七年级地理上册 2_1 大洲和大洋(第2课时)导学案新人教版
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大洲和大洋(2)课题 2.1 大洲和大洋(2)
学习目标1. 运用世界地图说出七大洲和四大洋的地理分布和概况
2. 知道几个大洲之间的分界线
重点难点1. 大洲、大洋的分布
2. 大洲分界线
步骤问题设计、知识要点(含分工)备注
导入我们都知道自己生活在亚洲,哪个同学能说出世界一共有几个大洲吗?这节课我们就来学习七大洲和四大洋。
自主学习1. 大洲、大洋的概念
(1)大洲:____________与它周围的___________的总称。
(2)大洋:海洋被陆地________,形成彼此________的四大洋,_______是大
洋的边缘部分。
2.七大洲、四大洋的名称和分布:
(1)七大洲名称(按面积大小):_________、_________、_________、_________、
_________、_________、_________。
(2)四大洋名称(按面积大小)_________、_________、_________、_________。
3. 大洲的分界线
(1)亚欧洲分界线:_________山脉、_________河、_________山脉、_________
海峡。
(2)亚洲、非洲分界线:________________运河。
(3)南美、北美分界线:________________运河。
学生
自己
完成
团队合作1. 小组内合作,根据书P29图2.6记忆:七大洲、四大洋的位置(指认)。
2. 读东、西半球示意图,写出图中数字所代表的地理事物
⑴大洲的名称①___洲②___洲③___洲
⑵大洋的名称④___洋⑤___洋⑥___洋
⑶大洲分界线的名称⑦___山脉、⑧____运河、⑨____运河
借图
记住
大洲
轮廓,
从而
记住
大洲
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七年级地理上册导学案(人教版)
课题§1.1地球和地球仪导学案(1) 学什么1、正确描述地球的形状,记住地球的一些基本数据 2、掌握纬线的特点 重点1、地球的形状 2、纬线的特点 我 来学主问题设计 时间 点拨 自主学习1.地球是一个。它的平均半径为千米,最 大周长约千米,表面积约平方千米 2.拨动地球仪,可以看到它是绕着一根轴转动的,这根轴叫。 3.地轴与地球表面相交的两点叫,它们分别是和。 4.在地球仪上,与南极和北极距离相等的大圆圈叫。所有与赤道平行 的圆圈叫 5.赤道为度纬线;从赤道向两极各称为和,分别用和 表示。北极和南极各为90度 6.按规定,为低纬度地区,为中纬度地区,为高纬度 地区 5至8 分钟 团队合作7.读图,完成下列知识 (1)认识纬线 / 形状长度(是否相等)指示方向 纬线 (2)纬线可以有__条 (3)在图中填出各纬线的度数 (4)纬线在南北两极缩成 (5)南极点的纬度为,北极 点的纬度为(6)纬度从赤道 往两极在逐渐 8.读图1.8南北半球的划分,回答问题 (1)南北半球的划分界线是 (2)可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球?(大小相等) 5至 10分 钟
设计教师:刘剑波侯新宇 课题§1.1 地球和地球仪导学案(2) 学什么1、掌握经线的特点及经度的标度规律 2、记住东西半球的划分界限,弄清经纬线的区别 重点1、经线的特点 2、东西半球的划分 我 来学主问题设计 时间 点拨 自主学习1.在地球仪上,连接南、北两极并垂直于纬线的线,叫___,也叫____。 2._____的经度为0 °,是经度的起始线。由此向东和向西,各分 _____°,称为东经和西经。东经用“___”表示,西经用“___” 表示。东经和西经的180°是重合的,通常就把它叫做_____。 3.任意两条_____的经线都组成一个经线圈;任意一个_____,都可 以把地球分成两个半球 5至8 分钟 独立 自学 完成 团队合作4.读图,完成下列知识 (1)认识经线 形状长度(是否相等)指示方向经线 (2)经线可以有_____条 (3)在图中填出各经线的度数 (4)0°经线:往东经度在变____ 往西经度在变____ 180°经线:往东经度在变____ 经线: 往西 经度 在变____ 5至 10分 钟 经线 和经 度
七年级地理上册《大洲和大洋》教案
七年级地理上册《大洲和大洋》教案 (1)了解大陆、半岛、岛屿、大洋、大洲、海洋等概念及世界海陆分布特点。 (2)在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 (3)培养学生阅读图文和空间想象能力。 1、七大洲、四大洋的名称和分布。 2、培养学生在活动中,自我发现问题及积极探究的精神和能力。 1、认识七大洲轮廓及位置的确定。 2、自我发现问题、积极探究问题的精神和能力的培养。 活动探索式教学 活动一:
下面请同学们用准备好的线绳把地球仪任意平分成大小相等的两个半球,平分几次之后,你能发现什么问题?(无论怎样划分,都是海洋面积大于陆地面积) 过渡并提出问题:所以,从海陆分布的角度来看,我们生活的星球应叫什么?(水球),我们的先人为何叫地球呢?请同学们独立思考后,小组内讨论。 由于古人缺少对地球面貌的整体认识,不知道地球表面海洋面积大于陆地面积,所以才称作“地球”,既然已经叫了那么长时间地球了,也没有必要再改成“水球”了,但对于海洋面积大于陆地面积这些实质性的问题我们要有所把握,绝不能习惯成自然。 活动二: 通过上述活动,我们已经了解了海洋面积大于陆地面积,它们所占的比例分别是多少呢?请同学们按自转方向拨转地球仪,闭上眼睛,用手指随意按住地球仪的任意部位,咱们看看每次分别按住陆地和海洋的比例是多少?(重复几次取平均值) 小结并提出问题:
通过上图,我们得出了地球表面三分陆地七分海洋的结论,它 们是均匀分布于地球表面的吗?请同学们观察手中的地球仪,思考南北半球海陆分布有何不同?(陆地主要集中在北半球,海洋主要集中在南半球) 请同学们结合教材中图2.5,在该图上随意找出几组大陆、半岛、岛屿、海洋、海峡。请同学们用自己的语言分别概括上述地理名称的概念应该是什么?除了这些名称以外,我们还经常听说大洲一词,它的含义是什么?请同学们结合教材中,图2.6及其阅读材料,完成下面的活动。 活动三: 1、出示各大洲轮廓图片,在黑板上挂出相应的世界海陆分布图。 2、请每小组同学选派代表逐一介绍其名称、由来,面积排序,并用磁钉钉在底图相应的位置上,同时说出相应位置的四大洋名称及面积排序。 通过观察地球仪完成下列问题: 1、找出相连的大洲及其分界线(亚-非)
word完整版人教版七年级上册地理21大洲和大洋练习题
人教版七年级上册地理 2.1大洲和大洋练习题 、单选题(共9题;共18分) 1.如图四个大洲中,表示南极洲的是( ) 4. 地球表面海陆面积比是( 5. 地球上最炎热的大陆是( ) 6. 下列海峡中,既是两大洲分界线,又是两大洋分界线的是( 7. 被北美洲、亚洲、欧洲包围的大洋是( ) A. 太平洋 B. 大西洋 C. 印度洋 D. 北冰洋 8. 巴拿马运河沟通了() A.太平洋和印度洋 B. 太平洋和大西洋 C. 大西洋和印度洋 D. 太平洋和北冰洋 2.世界上最大的大洲是 () A.北美洲 B.南美洲 C.非洲 D.亚洲 3. 某科考飞机,从亚洲出发,沿赤道往西飞行环绕地球一周,所飞经的大洲依次是( A.亚洲非洲南美洲 大洋洲 B.亚洲 大洋洲南美洲 非洲 C.亚洲北美洲非洲 欧洲 非洲 欧洲南美洲 A.海洋占71%,陆地占 29% B.海洋占 29%, 陆地占71% C.海洋占70%陆地占30% D 海洋占 30%, 陆地占70% A. 亚欧大陆 B. 南美大陆 C. 非洲大陆 D.南极大陆 A. 白令海峡 B 马六甲海峡 C 土耳其海峡 D 霍尔木兹海峡
9.亚、欧、非三大洲都濒临的海是( ) 、选择题(共1题;共4 分) 10?读大陆漂移假说示意图,完成后面小题: (2)图中甲、乙、丙分别表示的是( ) 三、填空题(共4题;共24 分) 11. 世界上,面积最大的大洋是 ,面积最小的大洋是 ____________ 12. ______________________________________ 世界之最:世界上最大的盆地是 盆地; A.里海、黑海 B.红海 C.红海、阿拉伯海 D.地中海 世界上最大的平原是 世界上最大的高原是 世界上最高的高原是 世界上最长的山脉是 (1)地球科学研究表明,大陆漂移的原因是( A.陆地上大量的水土流失 B.板块的运动 ) C 火山和地震 D 全球气候的变化 A.南美大陆、大西洋、非洲大陆 B 非洲大陆、印度洋、南美大陆 C.南美大陆、印度洋、非洲大陆 D 非洲大陆、大西洋、南美大陆
七年级地理上册导学案全册
巴燕中心学校__七__年级地理_学科学(教)案一周一课时 课题:地球的运动设计者__李生月评价组长签字______ 上课时间______ 学习目标:1、用课件演示地球的自转和公转,并熟悉基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜,以及昼夜更替。 3、利用图或亲身体验,比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异,说明四季的变化。 4、利用图说明五带的界限,并举例说明各自的特点 情景链接:你知道地球上为什么有白天和黑夜?一年中为什么有四季更替? 自主研学:1、地球运动的形式有哪些?方向是怎么样的? 3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向? 4、地球公转运动的特点? 合作探究:一、1、教师课件演示地球的自传,昼夜形成有两个最基本的要素?(一是地球为不透明的球体,二是太阳光线是平行光。) 提问:观察实验,看此时除中国是白天,还有那些国家是白天,有哪些国家是黑夜?2、教师将地球仪转动1800,再让学生观察:中国和美国分别处在白天还是黑夜?中国和美国昼夜交替的情况,思考昼夜更替的原因是什么? 可见,地球自转还使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异,在地球上,不同经度的地方,就有不同的时刻。 二、(1)在同一天中,早晨或傍晚与中午三个时段相比哪个时段我们感觉到太阳光照射得最厉害?那么你能从这一现象中总结出什么规律来吗?(课件演示阳光的直射和斜射)
(2)与太阳光热能量在一天中的变化规律同理,太阳光热能量在一年中的变化有什么规律呢?请结合我们的日常生活体验来说明。新-课-标-第-一-网 (3)观察后,思考并解释太阳光的照射情况在一年中的变化规律。 2、教师指导学生阅读书中“地球的五带图”,观察投影片,总结春分、夏至、秋分、冬至四个节气时,地球上五带内各带所接受到的太阳光热能量状况和昼夜长短的变化。完成填充图练习。 3、说说我国大部分陆地位于五带中的哪一带。 攀登高峰: 1、在北极上空看地球自转呈方向;在南极上空看地球自转成方向; 4、地球自转产生现象。 5、根据在地球上的分布状况,把地球表面分为五带:、、、、; 6、热带和温带的分界是;温带和寒带的分界是; 7、热带有现象;寒带有现象。 8、知识串连: (1)经线 A、连接南北两极的半圆 (2)纬线 B、地轴北段与地球表面的交点 (3)地轴 C、地球自转轴 (4)南极 D、与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 (5)北极 E、地轴南段与地球表面的交点 9、判断: (1)南极和北极是穿过地心的直线与地球表面相交的两点。 (2)地球上也存在数轴,赤道,南、北回归线。 (3)过地球上任一点只经线和纬线各一条穿过。 (4)地球仪上长度最长的纬线是赤道。 (5)我国位于中低纬度地区。 (6)本初子午线在西半球。 (7)与50°E经线组成经线圈的经线是130°E经线 拓展练习:1假设你在北极的上空,观测经纬线的形状是怎样的,请绘出以北极为中心的经纬线图 2.假设你在赤道的上空,观测经纬线的形状是怎样的,请绘出以赤道为中心的经纬线图 新课标第一网 学(教)报告:
七年级地理大洲和大洋测试题
新人教地理七年级上第2单元:达标训练(海陆的变迁) 达标训练 基础·巩固·达标 1图2.3为四大洋面积对比饼状图,按照A、B、C、D的顺序,分别是 洋、洋、洋、洋。 图2.3 解析:四大洋的面积按照从大到小的顺序排列为太平、大西、印度、北冰。 答案:太平大西北冰印度 2读图2.4,完成下列各题。 图2.4 (1)大洋:①,②,③。 (2)大洲:A ,B ,C ,D 。 解析:此题从南极洲上空观察,考查对海陆分布的掌握情况。本题可以从大洲的基本轮廓判断大洲的名称,也可以通过各大洲之间的相互位置来判断大洲的名称。而大洋则可以参考它们两侧的大洲来记忆。南美洲和非洲之间是大西洋;非洲和大洋洲之间是印度洋;面积最为辽阔的是太平洋。 南极洲像一只开屏的孔雀,飞向南美洲。 答案:(1)太平洋大西洋印度洋(2)南极洲南美洲非洲大洋洲 3读图2.5,完成下列各题。
图2.5 (1)按照面积大小给各大洲序号排序:。 (2)以巴拿马运河为界的大洲是和。 (3)赤道横穿中部的是,跨经度最广的是。 解析:此题考查对大洲轮廓的识记、面积大小的排序以及大洲之间的分界线、大洲独特的位置特征。按照序号排列,以上各洲分别是非洲、大洋洲、欧洲、亚洲、北美洲、南极洲、南美洲。因为南极点位于南极洲,位置独特,所有经线汇聚于此,所以南极洲是跨经度最广的大洲。 答案:(1)④①⑤⑦⑥③② (2)⑤⑦(3)①⑥ 4把下列地理分界线与其相关的大洲用直线连接起来 亚洲和非洲乌拉尔山脉 北美洲和南美洲苏伊士运河 亚洲和欧洲巴拿马运河 解析:大洲之间的分界线有些是自然的山脉、河流或海峡,如亚欧之间,亚洲和北美洲之间。也有些是人工的运河,如南北美洲、亚非之间。 答案: 综合·应用·创新 5没被赤道穿过的大洋是() A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋 解析:北冰洋因为地处北极地区,所以没有被赤道穿过。其他三个大洲都被赤道穿过,横跨南北半球。 答案:D 6完全在南半球的大洲是()
第一课《大洲和大洋》教学设计
第一课《大洲和大洋》教学设计 (1课时) ◎教学设计思想 ■教材分析 本课是学生从整体上认识社会生活的空间概念的重要组成部分,也是学生学习自然及人文特征的基础。课文主要介绍七大洲和四大洋的名称及位置分布和海陆面积比例;大陆、岛屿、大洲、海峡等一些基本概念;陆地及海洋对人类生产和生活的意义。在教学过程中应充分利用地图和图片等直观资料,以加强学生的理解,化抽象为形象。 ■教学目标 (1)利用地图了解世界海陆的分布特征。 (2)在地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋和海峡。 (3)在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓以及分布特征。 (4)能举例说明海洋对人类生存及发展提供的重要作用。 ■教学重点与难点分析 教学重点:七大洲和四大洋的名称及分布位置。 教学难点:大陆、大洲、岛屿、海峡的概念。 ■教学准备 教师准备:卫星遥感图片、《东西两半球》图、海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图片,有条件的学校可制作七大洲、四大洋的多媒体课件或把含有大陆、岛屿、半岛、海峡的模型图制作成课件。 学生准备:课前收集一些有关四大洋的材料和海峡的图片。 ■教学方法 在教学过程中,为突出重点,突破难点,使学生既学到知识,又掌握方法,
从而形成能力,较好地达成课前预设的教学目标,本节课采用以“问题探究”的教学方法为主,并穿插其他教学方式。 ◎教学流程整体构架 教师活动学生活动设计意图 创设情境播放一段录像,由此导入新课。进入新课学习的氛围。利用多媒体创设情境,拓宽学生的视野,激发学生学习的兴趣。 师生协作知识探究教师用具体的语言描述,创设地球表面大小的形象情境。 用饼状图直观展示海陆面积比,请学生给地球取“别名”,引导学生小结。 引导学生阅读《世界地图》或《东西两半球》图,边问、边讲有关大陆、岛屿、半岛、大洲的概念。 指导学生用地理术语正确地表达七大洲的地理位置。 指导学生分组讨论海洋对人类的意义。观察《东西两半球》图,估算海陆面积,比较海陆面积大小。 在图上寻找具体的大陆、岛屿、半岛的名称。 说出七大洲的名称及分布。 分成四个小组探讨海洋对人类的意义。 第一组:用课外收集的图片资料交流、讨论、说明海洋的作用。 第二组:讨论关于海洋的概况。 第三组:利用地图说明四大洋的位置。 第四组:利用课外收集的关于海峡专题的资料交流。强调学生自身提取信息的能力。学生的阅读地图能力,不仅使学生会看地图,更重要的是让他们能理解和分析地图,并运用地图说明问题,使学生理解地图的语言。 讲练结合,使知识及时得到巩固。通过找图、填图,培养学生正确的空间概念。培养学生主动选择、获取信息、并用信息作出分析、判断和鉴别的能力。 学法指导师生互评引导学生对各组交流、学习的情况进行互评。
七年级地理上册 1.1 我们身边的地理导学案(新版)湘教版
《我们身边的地理》 学习目标1.让学生了解我们生活的地理环境中存在着许许多多的尚未解开的地理之谜、地理问题。 2. 初步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念,使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。 3.通过图片,生活实例及愉快、融洽的学习环境,促使学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”,培养对地理的探索兴趣。 重难点1.了解地理学科,培养对地理的学习兴趣。 2.培养学生对地理的探索兴趣,激发学生的求知欲,让学生对今后的地理课产生一种“期盼心理”。 预习新知任务一:阅读课本第2页一、二自然段“解开地理之谜”,完成1—2题。 1.查阅资料,想一想,在我们的生活中有哪些现象与我们的地理知识密切相关?看谁的发现多? 2.你对哪些地理问题疑惑不解。 任务二:阅读课本第2—6页,完成1—3题。 1.中国最早出现“地理”一词是在,西方最早出现地理一词是在。 2.学习地理可以让我们在日常生活中懂得,知道变化,了解世界各地的,提高对生活的能力。 3.人类的生产活动要受到的影响和制约。农业生产必须;兴建工业企业要考虑到、、、和条件;在解决全球性的、、问题等方面,地理学具有不可替代的作用。 导学达标活动一:解开地理之“谜” 1.小组内交流“预习新知”中的“任务一”。 2.想一想:在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?其中哪些是地理问题? 3.读教材第2页的“地理”一词的来历。在课本上标出西方第一本以“地理”命名的专著?《地理学》的作者是谁? 活动二:地理与日常生活 1.小组内相互检查“预习新知”中的“任务二”。 2.讨论交流,完成教材第3页活动题1、2题。 活动三:地理与生产建设 1.读教材第3页“地理与生产建设”正文第一段,讨论分析: (1)你居住的地方主要以哪种粮食作物为主?哪些粮食作物不是当地的?它们与当地的自然条件有关系吗? (2)你居住的地方主要生产哪些水果?哪些水果不是当地生产的? (3)假设有一片山林,要建一个家具制造厂,请你帮忙确定该厂应建在山林旁边还是靠近城
七年级地理《大洲和大洋》教学设计
七年级地理《大洲和大洋》教学设计 一、教学目标: 1、知识与技能目标 利用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称和分布特征。 2、过程与方法目标: 通过学习七大洲、四大洋的分布,初步养成读图、析图、填图、拼图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯,培养用途能力。 3、情感态度与价值观目标: 培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神,享受探索成功的快乐。 二、教学重点、难点: 重点:七大洲、四大洋的名称及分布。 难点:认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。 三、教法学法:多媒体辅助教学法、读图比较法、抢答法、小组讨论法、游戏竞赛法、探究学习法。 四、教学准备: 学生:小地球仪人手一个 教师:多媒体课件、地球仪、小黑板、七大洲轮廓简图、四大洋注记图。 五、教学课时:1课时 六、教学过程: (一)、感性导入: 课件展示加加林、费俊龙聂海胜初登太空的电脑画面。(提问:画面中的人物是谁?是什么让他如此惊讶?他为什么说看到的地球更像水球,到底应叫水球还是应叫地球呢?) 活动:学生观看画面回答,他是原苏联的宇航员加加林和中国的费俊龙聂海胜,加
加林是世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的人,他们惊讶于地球上会有那么多的水,在太空中会是如此的蔚蓝美丽。 那么,地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢?这节课就让老师和同学们一起走进大洲和大洋。 (二)、探究新知: 课件:第一节大洲和大洋 一、地球?水球? 演示:课件展示“世界海陆的分布图” 学生:观察地图,思考海陆面积哪个较大?比例大概是多少? 演示:课件展示“世界海陆面积比较图” 学生:观看地图准确回答“地球表面71%是海洋,而陆地面积仅占29%。”教师强调“七分海洋,三分陆地”。 活动:同桌之间就海陆分布比例进行问答练习,达到识记的目的。 演示:课件展示从人造地球卫星上拍摄的地球照片 讨论:分小组讨论,针对导入图中加加林的感想及海陆的分布比例,你对地球名称有什么看法?古人在给地球取名的时候,为什么叫“地球”而不叫“水球”? 活动:这是一个开放式的讨论,有的说叫“地球”,有的说叫“水球”,并说出自己的理由。 提问:地球上的海陆分布是否均匀?陆地主要集中在哪两个半球?海洋大多分布在哪两个半球?北极地区和南极地区分别是海洋还是陆地? 演示:课件展示“东西半球图、南北半球图、水陆半球图”。 学生:观察地图和地球仪,自由发言,描述出海陆分布特征。教师强调“陆地主要集中在北半球,但北极周围却是一片海洋;海洋大多分布在南半球,而南极周围却是一块陆地。无论怎样划分半球,都是海洋面积大于陆地面积。 承转:对地球海陆面貌的探索,人类经历了一个漫长的历程,那么,人类是如何了
大洲和大洋课时教案
第二章陆地和海洋 第一节大洲和大洋 一、教学目标: (一)、知识目标: 1、了解全球海陆面积所占比例及海陆分布特点; 2、理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、洋、海峡等概念; 3、通过读图掌握世界七大洲和四大洋的名称、地理分布和各自的主要特点 (二)、能力目标: 1、能看懂简单的地理统计图,并了解运用地理统计图表来表示地理事物,初步学会绘制简单的几何图形来表示大洲的基本轮廓及其相互位置关系; 2、构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征,在地图上能找出各大洲、各大洋; 3、主动探究学习能力的培养 (三)、情感目标: 1、培养学生勇于探究和创新的精神,初步形成学生的全求意识 2、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣,养成学生严谨的求学态度和科学的学习方法 二、教学重点: 1、全球海陆面积比较,海陆分布的特点 2、大陆、岛屿、大洲、海、洋、海峡等概念 3、七大洲四大洋的名称、分布及突出特征 三、教学难点;海陆分布情况;学生观察力和空间思维能力的培养 四、学情分析: 学生首次接触世界地理,有一定的好奇心,会产生一定的学习兴趣;可以利用图表让学生感受海陆分布状况;大洲、大洋的名称可通过读图让学生直观感受、理解并记忆。 五、教学方法:读图分析法、直观教学法 六、教学过程:
(一)、导入新课 教师活动:前面几节课通过学习了解了地球的形状、大小等,今天我们继续来研究地球。为什么叫“地球”而不叫“水球”呢? 学生活动:回忆、思考,讨论、交流、探究被称为地球的原因设计意图:引起学生探究的兴趣,激发学生学习的好奇心 (二)、新课教学 1、教学内容:称为地球的原因 教学活动——创设情境:我们通常叫地球习惯,但是就有人认为叫“水球”才合理,这是为什么呢? 学生活动:教师引导学生读图,分析卫星图片的颜色,思考并交流、讨论,小组发言。 教师活动:教师在学生讨论的基础上总结:通过看图可发现,地球总是以蓝色作为主色调,这说明,除了我们脚下所踩的陆地外,地球上面积更大的是海洋。 教学意图:激发学生学习兴趣,培养学生的探究精神。 2、教学内容:海洋和陆地的分布 学生分组,讨论,教师引导学生得出结论:海陆面积比是7﹕3。指导学生看海陆面积比较图(饼状图) 设计意图:引起学生兴趣,直观、形象。培养学生读图的能力,指导学生据图总结地球上海洋面积大于陆地面积。 3、教学活动:教学设疑——任意划分地球仪这两个半球,海陆分布的情况如何? 学生活动:观察地球仪,讨论、总结 教师活动:引导学生总结,无论怎样平分地球,在地球上的任何一个半球,都是海洋面积大于陆地面积。 设计意图:提出疑问,调动学生学习积极性,激发学生好奇心,培养学生分析问题的能力。 4、教学内容:海陆相关知识 教学活动:教师介绍大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海及海峡等概念。
七年级地理上册 4_1 人口的增长与分布导学案(新版)新人教版
4.1人口的增长与分布 学案导学 1了解世界人口数量及人口增长趋势。 2能运用地图资料,说出世界人口增长和分布的特点。会计算人口自然增长率及人口密度。 先学后教 1.世界人口增长: (1)人口数量:已超过___________ (2)增长特点:18世纪以前,增长________;工业革命以后,增长速度____________,特别是第二次世界大战以后,世界人口____________。 2.增长速度: (1)表示方法:通常用__________________表示; (2) 计算公式:人口自然增长率=_____________________________; (3) 人口增长地区差异:__________、__________等地区,人口自然增长率较低,个别国家出现了负增长;__________、_________和_____________地区,人口自然增长率较高。 3.世界人口的分布: (1)表示方法:人口疏密程度用__________________表示; (2) 计算公式:人口密度=_____________________________; (3) 人口稠密区与人口稀疏区:_____________和________、_________以及___________________________地区,人口稠密。_____________________、____________________、_______________________或 ____________________地区,人口稀疏。 小组合作
1.综合分析人口稠密区的地理共同点? 当堂达标 (2014.厦门)读图1,完成1~3题。1.人口密度最大的大洲是() A.北美洲 B.欧洲 C.大洋洲 D.非洲 2.亚洲人口集中分布在亚洲的() A.东部和南部 B.北部和西部 C.中部和东部 D.西部和南部 3.南极洲无人定居的主要原因是() A.自然资源缺乏 B.地震灾害频繁 C.地形崎岖不平 D.气候酷寒干燥 4.世界上人口自然增长率最高的大洲是() A.亚洲B.欧洲C.非洲D.美洲 (2013.潍坊)读 甲、乙两个国家 的领土面积和人口数据表,回答5、6小题。 5.关于甲、乙两个国家人口状况的叙述,正确的是() A.人口密度分别是51.7人/千米2和229.9人/千米2 B.人口自然增长率分别是2.4%和0.01% C.甲国可能面临劳动力短缺
人教版七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案
第一节大洲和大洋 ※教学目标 知识目标 1.利用地图说明全球海陆分布特点,记住海陆面积、比例。 2.运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。 3.掌握七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 能力目标 1.能够在地图上准确、规范填写七大洲、四大洋的名称。 2.通过景观图转换成平面图等教学,培养学生的想像能力和迁移能力,以及填图、绘制地图的技能。 德育目标 通过认识人类探索地球面貌的历程,激发学生的求知欲望和探索精神。 ※教学重点 1.地球表面海陆面积、比例。 2.七大洲的名称、分布及其分界线。 3.四大洋的分布及与各大洲的相对位置。 ※教学难点 1.大陆与大洲的联系、区别。 2.亚欧、亚非及南、北美洲之间的分界线。 3.七大洲和四大洋空间概念的建立。 教学方法 以读图、训练为主进行教学。 ※教具准备 1.地球仪、投影仪。 2.自制有关投影片、大陆轮廓图卡。 ※教学过程 [导入新课] 同学们,你们知道世界上第一位乘宇宙飞船进入太空的宇航员是谁吗?(加加林)前苏联宇航员加加林在进入太空后,通过拍摄到的照片和观测到的现象说过这么一句话——其实我们人类给地球起错了名字,不应叫“地球”,而应改叫“水球”。这是为什么呢?这就是我们今天要学习的第二章——陆地和海洋。 板书第二章陆地和海洋 第一节大洲和大洋 [讲授新课] 一、地球?水球? 1.提出问题让学生阅读课本P30图 2.2,加入到宇航员和小朋友的讨论之中。一半学生讨论的观点是:应该继续称我们居住的家园为“地球”。另一半学生讨论的观点是:应该把地球改为“水球”更准确。 2.学生辩论在讨论的基础上,组织双方展开辩论,让学生说出证明各自观点的理由。 3.印证观点教师对双方的辩论给予评价鼓励后,印证说明双方的观点。 (1)出示地球仪,问答:蓝色表示什么?(海洋)地球仪上大部分是蓝色说明什么?(海洋面积大于陆地的面积) (2)投影展示“东、西半球图”,问答:东半球和西半球的分界线是?(20°W和160°
最新人教版七年级地理上册导学案(全册)
最新人教版七年级地理上册导学案(全册) 序言与同学们谈地理 课型:新授课 使用时间:20 年月日班级______ 姓名________ 【学习目标】: 1感知地理与人类生活和生产的密切关系。 2.初步懂得具备地理观念的重要性。 【学习过程】 一、想一想、做一做(读课本P1——P2页内容回答): 1、日本人为什么爱吃鱼?________________________________ 2、沙特阿拉伯一些旅店为什么把床铺安排在屋顶上?___________________________ 3、东非高原的选手为什么在国际长跑中能取得好成绩?___________________________ _______________________________________________________。 4、我国江浙一带为什么多丝绸服饰?__________________________________________。 5、地理的研究内容有哪些?_____________________________________________。 二、读课本P2——P4页内容回答 1、结合自己的所见所闻,列举日常生产和生活过程中,由于违反自然规律和因地制宜原则而遭到大自然报复的事例。 ______________________________________________________________________ 2、学习地理的目的:能使人们了解________的奥秘,了解一些_________、________现象,会用地理的_______和_______看待身边的事情,更科学的选择、安排_________和________. 3、“地理的思想和方法”的内容 ________________________________________________________________________ 【学习总结】
初一上册地理大洲和大洋练习题
.精品文档. 初一上册地理大洲和大洋练习题 第一节大洲和大洋 第1课时 一、选择题 1. 世界上纬度最高的大洲是 A、亚洲 B、欧洲、北美洲D、南极洲 2. 面积最大、水温最高、水体最深的大洋是 A、大西洋 B、太平洋、印度洋D、北冰洋 3. 亚非两洲之间的分界线是 A、苏伊士运河 B、巴拿马运河 、白令海峡D、直布罗陀海峡 4. 读图1-2,在下面示意图中地理事物的名称表达,不正确的是() A.岛屿 B.海峡 .半岛D.大洋 5. 关于大洲的叙述,正确的是() A.大陆就是大洲 B.大洲就是面积较大的大陆 .大陆及其附近岛屿合称为大洲 D.大洲比大陆面积大 6. 世界的陆地主要分布在() A.东半球南半球 B.西半球北半球
.北半球东半球D.南半球西半球
.精品文档. 、填空题 1. _______________________________ 在七大洲中,面 积最大的是 ________________________ 洲,面积最小 的是______ 洲。 2. _________________________________ 在世界四大洋 中,面积最大的是 _____________________ 洋,面积最小的是_____ 洋。 3. _____________________________ 在世界七大洲中, 非洲位于 _________________________ 半球,南美洲位 于_____ 半球 4. _______________________________ 大陆和它附近的 岛屿合起叫做 _______________________ 。地球上的陆地共可划分为洲。 5.主要位于西半球的大洲是,全部位于南半球的 6.我们把面积广大的陆地叫作________ ;而把面积较小 的陆地叫作______ ;陆地伸进海洋的部分叫_________ 。 第2课时一、选择题 1. 在宇宙中看地球更像一个“水球”,原因是:() A.地球表面全部是海洋; B.地球被水汽所包围; .地球上七分是海; D.地球上没有水。 2. 世界各大洲中,四周被大洋环绕的是:() A、亚洲; B、非洲;、南美洲;D、南极洲。 3. 有关南极洲的叙述,正确的是:() A、是各大洲中跨纬度最广的大洲; B、周围直接濒临
七年级地理上册导学案(人教版)解析
课题§1.1地球和地球仪(1) 学习目标1、正确描述地球的形状,记住地球的一些基本数据 2、掌握纬线的特点 重点难点1、地球的形状 2、纬线的特点 步骤问题设计、知识要点点拨 自主学习1.地球是一个_____。它的平均半径为_____千米,最大周长约__ ___千米,表面积约_____平方千米新-课-标-第-一-网 2.拨动地球仪,可以看到它是绕着一根轴转动的,这根轴叫_____ 3.地轴与地球表面相交的两点叫_____,它们分别是_____和___ __。 4.在地球仪上,与南极和北极距离相等的大圆圈叫_____。所有与赤道平 行的圆圈叫_____ 5.赤道为_____度纬线;从赤道向两极各称为_____和_____, 分别用_____和_____表示。北极和南极各为___度 6.按规定,_____为低纬度地区,_____为中纬度地区,_____ 为高纬度地区 独立 自学 完成 团队合作7.读图,完成下列知识 (1)认识纬线 / 形状长度(是否相等)指示方向 纬线 (2)纬线可以有_____条 (3)在图中填出各纬线的度数 (4)纬线在南北两极缩成____ (5)南极点的纬度为_____, 北极点的纬度为_____ (6)纬度从赤道往两极在逐渐__ ___ 8.读图1.8南北半球的划分,回答问题 (1)南北半球的划分界线是_________ (2)可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球?(大小相等) 纬线 与纬 度
课题§1.1 地球和地球仪(2) 学习目标1、掌握经线的特点及经度的标度规律 2、记住东西半球的划分界限,弄清经纬线的区别 重点难点1、经线的特点 2、东西半球的划分 步骤问题设计、知识要点点拨 自主学习1.在地球仪上,连接南、北两极并垂直于纬线的线,叫___,也叫____。 2._____的经度为0 °,是经度的起始线。由此向东和向西,各分 _____°,称为东经和西经。东经用“___”表示,西经用“___” 表示。东经和西经的180°是重合的,通常就把它叫做_____。 3.任意两条_____的经线都组成一个经线圈;任意一个_____,都可 以把地球分成两个半球 独立 自学 完成 团队合作4.读图,完成下列知识 (1)认识经线 形状长度(是否相等)指示方向经线 (2)经线可以有_____条 (3)在图中填出各经线的度数 (4)0°经线:往东经度在变____ 往西经度在变____ 180°经线:往东经度在变____ 经线:往西经度在变____ 5.读图1.11东西半球的划分,回答问题 (1)东西半球的划分界线是_____。 (2)可以有多少条经线能将地球划分为东、 西两个半球? (3)选择东西半球划分界线的主要原因是什么? 经线 和经 度
七年级地理上册 第1章 第2节 我们怎样学地理导学案2 (新版)湘教版
《第一章第二节我们怎样学地理》导学案 学习目标1、树立“地图是地理学科的第二语言,是学习 地理的重要工具”的观念。 2、了解学习地理的方法和途径是多种多样的。 3、养成良好的地理学习和思维习惯 4、初步学会把所学地理知识与日常生活结合起 来,达到学以致用。 学习 重点 了解学习地理的方法和途径是多种 多样的 学习 难点 养成良好的地理学习和思维习惯 学法指导 以学案为载体,以生活化的地理为突破口,实行小组教学形式,实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平,设置一些富有启发性的问题,尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会,发挥教师主导作用,体现学生主体地位。 知识 准备 树立“地图是地理学科的第二语言,是学习地理的重要工具”的观念 学习流程教 学 过 一、创设情境,导入新课: 通过上节课的学习,老师绘制了一幅地图,你会读吗?仔细观察我们为什么无法读它? 二、自主学习、合作探究: 学习任务(一) 1、自主学习: 学生自学:“图例和注记”一框内容,完成下列要求。 ①什么是图例和注记? ②你能记住地图上常见的图例吗? 2、小组交流:小组内交流以上问题,提出疑问。 3、合作探究:【探究问题】 读一幅地图要做哪些准备工作? 【教师精讲点拨】 要把握地图的三要素,即比例尺、方向、图例和注记。不同的地图图例往往不同,要认真阅读和观察。 【探究结论】 要把握地图的方向、比例尺、图例和注记。
程:学习任务(二) 1、自主学习:读课本10页和11页内容,完成下列要求。 ①收集地理信息的途径有哪些? ②对收集到的地理信息,我们该如何去做? 2、小组交流:小组内交流以上问题,提出疑问。 3、合作探究: 【探究问题】 资料新闻报道:巴基斯坦为谁而哭泣? 有人说,中东是宗教和文化的战场,世界三大宗教的发源地竟如此奇怪地汇聚在“圣城” 耶路撒冷;又有人说,中东是大国逐鹿的战场,贫瘠之地,汇聚着众多国家和霸权的利益; 在这片流淌着石油和鲜血的土地上,我们每天过目着无数的悲剧。谁能告诉我们,什么时候硝烟会散尽?什么时候杀戮会停止?..... ①你还通过哪些途径获得了关于中东地区的信息? ②面对这则报道你能分析一下中东为什么战争不断吗? 【教师精讲点拨】在生活中要多观察,要有一双“地理眼”,善于发现一些地理信息和资料,加以整理,并运用所学的知识,勤思考,得出问题的结论。 【探究结论】宗教、文化差异;大国干预;对石油和水资源、领土的争端 学习任务(三) 1、自主学习:读12页完成下列要求 ①为什么要进行野外旅行? ②野外旅行有哪些方式,应作哪些准备? 2、小组交流:小组内交流以上问题,提出疑问。 3、合作探究: 【探究问题】 暑假我校将组织去临沂地下大峡谷旅行,我们该从哪些方面进行准备? 【教师精讲点拨】开展野外旅行要从天气、路线、准备的物品等多方面考虑 【探究结论】 选择晴天的天气、选准路线(或跟随旅行团)、带防暑和治腹泻的药品、雨衣、矿泉水、照相机、雨伞、钱、太阳帽等
七年级地理上册 2_1 大洲和大洋导学案新人教版
第一节大洲和大洋 学习目标 1. 会运用地图和数据说出全球海陆分布特点,记住海陆面积比例。 2. 能运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等的具体位置。 3. 能够在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置和分布特征。 4. 能说出各大洲分界线的名称及位置。 学习重点 七大洲、四大洋的名称、空间分布及大洲之间分界线。 自主学习 1. 世界海陆面积:海洋占,陆地占;概括地说,分是海洋,分是陆地。 2. 世界海陆分布: (1)从南北半球看:陆地主要集中在,但是北极周围是;海洋集中在,但是南极周围是。 (2)从东西半球看:陆地主要集中在,海洋主要集中在。 3. 大洲、大洋的相关概念: (1)大洲:与它周围的的总称。 (2)大洋:海洋是和的总称,是洋的边缘部分。 (3)半岛:陆地海洋的部分。半岛是世界最大的半岛。 (4)岛屿:环水的狭小陆地。岛是世界最大的岛屿。 (5)海峡:沟通两个海洋的。 4. 七大洲、四大洋的名称和分布: (1)七大洲名称(面积由大到小): (2)四大洋名称(面积由大到小): 5. 大洲的分界线: (1)亚洲与欧洲分界线:山脉、河、海、山脉、海、海峡。 (2)亚洲与非洲分界线:运河,沟通海和海。 (3)南美洲和北美洲分界线:运河,沟通洋和洋。(4)亚洲与北美洲分界线:海峡。
(5)欧洲与北美洲分界线:海峡。 (6)南极洲与南美洲分界线:海峡。 课后探究 对照课本图2.6回答以下问题:东半球和西半球的主要大洲?完全在北半球的大洲?赤道穿过哪两个大洲?跨经度最多的大洲?跨纬度最多的大洲?东西距离最长的大洲? 欢迎您的下载,资料仅供参考!
初中地理-七年级地理大洲和大洋检测试题 最新
人教版七年级地理上册学案 第一节大洲和大洋 练习题: 一、选择题 1.地球上陆地和海洋的面积比例是() A.4∶6 B.3∶7 C.2∶8 D.1∶1 2.关于地球上海陆分布的说法,正确的是() A.世界海陆分布很不均匀B.南半球陆地多于北半球 C.西半球陆地多于东半球D.陆半球陆地多于海洋 3.世界上最大的大洲是( ) A.亚洲B.非洲C.大洋洲D.南极洲 4.亚洲和非洲的分界线是( ) A.乌拉尔河B.马拿马运河C.苏伊士运河D.基尔运河 5.纬度位置最高的大洲是( ) A.非洲B.南极洲C.亚洲D.北美洲 6.分布在西半球的大洲有( ) A.北美洲南美洲B.欧洲北美洲 C.北美洲非洲D.亚洲南极洲 7.地跨寒、温、热三带的大洲有( ) A.亚洲B.欧洲C.非洲D.南极洲 8.下列大洲,主要分布在东半球的是( ) A.南极洲B.非洲C.北美洲D.南美洲 9.位于欧洲\非洲\南极洲和南\北美洲之间的大洋是( ) A.太平洋 B.印度洋 C.大西洋 D.北冰洋 10.下列大洲,主要分布在东半球且没有赤道穿过的是( ) A.南极洲 B.非洲 C.欧洲 D.亚洲 二、填空 1.地球表面,海洋面积约占_______%,陆地面积约占________% 2.地球表面,面积广大的陆地叫_________面积较小的陆地叫__________ 3.我们把________和它附近的_________和起来叫做大洲,地球上有七大洲,按面积从小到大分别是________洲________洲________洲________洲________洲________洲_______洲. 4.欧、亚两洲的分界线是________山脉._________河和________山脉一线,北美洲和南美洲的分界线是_________运河.
人教版七年级地理上册全册导学案
第一章第一节地球和地球仪导学案 出品人:审核人: 时间: 10、13 ●学习目标: 知识与技能 ⑴了解人类认识地球形状的过程;会用相关数据说明地球大小;知道地球是一个不规则的球体。 ⑵了解地球仪基本构造,记住地球最大的周长,平均半径,表面积。 ⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。 过程与方法 初步学会观察极半径示意图,说明地球的形状。通过学习经纬线,逐步建立地球空间观念。 情感态度与价值观 通过了解人类认识地球形状的过程,培养对真理勇于探索、执著追求的精神。 ●教学重点:地球的形状、大小;地球上的经线和纬线。 ●教学难点:经线和纬线的特征。 一、自主学习: (一)导入部分:利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的,那么地球的形状是怎样的呢? (二)导学部分: 1、地球的形状是个。地球的平均半径 是千米,地球表面积 亿平方千米,最大周长约万千米。 2、地球仪是地球的,在地球仪上,用不同 的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。
3、地轴是地球的。纬线是与地轴并环绕地球一周的,地球仪上可画出条纬线,经线是连接并且与纬线垂直相交的。地球仪上可画 出条经线,北极是。南极是。 二、合作、探究、展示: 1、现在我们都知道地球是个球体,你能从日常生活中举出实例么? 2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段?(阅读P2图1.1) 3、从人类认识地球形状的过程中,你有哪些感悟? 4、观察地球仪:地球仪由哪几部分组成?地球仪上有哪些地理事物?南北极点是如何确定的? 5、观察地球仪上的经线和纬线(或书P6图1.10、图1.11)回答下列问题:(1)经线成什么形状?纬线又是什么形状? (2)比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线长度是否相等? (3)经线指示什么方向,纬线呢?
七年级上册地理 第二章 第四节《海陆的变迁》导学案
七年级上册地理第二章第四节《海陆的变迁》导学案 【复习旧课】(听写,约5分钟) 一、学习目标: 1.运用实例说明海陆的变迁,树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。 2.了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点,能解释世界主要山系及火山、地震的分布。 3.通过大陆漂移—板块构造学说的发展过程,对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。 二、学习重点:1、海陆变迁的原因。 2、板块构造学说的主要内容。 三、学习难点:对大陆漂移假说和板块构造学说的理解 【自主学习】(含合作探究、教师总结,约25分钟) 学习任务一:地表形态变化----阅40,41页文字及图回答: 1.陆变迁的原因:(1)_________和_________是造成海陆变迁的主要原因。 (2)___________也会引起海陆的变化。 2. 海陆变迁的证据:(1)喜马拉雅山中的海洋生物化石,是__________变为__________的证据,这是___________的结果。(2)我国台湾海峡海底,发现了古河流的遗迹,是__________变为__________的证据,这是___________的结果。(3)荷兰的填海造陆是___________引起海陆变化的证据。 学习任务二:大陆漂移假说---阅读“魏格纳与大陆漂移说”。 1. 大陆漂移假说提出人:德国科学家___________ 2. 观点(内容)他认为_______年前,地球上各大洲是_________的一块大陆,它的周围是一片汪洋,后来,原始大陆才分裂成几块大陆,缓慢地_________,逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布。 3. 证据:(1)大西洋两岸的_________相吻合。(2)拼合大陆几种_________的相似性 (3)非洲与南美洲多种_________的相似性。 学习任务三:板块的运动:读图2-55----2-56,结合教材完成以下任务: 1、六大板块分别是:、、、、、。 2、一般来说,板块的内部比较,板块与板块的交界地带地壳比较。 3、“→ ←”表示板块作运动,“← →”表示板块作运动。 4、按照“板块构造学说”的观点,海洋最初是由于大陆板块发生的运动形成的。 5、读图2-55-----2-56,完成45页活动1、2题。 【合作探究】 1、小明通过媒体得知:科学考察队员在冰雪覆盖的南极洲发现了储量丰富的煤田。心想:南极地区冰雪覆盖,终年严寒,几乎不可能有植物生长,不具备形成煤炭的条件。小明感到非常困惑,你能为他分析吗? 2、完成书本P46活动2、3。 3. 结合P43 图2.19,从板块运动角度简单解释汶川地震的主要原因。 【当堂检测】(约10分钟) 1. “沧海桑田”在地理学上的含义是() A. 填海造陆种田 B. 世事的变迁 C. 海陆的变迁 D. 在海边种植桑树2.下列现象是由于地壳运动而造成的是() A. 唐山大地震 B. 在地下放入炸药把山地炸平 C. 长江三角洲的形成 D. 华北平原的形成 3. “大陆漂移假说”是下列哪位科学家提出的() A. 魏格纳 B.哥伦布 C. 李四光 D. 哥白尼 4. 下列是由于填海造陆引起的海陆变化的是() A. 台湾海峡的形成 B. 荷兰围海大坝的形成 C. 青藏高原的形成 D.苏伊士运河的形成 5. 在喜马拉雅山地区,发现海陆变迁的证据是() A. 喜马拉雅山上又众多的湖泊 B. 有森林遗迹 C. 喜马拉雅山是世界上最高的山脉 D. 有海洋生物化石 6.我国是个多地震的国家,主要原因是() A. 东部和西南部处于板块交界处 B. 我国地形复杂多样 C. 开采地下资源造成的 D. 人们在改造自然时造成的结果 7. 六大板块中,几乎全部位于大洋中的是() A. 印度洋板块 B. 太平洋板块 C. 美洲板块 D. 非洲板块 8. 喜马拉雅山的形成原因是 A. 亚欧板块与非洲碰撞挤压的结果 B. 印度洋板块与亚欧板块相碰撞而成 C. 太平洋板块与亚欧板块相碰撞而成 D. 印度洋板块与亚欧板块的交界处,由火山爆发而成. 七年级上册地理第二章复习导学案 第一节认识地球 1、在古代,关于地球的传说存在着"_______"与"_______"的假说。后来人们根据___________________航行,推测地球是个的不规则球体。 2、地球的表面积约平方千米。地球的平均半径约千米。地球赤道周长约千米。 3、地球仪上,零度纬线叫______,与赤道平行的线是______,________以北的纬度叫北纬,________以南的纬度叫南纬,度数自北向南增加的是____纬度。纬线指示______方向,南北纬各________度。与赤道垂直相交的线是______,经线指示______方向。零度经线叫______,度数自西向东增加的是____经度,经度分东经和西经,习惯上用英文字母“______”、“______”分别作为东经和西经的代号。 4、南北半球以为分界,国际上习惯用西经______度和东经______度的经线圈,作为划分东、西半球的分界线。 5、低中高纬度的划分:低纬度范围:______;中纬度范围:;高纬度范围______。 6、在北极上空看,地球仪是按_______转动,在南极上空看,地球是按________转动。