四年级上册标点符号练习题
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一、破折号的作用
注释说明声音延长话题转换
1.大白鹅“嘎——嘎——”地叫着。（）
2.它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一志熬汤喝——那可就要大吃一惊了。（）（）
3.迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。（）
4.“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王
说。
5.“呜──”火车开动了。（）
6.在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。（）
7.喔——喔——喔，雄鸡的啼叫唤醒了黎明。（）
8.那份资料好像早丢了——你去老王那查一查。（）
二、省略号的作用
引文的省略列举的省略说明话语断断续续语义的省略
1.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：
“月儿明，风儿xx，树叶儿遮窗棂啊……”
（）
2.在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……
春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！（）
3.“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”
（）
4.他们永远活在我们心中……（）
三、引号的作用
引用表示特殊含义
1.“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
3.原来其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。
4.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
四、冒号的作用提起下文引起下文的分说引出解释或说明总结上文
1.同志们，朋友们：
开会了……（）
2.他十分惊讶地说：
“啊，原来是你！”（）
3.xxxx有四座城门：
xx、神武门、xx、西华门。
（）
4.外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日时间：
上午8时至下午4时地点：
xxxx工体xx16号主办单位：
xx图书进出口总公司（）
5.张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：
我们都有光明的前途。（）
五、给下列句子加上标点符号。
1、去好呢还是不去好呢
2、你看到什么了孩子
3、我也不知道该不该去
4、这孩子的嘴多巧xxxx说
5、再见吧亲爱的妈妈
6、全体立正
7、能否更上一层楼主要是看我们的努力程度怎么样
8、冬冬王老师来了冬冬的妈妈说还不快给王老师倒杯水
9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯那就是用脸盆饭盒子茶缸煮饭煮东西吃
10、她问我们饿了没有这一问正中了我们的心思
11、他时而默读时而朗读时而背诵
12、我在市场里买了桔子苹果青菜锤子钉子等东西
13、张华考上了北京大学在化学系学习李萍考进了中等技术学校
读机械制造专业我在百货公司工作我们都有光明的前途
14、人们常说的开卷有益读书破万卷就是从这里来的
15、当时的情况是开水没有水壶要洗茶壸茶杯要洗火生了
茶叶也有了
16、推开门一看呵好大的雪呀山川河流树木房屋全都罩
上了一层厚厚的白雪万里江山变成了粉妆玉砌的世界
17、不不你误会了他解释着我不是残疾人我是给别人送拐杖
的说着他踢踢腿给老奶奶看车上的人都笑了
18、图书馆里的书真多梅林童话上下五千年十万个为什么我都
喜欢看
19、她带走了落叶纸屑尘土和果皮留下了清新的空气与洁净的大
地啊这不是xxxx吗她是我原来的邻居
20、他脸色苍白艰难地说水水说着就昏过去了
21、他大声地说快离开我咱们两个不能都牺牲要记住下功夫革命
22、大家就丰女老师的手指齐声轻轻地念了起来我们是中国人
我们爱自己的祖国草丛一看是个不大的水泡子水面上波光粼粼仔细一看挨挨挤挤地都是鱼我不禁叫起来啊这么多鱼他连忙脱掉鞋袜跳进膝盖深的水里逮起来
24、散会了大家想想我是孩子应该照顾就把糖呀蜜饯呀橘子呀拿过来给我说带回去吃吧我连连摆手说不要我家里有可是爸爸却好像没听见我的话似的不客气地拿出塑料袋把糖果一把把地装进去边装边说不拿白不拿
六、附加题
（一）根据释义选择正确的词语填在括号里。
扫视俯视眺望注视仰望鸟瞰
1.往高处看。（）
2.注意地看。（）
3.向低处看。（）
4.从高处往远处看。（）
5.目光迅速地向周围看。（）
6.从高处往下看。（）
（二）选择合适的词语填空。
不然显然依然当然虽然
1.（）下着雨，但运动会照样举行。
2.保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭（）不宽裕。
3.你母亲已经不在这个世界上了，但她能看见你，她（）爱着你，她还生活在你身边。
4.别再闲扯了，（）就上不了飞机了。
5.要问我最爱的人是谁？那（）是我的妈妈了！
（三）我知道恐龙的一支演变成鸟类的过程。
其中，一些猎食性恐龙的身体（），骨骼（），身体（），前肢（），体表长出（），可能为了（）或（）而转移到（）生存，在树木之间（），慢慢具备（），最终能够（）。
1、去好呢，还是不去好呢？
2、你看到什么了，孩子？
3、我也不知道该不该去。
4、能否更上一层楼，主要是看我们的努力程度怎么样。
5、再见吧，亲爱的妈妈！
6、全体立正!
7、“这孩子的嘴多巧！”xxxx说
8、“冬冬，王老师来了。”冬冬的妈妈说，“还不快给王老师倒杯水！”
9、这回翻山使部队养成了一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭、煮xx吃。
10、她问我们饿了没有，这一问正中了我们的心思。
11、他时而默读；时而朗读；时而背诵。
12、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。
13、张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍考进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司工作。我们都有光明的前途。
14、人们常说的；开卷有益，读书破万卷。就是从这里来的。
15、当时的情况是：
开水没有，水壶要洗，茶壸、茶杯要洗，火生了，
茶叶也有了。
16、推开门一看。呵，好在的雪呀！山川、河流、树木、房屋。全都罩上了一层厚厚的白雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
17、“不！不！你误会了。”他解释着，“我不是残疾人，我是给别人
送拐杖的。”说着，他踢踢腿给老奶奶看，车上的人都笑了。
18、图书馆里的书真多：
《格林童话》《上下五千年》《十万个为什么》，
我都喜欢看。
19、她带走了落叶、纸屑、尘土和果皮，留下了清新的空气与洁净的大
地。啊！这不是王阿姨吗？她是我原来的邻居。
20、他脸色苍白，艰难地说：
“水！水！”说着就昏过去了。
21、他大声地说：
“快离开我！咱们两个不能都牺牲！要记住下功夫革
命！”人，我们，爱，自己的，祖国！”
23、往前没走多远，就听到xx叫：
“快来呀，姐夫！”我跑到跟前，扒开草丛一看，是个不大的水泡子，水面上波光粼粼仔细一看，挨挨挤挤地都是鱼。我不禁叫起来：
“啊！这么多鱼！”他连忙脱掉鞋袜，跳进膝盖深的水里逮起来。
24、散会了，大家想想我是孩子，应该照顾。就把糖呀、蜜饯呀、橘子呀。拿过来给我说；“带回去吃吧！”我连连摆手说：
“不要！不要！我家里有，可是爸爸却好像没听见我的话似的，不客气地拿出塑料袋，把糖果一把把地装进去，边装边说：
“不拿白不拿。”
三年级语文上册标点符号专项全能训练
三年级语文上册标点符号专项全能训练1. 读课文《登上企鹅岛》，填上适当的标点符号。 啊______原来是企鹅______考查队的高伯伯告诉我______长城站对面有个企鹅岛______岛上的企鹅成千上万______可壮观了______我真想早点儿到企鹅岛上去看看______ 2. 读课文《卢沟桥》给下面文段填上适当的标点符号。 这些石狮姿态各异______有的母子相抱______有的相互戏耍______有的像在倾听流水声______有的像在检阅桥上的车马______真是千姿百态______栩栩如生______桥东的碑亭内立着一块汉白玉碑______上面刻着清朝乾隆皇帝题的______卢沟晓月______四个大字______为燕京八景之一______ 3. 读课文《女娲造人》，说说据中引号的作用。 她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 4. 将正确答案的序号填在横线上。 ①课文中“——”的作用是______。 A．解释说明B．声音延长 ②在生活中如果人人都能将心比心，就会______。 A．对老人生出一份尊重 B．对孩子增加一份关爱 C．使人与人之间多一些宽容和理解 5. 阅读文章，完成文后练习。 竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜关，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。竹子是特别的，它具有顽强不屈的品格。自古至今__它和松__梅被人类誉为__岁寒三友__历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，官就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不_______困难，不_______压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈
语文人教版四年级上册提示语标点符号的使用
提示语中的标点符号的使用 山西省长治市长钢小学王宁在写人物对话时，不少同学在使用标点符号时，不能在提示语中正确使用标点符号，就使人物说话时的动作、神态、心情等句子就失去了感染力。下面对这四种形式概括如下： 1、说话人姓名及提示语在前，说话内容在后。 这种方法是写人物对话最常用的形式。就在提示语后加冒号、双引号。 例如：小兔子温柔地问：“你怎么了?” 2、说话人姓名及提示语在后，说话内容在前。 使用这种对话形式，能够强调说话的内容。先标双引号，在提示语后加句号。 例如：“你怎么了？”老婆婆走过来。 3、说话人姓名和提示语在说话内容之间。 这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的和人物继续说的话。在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。 例如：“那是我的，我的！”小木偶尖叫，“还给我！” 4、只写说话内容，不写是谁说的。 这种对话形式简洁、明快，但说话人的姓名必须是在前面交代过的，对话虽然不写是谁说的，但读者一看就明白是谁说的话。这种没有提示语的只要加双引号就可以了。
例如：“我在看‘书’呢！” “哪里有书啊？” “岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 顺口溜： 提示语在前先加冒号，后加双引号。 提示语在说话后先加双引号，后画句号。 提示语在中间，前后说话内容都加双引号，提示后加逗号。 没有提示语的直接加双引号，前文必说明。 练习： A、提示语在前面，加“：” 1.他顽皮地眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。” 2.挑山工说：“我们哪里有近道，还不是和你们一条道？” B、提示语在中间，加“，” 1“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？” 2.“哈哈！”他顽皮地眨了眨眼说，“我就知道会这样！” C、提示语在后面：加“。” 1.“我们哪里有近道？还不是和你们一条道？”挑山工问。 2. “哈哈，我就知道会这样！”他顽皮地眨了眨眼说。
部编版三年级语文上册标点符号练习题
一、填填看，以下所指各是哪一种标点符号？小胖子，像圆球，说完一句就停留→( ) 小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→( ) 桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→( ) 两只眼，张得大，遇它就有许多话→( ) 小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→( ) 小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝→( ) 四方脸，有来历，引用名正又言顺→( ) 小圆饼，加逗点，并列分句要严明→( ) 小哑巴，不说话，省略词句都用它→( ) 小博士，提醒你，要紧的话别忘记→( )
一条线，左边排，地名人名划一划→( ) 图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→( ) 二、对话标点符号专项训练： （提醒：千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！） （注意提示语的不同位置） （分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。记住：人物说的话要全部用引号引起来。） 儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连。 提示语在中间，点个逗号在后边。 提示语放最后，结尾画个小圆圈。（小圆圈就是句号） 1、爸爸走过来把我扶起来说这样是不行的你必须要先把车头扶正身子坐直眼睛平视前方脚用力蹬这样自行车就不会重心不稳了
2、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问 3、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的 4、我自信满满地说放心吧肯定不会的 5、爸爸仿佛看出了我的心思语重心长地对我说孩子失败是成功之母如果轻言放弃是不可能成功的 6、泡泡就爆炸开来了好像故意在逗我说我是隐形的哦你看不见我 7、我哭着说妈妈我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子 8、是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着了 9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到 10、噢耶太棒了我暗暗叫好 11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点
小学四年级语文上册标点符号专项考点练习
小学四年级语文上册标点符号专项考点练习 1. 读课文《我给江主席献花》，给下列句子加上标点符号： ①他转过脸来______亲切地问______你叫什么名字______是给江主席献花的吗______ ②______欢迎______欢迎______热烈欢迎______我和大家一样______挥动着手中的花束______高兴得热泪直流______ 2. 给句子加标点。 ①刷子李忽然朝他说话______小三______你瞧见我裤子上的白点了吧______你以为师傅的能耐有 假______名气有诈______是吧______傻小子______你再仔细瞧瞧吧______ ②一间房子______一个屋顶四面墙______先刷屋顶后刷墙______屋顶尤其难刷______蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举______谁能一滴不掉______ 3. 读课文《长城》我会加标点。 城墙顶上铺着方砖______十分平整______像很宽的马路______五六匹马可以并行______ 4. 给句子加标点。 ①父亲摸摸我的后脑勺______信心十足地说______当然能______ ②望着这一块贫瘠的土地______我问父亲______豌豆真的能长出来吗______ ③直到现在______那一块坡地______仍是我家的菜园______春有菠菜______莴笋______夏有黄瓜______茄 子______秋有辣椒______南瓜______冬有萝卜______白菜______ 5. 下列句子中标点符号有错的一句是（） A .弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。 B .广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语…… C .蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？ D .我得到了一个启示：对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，做出适当的让步，以求反弹的机会。 6. 阅读短文，回答问题。 美丽的大兴安岭 大兴安岭林区像花园一样美丽。 春天，繁茂的李子树开满白色的花，小巧的白翅鸟在树上快乐地歌唱，凶猛
新人教版四年级语文上册标点符号专项专题训练
新人教版四年级语文上册标点符号专项专题训练 1. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（） A .要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？ B .古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。 C .每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 D .结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 2. 给下面的短文加上标点符号。 1965年夏季的一天______三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场______他们是来欢送一位外国元首的______这时______周总理陪同外宾健步走来______人群中立即响起了一片欢呼声______ 突然______乌云遮日______雷声隆隆______刚刚还是晴朗的天空刹那间变了脸______客人刚刚登机______大雨就倾盆而下______只见我们的周总理还是彬彬有礼地站在原地______向飞机上的外宾招手致意______群众看见了______也都有礼貌地站在原地______ 工作人员上前为周总理撑起雨伞______并恳求道______总理______您就挡挡雨吧______周总理转过头______你看______群众也在淋雨______我怎么不能呢______ 3. 读课文《夸父逐日》，给文段加标点 夸父与日逐走入日渴欲得饮饮于河渭河渭不足北饮大泽未至道渴而死弃其杖化为邓林 4. 读课文《“没头脑”和“不高兴”》，给下面的句子加上标点符号 ______没头脑______ 呆住了______门卫安慰他说______ ______不要紧______ 我给你开一张条子______一路上会有人照顾你食宿的______ 5. 阅读下文，回答问题 《一面五星红旗》（节选） ①突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？” ②我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 ③老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。 ④我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。老板转身拿起一块面
四年级语文上册标点符号专项强化训练
四年级语文上册标点符号专项强化训练 1. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（） A .“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 B .“这真难受。”种子想：“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。” C .等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！” D .有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” 2. 给下面句子加上恰当的标点。 ______聋子______妹妹惊叫起来______聋子______多么荒唐______她是音乐学院最有声望的教授______曾是乐团的首席小提琴手______你竟说她是聋子______ 3. 读课文《大拇指汤姆》，给下列句子加上标点符号 有一天（）国王问汤姆（）你父母是什么样儿的（）也像你这么小吗（） 4. 下列句子中,标点有误的一项是（） A .“提那些事干什么。”母亲笑了笑说:“哪个母亲不是这样过来的?” B .“先生,您好!”小姑娘说,“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦.……” C .妈妈笑着回答说:“要是你谁也保护不了,那你不就是最弱小的了吗?” D .“爷爷,您又看花啦?”那孩子仰起脸来天真地问。 5. 指出破折号的不同用法（填序号）。 A．表解释说明；B．表语意转换；C．表声音断续 （1）他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。______ （2）我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。______ （3）丁——冬——丁——冬……______ 6. 带着问题来读书。 （1）课文题目中的“大眼睛”加上了双引号，其作用是（） （2）全文是围绕______展开说明的，表达了她渴求知识、渴望读书的强烈愿望。 7. 给下列句子填上标点
【小学语文】小学四年级语文标点符号知识点归纳
一、什么是标点符号呢？ 标点符号作为文字记录语言的一套辅助工具；是书面语言所不可缺少的有机组成部分；人们在交流思想时；常常用到书面语言；这不仅要用文字写出一个一个的词；还要把重要的停顿、语调表现出来。这就需要用标点符号。 二、标点符号的重要性 标点符号对于书面语言很重要；如果没有标点符号；就无法使人读懂语言；体会不到它的语气；也就无法理解意思。 有的书上说；标点符号犹如人身上的五官。由此我们就可以看出它有多么的重要。 三、学过的标点符号有哪些？ 我们知道的标点符号有；。？！《》：“ ”…… 标点符号是由标号和点号组成的；标点有（）“ ”……《》——. .（着重号）。点号有；。？！：、； 通过刚才的这三个小问答题；我们不难看出标号符号犹如文章的齿轮和螺丝钉；是书面语言不可缺少的辅助工具。同样一段文字；由于使用的标点符号不同；所表示的意义也就不完全相同；有的甚至相反。为了着重掌握点号的运用与书写；告诉你一首点号歌： 一句话说完；划个小圆圈［。句号］ 疑问与发问；耳环耳下见［？问号］ 命令与欢呼；滴水下屋檐［！感叹号］ 句中要停顿；豆芽后边添［；逗号］ 并列词语间；点上瓜子点［、顿号］ 并列句子间；圆点豆芽垫［；分号］ 总括提示时；两个圆黑点［：冒号］ 四、请你来试试 下面我们就进入游戏中去体验标点符号！ 游戏一： 从前；有个坏财主；打算开个酒店；请了一位秀才为他写对联；他对秀才说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人财旺；店里又没有老鼠。”秀才大笔一挥；写成了：上联：养猪大如山老鼠头头死 下联：酿酒缸缸好造醋坛坛酸 横批：人多病少财富 这个坏财主一读：“养猪大如山；老鼠头头死。酿酒缸缸好；造醋坛坛酸。人多、病少、财富。”他高兴极了。 可是到新店开张那天；大家围着看对联都轰堂大笑；财主却莫名其妙；你知道秀才是怎样戏弄坏财主的吗？ 游戏二： 下面的3句话都有两种加标点符号的方法。你能试一试吗？（第2句有4种；你能写出吗？） l、甲队打败了乙队得了冠军 2.不到公园去玩玩坐坐实在太单调了
部编版四年级语文上册 标点符号使用 教师版
个性化教学辅导教案 一、看拼音，写词语（5分） bīn fēn liúchànɡ hú xiàn zāo tà quán lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、请用“——”画出括号里的正确音节。（4分） 1、我死后，也学外公将眼睛角（jiǎo jué）膜捐赠给失明的人，让他们重（chónɡ zhònɡ）见天日。 2、我拨（bō bā）开草一看，原来青草下边藏(zànɡ cánɡ)着满满一层小花。 三、请用“——”画出句中的错别字，改正后写在括号里。（4分） 1、小吕把我领到草地上，让我遵下来趴开草好好看看。（）（） 2、我把外公捐赠器官的心原告斥了温迪。（）（） 四、比一比，再组词（10分） 径（）弧（）珍（）憾（）绊（） 经（）孤（）诊（）撼（）伴（） 五、把下列的词语补充完整，再按要求写出两个你最喜欢的四字词语。（12分） 花（）叶茂（）然挺立清香（）（）热泪（）眶 多（）多彩手不释（）不（）思索改天（）地 1、描写人物品质的：、
八、1 、为人民服务是无限的 投入到无限的为人民服务之中去 2、付出 给予 接受 争取 有趣的标点符号 留不留 明朝有个才子叫徐文长，有一次外出访友，正是黄梅季节，淫雨连绵， 他只好住在朋友家里。几天过去了，朋友看徐文长毫无回家之意，想逐客又难开口，于是就在客厅写了一张字条： 下雨天留客天留我不留 朋友心里想：你这个徐文长看了字条还好意思赖着不走吗？不一会儿，徐文长信步来到客厅，抬头看见了字条，心中默念道： “下雨天留客，天留我不留。”他明白了主人的用意，对朋友用这种使自己难堪的作法非常生气。他仔细一看，见未加标点，于是提笔加上标点，成为：下雨天，留客天，留我不？留！ 一字未变，意思完全相反，主人见了反而脸红了。 学习目标：准确使用标点符号 目标分解： 1.了解常见标点符号的用法； 2.重点讲解双引号、冒号、省略号的不同用法。 教学过程： 常见标点符号用法归纳： 名称 标点符号 用法说明 举例 句号 。 表示一句话完了之后的停顿。 它一般用在陈述句和不带明显的命 令口气的祈使句的末尾。 例1：北京是中华人民共和国的首都。 例2：:请递给我一杯水。（祈 使句） 问号 ？ 表示一句问话完了之后的停顿。 1、你是从哪儿来的？ 用于疑问句、设问句和反问句。 2、在六月里，你们不是卖十 三块吗？ 3、是谁创造了人类世界？是
四年级语文上册标点符号专项全能训练
四年级语文上册标点符号专项全能训练 1. 我会读句子，还会加标点 ①小松鼠到哪儿去住呢______ ②这里的森林太美了______ ③小松鼠学会了摘松果吃______ 2. 读课文《群众也在淋雨》，给下列段落加标点符号。 突然______乌云蔽日______雷声隆隆______刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸______客人刚刚登机______大雨就倾盆而下______人群出现了小小的骚动______看______我们的总理______突然______有人喊了起来______显然是由于激动______声音有些发颤______ 3. 在下列句子中加上合适的标点 （1）______难道我们中彩得到汽车是不道德的吗______我迷惑不解地问______ （2）公园里开着许多花______有牡丹______芍药______丁香______好看极了______ （3）啊______我听见了______妈妈听见了______在场的叔叔阿姨听见了______全世界都听见了______他呼唤的是______和平______和平______和平______ 4. 阅读下文，回答问题 九寨沟 在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。 从南坪西行40公里，就来到九寨沟。一进入景区，就像到了一个童话世界。 一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时__蓝天__白云__雪峰__森林__都倒映在湖水中__构成了一幅幅五彩缤纷的图画__难怪人们把这些湖泊叫做__五花海__五彩池__呢__由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
四年级语文上册-标点符号
15 标点符号 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、请在下面句子的方框中加上标点符号。(54分) 1．大体上讲住所是很简朴的清洁干燥很卫生 2．我站在天都峰脚下抬头望啊峰顶这么高在云彩上面哩我爬得上去吗 3．难道我们永远就在这儿坐下去吗它们中的一个问老 这样坐下去我恐怕会变得僵硬起来我觉得似乎外面发生了 一些事情我有这种预感 4．20世纪人类登上月球潜入深海洞察百亿光年外的天体 探索原子核世界的奥秘20世纪电视程控电话因特网 以及民航飞机高速火车远洋船舶等日益把人类居住的星 球变成联系紧密的地球村 5．燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候 6．他轻轻地摇了摇头两眼望着那捆书用微弱的声音说你 们要好好学习将来 二、下面句子中标点符号使用有误的一项是()(7分) A．我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。 B．科学家又做了两次实验，一次把蝙蝠的耳朵塞上；一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。 C．老爷爷了点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
D．人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 三、用修改符号修改下面这段话中用错的标点。(9分) 巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头。对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，大鸡蛋碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 四、为下列句中的省略号选择正确的作用。(12分) 省略号的作用有： A．表示话未说完B．表示列举的省略 C．表示说话断断续续D．表示引文的省略 E．表示重复语句的省略F．表示语意未尽 1．这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着…… 啊，我和阿妈走月亮！() 2．“可恶！然而……”四叔说。() 3．达丽玛深情地望着老师的背影在蒙蒙的细雨中远去……() 4．大海里有漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……() 5．他气喘吁吁地跑过来说：“你……你们……快……快去看看。”() 6．妈妈轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”() 五、阅读练习。(20分)
三年级上册语文加标点符号
三年级上册语文加标点符号 一、提示语在前，用冒号。[人+话]。 如：老人问：“姑娘，你是气象员吗?” 二、提示语在后，用句号。[话+人]。 如“姑娘，你是气象员吗?”老人问。 三、提示语在中间，用逗号。[话+人+话] 如：“嗯，”姑娘老老实实地回答，“我是乡里气象站的气象员。” 练习： 一、给下面的句子加标点： 1、小伟说：“我爸上班了，只有我一个人在家。” “我爸上班了，只有我一个人在家。”小伟说。 “我爸上班了，”小伟说，“只有我一个人在家。” 2、爷爷说：“你看到什么了，孩子？” “你看到什么了,孩子？”爷爷说。 3、“冬冬，王老师来了，”冬冬的妈妈说，“快给王老师倒杯水。” 冬冬的妈妈说：“冬冬，王老师来了，快给王老师倒杯水。” 4、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。 5、图书馆里的书真多，《梅林童话》、《上下五千年》、《十万个为什么》……我都喜欢看。 6、萨沙问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 7、爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。” 8、老师高兴地对我们说：“明天去春游。” 9、动物园的动物真多啊！有狮子、老虎、猴子、骆驼、海狮…… 10、她睁开眼睛一看，啊！多么明亮、多么美丽的世界呀！ 11、她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！” 12、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了！ 13、看，这儿还有一朵野蔷薇呢！ 14、森林里的景色是那么美好，空气是那样清新。 15、他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子吗？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！ 16、爷爷说的话是真的吗？ 17、他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。 18、这么多事情，一下子怎么做得完呢？ 19、瞧，青山绿水环绕着小村庄，这景色实在是太迷人了！
小学四年级语文下册标点符号专项练习题
小学四年级语文下册标点符号专项练习题 1. 说说下面句子中引号的用法，选择恰当的序号填写在括号里。 表示引用；表示特殊的意义；表示强调；表示并非实指。 ①海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。______ ②海伦很快学会了用手指“说话”。______ ③她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。______ ④“虚心使人进步”这句话给我的启发很大。______ 2. 阅读下文，回答问题 蜜蜂和蚂蚁 人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少蜜蜂图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至，刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……” 蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里搁着个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。 有一天__爬到花枝上觅食__一只小蜜蜂__嗡嗡__地飞来采蜜就抬起头气呼呼地说__喂__蜂儿__我问你一个问题__ “啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。“你说我们勤劳不勤劳？”“你们和我们一样勤劳哇！”“那为什么人们只夸奖你们，不称赞我们呢？”小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题不难回答，因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳是为了人们。” 蚂蚁听了，心服口服，再也不忌妒蜜蜂了。 （1）给第三自然段加上标点符号。 有一天______爬到花枝上觅食______一只小蜜蜂______嗡嗡______地飞来采蜜______就抬起头气呼呼地说______喂______蜂儿______我问你一个问题______ （2）写出下列词的反义词。 喜欢——______ 夸奖——______ 勤劳——______ （3）蚂蚁心中的疑团是什么？ （4）蚂蚁和蜜蜂的工作有什么相同的地方？有什么不同的地方？ （5）你想对蜜蜂或者蚂蚁说些什么？ 3. 加标点。 很久很久以前______天和地是合在一起的______黑乎乎的______好像一个大鸡蛋______
小学四年级语文上册标点符号专项过关训练
小学四年级语文上册标点符号专项过关训练 1. 给句子加上标点符号。 越是减产______人们就越要多开垦荒地______越多垦荒______水土流失就越严重______这样越垦越 穷______越穷越垦______黄河中的泥沙也就越来越多______因而黄河决口______改道的次数也就越来越频繁______ 2. 给下列句子加上标点。 ①夜晚______马路上静悄悄的______ ②我们来到野外______山坡上的草真绿呀______ ③这朵花的颜色真漂亮______是什么花呢______ 3. 下列句子真标点符号使用有误的一项是（） A .我握过各种各样的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。 B .两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？ C .量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。 D .看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林…… 4. 阅读下文，回答问题 一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。 说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。 这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问__喜鹊老兄__这儿有水吗__花喜鹊回答说__这儿村民用的是井水__村村有口井__只是井很深__得想个办法才能喝到__乌鸦说__这个我有经验__它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来…… 它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。 又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？” （1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。 乌鸦问______ 喜鹊老兄______ 这儿有水吗______ 花喜鹊回答说______ 这儿村民用的是井水______ 村村有口井______ 只是井很深______ 得想个办法才能喝到______ 乌鸦说______ 这个我有经验______
人教版三年级语文上册标点符号专项练习题
人教版三年级语文上册标点符号专项练习题 1. 把句子补充完整，并加上标点符号。 ①毛主席对他们说：“______” ②两个小八路听了______ 2. 读课文《飞天梦圆》，说说句中引号的作用 随着一声震耳欲聋的巨响，“神舟五号”飞船被送上了太空。 3. 读课文《我不能忘记祖国》，给下面文段填上适当的标点符号。 哗______教室里响起了热烈的掌声______大家交口称赞______说得好______有道理 ______ ______这些有力的句子______ 漂亮极了 ______ 4. 给下面的句子加上标点 ①茨威格莫名其妙______赶忙叫住罗丹______喂______亲爱的朋友______你怎么啦______我还在屋子里呢______罗凡这才猛然想起他的客人来______ ②我喜欢花港______更喜欢______泉白如玉______的玉泉______ 5. 读课文《电脑棋手》把标点符号补充完整。 ①______您想请我下棋吗______电脑棋手彬彬有礼地问道______ ②我违反了下棋规则______它还会______嘟______地发出警告______提醒我予以纠正______ 6. 阅读文章，完成文后练习。 竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜关，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。竹子是特别的，它具有顽强不屈的品格。自古至今__它和松__梅被人类誉为__岁寒三友__历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，官就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不_______困难，不_______压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确
新人教版四年级语文上册标点符号专项练习题
新人教版四年级语文上册标点符号专项练习题 1. 句子乐园。 （1）电灯发明了爱迪生（连词成句并加上合适的标点。） （2）星期天人们都去公园赏花______（给句子加上合适的标点。） （3）你在练习______ 。（把句子补充完整。） 2. 读课文《小英雄雨来》填标点。 扁鼻子军官压住肚子里的火气______用手轻轻地拍着雨来的肩膀______说______我最喜欢小孩______那个人______你看见没有______说呀______ 3. 读课文《花的勇气》，给下面的句子加上标点。 ______什么时候才能冒出来______我问______也许过几天______也许就在明天______小吕笑道______四月的维也纳可说不准______一天一个样儿______ 4. 加标点。 列车开动了______载着燕子的列车______带着人类的友情驶向远方______燕子在车厢里唧唧喳喳______仿佛在向人类致谢______ 5. 给下面的句子加标点。 ①奶奶笑了也不是那串铃儿虽说声音好听还是比不上我最喜欢的铃儿 ②太难猜了冬冬说快告诉我吧您最喜欢哪只铃儿 6. 阅读下文，回答问题 奇特的树 世界上有各种各样的树__你听说过能产面粉__结面条__长面包的树吗__ 老挝有一种“面粉树”。把它的树皮剥下来，晒干磨成粉，就成了面粉。非洲南部有一种奇怪的树，它结的果实是条形的，最长的有二米，人们叫它“须果”。“须果”成熟后，放在水里煮熟，捞起来加进调味品，就成为味道鲜美的面条啦！人们称它“面条树”。还有一种热带海岛的“面包树”，结的果实圆圆的，大的像西瓜，小的像柑橘，营养很丰富。热带居民把它当做主要的食品。（1）给第一自然段加上标点符号。 世界上有各种各样的树______ 你听说过能产面粉______ 结面条______ 长面包的树吗______ （2）短文给我们介绍了______、______、______3种奇特的树。它们分别生长在______、______和______。 （3）找出“面条树”名字的来历。
部编版三年级语文上册标点符号
小学标点符号详解 2、标号：主要表明语句的性质和作用。 位置注意：①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、后书名号：不要用在一行的开头/第一格。 ②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。 标点符号儿歌 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号(“”) 好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[ ]，注解文字放里边。
一、填填看，以下所指各是哪一种标点符号？ 小胖子，像圆球，说完一句就停留→ ( ) 小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→ ( ) 桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→ ( ) 两只眼，张得大，遇它就有许多话→ ( ) 小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→ ( ) 小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝→ ( ) 四方脸，有来历，引用名正又言顺→ ( ) 小圆饼，加逗点，并列分句要严明→ ( ) 小哑巴，不说话，省略词句都用它→ ( ) 小博士，提醒你，要紧的话别忘记→ ( ) 一条线，左边排，地名人名划一划→ ( ) 图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→ ( ) 二、对话标点符号专项训练： （提醒：千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！） （注意提示语的不同位置） （分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。记住：人物说的话要全部用引号引起来。） 儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连。 提示语在中间，点个逗号在后边。 提示语放最后，结尾画个小圆圈。（小圆圈就是句号） 1、爸爸走过来把我扶起来说这样是不行的你必须要先把车头扶正身子坐直眼睛平视前方脚用力蹬这样自行车就不会重心不稳了 2、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问 3、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的 4、我自信满满地说放心吧肯定不会的 5、爸爸仿佛看出了我的心思语重心长地对我说孩子失败是成功之母如果轻言放弃是不可能成功的 6、泡泡就爆炸开来了好像故意在逗我说我是隐形的哦你看不见我 7、我哭着说妈妈我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子
人教版四年级语文下册标点符号专项综合练习
人教版四年级语文下册标点符号专项综合练习 1. 读课文《米芾学书》，给下面句子加上标点 一听秀才说算了______米芾急了______忙说______我找钱去______拔腿就往家里跑______ 2. 读课文《说话算数》，给下列段落加标点符号。 两个好朋友并肩钻进密密的龙眼树林______林林爬到树上______折下一串又大又密的龙眼______对圆圆说______吃吧______吃个饱______明年结果子的时候______你再来______ 3. 阅读下文，回答问题 问路 古时候，希腊有个哲学家叫伊索。一次，他在郊外行走遇到一个问路人。 __先生__请问从这里到那个寺院需要多长时间__那个人问伊索__ 伊索并没有回答。 问路人又说：“尊敬的先生，请问从这里到那个寺院到底需要多长时间？我有急事，请您告诉我。” 伊索仍然没有回答。问路人非常不满意，气愤地走了。可是他刚走几步，忽然听到有人叫他。他转头一看，是伊索。伊索告诉他说：“两个小时以后，你就可以到达你要去的地方。”那个人奇怪地问道：“为什么你先前不说，而现在才告诉我呢？你是在同我开玩笑吗？” 伊索笑了，说：“刚才我不知道你行走的速度，怎么可以随便答复呢？现在知道了，所以能够答复你了。” 那个问路人听后恍然大悟，向伊索连连道谢。 （1）在短文中找出与下列词语意思相近的词语。 仍旧——______ 生气——______ 惊奇——______ 回答——______ （2）在横线上加上合适的标点符号。 __先生__请问从这里到那个寺院需要多长时间__那个人问伊索__ （3）伊索是一个（） 4. 给下面句子加上恰当的标点。 ______聋子______妹妹惊叫起来______聋子______多么荒唐______她是音乐学院最有声望的教授______曾是乐团的首席小提琴手______你竟说她是聋子
人教版语文三年级加标点专项训练
三年级上册语文加标点专项训练姓名（） 填空与加标点： 1.有一天我起得很早去钓鱼发现草地并不是（）色的而是（）色的 2. 中午回家的时候我看见草地是（）色的傍晚的时候草地又变（）了这是为什么呢我来草地上仔细观察发现蒲公英的花瓣是合拢的原来蒲公英的花就像我们的手掌可以（）合上 3. 花朵张开时它是（）色的，草地也是金色的花朵合拢时金色的花瓣被包住了草地就变成（）色的了。 4．我站在天都峰脚下抬头望啊封顶这么高在云彩上面哩我爬得上去吗再看看（）的石级石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的真叫人发颤5. 这时列宁看见一个小男孩就问孩子你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗 男孩说没我没看见 6. 列宁看看男孩又看看灰雀微笑着说你好灰雀昨天你到哪儿去了7．列宁说一定是飞走了（）是冻死了天气严寒它怕冷 8．列宁( )地说：“多好的灰雀呀，( )再也不会飞回来了。” 男孩看看列宁说会飞回来的一定会飞回来的他还活着列宁问会飞回来一定会飞回来男孩（）地说 9. 是你扔的纸团吗高尔基问是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧来吧我让他们放你进来高尔基说 10. 我明白了我们的宋庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑说那你就留下来吧
三年级上册语文背诵积累 一本正经白发苍苍随风飘动满载而归月落柳梢惹人喜爱自言自语欢蹦乱跳阳光明媚翻来覆去勤学苦练垂头丧气你挤我碰频频点头目不暇接美不胜收争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放昙花一现日思夜想千里迢迢不紧不慢大街小巷人头攒动车水马龙华灯初上流光溢彩美轮美奂巧夺天工学问渊博风尘仆仆毫无保留丰富多彩混沌一片奔流不息滋润万物相互缠绕回首遥望双龙戏珠名扬中外物产丰富瑰丽无比飘飘摇摇千奇百怪四脚朝天物美价廉大饱口福琳琅满目一应俱全夜幕降临五颜六色奔流不息光彩夺目璀璨无比令人神往左抵右档大显神威难以招架庞然大物乱成一团和睦相处翻来覆去痛痛快快精美别致不假思索兴高采烈沉默不语如愿以偿彬彬有礼恋恋不舍风景优美风餐露宿日夜兼程没精打采沉默不语目不转睛恍然大悟五洲四海举世闻名高楼大厦应有尽有糊里糊涂摇头晃脑鸦雀无声刻苦钻研五彩缤纷春暖花开夏日炎炎秋高气爽寒冬腊月 自相矛盾闻鸡起舞刻舟求剑程门立雪拔苗助长半途而废对牛弹琴AABB : 葱葱茏茏密密层层严严实实舒舒服服确确实实明明白白清清楚楚干干净净整整齐齐平平整整蹦蹦跳跳吵吵闹闹又…又…又香又脆又松又软又肥又厚又唱又跳又说又笑 又白又胖（妹妹）又黑又亮（头发）又大又红（苹果）不…不…不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问不声不响不理不睬不哭不闹不清不楚不明不白
人教版四年级语文上册标点符号专项全能训练
人教版四年级语文上册标点符号专项全能训练 1. 给句子加标点。 ①刷子李忽然朝他说话______小三______你瞧见我裤子上的白点了吧______你以为师傅的能耐有 假______名气有诈______是吧______傻小子______你再仔细瞧瞧吧______ ②一间房子______一个屋顶四面墙______先刷屋顶后刷墙______屋顶尤其难刷______蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举______谁能一滴不掉______ 2. 加标点。 晚上______小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬______正当小彼得如愿以偿______要把这笔钱收进自己的口袋里时______突然发现餐盘旁边还放着一份给他的账单______ 3. 读课文《李时珍夜宿古寺》，加标点符号 ______鸡肠草______庞宪______你把药包拿来______李时珍拿过药包______从里面翻出两种草______它们的叶子十分相似______但是药性不同______怎样区别它们呢______李时珍端详了一阵______各扯下一点放在嘴里咀嚼______若有所悟______ 4. 我阅读，我快乐。 我爱落叶 一天，当我背着书包放学回家的时候，看到一位老大爷沐浴在火红的晚霞中，将一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉我“它是一堆很好的肥料。从此以后，落叶像彩色的风筝，不时飘落我的梦境…… 是的□有人爱春风□有人爱朝霞□有人爱鲜花□有人爱小草□但很少有人爱落叶□它似乎未得到过人们的青睐□ 在瑟瑟的秋风中、落叶悄悄地飘到大地上。难道它们不再依恋秋天的树干？难道它们就喜欢孤独飘零？不，不是的，因为他们深深懂得自己奉献给人类的是整个绿的生命，绿的海洋，绿的希冀，绿的梦幻…… （1）为文中的第2自然段加上标点。 （2）将文中画横线的句子改为陈述句。 （3）作者赞美落叶是因为______。 5. 读课文《詹天佑》说说句中引号的作用 列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，
人教版四年级语文上册标点符号专项练习题
人教版四年级语文上册标点符号专项练习题 1. 破折号的作用主要有三种 课文《白公鹅》最后一个自然段中有两个破折号，都是_____的作用。 A .表示解释说明 B .表示声音延长 C .表示话题转移 2. 加标点。 列车开动了______载着燕子的列车______带着人类的友情驶向远方______燕子在车厢里唧唧喳喳______仿佛在向人类致谢______ 3. 加标点。 山的南边______有一大片枝叶茂密______鲜果累累的桃林______那是夸父的手杖变成的______树上味道鲜美的桃子______给追寻光明的人解渴______使他们精神百倍______奋勇前行______ 4. 我会给句子送上标点符号 ①我可喜欢旅游啦______ ②你知道青蛙怎么过冬的吗______ ③六一儿童节的文艺汇演，我表演了节目______ ④妈妈请您给我买一本故事书吧______ 5. 读课文《李时珍夜宿古寺》，加标点符号 ______鸡肠草______庞宪______你把药包拿来______李时珍拿过药包______从里面翻出两种草______它们的叶子十分相似______但是药性不同______怎样区别它们呢______李时珍端详了一阵______各扯下一点放在嘴里咀嚼______若有所悟______ 6. 填上合适的标点符号。 ①看来都漏在来时的路上啦______鼹鼠先生很懊丧______ ②这是谁在我家门前种的花______真美啊______ ③我知道了______去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽______这是多么美好的礼物啊______ 7. 连词成句，并加上标点。 ①这是礼物美好多么的啊
人教版三年级语文上册标点符号专项专题训练
人教版三年级语文上册标点符号专项专题训练 1. 句子练习。 （1）给句子加标点。 ______不行太少啦______他轻轻地摇摇头______小梁说______真的弄点吃的不容易啊______有时候等了半夜也不见鱼上钩______为了弄一点儿鱼饵______我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓______ （2）《三国演义》、《水浒传》是古代四大名著。（修改病句） （3）群马疾驰，向我们飞来。（改为比喻句） （4）洪水吞没了小伙子。（改为“被”字句和“把”字句） （5）小艇像新月。（扩句） （6）死亡在洪水的狞笑声中逼近人们。（缩句） （7）小红学习好。小红爱劳动。（用关联词语把两句话合成一句话） （8）你不像个党员。（改为反问句） （9）把下面的词语组成一句通顺的话，再改写成反问句。 祖国欢欣鼓舞人民诞生伟大了中国感到的 2. 指出下列标点符号的作用。 （一）破折号：A．表示解释说明；B．表示话题转换或意思转折；C．表示声音的延长。 ①“呜——呜——”火车进站了。______ ②波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。______ ③街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。______ （二）省略号：A．用于引文的省略。B．用于列举的省略。C．表示说话断断续续。 ④“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”______ ⑤她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静……”______ ⑥在广州的花市上，牡丹、水仙、兰花……五颜六色的鲜花都挤在了一起。______ 3. 读课文《再见了，北京》写出下列句子的标点符号。 场上仿佛又响起了______我和你______的歌声______来吧______朋友______伸出你的手______我和你______心连心______永远一家人______带着无尽的留恋与不舍______高达8米的圣火渐渐熄灭______ 4. 加标点。