一年级绘本阅读总结

本学期，在学校教导处傅老师的号召下，一年级的学生开启了绘本阅读之旅。此前，傅老师通过与浏阳老约翰绘本馆洽谈，以绘本租赁的方式给我们一年级的学生借阅绘本。

为给孩子们租赁绘本，首先胡校长号召一年级开了一次家长会，家长们积极响应号召。在家长会上我们向家长介绍了亲子阅读的重要性，让家长积极行动起来，愿意加入亲子阅读的队伍，并且让他们知道对于孩子来说，阅读首先是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段。所以亲子绘本阅读过程中，需要给孩子宽松温馨的环境，让孩子靠在父母身边，听父母朗读绘本，而不是以一味地让孩子回答问题、学习某种知识为目的，这是亲子共读的前提，也是孩子健康成长所必需的土壤。会上，傅老师给一年级的家长和学生们上了一堂绘本示范课，告诉家长怎样带领孩子进行绘本阅读。看！这是师生与家长的第一次绘本观摩课。

通过家长积极参与与支持，已有37名学生自愿租赁绘本，班主任将这些同学分为6个小组，每天换阅绘本，每天换阅绘本就是孩子们最高兴的时候，还有点迫不及待呢！可见，孩子们已经慢慢地爱上绘本，爱上阅读了。

除了每天换阅绘本，每周三傅老师会给孩子们上一堂绘本课，每每这时候，孩子们都亲切地叫着“故事老师好”，老师听了心里美滋滋的。

绘本课上老师分享了《好饿的毛毛虫》，之后带领孩子们做手工。

们带来了鬼面具和魔法帽，不停地说“不给糖就捣蛋”。

除了在学校有专门的老师给孩子们上课，家长们也积极陪孩子阅读，这种亲子共读的方式既培养了学生的阅读兴趣，也增进了感情。亲子阅读作为儿童早期阅读的重要组成部分，是一种强调亲子间互动的早期阅读方式。如果每天坚持进行亲子共读，不仅会使孩子良好的阅读习惯得到培养和巩固，感受到读书的快乐，更会加深亲子之间的感情。所以我们把亲子共读绘本作为孩子心理健康的主要辅

助手段。

绘本，起源于19世纪后半叶。是以简练生动的语言和精致优美的绘画精密搭配构成的儿童文学作品。“不需要文字，图画就可以讲故事”是它的一个典型特点。近年来，随着绘本的大量引进，被越来越多的人所接受。

孩子天生喜欢听故事，绘本是最适合儿童阅读的图书形式，所以让孩子爱上绘本，从而爱上阅读，只要方法得当，选择的书籍合适，就完全没有问题。对于刚接触绘本的孩子来说，选择书籍时，首先要从有兴趣好玩的绘本故事入手，等

孩子爱上阅读后，再选择内容和题材多样化的绘本，扩大孩子的阅读视野。

一年级绘本阅读教学计划

一年级下期绘本阅读教学计划何蓉绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。课程愿景：童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的秘密花园。童年里，最最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆...... 如果从一年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱......这些美丽的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩子爱上阅读，在一年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读，能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读的快乐，分享阅读带来的成功。绘本阅读的意义：（1）一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。（朱永新）（2）共读，就是拥有共同的语言与密码。（3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。（4）共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。时间安排：每星期两节的绘本阅读课作为共读课，本学期共计18周左右课程目标

小学一年级工作总结三篇范文(完美版)

小学一年级工作总结三篇篇一上学期,我担任一三班的数学教学工作。学生刚刚由幼儿园升入,学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。现小结如下：一,以课堂教学为核心： 1,备课。学期初,钻研了《数学课程标准》,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2,上课。（1）创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑。针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的

延长而减慢。因此,我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点。（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能。 3,批改作业。针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。 4,注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取扬弃的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。 5,做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程

(完整版)适合一年级小学生阅读的绘本

温馨提示：现在我们的孩子年龄较小，是好习惯养成的黄金时段，我想让他们喜欢阅读，让读书成为一种习惯，因为现阶段孩子对枯燥文字的书籍可能不感兴趣，而且他们现在也可能读不懂，所以我咨询了许多低段教育的专家，推荐到绘本阅读，这样慢慢激发孩子对阅读的兴趣…… 下面向各位推荐一部分适合一年级孩子读的绘本，有心的家长可以和我一起行动起来在网上找到这些绘本的ppt，转帖到我们的班级博客中，以便我们阅读。谢谢！同时鼓励妈妈们可以读读《好妈妈胜过好老师》这一书。希望我们一（3）班的孩子们和家长们一起来读书，让书成为我们的精神食粮。 1．《可爱的鼠小弟》（一套共六本） 2．《晴天有时下猪》 3．《爷爷一定有办法》 4．《猜猜我有多爱你》 5．《我有友情要出租》 6．《驴小弟变石头》 7．《爱心树》 8．《小猪稀里呼噜》 9．《小木偶奇遇记》 10．《我和小姐姐克拉拉》 11．《丁丁历险记》 12．《好心眼儿巨人》

13．《怕痒痒的恐龙》 14．《两只羊的故事》 15．《石头汤》 16.《蜘蛛和糖果店》【统计与概率】 17.《让谁先吃好呢？》【排序】 18.《避开恶猫的方法》【图表】 19.《一起一起分类病》【分类和组织】 20.《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》【复合分类】 21.《猜猜看》【概率】 22.黄系列（12册）数与计算： 1）《过去的人们是怎么数数的呢？》【数数的历史】2）《插砚岭》【加法和减法】 3）《世界上最帅的猪》【多种数数方法】 4）《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【数的合成与分解】 5）《奶奶的红裙子》【部分和整体】 6）《真正的魔法师》【序数】《各国的早餐》【分数】7）《和邻居亲密相处》【分数】 8）《汪汪的生日派对》【加法和减法】 9）《有想除掉的东西》【减法】 10）《都到我这里来》【10以下加减法】 11）《鸟儿鸟儿飞进来》【乘法】 23.规律性与数学应用（9册）：

【强烈推荐】一年级各类主题绘本阅读清单

一年级各类主题绘本阅读清单一．有关妈妈形象的绘本（一）《我们的妈妈在哪里》（二）《我的妈妈真麻烦》（三）《做妈妈的都是这样》（四）《妈妈的红沙发》（五）《永远爱你》（六）《我家有个坏好宝宝》（七）《莎莉，离水远一点》（八）《让我安静五分钟》（九）《猜猜我有多爱你》二．有关爸爸形象的绘本（一）《爸爸，你爱我吗？》（二）《爸爸，你看我在做什么！》（三）《爸爸，我要月亮》（四）《我爸爸》（五）《一个不能没有礼物的日子》三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本（一）《爷爷有没有穿西装》（二）《我的外公》

（三）《我永远爱你》（四）《獾的礼物》（五）《一片叶子落下来》（六）《阿星的婚礼》（七）《小鲁的池塘》（八）《再见，爱玛奶奶》四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本（一）《生气的亚瑟》（二）《生气汤》（三）《啊！烦恼》（四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》（五）《我变成一只喷火龙了》五．可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本（一）《雷公糕》（二）《魔奇魔奇树》（三）《床底下的怪物》（四）《洁西卡和大野狼》（五）《讨厌黑暗的席奶奶》（六）《我好担心》

六．可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本（一）《好事成双》（二）《保罗的超级大计划》（三）《妈妈爸爸不住在一起了》七．可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本（一）《我的妹妹听不见》（听障）（二）《叔公忘记了》（老年痴呆）（三）《好好爱阿迪》（唐氏症）（四）《威威找记忆》（失忆老人）（五）《我的姊姊不一样》（智障）（六）《祝你生日快乐》（癌症）（七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）（八）《先左脚，再右脚》（中风老人）（九）《超级哥哥》（智障）（十）《跟着爷爷看》（视障）（十一）＊《珊珊》（肢障）（十二）＊《小纸箱》（流浪汉）八，可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本（一）《笑容不见了》（二）《给姑妈笑一个》

小学一年级学生总结

小学一年级学生总结篇一：小学一年级学习总结小学一年级学习总结小学一年级的学习生活结束了，这一年里，宋家豪从幼儿成功转型为学生，在学习方面、生活自理方面和与同学老师相处方面，宋家豪都有了特别大的进步，现总结如下：宋家豪是个充满灵气的、阳光的小伙子，非常热爱集体生活，在济宁学院第二附属小学——这个希望的摇篮里开学快乐的学习着，欢笑着...... 通过这一年的学习，孩子对知识的掌握应该还是不错，上学期,孩子还觉得自己像在幼儿园一样自由，上课也会做小动作，注意力不能集中，结果学习成绩很不稳定，忽高忽低，肯定没少给老师们添加麻烦，在这里我想对各位老师说一句：“老师！辛苦了。”下学期孩子慢慢的懂得了知识的可贵，开始喜欢上了学习，可以自觉的完成老师布置的家庭作业，现在已经意识到上课不认真听课，做小动作是不对的，并且在慢慢的改正，通过每一次点滴的进步，逐渐增加了孩子的自信心。人无完人，每个人都有优点和不足，总是告诉宋家豪在学校里与同学相处要求同存异，多看同学的长处，不要老是盯着别人的不足，才能与同学融洽相处并且拥有知心朋友。经过一年多的集体生活，宋家豪在生活自理方面进步较大，第二学期比第一学

期有进步，做事情动作也快了好多，遵守纪律方面也有所进步，能够做认真听讲，团结同学，热爱集体。对于即将开始的二年级学习生活，我们希望，在学习上要保持以往的好习惯，改掉坏习惯，思想汇报专题要认真和一丝不苟；在组织纪律方面，要严格要求自己，先作好自己，再协助老师管理班级，充分发挥特长，积极参加各种活动，展示自己，丰富经历。另外，还要合理安排时间，提高学习效率，锻炼身体，拥有健康的身体，才能拥有美好的生活。篇二：小学一年级工作总结一年级工作总结卢集小学卢琼新学期第一周我们年级组是紧张的、充实的、更是愉快的。我们一年级组全体老师根据校领导的要求，积极配合学校，顺利的展开各项工作。现将第一周工作总结如下：一、做好新生入学教育的准备工作。俗话说：“好的开端是成功的一半”我们班组老师信心十足，同心协力，一定要把这准备工作做得有条不紊。所以新生入学之前那几天，我们就开始做大量的准备工作。那几天我们级组老师坐在一起出谋献策，出板报，搞卫生，连中午都没休息过。由于我们的努力，那天的入学教育工作有声有色的。进行得非常顺利。给了家长们第一个好印象，看着孩子们开心的笑脸，家长们那满意的神情，我们对自己今后的工作也更有信心。

适合一年级学生阅读的绘本

适合一年级学生阅读的绘本 1．《可爱的鼠小弟》（一套共六本） 2．《晴天有时下猪》 3．《爷爷一定有办法》 4．《猜猜我有多爱你》 5．《我有友情要出租》 6．《驴小弟变石头》 7．《爱心树》 8．《小猪稀里呼噜》 9．《小木偶奇遇记》 10．《我和小姐姐克拉拉》 11．《丁丁历险记》 12．《好心眼儿巨人》 13．《怕痒痒的恐龙》 14．《两只羊的故事》 15．《石头汤》 16、《蜘蛛和糖果店》【统计与概率】 17、《让谁先吃好呢？》【排序】 18、《避开恶猫的方法》【图表】 19、《一起一起分类病》【分类和组织】 20、《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》【复合分类】 21、《猜猜看》【概率】 22、黄系列（12册）数与计算： 1）、《过去的人们是怎么数数的呢？》【数数的历史】2）、《插砚岭》【加法和减法】

3）、《世界上最帅的猪》【多种数数方法】 4）、《鼓鼓和蛋蛋的梦想》【数的合成与分解】 5）、《奶奶的红裙子》【部分和整体】 6）、《真正的魔法师》【序数】《各国的早餐》【分数】7）、《和邻居亲密相处》【分数】 8）、《汪汪的生日派对》【加法和减法】 9）、《有想除掉的东西》【减法】 10）、《都到我这里来》【10以下加减法】 11）、《鸟儿鸟儿飞进来》【乘法】 23、规律性与数学应用（9册）： 1）、《美术馆里遇到数学》【美术与数学】 2）、《很特别的音乐故事》【音乐与数学】 3）、《燕子，你还记得吗?》【自然中的规律性】 4）、《乱七八糟的魔女之城》【ABC模式】 5）、《我和爷爷的建筑之旅》【建筑与数学】图形与空间6）、《阿锤和阿蛋愉快的一天》【空间概念】 7）、《吃了魔法药的哈哈阿姨》【图形构成】 8）、《寻找消失的爸爸》【平面和立体】 9）、《点和线相遇》【点线面】 24、测量（9册）： 1）、《我家漂亮的尺子》【长度单位和测量】 2）、《我的一天》【学看钟表】 3）、《双胞胎兄弟》【量的守恒】 4）、《时间的故事》【时间】 5）、《面包公主三姐妹》【测量工具】 6)、《都陵村168号》【比较】 8)、《公主殿下来的那天》【面积比较】 9)、《成为好爸爸》【时间】 25、精选图书与绘本 1）、《可爱的鼠小弟》 2）、《爱心树》 3）、《小黑鱼》 4）、《石头汤》 5）、《壁橱里的冒险》

一年级绘本推荐

一年级绘本推荐 1、《可爱的鼠小弟》（共12本）推荐理由：该套书故事内容简单、文字较少，画面比较清晰，但构思奇妙、趣味十足。这套书的每一本封面都有一个彩色单色的边框，空白的上部写着红色的书名，下部中央是一只小老鼠。进入到正文，则分成了左右对衬的文字页与图画页。文字页是彩色底白字，而图画面依然保持了那个彩色的边框。它就好比是一个舞台，铅笔画的鼠小弟、猴子、大象......一个个鱼贯登台亮相，为我们上演了一幕幕可笑而又温情的话剧。讲述时，可注意到“舞台”的场景。例如：登台亮相的赏们在一个接一个地不断发生着变化。鼠小弟站在舞台中央的时候，是那么小，不过是画面十分之一多一点的高度。而到了大象出场的时候，把整个画面都填满了，头都冲到了绿色的边框外头，让人不免哑然失笑。一年级的孩子会特别喜欢，并可让孩子回家复述给家长听。或者是假如他是鼠小弟，碰到书中的情节时，会怎么样想，怎么样做，请孩子试着画一画。 2、《爷爷一定有办法》推荐理由：一块陪伴着孩子成长的魔毯，在经历过一次又一次的“不中用”时，被爷爷灵巧的双手，不断地起死回生，再放光芒。这是一个极其简单却又意味深长的故事，约瑟却从这个过程中，明白了从无到有的秘密。老师除了讲述故事本身，还可以让孩子们看一下文字中没有提到的部分：页面下的小老鼠一家，这是不是另一个奇妙的“从无到有”的故事呢？地面上小男孩约瑟和爷爷快乐地生活，地下的小老鼠一家生活得也很快乐。地下空间的故事没有文字说明，却和地上的故事有着千丝万缕的联系。你看，约瑟的纽扣不见了，透过石缝，竟然掉到老鼠的世界里，看，有一粒还溅起了一片水花呢！ 3、《猜猜我有多爱你》推荐理由：这是两只小兔子睡前的一段对话，整个画面很温馨。文字很简单，孩子们很容易理解，会很喜欢这种把心里的爱明白无误地用肢体语言表现出来这样的方法。虽然这是大兔子和小兔子之间的秘密，却似乎和我们每个人都有关。因为有一个字，我们谁也绕不过去，那就是――爱！ 4、《母鸡萝丝去散步》推荐理由：这是一本“无字”书。整个画面就象卡通片一样有趣，即使是不识字的孩子，也可以看懂，且笑得前仰后合。这是一出锣鼓震天的乡下小戏，有点象我们小时候看过的皮影戏一类的民间戏剧。作者使出浑身解数，为我们上演了一出发生在英国乡下的热热闹闹的情景喜剧。整本书中，几乎都采用了对开跨页，这样的横长场景，带领我们跟随母鸡萝丝在乡间小道上完成了一次死里逃生的散步。相信孩子们一定会为萝丝暗暗地捏一把汗，一定会为最后的有惊无险长长地舒口气。当然，也一定会被那倒霉的狐狸一次又一次逗得开怀大笑。这本书实际上包括了两个故事，一个是用文字讲的萝丝散步的平淡无奇的故事，还有一个是用图画讲的狐狸追逐猎物的的故事。该书叙述的重点是隐藏在文字背后的事实。另一个值得关注的是该书的扉页。头一次看时还看不出什么名堂，但当你读完了整个故事回过头来看时，就会明白作者的良苦用心：这本书的扉页就是母鸡萝丝的一张散步地图。对照地图，可以一一找出那只狡猾的狐狸是在哪里踩到了钉耙，是在哪里栽进了水塘里......可以在讲述完故事后，让孩子试着回忆和复述刚才的故事情节。另一方面，也是带给孩子第二次阅读的乐趣。 5、《金老爷买钟》推荐理由：故事很简单，文字也很少。但是，金老爷为什么要一次又一次地觉得自己的钟不准呢？这是隐藏在图画中的秘密。一年级的数学课，有认识钟表的内容。可以试着在讲故事的同时，让孩子们来认认时间，并找出金老爷的钟“不准”的原因。藏起来的礼物你看起来好像很好吃小猫玫瑰壁橱里的冒险妈妈的红沙发阿文的红毯子奥莉薇今天运气怎么这么好小房子活了100万次的猫老鼠牙医地嗖头小机灵鬼皮科的故事 ------来源网络，仅供参考

一年级绘本阅读教案正稿

一年级课外阅读指导课教案第一课时《假面舞会》教学设计教学目标： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。教学准备：教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。 1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）…… 2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。二、指导阅读。（一）阅读小童话《假面舞会》 1．翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。 2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？ 3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。带着自己的感觉，美美地读一读。 4．交流所画的词句，读出语气。（二）走进“童话森林” 1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。 2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？ 3．交流阅读收获，教师评点小结。三、小结 1．今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。 2．介绍优秀儿童文学作品：《安徒安童话》《笨笨猪》——杨红樱著《木偶奇遇记》、《格林童话》《小猪唏喜呼噜》——孙幼军著教后感：

小学一年级工作总结

小学一年级工作总结一、扎实前行坚持走好每一步，一步一个脚印。 1、级组的收获： 4月份，我们一年级组评为学校优秀级组 2、老师的荣誉 2、孩子的佳绩：一1班获语文作文赛年级第一名，思维训练比赛优胜奖，学校书香班级。一2班获学校口算比赛级组优胜奖。一3班获学校书香班级。一5班获期中考试总分银奖，语文作文比赛年级第二名。二、诲人不倦，乐在其中争创和谐团队有人说教师工作平凡而又枯燥，其实不然，教师所面对的是一群灵动的孩子，思维活跃，性格各异，每天都在成长，每天要进步，因而要做好这项工作，可以说是非常不易。本学期，一年级组结合学校方案和级组实际情况，积极推进学校精细化管理，老师们努力细致地做好自己的本职工作，抓好学生的各项常规工作，积极做好家长工作，做好班级各项小事，积极组织孩子参加学校各项活动，促孩子健康成长。群策群力，团结协作，努力创建和谐团队。我们一年级级组，在学校行政的指导下，为增强级组教师凝聚力，

我们每隔一周开展一次级组教师会议，会议内容主要由三大部分组成，读书分享，小结近两周的师生情况，近期的工作布置或问题讨论等。在会上，我们级的老师畅所欲言，从不藏私，分享自己工作中的方法、经验，主动承担级组工作，为级组出谋划策，做到群策群力，真正地发挥级组每一位老师的光和热。如罗文菲老师主动承担了一年级级组绘声绘色，亲近故事的讲故事比赛活动，罗老师做事细心认真，整个活动的过程及细节都做得非常好。如黄静老师主动联系本班莫思淇家长为级组全体学生上了一节消防安全生命至上为主题的安全教育大课堂，在老师的指导下，家长准备充分，让课生动，效果非常好。黄静老师主动承担级组的规范化家长学校案例教学录像课，嘉敏、华菁帮忙做课件，文菲、慧娴帮忙设计问卷。各位班主任老师做好家长学校大量资料，文菲、嘉敏还帮忙做学校的家长学校资料。礼英没有一年级的一节课，但还主动帮忙训练一年级广播操内容。文菲、少葵、晓、慧娴、爱银、静、嘉敏乐意接受级组任务，为级组活动撰写新闻稿。每位老师都认真地上好校内社团课。小事情，细致做以身作则，潜移默化。为了达到全面育人，为学生为家长更好的服务。我们一年级的老师，特别是班主任，每天都是忙忙碌碌，不仅要做好教学上的上课、备课、批改、教研等，还要做好班级的各项琐碎班务。她们每天早上，早早到校带领孩子打扫公区及教室卫生，每天要关注学生桌椅书包的摆放、地面门窗卫生，以接受学校的随时检查。学校的各项通知回执的收发都要经班主任手，特别是收回执，在些孩子即使带了通知也不

小学一年级绘本课教案

小学一年级绘本课教案导读：一年级阅读学科绘本教学计划，如果从一年级开始，希望通过一个学期到一年时间的努力，在一年级形成良好的读书氛围，不赞成一年级的孩子做读书笔记，一年级阅读学科绘本教学计划绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课一年级阅读学科绘本教学计划绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。课程愿景：童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的秘密花园。童年里，最最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆...... 如果从一年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱......这些美丽的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩子爱上阅读，在一年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读，能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读的快乐，分享阅读带来的成功。绘本阅读的意义：（1）一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。（朱永新）（2）共读，就是拥有共同的语言与密码。（3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。（4）共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。时间安排：每星期两节的绘本阅读课作为共读课，本学期共计18周左右课程目标１．根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。２．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。３．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。

小学一年级工作总结4篇

小学一年级工作总结4篇导读：本文是关于小学一年级工作总结4篇，希望能帮助到您！小学一年级教学工作总结本学期我担任一年级的教育教学工作，在工作中，我始终坚持以人为本，促教助学，并时刻让学生做课堂的主人，发挥他们的内在潜能，从而是我的课堂独有特色。现将本期我的工作总结首先，抓好常规教育工作。开学初期，给学生言明他们的身份已变化，由幼儿园的幼儿转变成小学阶段的学生，逐渐进入到理事、求知的时期，其中必须改掉以前的好多坏习惯，树立心思想。如：在社会中能够自己穿衣洗漱；在学习中能独立完成自己会做的作业与练习，并且要养成见人问好、离别再见、乐于助人的好习惯，一切好的行为是成就优秀学生的先决条件，所以，我尽自身最大的努力去引导他们，向优秀迈进。其次，课堂习惯的培养。对于一年级的孩子们，课堂习惯的培养是班主任工作中的重中之重，也可以说是检验班主任工作成败的关键。在课堂上我采取多表扬、多鼓励的方法，激发孩子们的学习兴趣与上进心。对于读得好的同学，让大家鼓掌以示奖励，让学生得到极大的满足感，从而增强他们的自信心。并且在课堂教学中不忽略任何一分子，让每个人都参与其中享受成功的乐趣。如：我班的赵虎同学，只因基础薄弱，在语文学习中遇到的困难重重，因此上，我在适当的时间给他超乎简单的、词、题、句，让他读、写后给以肯定与赞扬，让他充满信心，以至于不要放弃语文的学习。另外，生活中只因孩子们都远离自己的父母，所以作为老师的我，用

我的细心去关注每一个孩子，给他们家一般的温暖：每天都做好“一看、二摸、三问”，“一看”——孩子们是否到齐，身体精神情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿的适当？小手是否冰凉？“三问”——身体有没有不舒服?学习或生活中有没有遇到什么困难？学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。总之，从孩子们进校到现在，孩子们从什么都不懂到现在会表达、会交流，并且生活完全能自理。这一学期下来，学生已逐渐适应了小学的学习与生活，并能叫自觉的遵守学校的规章制度，作为老师的我已尽了自觉最大的努力完成学校交予我的工作。如若在工作中有何不足，希领导老师们指正，是我在今后的工作中努力改进。今后社会对教师的素质要求更高，

一年级主题绘本推荐

主题绘本推荐 2014-09-19 新孩子一年级绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。不同的绘本还可以教会孩子不同的知识和品质，我们一起来看看吧。．有关妈妈形象的绘本一）《我们的妈妈在哪里》二）《我的妈妈真麻烦》三）《做妈妈的都是这样》四）《妈妈的红沙发》五）《永远爱你》六）《我家有个坏好宝宝》七）《莎莉，离水远一点》八）《让我安静五分钟》九）《猜猜我有多爱你》十）《妈妈的奶》．有关爸爸形象的绘本一《爸爸，你爱我吗？》二）《爸爸，你看我在做什么！》三）《爸爸，我要月亮》四）《我爸爸》五）《一个不能没有礼物的日子》三．可以引导小朋友学习面对死亡的绘本一）《爷爷有没有穿西装》二）《我的外公》三）《我永远爱你》四）《獾的礼物》五）《一片叶子落下来》六）《阿星的婚礼》七）《小鲁的池塘》八）《再见，爱玛奶奶》四．可以引导小朋友学习面对并抒发脾气与情绪的绘本（一）《生气的亚瑟》（二）《生气汤》（三）《啊！烦恼》（四）《菲菲生气了－非常，非常的生气》（五）《我变成一只喷火龙了》五?可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本（一）《雷公糕》（二）《魔奇魔奇树》

（三）《床底下的怪物》（四）《洁西卡和大野狼》（五）《讨厌黑暗的席奶奶》（六）《我好担心》六?可以引导小朋友面对父母失和与单亲教养的绘本（一）《好事成双》（二）《保罗的超级大计划》（三）《妈妈爸爸不住在一起了》七?可以引导小朋友学习面对身心失能者的绘本（一）《我的妹妹听不见》（听障）（二）《叔公忘记了》（老年痴呆）（三）《好好爱阿迪》（唐氏症）（四）《威威找记忆》（失忆老人）（五）《我的姊姊不一样》（智障）（六）《祝你生日快乐》（癌症）（七）《瑞奇的烦恼》（身体缺陷）（八）《先左脚，再右脚》（中风老人）（九）《超级哥哥》（智障）（十）《跟着爷爷看》（视障）（十一）《珊珊》（肢障）（十二）《小纸箱》（流浪汉）八?可以引导小朋友了解笑容可贵的绘本（一）《笑容不见了》（二）《给姑妈笑一个》九.可以鼓励小朋友自由创作的书（一）《蜡笔盒的故事》（二）《阿罗有枝彩色笔》（三）《阿罗的童话国》（四）《阿罗房间要挂画》（五）《野蛮游戏》（六）《美术课》（七）《哈啰，你要什么？》（八）《当熊遇见熊》（九）《点》十?可以引导小朋友了解与珍惜友情（谊）的绘本

小学一年级年级组长工作总结报告

小学一年级年级组长工作总结报告经过一个月的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名一年级班主任教师更是不简单。需要无限的爱心、耐心，更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。作为一年级班主任，我针对我们班学生活泼好动的特点，做了如下的工作： 1、培养学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成了热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。 3、加强与家长联系。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地

成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。我的班主任工作在许多方面还是存在着不足。如： 1、预见性不强。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。 2、做事要贵在坚持。自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢!所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。本学期，我继续担任六年级的年级组长，为了使下学期的工作做得更好，特总结如下，希望下学期，工作做得更好。一、基本情况六年级有三个班，共计158名学生，有包括我在内的六名教师担任主要科目。由于六年级仍然属于小学范畴，在教师配备方面，还是包班，有两名教师包一个班，教师任务重，班级学生人数多，教学以及管理学生上，都有一定的难度。二、团结同事认真完成教学在日常工作中，我注意团结同事，常和他们谈话，尽量让大家都愉快的去工作，没有思想包袱。由于我们六个人在同一个办公室工

一年级绘本推荐汇总

一年级推荐阅读绘本故事 1.《不一样的卡梅拉系列》小鸡卡梅拉厌烦透了鸡窝里的平凡生活，她幻想着外面的世界。做一次长途旅行是她的第一个梦想，在海的另一边，她结识了火鸡皮洛克，并且把他带回了家，他们俩生下了一只粉色的小鸡——卡梅利多。卡梅利多的梦想就更多了，他想拥有一颗星星，可是却意外的结识了一群外星鸡…… 整个故事内容极具创意，充满想象色彩，插图精美，小鸡卡梅拉和卡梅利多的形象惹人喜爱。这个系列绘本在亚马逊网站评为五星级童书，生动有趣的绘画也是该书的最大特色，是值得收藏的一套好书！ 2.《爱心树》本书是世界绘本的经典作品之一，出版30年来，一直是绘本世界的著名典范，历久不衰，魅力惊人，销量超过600万册。这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子，共同组成的温馨，又略带哀伤的动人故事。爱心树的英文“The Giving Tree”，顾名思义便是牺牲奉献的意思，但它亦是一本述说友谊的书，有的也将它解读成歌颂母爱的书。天才的绘本艺术家希尔弗斯坦以简单俐落的线条和充满诗意又带有嘲讽幽默的文字，为各个年龄的读者创造了一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。 3.《猜猜我有多爱你》

孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子的爱。牠想尽办法用各种身体动作、看得见的景物来描述自己的爱意，直到牠累得在大兔子的怀中睡着了。这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力。作者山姆·麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安妮塔·婕朗，英国人。这本《猜猜我有多爱你》是他们的经典作品，在全球销量超过1500万册。 4.《花婆婆》《花婆婆》直译应该是《鲁菲丝小姐》，一个倒叙的故事——当鲁菲丝小姐成了一位风烛残年的老婆婆时，她告诉年轻的叙述者，许多年以前，当她还是一个名叫艾丽丝的小女孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事：第一件事是去很远的地方旅行，第二件事是住在海边，第三件事是做一件让世界变得更美丽的事。前两件事不难，难的是第三件事。直到有一年的春天，她喜出望外地发现山坡上开满了一大片蓝色、紫色和粉红色的鲁冰花时，她知道什么是她要做的第三件事了。整个夏天，她

小学一年级学生绘本阅读的特征及教育建议

小学一年级学生绘本阅读的特征及教育建议伴随着社会发展与影音图片的发展,人类早已进入了一个图像的时代,正如“读图时代”这个概念所描述的,“图片阅读比文字阅读更为快捷、直观、感受直接,同时还带有视觉上的审美愉悦”。顺应时代的要求,纸质媒体也走上了图像化的道路。其中,绘本这一出版形式的读物由于其便于阅读和理解的突出特点成为了图像化图书的佼佼者。在学龄前儿童以及小学一年级学生中,由于学生自身的发展特点以及发展需要,绘本成为学生阅读中必不可少的元素,也是学生阅读的主要形式。因此,笔者对小学一年级学生绘本阅读的特征以及存在问题的归因进行分析研究,提出相应的教育建议,借以发现其中潜在的价值。本研究在大量阅读文献的基础上,了解了前人对学生绘本阅读以及绘本教学的研究概况,以22名小学一年级学生为研究对象,以绘本《100层的房子》为研究工具,借鉴并修改前人的研究框架,确立了小学一年级学生绘本阅读的分析框架,主要从绘本观察,如图画、事物关系;绘本想象,如一年级学生的现实联想与虚拟想象;绘本评价,如一年级学生对绘本的观点评价与情感评价;绘本运用,如语言、行为、活动等几个方面进行分析。在研究方法上,笔者运用访谈法对学生进行访谈,让学生表达出自己最真实的内心感受与想法,分析并总结一年级学生绘本阅读的特征,并归纳学生绘本阅读时存在的问题及原因, 同时对学生的家长、学生教师进行访谈,了解学生日常的阅读行为、习惯、材料等,访谈内容用以充实笔者对文本资料的分析。通过对访谈的内容整理并分析,笔者认为,在绘本观察方面,学生绘本阅读的特

征有学生进行绘本阅读观察时,具有一定的读图能力;学生在进行绘本阅读时,学生对文字的关注较少;学生在进行绘本阅读观察时,读图与读文具有一定规律性;学生在绘本阅读中,对事物逻辑关系可以进行明确的判断。在绘本想象方面,学生绘本阅读的特征有学生在绘本阅读中,与现实的联想较多,虚拟的想象较少;学生的想象能力会随绘本主题的具体化而受一定的限制。在绘本评价方面,学生绘本阅读的特征有学生遇到自己感兴趣的部分,可以根据自己的经验进行自己观点的阐述及评价;学生绘本阅读时,可根据自己情绪的变化进行绘本内容的评价,并有时学生会产生共情性的特点;学生在阅读绘本之后, 能够对绘本中颜色、构图、人物进行情绪或观点的相关评价。在绘本运用方面,学生绘本阅读的特征有学生能进行简单复述、扮演或表演完整的或是部分的故事情节;学生在阅读过程中,会根据自己已读绘本的知识运用到当前的阅读中;学生会根据已阅读的绘本内容进行联想。而根据学生绘本阅读的这些特征,总结出学生在阅读中存在的大体问题,如:学生绘本阅读时,对文字及事物的认知程度较低;学生专注程度具有一定差距;学生绘本阅读时,再造想象能力缺乏;学生绘本阅读评价时多数注重主观因素评价,而客观评价较少。因此,笔者根据学生绘本阅读的特征及存在问题对绘本编写者、家长以及教师提出不同的建议,希望能丰富一年级学生的绘本阅读,通过绘本阅读更能培养学生阅读的信息提取与表达的能力,从而提高学生的阅读理解能力。

小学一年级个人工作总结

小学一年级个人工作总结篇一本学期我担任一（3）、一（4）班数学教学工作，作为教师，由此感受到自己肩上的担子之重。因为低年级教学经验尚浅，所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促动教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，能够说紧张忙碌而收获多多。数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。因为科学技术的迅速发展，数学的功能持续扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。所以，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这个学期来的做法。一、在知识与技能方面在实际的情景中能准确的认、读、写20以内的数，并能理解记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能准确理解整时，半时，几时刚过和快到几时。

培养从生活情景中抽象出20以内的数的理解，培养了学生的观察、分析、抽象概括水平，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识/。在理解图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的水平，形成了初步的空间概念。二、水平的培养在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题能够用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的水平。在他人的鼓励和协助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解能够用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。三、在教学中注意了以下几个问题：实现了*目标把握了新课程倡导的新理念，从知识水平方面确立教学目标，促动学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，协助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经验。在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的积极性。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，限度的满足学生的需求，限度的发展学生的智力潜能。创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。以上是本学期的教学工作总结,一定会有诸多不足与毛病,恳请各位领导给予多多的批评与指正. 篇二