幼儿园大班教案:东海水晶

幼儿园大班教案:东海水晶

【设计意图】

东海水晶是东海的特产,“东海水晶”文明世界,有“东海水晶之乡”的美称,作为东海人我们为之骄傲,作为教育者,我们有责任和义务让幼儿从小了解水晶,了解家乡的特产,增强幼儿对家乡的自豪感及热爱之情,因而我根据大班幼儿的特点,设计了“东海水晶”的教学活动。

【活动目标】

1、能讲述自己知道的水晶。

2、认识东海的水晶,了解水晶的功用。

3、萌发对家乡的热爱之情。

【活动准备】

1、课前要求家长带孩子参观东海水晶市场。每名幼儿带一张或多张家长拍摄的水晶制品图片。

2、课件ppt1,内容包含东海水晶的各种原料、制品。

3、观看水晶原料的来源、各种水晶制品的加工过程的录像。

4、欣赏介绍东海水晶市场交易的录像。

【活动过程】

一、幼儿讲述课前老师要求家长参观水晶市场所看到的各种水晶制品。可拿着自己带来的的水晶图片讲。

师:爸爸妈妈已经带你们参观了水晶市场,也拍摄了水晶图片,请你把带来的的水晶制品图片,说给大家听听好不好?

二、观看课件ppt1,内容包含东海水晶的各种原料、制品。

师:老师也拍了许多水晶的原料及水晶制品图片,看看跟你说的有什么不同。

三、观看水晶原料的来源、各种水晶制品的加工过程的录像。

师:这些水晶的原料是从哪里来的?又是怎样加工成各种水晶制品的呢?我们一起来观看录像。然后来回答几个问题:

(1)水晶的原石是从哪里来的?形状是什么样的?

(2)水晶制品是怎样加工成的?

(3)水晶有哪些作用?

(4)小结:水晶的原石是从地下挖出来的,东海的地下水晶的藏量非常大,原石比较坚硬,用原石可以制作成很多的水晶制品,如:项链、手镯,戒指、耳环、眼镜、景石、水晶雕刻品、按摩靠垫等,不仅有可以装饰、美化生活,而且还有许多保健作用,东海的水晶文明世界,有“中国东海水晶之乡”的美称。毛主席的水晶棺就是我们房山镇出土的水晶做成的。这是我们东海的骄傲。

四、欣赏介绍东海水晶市场交易的录像。

师:东海水晶市场是个很大的水晶交易市场,吸引了大量中外顾客前来订购,特别是集会和水晶节交易更是火爆,现在我们一起来观看东海水晶交易情况的录像,看看到底有多火爆。

五、拓展。

1、请小朋友说一说,除了东海水晶是东海的特产,我们东海还有哪些特产?另外还有哪些好吃的、好玩的或有名的地方。(引导幼儿说出平明的大米、山左口的板栗、黄川的草莓、石良河的葡萄、桃林的烧鸡等,好玩的有羽山的风景区、西双湖、李埝狩猎场等,有名的有亚洲第一井、安峰山烈士陵园等)。

2、小结:

我们东海有很多的特产。

艺术领域歌唱活动《我是一个粉刷匠》中班

艺术领域歌唱活动教案 中班《我是一个粉刷匠》 隆昌幼儿师范学校10级6班杨小锐 活动目标: 1、感受歌曲幽默的情趣,用活泼轻快地声音表现情绪。 2、通过学习歌曲,准确的拍打节奏并进行表演。 3、知道从小做个勤劳的孩子,体验歌曲的快乐。 教学重点:用轻快地声音表现情绪。 教学难点:准确的拍打节奏。 活动准备:儿歌《手》、粉刷匠故事、图片、歌曲《我是一个粉刷匠》Flash动画、小帽子、刷子、图谱、 活动过程: (一)开始部分: 1、复习儿歌《手》 师:小朋友们,我们一起来复习一下我们学过的儿歌。 《手》 左手,右手,一个人,两只手。 饭前饭后洗洗手,上了大街手拉手。 客人来了握握手,走时再见摆摆手。 叔叔阿姨演节目,鼓掌欢迎拍拍手。 小朋友,爱惜手,长大劳动靠双手。 2、提问: 师:我们的手能干什么?哪位小朋友来说一说? 幼:…………. (二)基本部分 1、过渡: 师:原来我们的手能做那么多事,除了儿歌里面说的,我们的手还能做很多事呢! 2、出示图片,讲故事: 师:(出示图片)你看到了什么? 幼:……………. 今天老师要给小朋友们讲一个故事,看看他到底在干嘛? 有一个粉刷匠,他的粉刷本领很强,一天,他来到了一间小房子,这个小房子还没有装修,他就想:“我要把这房子刷一下,让它变得更漂亮。”于是,他开始动手刷了,他先刷了房顶,再刷了墙,刷好之后的新房子变得更漂亮了,可是啊,他一照镜子发现,小鼻子变样了,望着镜子哈哈大笑起来。 3、欣赏歌曲: 师:故事讲完了,小朋友们,你们知道吗?粉刷匠在刷房子的时候,还哼着歌呢?小朋友们猜猜他哼的是什么? 幼:………. 师:你们想听一听吗?老师也想听呢!(播放Flash动画,《我是一个粉刷匠》。) 师:刚才歌里讲了一个什么故事? 幼:………. 3、教唱新歌: (1)教师范唱: 师:现在老师也来唱一唱,不过小朋友们可要仔细听哦!老师要提问的! (2)提问 ①:我是一个粉刷匠,粉刷本领怎么样?(强) ②:我要做一件什么事?(刷房子) ③:我先刷了哪里?然后又刷了哪里?(先刷了房顶,然后又刷了墙。) ④:结果我的小鼻子怎么了呀?(变压变了样) (3)教唱,出示图谱。 师:现在我们一起来看着图谱,学习这首新歌。 教师扮演粉刷匠,戴上帽子,拿上刷子,结合图谱一句一句的教唱。

幼儿园大班珠心算教案:直减

幼儿园大班珠心算教案:直减 幼儿园大班珠心算教案:直减 教学内容:1、巩固并运用直减口诀。 2、算式练习:9-5 8-5 7-5 6-5 教学目标:1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。 2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。 教学重点:熟练运用口诀进行唱拨算式。 教学难点:进行心算。 教学准备:1、教师及学生用算盘、铅笔,奖励贴。 2、相关多媒体教学课件。 教学方法:直观教学法示范、练习法 教学课时:一课时 教学过程: (一)基本功训练 1、全盘练:全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去1 ~ 9。 2、听数布数两位数。 3、看数、看珠两位数、三位数。

(二)教学引入 (1)复习 ①谈话:在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容,现在我邀请几位小朋友到前面来配合我,谁愿意上来呢! ②教师请4位小朋友(1位男孩、3位女孩)到前面来。 ③提问:老师一共请了几位小朋友到前面来?我要用一个数字来表示,用几来表示呢? 小男孩一共有几个?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一个算式吗? ④列出算式:4-3=1 请幼儿唱拨算式。 (2)小结:刚才我们对前面学习过的算式进行了复习,小朋友们都表现得很棒!请鼓励自己。 (三)学习新课 1、指导幼儿根据问题列出算式。 ①停车场上停着各种各样漂亮的汽车,请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕出现汽车图片) ②提问:红颜色的汽车有几辆?请你说一说,你使用什么方法知道的? ③列出算式:7-5=2

2、示范、练习拨珠。 ①谈话:刚才,小朋友们能够用自己的方法找到答案,说明你们很聪明,表扬表扬自己! 现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨,看看在算盘上能不能得到相同的答案。 ②教师示范拨珠。 唱拨口诀:7减5 ,先拨入7 ,减5 ,减看内珠,够减直减。拨去5,等于2,拨去2。 ③请个别幼儿到前面来拨,下面的小朋友跟着一起练习唱拨。 3、课中律动《做操》 (四)课堂练习 1、教师点击大屏幕依次出示巩固练习算式:6-5 8-5 9-5 。 ①依次出示算式,请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。 ②开火车,请幼儿两人一组到前面来拨,若干组。 2、教师点击大屏幕出示珠像图算式,练习心算。 (五)教学总结 教师点击大屏幕出现本节课所有学习算式,请幼儿观察算式,找出算式的相同点。

幼儿学习珠心算有什么好处

珠心算的好处 宝宝的幼儿园今天开展了一次家长的珠心算培训。珠心算我还是第一次听这个名字。刚开始还以为跟珠算一样的,听完了老师的讲解才知道原来珠心算法珠算有一定的差别。 珠心算是一个让人们既熟悉又陌生的概念,有人认为它是珠算,就是打算盘;有人认为它是心算,就是一种在心里快速 计算的方法。其实,这些认识不能说对也不能说错,因为珠心算既和珠算有关,也和心算有关,它是在心里打算盘,但这里的心算是指脑,也就是说珠心算其实是在脑中打算盘。通过在脑中打算盘,激活被闲置的右脑,使左右脑得到协调发展,左脑的抽象思维和右脑的形象思维得到综合运用,使人的脑潜能得到充分挖掘,使人的用脑和思维更加科学和高效。 许多科学家、教育家根据左右脑的不同功能分析了现行教育,认为今天的学校是一个强调左脑功能的学校,多数活动都围绕着发展左脑功能进行,致使学生左脑超负荷运转,右脑闲置,大脑的两半球得不到和谐发展和合理运用,防万里碍了他们智力的全面发展和创造力的提高。因此,“中小学生左右脑协调开发与学习效率提高的研究”成为全国教育研究“九五"规划教育部重点课题因此,选择学珠心算是你对你孩子明智的选择,它除了能解决孩子注意力不集中、多动、不爱学习、做作业拖拉等式问题外,同时开发右脑,及左右脑配合能力,快速培养孩子学习兴趣、乐趣和知趣,快速提高孩子记忆力、观察力、意志力和反应能力,提高孩子灵活计算能力、培养孩子多向性思维。不仅智力潜能得以开发,快速的计算能会让他喜欢表现自己课堂参与感强,在老师更多的常识与关爱下,变得喜欢数学这门学科,从而让孩子的一生得以发展。 经过长期的教学实践证明,学过珠心算的儿童,可以有以下效果: (1)、计算能力显著增强。每星期一个半小时的训练,经过一年,孩子可以具备2-3位数笔加、减心算的能力。 (2)、增强了空间记忆能力。通过数译珠,使孩子的视觉空间智能明显提高。 3)、注意力得到明显改善。孩子通过听(看)、拨、说,锻炼了“五觉'协调能力,即提高了注意力。 (4)、领悟力进一步加强。无用多元培育手段,师生互动式、游戏式教学,保护和发展了孩子的顿悟、想象能力。(5)、自信心、意志力明显提高。课堂教学注重引导孩子表现,强调赏识教育和纵向比较教育,以及学过珠心算在同龄孩子中的出色表现,使孩子不断感受进步、成功,进一步完善了自信心及持之以恒的心态。 (6)、做事计划性、目的性明确。作为教学内容之一,通过师生约定,当堂奖励等方式,有意培养孩子做事的计划性和目的性,使孩子的自我认知智能明显提高。 其实学珠心算真正的好处不在于算,注重的不应是会算题这个结果,学珠心算的好处在于左右脑的协调应用。总之,实践证明,珠心算引入数学课堂能发展学生思维,提高学生学习兴趣,培养学生注意力、记忆力、持久力、及自信心,从而有利于其他学科的学习和掌握,珠心算教学有如此好处,把珠心算引入数学课堂确实是可行的明智之举。 训练功能 集中注意力

大班艺术活动:粉刷匠

大班艺术活动:粉刷匠 一、活动目标: 1、能够初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。 2、欣赏歌曲,学习有节奏地进行歌唱,并尝试根据歌词创编动作。 3、乐意扮演粉刷匠,快乐地歌唱和表演。 二、活动重难点: 活动重点:能够初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐活动难点:欣赏歌曲,学习有节奏地进行歌唱,并尝试根据歌词创编动作三、活动准备: 1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。 2、根据歌词绘画的简单图谱四张,节奏卡两张,字卡:粉刷匠。 3、粉刷匠课件。 四、活动过程: (一)、韵律《加油干》,体验参加劳动的快乐。 1、教师:劳动的时间到了,大家准备好了吗?(准备好了)好!我们开始加油干了! 2、集体随着乐曲《加油干》,自主表演各种各样的劳动动作。(扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等) 3、教师:你刚才在做什么事情? (二)、学习有节奏地念歌词。 1、(出示鸭舌帽、刷子)教师:今天我们要完成一个新任务。先看一看新任务需要的工具,你们认识吗? 2、(教师戴上鸭舌帽、手拿刷子)教师:看!现在我是谁?(粉刷匠)对,我就是专门刷房子的粉刷匠。我要开始劳动了,听好噢! 3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。教师:你听到了什么?(教师用歌词及相应的图谱进行小结) 4、带领幼儿一起整体慢速念一遍歌词。教师:你觉得哪一句歌词还不熟练?请你指出来,我们大家一起帮助你。 5、教师:歌词要想念得好听,就要有一定的节奏。听!我用拍手来为歌词打节奏了。 6、(出示节奏卡)教师:看!这就是歌曲《粉刷匠》的节奏卡,你会用拍手动作打出来吗? 7、师幼(或幼幼)互动、合作打节奏、念歌词。 (1)幼儿两人一组,一人不动当墙,另一人当粉刷匠,合作游戏。(2)幼儿与客人老师进行友好互动。 五、活动延伸: 引导幼儿用一句话总结自己今天参加劳动的表现。 1、教师:小小粉刷匠们,今天的粉刷劳动就要结束了,请你用一句话说说自己的表现如何?(幼儿:我刷的房子最漂亮!幼儿:我劳动不怕辛苦!幼儿:我粉刷的本领最强!……) 2、有节奏的和客人老师说再见,去领奖啦!(教师说出不同的节奏型,幼儿说出相应节奏的话"客人老师再见!")在愉悦的氛围中结束音乐活动。

幼儿园珠心算:20以内基本加减算

幼儿园珠心算:20以内基本加减算.. 幼儿园珠心算:20以内基本加减算 我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。它包括加减1——9几种拨珠方法。熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。按拨 珠的难易程度分位四类: 一.直加直减 1. 直加要领:加看外珠,够加直加。 练习: 2+2 3+1 2+1 5+3 3+5 4+5 1+5 2+5 1+7 2+6 2. 直减要领:减看内珠,够减直减。 练习: 4-2 4-3 6-1 8-2 7-5 8-5 9-5 9-4 8-7 9-8 二、满五加破五减 1、满五加要领:下加不够,加五减凑。 练习:4+4 2+3 3+3 4+3, 2、破五减要领:下减不够,减五加凑。 练习:8-4 7-3 6-2 5-2 三、进位加退位减 1. 进位加要领:本档满十,减补进一。

练习: 2+8 3+7 4+6 5+5 4+7 4+8 3+9 2+9 2. 退位减要领:本档不够减,退一加补。 练习: 11-7 12-8 11-5 10-5 15-8 16-9 13-4 11-9 四、破五进位加退位满五减 1. 破五进位加要领:本档满十,进一减五加凑。 练习:5+6 7+7 8+6 5+9 6+7 5+8 6+6 6+8 2.退位满五减要领:本档不够减,退一加五减凑。 练习: 12-6 13-8 13-7 11-6 12-7 14-8 14-7 13-6 附:直加、满五加基本练习: 0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1 0+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+2 0+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3 0+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+4 0+5 1+5 2+5 3+5 4+5 0+6 1+6 2+6 3+6 0+7 1+7 2+7

大班珠心算满五加珠算

十月份大班家长开放日教案 活动内容:珠心算《一位数满五加珠算》 活动目标: 1、;巩固记忆补数儿歌,准确地进行数珠互译,通过游戏让幼儿掌握10的分解组成。 2、准确地掌握双上双下的操作常规,熟练地应用满五加珠算。 3、通过学习提高幼儿的速算能力。 活动重点: 掌握双上双下运算规律,准确地进行满五加珠算。 活动难点: 拓展活动心脑算 一、手指游戏,组织教学。 一根手指点点,两根手指剪剪。。。。十要根手指握拳头,握紧拳头我最棒。(幼儿坐端) 二、猜谜语,激发幼儿的学习兴趣。 “唔,小朋友坐的都很端,坐端了那老师就出一条谜语给你们猜,看看谁能猜出来!”出示展示板,一句一句念谜语,让小朋友猜。 “一家分两院,两院子孙多,多的倒比少的少,少的倒比多的多。 三、讲故事,做游戏,并进行拨珠练习。 “对,是算盘。算盘妈妈她想请老师帮忙讲一个故事给小朋友听,小朋友想不想听?“——(想!)” 1、教师讲故事,幼儿倾听。 在古代没有计算机,没有算盘的时候,小朋友知不知道他们是怎么记数的呢?他们呀,用绳子打结来记数,打一个结就代表数字1,打两个结就代表数字2,(一边说一边示范),唔,这样太麻烦,所以呀他们又想到用器官来代表数字,用左眼代表1,右眼代表2,鼻子代表3,左耳代表4,右耳代表5,嘴巴代表6,左手代表7,右手代表8,左脚代表9,右脚代表10,(一边说一边示范,并重复强调数字1--10的表示) 2、出示人体图让幼儿巩固认识记忆人体器官的数字。 3、做游戏,师幼儿互动。

“好,我们来做一个游戏,这个游戏的名字叫做”数字器官“。 (1)老师念一个数字,小朋友摸表示相应数字的器官。(重复几遍) (2)老师摸器官,同时说出器官的名称(如手摸左眼,口同步说“左眼”),让小朋友说出相应表示的数字。 (3)老师说器官名称,幼儿进行拨珠练习。学习双上,双下拨珠要要领。 最后总结:“珠心算呀,是让小朋友学会在大脑里打算盘,开发智力,让小朋友不仅算数算得快,而且越来越聪明。今天小朋友表现棒,魔法小仙女把智慧的能量都装进了你们的神奇小算盘。 四、去游乐园,学习一位数的满五加法。 1、去游乐园 “今天,魔法小仙女要带你们到游乐园去玩,在那里你们可以认识很多数字精灵与他们的宠物,你们可要把神奇小算盘带好了”。带好了没有?(好了)那就请小朋友闭起小眼睛让魔法仙女带我们去游乐园吧。 2、和数字精灵的宠物做游戏 ( 1)游戏,又是香蕉又是梨,复习10的分解,为学习加法做铺垫。 (2)游戏:裁判本领大,学习一位数满五加珠算。 (3)小小加油站,复习补数歌。 (4)《小小裁判员》复习巩固。 五、音乐律动《秋天》结束活动。

幼儿园音乐教案粉刷匠

幼儿园音乐教案粉刷匠 鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。今天为大家分享的是幼儿园打击乐粉刷匠教的相关文章,欢迎阅读! 幼儿园打击乐粉刷匠教案(一) 《叮叮咚咚》 一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗,这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来、、、、、、敲的孩子越来越多并表现的特别开心,从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了,目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜欢上幼儿园,吃中饭时也快一些,我设计了此活动《叮叮咚咚》。 1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。 2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。 重点:乐意与同伴一起玩敲打游戏。 难点:主动去尝试敲打碗勺。 碗、勺子、背景音乐。 1、情景导入:用遮挡板挡住所有的材料,以引导幼儿的好奇。(小朋友想知道挡板后面有什么吗) 2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好:(小宝贝们,你们好,认识我们吗?我们可很喜欢你们哦) 3、教师在挡板后面进行敲打,并要求幼儿拍手、头、

腿等形式与教师进行互动。 4、教师把挡板拿掉,再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。 5、教师把材料摆放到每一张桌子上,请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏,体验快乐的敲打) 此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺,平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣,通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺,并乐意的自己去完成吃饭的过程。 幼儿园打击乐粉刷匠教案(二) 神气的小鼓手 一.设计意图: 节奏概念是模糊、抽象的,幼儿难以理解的。针对这一特点,我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手,将音乐融入趣味性的游戏活动中,帮助幼儿直接感知音乐的节奏,以此来提高这方面的能力。因此,特设计了本次活动。 二.活动目标: 1.感受乐曲的特点,找准节奏。 2.学习用生活化的乐器鼓和鼓槌进行演奏。 3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。 重点:听音乐找准节奏。 难点:用乐器按节奏进行打击演奏。 三.活动准备:

大班珠心算:复习9以内的直加减

大班珠心算:复习9以内的直加减 琴湖幼儿园郑滌新 活动目标: 1、熟练掌握9以内直加减运算方法。 2、在游戏活动中,提高对珠算兴趣,发展珠算能力。 活动准备: 1、落叶背景PPT,果园背景PPT。 2、画有算珠的卡片,数字卡片若干。 3、《开汽车》音乐、《摘果子》音乐。 4、幼儿每人一个小盒子(小算盘、铅笔、橡皮、操作题等)。 活动过程: (一)开始部分: 带领幼儿听音乐做律动。 师:小朋友,我们开着汽车去游玩吧…… (二)基本部分: 一、记忆能力训练,练习看珠图报数、看数布数。 师:看,我们来到了什么地方?(树林里)树林里有许多落叶,我们来捡树叶吧,看,捡到了一张红树叶,呀!树叶上有什么呀?(珠图) 1、个别集体幼儿看珠图报数。 师指着一张树叶的珠图,谁来读一读?请一两个小朋友读一读。这张珠图呢?是多少?我们看看到底是多少?我们一起报数。(个别幼儿看珠图报数552、164、2691、3087) 2、个别幼儿看珠图布数。(切换视频) 师:再捡一张黄树叶吧,看看黄树叶上的珠图是多少?你能拨出来吗?谁愿意上来拨一拨?请个别小朋友在算盘上布数,他拨得对吗?是多少?(5136)那我们一起来拨一拨,教师发出指令:转身-----拿铅笔-----准备-----(5136)。出示4653的珠图——看珠图——我们一起来布数,教师发出指令:转身-----拿铅笔-----准备----- 然后集体看珠图布数4653。师:清盘———放铅笔----- 转身

3、集体看数报数。 师:来,还要捡一张绿树叶吧,上面有什么?(有数字),请女小朋友来报数,再请男小朋友报数。(125、788)。小朋友报得真快啊,现在我们一起来看数布数。。。 4、集体看数布数。 教师发出指令:转身-----拿铅笔-----准备-----(出示绿树叶上的数字8615)看数-----开始-----幼儿布数-----集体报数8615; 教师发出指令:转身-----拿铅笔-----准备-----(出示绿树叶上的数字6791)看数-----开始-----幼儿布数-----集体报数6791。 师:在树林里我们捡到了许多树叶,真开心。好了,我们开着小汽车继续往前走吧! (听音乐做开汽车的动作,继续向前走)。 二、摘苹果,复习9以内的直加减。(出示苹果园的背景图)。 师:这是哪里?(苹果园),果园里的苹果这么多,让我先摘一个仔细看看,呀,上面有什么呀?(加法算式)。 (1)出示第一道算式:2+6,“这道算式谁来读一读?怎么拨的?”请一幼儿来讲述并模拟拨珠(先用大拇指拨入2,再用大拇指和食指同时拨入6)。然后请大家模拟拨珠2+6。好,我们在算盘上练一练。 教师发出指令:转身-----拿铅笔-----准备-----全盘拨入2+6。拨好后,教师问2加6等于多少?幼儿集体读算式2+6=8。清盘-----放下铅笔,转身。 (2)(切换视频)出示第二道算式:9-3,“看,苹果上又有什么?谁来读一读?谁来拨一拨这道减法算式?”请一幼儿拨入9-3。“他拨得对吗?(对)。然后请小朋友说说他是怎么拨的?(大拇指和食指同时拨入9,再用食指拨去3),你们会吗? 教师发出指令:转身-----拿铅笔-----准备-----全盘拨入9-3。拨好后,教师问小朋友:9减3等于多少?幼儿集体读算式9-3=6。清盘-----放下铅笔-----转身。 (3)出示第三道算式: 7 1

粉刷匠音乐教案

粉刷匠音乐教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

粉刷匠教案教学目标: 一、知识目标 1、能按《粉刷匠》歌曲节奏朗读歌词。 2、学会演唱歌曲《粉刷匠》,并能体会歌曲所表达的情绪,背唱歌曲。 二、能力目标 培养学生看、听、唱综合能力 三、知识与能力互助 培养学生视听、视动综合能力。 教学重难点: 学生能和老师一起边唱边表演歌曲《粉刷匠》,培养学生的表现力。 教学过程: 一、导入 师:当我们买了新房子时,我们在住进去时,我们都要为新房子干嘛(装修)那么装修有一项最基本的工作就是粉刷我们的房子,今天我们就一起来学习与粉刷有关的歌曲《粉刷匠》。(通过提问,吸引学生的注意力) 二、教学新歌《粉刷匠》 师:小明家买了一套新房子,还没有开始装修,小明说:“我是一个粉刷匠,粉刷本领强,我要把那新房子刷得更漂亮!”现在小朋友们就一起来帮小明粉刷新房子吧! 1、学打歌曲节奏 师:小明说:“只要你们能把歌曲《粉刷匠》的节奏打好,并能按歌曲节奏,流畅的朗读歌词,我就能把新房子的屋顶刷好!”

师:现在就让我们来看看这首歌是几几拍的(四二拍)(培养学生的观察力) 师:什么是四二拍(培养学生的思维表达能力) 师:这首歌的节奏非常的简单,现在就让我们一起来数数音数,小手准备。 师:现在请小朋友们试打一遍歌曲的节奏。(培养学生视动综合能力) 师:节奏会打了,现在就让老师来按歌曲节奏教小朋友们读一读歌词,小手指字。师:现在请小朋友们自己按歌曲节奏朗读一遍歌词。(培养学生看和说的能力) 师:小朋友们读的真棒!看,小明已经把新房子的屋顶刷好了!(出示课件) 2、学唱歌曲 师:新房子只刷了屋顶是不够的,还要刷墙。小明说:“只要小朋友能唱《粉刷匠》歌谱,并学会演唱歌曲,我就能把新房子的墙刷好。” 师:现在就让我们来听一听这首歌曲,感受音乐的情绪。(培养学生听的能力) 师:这首歌的音乐情绪是怎么样的(欢快的、活泼的、快乐的)(培养学生的思维与表达能力) 师:请小朋友们带着以上情绪再听一遍,并小声跟唱。(培养学生听的能力) 师:小朋友们会唱了吗?能不能唱一遍让老师听一听。 师:小朋友们基本上会唱了,但是小明希望小朋友们能学会演唱歌谱,现在就让小朋友们学唱歌谱吧。(培养学生视听能力) 师:小朋友们唱的还不错!能不能加上歌词唱一唱(培养学生的视动能力) 师:小朋友们唱的真好,看,小明已经把新房子的墙刷好了!(出示课件)(吸引学生的注意力) 3、背唱歌曲 师:小朋友们,想不想让小明把房子刷得更漂亮些(想)小明说:“让我把房子刷得更漂亮些也不难,只要小朋友们能把这首歌曲背唱下来,房子就回变得更漂亮!”

中班粉刷匠音乐教案

中班粉刷匠音乐教案 【篇一:《粉刷匠》教案】 中班歌唱活动《粉刷匠》教案 活动目标: 1、熟悉歌曲旋律,掌握歌词内容,学会演唱歌曲。 2、能根据歌旋律进行简单的动作表演。 3、喜欢唱歌,感受歌曲幽默的情趣。 活动准备: 1、配套音乐 2、图谱 3、图片:粉刷匠、美丽的新房子。 活动过程: 一、导入。 师生随音乐入场(钢琴伴奏粉刷匠) 1、出示图片《美丽的新房子》 师:看!这座房子漂亮吗?是谁让它变得这样漂亮的? 2、出示粉刷匠的图片 师:他是谁?(掌握称呼“粉刷匠”) 二、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲《粉刷匠》 1、教师清唱歌曲,请幼儿仔细听歌词 师:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠 的鼻子怎样了? 2、教师根据幼儿的回答内容出示相应的图片。 师:最后一句歌词是“哎呀我的小鼻子变呀变了样”。你们来想一想,粉刷匠的鼻子是怎么变了样的? 出示最后一张粉刷匠弄脏脸的图片。 教师再次示范演唱歌曲,要求幼儿仔细听。 3、跟随伴奏,教师大声唱,幼儿轻声唱。(反复练习两到三次) 分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。 三、用简单的动作为歌曲打节奏。 师:你知道粉刷匠是怎么样粉刷房子的吗? (指名幼儿学习模仿粉刷匠的动作) 教师带领幼儿集体模仿粉刷匠的动作。

师:现在我要来粉刷墙壁,看看我是怎么做的?(随伴奏边演唱边 做动作)集体随音乐做刷房子的动作。 歌曲前8小节两拍一下地刷,后8小节一拍一下地刷。 师:请小朋友们用好听的声音,一边看图片,一边轻轻地跟着老师 一起来唱一唱。加上刷房子的动作,边打节拍边进行演唱。 四、结束部分 师:小粉刷匠们,我们一起去外面粉刷墙壁吧! 【篇二:幼儿园公开课活动设计《粉刷匠》】 《粉刷匠》活动设计 活动领域: 艺术——音乐 活动目标: 1、学唱歌曲《粉刷匠》。 2、能跟上歌曲节奏,做一些简单的刷墙动作。活动准备: 1、多媒体。 2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。活动过程: 一、没有粉刷的房子(ppt出示一张没有颜色的小明的新房图片) 1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗?” 2、“帮小明想想办法怎么办呢?” 小结:小明的房子没有颜色不好看,它听了你们的好办法,高高兴 兴地来到了商店,并找到了工具。 二、小明高兴的唱起歌 第一遍:倾听歌曲。 1、“小明一回到家里,就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?” 2、我们一起来看一看,听一听。 播放视频。 第二遍:理解歌词。 1、“小明唱了些什么呀?” 2、幼儿复述歌词。 “你们听得真仔细,那小明是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看”小结:做的真好,我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼 儿的动作来刷墙。)刷的真好,还有不同的刷法吗?让我们换个方 向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的刷墙。) 第三遍:整体感知。 小朋友们,有没有信心唱起来?

儿童快心算

儿童“快心算” 孩子不用打算盘,不用掰手指,也不用花费很长时间,只要经过十几天,每天一个半小时的学习,学习成效远远超过几年珠心算学习的效果。 幼儿升入小学最简便的数学计算方法——“快心算” 幼儿数学,快心算是目前唯一不借助任何实物进行简便运算的方法,快心算有别于“珠心算”“手脑算”,既不用算盘,也不用手指。快心算:是与小学计算方法同步的一种简单、易学、能让孩子真正减负的计算方法。 快心算(口算,心算,笔算)与小学数学计算方法一致 快心算(口算,心算,笔算)三算专利教学法,是幼儿升入小学笔算口算过关的最佳方法。 1:快——会算题还远远不够,小学的口算要有时间限定,口算是否达标要用时间说话,也就是会算题还不够,主要还是要提速。 2:心——不单纯地学习计算,着重培养孩子的数学思维能力,孩子可以深刻的理解数学的本质(包含),数的意义(基数,序数,和包含),数的运算机理(同数位的数的加减,)数学逻辑运算的方式,使孩子掌握处理复杂信息分解方法,发散思维,逆向思维得到了发展。孩子得到一个反应敏锐的大脑。 3:算——现今我国的教育体制是应试教育,检验学生的标准是考试成绩单,那么学生的主要任务就是应试,答题,答题要用笔写,应试教育学生要考高分,笔算训练是教学的主线。笔算不运用任何实物计算,无论横式,竖式,连加连减都可运算自如。 快心算与国家九年义务教育课程标准完全接轨,是为学龄前幼儿量身定做的。西安牛宏伟老师研发的快心算适合(4—7岁)幼儿园中大班小朋友及小学一二年级学生学习。幼儿园小朋友可以学会笔算多位数加减法,如5869+3516 ,8185-6938等,小学数学课本中加减的所有题型都会迎刃而解。计算能力可达到小学毕业时的加减水平。 快心算官方网站https://www.360docs.net/doc/cc12698231.html,

幼儿园珠心算教案

幼儿园珠心算教案 教案:1认识算盘学姿势 认识算盘学姿势 目的:认识算盘各部分的名称、学会打算盘姿势; 内容:1、认识算盘各部分名称; 2、会正确拨珠姿势; 3、学会拨1、2、3、 4、5。 难点:珠姐姐与珠弟弟的意义。 准备:大算盘一个;珠姐、弟的卡通图、1、2、3、4、5珠像图; 《森林幼儿园》 过程: 一、认识算盘 1、发算盘;师生自我介绍; 2、引出算盘,介绍算盘的作用; 3、引出〈〈森林幼儿园〉〉,通过故事,向幼儿介绍房 子的结构,认识珠姐姐珠弟弟,并了解其意义; 4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较,引出框、 梁、档、珠,强调珠姐弟的意义; 5、儿歌〈〈认识算盘〉〉“一把算盘四边框``````````”, 并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠; 6、教幼儿认识个位点和个位档。 让幼儿上厕所,休息,手指操(手指变变变) 二、打算盘的姿势 表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势,姿势正 确了打算盘才会又快又好1、算盘的位置(算盘放在桌子的 中间,距离桌沿一拳头远。) 2、身体姿势:(有动作);练习:可用角色游戏(司令与士 兵);教儿歌(打算盘,并不难````````) 三、练习拨1——5 单拨数 1、1——4的指法:右手放在个位档,左手放一旁,右手大拇 指拨入1,食指拨去1。2、3、4拨入拨去同1的指法,边教边 让幼儿跟着练习。可练习听拨、说拨,老师巡视检查。 2、5的指法:右手食指拨入,拨去。 连拨数 3、游戏:打机关枪“啪、啪、啪。”(注意4变5的指法) 4、出珠像图,并认识,注意区分1和5。 作业:练习1——4。 回答人的补充2010-02-21 12:12 目的:认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势;内容:1、认识算盘各部分名称; 2、会正确拨珠姿势; 3、学会拨1、2、3、 4、5。

音乐《粉刷匠》教案

音乐《粉刷匠》教案 【教学内容】 聆听:《我有一双万能的手》 表演:《粉刷匠》 【教学对象】小学一年级学生 【教学课时】一课时 【教学目标】 一、能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》。 二、通过聆听歌曲《我有一双万能的手》,让学生体会劳动的光荣,培养学生对劳动的热爱心情。 三、通过创编动作和表演,培养学生的参与意识,创造意识。【教学重难点】 用轻松愉快的声音有感情地演唱《粉刷匠》并参与表演。 【教具准备】 课件、桶、刷子、自制帽子、皮球、沙锤、碰铃。 【教学过程】 一、律动《劳动最光荣》进教室 二、师生问好 三、猜谜导入 五个兄弟住在一起 各有名字高矮不齐 (手) 四、新课教学 (一)聆听歌曲《我有一双万能的手》 1、提问:这双万能的手到底都会做哪些事情? 2、生汇报在生活中的劳动表现。

3、生表演劳动的动作。 (二)歌曲《粉刷匠》教学 1、导入新课 (1)教师演示粉刷动作,揭示《粉刷匠》。 (2)教师表演唱《粉刷匠》。 2、节奏练习。 3、学唱旋律 (1)用“么”轻声哼唱旋律。 (2)生分小组接唱旋律。 (3)生完整演唱旋律。 4、朗读歌词 (1)教师有感情按节奏朗读歌词。 (2)师分析歌词。 (3)生朗读歌词。 5、歌曲教学 (1)听课件动画范唱 (2)学生跟琴慢唱。 (3)强调“强、亮、忙、样”的唱法。 (4)师分析歌曲,启发学生有感情演唱歌曲。 (5)一句“为什么鼻子变了样?”渗透德育教育“不怕脏,不怕累的忘我精神”。 (6)检查个别学生演唱情况。 6、歌表演 (1)分句学跳。 (2)连贯跳。 (3)学生戴上自制的帽子表演。 (4)请小乐手为优秀的粉刷匠伴奏。

幼儿园幼儿珠心算口决

一一上一一上五去四一去九进一 二二上二二上五去二去八进一 三三上三三上五去二三去七进一 四四上四四上五去一四去六进一 五五上五五去五进一 六六上六六去四进一六上一去五进七七上七七去三进一七上二去五进一八八上八八去二进一八上三去五进一九九上九九去一进一九上四去五进一减法口诀表 不进位加减法进位减法 直接减法 (几去几) 破五减法 (几上几去五) 直接退十减法 (几退一还几) 借(退)十补五减法 (几退一还五去几) 一去一一上四去五一退一还九 二去二二上三去五二退一还八 三去三三上二去五三退一还七 四去四四上一去五四退一还六 五去五五退一还五 六去六六退一还四六退一还五去一七去七七退一还三七退一还五去二八去八八退一还二八退一还五去三

九去九九退一还一九退一还五去四 从上表的"加"来看共26个动珠码,"减"只是反向拨珠,加与减是一上一下和一去一回的还原关系,是一种动作相对形态。手指拨打到后来已在脑中形成条件反射,珠动数出,这是完成的"内化"的一种表现。训练珠心算从实拨到空拨,再到想拨,或同步进行等等,从心理上讲也是经过"珠算的动珠码映象"的形成,完成珠算的内化过程。由于动静结合一次成象,珠心算的运算过程实际上是每码至多 3种模型的不断转换过程。珠算算法模式所具有的简捷性,正是我国珠算继承古代数学精准的成果。没有这样简捷的算法模式,珠心算的成功率是一个疑问;其次,也决不可能期望珠心算的技术普遍地被掌握。这如同英文26个字母可以包罗万象一样,26个珠算符号映象转换的简捷性正是珠心算成功的基本条件。 珠算除法有归除法和商除法两种. 归除法用口诀进行计算,有九归口诀,退商口诀和商九口诀. 九归口诀共61句: 一归(用1除):逢一进一,逢二进二,逢三进三,逢四进四,逢五进五,逢六进六,逢七进七,逢八进八,逢九进九. 二归(用2除):逢二进一,逢四进二,逢六进三,逢八进四,二一添作五. 三归(用3除):逢三进一,逢六进二,逢九进三,三一三余一,三二六余二. 四归(用4除):逢四进一,逢八进二,四二添作五,四一二余二,四三七余二. 五归(用5除):逢五进一,五一倍作二,五二倍作四,五三倍作六,五四倍作八. 六归(用6除):逢六进一,逢十二进二,六三添作五,六一下加四,六二三余二,六四六余四,六五八余二. 七归(用7除):逢七进一,逢十四进二,七一下加三,七二下加六,七三四余二,七四五余五,七五七余一,七六八余四. 八归(用8除):逢八进一,八四添作五,八一下加二,八二下加四,八三下加六,八五六余二,八六七余四,八七八余六. 九归(用9除):逢九进一,九一下加一,九二下加二,九三下加三,九四下加四,九五下加五,九六下加六,九七下加七,九八下加八. 退商口诀共9句: 无除退一下还一,无除退一下还二,无除退一下还三,

珠心算教学心得

珠心算教学心得 珠心算是在珠算的基础上发展起来的,是眼、手、脑等多种感官并用的一项智力活动。从全国各地开展珠心算教学的实践说明,让儿童接受珠心算教学能有效的提高他们整体素质,不仅可以培养他们具有高超的计算技能,而且使他们的思维更加敏捷。在儿童中开展珠心算教学活动,不纯粹是培养他们的计算能力,而是要引发出儿童的潜在能力,使他们更具有创造力。只有让儿童通过学习珠心算,才能领悟到珠心算对其他学科的真正作用,儿童的整体素质才能得到充分的提高,为今后进一步学习奠定里良好的基础。 珠心算在我园开展已经两年了,在这两年里,教师们不断的摸索、研讨、总结,经验日渐丰富,通过实践总结出以下几点心得以供大家参考: 1.珠心算,基础培养是关键。基础培养包括:常规培养、基础知识的掌握等。常规培养是说,从开始学习时,就要培养幼儿;良好的坐姿,拨珠姿势,并保持良好的课堂秩序。正确的拨珠姿势将提高幼儿拨珠的速度;安静的课堂环境有利于幼儿心算。从幼儿开始学习时就利用儿歌的形式规范幼儿正确的坐姿列如:《坐姿歌》,腰挺直,脚放平,两眼略低手略高------,教师还可以谱曲以便幼儿能加深记忆。从基础知识方面来说,是要幼儿掌握正确的拨珠、想珠、画珠的方法,从开始就要对幼儿渗透数译珠,珠译数,心算,快速记忆等方法,从简单到复杂,从慢到快,基础扎实了,幼儿就容易掌握更深的内容。例如,从学1,2,3,4的拨入时,就可用“闪电卡”,用照相的形式来训练幼儿快速记忆。开始一位,逐渐增加到两位、三位,这样坚持下去,当幼儿拿到一道计算题时,眼到手也到,速度也就提起来了。在中班时我就请家长协助幼儿做1---9的盘视图,课堂上教师说几请幼儿举起几的盘视图,如:学习4时,教师先让幼儿认识4的盘视图,再利用照相的形式记在脑子里,并请幼儿找出4的盘视图,这样循序渐进,幼儿很容易把4的盘视图记牢。在每一堂课上教师都必须辅导幼儿数译珠,珠译数,快速记忆等内容,这样巩固了幼儿的基础知识,走的稳,才能跑的快。 2.珠心算的学习应短而少,短即内容短,一节课的内容应安排的少,形式多样,以激发幼儿的学习兴趣,例如拨“4”时,不要因为简单,就增加学习内容,这样幼儿掌握不扎实, 应该用各种形式,如拨图形,跳档(隔档拨入),打大炮等形式巩固4的拨法,让幼儿在游戏中巩固4的拨法,使珠心算教学生动起来。 少,少就是针对的幼儿应限定在一定数量之内,因为珠心算教学,幼儿动手操作的机会很多,这就要求教师一个一个面对面的辅导,有了错误及时指出改正,幼儿人数超过一定数量,教师顾不过来,速度也不易

幼儿园大班珠心算教案-8的好朋友

幼儿园大班珠心算教案-8的好朋友 XX课件幼儿园大班珠心算教案:的好朋友教学目标:在游戏和操作中看数拨珠,复习的合成。 掌握定数的连加减。 以游戏的形式培养幼儿的观察力,激发幼儿学习的兴趣。 教学重点:掌握定数的连加减。 教学难点:在定数的连加减中寻找拨珠规律。 教学准备::知识准备:音乐律动:平指游戏复习的合成。 物质准备:人手一个小算盘教师一支记号笔一张画着小鸭的图片三张图片(小熊小狗小猪)三张带有算题的卡片。 教学过程:一开始部分:手指律动导语:小朋友们好,首先让我们做一套手指律动,让我们的手指放松一下。 平指游戏一个手指点点,两个手指剪剪。 三个手指插插,四个手指弯弯。 五个手指开花。 二基本部分:(一)游戏照相机导语:小朋友们美丽的春天来了,老师要带你们去春游,高兴吗?那现在请带上你们的照相机,我们一起上路吧!(音乐:春天来了)。 师:小朋友们都累了吧,让我们停下来休息一会,看看周围美丽的风景,小朋友可以在休息的时候吧自己喜欢的景物拍下来。 看谁是小摄影家。

(二)复习拨珠——的形成让我们接着向前走,我们到哪里了?(小河边)小河里有谁,它们在做什么?这么多快乐的小鸭子,谁知道有几只?让我们一起数一数,那么只小鸭子,用数字几来表示呢?(盘拨入)。 有两只小鸭子看它们玩,那么开心也要和它们一起玩,那现在一共有几只小鸭子呢?只小鸭子是怎么变成只的?(盘添)添是几?玩着玩着,有只小鸭子说:我玩累了,我要回家体息了。 现在还有几只小鸭子,好,全盘拨去,那么去是几?(全盘拨去)(音乐:郊游)(三)听数拨珠导语:小朋友们,现在又三只小动物也来和我们一起玩了,你们想不想和它们成为好朋友啊?可是它们每只小动物带来一道算题,只有算对了,它们才会成为你的好朋友,你们有没有信心做对题和它们成为好朋友?师:我们看看第一个来到我们身边的小动物是谁?(小熊)那它带来了的是一道什么题呢?(教师给予表扬与鼓励)++…+=?师:我们看看第二个来到我们身边的小动物是谁?(小狗)那它带来的是一道什么题呢?--…-=?师:现在已有两只小动物成为我们的好朋友了,你们高兴吗,我们看看第三只小动物是谁?第三只小动说它带的算题稍稍有点难,只有先算对了才可与它见面。 (注:哪位小朋友最先算完就可以第一个见它哦,小朋友们要加油!)++…+=?结束部分:进行脑算最后,让我们看看哪个小朋友的脑算盘在动。 添添添活动延伸:导语:老师给小朋友布置一个任务,回家后和爸爸妈妈分享你们今天的照片以及认识的好朋友,好不好?XX课件

小班音乐活动粉刷匠

小班音乐活动 活动名称:粉刷匠 活动来源:根据儿童年龄特征,粉刷匠的形象具有较强的表演性,适合幼儿的角色扮演。从而激发幼儿对音乐的兴趣和爱好,培养幼儿的乐感。 活动目标: 1.感受××××丨×××丨××××丨×—丨的节奏特点。 2.随音乐大胆表现,在动作表演中感受到欢快愉悦的音乐氛围。 活动准备:《粉刷匠》钢琴弹奏以及歌曲视频 活动重点:熟悉歌曲内容进行相应的表演 活动难点:节奏的掌握 活动过程 一.开始环节 1.老师讲述《粉刷匠》的故事,幼儿欣赏。 老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事:有一个粉刷匠,他非常的热爱劳动,他的粉刷本领很强,一天,他来到一间小房子,看到这房子的墙还没有刷白,就说:“我要把这新房子刷一下,让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了,他先刷了房顶,再刷了墙壁。刷好了!新房子真的变样了,变的更漂亮了。可是啊,他一照镜子,发现小鼻子变样了。哈哈。 二.基本环节 1.欣赏视频:我们一起来看一看刚刚故事里的粉刷匠吧! 2.回忆故事内容,并以提问作为引导 提问:a我是一个粉刷匠,粉刷本领怎么样? b我要做一件什么事? c我先刷了哪里再刷了哪里? d结果,我的小鼻子怎么啦? 3.在儿歌中感受节奏

师:老师把刚才的故事编成了一首好听的儿歌,你们仔细听一听。(边念边做动作) 4.学律动 师:现在我们都是爱劳动的粉刷匠了,我们一起边念儿歌边模仿手的动作。 A.第一句:胸前拍手 B.第二句:把手打直放在前面,左右晃手 C.第三句:前平举双手交替上下做刷墙的动作 D.第四句:伸出食指,双手分别指自己的鼻子。 5.表演歌曲:我们一起来边唱边做! (老师和幼儿一起边唱儿歌边做相应的动作) 6.角色任务:小女生唱歌,小男生做动作;小男生唱歌,小女生做动作。 三.结束环节 教师钢琴伴奏,幼儿跟着音乐自由表演动作,体验表演中的欢乐。

大班数学教案:珠心算

大班数学教案:珠心算 教学内容:1、巩固并运用直减口诀。 2、算式练习:9-58-57-56-5 教学目标:1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。 2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。 教学重点:熟练运用口诀进行唱拨算式。 教学难点:进行心算。 教学准备:1、教师及学生用算盘、铅笔,奖励贴。 2、相关多媒体教学课件。 教学方法:直观教学法示范、练习法 教学课时:一课时 教学过程: (一)基本功训练 1、全盘练:全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去1~9。 2、听数布数两位数。 3、看数、看珠两位数、三位数。 (二)教学引入 (1)复习 ①谈话:在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容,现在我邀请几位小朋友到前面来配合我,谁愿意上来呢! ②教师请4位小朋友(1位男孩、3位女孩)到前面来。

③提问:老师一共请了几位小朋友到前面来?我要用一个数字来表示,用几来表示呢? 小男孩一共有几个?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一个算式吗? ④列出算式:4-3=1请幼儿唱拨算式。 (2)小结:刚才我们对前面学习过的算式进行了复习,小朋友们都表现得很棒!请鼓励自己。 (三)学习新课 1、指导幼儿根据问题列出算式。 ①停车场上停着各种各样漂亮的汽车,请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕出现汽车图片) ②提问:红颜色的汽车有几辆?请你说一说,你使用什么方法知道的? ③列出算式:7-5=2 2、示范、练习拨珠。 ①谈话:刚才,小朋友们能够用自己的方法找到答案,说明你们很聪明,表扬表扬自己! 现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨,看看在算盘上能不能得到相同的答案。 ②教师示范拨珠。 唱拨口诀:7减5,先拨入7,减5,减看内珠,够减直减。拨去5,等于2,拨去2。

幼儿园小班音乐教案 小班音乐教案:《粉刷匠》

小班音乐教案:《粉刷匠》 一、活动目标: 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪 二、音乐教学重点: 声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 三.音乐教具准备: 1、音乐:《粉刷匠》、《再见歌》 2、乐器:节奏棒 3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 四:活动过程: 1、音乐聆听游戏 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应 例如:(老师)× × ××│× × ×(幼儿)做动作:站起来、举手; 贝贝贝贝在哪里? 贝贝、贝贝在这儿! 2.音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如:(老师)唱:小朋友们好!(幼)唱:你好,你好,Ⅹ老师你好! 3.听《粉刷匠》伴奏音乐 (1)师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 (2)配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作 (3)老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 (4)老师鼓励、表扬小朋友们的表现 附手的律动: 第一个乐句:胸前拍手 第二个乐句:前平举左右晃手 第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子 C.音乐语言游戏(10分) 1.猜谜语: ①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手) ②师:说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手: ①师:下面看看老师的手能干什么? (拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷) ②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干? 3.音乐语词节奏 ①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听 (边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠,粉刷本领强。

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