园林绿地规划设计教学大纲

园林绿地规划设计教学大纲
园林绿地规划设计教学大纲

《园林绿地规划设计》教学大纲

课程编号:

适用专业:草业科学及园林专业

总学时:30学时

一、编写说明

1.本大纲是根据草业科学和园林专业本科教学计划和园林绿地规划设计教学基本要求而编写。

2.本课程的教学目的与要求

园林绿地规划设计课程是草业科学专业比较重要的选修课之一,其目的是让学生掌握草坪绿地规划设计的基本理论、法则和基本技能,着重培养学生根据实际情况进行园林绿地规划设计的能力,为今后从事园林绿地规划、施工和管理工作建立比较扎实的基础。要求学生学完本课程后全面系统地掌握城市园林绿化知识、规划设计的基本理论和技能,提高理论素质、审美意识和形象思维能力。

3.园林绿地规划设计是园艺、林学等自然科学技术和建筑艺术高度结合的一门应用学科,因此,本课教学环节包括理论教学、课程设计及实地参观等,采用课堂讲授、投影、录像、园林景观参观、景观设计等教学方法。

二、大纲内容

绪论

论述园林绿地规划设计的研究对象、研究内容和我国古代及近期城市园林绿化情况,通过学习使学生了解中国园林的历史发展、演变状况与特色,对园林绿地规划设计有个总体的了解。

第一章城市园林绿地的效益

(一)教学目的

通过学习,使学生了解城市园林绿地的效益和合理规划园林绿地的重要性。

(二)教学内容

1.社会效益

2.生态效益

3.经济效益

(三)教学要求

使学生了解并掌握城市园林绿地的社会效益、生态效益和经济效益的特点及详细内容。(四)重点难点及教学建议

本章重点是城市园林绿地的社会效益和生态效益。本章难点是城市园林绿地的经济效益。本章内容简单,易于学生理解。

第二章园林构成要素

(一)教学目的

使学生重点掌握构成园林三大要素包括的内容及在园林中的特点。

(二)教学内容

1.自然景观要素

2.历史人文景观要素

3.园林工程要素

(三)教学要求

1.了解自然景观要素的基本构成,掌握山岳风景景观、水域风景观、天文气象景观和生物景观的详细内容及特点。

2.了解历史人文景观要素的基本构成,掌握名胜古迹景观、文物艺术景观、民间习俗与节庆活动的详细内容及特点。

3.了解园林工程要素的基本构成,掌握山水工程、路桥工程、假山置石工程和建筑设计工程的详细内容及特点。

(四)重点难点及教学建议

本章重点是三要素中的园林工程要素,本章是研究园林绿地规划设计的理论基础,为学生后面章节的进一步学习奠定良好的基础。

第三章园林艺术基本原理

(一)教学目的

本章是全书的重点,应使学生掌握园林美的主要内容,形式美法则的表现形态,形式美法则的应用,园林艺术法则、造景手法、静态法则艺术构图和静态、空间艺术的类型。

(二)教学内容

1.园林美及其属性

2.园林艺术法则与造景手法

3.园林空间艺术布局

(三)教学要求

1.理解园林美的属性和特征,掌握园林美的主要内容和形式美法则

2.掌握园林艺术法则和园林造景的艺术手法

3.熟悉静态空间艺术构图,掌握动态序列的艺术布局。

(四)重点难点及教学建议

本章重点是园林美的主要内容,形式美法则的表现形态,形式美法则的应用,园林艺术法则、造景手法、静态法则艺术构图和静态、空间艺术的类型。本章结束时抽出时间出习题,考查学生的审美意识和抽象思维。

第四章园林植物种植设计的基本原理

(一)教学目的

通过学习,使学生能够掌握城市园林绿地系统规划的原则;城市园林绿地类型、布局的不甘落后和手法及园林植物规划的依据、原则和方法。

(二)教学内容

1.园林植物种植设计的基本原则

2.树木造景设计

3.草本花卉植物造景设计

4.垂直绿化和屋顶花园设计

5.草坪设计

6.水生植物造景设计

(三)教学要求

1.掌握园林植物规划的依据、原则和方法

2.掌握木本植物的形态特征、用途及在园林设计中的特点

3.掌握草本花卉造景的类型及特征

4.垂直绿化和屋顶花园设计的原则和方法

5.掌握草坪的类型、设计及建植和管理

6.掌握水生植物造景类型及特征

(四)重点难点及教学建议

本章使全书的重点内容。本章难点园林规划原则的具体应用实施。本章教学时要密切结合实践,有些实践上的知识书本上是学不到的。

第五章城市园林绿地系统规划

(一)教学目的

使学生掌握城市园林绿地系统规划的依据、原则、方法,城市园林绿的类型,布局的形式和手法及树种规划的依据、原则、方法的基本内容。

(二)教学内容

1.城市园林绿地系统规划的目的和任务

2.城市园林绿地系统规划的原则

3.城市园林绿地类型与用地选择

4.城市园林绿地定额指标

5.城市园林绿地布局的形式和手法

6.城市园林绿地系统规划的程序

7.城市园林绿化树种规划

(三)教学要求

1.掌握城市园林绿地系统规划的目的和任务

2.掌握城市园林绿地系统规划原则的详细内容

3.掌握城市园林绿地类型、各类绿地的特征与用地选择

4.掌握城市园林绿地的定额总指标及各类绿地的面积指标

5.掌握城市园林绿地布局的形式和手法

6.掌握城市园林绿地系统规划的程序

7.城市园林绿化树种规划的依据、原则和方法,熟悉我国不同区域代表性树种

(四)重点难点及教学建议

本章重点是城市园林绿地的布局的形式和手法和系统规划的程序,难点是同样是理论原则的具体应用。

第六章城市道路、广场绿地规划设计

(一)教学目的

通过学习,使学生掌握城市道路、广场绿地规划设计

1.城市道路的类型

2.城市道路绿地设计

3.城市广场绿地规划设计基本要求

4.城市广场绿地规划种植设计

5.城市道路广场绿地树种选择

(三)教学要求

1.了解城市道路的类型

2.了解城市道路绿地设计专业术语,掌握各种类型道路的种植设计

3.掌握纪念性广场、集散广场和交通广场的绿地设计基本要求

4.掌握城市广场绿地种植设计的类型—排列式种植、集团式种植及自然式种植

5.掌握城市绿地树种的选择原则和我国各地区城市道路、广场绿化树种

(四)重点难点及教学建议

本章重点是了解城市道路绿地设计专业术语,掌握各种类型道路和广场的种植设计,有时间带学生到时代广场和世纪大道现场,根据实例讲解课程,更利于学生进行消化课堂学到的内容。

第七章城市公园园林绿地规划设计

(一)教学目的

通过学习,使学生掌握公园规划设计的基本形式与内容、公园设计的程序与规范以及各种类型公园的绿地规划设计。

(二)教学内容

1.公园概述

2.公园规划设计的形式与内容

3.公园规划设计的规范

4.公园规划设计的程序

5.综合性公园规划设计

6.专类公园规划设计

(三)教学要求

1.了解公园的发生与发展、公园的类型及公园系统及其形式

2.了解公园规划设计的概念,掌握公园规划设计的基本形式与内容

3.掌握公园设计的依据、原则及绿地面积定额标准

4.详细掌握公园规划设计程序各阶段的内容

5.掌握综合性公园的建筑布局和绿地规划设计方法

6.掌握动物园、植物园、儿童公园等专类公园的规划设计方法

(四)重点难点及教学建议

本章重点是公园规划设计形式、内容和方法。本章是园林绿地规划设计的重要章节,实践性强,学生利于理解和掌握。

第八章居住区园林绿地规划设计

(一)教学目的

使学生掌握居住区园林绿地规划设计的种类、原则和设计方法。

1.居住区绿地的种类

2.居住区绿地标准

3.居住区绿地规划设计前的调查

4.居住区绿地规划的原则

5.居住区绿地设计

6.学校医院环境绿地设计

(三)教学要求

1.掌握居住区绿地的种类划分—公共绿地、宅旁绿地和公共建筑及设施专用绿地。

2.掌握我国当前城市居住区绿地面积标准。

3.了解居住区规划设计前的调查内容及方法。

4.掌握居住区绿地规划设计的四大原则

5.掌握居住区绿地设计的依据、原则及方法。

6.掌握学校及医院的特征及绿化设计方法。

(四)重点难点及教学建议

本章重点是居住区绿地规划的原则和设计方法,难点是结合不同的居住区特点具体实施设计方案。

第九章工矿企业绿地规划设计

(一)教学目的

通过学习,使学生掌握工矿企业绿地规划设计技术

(二)教学内容

1.工矿企业绿化的功能

2.工厂园林绿地规划设计

3.工厂的防护林设计

4.工厂绿化特殊树种的选择

(三)教学要求

了解工矿企业绿化的功能,掌握工厂园林绿化设计的程序及详细步骤,结合工厂的特点,掌握工厂防护林的设计及特殊树种的选择。

(四)重点难点及教学建议

本章重点是工矿企业绿地规划的原则和设计方法,难点是结合不同的工厂特点具体实施设计方案。

三、学时分配

四、主要参考书目

1.《园林规划设计》.南京农业大学(胡长龙).主编中国农业出版社2.《城市园林绿地规划》(第二版).杨衯丽主编. 中国林业出版社

3.《园林树木学》(第二版).北京林业大学学院主编. 中国农业出版社五、主要编写人员

八一农大动科院草业科学系

2004年9月

园林工程课程教学大纲

园林工程课程教学大纲 课程名称:园林工程Landscape engineering 课程编码:1313137216 总学时数:70 课内实践时数:24 学分:4 开课单位:生命科学学院园林教研室 适用专业:园林 适用对象:本科(四年) 一、课程的性质、类型、目的和任务 园林工程是园林专业的专业必修课,通过对园林工程课程的学习使学生系统的掌握园林用地的竖向设计、土方、园林给排水、水景、园路、假山等工程的基本理论和施工技术与艺术以及园林工程概、预算编制。 二、本课程与其它课程的联系与分工 本课程宜从三年级第六学期开设。园林工程是研究在园林中造景和园林施工技术与艺术的学科,研究的范畴包括工程原理、工程设计、施工技术和施工管理。 三、教学内容及教学基本要求 [1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”;△表示自学内容;○表示略讲内容; 绪论 园林工程的概念[2];园林工程的发展[1];我国古代园林工程方面的成就[1];我国园林工程与世界水平差距[1];园林工程课程内容[2] 重点:园林工程的发展 难点:我国古代园林工程方面的成就 教学手段:多媒体教学、教具 教学方法:讲授法 作业:1.何为园林工程? 2.如何理解园林美学及园林艺术与园林工程的关系? 思考题:1.园林工程有哪些特点? 2.应该如何学习园林工程这门课程? 第一章园林用地的竖向设计

第一节竖向设计的有关知识 竖向设计的概念[1];园林用地的竖向设计[3];园林用地竖向设计的原则[3];园林用地竖向设计的内容[3] 重点:竖向设计的概念;园林用地的竖向设计 难点:园林用地竖向设计的原则;园林用地竖向设计的内容 教学手段:多媒体教学、教具 教学方法:讲授法 作业:1.竖向设计的概念? 2.如何理解园林用地的竖向设计? 思考题:1.园林用地竖向设计的原则? 2.园林用地竖向设计的内容? 第二节园林用地竖向设计的方法 等高线法[3] 重点:等高线法 难点:等高线法 教学手段:多媒体教学、教具 教学方法:讲授法 作业:1.等高线如何绘制? 2.如何理解等高线地形图的判读? 思考题:1.用等高线进行竖向设计有哪些特点? 2.应该如何学习等高线法描述场地地面? 第二节园林用地竖向设计的方法 断面法[3];模型法[3] 重点:断面法;模型法 难点:断面法;模型法 教学手段:多媒体教学、教具 教学方法:讲授法 作业:1.断面图如何绘制?如何理解断面法? 2.用模型法进行竖向设计有哪些特点? 思考题:1.应该如何学习方格网法、三角网法、断面法土方计算方法? 2.应该如何学道路断面法和块面法土方计算方法? 第四节课内实践 园林用地竖向设计实例[3] 重点:竖向设计的应用 难点:竖向设计的应用 教学手段:多媒体教学、教具 教学方法:讲授法 作业:1. 园林用地竖向设计绘制。 思考题:1. 园林用地竖向设计的原则和内容? 第二章土方工程 第一节土方工程量计算 竖向设计[2];用体积的公式进行估算[3];断面法[2];方格网法[2] 重点:体积的公式进行估算;网格法 难点:用体积公式进行估算

城市园林绿地规划与设计--复习资料整理

填空以及判断 霍华德规划每个城市居民的公共绿地面积要超过 35平米 2、最早见于史册的园林形式为周文王的“灵囿” (囿为四周有墙垣想围合的一块较大 的地方,供狩猎活动,开凿池沼做养殖灌溉之用,筑高台供祭祀之需,园林的雏形) 世界园林的三大体系:①东方园林体系(以中国为主根)②欧洲园林体系(文艺复 兴意大利台 地园林--法国古典园林--英国风景园林)③西亚园林体系(以伊斯兰教为 主) 1、 3、 私家园林和寺庙园林成为魏晋南北朝时期造园的主流 4、 计成 《园冶》 5、 中国园林的分类:皇家宫苑、私家园林、寺庙园林 6、 7、 凡尔赛宫苑设计师:勒诺特 8、 极简主义的代表:彼得?沃克 9、 结构主义的代表作:拉?维莱特公园(把公园解析成为点、线、面分离的体系) 1、 每人有10~15平米的树林地或者25?30 m2的草地面积就能够供给所需要的氧气并吸 收掉二氧化碳 2、 对二氧化硫的抗性越强的植物, 一般吸收二氧化硫的量也越多。 阔叶树对二氧化硫 的抗性一般比针叶树要强 1、1843年动用税收建造了伯肯海德公园, 标志着世界第一个城市公园的正式诞生 (奥 姆斯特德) 2、美国的第一个城市公园 纽约中央公园于1858年在曼哈顿诞生 1880年“公园 运动 3、1880 年美国园林设计师:奥姆斯特德 设计了波士顿公园体系 4、 麦克哈格的《设计结合自然》:建造与人共享的人造生态系统思想 5、城市绿地系统专业规划:是城市总体规划阶段的多个专业规划之一, 总体规划的必

要组成部分,该层次的规划主要涉及城市绿地在总体规划层次上的统筹安排。 城市绿地系统专项规划:(单独编制的专业规划)是对城市绿地系统专业规划的深 入和细化。(是对城市各类绿地及物种在类型、规模、空间、时间等方面所进行的系 统化配置及相关安排) 6、2002年,国家建设部颁布了《城市绿地分类标准》 产绿地G2防护绿地G3附属绿地G4其他绿地G5 G1 :公园绿地、综合绿地、全市性公园、区域性公园、社区公园、居住区公园、 小区游园、专类公园、儿童公园、动物园、植物园、历史名园、风景名胜公园、游乐 公园、其他专类公园、带状公园、街旁绿地 城市绿地率:城市建成区内绿化面积之和一城市用地面积 城市绿地覆盖率:城市内全部绿化种植垂直投影面积一城市用地面积 10、带状公园的宽度一般不小于 8米 11、在历史保护区、旧城改建区,街旁绿地面积要求不小于 1000平米,绿地占地比例 不 小于65% 防护绿地的种类:卫生隔离带、道路防护绿带、城市高压走廊绿带、防风林带 13、道路绿地:包括道路绿带、行道树绿带、分车绿带、路侧绿带、交通岛绿地 14、红线宽度大于 50米的道路绿地率不得小于 30%,红线宽度在40~50米的道路绿 地率不得小于25%,红线宽度小于40米的道路绿地率不得小于 20% 15、古树:树龄在 100年以上 名木:有重大意义 《城市绿地系统规划》的规划成果包括:规划文本、规划说明书、规划图则、规 划基础资料 分为五类:公园绿地 G1生 7、 城市绿地三大指标:人均公园绿地面积、人均绿地面积、 城市绿地率 8、 人均公园绿地面积(平方米 人):城市公园绿地面积 G1 一城市人口数量 人均绿地面积:城市建成区内绿地面积之和一人口( G1、G2 G3 G4) 服务半径 居住区公园: 500~800 小区游园: 300~500 12、 16、

《古建筑设计》课程教学大纲

《古建筑设计》课程教学大纲 课程英文名称:Ancient architecture design 课程编号:193990880 课程类别:专业课 课程性质:选修课 学分:1.5 学时:24(其中:讲课学时:16 实验学时:8 上机学时:0 ) 适用专业:建筑学本科专业 开课部门:土木工程与建筑学院 一、课程教学目的和课程性质 《古建筑设计》是一门继中国建筑史之后的选修课程。古建筑设计的内涵包括两个方面:①真正的古建筑,包括文物建筑和古代遗留下来的有文化特征的历史建筑的保护、修复、复建、重建的设计。②旅游文化性的风景园林建筑和出自商业及文化目的的仿古建筑设计。在社会经济和文化发展的今天,对历史文化遗产的保护和继承日益重要,古建筑设计也逐渐成为建筑学专业的主要部分。二、本课程与相关课程的关关系 先修课程:中国建筑史、一般建筑或古建筑测绘 后修课程:中国民居、中国民居认识实习 三、课程的主要内容及基本要求 古建筑设计课程主要是在《中国建筑史》和《一般建筑或古建筑测绘》的基础上,进一步将古建筑的历史特征、结构形式、外观形象和空间构成等内容系统而综合的进行讲解。学生可以通过该课程,控制古建筑从构思到设计的整个过程,把握古建筑的细节部分,如门窗的设计、墙体的设计、屋顶的梁架关系等内容。由于该设计课程要求学生必须熟悉一定的古建筑专业知识,所以学生必须在上该课程之前,要主动温习之前《中国建筑史》和《一般建筑和古建筑测绘》课上所学的相关知识点。 (一)理论学时部分 第一单元绪论(2学时) [知识点] 1.中国古建筑与西方古建筑的差别; 2.建筑材料的特点,框架结构体系; 3.建筑的技术特征;

园林工程课程教学大纲

课程名称:园林工程Landscape engineering 课程编码:16 总学时数:70 课内实践时数:24 学分:4 开课单位:生命科学学院园林教研室 适用专业:园林 适用对象:本科(四年) 一、课程的性质、类型、目的和任务 园林工程是园林专业的专业必修课,通过对园林工程课程的学习使学生系统的掌握园林用地的竖向设计、土方、园林给排水、水景、园路、假山等工程的基本理论和施工技术与艺术以及园林工程概、预算编制。 二、本课程与其它课程的联系与分工 本课程宜从三年级第六学期开设。园林工程是研究在园林中造景和园林施工技术与艺术的学科,研究的范畴包括工程原理、工程设计、施工技术和施工管理。 三、教学内容及教学基本要求 [1]表示“了解”;[2]表示“理解”或“熟悉”;[3]表示“掌握”;△表示自学内容;○表示略讲内容; 绪论 园林工程的概念[2];园林工程的发展[1];我国古代园林工程方面的成就[1];我国园林工程与世界水平差距[1];园林工程课程内容[2] 重点:园林工程的发展 难点:我国古代园林工程方面的成就 教学手段:多媒体教学、教具 教学方法:讲授法 作业:1.何为园林工程? 2.如何理解园林美学及园林艺术与园林工程的关系? 思考题:1.园林工程有哪些特点?

2.应该如何学习园林工程这门课程? 第一章园林用地的竖向设计 第一节竖向设计的有关知识 竖向设计的概念[1];园林用地的竖向设计[3];园林用地竖向设计的原则[3];园林用地竖向设计的内容[3] 重点:竖向设计的概念;园林用地的竖向设计 难点:园林用地竖向设计的原则;园林用地竖向设计的内容 教学手段:多媒体教学、教具 教学方法:讲授法 作业:1.竖向设计的概念? 2.如何理解园林用地的竖向设计? 思考题:1.园林用地竖向设计的原则? 2.园林用地竖向设计的内容? 第二节园林用地竖向设计的方法 等高线法[3] 重点:等高线法 难点:等高线法 教学手段:多媒体教学、教具 教学方法:讲授法 作业:1.等高线如何绘制? 2.如何理解等高线地形图的判读? 思考题:1.用等高线进行竖向设计有哪些特点? 2.应该如何学习等高线法描述场地地面? 第二节园林用地竖向设计的方法 断面法[3];模型法[3] 重点:断面法;模型法 难点:断面法;模型法

城市园林绿地规划与设计(姚军版)

城市园林绿地规划与设计 第一章城市园林绿地的功能与效益 1.城市公园运动,奥姆斯特德,纽约中央公园。 2.中国园林的分类:皇家宫苑、私家园林、寺庙园林。 3.世界园林三大体系:东方园林体系、欧洲园林体系、西亚园林体系(伊斯兰体系)。 4.园林绿地的生态功能: ?改善小气候:调节气温、调节湿度、调节气流。 ?净化空气:增加氧气含量、吸收有害气体、吸滞烟灰与粉尘、减少含菌量、健康作用。 ?防止公共灾害:降低噪声、净化水体与土壤、涵蓄水源及保护地下水、保护生物环境。 5.园林绿地的安全防护作用:避震防火;备战防空、防放射性污染。 第二章城市绿地系统规划 1.田园城市,霍华德,《明天——一条引向真正改革的和平道路》。 2.我国现行的城市绿地分类标准:公园绿地G1、生产绿地G2、防护绿地G3、附属绿地G4、其他绿地G5。 3.城市绿地系统三大指标:人均公园绿地面积、城市绿地率、绿化覆盖率。 4.树种选择原则: ?尊重自然规律,以地带性植物树种为主。 ?选择抗性强的树种。 ?既有观赏价值又有经济效益。 ?速生树种与慢生树种相结合。 ?注意城市绿化中的植物多样性。 第三章园林中的自然要素 1.土壤的改良措施: ?黏土:可塑性强,呈酸性,用砂砾加以混合。 ?砂砾土:透水性强,加以黏土形成颗粒。 ?盐碱土:pH值低于4时,加少量生石灰,调整其酸碱性。排水,提高土层厚度改变土壤结构减少盐分。 2.园林植物的配置:P104 ?森林:密林、混交密林、密林种植。 ?树群:单纯树群、混交树群。 ?树丛:群体美与个体美。 ?对植:对称种植、非对称种植。 ?单植:个体美。 ?行植与绿篱:庄严整齐、组织空间······ ?地表种植:自然式草坪、规则式草坪 ?攀援种植:攀援植物。 ?水体绿化:水生植物。 ?花坛:独立花坛、组群花坛、附属花坛、活动花坛。 3.水体在造园中的运用: 历史造园中水的运用P114。 水的四种基本设计形象:静水、落水、流水、喷水。 水与其他因子的组合:水岸、堤、岛、水与桥、水与建筑、水生植物、中水道。

《园林设计初步》教学大纲

教学大纲 课程名称:《园林设计初步》 英文名称:Preliminary Landscape architecture Design 课程类型:专业必修 学时:72 学分:4 适用对象:园艺专业

一、课程的性质、目的和任务 《园林设计初步》是对园林设计基本技能与表现技法进行初级训练的基础性学科,是园林专业的必修专业基础课。 学习本门课程的主要目的是使学生明确设计初步在园林设计中的重要性和必要性,为专业课的学习打下一个良好的基础。 该课程教学任务主要是使学生系统地掌握园林制图基本知识、园林素材表现、园林综合图表现,在此基础上能简单地进行园林初步设计。 二、课程的重难点 园林制图基本知识,园林组成要素的表现、效果图。 三、学时分配 理论教学48个学时,实践教学20个学时,机动课4个学时。 四、考试和考查 考试采用闭卷的方式,其中平时成绩占30%,期末成绩占70%。 五、教材及主要参考书 主教材:赵建民主编《园林设计初步》中国农业出版社2007年版 参考书: 1、石宏义主编《园林设计初步》中国林业出版社2006年版 2、董晓华主编《园林规划设计》高等教育出版社2011年版 六、说明 本课程的实践教学将以室内作图及园林实地考察为主,来完成教学任务。 七、课程具体讲授内容及教学要求 第一章绪论 本章的教学目的与要求: 1.要求掌握园林设计的涵义以及园林的发展简史和发展趋势 2.掌握园林规划设计的一般程序 本章的教学重点与难点: 1.园林设计的涵义 2.园林规划设计的一般程序 思考题:试述园林规划设计的几个阶段及各阶段的主要内容 第一节园林规划设计

第二节园林与绿地 第三节中外园林发展概况 第四节园林规划设计的一般程序 第二章园林制图基本知识 本章的教学目的与要求: 1.认识常用制图工具,并熟练掌握其使用方法 2.了解制图常规知识,并掌握绘图步骤与方法 本章的教学重点与难点: 1.绘图工具及其使用 2.基本制图常规 思考题:1.设计制图常用的工具有哪些? 2.正确绘制园林绿地设计图纸,应掌握哪些基本知识? 3.绘制园林设计图纸的步骤有哪些? 第一节绘图工具及其使用 第二节基本制图常规 第三节绘图步骤与方法 第三章立体构成 本章的教学目的与要求: 1.掌握投影的基本知识 2.了解立体构成的组成要素,及在园林中的作用 本章的教学重点与难点: 投影的基本知识 思考题:1.投影有哪些类型? 2.三面投影有哪些基本特征? 3.什么是点、线、面和空间?在园林中,常见的点、线、面有哪些?第一节投影的基本知识 第二节点与线 第三节面与体 第四节空间 第四章园林组成要素的表现 本章的教学目的与要求: 1.掌握园林组成要素的表现手法

《景观规划设计》课程教学大纲.docx

《景观规划设计》课程教学大纲 【课程名称】景观规划设计(Landscape Planning and Design) 【课程代码】11052046 【适应专业】人文地理与城乡规划 【授课对象】普通本科 【课程简介】《景观规划设计》是人文地理与城乡规划专业的专业限选课程。学生在了解了 景观规划设计的概念、范围、基本原理与方法的基础上,经过景观规划具体设计项目实训后, 能够获得景观规划设计的能力。 【教学目标】通过本课程的教学,使学生: 1、了解什么是景观规划设计; 2、掌握景观规划设计的基本原理,构成要素及分类; 3、熟练掌握个别景观规划设计的设计方法; 4、培养学生综合构思、表达过程及景观规划设计的能力。 【参考学时】30学时 【参考书目】 1.韦爽真编著.景观场地规划设计. 重庆:西南师范大学出版社,2008 2.重庆市园林局,重庆市风景园林学会组织编写.园林景观规划与设计.北京:中国建筑工业出版社,2007 3.刘滨谊著.现代景观规划设计(第3版).南京:东南大学出版社,2010 【教学内容】 第一单元公园景观规划设计 §1公园景观规划的立项分析 §2公园景观规划设计基本方法 §3公园景观规划设计案例抄图练习 基本要求 掌握公园景观规划设计的方法。 重点、难点:公园景观规划设计的方法。 教学方法提示:

上机讲授,多媒体教学。 参考学时:3学时(实践训练1学时) 第二单元商业区景观设计 §1商业区景观设计案例分析 §2商业区景观设计基本方法 §3商业区景观设计案例抄图练习 基本要求: 掌握商业区景观设计的基本方法。 重点、难点: 商业区景观设计的基本方法。 教学方法提示: 上机讲授,多媒体教学。 参考学时:3学时(实践训练1学时) 第三单元居住区景观规划设计 §1居住区景观规划设计案例分析 §2居住区景观规划设计基本方法 §3居住区景观规划设计案例抄图练习 §4居住区景观规划设计方案设计练习 基本要求 掌握居住区景观规划设计的基本方法。 重点、难点: 居住区景观规划设计的基本方法。 教学方法提示: 上机讲授,多媒体教学。 参考学时:8学时(实践训练6学时) 第四单元商业街景观规划设计 §1商业街景观规划设计案例分析

城市园林绿地规划与设计样本

1.人与自然的关系: ( 1) 人不能离开自然; ( 2) 人能动地改变自然界; ( 3) 人的存在有意义是在于基因的独特性。 2.城市: 是具有一定非农业人口规模为主的居民点。 3.城市化: 指的是人口向城市地区集中和农村地区转变成为城市地区的过程。 4.田园城市布局: ( 1) 呈圆形, 中央为公园, 六条主干道由中心向外辐射; ( 2) 核心部位为公共建筑; ( 3) 在城市直径以外三分之一处设环形林荫大道。 ( 4) 城市外围地区建设广场、仓库。 5.田园城市实践: 莱彻沃斯, 是由恩温·帕克设计完成的第一座田园城市。 6.城市规模: ( 1) 人口1,000,000以上为特大城市; ( 2) 人口500,000—1,000,000为大城市; ( 3) 人口200,000—500,000为中等城市; ( 4) 人口小于200,000为小城市。 7.1898年, 由英国社会活动家霍华德发表著作《明天, 通往真正的和平之路》。提出了田园城市的模式。 8.霍华德与柯布西耶思想的比较 ( 1) 共同点: 解决大城市的拥挤和不卫生的状况; ( 2) 不同点:

霍华德: 城市分散; 发散—新建城市—空想社会主义社会改革。 柯布西耶: 集中发散—全面改建城市地区—建筑师角度, 以物质空间改造来改造整个社会。 9.1993年在雅典帕提农神庙下签署《雅典宪章》, 核心内容: 解决居住、工作、游憩和交通四大功能的问题。 10.马丘比丘宪章( 1977年) , ( 1) 强调人与人之间的相互关系, 并将视之为城市规划的基本任务。( 2) 城市是一个动态系统。( 3) 强调公众的参与。 11.英国园林与中国园林的区别? 相同点: 源于自然而高于自然的艺术法则, 两种艺术都强调感情的表示; 不同点: 中国古典园林是一种内向的自然, 英国自然风致式园林是一种外向的自然; 中国的传统园林的场所实质是”内部的”和”私用的”, 英国的自然风致式园林更接近于”外部”和”公有”。 ▲由于中产阶级的兴起, 18世纪中叶后的( 英国) 部分皇家园林开始对公众开放, 随后是法国、德国和其它国家相效仿。 ▲以霍华德”田园城市”为标志的现代城市规划, 出现较为完整的理论体系和实践框架。 12.园林绿地改进小气候功能: ( 1) 调节气温( 2) 调节温度( 3) 调节气流。 13.人居环境最舒适的相对湿度40%-60%( 或是30%-60%) 。 14.城市带状绿化包括城市道路和滨水绿地, 它们都是城市的通风渠道, 特别是带状绿地的方向与该地的夏季风主导风向一致的情况下, 能够将城市郊区的气流随着风势引入城市中心, 为炎夏的城市通风创造良好条件。 15.带状开敞绿地, 若与夏季主导风向平行, 则具有良好的通风效应, 若绿化带

园林设计基础课程教学大纲

园林设计基础课程教学大纲 审定稿 《园林设计基础》是中央广播电视大学为教育部“一村一名大学生计划”的学习者开设的一门专业基础课,同时也可作为园林专业成人教育、高职高专教育和短期培训及相关技术人员参考用书。 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 《园林设计基础》是一门专业基础课,主要由美术基础、园林制图和设计基础三部分组成。园林美术部分主要介绍美术作品鉴赏、素描、色彩,考虑到本层次学生美术基础的状况和后续专业课的需要,本部分从美术作品鉴赏入手,循序渐进地介绍素描、色彩,使学生对园林美术有一个基本的了解,对园林美术的表现技法得到基本的训练。园林制图部分是从园林制图的基础知识讲起,分别介绍造园要素的表现手法、园林设计图和计算机辅助园林制图,使学生了解了园林制图的相关知识,掌握园林制图基本技能。设计基础这一部分主要讲述设计的理论和构成相关知识,为学生从基础课过渡到专业课做铺垫。 二、与相关课程的衔接、配合和分工 学习《园林设计基础》不仅可以提高学习者的审美意识和造型能力、制图和识图能力,还为学习者以后进一步学习《园林设计》、《绿地规划》打下一定的基础。 三、本课程的教学基本要求 本课程要求学习者重点掌握园林美术、制图和设计基础的基础知识、基本理论和基本技能。具体要求是:重点掌握素描、色彩的表现方法、园林设计图的制图方法和平面、立体、空间的构成方法;一般掌握造园要素的表现手法和设计的理论基础。对美术作品鉴赏和计算机辅助园林制图也应了解。 具体教学要求分为三个层次,即重点掌握、一般掌握和基本了解,重点掌握内容是各章最基本的、最核心的内容,一般掌握内容在此基础上扩大一些。了解的内容是为了扩大学员的知识面而设置。 第二部分多媒体教材总体设计初步方案 一、学时和学分 本课程课内学时90,学分5。文字教材30万字。电视学时为14学时。学时分配见下表:章内容课内学时各章字数(万) 第一部分园林美术基础知识

园林规划与设计实验教学大纲

园林规划与设计实验教学大纲 (课程代码:160033实验学时:10学时) 一、实验教学的目的 本试验课程是园艺专业学生积累感性认识,培养设计动手能力的实践性教学环节。实验课程的目的是让学生在课堂教学的基础上,进一步加深对园林设计各种方法和技巧的应用,通过园林规划与设计基本理论的学习,规划和设计出与环境相协调的经济、实用、美观的园林作品,能较独立的完成园林的初步设计、园林绿化的施工图设计及园林工程的一些相关内容。对实验报告的要求:本课程的实验报告主要是以图纸的形式表现,要能反映出学生明确实验目的、实验内容,熟练掌握实验方法和操作技能,能够运用园林设计原理及相关绘制工具绘制园林中常见工程图纸,达到每个实验的基本要求。 二、实验的基本要求 1.做好预习工作,实验前要针对本次实验内容认真复习有关的基础理论知识,明确实验目的、任务、主要步骤及应该注意的有关事项,预习实验报告要求; 2.实验过程中认真思考,仔细观察,将园林规划设计理论知识与园林绿地的实例相结合,一定程度地积累了感性认识; 3.严格遵守操作规程及注意事项,爱护实验所用仪器和工具,避免其遭到损坏; 4.实验过程中要注意安全,防止发生意外事故; 5.自觉遵守实验室规则,保持室内清洁、安静,实验课后认真写好实验报告。 6.园林绿地的设计性实验,仔细认真完成设计图绘制。 三、学生应掌握的实验技术和基本技能 通过园林规划设计实验的学习,使学生深化理解《园林规划设计》课程讲授的基本知识,一定程度地积累了感性认识,掌握园林绿地规划设计的步骤和环节,提高园林设计方案的表现手法(各种设计图)。养成多看、多思考的良好作风和习惯,培养学生的创新意识和创新能力,从而使学生能更为灵活地运用园林规划设计的各种手法进行各类园林绿地的规划设计。 四、实验项目、性质和学时分配 序号实验项目名称学时性质是否必修1城市园林绿地参观实习3演示性是 2花坛设计(植物种植设计)2设计性是 3道路绿化设计2设计性是 4校园绿地设计3设计性是 5小游园设计3设计性否 6居住区绿地设计3综合性否 7广场规划设计3综合性否 8工厂绿地规划设计3综合性否

《风景园林基础》教学大纲

《风景园林基础》教学大纲 第一部分说明 一、课程基本情况 1.课程代码: 2.总课时:28课时 3.总学分:1.5学分 4.开课时间:第五学期 5.适用专业:农学 6.课程类别:专业任选课 7.先修课程:植物学、植物学实验 二、课程简介 风景园林基础是农学专业的专业任选课。本书可作为高等院校风景园林、园林、城乡规划、环境艺术设计等专业的教材,也可作为相关科研、工程、设计、管理人员的参考用书。 三、教学目的、要求和方法 1.教学目的:通过教学使学生系统掌握风景园林规划设计要素、园林空间设计、总体布局等规划设计基本理论知识;了解风景园林规划设计方法与技巧;了解学科基本动态、园林发展历程和当代风景园林规划设计理论;理论联系实际,把设计理论知识与设计实践结合起来,并能理解和运用,为以后从事相关工作奠定基础。 2.教学要求:以A (了解)、B(识记)、C(应用)三个层次为考试目标,具体如下: 了解――认识、记忆有关的名词、概念、知识,并能正确表达; 识记――基本概念、基本原理的内容,了解它们之间的联系与区别,能记忆和归纳;能运用基本原理、专业知识分析和解决问题,能归纳总结; 应用――能综合运用涉及多个知识点的原理、知识、方法分析和解决问题;充分认识到学习本课程的重要性、本课程在社会经济建设中的重要性、本课程与其他相关学科的交叉渗透、本课程对人们生活和健康的指导意义等。 3.教学方法和手段:以多媒体课件为手段,采用讲授法、讨论法、谈话法、比较教学法等教学方法。 四、教学内容的重点与难点 1.教学重点:风景园林的概念;中国园林的类型;风景园林设计原则自然环境要素和人文环境要素;风景园林各要素的功能;风景园林工程设计——施工图设计;场地设计的概念和内容;庭院设计、雨水花园和道路绿化设计的工作重点;居住区环境景观设计;城市绿地系统规划;绿道的规划;城市公园规划设计;风景名胜区规划程序与内容;风景名胜区规划的成果;园林设计小品的类型; 2.教学难点:风景园林的概念;不同类型园林比较;风景园林设计原则;景观环境调查与分析和生态环境评价;风景园林各要素的功能;风景园林工程设计——施工图设计;场地设计的概念和内容;庭院设计、雨水花园和道路绿化设计的工作重点;居住区环境景观设计;城市绿地系统规划;绿道的规划;城市公园规划设计;风景名胜区规划程序与内容;风景名胜区规划的成果;园林设计小品的类型;

景观设计教学大纲

《景观设计》教学大纲 学时: 72 学分: 2.5 层次:专科适用专业:环境艺术设计 第一部分大纲说明 一、课程的性质、目的与任务 本课程是环境艺术设计专业的基础专业课,通过介绍本专业必备的基础知识和专业实践体系,并通过对景观设计程序和方法技能的初步了解,培养学生对于景观设计专业在微观、中观、宏观等不同程度和范围内的兴趣和实践能力,以扩展视野、促进思考,奠定长久全面专业发展的良好基础。 二、课程的基本要求: 1. 知识要求: 掌握不同层次的景观实践内容,在一定程度上了解世界范围内的景观发展历史。 2. 能力要求: 独立完成小型景观空间的设计方案。 三、本课程与相关课程的联系: 景观设计是环境艺术设计专业的主要课程之一,它涉及到建筑设计基础、制图规范与表现技法知识,同时还应有一定的电脑效果图技法。 一、 教材:《景观设计》辽宁美术出版社 参考书: 王毅,《中国园林文化史》,上海人民出版社2004年9月 周维权,《中国古典园林史》,北京清华大学出版社 1999年 [美]约翰·O·西蒙兹;俞孔坚等译.景观设计学—场地规划与设计手册.北京.中国建筑工业出版社.2000年8月.第一版 张祖刚,《世界园林发展概论》,北京.中国建筑工业出版社. 鲁敏,李英杰,《园林景观设计》,科学出版社 翁剑青.城市公共艺术.南京:东南大学出版社.2004年3月.第一版 等等 二、教学方法和手段建议 1、理论知识讲解与必要的实例分析相结合

2、对优秀设计作品进行分析,增强理解 3、通过现场考察使学生了解景观设计的发展趋势并培养学习兴趣与创造思维 4、作业定期讲评使学生认识不足,以求进步 5、互相交流,共同进步 第二部分课程内容大纲 第一阶段 a)目的与要求: (1)要求学生理解景观的概念、园林的基本构成;(2)要求学生了解中外景观的发展概况以及景观学科的工作任务和学习内容 b)内容提要: 第一章景观设计概述 第二章景观设计构成 第二阶段 a)目的与要求: (1)要求学生充分理解景观设计中遵循的原则,并能在作业中充分体现出来 (2)要求学生牢固掌握景观设计中的步骤及表达形式,并能在实践中灵活与技能用 b)内容提要: 第三章景观设计的原则 第四章景观设计的策划 第三阶段 a)目的与要求: (1)理解景观设计中的内在美和形式美 (2)使学生从整体把握对景观设计有更深层次的理解和认识 b)内容提要: 第五章景观设计中常见的设计问题 第六章景观设计综述 作业命题 草图绘制 第四阶段 a)目的与要求: 通过本阶段学习能够让学生在欣赏景观设计作品的过程中加深对景观设计的认识,并开始独立设计景观作业,并完成图纸的制作 b)内容提要: 第七章景观设计实践教学实录 第八章作品欣赏 学生设计方案分析与修改、制作 指导老师进行指导及评讲 大纲制定者:*** 时间:2009年9月1日

园林制图课程教学大纲

楚雄师范学院化学与生命科学学院 葡萄酒专业《园林工程制图》(理论)课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码:032206004 课程中文名称:园林工程制图 课程英文名称:Landscape drawing 课程性质:限选、考查 使用专业:葡萄酒专业 开课学期:第六学期 总学时:36+18 总学分:3 预修课程:生物化学、基础分子生物学、基因工程原理、发酵工程 课程简介:《园林制图》是一门实践性很强的专业基础课。学生学习这门课主要是通过听课及反复的作业练习,逐步掌握园林制图和识图的基本知识和技能。教学目标是使学生在掌握基本理论知识的基础上,以能力训练为重点,培养学生的绘图及识图能力,为其他专业课的学习打下基础。 教材建议:《园林制图》,全国高职高专园林类专业“十二五”规划教材,黄河水利出版社。 参考书: 1、《园林制图》,中国科学技术出版社 2、《园林制图》,王浩正主编,东南大学出版社 3、《风景园林设计》,王晓俊,江苏科技出版社 4、《建筑制图与识图》,高等教育出版社 二、课程性质、目的及总体教学要求 课程的基本特性 本课程是葡萄酒专业一门重要的专业技术基础课程。 课程的教学目的 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象,全面了解课程的体系、结构,对园林制图技术有一个总体的把握; 2、牢固掌握园林制图的基本概念,掌握三面正投影规律、学会绘制一些基础图形,掌握园林制图的基本方法;

课程的总体教学要求: 学会理论联系实际,会利用园林绘图方法绘制园林图纸,能够初步识读工程图。 三、章节教学内容与要求 第一章园林制图基础知识 1. 教学内容 绘图工具及其使用;基本制图标准;绘图步骤和方法。 2.教学基本要求 掌握常用绘图工具的使用方法和基本制图标准。 3.重点与难点 重点:掌握常用绘图工具的使用方法、基本制图标准。 难点:基本制图标准的掌握。 第二章投影原理 1. 教学内容 投影基本知识、三面投影及其对应关系。 2.教学基本要求 要求理解投影的概念,掌握投影的分类和特点;理解三面投影体系的建立 3.重点与难点 重点:清楚投影概念、分类,熟练掌握正投影的基本几何特性。 难点:掌握三面投影图的内在对应关系。 第三章点、线、面的投影 1. 教学内容 点、直线、平面正投形的基本规律。 2.教学基本要求 掌握点、直线、平面的三面正投影特性,培养学生的空间思维和想象能力。 3.重点与难点 重点:准确的判断点、直线、平面的相对位置。 难点:培养学生应用各种位置直线、平面的投影特性来正确进行绘图和识图的能力。 第四章曲线和工程曲面 1. 教学内容 曲线的形成、分类、投影特性;各种曲面投影的画法 2.教学基本要求 掌握曲线及工程曲面的形成及其投影的画法。 3.重点与难点 重点:曲线、曲面的形成和分类 难点:柱面、锥面、柱状面、锥状面、单叶回转双曲面、双曲抛物面、正螺旋面的投影作图方法。

园林景观设计教学大纲

《园林景观设计》课程教学大纲 课程名称:园林景观设计 (英文)Garden and Lanscape Design 适用层次:本科、专科 学时:40 3/31/2013 一、课程的作用、地位和任务 1.课程作用 通过本课程的学习,使学生初步掌握建筑小环境景观设计的基本原理、设计手法和设计要点,了解环境设计学科发展的最新成就和动态,能运用相关原理和方法对各种小环境进行合理的景观设计。 2.教学方法 本课程主要采用课堂讲授,重点讲授理论与计算机辅助设计,园林景观的建模知识、分析实际案例的方式进行教学。通过对园林景观的施工CAD和三维建模讲解并且运用景观元素的重要性进行实际性教学。 3、课程主要内容 园林景观理论知识,园林景观的景观元素的计算机创建,模型的创建,园林景观CAD施工图,园林景观效果图。 二、课程内容和要求 (一)理论教学的主要内容: 一、建筑小环境概述 1、建筑环境与建筑小环境 理解建筑小环境的概念,了解建筑小环境的特点、作用、发展前景及现今一些建筑小环境设计的缺陷。认识到建筑小环境的设计应“以人为本”。熟悉建筑小环境的构成要素,表象关系及性质,重点突出建筑小环境的性质。 2、建筑小环境设计原则 1)视觉设计 理解视觉的涵义,以及如何从距离、视野、景观、停留空间等几个方面来满足人们对建筑小环境视觉的需求。 2)空间层次设计 理解如何从小环境的边界、空间引导、内部空间层次、视觉层次等方面来对建筑小环境进行空间层次的设计。 3)人和空间的关系 理解不同类型的户外活动,社会距离和空间需求的内涵,并应用到空间设计上去以达到“以人为本”的目的。 4)局部空间设计 理解如何通过坐的空间、行走的空间、听的空间、看的空间等局部空间设计以使建筑小环境空间更加完美化。 二、建筑小环境的设计 1、功能分析 认识到功能分析的必要性。了解不同需求为主的(物质需求、精神需求、审美需求)的小环境各自不同的特点。

城市园林绿地规划与设计

1、城市园林绿地规划与设计(第二版) 当当价 ¥41.70(8.5折) 作者 同济大学,李铮生主编 出版社 中国建筑工业出版社 出版时间 2、明日之城——一部关于20世纪城市规划与设计的思想史当当价 ¥86.40(8.0折) 作者 [英]霍尔 出版社 同济大学出版社 出版时间 2009-11-1 ISBN 9787560840390 所属分类 图书 > 建筑 > 城乡规划/市政工程 > 城乡规划与发展研究 3、城市规划原理(第四版) 当当价 ¥61.90(7.9折) 作者 出版社 中国建筑工业出版社 出版时间 2010-9-1 ISBN 9787112124152 4、美国大城市的死与生(纪念版) 当当价 ¥27.60(8.0折)钻石VIP专享折上9.5折 作者

(加)雅各布斯(Jacobs,J.)著,金衡山译 出版社 出版时间 2006-8-1 ISBN 9787544701211 5、城市的精神:全球化时代,城市何以安顿我们(耶路撒冷、蒙特利尔、新加坡、香港、北京、牛津、柏林、巴黎、纽约,寻找这些城市中人的“归宿感”和“身份认同”) 当当价 ¥25.20(7.2折)钻石VIP专享折上9.5折 定价 ¥ 35.00 作者 (加)贝淡宁,(以)艾维纳著,吴万伟译 出版社 重庆出版社 出版时间 2012-11-1 ISBN 9787229055196 所属分类 图书 > 社会科学 > 社会学 > 社会调查与社会分析 6、美好城市:沉思与遐想(城规大师以近60年的专业经验为依托,与读者分享他作为城市规划师和城市热爱者的心得体会。) 当当价 ¥40.80(8.5折)钻石VIP专享折上9.5折 定价 ¥ 48.00 作者 (美)雅各布斯著,高杨译 出版社 电子工业出版社 出版时间 2014-1-1

景观设计 教学大纲

中山大学旅游学院旅游管理专业 本科生课程教学大纲 Course Profile for Undergraduates Majoring in Tourism management 最近更新:2015 年3月/Revision:2015/3 课程编号Course Code 4000006 课程名称 Course 景观设计 Landscape Design 课程类别Course Type 必修 学分 Credits 3 总学时Total Contact Hours 54 开课学期 Semester 第6学期 授课教师Instructor 林敏慧 教学助理 Faculty Assistant / 上课时间Class Time 周一8-10节 上课地点 location 珠海校区教学楼 C505 答疑时间Office hour 周一17:00-18:30 任课老师联系方式 contact 21748865@https://www.360docs.net/doc/cc12384518.html, 一、课程描述 I Course Description 景观设计课程主要针对旅游管理专业大三的学生,该门课为本科生讲授了不同类型景区景观设计的内容和方法,将理论与实际结合,为学生提供一个完整的学习框架。 二、课程目的与教学要求 II Aims and Objectives 1.介绍景观设计的发展历史。 2.学习景观设计的基本理论和原则。 3.介绍旅游景观设计的类型和方法。 4.掌握不同类型景区设计的要点。 5.通过对指定地块进行小游园设计掌握简单的景观设计、平面和空间组合。

三、教学进度 上课时间上课内容上课形式 第1-2周景观设计概论课堂讲授/讨 论/野外考察景观设计相关学科介绍课堂讲授/小 组ppt/ 第3-4周景观设计的主要原理和方法课堂讲授/小 组ppt/ 景观设计的主要原理和方法课堂讲授/小 组ppt/ 第5-6周旅游景观设计的分类和特性课堂讲授/小 组ppt/ 自然风景名胜区旅游景观设计课堂讲授/小 组ppt/ 第7-8周自然风景名胜区旅游景观设计课堂讲授/小 组ppt/ 人文风景名胜区旅游景观设计/课堂讲授/小 组ppt/ 第9-10周城市公园旅游景观设计课堂讲授/小 组ppt/ 度假区旅游景观设计课堂讲授/小 组ppt/ 第11-12周主题公园旅游景观设计课堂讲授/小 组ppt/ 城市开放游憩空间设计课堂讲授/小 组ppt/ 第13-14周实践课:读图绘图课堂讲授/设 计指导/ 实践课:地形设计课堂讲授/设

城市园林绿地规划与设计之欧阳光明创编

绪论 欧阳光明(2021.03.07) 一、人与自然的关系 人类依附于自然(原始氏族社会及聚落时代)、 人类依赖于自然(渔猎时代由聚群而定居) 人类开始离开自然(农耕时代及城邑的建立) 人类破坏自然(工业化时代及大规模的建设) 人与自然的和谐相处(后工业化及信息化时代) 二、城市与园林的关系 ※(The City Park Movement) 奥姆斯特德主持建造了纽约中央公园既开了现代景观设计之先河,更为重要的是,它标志着普通人生活景观的到来,美国的现代景观设计从中央公园起就不再是少数人所赏玩的奢侈品,而是普通公众身心愉悦的空间。(图) ※(The Garden City) ?农田环抱城市,面积比城市大5倍; ?人口控制在3.2万人左右; ?城市直径不超过2公里; ?中心公共绿地面积多达60公顷; ?宽阔的林荫道、放射状的林间小径、住宅、庭院、菜园等。 (图) ※(1933年) ?现代城市要解决居住、工作、游憩和交通四大功能。 ?明确提出要在城市中建造公园、运动场和儿童游戏场;

?要求把城市附近的河流、海滩、森林和湖泊等自然景观优美地段开辟为公共绿地。 ※马丘比丘宪章(1977年) ※世界环境宣言(1992年) 三、中国传统园林的历史发展和特色 1、历史轨迹 饲养禽兽供帝王狩猎活动 开凿池沼作养殖灌溉之用 筑高台供祭祀之需 建简单建筑为休息观赏之备 (图) 自然山水园的兴起——魏晋南北朝的园林 自然山水园的发展——唐宋园林 (多图) 2、中国园林的分类 皇家宫苑——壮丽精巧 3、中国传统园林的特色 效法自然的布局 诗情画意的构思 园中有园的手法 建筑为主的主景 因地制宜的处理 世界园林体系:东方园林体系 欧洲园林体系 西亚园林体系 ?(图:枯山水)

园林工程教学大纲

《园林工程》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称:园林工程 英文名称:Landscape Engineering 课程类别:专业课 学时:72学时(其中理论54学时,实验18学时) 考核方式:考试;课程综合成绩=60%考试成绩+40%平时成绩 二、课程简介 本课程主要系统地讲授园林工程的设计原理与施工知识,使学生掌握园林工程设计与施工的理论与方法,具备工程设计与施工管理的能力。 三、课程性质与教学目的 《园林工程》是园林专业的必修课,也是园林规划设计中的一个重要组成部分。本课程为园林专业的学生提供一个了解园林施工与管理知识的机会,能扩大园林专业学生的知识面,为以后从事园林管理工作打下基础。课程研究的中心是如何在综合发挥园林的生态效益、社会效益和经济效益功能作用的前提下,处理园林中的工程设施与园林景观之间的矛盾,达到科学性、技术性与艺术性的高度统一。 课程教学目的是通过本课程的学习,培养学生在园林工程设计与实践中自觉地把科学性、技术性和艺术性结合起来的意识,使学生既能掌握园林工程的基本原理和实践技能,又具备将工程景观化的能力和技巧,并能将理论用之于分析、解决工程中的实际问题。 四、教学内容及要求 本课程总学时54学时,主要内容包括城市园林绿地中的竖向设计和土方计算、园林道路工程、水景工程和假山工程等相关知识。在教学中通过讲授园林工程的原理和技术,要求学生熟练地掌握土方计算与施工、园路、水景、假山设计与建造等技术,并通过实验环节培养学生的基本操作技能。本课程教学环节包括课堂讲授、实验课设计、自学、答疑、期末考试;课堂理论讲授基本采取多媒体进行教学,增加信息量和直观性;实验课设计结合实景参观、调研,重点放在实际案例设计上,着重训练学生的设计思维和实际动手能力。教学内容及要求具体如下: 第一章绪论 使学生了解园林工程在园林工程技术专业中的作用、发展及现状,激发学生的学习兴趣。 一、园林工程的概念 二、园林工程的特点

景观小品教学大纲

《景观小品设计》教学大纲艺术设计学部环艺教研室

《景观小品设计》教学大纲 课程编号:适用专业:艺术设计专业(环艺专业方向)学分: 3 总学时 48 (理论学时 20 ;实践(实验)学时: 28 ) 课程性质:专业任选课 一、内容简介 本课程以使学生掌握景观小品设计任务为核心,以培养实用型设计人才为主要目标,通过教学,使学生掌握景观小品设计的基本知识,为以后景观设计奠定基础。 二、本课程的目的任务 通过学习《景观小品》,使学生了解景观小品的分类,景观小品的基本知识及景观小品的设计;通过学习《景观小品》,使学生了解景观小品的类型和特点,景观小品与园林规划设计的关系,景观小品与周边环境的协调性,景观小品的造型艺术等基本知识。通过对以上课程的学习,旨在使学生建立起景观小品设计的理念和三维空间概念,掌握人、景观、环境三者的关系,以便顺利进入后期的设计课。 三、本课程与其它课程的关系 本课程是环艺设计方向的主要专业课,是园林设计的先导课,是为以后开设的《毕业设计》课与就业打基础的课程。 四、本课程的基本要求 1、通过本课程的学习,使学生了解景观小品设计的重要性。 2、景观小品与园林设计的整体协调性。 3、安排多媒体教室放映案例分析,增加学生对景观小品设计的理解。 五、课程内容 1.理论教学内容 第一章构筑物小品(4学时) 重点:让同学们了解构筑物小品的基本框架,知识能力目标。 难点:对构筑物小品设计的了解 第一节入口、大门理解 第二节架构小品——亭、廊掌握 第三节围墙、景墙、挡土墙及护栏理解 第四节花坛、树池掌握 第五节景灯理解 第六节景凳掌握 第七节砌砖理解 第二章水景设施(4学时) 重点:水景设施的布置 难点:水景景桥于周边环境的关系 第一节水的动态分类设计理解 第二节水景景桥掌握 第三节水景设计中的设备配备和设计要点理解

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