小学学风建设实施方案

小学学风建设实施方案

小学学风建设实施方案

一、指导思想为了认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持以人为本，以全面提高学生综合素质为目标，进一步推动我校教育教学改革，稳步提升教育内涵，现结合学校实际，特制定本方案。二、活动主题狠抓学风，促进班风，塑造校风，构建和-谐校园三、学风存在的问题1、有些学生学习投入时间、精力不足，不能按时完成老师布置的学习任务。2、有些学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习自觉性差，专心程度不够。3、有些学生上课不认真听讲，在上课时说话、做小动作、睡觉、看与本节课无关的书籍，影响课堂的正常秩序。

4、有些学生学习过程中易满足，忧患意识不强，得过且过，小进即安，小退即弃。学习无动力，被-迫式学习，缺乏自主学习意识，成绩停滞不前或大幅度倒退。

5、有些学生假学习现象严重，平时抄作业、抄答案、拼凑作业，应付欺骗老师检查，不能向家长如实反映在校学习情况和纪律表现，欺骗家长，掩饰存在问题。

6、有些学生班级无凝聚力、向心力，学生集体荣誉感差，班风懒、散、缓、拖，成绩落后。

7、有些学生学习过程中无计划、无安排、无目标、盲目，学习效率低，学习方法不科学，无短期和长期的学习奋斗目标。

8、有些学生不认真复习功课、完成作业，交头接耳，打闹喧哗，影响他人。四、活动目标1．加强学生思想教育，树立正确的学习观。引导学生树立明确的学习目标，转变学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成。2．严格养成教育，规范日常管理。在全校启动“遵规守纪，勤奋学习”常规教育，大力开展“遵守学校纪律、遵守课堂纪律”和“认真预习、认真上课、认真作业、认真复习、认真考试”为主题的主题教育活动，在全校努力营造积极进取的学习氛围。3．加强学生自我教育，培养学生自律意识。组织召开“学风建设主题班会”活动；开展各类先进的评比，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。4．发挥教师、伙伴作用。教师要注重向学生推介科学学习方法，宣讲学习策略，加强学习督导，引导学生明确学习目的，掌握学习方法；在学生中树立学习典型，发挥学生干部的先进模范作用，提倡伙伴结对组建“1+1学习互助小组”，带动广大同学积极行动起来，使学风建设全方面的落实，进而形成良好的校风。五、实施步

骤第一阶段：宣传动员阶段（2011年9月）1、全校要深入宣传，广泛动员，召开教师及学生动员大会，在教师、学生中进行广泛宣传，提高师生对学风、校风建设活动的认识。 2、少先队通过广播、宣传栏、国旗下讲话等途径在全校范围内营造开展教风学风建设的舆-论氛围。3、班主任组织本班同学，通过班会、学习园地等对本次活动进行深入细致的宣传和动员，营造“人人讲刻苦学习，班班创优良学风”的良好氛围。4、教导处对重点学生进行摸底，协同班主任进行分析，并建立档案，进行跟踪，了解学风建设进展情况。第二阶段：实施推进阶段（2011年10月——12月）1．强化日常行为习惯管理。认真贯彻落实《小学生日常行为规范》及学校有关规定，加强教师、学生日常行为等的管理和检查，为学风建设提供制度保障。2．各班认真查找班级班风、学风中存在的突出问题，积极讨论如何营造良好的班风、学风，结合实际，组织召开以学风建设为内容的主题班会和学习经验交流座谈会，开展“一对一”等多种形式的帮扶活动，充分调动同学们学习的积极性，端正学习态度，明确学习目的，从而认识到学习的重要性、紧迫性，树立竞争意识。3．少先队举办一次以“做学习的主人”为题的征文演讲比赛，旨在引导学生树立明确的学习目标，增强自信心，追求新理想。4．教导处对重点学生进行跟踪。第三阶段：总结巩固阶段（2011年12月）1．学风建设活动结束后，各班要及时进行工作总结，好的方法汇编成册，在全校范围内进行推广实施。2．树立学习标兵，弘扬学习风气。结合教风学风建设活动各项评价指标推荐学习标兵，学校审核后对其进行表彰，并将这些先进个人的典型事迹以专题报道等形式在全校集中宣传。六、主要活动安排七、组织保障加强学风建设，需要领导高度重视，全校师生共同参与，各部门协同配合。学校要统筹协调，把学风建设摆在学校工作的重要位置，加强督导检查。通过多方共同努力，切实提高教育教学质量。 1．成立学校学风建设领导小组组长：张一平副组长：肖昌光王兰英组员：全体教师2．全校教师要牢固树立“以学生为本”的教育理念，强化责任意识、大局意识、服务意识，主动为教育教学、教师和学生服务，严格执行学校各项管理规章制度，把建设良好的学风做为一项长期工作，常抓不懈。3．全体班主任要坚持不懈地深入开展学风、班风建设活动，坚持正确的育人观，树立大局意识，充分发挥组织监督作用，组织本班制定出切实可行的活动计划，提出具体的活动方案，把学风建设活动抓出成效，探索建立学风建

设的长效机制，促进学风建设的制度化、科学化、长效化。4、少先队要充分发挥学生干部的带头作用，对优秀的事例进行宣传，开展有益的活动，在活动中促进学风建设活动。厦坪小学2011年9月荆竹中心小学学风建设实施方案2016-12-29 17:57 | #2楼一、指导思想为了让学生在学校能够爱上学习，真正享受学习的乐趣，从而全面提高学生的综合素质，进一步推动我校教育教学改革，稳步提升教育内涵，现结合学校实际，特制定本方案。二、活动主题狠抓学风，促进班风，塑造校风，构建和-谐校园三、学风存在的问题1、有些学生学习投入时间、精力不足，不能按时完成老师布置的学习任务。2、有些学生学习目的不明确，学习态度不端正，学习自觉性差，专心程度不够。3、有些学生上课不认真听讲，在上课时说话、做小动作、睡觉、看与本节课无关的书籍，影响课堂的正常秩序。4、有些学生学习过程中易满足，忧患意识不强，得过且过，小进即安，小退即弃。学习无动力，被-迫式学习，缺乏自主学习意识，成绩停滞不前或大幅度倒退。5、有些学生假学习现象严重，平时抄作业、抄答案、拼凑作业，应付欺骗老师检查，不能向家长如实反映在校学习情况和纪律表现，欺骗家长，掩饰存在问题。6、有的班级班风懒、散、缓、拖，有些学生一下课就跑去玩，从来不会利用课余时间完成作业，作业一拖再拖，积压得越来越多。7、有些学生学习过程中无计划、无安排、无目标、盲目，学习效率低，学习方法不科学，无短期和长期的学习奋斗目标。8、有些学生晚自习时不认真复习功课、完成作业，交头接耳，打闹喧哗，影响他人。四、活动目标1、加强学生思想教育，树立正确的学习观。引导学生树立明确的学习目标，转变学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成。2、严格养成教育，规范日常管理。在全校努力营造积极进取的学习氛围。3、发挥教师、伙伴作用。带动广大同学积极行动起来，使学风建设全方面的落实，进而形成良好的校风。五、实施方案及建议1、少先队通过广播、宣传栏、国旗下讲话等途径在全校范围内营造开展教风学风建设的舆-论氛围。2、班级组织召开“学风建设主题班会”活动，学校组织开展知识竞赛和以“我爱学习”为主题的各类比赛；本学期主要开展“学习之星”、“进步之星”的评比，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。

3、教师要注重向学生推介科学学习方法，宣讲学习策略，加强学习督导，引导学生明确学习目的，掌握学习方法；在学生中树立学习典型，发挥学生干部的先

进模范作用，提倡伙伴结对组建“1+1学习互助小组”。4、在全校启动“遵规守纪，勤奋学习”常规教育，教师可在课堂上采取更趣味性的教学方法，如“夺红旗”、“积星星”等多种形式激起学生的兴趣。5、加强学生自我教育，培养学生自律意识。尤其针对学生欠作业严重的情况，教师可采取小组竞赛和小组互相监督的模式，适当设置小组和个人的惩罚，不再只是教师督促学生去完成作业，而是小组学生和学生自己去督促自己。6、强化日常行为习惯管理。认真贯彻落实《小学生日常行为规范》及学校有关规定，加强教师、学生日常行为等的管理和检查，为学风建设提供制度保障。7、学风建设活动结束后，各班要及时进行工作总结，好的方法汇编成册，在全校范围内进行推广实施。六、组织保障加强学风建设，需要领导高度重视，全校师生共同参与，各部门协同配合。学校要统筹协调，把学风建设摆在学校工作的重要位置，加强督导检查。通过多方共同努力，切实提高教育教学质量。1、全校教师要牢固树立“以学生为本”的教育理念，强化责任意识、大局意识、服务意识，主动为教育教学、教师和学生服务，严格执行学校各项管理规章制度，把建设良好的学风做为一项长期工作，常抓不懈。2、全体班主任要坚持不懈地深入开展学风、班风建设活动，坚持正确的育人观，树立大局意识，充分发挥组织监督作用，组织本班制定出切实可行的活动计划，提出具体的活动方案，把学风建设活动抓出成效，探索建立学风建设的长效机制，促进学风建设的制度化、科学化、长效化。3、少先队要充分发挥学生干部的带头作用，对优秀的事例进行宣传，开展有益的活动，在活动中促进学风建设活动。荆竹中心小学2016年10月学风建设实施方案2016-12-29 19:44 | #3楼学风建设是学校生存的核心，发展的立足点.好的学风需要大家共同建设，作为学校最基本的单位班级，其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。班级学风即是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质高低的重要特征。一、学风存在问题（一）学习动机问题。目前，许多大学生在校学习没有明确目标，更缺少强有力的学习动机，缺乏当代青年所应具备的动力与热情，在学习中处于被动状态。大部分学生认为，大学只是混的一纸文凭，或者有部分学生认真学习只是为拿奖学金，歪曲了学习的`意义。（二）学习纪律问题。逃课、旷课、旷考、上课玩手机或睡觉、作业抄袭、考试舞弊等，最突出的、最集中的问题是学习纪律问题。而如今校园

电脑的普及和校园网络设施的便捷给学生提供了快速获取最新信息和联络朋友感情的条件，但也给那些缺乏自控能力逐渐“堕落”的学生提供了方便：迷恋网络游戏、网恋等等。毕业论文的写法也由此变得更“先进”、更“快捷”。从互联网上一搜索同类题目，便可找到数篇现成的论文，然后就是简简单单的复制和剪贴、拼凑，于是一篇“很不错”的学术论文就出炉了。想学的时候，就学一下，想玩的时候，就玩一下，学业成绩及格成为现今大学生中普遍信奉的“真理”。（三）、学习态度问题。从高中迈入大学门槛。大部分学生自认为高枕无忧，无压力无动力。甚至有部分学生认为学习再好，将来要么找不到工作，要么就是工作时学习的东西一无所用，既浪费了青春，又浪费了金钱，反正读书没用，不如不学，在空闲的业余时间中，提出“爱情第一，学习第二”的人生价值观。（四）、重视专业课程学习、忽视全面发展。部分学生则投身到考研和考公务员大军队伍中，这本无可厚非。但是，导致部分大学生除了学习与考研、考公务员相关的课程外，对其他课程则敷衍了事、蒙混过关，甚至在考试的时候还作弊。这一种只进行重点学习，忽视其他学科学习，不利于学生的全面发展和综合素质的提高。

二、改善学风措施（一）营造良好的学习氛围。当代大学生虽然有相对独立的人格和处事原则，但是在许多时候还是在一定程度上具有对同学和集体的依赖性，而这种依赖和认同感，恰恰是营造良好的学习氛围并因此促进全体同学发展的最好的基础。具体是抓好日常管理中的四个“率”：（1）在学生会成员的工作下狠抓上课出勤率，每节课都安排具体的人员负责到班里查勤，这是了解学生学习动态最直接的反映；保证教学秩序的顺利开展。（2）学生晚自修率，虽不要求每个学生进行晚自习，但要大力提倡晚自习，培养学生自觉珍惜时间，多学知识的习惯（3）学生作业上交率，学院领导定期抽查部分科目的学生作业，这是了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业以及学生完成学习进度情况的重要环节。（4）考试不及格率，这是反映学习失败学生所占比例的最重要指标，常常与学风问题密切关联（二）树立优秀先进典范对出勤率高，及格率及优秀率高的班级进行表扬，并奖励正式的书面奖状或证书。对于表现差的班级进行通报批评。在奖励批评的同时增强同学们的集体荣辱意识。对于表现突出的学生个体，应高调赞扬，树立模范，为其他同学树立学习的榜样。鼓励这类学生多与其他同学交流，在自己擅长的方面给同学帮助，令其他同学认识到学习的重要性和可行性。

例如：在班会上我会经常安排某个在学科突出或考证过关率高的同学介绍学习经验。当然这里所说的学习并不是狭隘的专业技能的学习，而是整体综合素质的学习，因此，学习氛围的建立，不能单一地依靠在专业课程上领先的学生来主导营造，需要合理地配置各个类型的学习型学生。学院领导多做学生工作，多开学风建设相关会议，传达优秀学风精神。举办座谈会，使得自主学习和德智全面发展体意识深入人心。必要时领导进行特殊学生一对一谈话，促进学生和老师的交流。