朱自清《背影》文章赏析

《》无论记人、叙事、抒情都十分平实，在平实当中蕴藏着极为精巧的构思。

父亲的那个背影是全文描写的焦点。为了写好这个背影，文章除了对背影作了笔酣墨畅的细致的描写外，还以背影为中心，前后安排了许多巧妙的衬托与铺垫。

文章开头写父子一同回家奔丧，从表面上看似乎只是为了交代事情的开端，和背影没有什么直接关系。其实不然，这个开头为整个作品设置了暗淡的气氛，悲凉的环境，父亲的背影就是在这样的气氛环境中出现的，这暗淡的气氛，悲凉的环境，与父亲对儿子满腔的温情形成对照，显示出父爱的崇高。父亲当时正处于丧亲、失业、典卖、借钱这样“祸不单行”的境遇，然而即使在这惨淡的光景中，父亲并不怨天尤人，一如既往爱护着自己的儿子，为儿子做了一件又一件的事情。那都是些怎样的事情呢?有的并不是非他去做不可的，如送儿子上火车;有的既不是非他去做不可，也不是他力所胜任的，如爬过铁道去买橘子。但在父亲的心目中，这些事都是非他亲自去做不可，都是他义不容辞的责任，不做便于心不安。他一一竭尽全力去做了，做得那么认真、自然，又那样甘之如。比如过铁道，爬上爬下，明明是那么吃力艰难，然而做完之后，他“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。为了照顾好儿子，什么灾祸、劳累，他都置之度外了。父亲在这千难万苦的逆境中为儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的不知要可贵多少倍。这种情况下出现的父亲的背影便不同于随处可遇的普通的背影，而是充满感情、饱含深意的背影。

父亲送儿子上车站一段，从父子两方面着笔。父亲这一面，考虑再三，觉得非亲自送儿子不可，儿子那一面呢，却不以为然，他想的是自己“已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的.了”，对父亲的送行并不怎么在意，并没有懂得父亲的心思。所以，父亲和脚夫讲价钱，儿子“总觉他说话不大漂亮”;父亲嘱托车上的茶房，儿子又暗笑他的“迂”。父亲饱经世故，不会不比儿子更清楚“他们只认得钱，托他们真是白托”，但知不可为而为之，正是爱子心切的缘故。然而儿子却认为父亲的举动讨嫌，以致腹有所诽。这自然并非儿子不爱父亲，而是做儿子的毕竟不理解父亲。后来背影出现，儿子清楚地看到父亲竟为自己做着力不胜任的工作时，终于完全理解了父亲对自己的那颗仁爱的心，以致流下泪来。这是交织着感激、悔恨、惭愧的泪。父子在这个过程中内心感情的差异及变化，使文章起伏有致，也显示出父亲背影的感人力量。

父亲买好橘子，终于离去，文章至此，似乎可以结束了。可是接下去又写了一段，写父亲近年老境颓唐的苦况。这一段可以说是对背影描写的深化。它一方面起到和开头的气氛、情调相呼应的作用，反映出父亲生活道路的坎坷，透露出当时社会的阴冷，另一方面继续加强背影的形象。父亲晚年，境况不好，待儿子有时不如往日，年老体衰，也不能像过去那样为儿子奔走操劳，但他那颗疼爱、关心儿子的心并没有变，“只是惦记着我，惦记着我的儿子”。如果说父亲以前为儿子做到了“鞠躬尽瘁”，现在到了晚年，则做到了“死而

后已”。儿子在晶莹的泪光中，又看见了父亲的背影，应该说，儿子这时意念中的背影，并不单单是父亲往日背影的再现，而且还包含着老年父亲的身影，这个背影，寄托了儿子对父亲深沉的思念，加深了读者对全文的印象。

朱自清背影赏析

朱自清先生《背影》赏析朱自清先生的《背影》与《悼亡妇》，被称为“天地间第一等至情文学”。他能够在淡淡的笔墨中，流露出一股深情，没有半点矫柔造作，而有动人心弦的力量，特别是《背影》，表达了作者对其父朱鸿钧的深情和丝丝的怀念，深深感动着每一位读者，并长期以来，一直作为现代经典散文被收录在中学、大学语文课本中。但是，近来，有些人在网上对先生的这篇美文大加指责，并斥之为病态文学，叫嚣应当把斯文从中学、大学的语文课本中裁掉等等。看罢这些人在网上发布的文字，我心中不免有些凄惶，也有几番哀叹，眼前也不由得浮现出一群赤膊叉腰，张口唾沫四溅，闭嘴白沫满唇，翘足延颈，当街谩骂的泼妇形象来。如果按照这些人的说法去衡量，中国五千年来的璀璨文化艺术几乎无不是病态的文化艺术，都入不了他们的法眼了。而他们自己却又拿不出一篇，或者一件，他们自己的非病态的作品来供人们一饱眼福，这又是为什么呢？于是，我不仅联想起鲁迅先生“战士战死了的时候，苍蝇们所首先发见的是他的缺点和伤痕，嘬着，营营地叫着，以为得意，以为比死了的战士更英雄”（《战士和苍蝇》）的话来,并以此馈赠那些当街叫嚣的泼妇们。一、写作背景：《背影》一文，写于一九二五年。斯文乃追忆其八年前的一件往事。讲述作者在北京大学哲学系念书期间，得知祖母去世后，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州老家奔丧。办完丧事后，其父到南京找工作，而作者则回北京念书，父子俩在今南京市浦口区惜别的情景。此文后来收在了开明书店出版的散文集《背影》中。它是自清先生早期一篇极为有名的文章，也是现代文学史上的散文杰作。作者仅

以一千五百字描写了一个生活片断，却能感人至深，脍炙人口，自清先生的写作技巧，焉不敬服人哉！二、思想主题：通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲百般的怀念。本文作于1925年，写的是1917年作者在北大读书时的一段经历。而在这一时期，中国的社会状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但作为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然会感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。作者以自己的家庭为例，讲述了其家庭因社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”，“一日不如一日”，作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”。这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩一层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调。在这一背景下，作者写出了真挚、深沉，感人至深的父子之爱，不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。三、文章分析

朱自清散文《背影》赏析

朱自清散文《背影》赏析我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半因为丧事，一半因为父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然

朱自清《背影》优秀教案

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背影教学目标： 1.抓住文中表达作者感情的重要语句。 2.整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。 3.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。教学重点： 1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。教学难点：理解深沉的父子之情。教学方法：点拨法、勾画圈点法教学用具：多媒体教学教学时数：二课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课以自己的故事与父亲的故事导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的《背影》。通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子深情。二、作者简介我们在七年级时学过他的一篇非常精美的散文《春》，对于作者的相关情况应该是有所了解了。请大家看到课文的注释部分，这里有朱自清的相关资料，朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，是我国著名的散文家、诗人、学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术研究26种，约二百多万字。《背影》是他的散文代表作之一，他的文章大都收在《朱自清全集》里。这篇《背影》写于1925年，作者28岁，当时作者在清华大学任教。“那年冬天”就是指1917年冬。三、检查预习给加点的字注音，识记字词写法。交卸(xiè) 奔丧(sāng) 狼藉(jí) 簌簌(sù) 典质(zhì) 赋(fù)闲颓(tuí)唐(táng) 琐(suǒ)屑(xiè) 差(chāi)使(shi) 勾(gōu)留(liú) 拣(jiǎn) 搀(chān) 蹒(pán)跚(shān) 四、初读课文，整体感知 1.给课文划分结构层次。第一部分：（1段）开篇点题，写“我”对父亲背影难以忘怀，为全文奠定感情基调。

朱自清背影赏析

朱自清《背影》赏析摘要：作者写出的真挚、深沉，感人至深的父子之爱，不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。关键词：深沉感人至深父子之爱美好多年以前，第一次在初中的语文课本中接触到朱自清，缘起认识了他的作品《背影》。从而知道了，有个自称“扬州人”的朱佩弦，那个宁死不领美国救济粮的，最终死于贫病交迫之中，被誉为最有骨气的爱国文化人。所以，认识朱自清先生的第一面，典型的在儒家思想熏陶下的中国传统的知识分子。“饿死事小，失节为大”，朱自清先生是一个有气节的文人，在他的生命中，坚守着，“渴不饮盗泉水，热不息恶木阴”、“宁为玉碎不为瓦全”。他是我们民族的骄傲，文人的气节被他演绎的淋漓尽致，“贫贱不能移”。有了对他的了解和认识，怀着敬佩的心里，初读他的作品《背影》。朴实无华的笔触中，感受到了字里行间流露出的父子情深，“父爱子，子爱父”，“三次背影，四次流泪”，情到深处，读者也黯然落泪。平实的写人、平时的叙事、平时的抒情。正如作者所说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里的那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实……”。①情到深处自然真，华丽的辞藻是堆砌不出真情实感的。所以秋实先生的“背影”深深的感动了几代人。而今，重拾秋实先生的《背影》，结合笔者走过的岁月，细细咀嚼，除了感动以外，心中有了更多的感慨和遗憾。也许，走过了，更多的路，才会对人生的感悟更多，只有身当人子兼人父的时候。才可以更近更加深刻的审视朱自清先生和他的《背影》。文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事。这一时期中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然要感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。不是吗，作者的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”“一日不如一日”。作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”。这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩一层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调。在这一背景上，作者写出的真挚、深沉，感人至深的父子之爱，不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。② 其实，父与子的情深意切，是矛盾中的理解，同时又何尝不是理解中的矛盾呢。1917年，作者年龄是20岁，在北大读书，接受着“五四”新思潮的影响，对传统封建的意识，有了本能的反抗。但又满怀迷惘，在蹉跎中努力着，又在努力中迷惘。在这种状态下，所以“在这祸不单行的日子里，我从北京回到徐州，打算跟父亲回家奔丧”。其实，这个时候父亲的遭遇是非常艰难的，作为一位中年父亲，是一个男人一生中最辛苦的时候。因为这时候，是压力最大的时候，担着最重的担子，赡养父辈，还要抚养下一代。而此时的“背影”中的父亲，面对着母亲去世，失业，负债，儿子的学业，等等一系列的问题。生活几近绝境，外在的压力，使父亲的脾气愈加的暴躁，正如后来文末所说的那样，“近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。”“背影”中那浓浓的爱子深情在现实生活中被磨平磨淡。

朱自清背影原文及赏析

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朱自清《背影》原文及赏析！背影朱自清与父亲不相见已二年余了，最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，也要回北京念书，们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送，叫旅馆里一个熟识的茶房陪同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送去。两三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！” 们过了江，进了车站。买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送上车。他给拣定了靠车门的一张椅子；将他给做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应。心里

暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且这样大年纪的人，难道还不能料理自己么唉，现在想想，那时真是太聪明了！说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“ 买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” 看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。本来要去的，他不肯，只好让他去。看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时看见他的背影，的泪很快地流下来了。赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，赶紧去搀他。他和走到车上，将橘子一股脑儿放在的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“ 走了，到那边来信！” 望着他走出去。他走了几步，回过头看见，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，便进来坐下，的眼泪又来了。近几年来，父亲和都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却的不好，只是惦记着，惦记着的儿子。北来后，他写了一信给，信中说

朱自清—《背影》翻译赏析

朱自清《背影》两种英译本的词句比较摘要：朱自清的散文《背影》清秀隽永、感人至深，多次被译成英文。通过对张培基和扬宪益、戴乃迭夫妇英译本的比较研究，认为两种译本均选词准确，句式简洁，风格也与原文接近。从具体的词汇选择和句法衔接等层面上来讲，张培基的译文选词准确形象、条理清晰，情到深处更能体现原作者的感情用意；杨宪益、戴乃迭的译文言简意赅，行文流畅，结构紧凑整齐，对语篇连贯性的把握到位，隐含之意体现得淋漓尽致。 Abstract：ZHU Ziqing’S essay，P Sight of Father’S Back ，is famous for its fresh style and significant meaning．And for the deep emotions it conveyed and the touching effect it achieved，therefore it is still widely read and eulogized．It has been translated into English many times by many scholars，among whom are ZHANG Peiji，and YANG Xianyi and Gladys YANG．Generally speaking，both ZHANG ’S translation and that of YANGS’are precise in diction，concise in sentence structure and loyal in style．But there are still some flaws needing improvement．Through a systematic comparison between the two English versions，this paper points out the beauty of the two versions in aspects like word selection and syntactic CO —hesion，as well as the inadequate expressions that need perfection．一张培基译文重视选词造句．化隐为显作为一篇亲情散文，朱自清在《背影》一文中不乏真情流露，情到深处，泪自然也不自觉地流了下来。汉语中表示流泪的词语可谓数不胜数，如“饱含热泪泪流满面潸然泪下”“晶莹的泪光”，等等。而译文要表现出各种不同形式的流泪以及眼泪背后的情感，就要在词汇及其修饰语的选择上仔细斟酌。正如Newmark所指出的，“从译者的角度来看，我认为主要的描写单位可构成这样一个层级体系：篇章、段落、句子、小句、词组、词、词素”。他还指出在翻译实践中，“篇章是最后的仲裁，句子是翻译操作的基本单位，而大部分的难题都集中在词汇单位，如果不是词语上的话。作为一条主线，“我”的眼泪在文中共出现过4次。因而，两种译本的译者在翻译时如何选择词汇及其修饰语来传神地表现作者不同时候流泪的不同情感显得尤为重要。现将文中“我”流泪的4处语句及其译文的选词造句进行评析： ⑴到了徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。张译用“trickling”一词，形象地描绘出眼泪如一股细流，汩汩涌出，簌簌流下，生动地表达了作者既不忍看到父亲的艰难处境，又怀念祖母的强烈情感，真实地再现了作者眼泪不受控制的情景，传神地描绘出感人至深的亲情。而杨译文用“shedding tears”这一词组，未添加任何的修饰成分，使人感觉在情感上不如张译表现得震撼感人。 ⑵这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。这是作者第二次落泪。原文“很快地”一词，生动地刻画了作者当时的感动之情，说明这种情感无法抑制，一触即发。张译用“gushed”一词，体现出眼泪几乎是喷涌而出，进发了那种埋藏在心底的深情。相比之下，杨译文用“started tO”只是表现出眼角开始流泪，却并未将泪落下来之迅速与不觉体现出来。 (3)等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又未了。对作者这次落泪的翻译，两种译文基本相同。杨译文更加简洁一些。 ⑷我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布马褂的背影。这次落泪是在文章结尾处。当作者读着父亲的来信时，念及父亲身体不好，想起了是否还会再见，于是想到上次见到的父亲的背影，便留下了眼泪。张译用“glistening”一词，除了从意义上再现了“晶莹的泪光”，而且还使其具有音美的特征。因为“glistening”一词在发音上也很像“晶莹”一词。而杨译文中，用“a mist of tears”，虽表现出了当时眼泪模糊了作者的双眼，但并未体现出原文中的“晶莹”一词。在将汉语散文译成英语时，译文应完整地再现原文信息，达到与原文相似的功能，体现散文的风格特点，使译文的意义完整，语言流畅、地道。从上述对“我”4次落泪的翻译，可以看出，张培基的译文在选词上更加精准，译文也更加生动地再现了原文落泪的场景及其感情，从而更加切合原文。除此之外，张培基对下面几个句子的翻译同样重视对词汇的斟酌，用词准确，比杨宪益、戴乃迭的翻译略胜一筹。 ⑤他只说，“不要紧，他们去不好!” 这是在“我”要坐火车北上时，本说好父亲不必送“我”，他再三叮嘱陪“我”同去的茶房好好照顾“我”，但终是不放心，决定亲自送“我”去车站。“我”劝父亲不必去时，父亲说了上面的话。他的意思是出于对儿子的关爱，他

朱自清背影课文赏析

朱自清背影课文赏析 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

《背影》朱自清 1. 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。已、了：包含着遗憾、思念之情。最：突出我对背影的印象之深，引起下文对父亲背影的回忆。 2.第2、3自然段：交代这次父子离别时的家庭境况，为写背影渲染悲凉气氛。 3. 父亲说：“事已如此，不必难过，好在！” 语言描写，父亲在家庭祸不单行的处境下，强抑悲苦，反过来劝慰儿子，可见父亲对儿子的体贴和爱。 4.第4、5自然段描写的三件事：○1父亲决定亲自送我去浦口车站○2父亲和脚夫讲价钱○3父亲为我拣定座位，铺好大衣，嘱托茶房照应我。 5. 其实我那年已，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！心理描写，从儿子的心理着笔，说明我当时对父亲的爱还不能理解，从侧面表现父亲的爱子之情。 6. 我那时真是聪明过分总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。唉，我现在想想，那时真是太聪明了！反语，对当时自己不懂事，不能理解父亲的爱的自责和自嘲。 7. 他给我拣定了靠车门的一张椅子。拣定：说明是经过多次比较后才定下的，可见父亲的细心、认真、爱儿子。8. 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。布：呼应前文的惨淡家境，在这种情况下还不忘为儿子买橘子，使人感动。

蹒跚：写出父亲肥胖体衰，步履艰难，平地走路尚且如此，过铁道、爬月台的艰难可想而知。 9. 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。攀、缩、倾：三个动词细腻而又简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现他的艰难，感人至深，更体现出父亲的爱子情深。攀：写手的动作，可见对于父亲来说，月台的高、陡。缩：写脚的动作，表现父亲年老体衰，动作迟缓，不能像年轻人那样灵活，一撑即上。倾：写身子的动作，原因：○1要把右脚跨上月台，需借助身子向左倾斜。○2因为右手支撑比较有力。 10. 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。心里很轻松似的：○1故作轻松来安慰儿子。○2越是尽到做父亲的责任，心里越是感到踏实、满足。 11. 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。到这边时，我赶紧去搀他。我动了感情，对父亲的怜惜之情油然而生。 12. 等他的背影混入的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。再：传达出我一直目送父亲，对父亲眷恋不舍的感情。 13. 他，自然情。，自然要发之于外；家庭便往往触他之怒。：触：接触，看到。怀：心里。情：已：本意停止，这里指控制。

八年级初二语文《背影》：朱自清《背影》赏析

八年级初二语文《背影》：朱自清《背影》赏析八年级初二语文《背影》：朱自清《背影》赏析朱自清《背影》赏析朱自清的散文《背影》，能让我们感受深深的父爱，这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命习题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。第一次是文章的开头，开篇点习题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。背影段落层次与中心思想第二次是在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘，这是写作的重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。这篇小说诗歌文学作品把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，但不同于一般小说诗歌文学作品去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨作具体细致的刻画。

作者为什么这样处理呢？这同作者的家境和心境都有密切关系。因为父亲老境“颓唐”，饱经忧患，半生潦倒。父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职之时，还不辞辛苦，不怕麻烦送儿子上北京，还艰难的爬过铁道为儿子买橘子，而且反复叮咛一路小心。当时父亲的心境不好，儿子的心境也不好。那么，作者抓住父亲这样一个“背影”集中描绘，抒发特定环境下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。也正因为小说诗歌文学作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人。语言平实简洁，却能传达出无限深情是文章语言又一特色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。话都是很平常的，没有什么特别，读者都有这种生活经验，因此也容易引起联想，由此发现人世间普遍平平常常而又最为珍贵的美好感情，给人以性情的陶冶，增进人们对天下父母心的理解。文章来源网络整理，请自行参考编辑使用

朱自清《背影》课文赏析

朱自清背影赏析阅读

朱自清背影教学设计_朱自清背影赏析阅读在作家朱自清的眼中，他的父亲是怎么样的呢？下面请欣赏学习啦网络编辑为你带来的朱自清背影教学设计，希望你能够喜欢！一、教学目标设计： 1、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。 2、体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格。二、教材内容及重点、难点分析内容：这篇文章主要叙述了父亲送“我”去上学，并在月台艰难地爬上爬下为“我”买橘子这件让人感动不已的事情，表现了父亲对儿子深沉的爱以及儿子对父爱的感念之情。重点：(1)整体感知课文内容，品味揣摩语言。 (2)学习本文抓住人物特征刻画人物的方法。 (3)品味朴实简洁的语言。难点：体味父子情深。三、教学对象分析四、教学策略及教学设计 1、结合背景音乐，让学生阅读《儿子眼中的父亲》，创设情境，导入新课。 2、教学过程中，利用多媒体播放课文音像文件，调动学生多重感觉器官，让学生主动参与到课堂活动当中，通过学生对课文的理解与感悟，体会到父亲对儿子深沉的爱。我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院

狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了! 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐! 他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!

朱自清散文《背影》原文及赏析.

朱自清散文《背影》原文及赏析 (2013-03-04 09:38:35) 《背影》我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！” 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了。我说道，"爸爸，你走吧。"他往车外看了看，说，“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，

语文人教版八年级上册朱自清《背影》内容赏析

朱自清《背影》内容赏析第一部分（第一至第三段），交代人物，叙述跟父亲奔丧回家的有关情节，为描写父亲的背影作好铺垫。文章开头一句，落笔点题。“二年余”表明“我”清楚地记得和父亲分离的日子。副词“已”体现出“二年余”在作者的心目中已相当漫长，想望之情，不言而喻。两年多的分离，“我”对父亲的思念是多方面的。其中“最不能忘记的是他的背影”，点出题目。接着，转入对“那年冬天”往事的追述。“祖母死了，父亲的差使也交卸了”，短短两句呈现出人事错迁、谋生艰难之感。“我”从北京到了父亲的住地以后，“看见满院狼藉的东西”，其潦倒之状，又使“我不禁簌簌地流下眼泪”。因为“祸不单行”，所以回家之后，靠“变卖典质”，才还了“亏空”，又“借钱办了丧事”。这里所用的“祸不单行”、“亏空”，“借钱”、“丧事”等词语，一方面是当时情况的真实写照，同时也使后面“家中光景很是惨澹”的形容更有着落。这些叙述和描写，生动地反映了当时世态的灰暗。毛泽东主席在《中国社会各阶级的分析》一文中，曾对当时小资产阶级左翼的情况做过分析，说：“这种人因为他们过去过着好日子，后来逐年下降，负债渐多，渐次过着凄凉的日子，瞻念前途，不寒而栗”。这篇散文所叙述的情节，所抒发的感情，具有一定的典型意义的，也是此文为之感动共鸣的重要原因。第二部分（第四至第六段），写父亲为“我”送行的情景，重点描写父亲的背影，表现父子间的真挚感情。丧事完毕，因为父亲要到南京谋事，“我”也要回北京念书，所以父子便一路同行到了南京。到南京之后，因为父亲要谋事，须接交各种关系，忙是可以想见的。所以说定要一个熟识的茶房为“我”送行。“他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”这既表现了父亲对“我”的关怀，同时也说明了他对茶房的不放心。父亲当时异地谋生，正须多方奔走，又难以抽身，因此，他“颇踌躇了一会”。“踌躇”，反映了在父亲心中谋事与送子的矛盾。而“终于决定还是自己送我去”，则又表现了父亲毅然将生计暂时搁置，执意为“我”送行的真切感情。“终予”二字，把父亲对“我”无限关切、过分忧虑的心理，表现得淋漓尽致。接下去写的便是车站送行的场面。进了车站以后，父亲“忙着照看行李”，“忙着向脚夫讲价钱”，“送我上车”，“给我拣定靠车门的一张椅子”，“嘱我路上小心”。父亲操劳忙碌的形象展现在面前。可“我”那时由于太年轻，对父亲尚不能完全理解，以至于还在“心里暗笑他的迂”。作者行文至此，一种近乎忏悔的感情不觉流注笔端——“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”自我责备之中，包含着深切的内疚与怀念。在车上坐定之后，父亲又要为“我”去买橘子。但买橘子，“须穿过铁道，须跳下去又爬上去”。父亲又胖，吃力之状可以想见。因此，父亲当时去买橘子的情景，给“我”留下了极为深刻的记忆。当父亲“蹒跚地走到铁道边”时，“我”心中的酸楚是自不待言的。“蹒跚”一词，说明父亲年事已高，步履不稳，过铁路需人扶持。而今，为了“我”却在铁道间蹒跚前往。因而当看见父亲“用两手攀着……努力的样子”的背影时，“我的眼泪”便“很快地流下来了”。这“背影”集中地体现了父亲待“我”的全部感情，这“背影”使“我”念之心酸，感愧交并！望着父亲那吃力的背影，“我”禁不住热泪涌流，但为了“怕他看见”，“我”又“赶紧拭干了泪”，互相体谅的父子真情，表现得维妙维肖。父亲终于买来了橘子。当他走到这边时，“我赶紧去搀他”。这赶紧去搀的动作，表现了“我”又疼，又愧，又欣然若释的复杂心理。疼的是父亲为“我”受累，愧的是父亲为“我”买橘，欣然若释的是父亲终于安全归来。父亲回来之后，“我”虽然没讲一句话，但一腔深情都流露在这“赶紧去搀扶”的动作之中。回到车上，父亲“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上”。“一股脑儿”一词，表现了父亲当时高兴的心情。但父亲高兴的仅仅是为“我”买到了橘子，他的心头是并不轻松的。他谋生无着，而“我”又即将离他远去，兴从何来，所以文章说“心里很轻松似的”，“似的”二字说明父亲并不真正轻松，之所以做出仿佛轻松的样子，是为了宽慰那正心中眷眷的儿子，橘子已经买来，行李也早就安放停当，

背影教材分析

、教材分析：本单元都是叙事性作品，描写的对象都是普通人。通过普通人的日常琐事，表现“爱”的主题，诉说人与人之间（尤其是对于普通人、弱者）的同情和关爱。学生可以从阅读中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶美的情操。朱自清的《背影》是中国现代散文的经典之作，至今仍充满感人至深的力量。它感人的力量从何而来原来在祸不单行、阴云笼罩，哀愁焦虑的日子，父亲用自己无微不至的关怀让远行的游子几番落泪。父子之情跃然纸上，父爱在背影的烘托下显得异乎寻常地深沉和感人。人们歌颂父亲一般采用正面来写父亲如山的高大形象，这篇课文却宕开一笔去写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，特别是浓墨重彩写了父亲的背影。正是这样一个在特殊环境下活动着的背影，成了本文的焦点。父亲的慈爱和迂执，艰难和努力，困顿和挣扎，都凝聚在这一点上；父子之间分离时深沉的爱也倾注在这一点上。文章无论记人、叙事还是抒情都十分平实，在平实之中蕴含着极为深挚的情感，可谓“真情真感真文”。 2、学生分析： “能读无字之书，方可得惊人妙句。”在现实生活中，能读懂“无字之书”，意识到亲情可贵的学生确实不多。尤其对在苦海里泡大的的朱自清所描绘的慈父形象更是表示怀疑。缺乏相应的情感体验，要与作品产生共鸣，从而学会把握和领悟人性美，最终学以致用，有较大的难度。因而我觉得给这些不懂父爱的学生们上一堂他们最应该补的“父情”课，十分有必要。动之以情，晓之以理，以人为本，教书育人。从而制定以下教学目标。 3、教学目标： 1有感情的朗读课文，体会洋溢在字里行间的人间挚情。 2学习描写人物的方法，体会语言的特点。 3珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流。 4、课前准备：朱自清是我国现代着名作家，课前布置学生通过各种媒体去查阅有关朱自清及相关资料。在了解朱自清及其代表作的基础上，走进朱自清的内心世界，感悟父爱如山；珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流；学习描写人物的方法，体会语言的特点，来学会以我笔写我心，刻画好自己的父亲。查阅有关父爱的经典佳作，如将老舍之子舒乙的《父子情》、E·Bombeck的《父亲的爱》等作品，在阅读“相同主题，不同表现手法”的美文后，做好好词好句摘抄，为写作《我的父亲》作充分的准备。 5、教学思路：我采取了：整体感知，理清文脉；合作探究，精心赏析；拓展阅读，动手习作”三个步骤入手来设计教学环节，解读文本。文章不是无情物。这样一篇人人称道的美文，字里行间洋溢着作者感念父亲及对自己过去不理解父爱而今懊悔不已的真挚浓厚的感情。这样的写作过程，是“情郁于中，自然要发之于外”，有感而发的文章，才可能具有震撼读者心灵的力量。指导学生作文的时候，应该启发学生尽可能挖掘、捕捉自己与父亲之间的动情瞬间。 6、教学手段：

朱自清背影课文赏析

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《背影》朱自清 1. 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。已、了：包含着遗憾、思念之情。最：突出我对背影的印象之深，引起下文对父亲背影的回忆。 2.第2、3自然段：交代这次父子离别时的家庭境况，为写背影渲染悲凉气氛。 3. 父亲说：“事已如此，不必难过，好在！” 语言描写，父亲在家庭祸不单行的处境下，强抑悲苦，反过来劝慰儿子，可见父亲对儿子的体贴和爱。 4.第4、5自然段描写的三件事：○1父亲决定亲自送我去浦口车站○2父亲和脚夫讲价钱○3父亲为我拣定座位，铺好大衣，嘱托茶房照应我。 5. 其实我那年已，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！心理描写，从儿子的心理着笔，说明我当时对父亲的爱还不能理解，从侧面表现父亲的爱子之情。 6. 我那时真是聪明过分总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。唉，我现在想想，那时真是太聪明了！反语，对当时自己不懂事，不能理解父亲的爱的自责和自嘲。 7. 他给我拣定了靠车门的一张椅子。拣定：说明是经过多次比较后才定下的，可见父亲的细心、认真、爱儿子。 8. 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道

边，慢慢探身下去，尚不大难。布：呼应前文的惨淡家境，在这种情况下还不忘为儿子买橘子，使人感动。蹒跚：写出父亲肥胖体衰，步履艰难，平地走路尚且如此，过铁道、爬月台的艰难可想而知。 9. 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。攀、缩、倾：三个动词细腻而又简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现他的艰难，感人至深，更体现出父亲的爱子情深。攀：写手的动作，可见对于父亲来说，月台的高、陡。缩：写脚的动作，表现父亲年老体衰，动作迟缓，不能像年轻人那样灵活，一撑即上。倾：写身子的动作，原因：○1要把右脚跨上月台，需借助身子向左倾斜。○2因为右手支撑比较有力。 10. 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。心里很轻松似的：○1故作轻松来安慰儿子。○2越是尽到做父亲的责任，心里越是感到踏实、满足。 11. 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。到这边时，我赶紧去搀他。我动了感情，对父亲的怜惜之情油然而生。 12. 等他的背影混入的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

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