齐鲁师范学院2020夏季学期线性代数试题A
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安阳师范学院毕业论文模板
安阳师范学院本科学生毕业论文浅析《了不起的盖茨比》 作者张某某 系 (院) 工商管理学院 专业英语 年级 2012 级本科 学号 04622552 指导教师刘某某 论文成绩 日期2012年06月
学生诚信承诺书 本人郑重承诺：所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含他人已经发表或已经撰写的研究成果，也不包含为获得安阳师范学院或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。所有合作者对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 签名：日期： 论文使用授权说明 本人了解安阳师范学院有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借读；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。 签名：导师签名：日期：
浅析《了不起的盖茨比》 张利红 （安阳师范学院人文管理学院, 河南安阳 455000） 摘要：菲茨杰拉德是美国“爵士时代”的代言人，其代表作《了不起的盖茨比》，描述了盖茨比“美国梦”的幻灭，真实再现了美国爵士乐时代的社会精神面貌和文化，用主人公盖茨比的悲剧人生，表现了二十世纪二十年代美国“迷惘的一代”理想与现实的冲突，揭示了“美国梦”破灭的必然性。本篇论文根据小说的主要内容，介绍美国梦的意义，分析盖茨比的美国梦破灭的原因，通过分析盖茨比，汤姆等人的个性特征，展现了20 世纪20 年代美国的整个社会风貌, 批判了金钱至上、享乐为主的社会风气和建立在金钱和权力至上的苍白爱情。 关键字:盖茨比，美国梦，爱情，破灭，人性。 一、引言 菲茨杰拉德（F.Scott Fitzgerald,1896-1940）是美国文学史上“迷惘的一代”最有才华的的作家之一，他的作品体现了美国年轻一代对“美国梦”的幻灭，描写了战争对美国国内的社会风气带来的影响。他们是“崭新的一代”，“长大发现大多的神都已经死去、所有的战争已经打完、所有对人类的信念已经动摇。”第一次世界大战结束了(1918)，经济大萧条(1929)还没有到来，传统的清教徒道德已经土崩瓦解，享乐主义开始大行其道。用菲茨杰拉德自己的话来说，“这是一个奇迹的时代，一个艺术的时代，一个挥金如土的时代，也是一个充满嘲讽的时代。”菲茨杰拉德称这个时代为“爵士时代”，他自己也因此被称为爵士时代的“编年史家”和“桂冠诗人”。而作者在《了不起的盖茨比》中，以精妙的构思，细腻的笔触，完美的的形式、风度的象征手法描写了出身贫寒的盖茨比痴心不改地追求因“贫富差距”而未能“终成眷恋”的情人，却以失败身亡而告终的悲惨爱情故事。作者以盖茨比的悲剧揭示了“美国梦”必定破灭的规律，生动地再现了“爵士时代”残酷、冷漠、自私、无情的社会现实。 二、菲茨杰拉德与《了不起的盖茨比》 （一）弗·司各特·菲茨杰拉德 弗·司各特·菲茨杰拉德(Francis Scott Fitzgerald 1896-1940) 美国小说家。他塑造的人物形象大多是一群战后追求梦幻的青年男女，但他们在生活经历和精神世界方面都与作者有着密切的内在联系。从这些内在联系中，我们可以看到菲茨杰拉德从追求理想的“美国梦”到梦幻破灭的过程，或者说菲茨杰拉德的“天路历程”。菲茨杰拉德的魅力来自于他清晰的叙述，优雅的文风，多姿多彩、点石成金的遣词造句。1925年，他的代表作《了不起的盖茨比》出版，这部小说谴责以汤姆为代表的美国特权阶级的自私专横，为所欲为的行为，以同情的态度描写了盖茨比的悲剧，并指出他的悲剧来自他对生活和爱情的幻想，对上层社会人物缺乏认识。这部小说更是人木三分地刻画了在财富和成功掩盖下的未被满足的欲望，反映了20年代“美国梦”的破灭，深刻地揭示了角色性格的矛盾和内心的冲突，同时也淋漓尽致地展现了菲茨杰拉德杰出的才华和写作技巧。《了不起的盖茨比》被誉为当代最出色的美国小说之一，同时也确立了菲茨杰拉德在美国文学史上的地位。
09_10上学期操作系统A卷
安阳师范学院计算机与信息工程学院 11软件工程、计算机科学与技术专业《操作系统》考试 2009—2010学年上学期期末考试试卷A 一、单项选择题 ( 本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分 ) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填在题前的括号内。 （ ）1. 多道程序设计是指（）。 A.在实时系统中并发运行多个程序 B 在分布系统中同一时刻并发运行多个程序 C 在一台处理机上同一时刻运行多个程序 D 在一台处理机上并发运行多个程序 （ ）2．以下叙述中，不属于分时操作系统特点的是 ( )。 A ．交互性强 B.可供多个用户同时使用 C ．响应较及时 D.自动化程度高 （ ）3. 在进程状态转换时，状态转换（）一般是不可能发生的。 A ．就绪态→运行态 B ．运行态→就绪态 C ．运行态→阻塞态 D ．阻塞态→运行态 （ ）4. 位示图可用于（ ）. A. 文件目录的查找 B. 磁盘空间的管理 C. 主存空间的共享 D. 实现文件的保护和保密 （ ）5.在现代操作系统中必不可少的调度是（）。 A ．高级调度 B ．中级调度 C ．作业调度 D ．进程（线程）调度 （ ）6. 一作业8：00到达系统，估计运行时间为1小时。如10：00开始执行该作 业，其响应比是（）。 A ．2 B ．1 C ．3 D ．0.5 （ ）7. 死锁与安全状态的关系（）。 A ．死锁状态有可能是安全状态 B ．安全状态有可能成为死锁状态 C ．不安全状态就是死锁状态 D ．死锁状态一定是不安全状态 （ ）8. 若p ，v 操作的信号量s 是初值为2，当前的值为-1，则表示有( )个等待进 程。 A ．0个 B. 1 个 C. 2个 D. 3个 （ ）9 采用（）不会产生内部碎片。 A 分页式存储管理 B 分段式存储管理 C 固定分区式存储管理 D 段页式存储管理 （ ）10.下面关于SPOOLING 系统的叙述中不正确的是（ ）。 A ．该技术是对脱机I/O 系统的模拟 B ．该系统建立在多道程序环境上 C ．该技术是对联机I/O 系统的模拟 D ．该系统需要高速随机外存的支持 （ ）11 磁盘设备的I/O 控制主要是采取（）方式。 A 位 B 字节 C 帧 D DMA （ ）12缓冲技术的缓冲池在（）中。 A 主存 B 缓冲 C ROM D 控制器 （ ）13磁盘调度算法中，（）算法可能会随时改变磁臂的运动方向。 A 电梯调度 B 最短寻道时间优先 C 扫描 D 循环扫描 （ ）14操作系统中采用多道程序设计技术提高CPU 和外部设备的（）。 A 利用率 B 可靠性 C 灵活性 D 兼容性 （ ）15操作系统的基本类型主要有（）。 A 批处理系统、分时系统及多任务系统 B 实时操作系统、批处理操作系统及分时操作系统 C 单用户系统、多用户系统及批处理系统 D 实时系统、分时系统和多用户系统 二、判断题 ( 本大题共 10 题，每题 1 分，共 10 分 ) 请判断下列叙述的正确性，并将答案填在题前的括号内。（正确的打√，错误的打×） （ ）1操作系统的设计必须保证进程具有可再现性。 （ ）2.时间片轮转法一般用于实时系统。 （ ）3如果文件采用随机存取方式且文件大小不固定,则宜选择链接文件结构. （ ）4一次仅允许一个进程使用的资源叫临界资源，所以对临界资源不能实现共享。 （ ）5.并发是并行的不同表述，其原理相同。 （ ）6.请求分页存储管理系统若把页面的大小增加一倍,则缺页中断次数会减少一半。 （ ）7进程从运行状态变为阻塞状态的原因一定是发出 I/O 请求。 （ ）8按最佳适应算法分配的分区，一定与作业要求的容量大小最接近。 （ ）9对文件检索时，检索的起始点一定是当前目录。 （ ）10只有引入通道后，CPU 计算才能与I/O 操作才能并行执行。
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安阳师范学院文件 院政〔2007〕128号 安阳师范学院 关于呈送《安阳师范学院本科教学工作水平 评估整改方案》的报告 教育部高等教育教学评估中心： 2007年11月4日至9日，以南京师范大学副校长笪佐领教授为组长的教育部专家组一行11人，对我校进行了为期一周的本科教学工作水平评估，形成了《关于安阳师范学院本科教学工作水平评估的考察意见》。根据教育部文件精神和评估专家组反馈的意见，我校在广泛征求意见的基础上，召开党委会议，专题研究整改工作，制定了本科教学工作水平评估整改方案。现予呈送，请审阅。 - 1 -
附件：《安阳师范学院本科教学工作水平评估整改方案》 二○○七年十二月六日 主题词：高等教育本科教学整改方案报告 抄报：河南省教育厅 安阳师范学院院长办公室2007年12月6日印发 （共印10份）- 2 -
附件 安阳师范学院 本科教学工作水平评估整改方案 2007年11月4日至9日，以南京师范大学副校长笪佐领教授为组长的教育部专家组一行11人，对我校进行了为期一周的本科教学工作水平评估。评估专家组以严谨务实的态度、高度负责的精神，在认真听取汇报、实地考察、查阅材料、座谈走访、听课测试等基础上，形成了《关于安阳师范学院本科教学工作水平评估的考察意见》。 专家组对我校本科教学工作所取得的成绩给予了充分肯定。一是学校高度重视评建工作，以评促建成效显著。二是本科教学工作扎实，成绩突出。主要体现在六个方面：（1）办学指导思想正确，办学定位准确，教学中心地位突出；（2）大力实施人才强校战略，师资队伍现状和发展趋势良好；（3）努力加大教学投入，办学条件得到显著改善；（4）专业建设和教学改革成效显著，人才培养质量不断提高；（5）重视教学管理队伍建设，制度健全，管理规范；（6）不断优化育人环境，形成了良好的校风和学风。三是办学特色鲜明。安阳师范学院地处殷墟遗址所在地、周易文化发源地和红旗渠精神诞生地，在长期的办学历程 - 3 -
2020年秋冬智慧树知道网课《小学语文课程与教学论(山东联盟-齐鲁师范学院)》课后章节测试答案
绪论单元测试 1 【判断题】(20分) 小学语文课程与教学论的学习需要学生发挥自己的主观能动性，运用自己的已有经验作出对教育现象的理解和解释，这体现了本门课程的综合性特点。 A. 对 B. 错 2 【判断题】(20分) 小学语文课程与教学论是一门研究小学语文教学过程的规律及其应用的科学，它的最终目的和根本任务就是培养师范生从事小学语文教育的基本素质和实际实践能力。 A. 对 B. 错 3 【判断题】(20分) 小学语文课程与教学论是高等师范小学教育专业重要的课程，也是能够充分体现出专业特色的核心课程。 A. 错
B. 对 4 【多选题】(20分) 对于小学语文课程与教学论的理解，正确的选项是() A. 小学语文课程与教学论的目标是指向实践的，它的最终目的和根本任务是培养师范生从事小学语文教育的基本素养和实际实践能力。 B. 小学语文课程与教学论具有很强的综合性。 C. 小学语文课程与教学论具有动态性的特点。 D. 小学语文课程与教学论是教育学的一个分支，是一门理论应用学科。 5 【多选题】(20分) 小学语文课程与教学论具有以下特点() A. 实践性 B. 理论性 C. 应用性
D. 创造性 第一章测试 1 【单选题】(10分) 下面对于语文课程的“工具性”和“人文性”理解的是（） A. 工具性着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点。 B. 人文性着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科特点。强调课程对学生的情感陶冶和育人功能。 C. 工具性着重指明学生“应学什么、怎么学”，侧重形式、技能，是从内在目的考察语文课程。 D. 人文性重在揭示学生“为什么而学”以及“将会怎样去学”，它侧重内容、教育，强调了语文课程对于实现人的梦想、价值和追求的意义，即人文精神。 2 【单选题】(10分) 1963年颁布的《全日制小学语文教学大纲（草案）》明确指出：“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。”明确了语文课程的（） A. 人文性 B.
劳动关系试题
安阳师范学院级专业课 院系：班级：姓名:学号： 2013—2014学年度第一学期期末考查课试卷 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．主要研究企业对员工的管理政策、策略和实践的学派被称为（） A．新保守派 B.管理主义学派C．正统多元论学派 D.激进学派 2.社会系统理论的代表人物是( ) A.弗雷德里克·泰勒 B.雨果·芒斯特博格 C.哈罗德·孔茨 D.切斯特·巴纳德 3.在成熟的劳动关系时期，劳动关系的主要特点是( ) A.政府不干预劳资关系 B.三方原则等制度的建立 C.国家干预开始制度化、法制化 D.劳动关系实现了制度化、法制化 4.第二次世界大战后主流劳工体制属于( ) A.权威／宽容管理模式 B.自主／合作管理模式 C.独裁／剥削管理模式 D.自主／宽容管理模式 5.最早设计质量圈的管理学家是( ) A.日本人 B.美国人 C.英国人 D.法国人 6．以下不属于劳动合同特征的是（） A．主体的特定性B．主体意志的限制性 C．合同履行中的隶属性D．劳动合同的目的是劳动成果的实现 7．韦布夫妇认为集体谈判主要体现为一种（） A．经济功能 B．政治功能C．文化功能D．决策功能 8．某企业在集体谈判过程中，劳资双方承认雇员有权通过工会代表参与工作场所规章的制定，强调工会和企业间的相互依赖关系，认为雇佣双方应通过集体谈判联合起来，使冲突制度化，用共同的利益协调存在的分歧。该企业的这种行为，体现了集体谈判的（） A．经济功能 B．政府作用C．决策功能 D．市场功能 9．在市场经济国家，主张“既不要求工人必须参加工会，也不要求其缴纳一定的费用”的传统的工会保障制度类型是（） A．封闭式企业 B．工会制企业C．代理制企业 D．开放式企业
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安阳师范学院 2010版人才培养方案之学生修业指导及大学生综合实践记录手册 （试行） 安阳师范学院教务处
1.人才培养方案指的是什么？它对我们有什么帮助？ 答：人才培养方案是组织和管理人才培养过程的主要依据和基础性文件，是实现人才培养目标和基本规格要求的总体蓝图。学生了解人才培养方案，可以对大学四年学习有一个全面的认识，可以详细了解要学习哪些课程，何时学习以及学习要求，便于同学们统筹规划，顺利完成学业。 2.我校人才培养方案的总体目标是什么？ 答：我校人才培养方案围绕应用型高级专门人才培养目标，立足于学生能力和综合素质的提高，坚持“通识为基、能力为本、人文为魂、专业为用”的要求，努力打造学生四成（即成长、成人、成才、成功）工程。 3.我们从哪里可以看到我校各专业的人才培养方案？ 答：在各学院可以查阅专业人才培养方案，另外登陆我校教务处网站，也可以查阅各专业人才培养方案。 4.本科学生在我校要修满多少学分方可毕业？ 答：我校规定每一门课程都有一定的学分。只有通过这门课的考试，才能获得相应的学分。只有学分积累到专业要求后才能毕业。毕业要求总学分：文科类专业不少于200学分，理科类专业不少于210学分。 5.什么是学分？ 答：学分是在校学生成功地完成某门学业所获得的分值单位，用于表明学生获得本科毕业证书所需要的学习量。一般情况下，凡一学期每周授课1学时的课程，定为1学分；也就是17周（或18周）授课学时的内容份量为1学分。 6.我校的学年学分制指的是什么？ 1
答：先介绍一下学分制和学年制。学分制是一种以学分为计算学生学习量的单位，并以修满规定的下限学分为学生获得毕业资格的基本条件的课程管理制度。学年制是学年学时制的简称，即学生必须读满规定的学年，修满各学年规定的科目和时数，且能考试合格达到既定标准，才可以毕业获颁证书的一种制度。 我校实行的学年学分制，是学年制与学分制相结合的一种形式。我校学年学分制基本学习年限为本科四年，在课程设置上有必修课和选修课，并以学分来计量学生在规定学年中完成的学习量。 7.课程考核方式有哪些？ 答：课程考核方式有考试和考查两种形式。 8.各类课程的成绩有哪几部分组成？ 答：一门课程的学习通常由讲授、实验和实践等主要学习环节构成，因此，一门课程的总成绩可以由平时成绩、实验成绩、实践成绩、考试（或考核）成绩等四个方面的成绩按比例折合而成。由于课程的教学环节不同，许多课程的总成绩只包括其中一到三个方面成绩。如大学计算机基础有讲授、实验和实践三个学习环节，其总成绩包括以上四个方面的成绩，而大学英语（一）只有讲授和实践两个学习环节，所以其总成绩中没有实验方面成绩。 9.我校人才培养方案的课程体系有哪几部分组成？ 答：围绕培养目标，一个专业所设置的课程相互间的分工与配合，构成课程体系。我校以培养应用型高级专门人才为根本目标，科学处理基础课与专业课，理论课与实践课， 2
齐鲁师范学院经典个人简历模板—406
☉ 英语技能 大学英语六级(CET-6) 通过 ☉ 口语技能 朗诵大赛 二等奖 ☉ 证券从业资格证 通过 ☉ 计算机软件二级考试 助理师 ☉ Oracle ■■■■■■ ☉ SQL Server ■■■■■■ ☉ MySQ ■■■■■■ ☉ 网络游戏，跆拳道五级； ☉ 乐于交友，交友圈甚广； ☉ 熟知足球，篮球，F1，斯诺克等 各种体育赛事 00000000000 00000000000 00000000000 00000000000 山西省太原市圣达菲等圣 坞城路1254号 00000000 茉莉花 求职意向：初级渠道销售专员 本人性格开朗，对待工作认真负责，待人真诚，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的工作能力，与公司同步发展。 2011.09 - 2014.06 北方交通大学 企业管理学院 市场营销专业 ● 主修课程：速度快、发现代风、圣达菲、松岛枫； ● 连续两年获得乔布大学校级三等奖学金（2010-2012）； 2011.09 - 2014.06（获奖情况） ● 三好学生奖项阿发斯蒂芬三好学生奖项 ● 学生运动会优秀说辅胜多负是范德三好学生奖项 ● 学校优秀毕业生三好学生奖项阿发斯蒂芬三好学生 2014.06 - 2014.09 广州史朝义投资有限公司 招商专员 ● 通过论坛发帖、跟帖、QQ 群发信息等网络渠道进行招商网络宣传推广； ● 利用知名论坛、专业招商网、综合信息网等网络资源（赶集、阿里巴巴、黄页等）寻找有需求的客户； ● 电话拜访30-50位客户，记录客户情况需求等信息，并陪同预约客户逛商铺； ● 对意向客户进行跟踪拜访，洽谈合作，签订相关合同； 2013.06 - 2013.09 企业发展有限公司 销售实习生 ● 负责乔布公司的销售工作，分析客户并制定销售计划； ● 通过电话与83个客户建立关系并从中发现销的售机会； ● 通过网上参与潜在客户调查，成功访问了额符个客户； ● 通过电话与83个客户建立关系并从中发现个销售机会； ● 通过电话与83个客户建立关系并从中发现个销售机会； 2013.06 - 2013.09 企业发展有限公司 销售实习生 ● 负责乔布公司的销售工作，分析客户并制定销售计划； ● 通过电话与83个客户建立关系并从中发现销的售机会； ● 通过网上参与潜在客户调查，成功访问了额符个客户；
齐鲁师范学院期末考试 36财务管理本科、37经济与金融本科--西方经济学
西方经济学答案 一、填空题 1、平均可变成本 2、MR=MC 3、VMP=W 4、越大；越大 5、生产；消费 6、外部性 7、宏观经济学；微观经济学 8、需求量的变动；需求的变动 9、等副增加；保持不变10、等成本曲线 二、选择题 1、C 2、A 3、C 4、D 5、D 6、D 7、D 8、A 9、D 10、B 三、判断题 1、√ 2、√ 3、× 4、√ 5、× 6、× 7、× 8、√ 9、×10、× 四、名词解释 1、科斯定理是人们对科斯思想的一种归纳。科斯定理可以表述如下：只要财产权是明确的，并且其交易成本为零或很小，则无论在开始时将财产权赋予谁，市场均衡的最终结果都是有效率的。但是，在实际中运用科斯定理来解决外部影响问题并不一定真的有效。这是因为，有些资产的财产权并不总是能够明确地加以规定，而已经明确规定的财产权并不总是能够转让的。此外即使通过市场转让也未必能达到有效率的结果。 2、生产可能性曲线：是指能生产出来的产品与劳务的组合与不能生产出来的产品与劳务的组合之间的曲线。 3、边际报酬递减规律：在技术水平不变的条件下，增加一种生产要素的投入，当该生产要素增加到一定程度后，单位生产要素的投入数量增加所带来的产量增加最终会出现递减的规律。技术水平和其他生产要素的投入数量保持不变是边际报酬递减规律成立的前提条件。 4、内在经济：内在经济指一个厂商在生产规模扩大时由于自身内部原因引起的产量增加。其原因主要有：使用更先进的机器设备，实现专业化，提高管理技术，综合利用副产品，取得有利的销售条件。相应地，有内在不经济。 5、机会成本：机会成本是指生产某种产品耗费的资源所能生产的其他产品的最高价值。它是对资源配置的一种度量。资源配置的效率高，则生产的机会成本就低。 五、简答题 1、答：边际成本的变化总是较之平均成本的变化要快。当投入生产要素进行生产时，由于边际报酬递减规律作用，边际产量增加，边际成本下降，当生产要素达到最佳状态之后，边际产量开始下降，边际成本开始上升，但平均产量仍在上升，于是平均成本也仍在下降，直到边际产量上升交于平均产量的最低点，平均成本才转而进入上升阶段。 2、同意。在短期，不管固定成本多高，只要销售收益可以补偿可变成本，厂商总可以营业。在长期，一切成本都是可变的，不存在固定成本高不高的问题。 3、垄断厂商是价格的制定者，并不意味着该厂商对于自己给定的产量可以任意索取一个价格，垄断厂商在确定其产出水平时，相对于市场需求曲线，其价格亦被确定。 4、劳动供给曲线向后弯曲，表明当工资水平较低时，随着工资的上升，劳动者回增加劳动供给以获得更多的收入。但当工资上升到一定程度后，此时如果继续提高工资，劳动供给不仅不会增加，反而会减少。其原因，可以用替代效应和收入效应来进行解释。 5、市场失灵是指在一个未加管制的市场上，买方和卖方的选择导致了无效的产出。在市场失灵的情况下，价格体系无法达到资源的有效配置。市场失灵的最主要原因是私人决策所依赖的边际收益和成本与实际社会编辑收益和成本存在差异。在这种差异存在的情况下，市场价格就无法正确反映社会边际收益和成本。 六、论述题 生产成本是指厂商在生产商品或劳务中所使用的生产要素的价格，也叫生产费用。它以不同的计算方法可划分为总成本（TC）、平均成本（AC）、边际成本（MC）三类。总成本是指生产一定产量所需要的成本总额。它又分为总固定成本（TFC）和总可变成本（TVC）两部分。即：TC=TFC+TVC。平均成本是指生产每一个单位产量所需要的成本，即以所生产的产品总量（Q）去除成本总额的商：AC=TC/Q= （TFC+TVC）/Q=AFC+AVC。边际成本是指随产品产量的增加而增加的成本。即：MC=ΔTC/ΔQ=Δ（TFC+TVC）/ΔQ=ΔTVC/ΔQ。从以上可以看出，三类成本相互间有着密切关系，平均成本（AC）、边际成本（MC）是由总成本（TC）推演而来的；边际成本（MC）只是可变成本的增量与产, 品增量的比例，而与固定不变的成本部分完全无关。
安阳师范学院2007级汉语言文学、对外汉语专业现代汉语课-2007——2008学年度第二学期考试试卷(一)
填空题（每空1分，共20分，） 1．语法是_______、_______、_______等语言单位的结构规律。 2．汉语组成短语的语法手段主要是___________和___________。 3．句子可以根据不同的标准来分类，根据结构特点分出的类叫___________。“这棵树好高啊！”从语气上看是__________句，从结构上看是__________句、__________句、__________句。 4．疑问句可以分为_______、_______、_______、_______四类。 5．“他喝了一碗汤”中的“了”是_______词。 6．从功能上看，“的”字短语属于____________短语。 7．夸张的基本类型有三个，即_______、_______、_______。 8．“我们在这里种下了一株株树秧，也就种下了一个个希望”这句话使用了______________修辞格。 判断题(每小题1分，共10分) ——下列各题，你认为正确的，在题上边相应的方框内打√号，不正确的打×号。 1．实词和虚词是按照意义标准分出来的。 2．动词都不能受程度副词修饰。。 3．谓语和宾语、状语和中心语都是直接成分。
4．主语是施事，宾语是受事。 5．“谁愿意去谁去”中的“谁”不表示疑问。 6．“他放下行李跟我说了几句话。”这个句子是紧缩句。 7．“苹果一斤两块钱”和“一斤苹果两块钱”都是主谓谓语句。 8．“他在这里很出名，谁都认识。”这个句子有歧义。 9．“前边的那个人我好像在哪儿见过。”这句话中运用了比喻辞格。 10．“好大的风啊!”和“风好大啊！”属于同一句型。 1．下边各组词中两个都是区别词是（）。 ①西式女士②男士女式③出生野生④野生大 型 2．“我们让他发现了”、“我们让他先发言”，其中的“让”（）。 ①都是动词②都是介词 ③前一个是动词，后一个是介词④前一个是介词，后一个是动词 3．下列句子中，疑问代词“什么”表示任指的是（）。 ①你想说什么？②他什么都懂。③他可能有什么心事。④谁也听不 懂他说什么。
齐鲁师范学院成人高等教育期末考试中国古代文学史(下)复习资料及参考答案
中国古代文学史（下）(107)复习资料一、单项选择题 答题要求:下列各题，只有一个符合题意的正确答案，请选择你认为正确的答案，多选、错选、不选均不得分。1、“感于哀乐,缘事而发”一语评价的是() A.《国风》 B.《九章》 C.汉乐府民歌 D.《古诗十九首》 参考答案:C 答案解析:无 2、初唐时期力反齐梁诗风，标举“风雅寄兴”和“汉魏风骨”，在复古旗帜下进行诗歌内容革新的著名诗人是 （） A.王勃 B.卢照邻 C.沈期 D.陈子昂 参考答案:D
答案解析:无 3、关于《诗经》的编订,汉代有“孔子删诗”的说法,最早提出此说的是() A.《汉书?食货志》 B.《史记?孔子世家》 C.《国语?周语上》 D.《毛诗大序》 参考答案:B 答案解析:无 4、下列表述班固《汉书》特点不正确的一项是() A.行文挥洒自如 B.叙事平实稳健 C.文章组织谨严 D.语言富丽典雅 参考答案:A 答案解析:无 5、张志和的词作《渔父》“西塞山前白鹭飞”属于() A.曲子词 B.早期文人词
C.伶工之词 D.士大夫之词 参考答案:B 答案解析:无 6、《诗经》“国风”中揭露统治者对人民残酷剥削，并表达人民热烈向往美好生活的诗篇是（） A.《伐檀》 B.《七月》 C.《硕鼠》 D.《君子于役》 参考答案:C 答案解析:无 7、“悟以往之不谏,知来者之可追”出自陶渊明的() A.《感士不遇赋》 B.《归去来兮辞》 C.《闲情赋》 D.《咏史述》 参考答案:B 答案解析:无
8、被《诗品》称为“始变永嘉平淡之体,故称中兴第一”的是() A.潘岳《悼亡诗》 B.左思《咏史》 C.郭璞《游仙诗》 D.鲍照《拟古》 参考答案:C 答案解析:无 9、我国现存最早的一篇文学批评论文的作者是（）。 A.孔融 B.曹植 C.曹丕 D.王粲 参考答案:C 答案解析:无 10、《春秋》叙述历史的特点是() A.采用新闻标题形式记事 B.记言
11本信管系统分析与设计试卷A
安阳师范学院计算机学院11本信息管理与信息系统专业 《信息系统分析与设计》考试 2012—2013学年下学期期末考试试卷A 一、单项选择题 ( 本大题共20小题，每小题2分，共40分 ) （ ）1. 实现应用程序与数据的分离，具有灵活的分布式应用环境，但对客户端要求 较高的系统结构是 A. 宿主式 B. 文件服务器式 C. 客户机/服务器 D. 浏览器/服务器 （ ）2. 信息系统的开发方式中，开发的系统适用性强、便于日后维护和升级的是 A. 自行开发 B. 委托开发 C. 联合开发 D. 购买现成的软件包 （ ）3. 信息系统项目管理的三重约束是指 A. 进度、成本、质量 B. 进度、成本、时间 C. 进度、时间、质量 D. 成本、质量、时间 （ ）4. 常用于信息系统建设的项目计划和进度控制的图形工具是 A. U/C 矩阵 B. 甘特图 C. 数据流程图 D. 业务流程图 （ ）5. 结构化方法的核心思想是 A. 由分解到抽象 B. 自底向上、由细到粗、逐步抽象 C. 自下而上、由抽象到具体 D. 自顶向下、由粗到细、逐步求精 （ ）6. 下列不属于系统规划阶段任务的是 A. 制定信息系统的发展战略 B. 确定新系统逻辑模型 C. 制定系统建设的资源分配计划 D. 形成信息系统的总体结构方案 （ ）7. 下列对数据流程图描述错误的是 A. 数据流程图主要是对信息的流动、传递、处理和存储进行分析 B. 数据流可以在外部实体和数据存储之间流动 C. 数据流程图的父子图要平衡 D. 数据流程图的分解严格按照自顶向下进行 （ ）8. 用来描述数据流程图最底层的加工处理的工具是 A. 数据立即存取分析 B. 基本说明 C. 数据字典 D. 模块结构图 （ ）9. 系统分析阶段，判断树可以用来 A. 代替数据流程图 B. 描述某种基本加工的逻辑功能 C. 描述数据结构 D. 描述系统结构 （ ）10. 模块结构图中模块对应于相应数据流程图中的 A. 数据流 B. 数据结构 C. 数据存储 D. 数据处理 （ ）11. 下面对各种系统开发方法描述错误的是 A. 原型法适合于处理过程明确、小型简单的系统开发 B. 结构化方法遵循严格的系统生命周期，适合大型系统开发 C. 面向对象方法基于对象建立的模型比基于过程和数据建立的模型更稳定 D. 计算机辅助软件工程法实现了软件开发的自动化过程，是目前最好的方法 （ ）12. 下列属于模块的过程内聚的是 A. 出错控制模块根据错误号调用不同的语句 B. 系统开机自检程序模块 C. 修改库存和开发货单都要用到购货单 D. 打印机打印报表层的程序模块 （ ）13. 若模M=10，权重P 取自然数（1、2、3、4、5、6、7），则代码4935431 的校验码为 A. 1 B. 3 C. 4 D. 6 （ ）14. 对下列程序流程图设计测试用例时，满足语句覆盖的用例为 A. X = 3，Y= 4和X = 1，Y= 2 B. X = 3，Y= 4和X = 0，Y= 0 C. X = -1，Y= 1和X = 0，Y= 0 D. 以上都不是 输入 X 和Y X ＞ 0 Y ＝ Y ＋ X Y ＝ Y － X Y ＞ 0 X ＝ 1 否 是 否 是 X ＝ －1 （ ）15. 系统切换时的并行切换法指的是 A. 用新系统直接代替老系统，中间无过渡阶段 B. 过渡过程中，新、老系统平行运行一段时间 C. 先选几个试点转换，转换成功后，再同时转换其他部分
安阳师范学院实习通知
安阳师范学院关于2013届师范专业本科毕业生教育实习工作的通知 校属各有关学院、人文管理学院： 根据我校教学工作计划，将安排2013届师范专业本科毕业生进行为期5周的进校教育实习，现将有关事宜通知如下： 一、实习时间 2012年3月19日（星期一）至4月20日（星期五）。 二、实习地点 安阳市区及各县、辉县市各中小学、幼儿园。 三、实习安排 2013届本科师范专业毕业生教育实习工作原则上分三个阶段。 第一阶段：校内指导阶段。本阶段为1周（3月12日—3月16日）。该阶段学生不上课，各相关学院重点做好学习文件、制定计划、安全教育、实习动员和实习生试讲训练、领取实习材料等工作。安排有经验的、教学效果较好的教师进行实习前的辅导。实习学生在所在学院教师指导下，加强微格教学训练，学会教案编写，上岗前须至少完成1学时以上教案，并面对本班学生至少讲授一次课，由教师和同学共同评课，以达到人人过关。 第二阶段：到各学校实习阶段。本阶段为5周（3月19日—4月20日）。在各校教师和带队教师的指导下，实习生全面参与教育见习、实习教学、实习班主任、教育调查研究、实习小结
等工作。 第三阶段：校内总结阶段。本阶段为1周（4月23日—4月27日）。该阶段正常上课，学生在各单位的组织下，进行实习总结，逐人上20分钟的实习汇报课，写出实习总结报告。各相关学院要及时核定学生实习成绩，收集学生实习材料，及时报送实习总结和优秀实习生。 学校在实习学生中设立教育实习信息员，对教育实习全过程进行调研和监督。 四、工作要求 （一）各学院领导要高度重视，精心安排。教育实习作为重要的实践教学环节，各有关学院领导要高度重视，精心组织安排，保证实习工作圆满完成。 （二）各学院一定要严格管理，合理安排。 1．要选派责任心强、经验丰富的教师担任指导教师，师生比原则上为1：10。 2．要根据学校安排和学生人数及时报送带队领导和带队教师名单。 3．要认真对待，保质保量地完成实习前的指导和实习后的总结。 4．在中学实习期间，要对实习学生严格管理。按实习学校组成实习小组，由小组长负责在实习学校各项实习工作，每个实习学生要至少担任一门课程的教学工作，听课时数不少于8学
安阳师院双学位管理规定
安阳师范学院 双学位、辅修专业管理规定 （试行） 为贯彻执行教育部《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》(教高[2001]5号)和《河南省学位委员会关于开展双学位试点工作的通知》（豫学位[2010]1号）等文件精神，拓宽学生知识面，培养具有交叉学科知识结构的复合型人才，提高我校毕业生的社会适应能力与竞争力，特制定本管理规定。 第一条双学位和辅修专业 1、双学位是指在校本科生在校学习期间，在取得本专业（主修专业）学士学位的前提下，再取得不同学科门类学士学位的第二专业资格（即完成双学位教学计划课程，完成毕业论文或设计，通过答辩，并取得全部学分），符合学位授予条件，即可获得双学士学位，简称双学位。 2、辅修专业是指在校本科生修读本专业（主修专业）的同时，修读其他专业作为辅修专业。修满主修专业及辅修专业规定的学分，即可取得辅修专业结业资格。 第二条学制与课程设置 1、双学位专业的学习，学制原则上为三年或六个学期，即第三学期至第八学期。辅修专业一般为三个学期。
2、课程设置。双学位课程应该是该专业中最主要的基础课和专业课。根据培养要求设置16门左右双学位课程，学分为40至45学分。每学期开设3门左右，理论课学时限制在600学时左右，毕业论文（设计）6至8周。辅修专业课程门数一般为8门左右，学分为2 0分左右，学时数限制在300学时左右。双学位的课程学习和实践环节考核成绩采取百分制计分。 3、双学位和辅修专业均实行学分制管理。双学位采用5-6学期弹性学习制培养。学生根据自己的学习能力与潜力决定每学期修读的学分数，但须按照课程间的知识顺序选修，并符合学籍管理规定对学习年限的要求。学生修完教学计划中相应层次要求的课程，并按规定完成作业、实验、上机等教学环节，考试合格方可取得学分。 第三条教学形式及组织管理 1、学校根据学生人数决定教学形式。学生人数较少时可采用学生个人选课办法随现有课程班上课，学生人数较多时须单独编班上课。原则上按照30人/班以上方可开班。 2、双学位及辅修专业的教学组织与管理由专业所在学院具体负责，包括落实上课教师、安排教学及考务、实施教学质量监控、统计登录课程成绩、审核毕（结）业资格等工作，并将以上安排报教务处备案。教务处负责教学计划审定、教学质量监控、成绩管理及证书的审核与发放。 第四条修读条件及申请修读审批程序
安阳师范学院建筑工程系简介
安阳师院建筑工程学院始建于2004年，于2009年2月19日由原来的土木建筑工程系更名为建筑工程学院。 学院概况 安阳师院建筑工程学院始建于2004年，是安阳师范学院未来着力发展的工科院系之一。 学院教学楼 根据《安阳师范学院处级机构设置方案》文件要求，依据该院专业发展情况和学生规模，充分考虑学校发展需要，该单位2009年2月19日由原来的土木建筑工程系更名为建筑工程学院。学院以学科建设为龙头，教学质量为中心，坚持改革、发展、创新的办学理念，注重学生的基础理论、实践能力和创新能力的培养，不断促进学生全面发展。走产学合作办学之路，全面提高学生综合素质是学院的办学特色。 截止2009年底，该院在校本科学生900多人，开设土木工程、工程管理、建筑学(5年) 等三个本科专业，学院拥有专兼职教师28人，大多毕业于天津大学、西安建筑科技大学、华南理工大学、郑州大学等重点高校，其中国家一级注册建筑师2名（含兼职1名）。设有基础教研室、专业教研室和工程测量、建筑材料、材料力学、土工、建筑CAD、建筑物理、建筑制图模型等实验室。 发展规划 建筑工程学院在创建发展的过程中，始终坚持“以抓好党建和思想政治工作为保证，以加强专业建设和师资队伍建设为重点，以狠抓教育教学质量为中心，以培养学生创新精神和实践能力为目标”的工作思路，科学制定了近期和中长期发展规划，初步形成了“团结、严谨、求实、开拓”的优良系风。 学科专业建设 巩固和努力提高现有3个本科专业办学基础，2007-2015 年还拟新增交通工程、城市规划等
本科专业，以社会需求为导向确定人才培养规模，到2010年本科在校生发展并稳定在1000人左右，重点提高人才培养质量。 师资队伍建设 努力建设一支学历、职称、学缘、年龄结构合理，具有良好思想政治素质和业务素质，勤奋敬业、团结高效的教师队伍，形成良好的尊重人才、稳定人才、吸引人才、用好人才的机制。 专业人才培养 以培养“具有高度社会责任心，专业素质、文化素质和身心素质高，竞争能力强，适应社会需要的高级工程技术和管理人才”作为本科人才培养的基本目标。 学院学生参加运动会 在人才培养规格和培养模式上，提出“宽口径、厚基础、高素质、重创新、适应能力强”的本科人才培养模式。 该院围绕高等教育教学改革的现状及发展趋势，着重就树立新型人才观、质量观、教育观与教学观，创新人才培养模式，改革教学管理制度等内容，开展了教育思想观念的学习和讨论，并逐步形成了“以教师为本位，以学生为主体，以本科教育为重点，不断提高人才培养质量和水平”的办学思路。 本科专业 土木工程 专业主干课程：土木工程制图、理论力学、材料力学、结构力学、土力学与地基基础、土木工程材料、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、砌体结构、房屋建筑学、工程概预算、建筑测量、建筑施工与组织等。主要实践性教学环节包括认识实习、测量实习、工程地质实习、专业实习或生产实习、结构课设计、毕业设计或毕业论文。主要专业试验包括材料力学实验、建筑材料试验、结构试验、土工试验等。学制：本科四年，授予工学学士学位。
齐鲁师范学院成人高等教育期末考试人力资源管理概论复习资料及参考答案
人力资源管理概论(2005)复习资料 一、单选题 答题要求:下列各题，只有一个符合题意的正确答案，请选择你认为正确的答案，多选、错选、不选均不得分。 1、为完整观察到一些周期性较长的工作，如观察行政人员年底筹备年终总结工作经验,采用()的方式。 A.阶段观察法 B.直接观察法 C.工作表演法 D.访谈法 参考答案:A 答案解析:无 2、()就是让被试者扮演一个特定的管理角色来处理日常的管理事务，以此来观察被试者的多种表现，以便了解其心理素质和潜能的一种测试方法。 A.公文处理 B.即席发言 C.角色扮演 D.无领导小组讨论 参考答案:C 答案解析:无
3、由于人力资源管理正在向着战略性的方向发展，在人力资源管理领域中发展最为迅速的是 （） A.人力资源规划 B.人力资源成本管理 C.人力资源开发 D.人力资源绩效管理 参考答案:A 答案解析:无 4、世界上第一个兴趣测验量表是（） A.斯特朗男性职业兴趣量表 B.比奈－西蒙量表 C.库德职业兴趣测验 D.爱德华个性偏好量表 参考答案:A 答案解析:无 5、（）假设过于偏重非正式组织的作用，对正式组织有放松研究的趋向。 A.经济人 B.社会人 C.自我实现人 D.复杂人 参考答案:C
答案解析:无 6、当职位空缺有许多种，而且在某一特定地区内又有足够的求职者的情况下，应该使用以下哪种招募形式（） A.报纸 B.广播电视 C.杂志 D.招募现场的宣传资料 参考答案:B 答案解析:无 7、工作分析人员对某些工作周期很长、突发事件较多的的工作，如保安人员盘问可疑人员可以采用（）进行观察的方式。 A.阶段观察法 B.直接观察法 C.工作表演法 D.访谈法 参考答案:C 答案解析:无 8、“深入工作现场，能比较全面地了解工作情况”是以下哪种工作分析法的优点（） A.写实法 B.观察法 C.问卷法
安阳师范学院数据库复习题2
2018-2019下期末考试练习（2）(1) 一、单选题（共20题，20分） 1、给定3个域，D1，D2，D3，分别代表导师集合（其中有2个导师），专业集合（2 个专业），研究生集合（3个研究生）。则D1, D2, D3的笛卡儿积中，有（）个3元组？ A、 10 B、 12 C、 14 D、 7 正确答案： B 解析： 2、CREATE TABLE的列级完整性描述中，表达某个属性为主码，可以在属性名，类型之后写上（）关键词 A、 FOREIGN KEY B、 INDEX C、 PRIMARY KEY D、 UNIQUE 正确答案： C 解析： 3、（课程，教师）和（课程，参考书）关系模式中，存在着 A、平凡多值依赖 B、非平凡多值依赖 正确答案： A 解析： 4、SELECT sno, count(*) FROM sc GROUP BY sno的意思是： A、查询每个课程的选课人数 B、查询每个学生的选课数目 C、查询选课表SC中每个学生的学号和选课数目 D、以上都不对 正确答案： C 解析： 5、IBM公司的IMS数据库管理系统采用的数据模型是（）。
A、层次模型 B、网状模型 C、关系模型 D、面向对象模型 正确答案： A 解析： 6、下列说法正确的是（）。 A、候选码都可以唯一的标识一个元组 B、候选码中只能包含一个属性 C、主属性可以取空值 D、关系的外码不可以取空值 正确答案： A 解析： 7、关系模式中，满足2NF的模式（）。 A、可能是1NF B、必是1NF C、必是3NF D、必是BCNF 正确答案： B 解析： 8、已知2个域，D1和D2，分别是学号集合、姓名集合。D1现有10000个学号，D2中有10000个姓名。请问，D1和D2的笛卡儿积中，有（）个二元组？ A、 1亿 B、 10000 C、 20000 D、 30000 正确答案： A 解析： 9、关系操作中，操作的对象和结果都是（）。 A、记录 B、集合 C、元组 D、列
齐鲁师范学院2018级小学教育专业本科毕业论文 - 副本
齐鲁师范学院成人函授教育毕业论文封面
浅谈写字和小学教育 摘要 中国书法艺术是中华五千年文明中的一颗璀璨明珠，在世界艺术种类中占据非常重要的位置，蕴含有独特的文化价值，这与小学语文教育含有的文化价值是相契合的。小学生是未来社会的继承者和发扬人，更应该掌握一手好字。在写字教学中，我们只有了解和掌握儿童心理，激发儿童的写字兴趣，运用灵活多样的写字方法，积极引导学生主动参与，激活学生的创造思维，学生才能感受到学习和创造带来的快乐，从而使“苦学”变成“乐学”。 关键词：小学生，写字能力，自主，兴趣，书法，小学语文教学价值
目录 1、浅谈小学写字教学中存在的问题及对策---------------------------1 1.1教师对田字格的认识不够---------------------------------1 1.2没有分阶段夯实课标要求---------------------------------1 1.3三姿（握笔姿势、坐姿、写字姿势）强调不到位-------------2 1.4研究学情不扎实，教师的示范引领少-----------------------2 2、规范书写在小学教育中的重要性---------------------------------3 2.1陶冶情操，提升审美意识---------------------------------3 2.2提升考试成绩-------------------------------------------3 3、书法在小学语文教学中的价值-----------------------------------3 3．1书法教育在小学语文教学中的现状-------------------------3 3.2书法教育在小学语文教学中的现状-------------------------4 4、小学教育中写字能力的培养解析---------------------------------5 4.1明确写字方法-------------------------------------------5 4.2加强写字实践，培养写字能力-----------------------------6 4.3发挥教师的榜样作用，加强教师与学生的交流---------------6 5、浅谈小学低段学生写字热情的激发-------------------------------7 5.1采用灵活多样形式，提高学生写字的兴趣-------------------7 5.2根据现代教学理念和教学手段，拓宽学生写字的渠道---------7 5.3运用各种写字方法，引导学生主动参与，激活学生创造思维---8 5.4评价行为对于学生的写字影响-----------------------------9 6、结论--------------------------------------------------------10 7、参考文献----------------------------------------------------11 8、致谢-------------------------------------------------------12