小学句法讲解及练习
句法
第一讲：陈述句
句法结构
1.陈述句
用来说明事实或陈述说话人的看法的句子叫陈述句。陈诉句又可分为肯定式和否定式两种。陈述句通常用降调来读，并在句末加句号
（1） 陈述句的肯定式
陈述句的肯定式一般使用“主语+谓语???++其它实意动词其它
动词或情态动词be ”的正常语序
我们是学生：_______________________________________________
我能游泳：_________________________________________________
他爸爸喜欢看电视：__________________________________________
（2） 陈述句的否定式
① 如果句子的谓语动词是be 或者谓语动词含有助动词、情态动词时，只在他们后面加not 即可。
我们不是学生：_____________________________________________
我不能游泳：_______________________________________________
② 如果句子中谓语动词是行为动词，而其中有没有情态动词或助动词时，则在谓语动词之前加do not （第三人称单数的一般现在时加does not ）来构成否定
他爸爸不喜欢看电视：________________________________________
be 动词的现在式用法（am,is,are ）
第二讲：疑问句
★必备知识点： 1. be 动词：am 、is 、 are 、 was 、 were ；小学阶段，be 动词后只接名词，形容词或动词的ing 形式。
2. 助动词：do 、does 、did 、 have 、 had ；助动词后的动词用原形。
3.情态动词can、must、will、may、need等；情态动词+动词原形
一、肯定句、否定句定义
1．肯定句：表示肯定的意思, 即不含有否定词“不”。
例：我是一个学生I am a student. 他去上学He goes to school.
2．否定句：表示否定的意思。
例：我不是一个男孩。I am not a boy 他不去上学He does not go to school.
二、一般疑问句
（一）、什么是一般疑问句
用Yes或No作答的疑问句叫一般疑问句。一般疑问句还有下列特点：
1、以be动词、助动词或情态动词开头；
例：Is your father a teacher? Does Catherine like animals?
Can Jenny speak French?
2、往往读升调；
3、译成汉语，都可以带上“吗”，例如上面三句可分别译为：你父亲是老师吗？凯瑟琳喜欢
动物吗？詹妮会说法语吗？
（二）、如何将陈述句变成一般疑问句？
要将陈述句变成一般疑问句，可以遵循下列步骤：
1.看句中有没有be动词（am、is、are、was、were）、助动词（do、does、did、have、had）或情态动词（can、must、will、may等），如果有，将其提到句首，句末打上问号即可。
例：It was rainy yesterday. →Was it rainy yesterday?
Tom's father can play the piano. →Can Tom's father play the piano?
I have finished my homework.→Have you finished your homework?
2.如果句中没有be动词、助动词或情态动词，则根据谓语动词的形式借助do的相应形式
放在句首。具体方法是：如果谓语动词是原形，则借do；如果谓语动词是一般现在时第三人称单数形式，则借does；如果谓语动词是过去式，则借did.需要注意的是，借does或did后，原句的谓语动词要变回原形。
例：They go to school by bike. →Do they go to school by bike?
Bill gets up at 6:30 every day.→Does bill get up at 6:30 every day?
The students saw a film yeste rday. →Did the students see a film yesterday?
（三）、陈述句变一般疑问句应注意的事项
陈述句变成一般疑问句除了遵循上述规则以外，还应注意下列几点：
1.如果陈述句中有第一人称，则变问句时最好要变为第二人称。
例：I usually have lunch at school.
→Do you usually have lunch at school?
My father is playing soccer.
→Is your father playing soccer?
2.如果陈述句中有some, 则变问句时往往要变成any 。
例：There is some water on the playground.
→Is there any water on the playground?
3.复合句变一般疑问句通常只变主句，从句不变。
例：I know he comes from Canada.
→Do you know he comes from Canada?
4．如果句中含有实义动词have且表示“有”时,除借do外，也可将其直接提到句首。
例：I have some friends in America.
→Have you any friends in America?/Do you have any friends in America?
（四）、一般疑问句的回答
一般疑问句往往采用简短回答，共由三部分（三个单词）组成，对这三部分（三
个单词）的确定可以概括例下：
1.第一个词：不是Yes就是No。（注意：有时根据语气的不同，Yes可由Sure, Certainly,
Of course等代替.No可由sorry 代替.）
2.第二个词：问谁答谁。即答语中的主语须与问句的主语一致（但必须用主格代词）。
例：Does she clean her room every day? Yes, she does.
Is Anna′s father a doctor? No，he isn′t.
如果主语是this that,回答时用it 代替，如果问句中主语是these, those
回答时用they代替。
3.第三个词：用什么问，用什么答。即沿用问句中的引导词。
例：Can Jim play soccer? Yes, he can.
Does Mr Bean speak English? Yes, he does.
需要注意问题：
用may 引导的问句，肯定回答用may，否定回答用can′t 或mustn′t，
用must 引导的问句，肯定回答用must，否定回答用needn′t.
例：May I go to the park now? Yes, you may. /No, you mustn′t.
Must I wash my clothes now? Yes, you must. /No, you needn′t.
4．用No开头作否定回答时,结尾要加上not。因为回答必须是三部分，所以否定回答必须缩写，而肯定回答不能缩写。
例:Did Thomas come here yesterday? Yes, he did./ No ,he didn′t.
三、特殊疑问句
（一）什么是特殊疑问句：以疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。（二）常用的疑问词有：
（三）小学阶段，特殊疑问句句型结构有：
1、特殊疑问词+助动词+主语+动词原形+其他？
eg:Where do you do study English?
2、特殊疑问词+be动词+主语+其他？
eg:Why is your Mum so angry?
3、特殊疑问词+情态动词+主语+动词原形+其他？
eg:What can I do for you?
小学英语问句练习
一、在横线上填上适当的疑问代词
1、A: is the boy in blue? B:He’s Mike.
2、A: pen is it? B:It’s mine.
3、A: is the diary? B:It’s under the chair.
4、A: is the Christmas Day? B: It’s on the 25th of December.
5、A: are the earphones? B:They are 25 yuan.
6、A: is the cup? B:It’s blue.
7、A: is it today? B:It’s Sunday.
8、A: was it yesterday? B: It was the 13th of October.
9、A: this red one? B:It’s beautiful.
10、A: is your cousin? B: He’s 15 years old.
11、A: do you have dinner? B: At 6 o’clock.
二、把下列句子改为一般疑问句。
1. We need some masks.__________________ ______________
2. They like making the puppet.___________________________ ______
3. Su Hai and Su Yang live in a new house.________________________________________
4.I put a book on my head.___________________________ ___
5. They sing “In the classroom”together.________________________________________
6.We play basketball on Sundays.___________________________________________
7. Tom likes listening to music_____________________________________
三、句型转换
1.He does well in Maths. (改为否定句)
2. I like autumn best. （改为否定句）
3.I get up at six thirty every day. （用yesterday morning 替换every day）
________________ ______
4. Give the purse to me. （换一种说法，句意不变）
5. Please turn off the light. （改为否定句）
6. Don’t go along this street. （改为肯定句）
7. He is thirty kilos. （对画线部分提问）
8. Turn right at the third crossing. （改为否定句）___________________________________
9. How can I get to the shopping centre? （改为同义句） _______ ________
10. Are they American cars? （改为单数）
四、按要求写句子
1. The children had a good time in the park.
否定句：__________________________________________
一般疑问句：________________________________________
2. There were about nine hundred people at the concert.(音乐会)
否定句：__________________________________________
一般疑问句：________________________________________
对划线部分提问：____________________________________
3. There was only one problem.
否定句：__________________________________________
一般疑问句：________________________________________
肯定/否定回答：____________________________________
4. Ann did her homework yesterday evening.
否定句：__________________________________________
一般疑问句：________________________________________
对划线部分提问：____________________________________
5. Last week I read an English book.
否定句：__________________________________________
一般疑问句：________________________________________
肯定/否定回答：____________________________________
对划线部分提问：____________________________________
6. My brother was in the park just now.
否定句：__________________________ ________________
一般疑问句：________________________________________
肯定/否定回答：____________________________________
对划线部分提问：____________________________________
7. She had some bread for lunch today.
否定句：__________________________________________
一般疑问句：________________________________________ 肯定/否定回答：____________________________________ 8. They read English last night.
否定句：__________________________________________ 一般疑问句：________________________________________ 肯定/否定回答：____________________________________ 对划线部分提问：____________________________________
小学英语语法讲解及习题
小学英语语法讲解及习题——时态篇: (一)一般现在时基本用法介绍与练习 一般现在时的功能 1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 一般现在时的构成 1.be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。 2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。 【注意】当主语为第三人称单数(he,she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。 一般现在时的变化 1.be动词的变化。 否定句：主语+be+not+其它。如：He is not a worker.他不是工人。 一般疑问句：Be+主语+其它。如：-Are you a student?-Yes.I am./No,I'm not. 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike? 2.行为动词的变化。 否定句：主语+don't(doesn't)+动词原形(+其它)。如：I don't like bread. 当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如：He doesn't often play. 一般疑问句：Do(Does)+主语+动词原形+其它。如：-Do you often play football?-Yes,I do./No,I don't. 当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：-Does she go to work by bike?-Yes,she does./No,she doesn't.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work? 3.动词+s的变化规则 1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks,milk-milks 2．以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：study-studies 一般现在时用法专练: 一、写出下列动词的第三人称单数 drink________go________stay________make________look________have________ pass________carry________come________watch________plant________fly________ study________brush________do________teach________ 二、用括号内动词的适当形式填空。 1.He often________(have)dinner at home. 2.Daniel and Tommy_______(be)in Class One. 3.We_______(not watch)TV on Monday. 4.Nick_______(not go)to the zoo on Sunday. 5.______they________(like)the World Cup? 6.What_______they often_______(do)on Saturdays? 7._______your parents_______(read)newspapers every day? 8.The girl_______(teach)us English on Sundays. 9.She and I________(take)a walk together every evening. 10.There________(be)some water in the bottle. 11.Mike_______(like)cooking. 12.They_______(have)the same hobby. 13.My aunt_______(look)after her baby carefully. 14.You always_______(do)your homework well.
词法与句法的互动
词法和句法之间的互动及其接口 －以“可怕／怕人”和“好吃／难吃”等词语为例－ 〔关键词∶潜在动词和句法词、论元的背景化和前景化、语态变换的词法表现〕 ０．问题的所在 现代汉语词法（morphology）体系和句法（syntax）体系之间过渡阶段上有一组很特殊的语法成分，有代表性的具体例子有“可怕、可气、…”和“怕人、气人、…”以及“好吃、好看、…”和“难吃、难看、…”等双音节词语。这些词语在构词法（morphology）、造词法（word formation）以及句法（syntax）上都有相当有意思的语法性质。这些词语从构词法的角度来看可以说归属于合成词（complex word），但从造词法的角度来看有些类似的例子可以超越“词（word）”的范畴，要扩展为“词组（phrase）”即“句法结构( syntactic structure）”；换言之，这类词语既属于词法平面也属于句法平面。这些词语的特殊性还比较突出地表现在句法平面上∶这些词语结构内部虽然都含有动词性语素，但是做为词语整体来看，它们已经丧失掉原来动词的性质而重新获得了新的语法性质，那就是词形和词性发生变化的同时还要引起“agent的背景化／theme的前景化”这样一个很重要的语法功能。这个功能所体现的一方面是词语内部论元结构（argument structure）的变化，另一方面也是句子里边语态变换（voice change）的词法表现。 我们认为，通过对这些词语的研究可以比较清楚地观察到现代汉语语法系统里边词法和句法二者之间互相促动并互相制约的动态情形以及二者之间的接口。本文准备从以下几个方面进行讨论∶ (Ⅰ) 词法特点∶造词成分的语法化以及语法功能的变化 (Ⅱ) 句法功能∶论元结构的变化以及语态变换的词法表现 (Ⅲ) 词法和句法之间的互动以及互制作用 １．句法词的构词类型 １．１∶结构特点 我们首先从构词法的角度来观察一下上面举的那些结构内部包含动词性语素的双音节成分。为了讨论的方便，本文把词语内部的动词性语素叫做“潜在动词”，记做Ｖ；比如说“可怕”和“怕人”里潜在的动词Ｖ是“怕”，“好吃”和“难吃”的潜在动词Ｖ是“吃”，余例类此。根据每个词语形式上的共性和个性，这些词语可以分为如下两个大类四个小类∶ （甲）A类“可Ｖ”型（以“可怕”为代表）和B类“Ｖ人”型（以“怕人”为代表）（乙）C类“好Ｖ”型（以“好吃”为代表）和D类“难Ｖ”型（以“难吃”为代表） 合成词一般可以分成两种，一种是复合词，还有一种是派生词。复合词是由两个或两个以上的词根合成的，如“朋友、庆祝、火车、照相机”等；派生词是词根加词缀（前缀和后缀）构成的，如“桌子、花儿、木头、阿姨”等。“可怕、怕人、好吃、难吃”等词语自然都可以分成“可＋怕”“怕＋人”“好＋吃”“难＋吃”等前后两个单位的组合，不过如果要再进一步进行分析的话，我们就得面临一个困境，即很难判断它们是属于复合词还是属于派生词∶除去Ｖ以后剩下来的“可”字、“好”字和“难”字既有词根（助动词）的性质，同
小学英语名词 讲解及练习
第二课时语法知识词法（1） 一、名词 表示某一事物，有具体的和抽象的之分。分为可数名词和不可数名词。 强调：不可数名词都默认为单数，最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。 1、可数名词如何变“复数形式”： a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds ； 读音：清辅音后读[s]，浊辅音和元音后读[z]。 b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes,watch-watches； 读音：[iz]。 c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, fly-flies ； 读音：[z]。 d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives ；读音：[z]。e．以“o”结尾的词，分两种情况 1）有生命的+es 读音：[z] 如：mango-mangoes tomato-tomatoes hero-heroes 2) 无生命的+s 读音：[z] 如：photo-photos radio-radios f. 不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, snowman-snowmen, child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, 2、不可数名词没有复数。 如果要计算不可数名词所表达的数量，就得在数词和不可数名词之间加上“量词+of”。
小学英语语法总结及讲解
小学英语语法总结及讲解 一、一般现在时 一般现在时基本用法介绍 【No. 1】一般现在时的功能 1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 一般现在时的构成 1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。 2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。 当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。 一般现在时的变化 1. be动词的变化。 否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。 一般疑问句：Be +主语+其它。如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not. 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike? 2.行为动词的变化。 否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如：I don't like bread. 当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如：He doesn't often play. 一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。
如：- Do you often play football? - Yes, I do. / No, I don't. 当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。 如： - Does she go to work by bike? - Yes, she does. / No, she doesn't. 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work? 动词+s的变化规则 1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 二、现在进行时 1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing. 3．现在进行时的否定句在be后加not。 4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。 5．现在进行时的特殊疑问的基本结构为： 疑问词+ be + 主语+ 动词ing? 但疑问词当主语时其结构为：疑问词+ be + 动词ing? 动词加ing的变化规则
十大词性 句子成分及基本句型讲解及练习(附答案)..
十大词性、句子成分分析、五大基本句型及句子类型讲解与练习 一、新课导入 个体名词 集体名词 普通名词 物质名词 1.名词 抽象名词 专有名词 功能：表示人或事物的名称 人称代词： 主格 宾格 （注意it 的用法） 物主代词： 形容词性物主代词 名词性物主代词 指示代词：this, that, these, those 单数：myself`, yourself, himself, herself, itself, oneself 反身代词： 复数：ourselves, yourselves, themselves 2.代词 疑问代词：who, whom, whose, what, which. 简单不定代词：One/ones, Either/neither, both/all, each/ every another, other, the other, others, the others 复合不定代词： somebody, anybody, nobody 不定代词 someone, anyone, no one something, anything, nothing everybody, everyone, everything 功能：用来代替名词、形容词或数词等 3.数词： 基数词 序数词 功能：表数量或顺序 4.冠词： 定冠词 不定冠词 零冠词 //功能：用在名词前，帮助说明名词所指的人或事物 表地点：at/ in/ on/ to, above/ over/ on, below/ under/ underneath …. 表时间： in/ on/ at, in/ after, from/since from, after/ behind, 5.介词： 表运动： across/ through/ over/ pass … 表方位：…. 其他 功能：用在名词、代词等前面，说明句子中词与词之间的关系 可数名词 不可数名词
现代汉语的词法和句法——常识
现代汉语的词法和句法 现代汉语有一个系统而复杂的语法体系，学习起来会令人感到枯燥乏味，故人们往往疏而远之。甚至有人说，语法没什么实际用处，不懂语法照样能写好文章。诚然，写文章不必一味拘泥于语法的限制，但不等于写文章可以不懂基本的语法知识。只要我们仔细地阅读在各类媒体上发表的文章，就不难发现有明显语法错误的病句比比皆是。因此，要想在作文时能准确而规范地使用我们祖国的语言文字，不学一点基本的语法知识，是不能如愿以偿的。现代汉语语法的基本内容包括汉字的特点，字词句的区别、联系及其使用规则，以及字词句在具体语言环境中的变化规律等等。囿于篇幅和笔者的水平，本讲只能着重而简略地讲一讲现代汉语中通用的词法和句法这两大问题。（上篇讲词法，下篇讲句法。） （一）词法 词法，即运用词语必须遵循的一般语法规则。所谓“一般语法规则”，即人们约定俗成并为人们广泛认可和应用的语言文字的规范。在《词语的运用》一讲中我们已经进过，词语是具有实在意义并能独立运用的最小的语言单位。因此，我们学习任何一种语言，都必须从学习词语开始，首先应该学一点词法的基本知识。接下来，我想择其要讲两个问题：词语的构词方式，词类和词的兼类。 〔1〕词语的构词方式现代汉语中的词汇绝大多数是由两个有具体意义的字构成的双音节合成词（古代汉语单音节词居多）。联合式和偏正式是双音合成词的两种主要的构词方式。例如“考试”和“考场”这两个合成词，“考”和“试”的意思相近，合为一个词表示一个意思。这两个字是并列的联合关系，它们的意义没有主次之分。而“考场”则不同，“场”是场所、场地的意思，“考”说明做什么用的场所、场地。其中的“场”是主体，“考”是附加的，起限制、区别的作用。两个字的意思有主次之分。由此可知，如“考试”这类由两个意义并列，不分主次的字构成的合成词，叫联合式合成词。如“考场”这类由两个有主次之分，意义有从属关系的字构成的合成词，叫偏正式合成词。 联合式合成词又可分为两种情况：（A）由意义相同或相近的两个字并列构成。例如“土地、城市、房屋、戏剧、海洋”等等。（B）由意义相反或相对的两个字并列构成。例如“收发、开关、买卖、出纳（词中两个字意义相反）；方圆、左右、始终、尺寸（词中两个字意义相对）”等等。这里要注意的是，两字意义相反的合成词的意义，代表事物的全面和整体。两字意义相对的合成词的意义，表示一种不确定的抽象意义。此外，还要注意的是，联合式合成词的两个字，有的可以颠倒，意思不变。如“互相”也可写成“相互”。有的则不能颠倒，否则意思就不同了。如“生产”不能写成“产生”。而汉语中的联合式合成词的两个字，绝大多数是不能颠倒的。 偏正式合成词的构词方式也有两种情况：（A）後一字词是主体，前一个字起修饰限制作用。如“火热、热爱、粉碎、微笑（修饰作用）；铁矿、马路、汽车、布鞋（限制作用）”等等。（B）后一个字对前一个字起补充说明作用，表示动作的结果和趋向。如“说明、提高、扩大、改善、抓紧”等等。 以上所说是合成词的两种主要构词方式，此外还有其他几种构词方式：（A）前一个字表示动作，后一个字表示相关的事物，构成表示动作行为或人和事物名称的词。例如“动员、带头、出席（表示动作行为）；司令、领队、导游（表示人和事物名称）”等等。（B）后一个字说明前一个字的情状。如“地震、心疼、性急”等等。（C）前一个字表示事物名称，后一个字表示事物的单位，这类合成词多半成为一种“类”名。例如“布匹、纸张、车辆、船只、诗篇”等等。 （2）词类和词的兼类——汉语里的每个词都有不同的意义和用法。我们把用法相同的词归为一类，即为语法上的“词类”，也称“词性”。汉语里所有的词按其性质和功能的不同，可分为两大类：实词和虚词。“实词”，即具有实在和明显意义的词。它有两个特点：第一，正因为实词都有具体实在的意义，所以它们只要按一定的规则和顺序组合起来，就可以成为
小学英语语法时态讲解与归纳.
小学英语语法时态讲解与归纳—一般现在时 一、一般现在时： 1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 二. 构成及变化 1.be动词的变化。 肯定句：主语+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。 否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。 一般疑问句：Be +主语+其它。如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not. 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike? 2. 行为动词的变化。 l、当主语为第一，二人称及复数时，助动词为do 肯定句：主语+动词原形(+其它)。如：We often play basketball after school. 否定句：主语+ don't+动词原形(+其它)。如：we don’t play basketball after school. 一般疑问句：Do +主语+动词原形+其它? 如： Do you often play basketball after school l? Yes, we do. / No, we don't. 特殊疑问句：疑问词+以do开头的一般疑问句？ 如： What do you often do after school ? 3、当主语为第三人称单数时 , 助动词为does 肯定句：主语+动词三单式(+其它)。如： He swims well. 否定句：主语+ doesn’t+动词原形(+其它)。如：He doesn’t swim well.. 一般疑问句：Does +主语+动词原形+其它。 如：Does he swim well ?
英语构词法讲解及专项练习
构词法Word Formation 在英语中，词的构成方式主要有三种：合成、转化和派生。 一、合成Compounding 两个或更多的词合成一个词。 方式：1. 直接写在一起。 2. 用连字符(-)连接。 3. 由两个分开的词构成。 ; (4)合成副词however, maybe, wherever, whenever, forever (5)合成代词whoever,, whatever, everyone, nobody, myself, something, anything, 二、派生Derivation 前缀
注意：-ese, -ian, -ist 既可以构成名词，又可以构成形容词。
； 三、转化Conversion: 指一个词不变化词形，而由一种此类转化为另一种词类或几种词类。 1. 名词和动词之间的转化 telephone电话——打电话, mirror镜子——像镜子一样反映, drink喝——饮料, record录音——记录, name, date, hand, study, 2. 形容词转化为动词perfect完美的——使完善 3.名词转化为形容词(副词) front前面——前面的 4.形容词转化为名词chief 主要的——首领 语法填空之构词法专项练习 1. The soldier died for saving the child，so his________（die）is heavier than Mount Tai. 2. The Great Wall is more than 6000 li in ________(long). 3. How________ (fool) he is! black people were against slavery and fought for their ________(free) bravely. 5. What you said sounded________(reason) but in fact it was untrue. thing you should do is to _____(large) your vocabulary. (honest)speaking，I didn’t do it on purpose. 8.Tianjin and Guangzhou were also found to be safe from_____ (legal) drugs. 9. As he tried to read a map, he drove off the road into a river ______ (luck) 10. Thunder and lightning happen ______________ (simultaneous).
人教版小学英语语法知识点汇总知识讲解
目录 一、音素及音标 (2) 二、音节及音节的划分 (3) 三、常用字母或字母组合发音规律 (4) 1、元音字母及组合的发音 (4) （1）与字母a 相关的单词 (4) （2）与字母 e 相关的单词 (5) （3）与字母i 相关的单词 (6) （4）与字母o 相关的单词 (7) （5）与字母u 相关的单词 (8) 2、辅音字母及组合的发音 (9) （1）单个字母 (9) （2）字母组合 (10) 四、词的变式及用法 (11) 1、名词及名词的复数形式 (11) 2、冠词及其用法 (12) 3、代词及其用法 (13) 4、形容词的比较级和最高级 (14) 5、介词的固定用法 (15) 五、时态及语法 (16) 1、一般现在时及其用法 (16) 2、现在进行时 (19) 3、一般将来时 (20) 4、一般过去时 (21) 六、常见固定词组 (23) 附各专项测试习题 (24)
一、音素及音标 音素：英语把组成一个读音的最小单位叫音素。因素分为元音和辅音（相当于语文中的韵母和声母） 1、元音（韵母） 1.1发音方式：靠声带发音，有声调，气流通过喉头、口腔不受阻碍。 元音单元音 长元音[a:][?:][i:][?:][u:] 短元音[Λ][?][i][?][u][?][e]双元音[ai][ei][?i][i? ][e? ][u? ][au][?u] 1.3元音的结构 元音的常见构成有： 组合方式举例1单个元音字母D o g 2元音字母+元音字母S ee、s ea、m ea t、b oo k 3元音字母+辅音字母T al l、pl ay a e i o u 2、辅音（声母） 2.1发音方式：主要是用气流与牙齿舌头等其它器官摩擦发音,气流通过喉头、口腔要受到某个部位的阻碍。 辅音10对 清辅音[p] [t] [k] [f] [s] [∫][t∫][tr] [θ][ts] 浊辅音[b] [d] [g] [v] [z] [?][d?][dr] [e] [dz] 3个鼻音[m] [n] [η] 3个似拼音[h] [r] [l] 2个半元音[w] [j] 组合方式举例 1单个辅音字母D og、b ook 2辅音字母+辅音字tr ee、dr aw、tea ch、sh ip 26个字母中，除去5个元音字母（a、e、i、o、u），其他字母都是辅音字母。 3、开音节（结尾必然是元音字母） 分类组成举例绝对开音节辅音+元音He、go、hi、do、be、tree、three、相对开音节辅音+元音+辅音+e name、bike、home、due、plane、shine 4、闭音节（结尾必然是辅音字母） 分类组成举例 1元音+辅音it、is、of、in、on、up、out、ant 2辅音+元音+辅音bad、bed、sit、hot、cup、let sleep
英语词法,句法练习题
一、指出下列句中斜体动词的词性 (及物动词填V,不及物动词填Vi.) 1. Most birds can fly.( ) 2. The children are flying kites in the park.( ) 3. It happened yesterday.( ) 4. My watch stopped.( ) 5. The baby stopped crying when he saw his mother.( ) 6. She spoke at the meeting this morning.( ) 7. Shall I begin at once?( ) 8. She began working as a teacher after she left school.( ) 9. When did they leave Beijing?( ) 10. They left last week.( ) 二、用波浪线画出下列句子中的谓语 1. She can swim across the river. 2. I have been painting the wall all morning. 3. Did he arrive on time? 4. Here is your watch. 5. He didn't know the answers. 6. Your voice sounds amazing. 三、画出下面句子成分，并说明宾语由什么充当 1. They planted many trees yesterday. 2. I wanted to buy a car. 3. I preferred to stay at home. 4. I enjoy watching TV. 5. We must practice speaking English every day. 6. I think (that) he is fit for his office. 7. We enjoyed ourselves in the park last Sunday. 四.分析下列句子并画出成分，在后面的括号内标明是什么充当句子的宾语补足语 1. They appointed him manager.( ) 2.They painted the door green.( ) 3. We saw him out.( ) 4. She found herself in a completely different world.( 5. He asked me to come back soon.( ) 6.1 saw them getting on the bus.( ) 7. I”ll have my bike repaired.( ) 五、辨别下列句子中斜体词是实义动词还是系动词 1. The door stays open at night. 2. He tasted the food, and the food tasted delicious. 3. The book still lies open on the desk. 4. What he said proved true. 5. He can't prove his theory（理论）. 7. He fell sick. 7. The three men remained silent. 8. Trees turn green in spring.
英语词法和句法
英语词法和句法 根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类，叫做词类。一个句子由各个功用不同的部分所构成，这些部分叫做句子成分。学一个词，要学它的发音、拼法、意义，也要记它的词类；更重要的是要了解它和其他词的关系，及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词，在句子中作主语。 ●词类：英语的词通常分为十大类： 1.名词(noun，缩写为n.)表示人、事物、地点、现象及其他抽象概念的词。如Girl(女 孩)、book(书)、Tokyo(东京)、war(战争)、Goodness(善良) 2.代词(pronoun，缩写为pron.)用来代替名词并起名次作用的词如we(我们)，his(他 的)，all(全部)。 3.形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词和代词，起描述名词和代词的性质。 如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。 4.副词(adverb，缩写为。adv.)是修饰动词、形容词和副词的词，有时修饰全句。如 quickly(快)，often(经常)，very(很)。 5.动词(verb，缩写为v)表示动作和状态，如write(写)，walk(行走)，think(想)。 6.数词(numeral，缩写为num.)是表示“多少”和“顺序先后”的词，如four(四)， eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。 7.冠词(article，缩写为art.)本身不能单独使用,也没有词义,它用在名词的前 面,帮助指明名词的含义，表示的名词数量或者特征。如a，an(一个)，the(这，那)。 8.介词(preposition，缩写为prep.)是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的 虚词，在句中不能单独作句子成分。如from(从)，in(在…内)，between(在…之间)。9.连词(conjunction，缩写为conj.)是连接词、短语、从句和句子的词，如and(和)， because(因为)，if(假如)。 10.感叹词(interjection，缩写为int.)表示喜怒哀乐等感情的词。如，oh(噢)，aha(啊 哈)，hush(嘘)。 注意点一：属于前六类(名、代、形、数、动、副等词)的词都有实义，叫做实词(notional word)。属于后四类（冠、介、连、感等词）的词没有实义，叫做虚词(form word)。注意点二：不少词可以属于几个词类，如work(工作；动词和名词)，fast(快；形容词和副词)，since(自从；连词和介词)等。 ●句法 1.句子：是由词和词组构成的、能够表达完整的意思的语言单位。 2.句子成分：指构成句子的各组成部分，即词和短语在句子中的各种语法意义。英语 的句子由主语部分与谓语部分组成。具体地讲，主要有下列六种句子成分：
小学英语语法讲解-There_be句型
There be 句型 1. 定义：There be句型表示某处存在某物或某人。 2. 结构：(1) There is +单数可数名词/不可数名词+ 地点状语. (2) There are +复数名词+地点状语. there是引导词，在句中不充当任何成分，翻译时也不必译出。句子的主语是某人或某物，谓语动词be要与主语（某人或某物）的数保持一致。当主语是两个或两个以上的名词时，谓语动词要与跟它最近的那个名词一致。 ①There is a bird in the tree. 树上有一只鸟。 ②There is a teacher and many students in our classroom. 我们教室里有一位老师和许多学生。 ③There are two boys and a girl under the tree. 树下有两个男孩，一个女孩。 3. There be句型与have的区别： (1) There be 句型和have都表示“有”的含义。区别如下：There be表示“某处存在某物或某人”，强调存在关系；have表示“某人拥有某物/某人”，强调所有、拥有关系。 There be结构一般用在句子的开头，而have(has)等词只能用于某一个主语后面。eg. ①He has two sons. 他有两个儿子。 ②There are two men in the office. 办公室里有两个男人。 (2) 当have表示“包括”、“存在”的含义时，There be 句型与其可互换。 e.g. A week has seven days. =There are seven days in a week. 一个星期有七天。 4. There be句型的时态 There be可以有现在时（there is/are）、过去时(there was/were)、将来时(there is/are going to be或there will be)； 5. There be句型的句式 变脸一：否定句 There be句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上not 或no即可。注意not和no的不同：not是副词，no为形容词，not a/an/any + n. 相当于no+ n.。例如： There are some p ictures on the wall. →There aren't any pictures on the wall. =There are no pictures on the wall. There is a bike behind the tree. → There isn't a bike behind the tree. =There is no bike behind the tree. 变脸二：一般疑问句 There be句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首，再在句尾加上问号即可，此为\"调整法\"。但同时要注意：当肯定句中有some时，要将其改为any（否
绍兴版九年级英语词法语法句法手册(讲解习题答案)
Unit 1How can we become good learners? 1．aloud 大声地；出声地 (1)aloud作副词，意为“大声地；出声地”。 (2)aloud, loud与loudly的区别： aloud, loud 和loudly 都可以表示“大声地”，但在用法上有区别。 1)aloud和loud作副词时，都有“大声地；响亮地”的意思，有时可以通用。但aloud 与read，think等动词连用时，强调“出声”，而loud通常只与talk，speak, shout, laugh等动词连用，且必须放在这些动词之后，在口语中可代替loudly。如： ①Please read the text aloud. 请朗读一下课文。 ②Speak louder, please, or no one will hear you. 请大声些，否则没人能听见。 2)aloud只可用作副词，但loud 还可用作形容词，意为“大声的；高声的”。如： He has a loud voice. 他嗓门大。 3)loudly也作副词，意为“响亮地”，其基本意义与loud 相同，还常与ring, knock 等动词连用。loudly 放在动词前后均可，含有“喧闹”或“嘈杂”的意味。如：Suddenly the bell on the wall rang loudly. 突然，墙上的铃大声地响起来。 2．patient (1)patient作形容词时，意为“有耐心的”。如： Well, be patient. It takes time. 请耐心，这需要花费时间。 常用结构：be patient with sb.，意为“对某人有耐心”。如： Our math teacher is very patient with us. 我们的数学老师对我们很有耐心。 (2)patient还可作名词，意为“病人”。如： Please look after those patients for me. 请帮我照顾好那些病人。 (3)patient的派生词： patience n. 耐心 patiently ad v. 有耐心地 impatient adj. 没有耐心的 3．study与learn的区别 (1)study意为“学习；研究”，强调学习的过程。如： We should study English hard. 我们应该努力学习英语。 (2)learn意为“学习；学会”，强调学习的结果。如： We should learn English well.
名词性从句讲解及专项练习习题及解答
名词性从句讲解 在复合句中起名词作用的从句叫做名词性从句。它包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。 一、名词性从句 主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句，在整个句子中所起的作用，相当于一个名词。因此，这四种从句通称为名词性从句。 引导名词性从句的连接词可分为三类： 连接词：that, whether, if （不充当从句的任何成分） 连接代词：what, whatever, who, whoever, whom, whose, which. 连接副词：when, where, how, why 1. 主语从句（两种结构，三类连接词） 两种结构 1.主语从句位于句首： What he wants is a book. Who kept the door open all night was unknown. 2.主语从句位于句尾，it 作形式主语。 （1）It + be + 名词+ that从句 It’s a pity that we can’t go. 很遗憾我们不能去。 It’s no surprise that our team should have wo n the game. 我们没赢这场比赛真意外。 （2）It + be + 形容词+ that从句. It seems obvious that we can not go on like this. 很明显我们不能这样下去了 （3）It + be + 动词的过去分词+ that从句 It is known to all that light travels in straight lines.众所周知光沿直线传播。 It is reported that China has sent another man-made earth satellite into orbit. （4）It + 不及物动词+ that 从句 注意在主语从句中用来表示惊奇、不相信、惋惜、理应如此等语气时，谓语动词要用虚拟语气“(should) +do”，常用的句型有： It is necessary (important, natural, strange, etc.) that … It is a pity (a shame, no wonder, etc.) that… It is suggested (requested, proposed, desired, etc.) that… 三类连接词: 1.连词that whether that引导的主语从句:引导词that无含义,在句中不做成分,不可以省。 whether 引导的主语从句:whether有含义(是否),在句中不做成分,不可以省。 That you will win the medal seems unlikely. 你想获得奖牌看起来是不可能的。 That she survived the accident is a miracle. 她在事故中幸免于难简直是奇迹。 Whether she is coming or not doesn’t matter too much.她来不来都无关紧要。 2.连接代词who, whose, whom, which, what, whoever, whomever, whichever, whatever引导的名词性从句中，其连接代词在句中起名词性作用，担当一定成分. What you need is more practice.你所需要的是更多的训练。 What I want to know is this. 我想知道的就是这事。 Whatever we do is to serve the people.我们无论做什么都是为人民服务。 3.连接副词when, where, why, how引导的名词性从句(其连接副词有含义,在句中作状语。) Where we should leave it is a problem. When they will come hasn’t been made pubic.他们什么时候来还不知道。 Where the English evening will be held has not yet been announced.
基础语法-词法、句法及巩固性练习 (1)
基础语法-词法、句法及巩固性练习 二．五种简单句结构 （1）主语—系动词—表语（SVP）如： Yangzhou is a beautiful city. (名词词组充当表语) This idea sounds good. （形容词充当表语） The book is on English grammar. (介词词组充当表语) （2）主语—谓语(SV) 如： Leaves fall in autumn. This horse runs very fast. （3）主语—谓语—宾语（SVO）如： John likes music. (名词充当宾语) They offered to help us. (动词不定式充当宾语) （4）主语—谓语—宾语—补语（SVOC）如： Mary found this story interesting. (形容词充当宾补) Mother asks me to study hard. (动词不定式充当宾补) （5）主语—谓语—宾语（间接）—宾语（直接） The teacher gave Peter some books. (Peter 为间接宾语；some books 为间接宾语) 三. 3种句子结构 根据结构，英语的句子分为三种：简单句（也称独立句），并列句和主从句。换句话说，就句子结构而言，英语中的所有句子无非是上述三种句子中的一种。 （1）简单句：是指只有一个完整的主谓结构的句子。如： The man arrived at the house. (一个主语+一个谓语)
The man arrived at the house and knocked at the door. （一个主语+两个谓语） The man and the woman arrived at the house. (两个主语+一个谓语) The man and the woman arrived at the house and knocked at the door. (两个主语+两个谓语) （2）并列句：是指具有两个完整的主谓结构的句子；两个主谓之间通常由并列连词或分号连接。（注意：在英语中，通常不用逗号连接两个并列句）如： The man knocked at the door but no one answered. (并列连词连接) The man knocked at the door; no one answered. （分号连接） （3）主从复合句：是指含有一个主句以及一个或几个从句的句子。从句通常由连接词引导。如： When the man arrived at the house, he knocked at the door. (状语从句+主句) I think that you are right. (主句+宾语从句) 四、巩固性练习 II、说出下列句子中划线单词的意思、词性和句子成分： 1).a) The library closes at 5:00 p.m. b) Tom and Peter are my close friends. c) My hometown is located close to a big river. d) We stayed until the close of the party. 2). a) I hope that you will back my plan at the meeting. b) Don’t sit in the back of classroom. . c) He grows many beautiful flowers in the back garden. d) He asked me to walk back three steps. 3). a) I like bacon and eggs for breakfast.