新闻学基础课程大纲

《新闻学基础》教学大纲

编制：白淑杰

审核：郭海宁

第一部分大纲说明

一、课程基本信息

注：可以作为餐饮管理与服务专业、旅游管理专业的选修课

二、目的和基本要求

本课程通过对采访与写作知识，使学生掌握和了解新闻采访与写作的规律和方法，学会处理采访中实际问题的技巧，在写作中能够实际的运用方法的能力，通过有效的采访，写出各类比较成熟的新闻稿件，最终切实提高实际运用新闻专业知识的水平。

教学目标是为学生打好从事各种新闻工作（报刊、广播、电视、网络以及媒介经营管理等）都必须具备的新闻基本业务基础，不仅使学生具备新闻采访、写作的有关知识，更要着力培养学生的基本能力。

Ⅱ、自学教材

通过学习本课程，达到以下要求：

（一）熟悉新闻媒体的传播特性和业务知识，正确认识与掌握新闻采访与写作的基本特点、要求以及操作技巧。

（二）了解各种新闻文体的特征，从而具备一定的采写能力，并能独立完成新闻报道任务。

（三）掌握和了解新闻采访与写作的规律和方法，提高新闻写作的水平，以便

于在日后的实际工作中灵活运用。

三、与其它课程的衔接和联系

对于文秘专业，本课程的前期课程为：《基础写作》、《现代汉语》、《逻辑学》、《档案管理学》、《应用文写作》、《跨国文化》、《现代办公基础》，后续课程为《中国传统文化》、《美学》、《传播学》、《经济法》、《广告学概论》、《电子商务概论》。

四、教材选用

1、教材

《新闻采访写作新编》，刘海贵尹德刚著，复旦大学出版社，2005年12月出版。

2、参考书

《当代新闻学原理》，刘建明编著，清华大学出版社，2003年出版。

《新闻报道方式论》，芮必峰、姜红著，安徽大学出版社，2001年出版。

《西方新闻采访与写作》，刘明华著，中国人民大学出版社，1993年出版。《新闻报道与写作》，麦尔文·门彻著，展江主译，华夏出版社，2004年5月出版。

《新闻采访学》，蓝鸿文著，中国人民大学出版社2000年出版。

第二部分大纲内容和学时分配

第一项目新闻采访的主体及其要求

第一任务记者的称谓及记者的职业要求（2课时）

一、教学内容

（一）记者的定义及记者称谓的由来。

（二）记者的职责与职业要求。记者的职责包括：

（1）采写新闻。

（2）反映状况。

（3）做群众工作。记者的职业要求有正义感、使命感和责任心。

二、教学重点和难点

（一）重点：熟识牢记记者称谓的由来。

（二）难点：了解并掌握记者的职业要求职业素养。

三、教学要求

（一）了解什么是记者？记者的职责有哪些？

（二）掌握社会对记者这一职业有什么要求。

第二任务记者的素养（2课时）

一、教学内容

（一）记者具备理论素养。

（二）记者具备知识素养。记者首先是个“杂家”，其次是个“专家。（三）记者具备专业素养。专业素养包括

1记者对客观实际的了解和把握能力。

2语言文字的表达能力。

3新闻业务技能的熟练运用能力。

二、教学重点和难点

（一）重点：记者具备的三大素养。

（二）难点：如何真正的理解记者的素养。

三、教学要求

（一）掌握并熟记记者具备的三大素养。

（二）通过一定的实践结合来辅助理解。

第二项目新闻采访的能力要素

第一任务新闻发现力（2课时）

一、教学内容

（一）新闻发现力的含义。

（二）新闻发现力的培养和训练。

1.要对任何事物保持新鲜感，具有强烈的探究欲。

2.要全面熟悉采访对象，具有内行的眼光。

（三）要拥有多学科知识，具有广博的知识素质。

（四）要学会并善于运用创造性思维，具有究根问底的思想品质。

二、教学重点和难点

（一）重点：训练和培养学生的新闻发现力。

（二）难点：结合实践训练和培养学生的新闻发现力的方法。

三、教学要求

（一）多媒体辅助教学，了解新闻采访的能力要素。

（二）讲练结合，训练和培养学生的新闻发现力。

第二项目新闻采访的能力要素

第二任务新闻敏感

（2课时）

一、教学内容

（一）新闻敏感的具体含义。

（二）新闻发敏感的主要内容

1.判断哪些线索可能导致发现新闻。

2.判断某个事件是否可能引起读者兴趣。

3. 在同一新闻事件的许多事实中，判断哪个最重要、哪个新闻价值最大。

4. 对报道新闻事件的时效性的判断力。

5.判断在已发表的新闻中，发现哪些可能发展为更重要新闻的能力。

三、新闻敏感与社会责任感之间的关系。

二、教学重点和难点

（一）重点：掌握新闻敏感的含义，明确新闻敏感的主要内容，了解新闻敏感与社会责任感之间的关系。

（二）难点：训练和培养学生的新闻敏感能力。

三、教学要求

（一）讲授法、案例法和讨论法相结合。

（二）利用多媒体形象演示。

第三项目新闻写作的要求、规律、语言、结构

第一任务新闻写作的基本要求及规律—（2课时）

一、教学内容

（一）新闻写作的基本要求。

1、坚持真实性。

2、坚持时新性。

3、坚持思想性。

4、坚持简明性。

（二）新闻写作的一般规律及认识依据。

（三）新闻写作的特殊规律。

1、为什么要用事实说话。

2、不善于“用事实说话”的主要表现。

3、怎样用事实说话。

二、教学重点与难点

（一）重点：新闻写作的基本要求及规律。

（二）难点：掌握并熟记新闻写作的基本要求和规律。

三、教学要求

（一）利用讲述法。

（二）牢记新闻写作的基本要求有哪些。

第二任务新闻语言和结构（2课时）

一、教学内容

（一）新闻语言。

1、新闻语言的基本特征。

2.模糊语言。

（二）新闻语言的误用。

1 语言暴力。

2 套话连篇。

3 假、大、空。

4 违反语法规则的新词的滥用。

（三）发展实用、优美、富于民族特色的新闻语言。

（四）新闻结构。

二、教学重点和难点

（一）重点：新闻语言的基本特征和新闻的基本结构方式。

（二）难点：新闻的基本结构方式。

三、教学要求

（一）利用讲述法结合实践讲练结合。

（二）检查自己的文章是否有语言暴力和假大空的毛病。

第四项目新闻采访

第一任务新闻策划（2课时）

一、教学内容

（一）新闻策划的含义。

（二）新闻策划的特点。

1、新闻策划的对象是重大题材的新闻事实。

2、新闻策划的目的是要追求新闻资源配置、利用的最优化，以产生最佳的新

闻传播效果。

3、新闻策划的内容安排有着强烈的主体性色彩。

4、新闻策划往往是群体性行为。

（三）新闻策划的作用。

（四）新闻策划的要求与方法。

1、要坚持策划“创意”的科学性。

2、要坚持策划报道“导向”的正确性。

3、要坚持策划报道“火候”的把握性。

二、教学重点和难点

（一）重点：了解新闻策划的含义及特点，掌握新闻策划的要求。（二）难点：掌握并熟记新闻策划的要求。

三、教学要求

（一）讲述法与实践练习相结合。

（二）谈谈如何辩证地看待新闻媒体开展有奖征集新闻线索这一活动？

第二任务新闻线索及采访准备（2课时）

一、教学内容

（一）新闻线索的含义。

（二）新闻线索的特点。

（三）新闻线索的作用。

（四）新闻线索获得的渠道。

（五）采访准备的作用。

（六）采访准备的内容。

二、教学重点和难点

（一）重点：新闻线索获得的渠道及采访准备的具体内容。

（二）难点：掌握好新闻线索获得的渠道，牢记采访准备的具体内容。

三、教学要求

（一）利用讲述法。

（二）运用提问六法设计一次人物专访。

第五项目新闻标题的制作

第一任务新闻标题的内涵及作用（2课时）

一、教学内容

（一）标题的含义。

1 必须是新闻事实的浓缩。

2 是对新闻事实“画龙点睛”式的评论。

3文字简短，富有个性特色。

（二）标题的作用。

1 是帮助读者选择新闻信息的向导。

2 是引导读者理解和阅读新闻的纲要。

3 是满足读者扩大新闻信息需求的手段。

（三）标题的分类。

二、教学重点和难点

（一）重点：新闻标题的含义及作用。

（二）难点：掌握并熟记新闻标题的含义及作用。

三、教学要求

（一）讲练结合来熟记新闻标题的含义及作用。

（二）多媒体辅助教学。

第二任务新闻标题的制作（2学时）

一、教学内容

（一）继承前句语境，轻松幽默地吸引起了读者阅读新闻的欲望。（二）借用新闻当事人言论的拟标题。

（三）以对联形式拟新闻标题，对仗工整。

（四）借用了眼下人们最关注和熟悉的“热点”来吸引读者。（五）运用呼告和反复的手法。

二、教学重点和难点

（一）重点：肩题、主题、副题的拟定技巧。

（二）难点：分清并处理好肩题、主题、副题的拟定。

三、教学要求

（一）讲练结合，多媒体辅助教学

（二）选近期威海晚报新闻版，评析3条优秀新闻标题。

第六项目新闻导语

第一任务新闻导语概述（2课时）

一、教学内容

（一）新闻导语定义：揭示新闻要旨，吸引读者阅读全文的消息的开头部分。（二）新闻导语分类：硬式导语、软式导语、复合导语。

（三）新闻导语如何寻找“最近点”。

1、跟踪新闻事件的发展。

2、挖掘今天的新闻依据。

3、披露消息来源。

二、教学重点和难点

（一）重点：三种新闻导语的拟写方法。

（二）难点：分清三种新闻导语并掌握三种新闻导语的拟写方法。

三、教学要求

（一）讲练结合，多媒体辅助教学。

（二）能够分清三种新闻导语的要求和拟写方法，不混淆。

第二任务新闻导语写作技巧（2学时）

一、教学内容

1 一语破的法

2 设置悬念法

3 欲擒故纵法

4 化静为动法

5 拟人修辞法

6 数字对比法

7 速写勾画法

8 巧用背景法

9 古诗名句法

10 抑扬顿挫法

11 特写镜头法

12 曲径通幽法

13 一张一弛法

14 小中见大法

15 先声夺人法

16 拉近时间法

17 提问作答法

18 有意重复法

19 化整为零法

二、教学重点和难点

（一）重点：新闻导语的19种写作技巧。

（二）难点：理解并熟记新闻导语的19种写作技巧。

三、教学要求

（一）讲练结合，多媒体辅助教学，

（二）分析近三天的威海晚报本土新闻版导语的拟定技巧。

第七项目新闻躯干、背景及结尾

第一任务新闻躯干的写法（2课时）

一、教学内容

（一）新闻躯干的部分名与实。

1、“正文”说。

2、“新闻主体”说。

3、“新闻的展开部分“说。

（二）新闻躯干的两大功能。

1、解释和深化导语。

2、补充新的事实。

（三）新闻躯干部分的写作要求。

1、围绕一个主题取材。

2、叙事要尽量具体、充实。

3、叙述生动，行文有波澜。

4、层次段落要分明，起承转合要自然。

二、教学重点和难点

（一）重点：了解新闻躯干的部分名与实，掌握新闻躯干部分的写作要求。（二）难点：新闻躯干部分的写作。

三、教学要求

（一）讲练结合，多媒体辅助教学。

（二）分析两条新华社的消息稿件，学习躯干部分的写法。。

第二任务新闻背景（2课时）

一、教学内容

（一）广义与侠义的新闻背景。

（二）新闻背景材料的类型和作用。

1、衬托对比性材料。

2、注释说明性材料。

3、分析解释性材料。

（三）怎样运用新闻背景材料。

1、新闻背景要防止喧宾夺主。

2、要有明确的针对性。

3、灵活穿插新闻背景。

二、教学重点和难点

（一）重点：掌握新闻背景材料的类型作用和运用方法。

（二）难点：掌握新闻背景材料的运用。

（一）讲练结合，多媒体辅助教学。

（二）写一篇关于我院二十年校庆的新闻报道，注意背景材料的运用。

第三任务新闻结尾的写法（2课时）

一、教学内容

（一）新闻结尾的含义

（二）新闻结尾对人们阅读心理的影响

（三）新闻结尾的方式

1、自然结尾法

2、拾遗补缺法

3、卒章见义法

4、别开生面法

（四）新闻结尾应注意的几点。

1、紧扣报道主题。

2、以叙事为主，切忌空泛。

3、宜顺势而行。

4、力求简练、不重复。

5、结尾要令人恋二、教学重点和难点。

二、教学重点与难点

（一）重点：了新闻结尾的含义，掌握新闻结尾的方式。

（二）难点：新闻结尾的写法。

三、教学要求

（一）讲练结合，多媒体辅助教学。

（二）运用拾遗补缺法、卒章见义法写两篇新生入学的新闻报道。

第八项目新闻通讯、特写、专访的写法

第一任务新闻通讯的写法（2课时）

（一）通讯的体裁特征。

（二）通讯的特点。

（三）通讯与消息的区别。

（四）通讯的种类。

（五）通讯采写的一般原则。

（六）各类通讯的写法。

1、人物通讯的写法。

2、事件通讯。

3、风貌通讯。

4、工作通讯。

二、教学重点和难点

（一）重点：了解通讯的体裁特征、通讯的特点，掌握通讯与消息的区别，掌握各类通讯的写作方法。

（二）难点：各类通讯的写作方法。

三、教学要求

（一）为自己的家乡、城市或旅行过的地方写一篇风貌通讯。

（二）利用多媒体，增强直观性。

第二任务特写、专访的写作（2课时）

一、教学内容

（一）新闻特写

1、新闻特写的概念。

2、特写采写要注意的问题。

3、新闻特写的写作要领。

A、基础在于观察

B、再现现场情景

C、题材集中突出

D、白描细描并用

（二）新闻专访

1、专访的含义。

2、专访的分类：人物专访、问题专访和学术专访。

3、专访的特点。

4、专访采写要注意的问题：

·要有富于吸引力的“新闻由头”。

·注意环境的选择，观察和再现。

·突出被访者有真知灼见的见解。

·突出被访者有个性特色的语言。

二、教学重点与难点

（一）重点：掌握特写、专访的含义和写作要求。

（二）难点：特写、专访的写作的写作要领。

三、教学要求

（一）讲述法。

（二）试述人物新闻、人物通讯、人物专访和人物特写的区别。