2019年小学语文六年级上册6 最后的姿势苏教版复习巩固九十七

2019年小学语文六年级上册6 最后的姿势苏教版复习巩固九十七

?第1题【填空题】

把下列词语补充完整。

大公无______地动山______ 生死______关血肉______糊

【答案】：

【解析】：

?第2题【填空题】

辨形组词。

诠______ 拴______ 栓______

虚______ 墟______

【答案】：

【解析】：

?第3题【填空题】

读拼音，写词语。

tān tā quán shì fèi xū zhèn hàn

______ ______ ______ ______

【答案】：

【解析】：

?第4题【填空题】

用恰当的词代替加横线的词语，写在横线上。

5月12日，和平常一样，谭千秋老师6点多就起床了。______ 5月12日原本是一个再平常不过的日子。______

【答案】：

【解析】：

?第5题【填空题】

根据意思写词语。

决定生存或死亡的最危急、最关键的时刻。______。

城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。______。【答案】：

【解析】：

?第6题【填空题】

拼音写字，我能行。

shù kǒu quán shì āo xiàn

______ ______ ______

【答案】：

【解析】：

?第7题【填空题】

你知道有哪些成语是写教师的吗？把你所知道的写在横线上。

例：诲人不倦______ ______ ______ ______

【答案】：

【解析】：

?第8题【填空题】

读《最后的姿势》下面一段话，在空白处填入恰当的标点，体会其作用。

忽然，课桌摇晃起来______整栋楼房都摇晃起来______地震______他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑______什么也不要拿______快……同学们迅速冲出教室，往操场跑去。

【答案】：

【解析】：

?第9题【填空题】

给加横线的字注音。

忽然课桌摇晃起来。______

夜色中，一个黑影一晃就不见了。______

【答案】：

【解析】：

?第10题【填空题】

选出划线字的正确读音。

坍（A.tān B.dān）塌______

着（A.zhuó B.zháo）想______

散（A.sàn B.sǎn）步______

【答案】：

【解析】：

?第11题【填空题】

根据拼音写词语。

午休后，他正在院子里xǐ shù______，突然宿舍楼随着地势āo xiàn______下去，顷刻间变成一片fèi xū______。

【答案】：

【解析】：

?第12题【填空题】

在熟悉课文的基础上填空：

《最后的姿势》是写的______在四川汶川大地震中的一个老师：______。他在生死攸关的一刻，______，他用自己51岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：______。

【答案】：

【解析】：

?第13题【填空题】

近字组词。

感______撼______

吱______ 枝______

释______ 泽______

【答案】：

【解析】：

?第14题【问答题】

读《最后的姿势》，找出文中正面描写的句子，抄在横线上。【答案】：

【解析】：

?第15题【语言表达】

找一找。《最后的姿势》中出现的成语有哪些？写在横线上。【答案】：

【解析】：

?第16题【语言表达】

按要求写句子。

谭老师的姿势震撼了抢险人员。（改成把字句）

【答案】：

【解析】：

?第17题【语言表达】

《最后的姿势》句子品读。

“楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。”这句话从哪三个角度描写了地震发生时的景象？这句话在文中起到了什么作用？

【答案】：

【解析】：

?第18题【语言表达】

阅读《最后的姿势》下列文字，回答问题。

谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

请你标出句中的动词，说说这些动词表现了什么？

请你仿照句子，写一句话，描写人物的连续动作。

【答案】：

【解析】：

?第19题【语言表达】

读课文《最后的姿势》请你分析。

“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。【答案】：

【解析】：

?第20题【语言表达】

倘若请你把题目中的“最后”换成文中另外的词语，你会换成什么？【答案】：

【解析】：

?第21题【语言表达】

给下列句子换一种说法。

但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去。

【答案】：

【解析】：

?第22题【现代文阅读】

阅读课文，然后填空。

《最后的姿势》

5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿洗漱穿戴好，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班。

天空阴沉沉的。

下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么?是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”

忽然，课桌摇晃起来!整栋楼房都摇晃起来!地震!他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑!什么也不要拿!快……同学们迅速冲出教室，往操场跑去。

楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。

但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……

13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着!”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘!

“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。

一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”

在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感，然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势!

谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋!”

给加横线的字注音。

洗漱______废墟______坍塌______诠释______

这是一个什么样的姿势？谭老师为什么要用这样一个姿势？

你能按时间顺序来给课文分段，并概括段意吗？默读，分段，概括段意。

课文是按什么顺序来写的？找出文中表示时间的词。

能用自己的话概括本文的主要内容吗？

【答案】：

【解析】：

?第23题【现代文阅读】

阅读短文，回答问题。

《丑石》

我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。

于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，不太采用。

它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。

稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。

人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。

这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？！

奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”

“它是太丑了。”天文学家说。

“真的，是太丑了。”

“可这正是它的美!”天文学家说，“它是以丑为美的。”

“以丑为美？”

“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”

奶奶脸红了，我也脸红了。

我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解的寂寞的生存的伟大。

阅读全文，完成练习：

“它黑黝黝地卧在在那里,牛似的模样”一句用的修辞方法

是______，这句话形象的描写了丑石的______的特点。

第②③段各写了丑石“无用”的哪些方面?(可用文中语句回答)

第2段中它不能______

第3段中它不能______

第5段在文中的作用是？

第六段“眼光立即就拉直了”，表明了天文学家认识了丑石的？

“丑石的伟大” 在文中指的是？

了解了丑石前后不同的遭遇，你明白了什么？

【答案】：

【解析】：

?第24题【现代文阅读】

《最后的姿势》精彩赏析。

在学生眼里，谭老师曾是一个多么和善的人啊。他讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命最后的姿势！

谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”

结合语境解释词语。

绘声绘色：

妙语连珠：

“他生命最后的姿势”指的是什么？它蕴含了谭千秋怎样的精神？

请你分析“英雄不死，精神千秋”这句赞语妙在哪里？并说说你对这句话的理解。

除了这篇课文以外，还有许多歌颂谭千秋老师的文章或诗歌，请你搜集一两篇（首），并把最令你感动的句子摘抄下来。

【答案】：

【解析】：

?第25题【书写】

【答案】：

【解析】：