2016春考及附加题(及120分答案)(2016122813758871)(201713192754235)

2016年上海市普通高中学业水平考试

(2016年上海市普通高校春季招生统一考试)

语文I卷

一现代文阅读（30分）

(―)阅读下文，完成第1—4题。（9分）

①汉代艺术还不懂后代讲求的以虚当实、计白当黑之类的规律，它铺天盖地，满幅而

来。画面塞得满满的，几乎

．．不留空白。这也似乎“笨拙．”。然而，它却给予人们以后代空灵□□的艺术所不能替代的丰满朴实的意境。相比于后代文人们喜爱的空灵的美，它更使人感到饱满和实在。与后代的巧、细、轻相比，它确乎显得分外的拙、粗、重。然而，它不华丽却单纯，它无细部而洗练。

②汉代艺术由于不以自身形象为自足目的，就反而显得开放而不封闭.它由于以简化

的轮廓为形象，就使粗犷．的气势不受束缚而更带有非写实的浪漫风味。但它又根本不同于后世文人浪漫艺术的“写意”。它是因为气势与古拙的结合，充满了整体性的运动、力量感而具有浪漫风貌的，并不同于后世艺术中个人情感的浪漫抒发。

(节选自李泽厚《美的历程》)

1.为下列加点字选择正确的注音。（2分）

(1)笨拙．（)

A.zhuō

B. zhuó

C. zuō

D. zuó

(2)粗犷．( )

A.kuāng

B. guǎng

C. kuáng

D. guàng

2.填入第①段“□□”处恰当的词语是（）。（2分）

A.精致

B.精深

C.精准

D.精密

3.分析第①段中“几乎”一词在表达上的作用。（2分）

4.概括第②段的主要内容。（3分）

(二）阅读下文，完成第5一 8题。（12分）

①人类除现实生活的世界外还能通过自己的创造物认识世界。人所创造的通信中介不

仅有语言和书本，还有艺术和数学等，各自构成不同的世界。语言和书本的形态也不止一种，

所以可以说一个人可能生活在几个世界中，确切些说是在他所认识到的几个世界中。当然这

几个世界都出于一个世界，但又和那原始的世界不同。一个小孩子和一个天文学家同时看的

天是一个，但两人所认识的天彼此大不相同。小孩子只见到一个天，天文学家见到了两个天：

一个天和小孩子所见的一样，另．一个

．．天．不一样。讲共同的天的语言彼此才能通信息。天文学

家讲天文的语言，小孩子不懂，他还没有进入那另一个世界。艺术和数学等等也是这样。

②由此可以说读书是读一个世界，读一个世界也好像读一本书。后一句怎么讲？是不

是可以这样说：看一本书要知道它的意义，也就是书中的世界；读世界也要知道它的意义，

也就是这个感觉所得的世界中的世界。这同听人说话一样，不止是听到一串声音，还要知道

其中的意义。若是听到自己所不懂的语言，那就不懂意义，收不到信息，或则说是没有进入

其中的世界。因此听话、读书、认识世界都不能不经过解说。看一幅画和听一支歌曲也是同

样。这都要经过解说而进入一个世界，也可以说是由自己的解说而造成一个世界。解说不能

无中生有，所以有来源，有积累，有变化，也可以不止一种。

③我幼年时到手的书都看，老来才明白这是对五花八门的世界发生好奇心，想通过书

本进入一个又一个世界。几十年过去了，仍然觉得不得其门而入，却还是想由读书去读各种

世界。

④可惜我把话语世界、书本世界、艺术语言世界、数学语言世界、感觉所得的现实生

活等弄混淆了，没有分别不同层次，只知其同，不知其异，更没有知道解说的重要，不知道

所知的世界是个经过解说的世界，好比经过注释的书，而且解说也还需要经过解说。由此我

一世也未能解开世界的连环，不知道这个连环的整体。我只明白了所处的是一个不能不经过

解说的隐喻世界。

(选自金克木《书本世界》，有删改）

5.第①段中加点的“另一个天”在文中指的是__________ 。（2分）

6.第①段结尾处说“艺术和数学等等也是这样”的目的是什么？（3分)

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7.対第②段理解正确的一项是（）（3分）

A.对世界的意义可以有不止一种解说，所以我们无法理解世界的意义。

B.赏画和听歌不需要解说，但我们去认识世界的意义却一定需要解说。

C.读世界和听人说话、唱歌一样，理解其意义的解说是不变和唯一的。

D.读世界与读书相似的是都需要我们读出其中的意义，都要通过解说。

8.分析第④段在文中的作用。（4分）

(三）阅读下文，完成第9一 11题。（9分）

世间最美的坟墓

——记1928年的一次俄国旅行（奥地利）茨威格

①我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。这将被后代怀着敬畏之情朝拜的庄严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前。这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。小的时候，他的哥哥尼古莱和他曾听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。于是他俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就忘了。托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然从中获得了一个新的、更美好的启示，他表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。

②后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望：他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花-- nulla crux, nulla coroma[1]——没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉，不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫?托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意；而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。无论你在夏天和冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦：在今天这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个人有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更能打动人心的了。残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公侯之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。

[注][1] nulla crux，nulla coroma:拉丁文，意思是“没有十字架，没有墓碑”。9.分析第②段画线句“逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情”在文中的含义。（2分）

10.赏析第②段“和暖的阳光在坟头嬉戏”一句用“嬉戏”写阳光的表达效果。（3分)

11.根据文中信息，为下面托尔斯泰墓的照片写一段说明文字（限60字以内）。（4分）

二文言诗文阅读（30分）

(四）默写。（5分）

12.(1) _____________ ?心远地自偏。（陶渊明《饮酒》）

(2) 三山半落青天外，_________________ 。（李白《登金陵凤凰台》）

托尔斯泰墓

(3) 锦江春色来天地，_________________ 。（杜甫《登楼》）

(4) 朱弦已为佳人绝，__________________ 。（黄庭坚《登快阁》）

(5) ______________ ?小楫轻舟，梦入芙蓉浦。（周邦彦《苏幕遮》）

(五）阅读下面的诗歌，完成第13 — 15题。（7分）

北宅秘园（南朝宋）谢庄

夕天霁晚气，轻霞澄暮阴。

微风清幽幌，余日照青林。

收光漸窗歇，穷园自荒深。

绿池翻素景[1]，秋槐响寒音。

伊人倘同爱，弦酒共栖寻。

[注][1]景：亮光。

13.从体裁上看，本作品属于□□诗。（1分）

14.下列评论适合本诗的一项是（）（2分）

A.字无虚设，繁复紧密。

B.善用典故，以写己情。

C.词句精练，自然流畅。

D.辨析事理，清晰严谨。

15.色调，作品中可以用来表现情感的色彩基调，比如红色或黄色构成的色调属于暖色调，可表现兴奋、快乐的情感。请从色调转变的角度，赏析本诗的景色描写。（4分）

(六）阅读下文，完成第16—18题。（9分）

①杞子自郑使告于秦，曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔，蹇叔曰：“旁．师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎。师之所为，郑必知之；勤而无所，必有悖．心；且行千里，其谁不知！”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子，吾见师之出，而不见其入也!”公使谓之曰：“尔何知，中寿，尔墓之木拱矣!”

②蹇叔之子今师，哭而送之，曰：“晋人御．师必于殽，殽有二陵焉，其南陵，夏后皋

之墓也；其北陵，文王之所辟．风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”

③秦师遂东。

(节选自课文《秦晋殽之战》）

16.写出下列加点词在句中的意思。（4分）

（1）勤而无所，必有悖．心（2）蹇叔之子与．师

（3）晋人御．师必于殽（4) 其北陵，文王之所辟．风雨也

17.下列句中的加点词与“劳师以袭远”中“劳”的词类活用类型相同的一项是（）。

(2分）

A.成以其小，劣．之（《促织》）

B.未可明诏大号以绳．天下之梅也（《病梅馆记》）

C.非有能硕茂．之也（《种树郭橐驼传》）

D.素善．留侯张良（《鸿门宴》）

18.把第①段中的画线句译成现代汉语。（3分）

师劳力竭，远主备之，无乃不可乎。

(七）阅读下文，完成第19—21题。（9分）

胜蔽（清）陈确

①有二人弈者，虑子而未定，其旁观者先见之。二人以为能，求与之对，则不及二人

远甚。故当局难工，而蔽于求胜之心；旁观虽拙，而灼于虚公⑴之见。故凡以利害心虑事，

则虑弥周而去道弥远。小数且然，况家国天下之事乎！

②故虽使愚者筹他人之事鲜不当，虽使知者筹己之事鲜或当。若是者何耶?非爱人不

若爱己，而明智之士虑反不及愚下也，利害心憧，而是非之衡眩矣。故二人之虑弈，非不切

于陈子之驱蚊[2]也，而犹有蔽之者。故能操陈子驱蚊之诚，而又无二人虑胜之蔽，則于事也

其庶几矣。

③山阴先生曰：“学者必有真切为己之心。”又曰：“常将一己作世间公共之物。”

至哉师言！夫公己者，乃所以为己也。知公己之所以为己，则为己日切而去蔽也日远。

[注][1]虚公：无私公正。[2]陈子之驱蚊：作者在《晚瞩》一文中写到，蚊子干扰睡

眠，因为与自己密切相关，作者虽目昏眼花，仍然尽力驱赶蚊虫。

上海市教育考试院保留版权高中学业考试（春考）2016语文I卷第3页（共6页)

19.下列句中加点的“其”与“则于事也其庶几矣”中“其”的用法和意义相同的一项是( )

(2 分）

A.而予亦悔其．随之，而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）

B.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其．皆出于此乎！（《师说》）

C.能顺木之天，以致其．性焉尔。（《种树郭橐驼传》）

D.实迷途其未远，觉今是而昨非。（《归去来兮辞》）

20.把第②段中的画线句译成现代汉语。（3分）

虽使知者筹己之事鲜或当。

21.概括本文的思想，并对其意义进行评价。（4分）

三写作（60分）

22.作文。

请以“每天都是新的一天”为题，写一篇文章。

要求：（1)不少于700字；（2)不得透露个人相关信息。

2016年上海市普通高校春季招生

统一考试

语文II卷（附加题）

(一）阅读下文，完成第1—3题。（10分）

胡杨之恋于静梅

①我是一个直觉动物，美，对我能产生直接的不可抗拒的诱惑，就如胡杨，它就那么自然地往沙漠里一站，就摄住了我的眼睛，震撼了我的魂魄。它粗壮的树干结满岁月的疤痕虬结而上，正是我喜爱的沧桑；它硕大的树冠举着蓝天，铺开一片耀眼的金黄，有“众神缘之而上天”的梦幻感；它集高大壮美、沧桑遒劲和灿烂美艳于一身，挺立在沙漠之上。

②在沙漠之上，所有的生命都值得敬畏，而胡杨，秀出于百木之上。它拥有对严寒酷暑、盐碱旱涝等最恶劣、最残酷环境的极强忍耐和抗击能力，非荒绝之地而不生的绝世品性，三十多米的高度、成林成廊的广度、如玉如金的色泽度、六千多万年的历史长度，“生一千年不死，死一千年不倒，倒一千年不朽”的美丽传说。这“极为神奇的群体”，让我遥遥想象，想象它们的生长地，黄沙似海，风暴肆虐，动植物稀少，而胡杨却在那里生着大朵大朵的绿云，铺着大片大片的黄金。

③而后，我把眼睛向下，再向下，透视到黄沙十米以下胡杨的根系。据说，沙漠上植物的根系，因为要扎到很深很远的地方汲取水源，往往比它地面上的高度要长出几倍。胡杨的根，一生唯一拼搏的目标，只在于向着尽可能的深度汲水，以成就地表以上那棵大树的伟业。至此，我必须向一丝一毫都不外露的根致敬。

④胡杨生得灿美，死得震撼。平生经历，见过的死亡现象极多，像花枯草萎，虫死兽亡，全都难觅踪影；更有人死如灯的寂灭，生的繁华，转眼如灰如烟。

⑤然而，死后的胡杨，耗干了生命的水分，褪却了弱枝细叶和灿烂的色泽，只挺着粗壮坚初的主干，有完整的更有摧折的，都坦露着木质的原色。或高举臂膀如激昂的将士，或低眉俯首做千年的沉思，或青筋呲裂如猛虎怒獅。有的似鸟，有的似兽，有的似弓，有的似折而不屈的脊梁。也有群体的死亡——成片枯死的胡杨林，似一个尸横遍野、枪戟乱戳的古战场……我从来没见过任何生物如此壮观地呈现死亡，壮观且壮烈。

⑥是什么导致了它的死亡，是岁月太久还是根系过于疲累，或是地下水

彻底的千涸，都不得而知。那么壮丽的大树，不知什么时候就失去了往日的繁

茂，渐渐干枯了。大概沙漠里人烟稀少，没有人收拾它们死去的尸首，沙漠的

干烈也不给它们借潮湿而腐没的机会，强大的风暴把它们摧折，苍天的巨斧以强悍粗犷的大意砍削并塑造它们，成就了它们比生还要峥嵘的死亡姿态，成就

了人工不能企及的庞大的艺术群雕，震撼人心，夺人魂魄。而后，一百年一千

年，它们坚持着大自然赋予它们的模样，为大漠和苍天而不朽。

(

有

删

改）1.第③段中，作者向胡杨的根“致敬”的原因是

。（2分）

2.对胡杨带给作者的“震撼”分析不正确的一项是（）（3分）

A.胡杨挺立在沙漠之上的独特外形给作者以震撼。

B.胡杨恶劣环境下绝地而生的品性给作者以震撼。

C.作者对壮丽的胡杨群体性死亡的原因感到震撼。

D.作者对胡杨比生还要峥嵘的死亡姿态感到震撼。

3.第⑤段对胡杨死后模样的描写浓墨重彩，请结合具体词句对此加以赏析。（5分）(二）阅读下面的材料，完成第4—5题。（6分）

某团体就“最受欢迎的西餐食品”进行问卷调查，回收了近三千份有效问卷，

得到了相关数据（见下表），绘制并公布了两张柱状图（见图一、图二)。

4.根据上述材料，图一图二左侧的括号内应填入的相同文字是。

（2分）

5.如果你是一位经营热狗的餐饮店老板，你会选用哪一张柱状图来做

热狗的推广？陈述你这样选择的理由。（4分）

(三)阅读下文，完成第6 — 9题。（14分)

复汪孟慈书（清)姚潘

①七月朔，姚鼐顿首，孟慈孝廉足下：惠书知旧疴新愈，欣喜欣喜！云欲就受业，闻之愧悚不宁。谫陋[1]何足师？况以加高明卓绝如足下者哉！遇事激昂，欲以“躬自厚而薄责于人”为勖，则足下所自处者善矣，鼐安能加一言耶？承示文册，展诵揽见该博，非恒士所有，而昏耄畏久寻文字，深玩究论，则力所不逮矣。谨缴纳。

②夫天下为学之事，不可胜穷也。有睿哲之姿，有强果之力，包括古今，探索幽渺，经历数千年之勤苦，然遂谓于学尽得，而无一失焉，此殆必无之事也。是故学不可不择所用心，择而得其大者要者，而终弗自多焉，斯善学矣。

③今世天下相率为汉学者，搜求琐屑，征引猥杂，无研寻义理之味，多矜高自满之气, 愚鄙窃不以为安。自顾行能[2]无可称，年过学落，不能导率英少，第有相望之意，不敢不忠。尝以是语人，今故亦举为足下告也，或蒙采纳否？

[注][1]谫陋：浅陋。[2]行能：品行才能。

6.对第①段理解正确的一项是（）（3分）

A.“惠书”并非指汪孟慈送给姚鼐的“女册”。

B.“欣喜欣喜”表现出姚鼐对汪孟慈感情深厚。

C.姚鼐常以多要求自己少要求别人的话自勉。

D.姚鼐对汪孟慈的为人和学问都十分欣赏。

7.对第③段画线句理解正确的一项是（）（2分）

A. 姚鼐把不能收汪孟慈为徒的想法也曾告诉过别人。

B.姚鼐把自己为学的方法和态度如实地告诉汪孟慈。

C.“是”的内容包括姚鼐觉得自己品行才能无可称道。

D.结尾的语气，表现出姚鼐对自己的意见并不肯定。

8.阅读第②③两段，概括姚鼐关于为学的见解。（4分）9.本文作为书信措辞委婉，而表达观点坚决明确。请分别举例，加以分析。（5分）

上海市教育考试院保留版权2016春语文II卷（附加题）第4页（共4页）

2016年上海市普通高中学业水平考试

(2016年上海市普通高校春季招生统一考试)

语文I卷

答案要点及评分标准

一现代文阅读（30分)

(―)(9分）

1.(2 分）（1) A (2) B

2.(2 分）A

3.(2分）答案示例：用“几乎”一词表示汉代绘画画面很满，不过也不是绝对不留空白，用这个词使表达更准确、严密。

评分说明：“汉代绘画画面很满，不过也不是绝对不留空白” 1分，“使表达更准确、严密” 1分。

4.(3分）答案示例：汉代艺术是开放的；汉代艺术是浪漫的；汉代艺术具有浪漫风貌的原因与后世不同。

评分说明：1点1分。

(二）（12 分）

6.(3分）另外列举两个世界，更充分地表明人类创造的世界与原始的世界不同。

评分说明：“另外列举两个世界” “更充分地表明”“创造的世界与原始的世界不同”各1分。

高中学业考试（春考）2016语文I卷答案第1页（共4页）

7.(3 分）D

8.(4分）答案示例：承接上文，以作者自身的体验进一步说明探索世界需要解说，并提出解说仍然需要解说的看法。

评分说明：“承接上文”“以作者自身的体验” “进一步说明探索世界需要解说” “提出解说仍然需要解说的看法”各1分。

(三）（9分）

9.(2分）答案示例：托尔斯泰墓极度的朴素使人产生敬畏感，驱除了游玩的闲情逸致。

评分说明：“极度的朴素使人产生敬畏感”“驱除了游玩的闲情逸致”各1分。10.(3分）答案示例：“嬉戏”用了比拟的修辞手法，“嬉戏”本指人或动物的玩耍、

游戏，这里用来写阳光，生动地表现出托尔斯泰墓的温馨、富有生意。

评分说明：“比拟的修辞手法”“ ‘娘戏’指人或动物的玩耍、游戏”“托尔斯泰墓的温馨”“托尔斯泰墓的富有生意”为4个得分点，答对1点给1分，给满3分为止。

11.(4分）答案示例：托尔斯泰墓是树林中一个长方形的小型土丘，没有十字架、墓碑，四周有开放的木栅栏，十分朴素。

评分说明：“树林中”“长方形的小型土丘”“没有十字架、墓碑” “四周有开放的木栅

栏”“十分朴素”为5个得分点，答对1点给1分，给满4分为止。字数超出规定扣1分。

二文言诗文阅读（30分）

(四）（5分）

12. (5分）（1)问君何能尔（2) —水中分白鹭洲（3)玉垒浮云变古今（4)青眼聊因美酒横（5)五月渔郎相忆否

评分说明：每句1分，有错别字不给分。

(五）（7分）

13.(1分）古体

14.(2 分）C

15.(4分）答案示例一：本诗首句从黄昏的秘园写起，轻霞映天，烟霭消散，温暖的色调显出作者轻松喜悦的心情。第二句写清风吹拂幽幌，余晖照着靑色树林，画面清丽，色调较首句微冷，感觉作者的情感也趋于闲适。第三四句写夕光渐收，夜色降临，秘园荒深，

再加上绿波折射白光，秋槐寒音，响而愈寂，画面进入冷色调，给人一种幽深静谧的感觉，显示作者平静寂寥的心态。全诗景色的色调由明而暗，由暖而冷，所表现的诗人情感也随之转换。

答案示例二：本诗第一二句写黄昏夕阳的秘园，轻霞映天，烟霭消散，清风吹拂帘幌，余晖照着青林，色调总体上显得温暖，表现出作者轻松闲适的心情。第三四句写夜色降临，秘园荒深，再加上绿波折射白光，秋槐寒音，响而愈寂，画面进入冷色调，显示出作者平静寂寥的心态。

评分说明：暖色调的例子及赏析2分，冷色调的例子及赏析2分。如果考生能从色调转变的角度进行不同于答案示例的恰当赏析，也可得分。

(六）（9分）

16.(4分）答案示例：（1)背离（2)参加（3)抵抗（4)躲避

17.(2 分）C

18.(3分）答案示例：军队疲劳，力量竭尽，远方的君主对此做好了防备，（这样做）恐怕不可以吧。

评分说明：本题采用扣分的方式评分。“师劳”“力竭” “远主”“备之”“无乃不可乎”为5点，1点有错误扣1分，扣到0分为止。

(七）（9分）

19.(2 分）B

20.(3分）答案示例：即使让聪明人谋划自己的事情也少有妥当的。

评分说明：本题采用扣分的方式评分。“虽”“使知者”“筹己之事”“鲜”“或当”为5点，1点有错误扣1分，扣到0分为止。

21.(4分）答案示例：本文认为利害心会遮蔽人们的心智，做事应当秉持公共立场，才是真正为己，才能远离被遮蔽的境地。文章的观点具有历史的进步意义，对我们健康人格的养成，也有现实的教育意义。

评分说明：概括思想3分，评价1分。

三写作（60分）

22.本题分内容、结构、语言三项进行评分。总得分由评卷系统自动

生成。

评分项1:内容（30分）