四年级上册语文试题第四单元同步练习 人教新课标

人教版四年级上册语文第四单元同步练习及

答案

一、给下面的汉字注音。（6分）

倘宰虑

勃凭侮

二、照样子，加部首组成新字再组词。（8分）

天——蚕（蚕丝）

欠——（）（）尊——（）（）

高——（）（）失——（）（）

三、下列画线词语使用不正确的一项是（）（4分）

A.一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警告起来：歪着头听；挺着身儿预备作战。

B.它与临近的鹅群来一场厮打，弄得狼狈不堪。

C.每逢它吃饭的时候，狗就会躲在篱边窥伺。

D.它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。

四、把下列词语和对应的解释连接在一起。（5分）

五、句子练兵场。（8分）

1.我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。（缩句）

2.说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）

3.鹅吃饭的时候，非有一个人侍候不可，真是架子十足。（换一种说法，不改变原意）。

4.夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。（修改病句）

六、我会根据课文内容填空。（12分）

1.鹅的步调从容，的，颇像京剧里的净角出场。它常地站着，看见人走来也不相让。

2.当白鹅在潜水滩里，扇起两只长长的有力的翅膀时，水面上便会泛起层层，岸边的芦苇也会。

3.它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里，抱着花枝，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样，天真可爱！

4.它负责、、、，因为它有了一群鸡雏。它

，是因为它是母亲。

七、口语交际。（7分）

我们一直提倡人与动物要和谐共处，四年级三班的小明和芳芳同学就保护动物的问题展开了讨论，请你想一想，芳芳该说什么？填入横线内。

小明：动物是人类的朋友，你知道哪些动物对人类有益吗？说一说原因。

芳芳：________________________________（3分）

园园：我昨天看见邻居的一个叔叔捉青蛙卖，真不应该。（4分）

芳芳：______________________________________________________ ______

八、阅读天地。（20分）

（一）课内阅读。（10分）

猫（节选）

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1.画出文章的中心句。（2分）

2.根据文中所讲，猫的性格古怪，它既老实又，却又十分

。（2分）

3.文中画线的句子运用了的修辞手法，这样写有什么好处？（4分）

4认真阅读了老舍笔下的《猫》，我认为老舍先生把猫当做来写，从中我体会到了作者对猫的之情。（2分）

（二）课外阅读。（10分）

那一年，我领着女儿到农村去，恰巧遇见了老家的母鸡在孵小鸡

母鸡趴在草筐里的鸡蛋上，倾注着自己全部的母爱。我们能听到小积储在蛋壳里面用力地啄壳的声音，“嗒，嗒嗒......”那声音虽然小，

却震撼着人心。不久，一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来。

女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上。，那鸡蛋壳的上端已经露出米粒大小的孔，“嗒，嗒嗒……”几分钟过去了，那小孔还是米粒大小。女儿不顾老母鸡威胁的叫声，伸出手来要去剥那个硬壳，想去帮鸡雏。

一旁的老大娘一把拦住了女儿，说：“孩子，别去碰它，这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活，你帮了它，也许就是害了它。”

只有靠自己啄破硬壳才能活。老母鸡是最爱自己的孩子的，可是它却“冷酷”地让鸡维自己钻出蛋売。农村老大娘无意中说的这句话那样平凡，而其中蕴含的道理却让人深思

1.给短文加个合适的题目，写在文前的横线上（2分）

2.照样子，写词语，并用自己写的一个词语造句。（3分）

湿乎乎：

3.“老母鸡是最爱自己的孩子的，可是它却“冷酷”地让鸡维自己钻出蛋売。”

你怎样理解加引号的“冷酷”？（2分）

4.大娘的话里蕴含着什么道理？（3分）

九、习作（30分）

同学们，你们喜欢什么小动物呢？是调皮可爱的小狗，还是温顺乖巧的小兔，还是小巧玲珑的鸟儿......选择一你喜欢的小动物介绍一下吧！

要求：抓住动物的特点来描写，要把和小动物之间发生的事情写得具体、生动，字数不少于400字。

参考答案

一、tǎng zǎi lǜ bó píng wǔ

二、饮——饮水蹲——半蹲稿——稿子跌——跌倒

三、A

四、

五、1.我看见一只母鸡。

2.说它贪玩吧,的确是呀,它会一天一夜不回家。

3.鹅吃饭的时候真是架子十足，非有一个人侍候不可。

4.江南农村的夏天是一年中农事最繁忙的季节。

六、1.大模大样傲然 2.挺直身子涟漪沙沙作响 3.摔跤打秋千生机勃勃

4.慈爱勇敢辛苦伟大

七、青蛙啄木鸟猫头鹰这个叔叔这么做太不应该了，青蛙捉虫对人类有益，是人类的朋友，我们一定要保护它。

八、（一）1.猫的性格实在有些古怪。

2.贪玩尽职

3.比喻，作者将猫爪比喻成小梅花，写出了猫的顽皮可爱，以及作者对猫的喜爱之情。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。4.人喜爱

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如

啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。（二）1.小鸡破壳 2.黑压压白茫茫黑压压：远处黑压压的一片，看不清是些什么东西。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。3.老母鸡不是真的冷酷，而是想让小鸡通过自己的力量钻出来，这样能够很快地适应环境。

4.事物的发展是有规律的，如果我们违反了规律，结果就会适得其反，就正如小鸡破壳一样，这是需要它自己去完成的。