《英英学古诗》教学设计

《英英学古诗》教学设计

教学目标：

1、读准生字，理解由生字组成的词语。会写前6个生字，读准一个多音字。

2、能正确朗读课文，背诵古诗《静夜思》。

3、基本理清课文的层次，激发学生进一步探究学习古诗的兴趣。

教学重点:掌握生字词

教学过程：

一、古诗导入

1、小朋友，我们在一年级的古诗文诵读活动中学到了许多古诗，你们还记得吗？给大家背一背吧。

指名学生背诵。

2、大家古诗学得真不错。有一位新同学叫英英（板书）她在学校里新学了一首古诗。（板书：学古诗）这就是我们今天要学的课文（齐读板书）。

3、你是怎样记住“英”和“诗”的。

学生交流。

4、齐读课题，质疑：你看了课题想知道些什么？学生自由提问：我想知道英英学的是哪首古诗？英英学得好不好？这首诗是谁写的？……

5、让我们到课文中去寻找你想知道的答案吧。

二、初读课文

1、听录音范读课文。

听了录音你明白了什么？学生交流，逐个解决上述问题。

老师：小朋友听得真认真，如果我们认真地读课文，你会学到更多的知识。

2、让我们快速读课文吧。学生自读课文。

3、检查自学情况：

（1）出示：英英一首古诗教静夜思照一层白霜唐代背思念

指名认读，开火车读，齐读

（2）齐读课文。

老师：这篇课文和一般课文有什么不同？（说明是一篇对话）英英和奶奶各说了几次话？英英每次讲了什么内容？

引导学生重点读英英说的三次话，归纳大意。

教师板书：第一次诗句

第二次诗意

第三次作者

（3）分角色读课文。

三、识字写字

出示生字：英诗教首静思

1、学生认读，说说你是怎样记住的？鼓励学生用多种方法识记生字。

2、学生逐个观察生字，说说字怎样写才美观。

教师板书范写，学生描红、仿写。

四作业

1、完成习字册。

2、找李白的资料，背诵李白的古诗。