吉林省高考近期出台改革方案 2019年高考取消文理分科 完整篇.doc
吉林省高考近期出台改革方案2019年高考
取消文理分科
吉林省高考近期出台改革方案高考取消文理分科(二)
学说。
吉大附中的王同学说，学习像吃饭一样，饭要一口一口吃，学习要一点一滴积累，一口不能吃一辈子，一考也没理由定终身。
本来打算送儿子去国外读书的高先生昨天显得犹豫不决了，因为国内的高考改革意味着在国内高考同样可以拥有更多的自主权。
“这样的改革，和国外发达国家有相似之处。比如，美国大学录取新生就有，高中毕业前一年的学年平均成绩、学术能力评估测试(SAT)的成绩、学生的社交参与能力等等。”高先生说。
家长李女士认为，此次意见则是一大进步，“无可否认，无论是作为技能工具还是自身素质需要，英语在现实生活中还是很重要的，而且，现在，孩子的英语学习从小就开始，比我们那时初中才开始接触要好得多。在统一高考的科目里，英语考试给学生一定的选择余地。”
学校应对会调整教育教学内容
“文理不分科，更有利于学生全面发展。理科班学生不学政史地等知识，可能会缺少文化底蕴。而文科生不懂理化生，思维可能会缺少理性和条理。”长春市一位重点高中的校长说，但我
省如何开展，高考如何考，还需要等待我省具体的政策出台，“如果政策出台，学校肯定会调整相关的教育教学内容。”昨天下午，记者从我省招生部门获悉，我省的高考改革方案将于近期出台。
记者陈杉
观点
PK
注重学生综合素质赞
长春市十一高中的姜学凤老师认为，这个高考改革的总体目的就在于给学生减压，所以应该不会给学生增加负担。在他看来，整个初中高中都属于基础教育阶段，分科的意义不太大，学生的专业性发展应该是大学阶段的事情。高考改革，语数外三科还是150分，其他科目是按照学生自己的需求和兴趣来选择，应该不会加重学生负担。
“英语两次考试，不仅可以避免‘一考定终身’，更能减轻学生的负担。”吉大附中的英语老师王玲玲也表达同样的观点。
踩术业应当有专攻
但也有的老师表达了自己的担忧，一位不愿透露姓名的高中老师说，“闻道有先后，术业有专攻”，是大家都明白的道理。有很多同学，面对物理的艰涩，化学的琐碎，生物概念的陌生，存在理化生方面弱势，还是要把重点放在政史地上。同理，有很多同学缺乏形象思维能力，学不好政史地的，这些同学，自然把精力更多地放在理化生上。
“有的同学化学、政治、历史好，有的同学物理、历史、生物好，高考改革为这些同学提供了自由选择的机会，这是好事。然而，根据思维规律，‘全才’同学是少之又少的。”这位老师说。
3问招考改革
对文理分科的看法
应不应该文理分科呢？现在是众说纷纭，有极力赞成的，文理分科，降低了民族的整体素质，中国出不了诺贝尔奖，高中文理分科导致人才培养水平下降的一个很重要的原因等等；也有并不这么认为，说是业术有专攻，能使学生对自己感兴趣的专业集中精力，提高学生的学习兴趣等。 目前多数的教育家、学者及部分教师、家长对文理分科表示反对。他们认为文理分科让学理科的学生不再学习政治、历史、地理，更少阅读文学经典等，使理科生知识面偏窄，致使缺乏人文精神，有时甚至连基本的文学常识都不懂，如理科生不知巴尔扎克或雨果是何人；而同时这也导致文科生对物理、化学、生物的陌生，不知道基本的自然学科知识，导致科学思维与科学精神缺乏，如一些文科生不知光年表示的是长度。文理分科将阻碍学生的全面发展和综合素质的提升。也有部分人甚至指出文理分科将对中华民族的复兴造成负面影响，将其视为大毒瘤。 我们国家文理分科已有近30年的历史，其间，为高中该不该分科考试，教育系统及社会各界也进行过多次论争，但最后还是维持了现状。人大常委朱永新认为，“太早地分科，可能让我们损失了一大批像苏步青、钱伟长一样文理兼容的大师”。他举例说，著名科学家钱伟长可以从文科生转学物理，并取得巨大的成就，可现在，还有哪个文科生可以转学物理的？ 全国政协委员、北京师范大学校长钟秉林做客新华网两会访谈中说到不支持文理分科，文理分科造成学生知识结构不完善，学生负担加重。首先，我们要了解文理分科的弊端在什么地方，其次就是寻求解决的思路或者解决的办法。弊端首先就是现在中学阶段的过早分科造成了知识结构的不完善，文理偏科对于科学精神和人文精神的形成多多少少都造成了影响。另一方面，过早的分科对于年轻人、对于即将进入大学的高中生来讲，他们的思维可能会造成一定的缺陷。我们现在要提倡培养创新人才，创新人才就是要完善地把形象思维能力和抽象思维能力比较完美地结合起来，这是将来出成果的重要基础。 无论是人文社科还是自然学科，创新的思路不仅仅是单纯凭一种思维能够解决的。我们关注最近一些诺贝尔经济奖的获得者，大部分都是有着深厚的数学底子的人，用现在的方法去解决传统的问题，这种文理分科对思维方式是有影响的。
聚焦高考化工流程图----以2019年全国各类高考试卷为例
聚焦高考化学工业流程题 —以2019年全国各类高考试卷为例 周俊清 摘要：以2019年全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、全国III卷、北京卷和江苏卷中的化工流程题型为研究对象，采用文献参考法、试卷研究法和统计分析法，从试题分值比重、考查知识、内容水平和核心素养等方面进行分析统计，并结合2019及部分2018高考化学真题探讨化工流程题型的特征，聚焦高考化工流程题的基本分析策略。 关键词：高考；化工流程；核心素养；分析策略 化工流程题往往是以真实的工业生产过程为背景，一般以流程图的形式呈现，也有少数会以文字附带表格、图像等形式出现，化工流程题能够综合考查学生各个方面的基础知识，覆盖面较广，主要体现在考查学生获取信息的能力、分解问题的能力、应用已有知识解决实际问题的能力、表达能力等，该题型经常结合社会环境问题、资源综合开发利用等方面，要求学生要立足当下社会环境中，理性看待化工与社会生产生活的关系，强化学生的环保意识和社会责任感[1]。 本文以2019年全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、全国III卷、北京卷（2018年卷）和江苏卷中的化工流程题型为研究对象，对化工流程题进行剖析，以明了工业生产流程主线与核心，掌握化工流程题的解题思路。 1. 2019年化学试卷中化工流程题分析 从试题分值比重、考查知识、内容水平和核心素养等方面来研究2019年四类化学试卷及2018年北京卷中化工流程题。 1.1 高考化学化工流程题的分值比重 大部分省份2019年的高考化学试卷中都会有至少一个化工流程图题，但2019年的北京卷中并没有出现我们熟悉的一般意义上的化工流程题型，其考查的四个大题目与2018年大体上没有很大变化，具体为25——有机合成，27——化学反应原理大综合考查，28——带实验装置图的探究性实验考查，而26题由18年化工流程图题型变成了19年的纯文字描述的实验题，故以18年的北京卷26题代替19年的进行分析。 大部分省份的2019年的高考化学试卷中化工流程题的分值所占比重均在12%以上，其中以全国Ⅰ卷和全国Ⅱ卷所占比例最大（见表１）。由此可见，在全国统考卷中命题的大趋势上看，化工流
取消高中文理分科弊大于利
谢谢主席！各位评委、同学们，亲爱的对方辩友，大家晚上好！ 刚刚听到对方辩友提到高中要取消文理分科的时候，我觉得好啊！仔细一想，觉得悬那！在理智的一想，这事现在还不能干！所以，对方辩友的发言虽精彩，我还是要指出其中存在疑义的地方：第一，对方辩友提到文理分科会严重导致偏科，但偏科是个人的天赋和兴趣问题，即使不分科偏科也仍会存在。 第二，对方辩友说文理分科消弱了文科的水平。我们只能说选择学问的人数少，只能说明那是他们没有抓住机遇，选我所选。 第三，对方辩友提到理科生对文科只是了解得很少，我们认为这是九年义务教育制度所要完善的内容。与高中文理分科其实没多大关系。 第四，对方辩友认为分科降低了综合素质，不利于培养全面发展的人才。其实，分科不代表荒废，九年义务教育及大学选修课可以完善我们的综合素质。 综上所述，我方认为“取消高中文理分科弊大于利”。因为ie，高中文理分科，有利于发展个人天赋，有利于发现和培养人才，有利于人才发展的“一专多能”。接下来，请听我方的具体阐述：第一点，针对个人天赋的发展，古人云：金无足赤，人无完人。基因决定大多数学生不能做到文理皆优，我们更不可强求，高中文理分科恰好体现了以人为本的理念。古文《杂兴》中有言：“生才贵适用，慎勿多苛求”。倘若文理不分科，我们岂不是今日看着物理化学苦思冥想，明日抱着政治历史彻夜难眠。大家都是过来人，请亲爱的
对方辩友您说句公道话吧！相信带着一份喜爱去探求知识比我们盲目的去涉猎更能收获懂啊理想的果实。所以，针对高中文理分科，我们要“选我所选，爱我所爱”! 第二点，对于发现和培养人才，我们要知道，国家需要的是什么样的人才。具中国社科院报告，我国严峻缺口的人才包括技工、物流、电子商务、护士等等。不难发现这些专业性很强的领域需要大学为他们输送人才。高中文理分科恰好为大学选拔培养专业人才打下了基础，并且提供了很好的量化标准。倘若取消高中文理分科，大学选拔将缺乏导向性，我们还如何为大学提供可造人才。 第三点，让我们从发展的“一专多能”来看看高中文理分科制度。在座的各位同学都经历过九年义务教育的洗礼，我们从中早已丰富了人文和自然科学的知识。而大学的选修内容更足以去完善这些内容。与其冒着颠覆传统制度，造成更大混乱的危险取消分科，何不维持已铸造三十载辉煌成绩的政策呢！ 亲爱的同学们，请您站在学弟学妹的角度上，为他们说句公道话吧！高中文理分科弊大于利！
2019年高考政治时政热点聚焦专题5《嫦娥四号》考点解读及演练题
2019年高考政治时政热点聚焦 专题5《嫦娥四号》考点解读及演练题 ?2018年12月8日凌晨2时23分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭成功发射嫦 娥四号探测器。嫦娥四号任务的上程目标，一是实现国际首次地月拉格朗日L2点的测控及中继通信：二是实现国际首次月球背面软着陆和巡视探测。这说明 ??①科技的发展有利于开辟更广阔的认识对象 ??②探测活动具有目的性和计划性 ??③探测的根本目的是获得对月球的全面认识 ??④月球的复杂性决定了认识的反复性 ??A．①②B．①③C．②④D．③④ ??40.阅读材料,完成下列要求。(26分) ??从“天眼”到“嫦娥”，从火星到暗物质,星空浩瀚无垠，中国的探索之旅才刚刚开始。 ??2019年1月11日,嫦娥四号着陆器与玉兔二号巡视器互拍成像如期进行。北京航天飞行控制中 心大厅里的标语“严慎细实确保万无一失，全力以赴誓夺圆满成功”，给人留下深刻的印象。下午4时47分，互拍影像图展现在大厅里大大的屏幕上，同时传来调度员“图像下传处理显示正常，两器 互拍工作正常完成”的声音。嫦娥四号迈出了“具有重要意义的人类一大步”。 ??中共中央、国务院、中央军委贺电指出，探月工程嫦娥四号任务圆满成功，“是我国由航天大国向航天强国迈进的重要标志之一，是新时代中国人民攀登世界科技高峰的新标杆、新高度,是中华民族为人类探索宇宙奥秘作出的又一卓越贡献”，从“一曲星梦东方红”到“嫦娥奔月创奇迹”,航天梦为实现中国梦凝聚起强大的精神动能，这既有长久夙愿与历史文化的积淀，也有科学研究与强国梦想的邂 逅。 (1)结合材料,请你从“把握思维的奥妙”的角度,分析北京航天飞行控制中心大厅里的标语给我们的启
高考化学化工流程题的答题技巧
2019年高考化学化工流程题的答题技巧 首先，要对“化工流程图”试题的结构有全面充分的认识，通过对试题结构的分析可知，该类试题一般可由以下几个部分组成。 1.“化工流程图”试题主要分三部分： （1）题干部分：介绍原材料及所要得到的目标产品，以图表、化学反应方程式、文字表达等提供解决问题的信息。 （2）流程图部分：呈现整个化工生产过程。 一般流程图也可分为三部分： 即原料的预处理，物质的分离提纯（题目的关键部分）和产品获得。有的流程图在这三部分中还包括三条线索，主线主产品、侧线副产品、回头线为可循环利用的反应物。 （3）问题部分：提出了所要解决的问题。 2. 解题思路 明确整个流程及每一部分的目的→ 仔细分析每步发生的反应及得 到的产物→ 结合基础理论与实际问题思考→ 注意答题的模式与 要点，并注意语言表达的科学性，在答题时应注意：前一问回答不了，并不一定会影响回答后面的问题。 分析流程图需要掌握的技巧是： ①浏览全题，确定该流程的目的———由何原料获得何产物（副产物），对比原料和产物； ②了解流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问中的提示性信息，并在下一步分析和解题中随时进行联系和调用；
③解析流程图并思考： 从原料到产品依次进行了什么反应？利用了什么原理（氧化还原、溶解度、溶液中的平衡）？每一步操作进行到什么程度最佳？每一步除目标物质外还产生了什么杂质或副产物？杂质或副产物是怎样除去的？ 对于比较陌生且复杂的流程图，宏观把握整个流程，不必要把每个环节的原理都搞清楚，针对问题分析细节。努力做到以下几点： （1）正确解读试题信息，理解问题的实质。这是准确回答试题的前提。 （2）善于运用化学学科思想、观点、方法分析问题，正确沟通现实问题与学科知识的关系，找到解决问题的途径、思路。 （3）能熟练调动和运用已学知识并与问题提供的信息整合起来。这是正确解答试题的关键。 （4）能正确运用规范的化学用语，清晰、严密地组织和表述答案。这是成功解答试题的保证。 总之，在紧张的高考总复习的冲刺阶段，我们在掌握化学知识的同时，更应该对所学过的化学知识都能形成知识体系，以规律指导学习，这样才能更好顺应高考这种选拔人材的考试。
2020年安徽高考文理不分科改为“3+3模式”.pdf
2020年安徽高考文理不分科改为“3+3模式” 2021年安徽高考文理不分科改为“3+3模式” 近日，省政府办公厅印发了《安徽省深化考试招生制度改革实施 方案》，从基础教育到高等教育考试招生制度的改革都有体现。值 得注意的是，2018年我省将出台高考综合改革方案，从当年秋季入 学的普通高中一年级学生开始实施。这也是为2021年我省高考不再文理分科做准备，2018年秋季起入学的普通高中一年级学生，高中 学业水平考试要考全部科目。 招生计划分配方式改进 提高高校录取率中小学招生全面实行学区制 根据目标，我省2015年启动考试招生制度综合改革，2018年全面推进，到2021年，基本建立具有中国特色、符合安徽省情的现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招 生模式。 对中小学招生方法进行完善，均衡发展九年义务教育，完善义务 教育划片、就近、免试入学的具体办法，全面实行学区制，积极推 行九年一贯对口招生。规范义务教育招生行为，根据适龄人口数量 和分布状况，合理划定学校招生范围，保障入学机会公平。 对普通高中招生改变单纯以考试分数评价学生的方式，将初中学 业水平考试成绩和综合素质评价结果作为高中阶段招生录取的依据， 示范性高中招生指标分配到区域内初中学校比例不低于80%。加强普通高中招生管理，治理公办高中跨市招生行为，规范民办高中招 生行为，鼓励和支持辖区内示范性高中联合招生。 考试形式和内容改革 2018年秋季起高中学业水平考试全部科目都要考
初中学业水平考试方案将进行调整和优化。按照全面实施素质教育的要求，改进考试形式和方式，合理确定考试科目成绩等级呈现 和使用。2016年修订和完善我省初中学业水平考试实施办法，从2017年秋季入学的初中一年级学生开始实施。 高中则按照全面考核、自主选择、统筹兼顾的原则，确定高中学业水平考试的内容、组织形式、成绩呈现方式和使用。考试范围涵 盖国家课程方案所设定的全部科目，其中语文、数学、外语、思想 政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试，由省教育行政 部门统一组织;艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、信息技术考试，由省教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。2016年修订和完善我省普通高中学业水平考试实施办法，从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。 2018年秋季起高中生将实施综合素质评价 成绩也不再变成唯一的衡量标准。高中生综合素质评价将客观记录学生的成长过程。评价内容主要包括：学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养和社会实践等。2016年修订和完善我省普通高中综合素质评价实施办法，从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。 以后，高职院校考试招生与普通高校会相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校，参 加职业适应性测试，文化素质成绩使用高中学业水平考试成绩，参 考综合素质评价。 高中阶段毕业生及具有高中同等学力的各类社会成员可通过高职院校分类考试、统一高考等多种途径进入高职院校。考生可选报多 所高职院校，扩大考生自主选择权。制定规范有序的操作规程，加 强过程监督管理。2015年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年成为主渠道。 2021年我省高考不再文理分科
2019年高考化学工艺流程(教材基础)
2019年高考化学工艺流程1．从铝土矿中提炼铝 流程Ⅰ： (1)涉及反应(写出并配平化学方程式) ①Al2O3＋HCl = 2AlCl3＋3H2O Fe2O3＋HCl = 2FeCl3＋3H2O ②AlCl3＋NaOH = NaAlO2＋3NaCl＋2H2O FeCl3＋NaOH = Fe(OH)3↓＋3NaCl HCl＋NaOH = NaCl＋H2O ③NaAlO2＋H2O＋CO2 = Al(OH)3↓＋NaHCO3 NaOH＋CO2 = NaHCO3 ④Al(OH)3△ Al2O3＋3H2O ⑤Al2O3 (熔融)电解 4Al＋3O2↑ (2)问题探讨(思考并回答问题) ①步骤①加入过量盐酸后的实验操作是什么？ 提示：过滤。
②步骤②能否用氨水代替NaOH溶液？ 提示：不能；原因是Al3＋与过量氨水反应生成Al(OH)3沉淀，达不到分离Al3＋、Fe3＋的目的。 ③步骤③中若将CO2的量改为“少量”，得到的产物还是NaHCO3吗？ 提示：不是NaHCO3而是Na2CO3。 流程Ⅱ： (1)涉及反应 ①Al2O3＋NaOH = 2NaAlO2＋H2O SiO2＋NaOH = Na2SiO3＋H2O ②Na2SiO3＋HCl = H2SiO3↓＋2NaCl NaAlO2＋HCl = NaCl＋AlCl3＋2H2O NaOH＋HCl = NaCl＋H2O ③AlCl3＋NH3·H2O = Al(OH)3↓＋NH4Cl HCl＋NH3·H2O = NH4Cl＋H2O (2)问题探讨 ①步骤②中将盐酸改为“CO2”合适吗？为什么？
提示：不合适；因为过量CO2与NaAlO2、Na2SiO3反应生成Al(OH)3和H2SiO3沉淀，达不到分离SiO和AlO的目的。 ②步骤③中将氨水改为“NaOH溶液”合适吗？ 提示：不合适；因为Al(OH)3能溶于NaOH。 ③冶炼金属铝能否用氯化铝代替氧化铝？ 提示：不能；因为AlCl3属于共价化合物。 2．硅的制备 石英砂①焦炭高温粗硅②Cl2加热四氯化硅③H2高温纯硅 (1)涉及反应 ①SiO2＋C 高温 Si＋CO↑ ②Si＋Cl2加热 SiCl4 ③SiCl4＋H2高温 Si＋4HCl (2)问题探讨 ①步骤①中石英砂与焦炭高温下反应时为什么要隔绝空气？ 提示：高温下，焦炭和空气中的O2发生反应。
关于全国高考是否应取消文理分科的看法
关于全国高考是否应取消文理分科的看法调查一年一度的高考即将到来，全国数百万学子们正在为迎接这一重要的考试而准备着，有无数的家长，老师也为了这场考试而整日忙碌着。高考，曾让无数农村的孩子实现了跳出“龙门”的心愿，高考，改变了无数学生的命运，但并不是所有学生的命运。至今社会上对待高考的态度仍然不一样。 我在沈阳市辽中县第二高级中学调查时，一位学员认为：“高考应该取消，因为人的才能不应只培养学习知识的方式，还有其它的人生知识，交往等知识。高考使一些人划老内等级，我们要取消它。而把高考变成选专业的一种方式，便人尽其才，都有发展空间。即使我们对高考进行改革，也改变不了它的本质，所以应该取消。取消高考，利大于弊。” 我在调查时，一位老师说：“高考给学生的压力太大了！学生为了考得好成绩不得不加班加点学习。一般学生要学到晚上11点以后睡觉，早上5点半起床，能睡7个小时就不错了。” 笔者也曾经历过高考，那时有人总结高中生起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛多。为考得好成绩不得不购买大量的学习资料，人均学习资料在10本左右。此外，许多家长给孩子请家教来补课！ 哪个家长愿意让自己的孩子不顾身心健康去得高分？哪个学生愿意放弃自己的兴趣爱好而坐在教室里学习？可是不学习就不能在
高考中取得好成绩，就不能上一个好大学！这是否意味着高考应该取消呢？从笔者的调查来看，有92%的被访者表示反对取消高考。秦淮中学的60位被访者中仅有7人赞同取消高考。 一位同学说：“高考是一项大型的全国的最公平，最透明的竞争机制，有利于弱势群体改变生活。”笔者所在学校的一位学员说：“要是没有高考，像我这样来自农村的，一无经济二无关系的人怎么进军校啊？” 但是并非所以反对取消高考的人都完全认同高考。一位被访者说：“中国的国情，教育体制，人口等方面的原因导致了高考失去了理应发挥的作用。但是高效选拔人才能用的方式在时间，空间上都被限制，所以高考不能被取消。由于人口过多，竞争过大，加上价值观不同，导致多数考生单一的追求高分，甚至为追求高分而弄虚作假，所以高考只能改革不能取消。”自1978年恢复高考以来，高考为中国选拔人才做了巨大的贡献，但近年来，高考也的确出现了不少问题。 高考产生的问题之一：艺考热。近年来，艺考之风越刮越大，仅山东省今年就有98人次参加艺考！因为报考艺术学校对文化成绩的要求要低很多，所以这就成了一些文化成绩一般的学生上好大学的一块有力的跳板。有的学校为了提高学校的升学率就增设美术班，把原来一些非艺术生也招进去。 秦淮中学一位学生说：“03年以前，我们学校每届只有一个美术
2017年高考改革下高中文理分科选科
精选高中文理科选科指导 2017高考改革方案已出，根据高考改革的要求，高一的学生将在高二进行理科及文科方向选科，这将直接决定高考的方向，在此搜集整理了相关材料，希望对大家能有所帮助。 一、文理科选择应当注意的七个因素 因素1：实力。选择最适合自己发展的科目。如果你的政治、历史比较不错，而物理、化学比较差，应考虑读文科。读文科的学生，如果数学和英语很好，那是很占便宜的。在文科高考中，最拉分的就是数学和英语。 因素2：特长。特长是学习的推进剂，它将使你在竞争上胜人一筹，它也是文理科选择的重要依据。 因素3：潜力。了解学生各科成绩后在作有针对性的指导非常重要。任课教师有必要调阅一下学生高一历次考试的各科成绩，再作具体分析比较，看学生哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别关注“拉分学科”，这在文理科选择中非常重要。 因素4：兴趣。无论选文、选理，兴趣都应关注。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣，才可以全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为兴趣所在，所以学习是为自己学，而不会显得压力重重。 因素5：升学。从目前的大学录取现状来看，文科的高考录取率的确不如理科；同校来看,现在理科生的高考录取分比文科生的录取分要低；而且,适合理科生的大学比较多,系也比较多。但如果你文科很有天分的话，还是选文科去考，因为面对整天讨厌的东西也难有发展。 因素6：就业。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。在此推荐大家了解我们的专业选择评估测试。
文理分科制度
关于中国文理分科制度的一些看法 2009年，上海市政协委员翁新楚上海“两会”上，递交了题为《关于加强素质教育取消中学文理分科教学的建议》的提案，该提议明确提出应取消文理分科制度。“这样不仅削弱了学生学习的自信，也影响了他们的长远发展。从大学教学实际效果来看，很多专业的课程学习都受到了严重影响，更谈不上全面发展和素质教育。”我认为，取消文理分科应作为教育体制改革不可或缺的一步。 众所周知，文理分科制度是中国教育体系的一大特色，也是引起争议最多的一方面。很多人甚至是一些科学家都主张高中文理不分科，因为文理不分科，科学与人文并重，有利于学生积累丰厚的知识，科学上哲理性的思辨，人文上科学地辩证，很能提升创造力与保持思维活力。换言之，高考文理分科从某种程度上导致了我国培养的堪称“大家”的人数“寥寥无几”。而纵观西方历史，很多闻名于世的数学家、物理学家，如培根、罗素等在数学上的造诣登峰造极，在哲学上同样有让我们肃然起敬的语句；中国古代与近代史上同样不乏这样的大家。自高考制度诞生以来，其作为一项政治性较强的考试，在国家选拔人才方面所占的地位越来越重要，而且，在人们心中优秀的高考成绩和上“名牌大学”已然成为评价孩子的重要方面。分科之后，学习负担依然很重，并且学生逻辑与抽象的全面思维能力得不到充分地发挥。由一项调查数据显示，学生在数理化上用的时间非常多，因为现在数理化需要大量时间练习巩固。理科学习花费的时间太多，没有更多时间进行人文素质的提高，某种程度上导致所谓的科学精神与
人文精神分裂，这很不利于学生的发展。而对于文科生，大部分时间都在记背，少了自我思考的时间与机会，缺乏必要的自然科学常识，同样不利于学生的全面发展。 在我看来，文理分科在很大程度上限制了现代学生的全面发展。就拿江苏高考制度来说，在高一时进很早地进行了文理分科，直接导致理科生对于历史、政治、地理等方面知识的缺乏，文科生对于一些基本的科学知识不了解。用湖北武汉一中副校长徐立的话说就是理科班学生不学政史地等知识，其知识结构存在缺憾，可能会缺少文化底蕴；而文科生不懂理、化，其思维可能会缺少理性和条理。 可能也有人认为，现在学生的学习压力太大，文理分科可以减少学生的学习压力。但是从另一方面来讲，分科会导致学生的竞争压力变大。分科后的学生会专注于理科或者文科，从而形成了大家理科或者文科方面的知识很丰富而另一方面的知识嫉妒匮乏，违背了当代全面发展的理念。 所以说，个人认为，取消文理分科制度将是中国教育制度的一大重要进步，它将会使学生能力能够更加全面的提高，为国家锻造具有各方面能力的人才。
【原创】2019高考真题化工流程题汇编(带答案)
2019高考真题化工流程题汇编（带答案） 1．（2019全国Ⅲ，26）（14分）高纯硫酸锰作为合成镍钴锰三元正极材料的原料，工业上可由天然二氧化锰粉与硫化锰矿（还含Fe、Al、Mg、Zn、Ni、Si等元素）制备，工艺如下图所示。回答下列问题： 相关金属离子[c0(Mn2+)=0.1 mol·L?1]形成氢氧化物沉淀的pH范围如下： 金属离子Mn2+Fe2+Fe3+Al3+Mg2+Zn2+Ni2+ 开始沉淀的pH 8.1 6.3 1.5 3.4 8.9 6.2 6.9 沉淀完全的pH 10.1 8.3 2.8 4.7 10.9 8.2 8.9 （1 应的化学方程式____________________________________________________。 （2）“氧化”中添加适量的MnO2的作用是将________________________。 （3）“调pH”除铁和铝，溶液的pH范围应调节为_______~6之间。 （4）“除杂1”的目的是除去Zn2+和Ni2+，“滤渣3”的主要成分是______________。 （5）“除杂2”的目的是生成MgF2沉淀除去Mg2+。若溶液酸度过高，Mg2+沉淀不完全，原因是_____________________________________________________________________。 （6）写出“沉锰”的离子方程式___________________________________________________。（7）层状镍钴锰三元材料可作为锂离子电池正极材料，其化学式为LiNi x Co y Mn z O2，其中Ni、 时，z=___________。 Co、Mn的化合价分别为+2、+3、+4。当x=y=1 3 答案：（1）SiO2（不溶性硅酸盐）MnO2+MnS+2H2SO4=2MnSO4+S+2H2O （2）将Fe2+氧化为Fe3+ （3）4.7 （4）NiS和ZnS （5）F?与H+结合形成弱电解质HF，MgF 2Mg2++2F?平衡向右移动 （6）Mn2++2HCO3-=MnCO3↓+CO2↑+H2O
安徽高考新方案：2020年将实行文理不分科
安徽高考新方案：2020年将实行文理不分科 安徽高考新方案：2017年将实行文理不分科 关键词：皖版高考改革方案 7月拿出初稿 春节前，我省出台了高职高考改革方案，在中职、高职、本科之间搭起了“立交桥”，高考不再“一考定终身”，打响了2014年高考改革的“第一枪”。春节后，高考改革的步伐将继续“以职业教育招生考试制度改革为切入点，有序推进高考制度改革”“启动第二期学前教育三年行动计划”“完成2291所义务教育学校标准化建设任务”……今年的全省政府工作报告中，多次提到了教育改革。据了解，2017年我省将实施新的高考方案，文理不分科、一科多考等或将“照进现实”。向前，“本专分类”“文理不分科”“招考分离”“学生多选”“高校自主”“一科多考”等，都将是改革的关键词。 高考改革基本前提是‘三年早知道’，全国一旦统一行动，我省将在2017年开始实施，这也就意味着，未来(几年)高中生可能会按照新的高考改革方案来进行培养，高考不再分文理科进行考试了。 昨日，省教育厅厅长程艺介绍了我省高考改革方案的时间表——争取7月份在国家高考改革方案基础上拿出一个初稿;到年底，拿出安徽高考改革的实施方案。 关键词：第二期学前教育三年计划 一镇一园全覆盖 “我们在等教育部新的规划出来。”昨天下午，记者在省政协教育界别分组讨论现场采访了省教育厅副厅长金燕，她表示，第二期学前教育三年行动计划正在草拟之中，这三年时间主要还是要解决教育资源仍然不足的问题，(比如)入园难的问题还没有完全解决。“第一期计划的效果还是很好的，三年建了(包括新建和改扩建)三
千多所幼儿园。尤其是农村这一块，建设的速度很快;有80%多的县 区达到一镇一园的目标，没有达到的也就几十所。”金燕表示，第 二期计划要实现农村一镇一所幼儿园全覆盖，城市要按照3万人口 1所幼儿园的目标推进。 按照学前教育的规律，禁止小学化倾向，“取消幼儿园使用小学教材……民办和乡村幼儿园还有死角，这一块也列入我们的第二期 行动计划。” 关键词：义务教育学校标准化建设 2018年前全覆盖 我省义务教育均衡发展，从2007年开始就设置了义务教育(学校)城乡统一的标准，2009年开始推进这项工作。“经过这么多年的努力，我们的义务教育学校标准化建设已经达到60%，目标是2018年 以前达到100%。”金燕说。 据介绍，我省通过督导分批分期达到标准，去年全省六个区义务教育均衡发展通过国家验收，其中合肥和铜陵各三个。金燕介绍说，义务教育学校标准化建设就是办学条件要合格、师资队伍要合格、 校长队伍要合格，“办学条件包括人均校舍面积、课桌椅、仪器设备、实验室等，都属于标准化范围。”
2019年高考时事政治(2019年9月29日国内新闻)
2019年高考时事政治（2019年9月29日国内新闻） 高考政治：2016年9月29日时事政治(国内新闻) 1、中共中央政治局9月27日就二十国集团领导人峰会和世界治 理体系变革实行第三十五次集体学习。强调，随着国际力量对比消长 变化和世界性挑战日益增多，增强世界治理、推动世界治理体系变革 是大势所趋。我们抓住机遇、主动作为，坚决维护以联合国宪章宗旨 和原则为核心的国际秩序，坚决维护中国人民以巨大民族牺牲换来的 第二次世界大战胜利成果，提出“一带一路”倡议，发起成立亚洲基 础设施投资银行等新型多边金融机构，促成国际货币基金组织完成份 额和治理机制改革，积极参与制定海洋、极地、网络、外空、核安全、反腐败、气候变化等新兴领域治理规则，推动改革世界治理体系中不 公正不合理的安排。二十国集团领导人杭州峰会，是近年来我国主办 的级别、规模、影响最深的国际峰会。我们使用议题和议程设置主动 权，打造亮点，突出特色，开出气势，形成声势，引导峰会形成一系 列具有开创性、引领性、机制性的成果，实现了为世界经济指明方向、为世界增长提供动力、为国际合作筑牢根基的总体目标。在这次峰会 上，我们首次全面阐释我国的世界经济治理观，首次把创新作为核心 成果，首次把发展议题置于世界宏观政策协调的突出位置，首次形成 世界多边投资规则框架，首次发布气候变化问题主席声明，首次把绿 色金融列入二十国集团议程，在二十国集团发展留下了深刻的中国印 记。 2、中共中央9月28日上午在人民大会堂举行座谈会，纪念刘华 清同志诞辰100周年。发表重要讲话强调，一切伟大的事业都需要在 承前启后、继往开来中推动。我们要发扬光荣传统、传承红色基因， 不忘初心、继续前进，努力在坚持和发展中国特色社会主义伟大进程 中创造无愧于时代、无愧于人民、无愧于先辈的业绩。这是我们对老 一辈革命家的纪念。
高中(新高考)文理不分科物理合格考复习精品导学案(整理)
高中物理（新高考）文理不分科物理 高中物理合格考复习导学案+分类练习 第一章运动的描述 知识点1．质点 考试水平要求：知道质点是一种物理模型，即把所研究的物体简化为一个有质量的点；能说明被研究物体在什么条件下可看成质点。 ⑴什么是质点？ 用来代替物体的有质量的点称为质点。这是为研究物体运动而提出的理想化模型。 ⑵在什么情况下能将物体抽象为质点？ 当物体的形状和大小对研究的问题没有影响或影响不大的情况下，物体可以抽象为质点。 练习1：下列关于质点的说法中，正确的是（C ） A．体积很小的物体都可看成质点 B．质量很小的物体都可看成质点 C．不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的问题没有影响或影响可以不略不计，就可以看成质点 D．只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点 知识点2．参考系 考试水平要求：知道描述物体的运动首先要选择参考系；能举例说明如何选择参考系。 ⑴什么是参考系？ 在描述一个物体的运动时，用来做参考的物体（即假定为不动的物体）称为参考系。 ⑵参考系的选取是否可以任意？在具体问题中如何选取参考系？ 参考系的选择是任意的。参考系的选择应以对运动的描述简单、方便为原则。
练习2：坐在美丽的校园内学习毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，我们感觉是静止不动的，这是因为我们选取____地面________作为参考系的缘故，而“坐地日行八万里”是选取____地球________作为参考系的。 知识点3．坐标系 考试水平要求：知道坐标系是建立在所选定的参考系上的，能定量描述物体的位置级位置的变化。 ⑴为什么要建立坐标系？ 为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系．⑵如何选择坐标轴和正方向？如何选坐标原点？如何确定坐标轴上的刻度值？练习3：质点由西向东运动，从A点出发到达C点再返回B点静止。如图，若AC=100m，BC=30m，以B点为原点，向东为正方向建立直线坐标，则：出发点的位置为__-70__m，B点位置是__0_____m，C点位置为____30___m，A到B位置变化是__70_____m，方向__向右_____。C到B位置变化为__-30_____m，方向____向左___。 知识点4．时间和时刻 考试水平要求：能区分和正确使用时刻和时间间隔。 ⑴什么是时间？ 时间是时间间隔的简称，指一段持续的时间间隔。两个时刻的间隔表示一段时间，在时间坐标轴上对应于一段。 ⑵什么是时刻？ 时刻是指某一瞬时，在时间坐标轴上对应于一点。 练习4：关于时间与时刻，下列说法正确的是（ BC ） A．作息时间表上标出上午8:00开始上课，这里的8:00指的是时间 B．上午第一节课从8:00到8:45，这里指的是时间 C．电台报时时说：“现在是北京时间8点整”，这里实际上指的是时刻D．在有些情况下，时间就是时刻，时刻就是时间 知识点5．路程和位移 考试水平要求：⑴知道位移是表示物体（质点）的位置变化的物理量，是一个矢量。
2019年高考化学试题分类汇编工艺流程题
2019年高考化学试题分类汇编工艺流程题 1．【2018新课标1卷】（14分） Li4Ti5O12和LiFePO4都是锂离子电池的电极材料，可利用钛铁矿（主要成分为FeTiO3，还含有少量MgO、SiO2等杂质）来制备，工艺流程如下： 回答下列问题： （1）“酸浸”实验中，铁的浸出率结果如下图所示。由图可知，当铁的浸出率为70%时，所采用的实验条件为___________________。 （2）“酸浸”后，钛主要以错误！未找到引用源。形式存在，写出相应反应的离子方程式__________________。 （3）TiO2·x H2O沉淀与双氧水、氨水反应40 min所得实验结果如下表所示： 分析40 ℃时TiO2·x H2O转化率最高的原因__________________。 （4）Li2Ti5O15中Ti的化合价为+4，其中过氧键的数目为__________________。 （5）若“滤液②”中错误！未找到引用源。，加入双氧水和磷酸（设溶液体积增加1倍），使错误！
未找到引用源。恰好沉淀完全即溶液中错误！未找到引用源。，此时是否有Mg3(PO4)2沉淀生 成？（列式计算）。FePO4、Mg3(PO4)2的K sp分别为错误！未找到引用源。。 （6）写出“高温煅烧②”中由FePO4制备LiFePO4的化学方程式。 【答案】（1）100℃、2h，90℃，5h （2）FeTiO3+ 4H++4Cl? = Fe2++ 错误！未找到引用源。+ 2H2O （3）低于40℃，TiO2·x H2O转化反应速率随温度升高而增加；超过40℃，双氧水分解与氨气逸出导致TiO2·x H2O转化反应速率下降（4）4 （5）Fe3+恰好沉淀完全时，c(错误！未找到引用源。)=错误！未找到引用源。mol·L?1=1.3×10–17 mol·L?1，c3(Mg2+)×c2(错误！未找到引用源。)＝(0.01)3×(1.3×10–17)2=1.7×10–40＜K sp，因此不会生成Mg3(PO4)2沉淀。 （6）2FePO4 + Li2CO3+ H2C2O4高温2LiFePO4+ H2O↑+ 3CO2↑ （4）Li2Ti5O15中Li为+1价，O为–2价，Ti为+4价，过氧根(错误！未找到引用源。)中氧元素显–1价，设过氧键的数目为x，根据正负化合价代数和为0，可知(+1)×2+(+4)×5+(–2)×(15–2x)+(–1)×2x=0，解得：x=4； （5）K sp=c(Fe3+)×c(错误！未找到引用源。)=1.3×10–2，则c(错误！未找到引用源。)＝错误！未找到引用源。＝1.3×10–17 mol/L，Q c＝c3(Mg2+)×c2(错误！未找到引用源。)＝ (0.01)3×(1.3×10–17)2=1.69×10–40＜1.0×10–24，则无沉淀。 （6）高温下FePO4与Li2CO3和H2C2O4混合加热可得LiFePO4，根据电子守恒和原子守恒可得此反应的化学方程式为2FePO4 + Li2CO3+ H2C2O4高温2LiFePO4+ H2O↑+ 3CO2↑。 【深化拓展】工艺流程题，就是将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来，并根据生产流程中有关的化学知识步步设问，形成与化工生产紧密联系的化工工艺试题。制备类工艺流程题一般由多步连续的操作组成，每一步操作都有其具体的目标、任务。审题的重点要放在与题设有关操作的目标、任务上，分析时要从成本角度(原料是否廉价易得)、环保角度(是否符
辩论论点-高考不分文理科的好处
文理分科之后，学习内容虽然减少了，然而学习深度却上去了。如果拿涉及面广泛而难度较低的考试和涉及面窄而难度较高的考试让人们做选择，相信大多数人还是会选择前者。此外，要用发展的眼光看问题，不能够做目光短浅狭隘的“井底之蛙”。文理分科以后，不论是文科还是理科在高考报考的可选择面上都大大变得狭窄了，而文科可选的专业更是相对于理科来说是相形见绌。由此可见，文理不分科不管是从考试的难度来说，还是从选择大学专业的角度来看，都是比文理分科要有绝对优势的。 从国外学术的发展现状来看，文理是普遍不分家的。西方不少科学家都具有深厚的人文学科功底，比如牛顿、笛卡尔、莱布尼茨等人具有深厚的哲学功底。瑞士建构主义代表人物皮亚杰也认为，随着科学的发展，人文学科与自然学科的边界在逐步模糊化。毋庸臵疑，严谨的逻辑思维能力和良好的人文素养是自然科学研究者也必不可少的基本素养;人文学科根据需要适当运用自然学科的一些研究方法也会收到意想不到的效果。此外，社会发展越来越需要知识面宽广的“宽口径”人才。在这种社会需求和个人发展需要的双重因素驱动下，文理不分科这一政策不仅充分体现了社会发展对人才的需求，也对于个人发展具有深远的影响，其不失为一项惠及社会，关爱人才的明智之举。文理不分科有利于基础教育阶段人才的培养。 从就业来看，文科生比理科生的选择空间要小许多。如果今后不再分文理，那么考生的选择面就要变宽，竞争也不会像现在这么激烈了。 文理不分科对学生成长是有益处的。目前，江苏的高考是实行XXXXX模式，考生参加高考，实际考的是9门课程。但由于高考选拨的需要，一些大学课程已经下放到高中阶段，学生的潜在能力被提前挖掘。而目前高二的分班，学生的学科兴趣还不成熟，强制性分科，并不是兴趣特长的体现，不利于其长足的发展。文理不分科，可能学习的深度不如以前，但是从广度上看，学生的知识面拓宽了，这对他们的成长是有好处的。 取消文理分科，对于中学来说，不用刻意让学生必须“学这个不学那个”，给教学带来了平衡，对学生的考察难度降低，实际上会有利于减轻学生负担。 高中阶段，是基础教育很重要的一个阶段，学生究竟适合学文科还是理科？还是在某一个大学科方面的某个专项有特长？大部分学生在高中阶段并没有很明显的苗头，如果不是将来从事某一方面的学术研究，学生应该在高中阶段有一个比较完整的基础知识的学习，和全方位的能力培养。 根据十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出的“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制”，文理不分科方案将很快出台。 不分文理科的好处在于，让学生得到了全面发展，对于纠正学生学习偏科、学习知识不系统、不全面起到了一定的作用。 文理不分科的好处就是因为绝大多数行业需要用到综合知识，文理不分科可以让学生兼备文理素质，对以后的工作有好处。 长远来看，不管是自然科学素养的欠缺，还是人文科学素养的欠缺，对一个人的发展来说都是有害的。 一个人思维方式的形成应该是全面的，文科的知识有利于感性思维的培养，而理科的内容又有利于理性思维的形成，因此作为一个思维全面的人，只有在不分文理科的情况下才可能培养出来。文理本来就不是两家，而是人们在某种利益的驱动下强硬地把它们割裂开来。结果呢，在这种模式下培养出来的学生分析问题，解决问题的能力也一定是不全面的，比如现在一些文科瘸腿的理科生解题时最大的问题是看不懂题，结果只能干瞪眼没办法。而那些文科同学在阅读科技资料时也象是被扔进云里雾里，虽然有文学知识，但是仍不懂材料所云的是什么。还有就是在作文方面，理科生的作文往往生动有余而文采不足，而文科生的作文虽然看起来很华美，但读起来不过是玩弄词藻，缺乏生活的气息
2019高考化学冲刺化工流程题
2019高考化学冲刺化工流程题 1．(2018·课标全国Ⅰ，27)焦亚硫酸钠(Na2S2O5)在医药、橡胶、印染、食品等方面应用广泛。回答下列问题： (1)生产Na2S2O5，通常是由NaHSO3过饱和溶液经结晶脱水制得。写出该过程的化学方程式 ___________________________________________________________ ___。 (2)利用烟道气中的SO2生产Na2S2O5的工艺为： ①pH＝4.1时，Ⅰ中为________溶液(写化学式)。 ②工艺中加入Na2CO3固体、并再次充入SO2的目的是___________________。 & (3)制备Na2S2O5也可采用三室膜电解技术，装置如图所示，其中SO2碱吸收液中含有NaHSO3和Na2SO3。阳极的电极反应式为__________________。 电解后，________室的NaHSO3浓度增加。将该室溶液进行结晶脱水，可得到Na2S2O5。
(4)Na 2S 2O 5可用作食品的抗氧化剂。在测定某葡萄酒中Na 2S 2O 5残留量时，取50.00 mL 葡萄酒样品，用0.010 00 mol·L －1的碘标准液滴定至终点，消耗10.00 mL 。滴定反应的离子方程式为_____________________________________， 该样品中Na 2S 2O 5 的残留量为________g·L －1(以SO 2计)。 解析 (1)NaHSO 3结晶脱水生成Na 2S 2O 5。(2)①向Na 2CO 3饱和溶液中通入SO 2，可能生成Na 2SO 3、NaHSO 3，因Na 2SO 3溶液呈碱性，Ⅰ中溶液呈弱酸性，所以生成的是NaHSO 3。②审题时抓住“生产Na 2S 2O 5，通常是由NaHSO 3过饱和溶液经结晶脱水制得”，则工艺中加入Na 2CO 3固体，并再次充入SO 2的目的是得到NaHSO 3过饱和溶液。(3)阳极发生氧化反应：2H 2O －4e －===4H ＋＋O 2↑(或4OH －－4e －===2H 2O ＋O 2↑)，阳极室H ＋向a 室迁移，a 室中的Na 2SO 3转化成NaHSO 3。阴极发生还原反应，析出H 2，OH －增多，Na ＋由a 室向 b 室迁移，则b 室中Na 2SO 3浓度增大。(4)I 2作氧化剂，将S 2O 2－5氧化 成SO 2－4。 计算样品中Na 2S 2O 5的残留量时以SO 2计，则n (I 2)＝n (SO 2)＝0.010 00 mol·L －1×0.01 L ＝0.000 1 mol ，m (SO 2)＝0.006 4 g ，则该 样品中Na 2S 2O 5的残留量为0.006 4 g 0.05 L ＝0.128 g·L －1。