作姿态纯属老年人的狡猾。心里明明高兴，有意不说出来。塞翁有个独生子，十分喜欢骑马。他发现带回来的那匹马顾盼生姿，身长蹄大，嘶鸣嘹亮，膘悍神骏，一看就明白是匹好马。他每一天都骑马出游，心中洋洋得意。 一天，他高兴得有些过火，打马飞奔，一个趔趄，从马背上跌下来，摔断了腿。邻居听说，纷纷来慰问。 塞翁说：没什么，腿摔断了却保住性命，或许是福气呢。邻居们觉得他又在胡言乱语。他们想不出，摔断腿会带来什么福气。 不久，匈奴兵大举入侵，青年人被应征入伍，塞翁的儿子因为摔断了腿，不能去当兵。入伍的青年都战死了，唯有塞翁的儿子保全了性命。 塞翁失马的故事描述（二）： 塞翁失马的故事： 靠近长城一带居住的人中，有位擅长推测吉凶掌握术数的人。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。老人却说：这怎样就不是一件好事呢过了几个月，那匹马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说：这怎样就不能是一件坏事呢算卦人的家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从立刻掉下来摔断了大腿。人们都前来慰问他。他的父亲说：这怎样就不是一件好事呢过了一年，胡人大举入侵边塞，壮年男子都拿起弓箭去作战。靠
语文人教版七年级上册《塞翁失马》
《塞翁失马》导学案 【教学目标】 1、指导学生积累文言词汇，正确朗读课文。 2、培养学生语言组织能力，准确复述课文情节 3、引导学生多角度分析文章寓意，结合生活经验看问题。 【教学重难点】 1、指导学生积累文言词汇，理解课文寓意 2、引导多角度分析寓意 【教学用时】一课时 【教学方法】讲述法、引导法 【教学过程】 ◆课前预习 1、要求学生课前搜集自己感兴趣的成语故事和刘安生平，培养学生资料分析能力。 2、准备习题，检查学生预习情况 （1）注音： 塞．翁（）何遽．（） 髀．（）跛．（）好．骑（） （2）作者简介 刘安（前179-前122），人，封淮南王。由他主编。又名 ◆新课导入 1、PPT出示一些成语图文故事，请学生来讲解。 2、由成语故事引入到课文——寓言的学习。（PPT出示寓言的概念） ◆感知文本 1、检查自学指导（一）完成情况 2、请学生介绍自己所了解的作者——刘安 3、出示无标点的原文，要求学生朗读，培养语感。（还可请学生相互评价） 4、请学生来复述课文，尽量情节完整。（脱书讲故事） ◆梳理课文 1、学生小组内合作，自查每句的重点字词，并翻译整句。 2、出示PPT，确定课文重点字词的理解，并翻译全文。 ◆品读课文 1、同桌讨论： 塞翁的⑴失马之福是：
⑵得马之祸是： ⑶跛腿之福是： 2、独立思考：文中一共几次波折？福祸是如何进行转化的？（ppt展示转化过程，更 直观形象） ◆拓展探究 1、引导学生思考好事与坏事的转化需要一定条件。学生自由讨论为主。 2、学生自主发言：这则寓言讲了一个什么道理呢？（引导学生多角度进行思考） 3、从本文总结的一个成语是： 4、请学生回想，在生活中，是否也有这样的体验呢？（可小组内交流） ◆知识小结（可课堂内完成） 乎：（此何遽不为福乎/此何遽不为祸乎） 而：（其马将胡骏马而归/丁壮者引弦而战） 其： (其父曰：此何遽不为福乎/其马将胡骏马而归) 近塞上之人有善术者近： 善： 马无故亡而入胡亡：古：今： 其父曰：“此何遽不为福乎？”此：何遽： 居数月居： 其马将胡骏马而归将： 家富良马富： 其子好骑好： 堕而折其髀堕： 死者十九十九：古：今： 此独以跛之故故： ◆课后习题，及时巩固 一、将下列词语补充完整。（你还知道哪些这样的词语？） 鹬蚌相争—— 不入虎穴—— 螳螂捕蝉—— 二、填空题： 1、一词多义。 ①亡：暮而果大亡其财（） 马无故亡而入胡（） ②之：近塞上之人／此独以跛之故（） 人皆吊之／人皆贺之（） ③富：宋有富人（） 家富良马（） 3、古今异义。 ①马无故亡．而入胡：
2020年塞翁失马阅读题答案
塞翁失马阅读题答案 《塞翁失马》选自《淮南鸿烈集解》。《淮南鸿烈》西汉淮南王刘安等人所著。文本中的一个典故，后衍生为成语“塞翁失马，焉知非福”。下面是为你带来的塞翁失马阅读题答案，欢迎阅读。 近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 小题1:解释下列句中加点的词。（4分） ①马无故亡而入胡( ) ②居数月( ) ③人皆吊之( ) ④死者十九( ) 小题2:用现代汉语翻译下列句子（2分） 此何遽不能为祸乎？
小题3:请用一个成语概括文章的内容__________________。这个故事后来演变出一个成语 “___________________________________， ___________________________________。”（2分） 小题4:这则寓言告诉我们一个什么道理？（2分） 小题1:①逃跑②经过③对其不幸表示安慰④十分之九，意思是绝大部分 小题2:这怎么就不是祸害呢？ 小题3:因祸得福塞翁失马，焉知非福 小题4:示例：祸与福、好与坏是可以相互转化的，教育人们要全面辩证地看待问题，努力将坏事变成好事。 小题1: 试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假
字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“亡”古今异义，在这里是“逃跑”的意思。 小题2: 试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里应注意“遽”等关键词的理解。 小题3: 试题分析：回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。这里学生应根据积累进行归纳总结，用成语进行表述。 小题4:
塞翁失马
《塞翁失马》教学设计方案 万安中学蓝集源 [教学目的] 1.知识能力目标：积累文言词语和成语，理解寓言的寓意； 2.过程方法目标：自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能力； 3.情感、态度与价值观目标：了解充满睿智之光的我国古代寓言，提高学生的人文素养。 [教学重点] 多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能力。 [教学设想] 先读通原文，整体感知寓言故事的主要内容，这是理解寓言的前提；再引导学生进行探究，领悟故事的寓意，这是阅读的中心环节；最后指导学生结合自己的生活经验，来谈谈寓言给予自己的启示，并进行语言积累，这是阅读的标的。朗读贯穿始终，自主、合作、探究为学生主要的学习方式。 [教学时间] 一课时 [教学媒体] 多媒体课件 [教学过程] 一．导入（3分钟） 1．抢答成语： 展示课件一： 学生看图说成语，比赛抢答——井底之蛙、画龙点睛、对牛弹琴、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢。 2．导入新课: 刚才同学们看图抢答的这六个成语，均来自于中国古代的寓言故事。所谓寓言，通常采用借此喻彼的手法，通过假托的故事，寄寓意味深长的道理，给人以启示。 今天，让我们一起来学习古代的寓言故事《塞翁失马》，看看这个寓言假托了一个什么样的故事？寄寓了一个什么样的道理？给予我们怎样的启示？ 展示课件二，并板书课题。 二．初读（6分钟）——读准确，读通畅 学习文言文，同学们可能感到有些困难。但“书读百遍，其义自见”，反复诵读是学习文言文的重要途径。这篇课文同学们作过预习，现在，老师检查一下朗读的情况。 1．学生齐读一遍课文。要求字正腔圆，即要求字音准确，发音饱满。 展示课件三： 其父（fǔ）曰父（fù）子相 其马将（jiāng）胡骏马而归使关羽将（jiàng）三万兵至益阳 堕而折（shé）其髀损兵折（shé）将 2．老师范读，学生再读。要求读得抑扬顿挫（要注意停顿，要分出轻重，读出语气）。 展示课件四： 近塞上之人/有善术者其马/将胡骏马/而归此/何遽/不为福乎？↗ 三．再读（8分钟）——通文意，析情节 要理解寓言故事，首先必须疏通文意，了解故事的内容。 1.通文意：对照注释疏通文意，在自读的基础上，小组合作学习。如有不懂的问题可提出来，全班交流，师生共同解决。强调下面重点词语（古今异义）的意义：
六年级下册语文试题-文言文阅读拓展：塞翁失马(含答案)全国通用
塞翁失马 能力练习一——翻译句子 1、居数月，其马将胡骏马而归。（2 分） 2、人皆吊之。（2 分） 能力练习二——给下列句子标出停顿 1、马无故亡而入胡 2、此何遽不为福乎 3、居数月其马将胡俊马而归（答案见第2 页）
练习一答案： 1、过了几个月，那匹马带着胡人的良马回来了。 2、人们都来安慰他。 练习二答案： 1、马无故/ 亡而入胡 2、此何遽/ 不为福乎 3、居数月/ 其马/ 将胡俊马而归 原文： 近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 译文： 靠近边境一带居住的人中有一个精通术数的人，他们家的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都前来慰问他。那个老人说：“这怎么就不能是一件好事呢？”过了几个月，那匹马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他们一家。那个老人说：“这怎么就不能是一件坏事呢？”他家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折。人们都前来安慰他们一家。那个老人说：“这怎么就不能是一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边境一带，壮年男子都拿起弓箭去作战。靠近边境一带的人，绝大部分都死了。唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战，父子得以保全生命。 字词： (1)塞上：长城一带。塞，边塞。 (2)善术者：精通术数的人。善：擅长。术，术数，推测人事吉凶祸福的法术，
如看相，占卜等。 (3)故：缘故。亡：逃跑。 (4)吊：对其不幸表示安慰。 (5)何遽（jù）：怎么就，表示反问。 (6)居：过了。在表示时间的词语前面，指经过的时间。 (7)将：带领。 (8)为：是。 (9)富：很多。 (10)好：喜欢。 (11)堕：掉下来。 (11)髀（bì）：大腿骨。 (12)大：大举。 (13)引弦（xián）：拿起武器。 (14)近塞：靠近长城边境。 (15)十九：十分之九；指绝大部分。 (16)跛：名词，指腿脚不好，走路失去平衡，一拐一拐的；瘸腿。 (17)保：保全 (18)化：变化 (19)极：尽 阅读练习 1．解释下面划线的字词。 ①人皆吊之吊： ②其父曰曰： ③其子好骑好： ④死者十九十九：
塞翁失马 阅读训练题库
塞翁失马阅读训练题库 阅读《塞翁失马》，解答下列题目。 1.用“福事”“祸事”分类归纳文中所写之事。 ①“福事”： ②“祸事”： 2.翻译下面的句子。 ①此何遽不为福乎？ ②丁壮者引弦而战。 ③居数月，其马将胡骏马而归。 ④近塞之人，死者十九。 ⑤此独以跛之故，父子相保。 3.文中所说的的道理表现了朴素的辩证法思想。 4.翻译加点的词语。 马无故亡．而入胡居．数月近塞上之人有善．术者 人皆吊．之死者十九 ．．此何遽．不能为福乎 5.选出加点词意义相同的一项（）。 A.此独以跛之故．，父子相保。故．时有物外之趣。 B.此何遽不为．福乎？舌一吐而二虫尽为．所吞。 C.近塞之．人有善术者。其家甚智其子，而疑邻人之．父。 D.此独以．跛之故，父子相保。徐喷以．烟，使之冲烟而飞鸣。 6.与“其马将胡骏马而归”中“将”字用法相同的一项是（）。 A.天将降大任于是人也 B.出郭相扶将 C.上使外将兵 D.宫使驱将惜不得 7.选文开头一句的作用是。 8.与别人相比，“其父”具有的思想特征。 9.本文告诉我们的道理是。 10.出自这则寓言的成语是；这八个字比喻虽然暂时吃亏，却因此得到了好处。也指。 11.文中塞翁三句结构相似的设问句，使这个人物的性格跃然纸上。 12.用“||”在文中划分层次并写出层意。 13.若在文末加一句点明寓意的话，下列较为恰当的是（）。 A.夫祸福三转而相生，其变难见也。 B.故福之为祸，祸之为福。化不可及，深不可测也。 C.是故《老子》曰：“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。 D.有失有得，其必然也。 14.文中塞翁的话有一定的道理，但有一些提法不足效仿。请结合“公民道德准则”谈谈文中哪些想法不足效仿，为什么？ 参考答案：1. ①其马将胡骏马而归；此独以跛之故，父子相保②马无故亡而入胡；其子好骑，堕而折其髀 2.①这为什么就不能成为福事呢？②青壮年拿起武器作战③过了几个月，他的马带着胡人的良马回来了④靠近边塞的人，大部分战死沙场⑤这个人单单因为瘸腿的缘故，父子保全了性命 3.
塞翁失马
24、塞翁失马 教学目标： 知识与技能：正确读写文中生字，理解重点词句的含义。有感情地朗读课文，了解成语故事的主要内容。感受成语揭示的形象，感悟“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的生活哲理和事物之间的辩证关系。 过程与方法：采用多种朗读形式，在读中了解故事大意。 情感态度与价值观：培养学生辩证思考问题的能力。 教学重点：揭示人物形象，了解故事大意。 教学难点：感悟“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的生活哲理和事物之间的辩证关系。 教 具：多媒体课件、课文朗读带 教学方法：自读自悟、合作探究。 教学设计： 一、游戏导入，激发兴趣（3） 1、同学们，你们看过寓言故事吗？谁能说出两个属于哲理寓言的成语故事？（指名学生说）这里，老师给同学们也带来了几个寓言故事。请同学们看图抢答，猜一猜：它们各指哪些成语？ （生答：掩耳盗铃 坐井观天 亡羊补牢 守株待兔 对牛弹琴） 2、揭示课题。刚才同学们看图抢答的这六个成语（掩耳盗铃、坐井观天、亡羊补牢、守株待兔、对牛弹琴），均来自于中国古代的寓言故事。所谓寓言，通常采用借此喻彼的手法，通过假托故事，寄寓意味深长的道理，给人以启示。今天，让我们一起来学习一则古代的寓言故事，看看这个寓言假托一个什么样的故事，寄寓一个什么道理？又给我们怎样的启示? 3、指名读课题。《塞s ài 翁失马》，读准“塞”的读音。塞翁是什么意
思？你能从课文的第一自然段找出答案吗？塞翁，住在边塞的老人。除了塞翁，我们常见的还有渔翁、家翁、老翁…… 二、感受新知，质疑问题（12） 1、释题，产生质疑。塞翁失马，是指一个住在边塞的老人丢失了马。你还能根据课题提出疑问吗？引导提问：塞翁丢失马匹后有何反应？ 2、了解文学常识，简介故事来源。《塞翁失马》出自《淮南子》，又名《淮南鸿烈》《刘安子》。西汉淮南王刘安及其门客苏非、李尚、伍被等著。如女娲炼石补天、后羿射日、共工怒触不周山等，都通过这部书的保存而流传至今。 3、自读课文，读准字音，读通句子。思考：故事主要讲了一件什么事？请用一句话概括文章大意。 4、指名学生说。师引导，起因：塞翁丢失了马。经过：讲述邻居和塞翁对待事物的看法。结果：揭示寓言哲理。 5、听课文朗读。说一说：你认为你想要从文中学习、知道些什么？ 6、学生自由发言：了解故事经过、揭示人物形象、感悟寓言哲理…… 三、合作探究，解决问题（5） 1、出示问题： （1）故事讲了塞翁的几件事？他和邻居们的观点又是怎样的？（2）你觉得塞翁是个怎样的人？ （3）通过学习课文，你明白了一个什么道理？ 2、以小组为单位，分角色表演。每组选出一个“塞翁”，其余人为邻居（塞翁的话用波浪线划记，描写邻居观点的用横线划记）。
《塞翁失马》阅读附答案
阅读文言文《塞翁失马》，回答问题。 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 1．解释下列划线的词语。 （1）近塞上之人有善术者（） （2）马无故亡而入胡（） （3）人皆吊之（） （4）此何遽不能为祸乎（） 2．翻译句子。 （1）居数月，其马将胡骏马而归。 _________________________________________________________ （2）胡人大入塞，丁壮者引弦而战。 _________________________________________________________ 3．用文中的句子列举。 （1）失马之福是：________________________________________ （2）得马之祸是：________________________________________ （3）瘸腿之福是：________________________________________ 4．作者通过这则故事揭示了的关系，告诉我们的道理是：______________________。由此引出的一个成语是“______________________”。 参考答案： 1．（1）精通（2）逃跑（3）安慰（4）怎么就，表示反问 2．（1）过了几个月，那匹马果然带着胡人的一匹良马跑回来了。 （2）胡人大举入侵边塞，青壮年纷纷拿起武器上了战场。 3．（1）居数月，其马将胡骏马而归。 （2）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。 （3）此独以跛之故，父子相保。 4．祸福得失祸福在一定条件下可以相互转化塞翁失马，焉知非福。 （意对即可）
塞翁失马文言文翻译
塞翁失马文言文翻译 导读：塞翁失马 ——选自《淮南子》 近塞上之人，有善术者，马无敌亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 【译文】 靠近边塞居住的人中，有位擅长推测吉凶掌握术数的人。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。那老人却说：“这怎么就不会是一种福气呢?”过了几个月，那匹失马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说：“这怎么就不能是一种灾祸呢?”算卦人的家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断了大腿。人们都前来慰问他。那老人说：“这怎么就不能变为一件福事呢?”过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都拿起武器去作战。边塞附近的人，死亡的占了十分之九。这个人惟独因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。 【文章主旨】 这个故事在世代相传的过程中，渐渐地浓缩成了一句成语：“塞翁失马，焉知非福。”它说明人世间的好事与坏事都不是绝对的，有
两面性，在一定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能会引出坏的结果。说明了好与坏在一定条件或情况下会相互转换。 【文章启示】 福祸不单行。我们要善于用冷静的头脑，辩证的眼光看待福与祸。在一定的条件下，福可以转化为祸，祸也可变化成福。好事和坏事在一定条件可以互相转换。 【文章寓意】 福与祸的转化，需要一定的条件，不能误解成福与祸的转化是必然的。如：家庭突遭打击、变故，陷入困境，这是祸。但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的`条件。 【成语释义】 1、比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指祸福在一定的条件下可以互相转化解释：“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。既不以福喜，也不以祸忧。 2、说明祸福在一定的条件下可以互相转化。 【《淮南子》简介】 《淮南子》又名《淮南鸿烈》、《刘安子》，是西汉宗室淮南王刘安招致宾客，在他主持下编写的。据《汉书·艺文志》云：「淮南内二十一篇，外三十三篇」，颜师古注曰：「内篇论道，外篇杂说」，
《塞翁失马》重点句子翻译
《塞翁失马》重点句子翻译 本文是关于《塞翁失马》重点句子翻译，感谢您的阅读！ 《塞翁失马》重点句子翻译 一、《塞翁失马》重点句子翻译 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。 ①近：靠近 ②善：擅长，精通 ③亡：逃跑 【译文】靠近边塞的人中有一个精通术数的人，一天他家的马不知什么缘故跑到胡人那边去了。 人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？” ①皆：都 ②吊：安慰 ③何遽：怎么就 【译文】人们都来安慰他，这个老人却说：“这怎么就不是福气呢？” 居数月，其马将胡骏马而归 ①居：经过 ②将：jiāng，带领 【译文】过了几个月，他的那匹马竟然带领着胡人的骏马回来了。 人皆贺之，其父曰“此何遽不能为祸乎？” ①贺：祝贺
【译文】人们都来祝贺他，他却说：“这难道不是祸害吗？” 家富良马，其子好骑，堕而折其髀。 ①富：多 ②堕：摔下 ③髀：大腿 【译文】家里多好马，他的儿子喜欢骑马玩，有一天不幸从马上摔下来，摔断了大腿。 人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？” 【译文】人们都来安慰他，这个老人却说：“这怎么就不是福气呢？” 居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。 ①丁壮：壮年男子 ②引：拉 【译文】过了一年，胡人大举进攻边塞，壮年男子都拿起武器作战。 近塞之人，死者十九。 ①十九：十分之九，这里是指绝大部分 【译文】靠近边塞的一带人，绝大多数都战死了。 此独以跛之故，父子相保。 ①此：这人 ②以：因为
【译文】这个人只因为腿瘸的缘故，没有被征去打仗，父子都保全了性命。 二、《塞翁失马》告诉我们一个什么哲理？ “祸兮福所倚，福兮祸所伏”，阐述了祸与福的对立统一关系：事情的好坏可以转化，要辨证地看待事物。 成语“塞翁失马，焉知非福”就来自这个故事。 三、学了《塞翁失马》，你认为好事一定可以变坏事吗？ 好事变坏事或坏事变好事，都是要在一定的条件下。如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的点、条件。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢