2017年电大监督学形考作业1参考答案

2017年电大监督学形考作业1参考答案
2017年电大监督学形考作业1参考答案

最新资料,word文档,可以自由编辑!!

【本页是封面,下载后可以删除!】

监督学形考作业1参考答案:

香港廉政公署的成功经验有何借鉴意义

答:以下为小组讨论记录

老师:我觉得香港廉政公署的成功经验主要是勤政监督与廉政监督,我们先来讨论廉政监督。同学1:何为廉政监督是指监督机关对国家机关及其公职人员是否廉洁从政所实施的全面监督以及责任追究的活动。何为廉政?廉政,顾名思义,是指清廉为官,廉洁从政。一般来讲,任何政党,甚至团体,尽管其信仰、组织路线,意识形态各有不同,但是他们对其组织内部官员廉洁从政的要求大体相同。亦即廉政是政党成员,政府官员忠于信仰,效力政府的道德底线,是德性、是品质、是从政为官的重要前提条件。廉政监督是指监督机关对国家机关及其公职人员是否廉洁从政所实施的全面监督以及责任追究的活动。

同学2:廉政监督需要为官者以史为鉴,效仿前贤。在我国历史上记载着许多清官廉吏,他们让百姓受惠,令世人敬仰,当然更应当是现今为官者的楷模。例如,张伯行檄文禁馈送:清代乾隆年间,张伯行出任江苏巡抚,上任时他便公布了一份特别的官箴《禁止馈送檄》:“一丝一粒,我之名节;一厘一毫,民脂民膏。宽一分,民受之不止一分;取一文,我为人不值一文。谁云交际之常,廉耻实伤。倘非不义之财,此物何来?”他正是这样惠政励已、廉洁自律,始终不违誓言,在历史上享有“江南第一清官”之誉。! t9 y& w3 u y/ e$ q

同学3:廉政监督需要文化。廉政需要摒弃古今中外文化之糟粕,汲取古今中外文化之精华。廉政需要廉政文化入耳、入眼、入心的陶冶和滋养。廉政文化建设需要和社会文化、校园文化相融相和,永远并肩前行。

廉政需要为官者端正自身的名利观。为官者要自醒、自重,通过长期艰苦的思想历练,坚持做到淡泊名利、鄙视官本位思想、耐得起寂寞、扛得住诱惑、经得起考验,努力做到宠辱不惊,心态平和。为官者似乎应当有这种认识——值得尊敬的不是您的岗位,而是您在任何岗位上称职的工作。

同学4:一人犯罪株连九族的悲剧已经成为历史,但是一人升官,鸡犬升天的现象在我们国家的部分地方和单位仍然存在,尤其是在个别官员及亲族的内心深处仍然存在着极大的权力欲望和“乘车、借光”等思想,这些腐败或者是潜腐败的表象,也可能是某些官员不检点甚至走向堕落的初始根源,应当引起警惕,并深入做好防微杜渐的思想教育工作

同学5:廉政监督需要为官者始终摆正官与民的关系。几千年来,离我们早已远去的孔孟之道,留给后人那多为人为官的至理名言,回顾朝更代改的历史,真是令人叹服。孟子曾针对人民与君王的关系时讲到:“民为重、社稷次之,君为轻”。当官要摆正位置,为人民当的官不是父母官,你服务的百姓才是父母。老百姓是水,水能载着你扬帆远行,水也可以让你翻船喂鱼。

同学2:廉政监督需要为官者努力践行群众观点和发扬民主作风。邓小平同志讲过“越是困难的时候,越是要关心群众。”“一个政党就怕听不到人民的声音,最可怕的是鸦雀无声。”要懂得群众是真正的英雄;人民,只有人民才是创造历史的真正动力!为官者,来自于群众,就要永远尊重群众、爱戴群众,一旦忘了本,必将被人民所抛弃。

同学3:廉政监督需要党的监管机构设置科学合理。廉政需要党的组织对党员领导干部实行监督的权威性和实效性。中共中央从2003年建立的对各省、市、自治区主要党政领导干部的巡视制度;近年来,中央纪委对部分省、市“垂直”派驻纪委书记等举措,其目的就是为了强化党的组织对党的领导干部的监督职能。作为领导干部本人要自觉接受监督,主动接受检查和提醒

老师:我们再来讨论勤政监督,以及如何完善我国的勤政监督?`

同学1:勤政是政党、政府对其官员使命感、责任意识的基本要求,当然也是中国共产党对于党员领导干部政治素质、思想品德的重要衡量指标,并贯穿于对干部培养、考核、任免工

作的全过程。勤政要求为官者要具备忠诚职守的精神和爱岗敬业的品德。勤能补拙。勤,表现出党员领导干部的精神状态和思想境界,是朝气蓬勃锐意进取,还是暮气沉沉,得过且过,在干部队伍中都有着各自不同的表现特征。

同学5:对于党员领导干部的勤政要求,一般来说绝不能混同于对于普通农民、工人,或一般群众的要求。农民听敲钟下田劳作,工人听铃声打卡下班回家,而党员领导干部不行。遵守劳动和工作纪律,按时上下班那不是对干部的要求,工作时间之外不去行为上的加班或头脑中静止了对其所担任工作职责的研究和思考的领导干部很难说他是合格的领导干部。

同学4:勤政需要为官者勤于学习,善于学习。学习必要的思想政治理论,本岗位需要的专业理论知识。学习要向上级学、向群众学、向书本学、向实践学,养成终生学习的良好习惯。勤政需要为官者政治上的可靠性。勤政需要为官者言行一致,认真贯彻落实党的路线、方针、政策,在任何情况都能够自觉的与党中央保持一致,深刻懂得党的组织纪律观念是执行路线,保证事业健康发展的重要保证。

同学2:勤政需要为官为具有全局观点和全局意识。不了解和掌握全局,很难清醒、理智的做好局部工作,更谈不上用卓越的局部工作服务于全局工作的进步。在现今体制下,针对有的单位机构设置不尽合理,不够科学,部门分管工作内容各有侧重,也有工作交叉的情况面前,要大力提倡部门之间的“过界”配合。那种固守本部门原有的职责分工,担心决不能种了别人的地、荒了自己的田,不敢越“雷池”一步的思想,有时会造成工作的损失,也可能是造成工作推诿、“文件旅游”,效率低下的原因之一。

同学1:勤政需要为官者要具备责任意识。勤政所需要的责任意识,应当表现为党员领导干部敢于承担责任的勇气和能够推功揽过的品质,表现为一切从事业出发,敢于实事求是,不搞“形象工程”、不刻意表现自己,不搞吹吹拍拍。要敢于和善于行使党员权利,为维护党的利益,运用批评的武器,遵照组织原则,对上级组织和负责人提出据理据实的建议、意见和批评

同学4:勤政需要为官者严于律已、宽以待人。党员领导干部是群众的“领头羊”,是排头兵,为了切实发挥勤政的引领作用,干部自身也需要人格魅力的锻炼和提升,要关心下级生活,讲究工作艺术,要注意增强对自我脾气、个性的改造和锻炼。个性要服从党性,个性要让自己的部下接纳和认可,让人感到舒服,这样才可能在各自的“辖区”营造和谐并由此推动工作的进步。

同学5:勤政需要为官者具备深入实际的工作作风。勤政不需要为官者事必躬亲,但是需要深入实际的工作作风。身体力行准确了解事物的本来面目,获取第一手的资料信息,是准确决策的重要基础和前题。习惯于听汇报,过于依赖秘书和下属,对工作有百害而无一利。勤政需要为官者勤于动脑、动手、动笔,努力做到思维敏捷,思想深刻,经常总结、完善和提高自我,对一般干部发挥榜样和表率作用。

1、个人的讨论提纲2

一、勤政监督与廉政监督有何不同

1、定义不同

2、考核方式不同

3、监督内容不同

4、监督方式不同,

二、应怎样完善我国勤政制度?

1、加强制度建设

2、明确责任,权责相对应。

3、狠抓落实,强化过程监督

2、小组讨论后形成的提纲

监督学形考作业2参考答案:

运用监督学的基本原理和相关知识,结合实际撰写一份调查报告。(1500字左右)

关于党内监督的调查报告

党内监督是指党内政治生活中,党员之间、组织之间,党员与组织之间按照党章党纪的有关规定,从思想、纪律等方面,对党组织和党员执行党的路线、方针、政策和党规党纪情况的监督和督促。党内监督的重点对象是党的各级领导机关和领导干部,特别是各级领导班子主要负责人。搞好党内监督,才能保证党内民主,从而不断地巩固党的执政地位。

党内监督严格地说来是一种自觉的、主动的过程,是在党内组织内部范围内,依靠党自身的力量实行的自我约束和完善,强调的是通过党自身的力量解决自身的问题。党内监督就其政治含义而言,它是一种预防的机制,是保持党的先进性和纯洁性、增强党的凝聚力和战斗力的重要手段

加强党内监督是反腐倡廉的关键环节。我们党是执政党,执政党的党内监督,关系到执政权力的正确行使,人民的根本和人心向背,党的阶段基础和群众基础的不断巩固。提高党的执政能力,很重要的是要通过加强党内监督,保持党的先进性和纯洁性,增强党的凝集力和战斗力,提高党的领导水平和执政能力

同时,我们也应该看到,近几年虽然党内监督的力度不断加大,也取得了实实在在的效果。但在党内监督上,还存在着一些问题。

一是一些领导缺乏党内平等的民主意识,自持位高权重,凌驾于党组织之上,只许自己监督别人,不许别人监督自己。而腐败现象又恰恰发生在这些领导干部的身上。

二是监督不了。一些领导干部往往是决策权、执行权和监督权集一身,“党的领导”变成“个人领导”,最后的结果必然是“绝对的权力导致绝对的腐败

三是无力监督。现行的纪检监察机关是实行双重领导体制,作为上级监督下级容易,而下级监督上级就很难。就出现人们常说的上级监督下级太远,下级监督上级太难,同级监督太软,法纪监督太晚,舆论监督太泛的现象。极易造成失监、失察、失真的现象,甚至出现所谓的监督“真空区域”。

四是监督渠道不畅。如在一些部门办事公开透明度不高,权力运作、重大事项决策、干部选拔等工作公开性不强,公开范围不广泛,干部群众获取信息还存在不对称问题,致使在行使知情权、参与权、选择权方面受到限制。

针对上述所存在的问题,应采取积极的应对措施。 ]

一是要加强宣传教育,增强党内监督意识,努力营造主动监督、乐于监督、支持保护监督的浓厚氛围。

二是突出监督重点,强化监督的综合效果。要突出党的各级领导机关和领导干部,特别是领导队伍负责人是党内监督的重点,要通过合理的分权,强化内部制约,变“集权”为民主决策,杜绝少数大包大揽,个人说了算现象。同时要强化对腐败多发部位、环节和重点领域的监督,积极探索、寻求规律,完善制度,防止因垄断等而引发权力滥用问题。要在领导干部权力运行的全过程中实施监督,把事前事中事后监督有机地结合起来。

三是要完善监督体制,提高监督的内在权威。首先积极报开展巡视工作,实现巡视监督与信访监督的相互结合,巡视情况与干部考察的相互勾通,巡视成果与廉政档案的综合利用,推进巡视工作的规范化。其次要积极探索建立以上级纪委监察机关领导为主,同级党委领导为辅的体制,保证纪检监察机关相对独立地实施监督检查权。同时要进一步扩大纪检监察机关的职权范围,改变纪委对科级以上领导干部的违纪只有初核权、没有立案权的现状,真正赋予纪检监察机关对违纪案件独立的立案权,检查权和处分权,不断增强纪检监察工作的权威性、独立性。

监督学形考作业3参考答案:

运用监督学的基本原理和相关知识,结合实际撰写一篇小论文。

把群众监督当作联系群众的桥梁

紧紧依靠人民群众,强化群众监督,是党的群众路线在惩防腐败中的重要体现。自2002年5月市城市管理行政执法局成立以来,按照市纪委、监察局、市人民政府纠风办等部门的有关要求,市、区两级行政执法局相继建立了向社会公布开通群众投诉举报热线、设立中队执法政务公开栏、聘请由各界群众代表组成的行风监督评议员等一系列群众监督制度。两年多来,在这些群众监督举措的保障下,广大行政执法干部不断开拓前进,积极改进自身不足,克服困难,勇于奉献,为维护城市良好地生产、生活秩序做出了贡献。但是,在行政执法工作中,如何充分发挥群众监督作用,把群众监督由被动接受向主动需要转变,由单向监督向双向互动转变,使群众监督真正成为推动广大行政执法干部依法行政、文明执法、勇于执法的动力,成为广大行政执法干部展现政府形象的窗口,成为行政执法局深入宣传城市管理法规的渠道,成为代表政府密切联系群众,为各族群众排忧解难,更好地为市民服务的通途……这还有待我们进一步实践、思考。

一、让群众监督成为提高行政执法队伍自身“拒腐免疫力”的内在需要。

加强群众监督既是党对政府职能部门廉洁、勤政的外在要求,也是我们提高自身“拒腐免疫力”的内在需要。市行政执法队伍建立两年多来,通过群众监督的各种渠道,我们不断发现自身在工作中存在的各种问题。市、区两级行政执法局在有关部门的配合下,对其中已经构成违纪、违规事实的执法干部进行了及时、有效地处理,对广大执法干部起到了很好的警示教育作用,并促使我们及时从中反思,建立健全各项廉政、勤政制度,加强队伍思想道德和职业教育,从而提高了自身“拒腐免疫力”。试想,如果没有群众监督的渠道,我们就不能及时发现问题,更谈不上及时纠正和改进了。问题积少成多,性质积轻成重,其结果必将是严重的。因此,我们要自觉地把群众监督视为提高自身“拒腐免疫力”的内在需要,需做是广大人发群众对行政执法干部最深切的爱护,真心实意地切实加强群众监督,使群众监督成为促进行政执法队伍健康成长的重要力量。

二、把群众监督变为深入宣传城市管理法规的重要渠道。

群众监督的各种渠道既是群众反映问题、提出意见的渠道,也应当成为行政执法部门对各族群众宣传城市管理各项法规的生动课堂。我们在接受群众监督的同时,也应充分利用这一时机,及时向群众宣传其所反映问题、意见中涉及的城市管理行政执法的职责、法规、程序等相关内容,变单向监督为双向互动,消除误解,转化矛盾,让群众更多地了解城市管理行政执法这一新生事物,以点带面地宣传、教育群众自觉维护城市管理的各项法规,从而提高市民群众城管法规意识,更加理解、支持执法干部依法行政。! t% |7 b9 k` f" }

三、使群众监督成为密切行政执法干部与市民群众联系沟通感情、相互理解、相互帮助的桥梁

群众监督的各种渠道是执法干部与群众密切联系的重要途径。城管执法部门接受群众监督的时刻也是与市民群众沟通感情的重要时刻。在接受群众监督时,每一位执法干部的言行举动都是执法形象的体现,它直接影响着市民群众对城管执法干部队伍的思想感情。执法干部的热情服务、文明执法带来的不仅仅是群众的交口称赞,还有他们衷心的认可和内心的敬意,这种认可和敬意的积累会不断地转化为对行政执法工作的深深理解与热情支持,它不仅密切了执法干部与市民群众之间的雨水关系,也奠定了支持维护城市管理的坚实群众基础,从而为行政执法工作创设了良好的社会氛围。

群众监督是座促进高效完成城市管理行政执法工作的“金桥”。我们应更充分地发掘和利用这座“金桥”,不断带动我市城市管理行政执法工作再上新台阶。

监督学形考作业4参考答案

一、名词解释

1.监督:监督是指为维护公共利益,法定监督主体依法对国家机关及其公职人员行使公共权力的行为实施检查、督导和惩戒的活动。

2.人民主权理论:人民主权理论是指在自然法与社会契约的基础上,国家是人民让渡自己的权利交由国家统一行使而产生的,因此国家只是人民主权的委托管理者,人民拥有最高主权并通过立法权来表达“公意”,对国家管理权力的行使进行监督与制约。

二、填空题

1.监督的内容是被监督对象行使公权力的各项活动。

2.监督是一种法制监督,以法律为基础而不是以监督主体的正义感、道德感为基础。3.无论腐败行为表现为何种形式,其实质都是滥用公权力谋求私人利益。

4、分权制衡理论所提倡的一些基本原则对西方资产阶级国家政权体系的产生和发展起了重要作用,是监督的最直接的理论依据之一。

5、政治原罪是指在原罪的权力和原罪的人结合之后,人在夺取权力和行使权力的过程中会生出种种罪行。

6、中国古代谏诤制度的确立,是对君主廉政与勤政的有限度的监察。

7、人民代表大会的监督亦称国家权力机关的监督,简称人大监督。

8、绩效监督是指人民代表大会对行政机关、审判机关和检察机关及其组成人员履行法定职责业绩、效率、效能情况进行的监督。

9、人民代表大会监督的内容是法律监督和工作监督。

10、为了保障监察工作的顺利开展,瑞典法律赋予监察专员充分的调查权、视察权、建议权和起诉权。

三、多项选择题

1.人民代表大会监督的范围包括(ABCD)。

A、对行政机关进行的监督

B、对司法机关的监督

C、对本级人大常委会的监督

D、对下级人大及其常委会的监督

2. 根据《全国人民代表大会议事规则》和《监督法》等法律的规定,质询的程序包括(ACD)。

A、质询的提起

B、质询的审核

C、质询案的提交

D、质询案的答复

3.我国的权力监督主要包括(BCD)。

A、人民代表大会的监督

B、人民政协的监督

C、司法机关的监督

D、行政机关的监督4.民主党派监督的内容主要包括以下方面(ABCD)。

A、国家宪法、法规和法规的实施情况

B、中国共产党和政府重要方针、政策的制定和贯彻执行情况

C、中共党委依法执政方面的情况

D、中共党员领导干部履行职责、为政清廉方面的情况

5.舆论监督的特征包括(ABCD)。

A、人民性

B、公开性

C、及时性

D、权威性

四、简答题

1.简述国际间反腐合作体系的基本架构与特点。

国际反腐败合作组织的基本构架:(一)国际反腐败合作组织及其相关机构:(1)经合组织,全称为经济合作与发展组织。(2)透明国际,是一个非政府、非营利、无政治倾向的国际性民间组织,以推动国际与各国反腐败为活动宗旨,是一个专以反腐败为目的的民间组织。(3)国际金融组织的反腐败行动,当今金融反腐败问题越发突出,世界银行、国际货币基金组织以及亚洲开发银行等金融组织开始积极探索国际金融组织的反腐败措施。(4)联合国及其他地区性的反腐行动。

(二)国际反腐败公约及相关文件;(三)国际反腐败会议;(四)国际反腐败制度建设。

特点:第一,加强反腐败合作的组织建设和法律建设。

第二,积极探索改革措施,注重预防腐败。

第三,综合性反腐败合作与专项性反腐败合作相结合。

第四,国际研讨与交流成为国际反腐败合作的交流平台。

2.简述政府财务审计。

政府财务审计是财务审计的一种,是指审计机关依法对国务院各部门、地方各级政府、地方各级政府职能部门的会计资料及其所反映的财政(财务)收支活动的真实性以及合法合规性所进行的审计。政府财务审计的主要方式是书面审查。被审计单位依照审计机关规定的时间和要求,如实提供会计凭证、账册。报表及有关会计资料,由审计机关派人到被审计单位审计或者由被审计单位报送审计。

3.简述违法行政行为的认定。

第一,事实根据不合法。它包括这样几种情况:没有事实根据;主要事实不真实;主要事实不完整或者不连贯;整个案件的主要事实没有必要的证据支持,缺乏可信度;主要证据不真实;主要证据不充分;证据和案件事实之间缺乏相关性;获取证据的方式和手段不合法。

第二,适用法律错误。正确地适用法律是行政行为合法的必要条件。具体的错误有:应该适用此法却适用了彼法,该适用此条款却适用了彼条款;适用法律或法律条款不足,指应适用多部法律或多个条款时行政主体却没有完全适用;适用法律或法律条款时适用了无数的依据;适用了尚未生效的法律。

第三,程序违法。行政程序是指由行政行为的方式、步骤、时间和顺序所构成的行为过程。根据其构成要素可以把程序违法的表现形式分为:步骤违法;方式违法;顺序违法;期限违法。

第四,行政越权。在我国,行政越权是指行政机关实施的超越职权的行为。主要包括:行政主体擅自行使其他国家机关的法定权力;行政主体擅自行使其他行政主体的法定职权,可分为纵向越权和横向越权,但都是行政系统内部的越权。

第五,内容违法。行政行为在内容上必须合乎法律上的规定,不得与法律规定相抵触,否则即构成行政行为内容上的违法。

第六,滥用职权。主要表现有:因受不正当动机和目的支配致使行为背离法定目的和利益。不合法考虑致使行为结果失去正确性;任意无常,违反同一性和同等性;强人所难,违背客观性;不正当的迟延和不作为;不正当的步骤或方式等。

第七,行政失职。认定行政违法的作用主要在于审查行政行为的合法性,目的在于监督行政机关依法行政和维护公共利益。行政违法行为的认定与行政责任二者联系密切,行政责任不仅有监督作用,更主要的是为了保障公民、法人或者其他组织的合法权益,使其受到侵害的利益得以恢复或弥补。行政责任即行政违法责任,是对行政违法否定性评价内容的组成部分,它应始终与行政违法保持一种对应关系,否则,行政责任的存在就没有意义。

五、论述题

1.什么是党内监督?党内监督有什么特征?

党内监督指中国共产党的各级组织、专门的监督籍贯和党员,按照宪法、法律和党章及其他党内规章制度的规定,对党组织和其他党员的活动进行的监督。

党内监督的特征有:广泛性;有限性;强制性;目的性;先进性。

2、试述检察机关在监督体系中的地位与作用。

检察机关监督是检察机关运用检察权对国家机关及其工作人员是否依法行使职权进行的监督。根据宪法的有关规定,国家明确赋予各级各类人民检察院以国家法律监督机关的职能。《中华人民共和国人民检察院组织法》第四条规定:人民检察院通过行使检察权,镇压一切判国的,分裂国家的和其他反革命活动,打击反革命分子和其他犯罪分子,维护国家统一,维护无产阶级专政制度,维护社会主义法制,维护社会主义秩序、生产秩序、工作秩序、教学科研秩序和人民群众生活秩序,保护社会主义全民所有的财产和劳动群众集体所有的财产,保护公民私人所有的合法财产,保护公民的人身权利、民主权利和其他权利,保卫社会主义现代化建设的顺利进行。

检察机关监督的基本特征:

(1)检察机关的监督具有国家性和权威性;

(2)检察机关的法律监督具有专门性和独立性;

(3)检察机关的法律监督具有规范性和合法性。

(4)检查机关的法律监督具有强制性。

消费心理学(作业一)(2)

消费心理学离线作业一 每道题20分,共100分 1.消费者心理学的学科发展过程是怎样的? 答:(一)萌芽时期(1930年以前) 1930年以前,消费心理学科的研究重点是如何促进企业产品的销售,而不是如何满足消费者需求。此时,消费者心理学理论已初步明确,但还未形成一门独立的、完整的科学。这一阶段虽然已有一些学者关注并着手从事对消费者心理和行为的研究,但研究的范围比较狭窄,研究方法是从经济学和心理学中简单移植过来,而且其研究也主要限于理论层面,没有具体运用到市场营销实践中,因此,这些研究在当时并未引起社会的广泛重视。 (二)显著发展时期(1930-1960年) 20世纪30年代的经济大危机,使得需求问题成为西方企业面临的头号问题。在广告界,运用心理学原理和方法探测广告对顾客心理和行为的影响日益普遍,由此广告心理学得以繁荣。二战结束至60年代,企业的经营观念及其对消费者心理的研究都发生了重大转变,由企业的产品销售为中心,转变为以消费者需求为中心。 (三)地位的确定时期(1960年以来) 1960年,美国心理学会成立了消费者心理学分科学会,这标志着消费者心理学作为一门独立学科的诞生。1969年,美国的消费者研究协会正式成立。1974年,《消费者研究杂志》创刊。以后又相继出现了《广告研究》和《市场营销研究》等杂志,进一步推动了消费心理学研究成果的传播。美国的一些大学和研究生院,心理系、社会系、经营管理系都讲授消费行为课程。这期间,研究进入成熟期,对消费者心理及行为的研究不论从“量”还是到“质”都有了长足的发展。 这时期的消费心理研究把消费者不再作为一个简单的某种使用价值的购买者,而是把消费者作为一个积极的决策者,进而可以深入地了解消费者是如何根据自身的需要,利用所获

最新最新电大《教育学》形考作业答案()

教育学第一次作业 一、辨析题。(每小题2分,共12分) 1.教育是人类和动物界都具有的一种现象(错) 2.赫尔巴特的《普通教育学》的问世被认为是教育学学科独立的标志。(对) 3.社会可以制约教育的发展,而教育无法制约社会的发展。(错) 4.教育能推进一个社会的民主化进程(对) 5.人的素质不是先天遗传的,完全是后天影响教育的结果,人完全是教育的产物。(错)6.我国古代教育思想提倡“不陵节而施”“学不躐等”,其依据是人的身心发展具有不平衡性。(错) 二、论述题。(每小题12分,共60分) 1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作,请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。 (1)教育学的萌芽。其标志有中国古代的《论语》和《学记》。前者是反映中国古代教育思想的代表性著作,后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。 (2)独立形态教育学的产生。英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来,标志教育学有了自己独立的学科地位。此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。(3)教育学的科学化发展。20世纪初,形成世界性科学化教育学研究运动。标志是马克思教育学和实验教育学等。 (4)教育学的多元化发展。教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向,研究中心向美国和苏联转移。标志是教育学出现繁荣发展的特征。代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。 2、教育的社会功能主要表现在哪些方面?请具体阐述一下。 答:教育的社会功能主要体现在推动社会发展变迁和促进社会流动。教育的社会变迁功能是就教育所培养的社会实践主体在生产、科技、经济、政治和文化等社会生活各个领域发挥的作用而言的,它指向的主要是社会整体的存在、延续、演变和发展。教育的社会流动功能则是就教育所培养的社会实践主体,通过教育的培养和提高以及在此基础上的个人能动性、创造性的弘扬,以实现在职业岗位和社会层次之间的流动和转换而言的,它指向的主要是社会个体的生存与发展境遇的改善。 3、结合你自身的实际情况,对照教师素质现代化,谈谈你在哪些方面还需要加强? 答: 1、教师思想现代化,即处在现代教育总体时代背景中的教师,应具有符合时代需要和历史发展潮流的科学教育观,如全面质量观和评价观、学生主体观、和谐发展观、整体优化观、终身教育观等。

消费心理学(作业三)

消费心理学离线作业三 每道题20分,共100分 1.为以下宣传主题设计两则广告,分别侧重于认知成分和情感成分:(1)减少吸烟;(2)增加锻炼。 答:所设计的广告内容,只要符合以下要求即可: (1)侧重认知成分:进行较多的功能信息方面的文字阐述; (2)侧重情感成分:加入更多涉及情感(亲情、爱情、友情等)的内容。 2.选取你熟悉的一个品牌的产品,列举出你对它的信念体系,并回忆下这些信念你是怎样形成的以及在形成过程中你受到了哪些因素的影响。 答:(1)信念体系:就是消费者对该产品所了解的全部内容,比如:生产地、品牌地位、主要构成等等。只要是和产品相关的信息描述即可,且这种描述并不要求一定要和产品的真实情况相符,因为这是消费者所持有的对产品的观点和看法。 (2)影响因素:对产品信念的形成往往来自于以往的消费经验或者通过其他途径间接获得,比如广告、亲朋好友等。能从这个角度来进行回答即可。 3.请描述出最近你在购买一听软饮料之前发生的对需求的确认过程。它同购买一双新旅行鞋之前发生的过程有什么不同?如果有的话,那么请问广告在你的需求确认中扮演了什么角色? 答:相对于旅行鞋,饮料是低卷入产品,所以习惯性购买和即时性购买更多些,对需求的确认过程是简单的、快速的,也带有很大的随意性,较容易受购买情景的影响;广告更多的强调饮料的口感和身体需要的即时满足,引起口渴的需求。 旅行鞋,往往会要让消费者调动更多的认知资源,了解旅行鞋产品的市场信息,根据多种选择标准(需求)来进行权衡,而做出最终的决策。广告更多的强调产品的功能性。 4.请回忆你近期在网上购得的产品,并且描述你的搜寻过程。如何开始意识到自己想要这个产品的?如何评估备选品牌的?最后又在网上购物了吗?原因是什么?有什么因素让你更可能在网上购物,或更可能在传统商店中购物?(若没有网购经验,可以这些问题为访谈内容,采访身边有网购经验的亲朋,并做好访谈记录,该访谈记录即为本题的回答内容。)答:若有网购经验,就可以按照这些问题,如实回答即可;若没有网购经验,可以参访下身边有此经验的朋友,然后按照如上问题总结下所采访对象的购买过程。

教育学形考作业一

教育学形考作业一 单项题: 1.英国哲学家(培根)于1623年在科学分类中首次将教育学作为一门独立的学科划分出来,这标志教育学有了自己独立的学科地位。 2.( 1986年)年,颁布了《中华人民共和国义务教育法》。 3.“人是一个未完成的动物,并且只有通过经常的学习才能完善自己”。这句话出自(《学会生存》)书。 4.在教育发展过程中,(杜威)是主张“儿童中心论”的代表人物。 5.卢梭在教育思想史上的最大贡献是(发现儿童论)。 6.在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是(生物起源说)。 7.在欧洲奴隶社会时期,斯巴达十分重视(军事体育)。 8.对教育性质起决定作用的是(生产力)。 9.1972年,埃德加?富尔在(《学会生存》)一书中确定了“终身教育”思想,并提出未来社会是“学习化社会”。 10.我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的(鸿都门学)。 11.在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是(亚里士多德) 12.我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是(《学记》)。 13.教育的特质是(培养人的社会实践活动)。 14.我国近代教育史上,被毛泽东称颂为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是(蔡元培)。 15.教育生物起源论的代表人物是(利托尔诺)。 16.(教育现象)是指人类各种教育活动的外在表现形式。 17.教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力,是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有(文化效益)。 18.“知子莫如父,知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有(针对性)。 19.我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》,从而废除了旧学制,实行新学制,其时间是( 1951年10月1日)。 20.以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是(凯洛夫的《教育学》)。判断题: 21.教育是人类和动物界都有的一种现象。“错”。

2020国家开放大学教育学形考四题型练习与答案解析

2020年国家开放大学《教育学》形考四题型练习及答 案 (一)单项选择 题目1 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 “十年树木,百年树人”体现了教师工作的()。 选择一项: A. 示性 B. 长期性 C. 创造性 D. 多重收获性 E. 复杂性 反馈 你的回答正确 正确答案是:长期性 题目2

正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 教师的权利与义务在下面的()这部法律中做出了规定。选择一项: A. 义务教育法 B. 未成年人保护法 C. 宪法 D. 教育法 E. 教师法 反馈 你的回答正确 正确答案是:教师法 题目3 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 教师专业发展过程的第一阶段是( )。 选择一项: A. 自由发展阶段

B. 入职第一年 C. 从教前三年 D. 新手教师阶段 E. 职业准备阶段 反馈 你的回答正确 正确答案是:职业准备阶段题目4 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 教师的专业素质是指()。选择一项: A. 专业知识 B. 专业能力 C. 以上三项的集合 D. 专业发展 E. 专业情意 反馈 你的回答正确 正确答案是:以上三项的集合

题目5 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 教师的专业情意主要表现为()。选择一项: A. 教学技巧 B. 教育方法 C. 教育能力 D. 教育经验 E. 教育信念 反馈 你的回答正确 正确答案是:教育信念 标记题目 信息文本 (二)多项选择题 题目6 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目

题干 教师专业知识中“怎么教”的知识包括()。 选择一项或多项: A. 学科教学方法知识 B. 任教学科的专业知识 C. 有关教育的知识 D. 关于儿童的知识 E. 广博的文化知识 反馈 你的回答正确 The correct answers are: 关于儿童的知识, 学科教学方法知识, 有关教育的知识题目7 正确 获得1.00分中的1.00分 标记题目 题干 具有农业社会和工业社会特性的教师职业形象有( )。 选择一项或多项: A. 促进者 B. 园丁 C. 工程师 D. 领导者

消费心理学(作业二)

《消费心理学》在线作业二 满分100分(每题20分,共100分。) 1.参观某一超市,尝试分别找出商家怎样把刺激泛化理论和刺激辨别理论应用于包装设计或产品营销的,请将你的观察分析结果写出来。 答:(1)刺激泛化:从产品线延伸、家族品牌、许可、相似包装、泛化使用情景中任选其一来结合实际产品信息举例; (2)刺激辨别:从产品市场定位、产品辨别中任选其一来结合实际产品信息举例。 2.选一种或两种产品,分别基于低卷入学习和高卷入学习设计两则广告,描述广告设计内容并阐释理由。 答:(1)低卷入学习:所列举产品应该是价格较低的常用生活类商品。如牙膏,。饮料等,产品宣传内容侧重产品表面的信息,不需要消费者花更多的时间和精力去搜索信息来进行消费尽决策; (2)高卷入学习:所列举产品应该是价格比较昂贵的商品,如房子、轿车,产品宣传内容侧重产品功能类信息,需要消费者花更多的时间和精力搜索信息来进行消费决策。 3.营销者创造需要吗?请尝试举些案例,并进一步探讨下与创造需要相关存在哪些伦理道德问题。 答:创造需要。有时候营销者引领消费者的需求,告诉消费者你应该有更新更好更时尚….的追求。伦理道德部分,应该以商品的原来质量真实来介绍产品。不要夸张,应该以讲诚信为基础。不应试以欺骗来得到利益。不能丧失伦理道德。 4.找出遵循马斯洛需要层次中各个层次的一个广告,并尝试解释应用原理。 答:人的一切行为都是需要引起,而需要又是分层次的,他把人的需要分为自下而上的五个层次:生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。需要的满足是由低层向高层不断发展的,只有基本的需要得到满足之后,才会有高一级需要的产生和发展。高级需要的满足比低级需要的满足具有

2020年秋季开放大学形考答案

2017秋国家开放大学学习指南形考任务答案 形考任务1 一、单项选择(每题5分,共计10分) 1、请将你认为不适合描述为国家开放大学特色的选项选择出来。()答案:国家开放大学是一所与普通高校学习方式完全相同的大学 2:请将不能客观地描述国家开放大学学习方式的选项选择出来。()答案:只有在面对面教学的课堂上才能完成学习任务 二、判断题(每题2分,共计10分) 3:制定时间计划,评估计划的执行情况,并根据需要实时地调整计划,是管理学习时间的有效策略。(对)4:远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单,学习方法并不重要。(错) 5:在国家开放大学的学习中,有课程知识内容请教老师,可以通过发email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。(对) 6:在网络环境下,同学之间、师生之间无法协作完成课程讨论。(错) 7:纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。(错) 形考任务2 一、单选题(每题2分,共5题,共计10分) 1:开放大学学制特色是注册后年内取得的学分均有效。()答案:8 2:不是专业学位授予的必备条件。()答案:被评为优秀毕业生 3:是专业学习后期需要完成的环节。()答案:专业综合实践 4:转专业后,学籍有效期从开始计算。()答案:入学注册时 5:不是目前国家开放大学设有的学习层次。()答案:小学、初中 二、判断题(每题2分,共5题,共计10分) 6:办理转专业相关事宜时,拟转入专业与转出专业应属于同等学历层次,本科转专业还应是同科类相近专业。(对) 7:自愿退学的学生可重新报名参加国开学习,学生原来获得的学分,可按免修免考的有关规定进行课程或学分替换。(对) 8:入学后第一个学期可以转专业。(错) 9:申请转专业的同时不可以申请转学。(错) 10:入学后第一个学期可以转学。(错) 形考任务3 一、单选题(每题1分,共计4分) 1:国家开放大学门户网站网址是()答案: 2:学生使用空间资料管理功能上传的资料不能共享给其他同学浏览。(错) 3:进入课程页面后,学生只能按顺序一章一章的进行系统学习。(错) 4:下面哪些作业类型不属于形成性考核()答案:毕业论文 二、多选题(每题1分,共计4分) 5:国家开放大学课程考核方式通常采用()相结合的方式进行。答案:形成性考核、终结性考核 6:依据在考试时是否允许学生携带、使用相关的学习资料参加考试,考试一般又可分为()答案:开卷、半开卷、闭卷

2017年教育学形考作业

[第1题](单选题)认为实验的归纳法是获得真正知识的必由之路,的 A.苏格拉底 B.培根 C.夸美纽斯 D.梅伊曼和拉伊 [第2题](单选题)以下著作属于文化教育学的是 A.狄尔泰的《关于普通妥当的教育学的可能》 B.鲍尔斯与金蒂斯的《资本主义美国的学校教育》 C.布厄迪尔的《教育、社会和文化的再生产》 D.阿普尔的《教育中的文化与经济再生产》 [第3题](单选题)“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达 A.《学记》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》 [第4题](单选题)在人类历史上,最早出现专门论述教育问题的著作是 A.《学记》 B.《大教学论》 C.《论演说家的培养》 D.《普通教育学》为后来的教育学发展奠定了方法论基础 ”出自

[第5题](单选题)外国最早的教育著作是 A.《学记》 B.《大教学论》 C.《论演说家的培养》

D.《普通教育学》 [第6题](单选题)古希腊哲学家柏拉图的代表作是 A.《理想国》、 B.《政治学》 C.《论演说家的教育》 D.《民主主义与教育》 [第7题](单选题)《论演说家的培养》一书的作者是 A.苏格拉 B.赫尔巴特 C.昆体良 D.亚里士多德 [第8题](单选题)反映孔子教育思想的文献是 A.《学记》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》 [第9题](单选题)制度教育学是在20世纪60年代诞生于法国的一种教育学说,以下不属于其代表人物的 A.F .乌里 B.M .洛布罗 C.A.瓦斯凯

D.布厄迪尔 [第10题](单选题)属于实用主义教育学代表的是 A.杜威

B.荣格 C.斯宾塞 D.赫尔巴 [第11题](多选题)资本主义社会的教育的基本特征有 A.教育的目的在于既要培养适合统治阶级的统治人才,又要给予广大的劳动人民以一定的文化科 学知识 B.建立了现代学校制度 C.课程结构、内容得到了不断的调整,尊重学生学习积极性的新教学方法不断出现 D.师生关系民主化。在古代社会和古代教育中,师生关系是不平等的,在总体上带有古代社会人 身依附关系的性质 19世纪以来出现在德国的一种教育学说,其[第12题](多选题)文化教育学又称精神科学的教育学,是代 表人物主要有 A.狄尔 B.斯普朗格 C.布厄迪尔 D.利特 [第13题](多选题)20世纪初的教育学相比,20世纪末的已经具备了许多新特征,以下描述正确的是 A.教育学研究的问题领域急剧扩大 B.教育学研究基础和研究模式的多样化 C.教育学发生了细密的分化,形成了初步的教育学科体系,同时也出现了各种层次与类型的综合

教育学形考作业答案[1]

《教育学》形考作业参考答案 教育学作业1 一、论述题 1.结合实际,谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。 答:⑴关于素质教育的概念,素质教育是个体在先天的基础上,通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。 ⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动 ⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党,国家、政权,社会制度和国际关系的情感,立场的态度的教育。当前主要是四项基本原则教育②思想素质教育,指基本的世界观和思想方法的教育,包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。③道德素质教育,道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体,个体与他人之间关系的良好品质。道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养,行为习惯,道德情操,道德思维能力,判断能力,责任感,事业心,奉献精神,自由自律的品质等。④科学文化素质教育,指基础的科学文化知识,审美修养,劳动技能等方面的教育。科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。⑤身体素质教育,指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。⑥心理素质教育,是指培养学生良好个性心理品质,调整学生的心理状态,解决学生的心理矛盾,以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。 ⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量”。即基础性,能够给予学生未来发展中最基本,最基础的素质,这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。全面性,包括接受教育人要全面,避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面,而不是单方面发展学生的应试能力。发展性,指注重使学生获得生动,活泼,主动的发展,培养合格特色的人才。2、学生的非智力因素的表现在哪些方面?如何对学生的非智力因素进行培养? 答:学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面: 非智力因素,表现在与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。 从以下几个方面培养学生的非智力因素 (1)兴趣的培养 利用直接兴趣培养间接兴趣,是培养学生兴趣的有效途径。引导学生多方的兴趣。培养广泛的兴趣,让学生掌握多方面的知识,才能有效地发展智力。接着学生兴趣的持久性,是掌握知识,开发智力的必要条件,培养孩子具有的学习兴趣,才能不断积累知识,才能促使智力发展。兴趣分为消极兴趣和积极兴趣。消极兴趣是学习的障碍,能腐蚀学生的心灵的意志。积极兴趣才是促进孩子勤奋向上,健康成长的有利因素。(2)良好情感的培养 情感建立在需要的基础上,需要得到满足,会产生愉快情感,情感消极压抑会造成精神疾病。情感总是伴随认识而产生和发生,只有对某种事物的了解和认识比较深刻,产生的情感才会深刻。在学习知识的基础上培养相应的爱、憎、好、恶的情感,消除消极情感及其反作用。成人的情感对儿童影响极大,成人要用健康积极的情感去影响儿童,要消除消极情感对幼儿的腐蚀。 (3)意志的培养 树立正确的学习目标,才有不断的进取精神。人干任何事情都有一定的目的,也就是起因,为达到目的,去选择方法和手段,积极活动称为动机,这就是人进行活动的内部动力。目标的长短,对孩子起作用的大小不一样。目标长远则动力作用大,目标短小,产生动力则小, 教会孩子善于掌握自我锻炼意志方法,并为孩子树立榜样。 (4)重视孩子性格的培养 坚强的性格能促进能力的发展,爱因斯坦说:“优秀的性格和钢铁的意志,比智慧和博学更重要,智力的成熟,很大程度上是依靠性格的,这点往往超出人们通常的认识。”

电大消费心理学作业

消费心理学 一:名词解释 1 角色扮演法:这种方法的特点是不让被试者直接说出自己的动机和态度,而是通过他对别人的描述间接地反映出其真实的动机和态度。 2 感觉和知觉:感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映,它是简单的心理活动,人对客观世界的认识过程是从感觉开始的。 3 有意注意:有意注意是自觉的有预定目的的,在必要时还需要作一定意志努力的注意。 4 气质:气质就是一个人的“脾气”和“性情”,是人典型的,稳定的心理特点,主要由先天因素所决定。 5 消费需求:消费需求是指消费者针对特定产品的欲望,源自消费者对特定产品的欲望。 6动机与购买动机:动机是指推动人们的行为和活动的内在原动力(内部的驱动力)是激励人们行动的原因。购买动机是指消费者的消费需要的驱动力,是激励消费者进行购买的直接原因。 7 消费者购买行为:消费者购买行为是指消费者个人或家庭为满足日常生活需要而寻找购买评价产品或服务的一切活动。 8相关群体:相关群体也称参照群体或标准群体,是指对消费者的思想,态度,信念形成具有一定影响的社会关系,包括家庭,邻居,学校,机关,工厂,部队及其他与经常联系的群体。 9流行:是在一定时期和范围内呈现出相似或相同行为表现的一种现象。 10消费者购买决策:消费者购买决策意为作出购买决定,消费者在购买之前都要确定需要什么商品,是买还是不买,买什么牌子的,买多少,到哪里买等等,作出决定的过程就是购买目的的确立,手段的选择和动机取舍的过程。 11消费期望:消费期望是指消费者在一定时间要达到的购买或消费目标。 12消费者态度:是指一个人对客观外界对象(包括人和事物)的评价和较为稳定的心理倾向,消费者态度是消费者本人对某一商品(或商店)的评价和购买的倾向。 13商标:商标是用以区别不同的产品生产者或经营的产品的一种特定标志,是品牌的一部分,一定的商标显示着产品的独特的性质,并以此区别于其他同类产品,商标一般由文字,图形,记号或者它们的相互组合形成。 14 商业广告:也称经济广告,凡以说服人的方式,有助于商品和服务销售的公开宣传,都可以称为广告,不仅包括非人员推销而且包括人员推销,指商品经营者或服务提供承担费用,通过一定的媒介和形式直接或间接地介绍所推销的商品或提供的鼓舞的店。 15产品生命周期:产品在市场上的销售情况及获利能力随着时间的推移而变化,这种变化的规律正像人和其他生物的生命一样,从诞生,成长到成熟,直至衰之,产品生命周期指的是产品的市场寿命,而不是使用寿命。

2017年电大《儿童家庭教育指导〉形成性考核册作业3及答案

儿童家庭教育指导作业3 一、名词解释 1.以家长为核心的亲职教育:是指为了提高家长素质和家庭教育质量,对家长的家庭教育提供帮助和进行指导的过程。 2. 以儿童为核心的活动教育:是指为了促进幼儿体、智、德、美的全面发展,而对 儿童进行的各种教育活动,包括幼儿园组织的亲子班、各种形式和内容的集体活动、0-3 岁入户指 导等活动。 3. 以幼儿园为核心的家园合作教育研究:是指以提升幼儿园 0-3 行的教育研究,包括对 0-3 岁儿童身心发展特点和教育规律的认识,岁儿童教育质量为目的进提升教育活动质量以及 0-3 岁家园合作教育等内容。 4.家长教育能力:是将教育观念和知识转化为实际的教育行为的能力,它是影响儿童家庭 教育质量的关键因素。家长教育能力主要包括了解孩子的能力、选择家庭教育内容和方法的能力、创设环境的能力、评价孩子的能力等。 二、简答题(每题 5 分,共 30 分) 1. 0-3 岁儿童家庭和幼儿园合作关系是怎样的?0-3岁儿童家庭和幼儿园合作共育地评价指 标是什么? 答:0-3 岁儿童家庭和幼儿园合作关系:在0-3岁儿童家园合作教育中幼儿园处于主导地位, 在相互尊重、平等的条件下引领家庭共同提高育儿技能的伙伴关系。家庭仍是0-3 岁儿童的主要生活场所和受教育的场所,家长是最主要、最直接的施教者,幼儿园的主导作用需要依 赖家长的主动寻求和配合才能得以实现。 0-3 岁儿童家庭和幼儿园合作共育地评价指标:(1)客观真实地了解幼儿的家庭教育情况。(2)理论结合实际,分析教育问题。( 3)将解决问题的过程作为提高家长教育能力的过程,不 仅给出具体的教育策略,还与家长进行细致地分析,帮助家长学习从儿童身心发展的特点、规律 出发来分析和解决问题。( 4)发挥家庭的主体作用。 2. 3~6 岁儿童家庭与幼儿园的合作关系是怎样的?3~6 岁儿童家庭与幼儿园的合作共育活动 的特点有哪些? 答:3~6 岁儿童家庭与幼儿园的合作关:3— 6 岁儿童从家庭进入幼儿园,幼儿园成为其受教 育主要场所。幼儿园在与家庭合作教育中的作用不仅要求自身的主导性更加突出,而且还要本着尊重、平等、合作的原则,主动争取家长的理解、支持和参与,帮助家长提高教育能力。 3-6 岁儿童家庭和幼儿园的合作共育活动的特点:活动目的明确;准备充分;形式灵活;既 体现了幼儿园的主导性,又发挥了家长的主体性,体现家园合作共育的教育理念;注意及时小结 和总结、积累;注意经验分享和资源共享。 3.简述家庭和社区在合作过程中双方的关系是怎样的?评价双方的合作活动应从哪些方面 入手? 答:家庭和社区在合作过程中双方的关系:社区作为儿童最初接触的小社会,是“三结合” 教育的基本阵地。社区学前教育可以积极创造条件,为更多的学前儿童提供保育和教育机会, 还可以充分利用社区资源,为家庭提供帮助,为儿童提供活动环境。营造良好的社区、家庭教育环境,提高家长的教育能力,促进儿童发展是双方合作的根本目的。在合作中,社区主动为家长提供相关服务,家长应积极参与社区组织的各种活动,增进对社区的归属感。 合作活动的评价:(1)发展性、目的性。年是否以促进幼儿发展、家长育儿能力发展、社区 职能发展为目的。( 2)互动性。看是否体现家庭、社区相互配合,共同完成活动的目的。(3)

电大教育学形考作业答案2018

教育学第一次作业 一、辨析题。(每小题2分,共12分) 1 .教育是人类和动物界都具有的一种现象(错) 2?赫尔巴特的《普通教育学》的问世被认为是教育学学科独立的标志。(对) 3?社会可以制约教育的发展,而教育无法制约社会的发展。(错) 4?教育能推进一个社会的民主化进程(对) 5.人的素质不是先天遗传的,完全是后天影响教育的结果,人完全是教育的产物。(错) 6.我国古代教育思想提倡“不陵节而施” “学不躐等”,其依据是人的身心发展具有不平 衡性。(错) 二、论述题。(每小题12分,共60分) 1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作,请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。 (1)教育学的萌芽。其标志有中国古代的《论语》和《学记》。前者是反映中国古代教育 思想的代表性著作,后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。西方古代教育学思想 根源于雅典与斯巴达的教育实践。代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。 (2)独立形态教育学的产生。英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划 分了出来,标志教育学有了自己独立的学科地位。此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。(3)教育学的科学化发展。20世纪初,形成世界性科学化教育学研究运动。标志是马克思教育学和实验教育学等。 (4)教育学的多元化发展。教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向, 研究中心向美国和苏联转移。标志是教育学出现繁荣发展的特征。代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。 2、教育的社会功能主要表现在哪些方面?请具体阐述一下。 答:教育的社会功能主要体现在推动社会发展变迁和促进社会流动。教育的社会变迁功能是 就教育所培养的社会实践主体在生产、科技、经济、政治和文化等社会生活各个领域发挥的 作用而言的,它指向的主要是社会整体的存在、延续、演变和发展。教育的社会流动功能则是就教育所培养的社会实践主体,通过教育的培养和提高以及在此基础上的个人能动性、创造性的弘扬,以实现在职业岗位和社会层次之间的流动和转换而言的,它指向的主要是社会 个体的生存与发展境遇的改善。 3、结合你自身的实际情况,对照教师素质现代化,谈谈你在哪些方面还需要加强? 答: 1、教师思想现代化,即处在现代教育总体时代背景中的教师,应具有符合时代需要和历史发展潮流的科学教育观,如全面质量观和评价观、学生主体观、和谐发展观、整体优化观、终身教育观等。 2、教师职业道德素质的现代化,即包括继承历史上的优秀职业道德,如传道授业上的无私奉献、无

学前教育学形成性考核册参考答案 作业4

学前教育学形成性考核册参考答案作业4 作业4 一、单项选择题 ADBBDD 二、简答题 1.简述家庭教育的地位和作用。 答:①、家庭教育是其它教育的坚实基础。②、家庭教育是学前儿童认识和步入社会的起点。③、家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在。④、家庭教育的各种因素是学前儿童 性格养成的条件。 总之家庭是儿童健康成长的第一个生活场所,父母的一言一行是学前儿童学习的榜样,家 庭教育时刻影响着学前儿童德、智、体诸方面的发展。家庭教育是任何其他教育所不能代 替的,学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。 2.列举家长参与幼儿园活动的方式。 答:①、志愿者,可以负责部分教育活动。②、家长俱乐部。如定期会面、论坛、博客、QQ群等。组织家长俱乐部吸收家长参加各个班级活动。③、家长参与幼儿园教学工作。 根据幼儿园教学计划可在适当时机,邀请家长参与教学过程,利用周围资源,为孩子的发 展服务。 3.简述幼儿园与社区合作的意义。 答:(1)优化社区学前教育的功能;(2)提高学前教育正式机构的教育质量;(3)促进社区学前儿童的社会化发展。 4.简述幼小衔接的意义。 答:(1)儿童身心发展规律的需求:过渡期的存在;(2)小学教育现状的呼唤:儿童入 学适应不良;(3)现在学前教育使命的要求:儿童的长远发展。 5.简述各国幼小衔接实践的基本特征。 答:各国幼小衔接大体可以归纳为三种类型:小学向幼儿园靠近、幼儿园向小学靠近和幼 儿园与小学一体化。 国外实验研究和理论探讨的共同特点是:(1)入小学的预备教育必须为幼儿身体、认知、情感、道德和个性全面和谐发展奠定基础;(2)小学预备班的教育始终保持幼儿园的特点;(3)加强教师素质的训练。 三、论述题 1. 学前儿童从幼儿园进入小学一般会面临哪些问题?幼儿园教师应如何帮助解决?

消费心理学作业评讲(2)

《消费心理学》作业评讲(2) 责任教师潘璐 第二次平时作业涵盖了教材第三章—第五章的内容,范围较广,主要讲授消费者的个性心理特征、态度和需要、动机等内容。下面对这次作业中的主观题进行评讲。 一、常见的购买动机有哪些? 本题考核的知识点是消费者的购买动机。 解答: 常见的购买动机有: 1、求实动机:注重商品或者劳务的实用价值。 2、求新动机:注重商品或者劳务的新颖、时尚和奇特。 3、求美动机:注重商品的欣赏价值和艺术价值。 4、求廉动机:注重商品的价格低廉。 5、求名动机:注重商品的名望,追求名牌。 6、求同动机:注重商品获得大众的认可。 7、便利动机:注重商品的方便购买和方便使用维护。 此外,还有偏爱动机、好胜动机、显耀动机等消费者购买动机。 二、什么叫消费者的态度,它的构成要素有哪些? 本题考核的知识点是消费者的购买态度。 解答: 消费者的态度是消费者在购买过程中对商品或者服务等表现出来的心理反应倾向。 消费者购买态度的构成要素:认知成分、情感成分、行为倾向 1、认知成分:认知是个人对态度对象的评价,在消费者的购买过程中,认知是消费者对某种商品或劳务的认识、理解、意见等。认知是构成消费者态度的基础。 2、情感成分:情感是在认知因素基础上个人对态度对象的情感体验。在消费者的购买过程中,就是消费者对某种商品或者劳务的喜欢、厌恶、反感等各种情绪表现。情感因素是消费者态度的核心。情感依赖于消费者建立在认知因素上的对商品的评价和消费者对产品的直接体验。 3、行为倾向:倾向是对态度行为对象的思想倾向。在消费者购买过程中是消费者对商品或者劳务采取的反应倾向。倾向不是行动本身,而是行动前的准备状态。,通过倾向,消费者态度才完整。

2017年秋季省开课程网络形考教育教育合同专题第1次作业(第1-2章)

图示说明--恭喜,答对了!--抱歉,答错了!--您选择了此项 [第1题](单选题) 因邮递、交通中断等原因,学习者报到入学时超过录取通知书规定期限的,除()的以外,学校应该同意学习者报到入学。 A.学校及时通知学习者因报到超过期限不再接受报导 B.学习者自动放弃 C.上级部门批准 D.不能支付学费 [第2题](单选题) 实践中,存在教育合同成立后才知悉格式免责或限制责任条款存在的情况,如交费入学后才发现所读班级不是计划内招生性质,而是自学考试辅导班,学校不保证学生一定获得文凭,对于这种免责或限制责任条款,应依法认定为() A.基本履行提示义务 B.履行一半提示义务 C.已履行提示义务 D.未履行提示义务 [第3题](单选题) ()合同不应当归入教育合同。 A.学生食堂摊位承包合同 B.家庭辅导合同 C.幼儿入园合同 D.会计证考前培训 [第4题](单选题) 教育合同管理主要是针对()而言的。

A.学校和其他教育机构 B.学习者 C.教育服务提供者 D.政府部门 [第5题](单选题) 教育合同签订后,在履行完毕之前,教育合同文本应由()部门留存 A.财务 B .审计 C.合同管理 D .教学管理 A.财务 B.审计 C.合同管理 D.教学管理 [第6题](单选题) 以当事人取得利益是否付出()为标准,可以将教育合同划分为有偿教育合同和无偿教育合同。 A.代价 B.对价 C.成本 D.费用 [第7题](单选题) 在教育合同订立过程中,()生效时,教育合同成立。。 A.要约

B.承诺 C.提示和说明 D.合理解释 [第8题](单选题) 教育服务合同的当事人一般是教育服务提供者和学习者两方,只有在()合同中才会出现三方当事人。 A.委托培养 B.寄宿制教育 C.合作办学 D.研究生课程班学习 [第9题](单选题) 为了防控教育合同策划阶段的风险,应当在教育合同管理制度中规定()的分析环节,要求在订立教育合同之前必须对相关的教育法律法规和教育行政管理制度进行分析研究,确保教育合同行为建立在合乎法律与政策的基础之上。。 A.法律与政策 B.项目环境 C.战略目标 D.人脉资源 [第10题](单选题) 教育合同拟定阶段的风险防控办法是紧紧围绕()拟定条款,严格执行教育合同审核制度。 A.教育合同的目标 B.教育合同的标的

最新电大《教育学》形考作业答案(2018)知识讲解

最新电大《教育学》形考作业答案(2018)

教育学第一次作业 一、辨析题。(每小题2分,共12分) 1.教育是人类和动物界都具有的一种现象(错) 2.赫尔巴特的《普通教育学》的问世被认为是教育学学科独立的标志。(对)3.社会可以制约教育的发展,而教育无法制约社会的发展。(错) 4.教育能推进一个社会的民主化进程(对) 5.人的素质不是先天遗传的,完全是后天影响教育的结果,人完全是教育的产物。(错) 6.我国古代教育思想提倡“不陵节而施”“学不躐等”,其依据是人的身心发展具有不平衡性。(错) 二、论述题。(每小题12分,共60分) 1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作,请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。 (1)教育学的萌芽。其标志有中国古代的《论语》和《学记》。前者是反映中国古代教育思想的代表性著作,后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。 (2)独立形态教育学的产生。英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来,标志教育学有了自己独立的学科地位。此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。 (3)教育学的科学化发展。20世纪初,形成世界性科学化教育学研究运动。标志是马克思教育学和实验教育学等。

(4)教育学的多元化发展。教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向,研究中心向美国和苏联转移。标志是教育学出现繁荣发展的特征。代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。2、教育的社会功能主要表现在哪些方面?请具体阐述一下。 答:教育的社会功能主要体现在推动社会发展变迁和促进社会流动。教育的社会变迁功能是就教育所培养的社会实践主体在生产、科技、经济、政治和文化等社会生活各个领域发挥的作用而言的,它指向的主要是社会整体的存在、延续、演变和发展。教育的社会流动功能则是就教育所培养的社会实践主体,通过教育的培养和提高以及在此基础上的个人能动性、创造性的弘扬,以实现在职业岗位和社会层次之间的流动和转换而言的,它指向的主要是社会个体的生存与发展境遇的改善。 3、结合你自身的实际情况,对照教师素质现代化,谈谈你在哪些方面还需要加强? 答: 1、教师思想现代化,即处在现代教育总体时代背景中的教师,应具有符合时代需要和历史发展潮流的科学教育观,如全面质量观和评价观、学生主体观、和谐发展观、整体优化观、终身教育观等。 2、教师职业道德素质的现代化,即包括继承历史上的优秀职业道德,如传道授业上的无私奉献、无怨无悔、青出于蓝等思想,也包括与现代社会发展相一致的民主意识、法制意识、竞争意识以及时间观念、效率观念、国家观念、民族精神、群体精神、敬业精神等。

消费心理学(作业二)

每道题20分,共100分 1.参观某一超市,尝试分别找出商家怎样把刺激泛化理论和刺激辨别理论应用于包装设计或产品营销的,请将你的观察分析结果写出来。 答:(1)刺激泛化:是指从产品线延伸、家族品牌、许可、相似包装、泛化使用情景中任意一种。如:由广州壹号食品有限公司所开发的“天地壹号”苹果酸饮料。当这个品种成熟了,该公司新研发的“百草壹号”凉茶饮料接着上市。“百草壹号”延用了该公司“壹号”这个企业品牌,让顾客一看到“壹号”就能知是壹号食品公司的,而“天地壹号”的品牌效应也会延伸到“百草壹号”上,让顾客对它产生信心。 (2)刺激辨别:是指从产品市场定位、产品辨别任意一种。如:联合利华每个子公司所生产的产品都会使用他们的LOGO“U”标志。 2.选一种或两种产品,分别基于低卷入学习和高卷入学习设计两则广告,描述广告设计内容并阐释理由。 答:(1)低卷入学习:是指产品应该是价格较低的常用生活类商品,如牙膏、饮料等,产品宣传内容侧重产品表面的信息,不需要消费者花更多的时间和精力去搜索信息来进行消费决策。如:果粒橙的广告,它直接告诉消费者它是一种有橙粒的饮料。 (2)高卷入学:是指产品应该是价格比较昂贵的商品,如房子、轿车等,产品宣传内容侧重产品功能类信息,需要消费者花更多的时间和精力去搜索信息来进行消费决策。如一些一些四驱汽车广告只展示它能在各种路况行驶。 3.营销者创造需要吗?请尝试举些案例,并进一步探讨下与创造需要相关存在哪些伦理道德问题。 4.找出遵循马斯洛需要层次中各个层次的一个广告,并尝试解释应用原理。 5.尝试描述两个利用消费者动机冲突而创作的广告,并具体指出其所涉及哪些动机。

电大教育学形考 作业答案

电大教育学形考、作业答案(完整版)3- 4 《教育学》第7—第8章内容 一、名词解释 1.德育 即思想品德教育,是对学生思想品德给予多方面培养的各种教育活动的总称。是教育者根据社会要求和人身心发展规律,用一定社会多方面的外在要求,对受教育者思想言行给予有目的、有计划、有组织的影响和培养,以使他们形成相应思想品德的教育活动。 2.自我教育 是指个体为形成、巩固和发展良好的思想品德而自觉进行的思想修养、思想转化和行为控制等活动。 3.陶冶教育法 是指利用或创造有教育意义的环境或情境,给人以积极的感化和熏陶,潜移默化地培养人思想品德的一种方法。 4.课外教育 是中小学为实现学校教育目的,与课堂教学相配合,在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动 5.班主任 是学生班级的直接组织者、教育者和领导者。是学生健康成长的引路人,是联系班级与各任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学校思想政治工作的骨干力量。 二、简答题 1.简述学校德育的意义。 答:学校德育具有以下意义: (1)学校德育的社会意义 德育产生于社会需要,受一定社会制约,并为一定社会的巩固、继承和发展服务。因此,德育是古往今来的任何社会所必需,是实现我国现代化建设宏伟目标所必需。

(2)学校德育对学校自身工作的意义 德育是学校全面发展教育不可缺少、不可忽视的重要组成部分,也是保证和提高教育质量的重要因素。 进行并加强学校德育,是全面实现我国教育目的,提高教育质量所必需。 (3)学校德育对受教育者成长的意义 青少年是人生观、世界观发展的关键阶段。加强学校德育是促进青少年健康成长所必需。 2.简述我国中小学德育的目标。 答:我国中小学的德育目标包括以下几个方面: (1)使学生养成良好的公民素质(也可以说道德素质),为他们树立正确的政治方向、形成科学世界观奠定坚实的基础。 (2)培养学生良好、健康的心理品质。 (3)培养和发展学生良好的思想品德能力。 3.简述德育的基本内容。 答:我国中小学德育的基本内容包括以下方面:(1)爱国主义教育 (2)集体主义教育(3)法制教育(4)社会公德教育(5)劳动教育(6)健康心理品质教育(7)人生观教育(8)科学世界观教育(9)社会主义教育 4.简述中小学德育的基本原则。 答:中小学德育的基本原则包括以下方面。 (1)现实性和方向性相结合原则(2)知行统一原则 (3)以积极因素克服消极因素原则(4)严格要求与尊重信任相结合原则 (5)教育影响的一致性和连续性原则(6)集体教育和个别教育相结合的原则 (7)正面教育、疏通引导的原则 5.简述德育的途径和方法。 答:德育的途径主要有:

2017年教育学形考作业

[第1题](单选题)认为实验的归纳法是获得真正知识的必由之路,为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是 A.格拉底 B.培根 C.夸美纽斯 D.梅伊曼和拉伊 [第2题](单选题)以下著作属于文化教育学的是 A.狄尔泰的《关于普通妥当的教育学的可能》 B.鲍尔斯与金蒂斯的《资本主义美国的学校教育》 C.布厄迪尔的《教育、社会和文化的再生产》 D.阿普尔的《教育中的文化与经济再生产》 [第3题](单选题)“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自 A.《学记》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》 [第4题](单选题)在人类历史上,最早出现专门论述教育问题的著作是 A.《学记》 B.《大教学论》 C.《论演说家的培养》 D.《普通教育学》 [第5题](单选题)外国最早的教育著作是 A.《学记》 B.《大教学论》 C.《论演说家的培养》

D.《普通教育学》 [第6题](单选题)古希腊哲学家柏拉图的代表作是 A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的教育》 D.《主义与教育》 [第7题](单选题)《论演说家的培养》一书的作者是 A.格拉 B.赫尔巴特 C.昆体良 D.亚里士多德 [第8题](单选题)反映孔子教育思想的文献是 A.《学记》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》 [第9题](单选题)制度教育学是在20世纪60年代诞生于法国的一种教育学说,以下不属于其代表人物的是 A.F.乌里 B.M.洛布罗 C.A.瓦斯凯 D.布厄迪尔 [第10题](单选题)属于实用主义教育学代表的是 A.杜威

B.荣格 C.斯宾塞 D.赫尔巴 [第11题](多选题)资本主义社会的教育的基本特征有 A.教育的目的在于既要培养适合统治阶级的统治人才,又要给予广大的劳动人民以一定的文化科学知识 B.建立了现代学校制度 C.课程结构、容得到了不断的调整,尊重学生学习积极性的新教学方法不断出现 D.师生关系化。在古代社会和古代教育中,师生关系是不平等的,在总体上带有古代社会人身依附关系的性质 [第12题](多选题)文化教育学又称精神科学的教育学,是19世纪以来出现在德国的一种教育学说,其代表人物主要有 A.狄尔 B.斯普朗格 C.布厄迪尔 D.利特 [第13题](多选题)20世纪初的教育学相比,20世纪末的已经具备了许多新特征,以下描述正确的是 A.教育学研究的问题领域急剧扩大 B.教育学研究基础和研究模式的多样化 C.教育学发生了细密的分化,形成了初步的教育学科体系,同时也出现了各种层次与类型的综合 D.教育学研究与教育实践改革的关系日益密切

相关文档
最新文档