学会感恩与爱同行剖析
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
心理健康教学案例
学会感恩与爱同行
张海兰前段时间,本人讲了一节优质课,受到评委老师、听课老师和学生的一致好评,现把它整理出来,与各位同仁共享。因本人能力有限,不足之处,还往各位同仁不吝赐教。
一、课题设计背景
现在有部分学生在家中认为家长的付出与关爱理所当然,天经地义,对父母不尊重、不关心;在社会中由于各种原因接受过他人的资助,但最终却是以杳无音讯的方式来“报答”了他人的恩情;在校园中不顾同窗之谊自私、霸道、蛮横无理,甚至刀兵相见,不存丝毫感恩之情;不理解老师在自己身上的付出,恩将仇报,敌视、欺骗甚至谩骂老师。
虽然大部分学生都认为学会感恩,做一个有爱心的学生对今后工作、学习都比较有利,但究竟如何才算是感恩,目前只有一些比较片面、单纯、模糊的想法。
为了让学生全面正确认识感恩,理解感恩,培养学生的感恩情怀,增强学生的感恩意识,在生活中学会实践感恩,特设计该课题。
课题结构分析
本节课先以一个真实的故事导入课题,引起同学们对本节课的兴趣,激发学生的基本道德情感。然后,通过学生的讨论总结提高学生对感恩的认识和理解,总结出本节课的第一个重点:什么
是感恩。此时,本节课进入本节课的另外两个重点部分:“感恩父母、感恩老师”,“感恩父母”又分为感受亲恩、回报亲恩两部分;“感恩老师”又分为感受师恩、回报师恩两部分。在“感恩父母”这一环节中,通过“亲子天平”活动,让学生产生心灵激荡,进一步认识到父母恩德的伟大,无私,激发学生对父母的感恩之情;通过“回报亲恩”这一环节,催发学生回报亲恩的激情。在“感恩老师”这一环节中,通过“理解万岁”环节的讨论和总结,增强学生对老师这种职业的理解和认识;通过“冰消雪融” 环节学会如何处理师生矛盾和冲突。最后,通过“ 拓展提升”环节和手语歌《感恩的心》把“感恩”加以提升,把感恩从心理学上狭义的感恩认知上升到心理学上广义的感恩认知层面,进一步提升和增强了学生的感恩意识。
三、教学设计示例
学会感恩与爱同行
(一)教学目的
1、使学生懂得,对关怀和帮助自己的人报有感激之心是一种美德,也是做人的道德准则。
2、培养学生对父母、老师、他人、社会的感恩意识。教育学生在实际生活中,学会感恩,为关心过自己的人做一些力所能及的事情
3、把学生的感恩意识从心理学中的狭义感恩提升到广义感恩的高度。(二)、教学重点
1、感受和回报亲恩
2、理解和关爱老师
(三)、教学难点
1、把感恩意识转化为感恩行动
2、把学生的感恩意识从心理学中的狭义感恩提升到广义感恩的高度。(四)、教学方法及手段
讲授法、讨论法、情境表演、音乐陶冶法;多媒体课件
(五)、教学过程实录1、故事导入:(引起同学们对本节课的兴趣,激发学生的基本道德情感)
亲爱的同学们,大家下午好!欢迎大家和我一起走进心里课堂。
首先,请大家听一个真实的故事:
中央电视台02年5月30日的聊天”节目报道了这样的一则新闻:农民陈帮顺有三个儿子,只有大儿子小良考上了大学。为了供应小良完成学业,年近50的陈帮顺和病弱的老
伴不得不卖血换钱,连续6年,卖出的血量能装满两个汽油桶。然而,明知父母艰辛的小良自读大学后6年都没回家,整日沉迷于网吧,荒废了学业,直到被学校退学。当节目现场陈帮顺含泪呼唤时,满座学子无不为之动容,而做为当事人的小良竟然对事后千辛万苦找到他的央视记者说:我爸在电视台这么说我,他有病,他是一个残酷无情的人…•…”
(讲完故事,提问学生,弓I出课题)
(1)听完这个故事,您心里有什么感觉?
(2)你认为小良身上缺少什么?
(多媒体展示出课题)
教师:感恩与爱情是人类两个永唱不衰的话题,对于感恩这个
词同学们并不感到陌生,那么什么是感恩呢?请结合你的理解谈谈什么是感恩?
2、认识什么是感恩
(学生讨论,提问学生,老师讲解和引导,学生归纳)
老师总结:(多媒体显示)
感恩是每一个人都应该坚守的基本道德准则;是做人的起码修养和人之常情;是一种对他人的回报;是一种对恩惠心存感激的表示;是每一位
不忘他人恩情的人萦绕心间的情感;更是一种生活态度,一种美德。
通过以上分析和总结,我们认识了什么是感恩。接下来,请问
大家一个问题:是谁给于我们生命?让我们快乐成长?(父母)
3、感恩父母
教师:父母的爱如山,坚如磐石;父母的爱如海,取之不竭。
父母的爱是天底下最伟大、最无私、最真诚的爱。接下来,请同学们打开记忆之门,重新温习和回顾一下这些年来对我们的爱和付出。
3.1感受亲恩
活动名称:亲子天平
活动目的:让学生产生心灵激荡,进一步认识到父母恩德的伟大,无私,激发学生对父母的感恩之情
活动步骤:
(1):让学生回顾总结下面两个问题
A、这些年来,父母为我做过些什么?
B、这些年来,我为父母做过些什么?
(2):提问学生:通过刚才的总结和思考,你意识到了什么?
教师总结:
通过刚才的讨论和分析,我们很多同学意识到了以往不曾思考过的问题:我们为父母做的远不及父母为我们做的,我们对父母的爱远不及父
母对我们的爱,父母为我们付出了那么多,他们真不容易。鸟有反哺之义,羊有跪乳之恩,知恩不报非君子,我们在学习和生活中该怎样回报父母的恩情呢?
3.2回报亲恩
(1)提问学生,教师总结(多媒体展示):
让我们以青春的名义宣誓:
珍爱宝贵的生命,感谢父母的养育之恩;
从现在开始,
在思想品德上让你们安心;在学习上让你们放心;
在生活上让你们省心;
我们决不辜负你们的一片苦心
(2)用多媒体放音乐《烛光里的妈妈》(陶冶学生,催发学生回报亲恩的
激情)
教师进一步总结:亲爱的同学们,父母对期望和要求并不多,我们的一句问候,一次搀扶,一杯茶水,都会让我们的父母心满意足。树欲静而风不止,子欲养而亲不待。让我们用心去对待身边的亲人,不要等失去了才懂得他们的珍贵。
4、感受师恩,回报老师
教师:人的一生,受恩是多方面的,并且贯穿于生命的始终。小时候