二年级认识钟表试题

二年级认识钟表试题文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

认识钟表练习题（一）

一．认一认，填一填。

二、写出钟面上所指的时刻。

三、先拨一拨，再画一画。

四．填空。

1．时针从一个数走到下一个数的时间是（）小时，分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。

2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。

3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。分针从“2”走到“5”走了（）分钟。

五．填上合适的时间单位。

1．一节课的时间是40（）。

2．小学生每天在校时间是6（）。

3．看一场电影的时间是2（）。

4．李明从家走到学校要15（）。

一、基础训练

1．钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。

2．时针走一圈是（）个小时，分针走一圈是（）小时，时针走一格是（）小时。

3．下面钟面上的时间是几时。

4．连一连。

5．请你给下面的钟面画上时针或分针。

二、能力提高

1．你能画出最右边钟面上的时针和分针吗

2．你能在钟表模型上画出这些时刻吗

（1）早晨6时起床（2）下午5时半下课

小学二年级认识钟表认识方向位置专项联系

小学二年级认识钟表、认识方向位置专项联系认识钟表练习题（一）班级姓名一、写出下列钟面表示的时刻(60分) 二、过1小时是几时？（40分）认识钟表练习题（二）

班级姓名认识钟表练习题（三）班级姓名

一、写出钟面上所指的时刻。二、先拨一拨，再画一画。三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。分针从“2”走到“5”走了（）分钟。四、填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（）。2．小学生每天在校时间是6（）。 3．看一场电影的时间是2（）。4．李明从家走到学校要15（）。认识钟表练习题（四）班级姓名一、基础训练

1．钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。 2．时针走一圈是（）个小时，分针走一圈是（）小时，时针走一格是（）小时。 3．下面钟面上的时间是几时。 4．连一连。 5．请你给下面的钟面画上时针或分针。

二、能力提高 1．你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？ 2．你能在钟表模型上画出这些时刻吗？（1）早晨6时起床（2）下午5时半下课小学二年级上册数学方向练习题方向与位置-------东西南北

1、早上小红面向太阳站立。小红的后面是（），小红的左面是（），小红的右面是（）。 2、北 1》矿泉水是在橙汁的（）面，台历是在橙汁的（）面。 2》小飞机在橙汁的（）面，可乐在橙汁的（）面。 3、读一读，填一填树的年轮较疏的向着南面，较密的向着（）面。指南针红色指针指向北面，白色指针指向的是（）面。 4、 5、填空如果你面向北，那么，你的后面是＿＿＿；你的左面是＿＿＿；你的右面是＿＿＿。 ?太阳从地方（）方升起,（）方落下。?北极星是盏指路灯，它永远高挂在（）方。?枝叶稠的一面是（）方，稀的一面是（）方。

二年级下册认识钟表练习题集合

二年级下册认识钟表练习题集合 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

一、写出钟面上所指的时刻。时分时分时分时分时时分 ∶ ∶ 时25分 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。 5、分针指向12，时针指向3就是（）。分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。分针指向5，时针指在8和9之间是（）。 6、（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是（）时。 8、钟面上有（）大格，（）小格。 9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 11、 2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 12、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 13、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 14、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。 15、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上（）

16、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（）分。 17、 1时＝（）分 70分＝（）时（）分 180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分 1时＋15分＝（）分四、填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（）。 2．小学生每天在校时间是6（）。 3．看一场电影的时间是2（）。 4．李明从家走到学校要15（）。五、看谁连的对 6时42分 10∶55 7∶30 4时35分六、请写出下面的时钟都是几点了猜一猜第四台时钟应该是几点请给它画上指针。（）（）（）（）七、下面的时钟再过一小时是几时（）（）（）八、应用题： 1、现在是几时过2小时后是几时 2、半个小时后是几时 3、下面的时间对不对正确的画“√”，错误的在（）里改正过来。 10:00（） 3:30（） 12:00（）1:30（） 5、按照规律画出最后一幅图的时间。 6、哪个钟的指针转不了画“×”。 7、下面哪个钟面是永远不可能出现的 8、根据时间画上时针 9、根据时间画上分针

小学二年级下册《认识钟表》练习题_集合

《认识钟表》练习题集合习题说明：以下习题中的钟面图片全部来自《钟表助教v1.6》。做题时虽然可以看图片，但图片为习题的一部分，属抽象内容。做此练习题前应有一定认识钟表基础，可以先使用《钟表助教v1.6》的拨钟、出题、小考、拨考等功能来进行强化练习。一、按要求写出钟面上所指的时刻，如10:20、10时20分。时分时分时分时分时分：：：：：：：再过5分是现在是：：

二、拨一拨，画一画。

三、填空。 1．标准钟面上有（）个数字，（）个指针。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．分针指向12，时针指向9应该是（）。分针指向6，时针指在2和3中间是（）。分针指向5，时针指在6和7之间是（）。 4．时针从“6”走到“8”走了（）小时。分针从“6”走到“8”走了（）分钟。 5．钟面上有（）大格，（）小格。 6．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 7．（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。 8．现在是11时，再过2时是（）时。 9．时针走一个大格是（）小时，走一圈是（）小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 10．分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 11．现在的时间是2∶55，再过5分是（）。 12．7:20再过30分钟后是（）时（）分。 13．现在时间是上午9时45分，再过（）分是10时正。 14．下午上课的时间是1∶30，明明从家到学校要走10分钟，明明最

一年级上册认识钟表

一年级上册数学认识钟表教学设计小陶中心小学李颖教学目标：知识与技能：借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时。过程与方法：通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识。情感态度价值观：结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好的习惯。教学重点：学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。教学难点：学会两种表示时间的方法。教具准备：道具钟若干个，实物钟，课件。教学过程：一、课前准备 1、师:同学们看看今天来了那些客人?（播放《喜羊羊与灰太狼》的视频片段） 2、师：羊村里的小羊们今天来到了我们的课室和我们一起上课呢?看，村长慢羊羊想给我们玩一个拼图游戏,你们想不想玩呀? 3、生齐答：想。 4、师：那么老师就请一位男同学和女同学上讲台来比一比吧！（学生热烈举手参与） 5、师:看看他们俩谁最快把这个图案拼完，好吗？（男女同学齐叫加油） 6、师：比赛已有结果了，你们知道他们拼出来的是什么吗？ 7、生：是一个钟 8、师：对了，这节课我们就一起来认识钟表（板书课题）通过运用拼图游戏来调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，营造了一种积极活跃的学习氛围。学生的拼图体现出学生在日常生活经验中已对钟面有了初步的认识，教师根据学生的拼图顺势揭题就能水到渠成地将最基本的认识迁移到课堂上。

二、新授——认识钟面 1、师：现在就请你们仔细地观察这两个钟表上都有什么？生1：有12个大格生2：有两根针生3：有数字1-12 2、师：分针和时针长得一样吗？生：不一样，一长一短、一粗一细师：又短又粗的叫什么？又细又长的叫什么？生：又短又粗的是时针，又细又长的是分针（板书：分针，时针）师：你们知道分针、时针是往那个方向运动的吗？用你的小手来表示一下。生：分钟和时针是按照这边的方向走的（做手势）师：这个方向也就是顺时针方向，伸出你们的右手，和老师一起来做运动。边指边说顺时针。（全班跟做手势）师：你们知道是分针走得快，还是时针走得快吗？生：分针 3、师：同学们，钟表上除了有分针和时针以外，当然还有更细更长的秒针，以后我们会慢慢地学得到。 4、师：你们有什么好办法记住这12个数字的位置呢？生1：是按顺序的123……到12 生2：12在中间 5、师：同学们，刚才我们认识了钟面的秘密，美羊羊说要现在要考考大家，让我们一起看看。生：好师：看，美羊羊多高兴，它很满意我们的回答。要求学生眼到、心到、口到仔细观察，并按照“占有表象”——“比较差异”——“筛选要点”等步骤引导学生观察，符合学生的认知心理特点。让学生做手势，感受分针与时针运动的方向，调动了学生的多种感觉器官参与到学习中。在讲授完钟面的知识后出示小练习可以及时巩固新知。三、认识整时 1、师：咦，听，是什么声音呢？原来是懒羊羊家的闹钟响了,它要起床去大

实用版小学二年级下册认识钟表练习题

《认识钟表》练习题集合习题说明：以下习题中的钟面图片全部来自《钟表助教》。做题时虽然可以看图片，但图片为习题的一部分，属抽象内容。做此练习题前应有一定认识钟表基础，可以先使用《钟表助教》的拨钟、出题、小考、拨考等功能来进行强化练习。时、1020分。一、按要求写出钟面上所指的时刻，如10:20 时时分分时时分分分时：：：：：：5再过分是现在是：：：

二、拨一拨，画一画。

间是（），分针走一大格的时间是（）。 7．（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。 8．现在是11时，再过2时是（）时。 9．时针走一个大格是（）小时，走一圈是（）小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 10．分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。11．现在的时间是2∶55，再过5分是（）。 12．7:20再过30分钟后是（）时（）分。 13．现在时间是上午9时45分，再过（）分是10时正。分钟，明明最10，明明从家到学校要走30∶1．下午上课的时间是14．慢要（）时（）分从家里出发。 15．电影12时30分开始，明明11时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上？（） 16．生活中的时间：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（）分。 17．时与分的计算或换算。 1时＝（）分； 75分＝（）时（）分； 120分＝（）时；

一年级钟表的认识

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一年级钟表的认识认识钟表教学目标： 1、会认和会拨整时，并能用两种方法表示整时；了解再过 1 小时是几时及能辨认出大约是几时。 2、通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。 3、初步建立时间观念，养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点：能正确地说出整时并会用两种方法表示。教学难点：了解再过 1 小时是几时及认识大约几时，能辨认出几时过一点儿和快几时了。学具准备：两针钟面模型学具，课堂练习题卡教学过程：一、猜谜激趣，导入新课（一）唱儿歌猜谜语师：同学们，我们一起唱首歌，然后猜猜歌里唱的是什么。（多媒体出示：滴答！滴答！滴答！滴答！铛！铛！铛！滴答！滴答！滴认识钟表教学目标： 1、会认和会拨整时，并能用两种方法表示整时；了解再过 1 小 1 / 13

时是几时及能辨认出大约是几时。 2、通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。 3、初步建立时间观念，养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重点：能正确地说出整时并会用两种方法表示。教学难点：了解再过 1 小时是几时及认识大约几时，能辨认出几时过一点儿和快几时了。学具准备：两针钟面模型学具，课堂练习题卡教学过程：一、猜谜激趣，导入新课（一）唱儿歌猜谜语师：同学们，我们一起唱首歌，然后猜猜歌里唱的是什么。（多媒体出示：滴答！滴答！滴答！滴答！铛！铛！铛！滴答！滴答！滴答！滴答！铛！铛！铛！会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡）。谁猜到了？（钟表）对，就是我们经常使用的钟表。（二）欣赏钟表师：大家都见过钟表吗？（见过！）老师给大家带来了一些漂亮的钟表。看！（媒体出示各种钟表图）同学们，看到这么多漂亮的钟表，你

小学数学二年级认识钟表专项练习

（人教版）小学数学二年级认识钟表专项练习一、基础知识 1、认识钟表： 2、钟表知识： 1.钟面上的又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针。 2.钟表上有12大格，60小格。小时=60分钟半少时=30分钟1刻钟=15分钟 4、时针走一大格是1小时，走一圈是12小时；分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟（就是1小时）。 5、时间的加减：小时与小时相加减，分钟与分钟相加减，不能用小时减分钟，也不能用分钟减小时。 3、认钟表的步骤：【1】先判断是不是整点：即先看分针是否指着12，如果分针

指着12，则为整点，时针指着几就是几点。【2】不是整点：先看时针，时针指在两个数字之间取小数，小数是几就是几点；再看分针,分针指着那个数字，则该数字乘以5的得数就是几分（或从1开始5个5个的数数达分针指着的数是几就是几分）。二、基础训练: 1、填空（1）钟面上的又细又长的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。（2）钟面上有（）大格，（）小格。（3）时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。（4）分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。（5）2∶10再过30分钟后是（）时（）分。（6）现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。（7）现在的时间是1∶57，再过3分是（）。（8）下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。（9）电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上（）（10）生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（）分。

(完整)一年级《认识钟表》教学设计

一年级《认识钟表》教学设计李琼一、设计思想一年级的学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，所以根据他们的特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，采用了童话教学方法，创设情境，设计色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的钟表乐园情境中学习。同时，为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，让学生赏一赏、数一数、说一说、比一比、写一写、动一动、画一画等多种形式，使学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。二、教材分析《认识钟表》在教科书第91~92页以及第94页练习十六的1~3题。本节课要求的学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后的“时、分”的教学奠定了基础。由于时间和时刻是比较抽象的概念，教材注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数学。三、学情分析钟表在日常生活中经常接触，在我们的日常生活中处处都离不开时间的知识。学生在生活中已潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育阶段，已初步认识了钟面，所以这节课的内容对学生来说并不陌生。四、教学目标认识钟表上的时针和分针，学会看整时，掌握两种表示时间的方法。五、重点难点重点：能正确地说出并会表示整时难点：会表示整时六、教学过程课前预热：和学生一起做《老狼老狼几点了》的游戏：生：“老狼老狼几点了，师：“一点了”“老狼老狼几点了，师：“二点了”，当老狼回答12点时所有小兔必须回到自己位置上。否则算输。师：在生活中怎样知道12时到了呢？生：看钟表

（一）直接引题。 1、师：今天这节课咱们就一起走进钟表乐园去认识钟表(板书：认识钟表) 2、你还在哪些地方见过钟？(生自由发言) 【设计意图：游戏是学生的最爱，采用游戏导入，不但能集中学生的注意力，而且能营造出一种轻松的课堂气氛。通过说钟有什么作用，还在哪些地方见到过钟，让学生了解钟表与日常生活密切相连。】过渡：在我们的生活中，钟表随处可见。钟表乐园的展览厅里就搜集了好多钟和表，咱们一起来欣赏！（课件展示各式钟表，先逐一展示，再一起出现。）【设计意图：利用课件展示各种钟表图片，让学生在整体上建立钟表的感性认识，同时能拓展学生的认识。】 (二)学习新知 1、初步认识钟面师：这些钟表虽然大小不一，形态各异，不过他们都拥有一个钟面，(出示空白钟面)钟面上都有些什么呢，善于观察的同学一定已经发现了。学生可能会说：有1、2……12这些数(课件随机逐个出现数，学生边指边说) 学生可能还会说：有两根针。(提到秒针引导：秒针咱们将在以后的数学课上再研究)引导说出时针和分针及它们的不同。板书：分针长、时针短。(课件播放分针、时针的自我介绍) 学生还有可能说：有大小格子。(课件出示)

1、二年级下册认识钟表练习题集合

一、写出钟面上所指的时刻。时分时分时分时分

时分时分时分时分时分时分∶∶∶∶∶∶ 二、先拨一拨，再画一画。 5时20分 9时15分 10时半 18时36分 12时25分

6时05分5∶12 8时57分三、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。 5、分针指向12，时针指向3就是（）。分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。分针指向5，时针指在8和9之间是（）。 6、（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是（）时。 8、钟面上有（）大格，（）小格。 9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 11、 2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 12、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 13、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 14、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。 15、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上？（） 16、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（）分。 17、 1时＝（）分 70分＝（）时（）分 180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分 1时＋15分＝（）分

小学一年级时钟的认识

龙文教育个性化辅导授课案一、授课目的与考点分析： 1.时钟问题 2.两位数加两位数 3.趣味练习二、授课内容：一、时钟一、填空。 1、钟面上有（）大格，（）小格。 2、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 3、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 4、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 5、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 6、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 7、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。 8、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上？（） 9、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（）分。 10、1时＝（）分 70分＝（）时（）分 180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分 1时＋15分＝（）分二、连线。

6时42分10∶55 7∶30 4时35分三、看钟面，写时间。时分时分时分 ∶∶∶ 时分时分时分 ∶∶∶ 四、填数。五、给钟面添上时针和分针。经过（）分经过（）分

6时05分5∶12 8时57分二、两位数加两位数（笔算）在进行进位加法的笔算时，要注意一些规则： 1.相同数位对齐。 2.从个位算起。 3.个位慢10，向十位进1. 例1 28+34= 解析笔算两位数加两位数（进位）时，相同数位要对齐，从个位算起，个位满十向十位进1. 答案28+34=62 2 8 4 + 3 1 _________ 6 2 点拨：用竖式计算两位数加两位数的进位加法时，要先把个位的数与个位上的数相加，相加满十时，向十位进一。个位上的数算完后，再算十位上的数，注意算十位上的数时，个位上满十进一的“1” 不要漏加了。一、计算（只要求计算个位，有进位的点上进位点） 36 36 67 45 + 9 + 29 + 17 + 32 38 68 24 48 + 15 + 4 + 54 + 32 二、竖式计算（要求按顺序计算） 37 28 63 24 + 56 + 45 + 27 + 68 38 27 19 52 + 25 + 46 + 34 + 35 三、下面的计算对吗？把不对的改正过来

一年级认识钟表

认识钟表教学背景:钟表在日常生活中都经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存在,而且一年级的学生在学前教育时,就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于她们来说也并不陌生。本节课要求学生对整时的认识,就是学生建立时间观念的初次尝试,也为以后“时、分”教学奠定下基础。本节课中,学生对时针、分针的整体认识有些不习惯。所以教学难点应放在通过观察时针与分针来判断所表示的时刻。教学目标就是使学生能结合自己的生活实际学会瞧整时,初步认识钟面上的时针与分针,培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜与遵守时间的良好习惯。本节课的教学设计,从导入到实践活动整个环节都将与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性,在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动,创设与谐的学习氛围,拉近学生与数学的距离,使学生的思维可以得到尽情的跳跃,个性得到尽情的张扬,逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性与挑战性,达到教学的目的。教材分析:本节课围绕“小明的一天”展开教学,“小明的一天”主要就是学生认识整时与半时的情境题材,这一内容在设计上有3个特点:第一,提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材;第二,强调学生的数学活动,使学生学会用数来表达与交流信息,发展学生的数感;第三,适时地渗透养成良好习惯的教育,如按时起床、早睡早起等。本内容的选取既关注了学生的经验与兴趣,又让学生体会到时间对于她们的重要性,感受到生活中处处有数学。教学目标: (1)知识与技能:通过观察及动手操作,学生能够认识钟表的结构,正确读出整时,会用两种方法记录整时。 (2)过程与方法:通过观察、动手操作及交流等活动,学生具备探究意识与合作意识。 (3)情感态度与价值观:学生能够初步建立时间观念,自觉养成遵守与珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重、难点:

二年级认识钟表练习题

《认识钟表》练习题一、填空 1、钟面上有（）个大格，（）个小格。分针走一小格是（）分，时针走一大格是（）时。 2、分针走一圈，时针走（）个大格，是（）分，也就是（）时。秒针走一圈，分针走（）个小格，是（）秒，也就是（）分。 3、分针从12走到3经过了（）分；从12走到9经过了（）分；从3走到6经过了（）分；从7走到11经过了（）分。 4、时针从12走到5经过了（）时；从12走到9经过了（）时；从5走到8经过了（）时；从9走到11经过了（）时。 5、钟面上时针刚走过9，分针从12起走了10个小格，这时是（）时（）分。时针指在5和6之间，分针指着5，这时是（）时（）分。二、在（）里填上合适的时间单位。 1、小明跑50米用了9（）。 2、上午在学校里的时间大约是3（）。 3、看一场电影大约1（）30（）。 4、眨一下眼睛需要1（）。 5、小华吃饭大约需要25（）。 6、小红每天的睡眠时间大约是10（）。

7、小刚每次洗手的时间大约是30（）。 8、学校里课间休息10（）。 9、做20道口算题大约需要45（）。 10、下天午睡时间大约1（）。三、写出钟面上的时刻。四、你能给下面的钟面画上分针吗？新方向与位置一、填空 1、面向东面，后面是（）面，左面是（）面，右面是（）面。 2、面向西面，后面是（）面，左面是（）面，右面是（）面。 3、面向南面，后面是（）面，左面是（）面，右面是（）面。

4、面向北面，后面是（）面，左面是（）面，右面是（）面。二、看图填空 1、从河马馆往（）面走到狮子馆，再往（）面走就到猴山。 2、从猴山往（）面走到狗熊馆，再往（）面走到蛇馆，再往（）面走到（）。 3、从百鸟园往（）面走到河马馆，再往（）面走到狮子馆。 4、从百鸟园到狗熊馆可以怎样走？三、下面是一所小学的平面图。 1、教学楼在操场的（）面，在实验楼的（）面，在（）的东面。 2、操场的（）面是食堂，在图书室的西面是（）。 3、实验楼在图书馆的（）面，（）的东面是操场。小精灵儿童网站一、我会填 1.钟面上有（）个大格，1大格中有（）个小格。 2.时针走一大格是（），走一圈是（）。 3.分针指着8，时针走过5，这时是( )。

小学数学二年级教案：认识钟表

【教育资料】小学数学二年级教案：认识钟表教学内容：义务教育课程标准实验教科书第二册教学目标: 1.通过观察及自身的尝试活动认识钟面；初步了解时针、分针。 2.使学生结合生活经验掌握整时在钟面上的表示方法并能烂熟认读这些时间。 3.结合日常生活，了解生活中的时间，感受时间的重要性,建立时间观念，渗透爱惜时间的教育,体验数学与生活的联系。 4.培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力和主动探索、敢于创新的精神。教学重点:烂熟地认识时间；体验生活与数学的联系。教学难点:整时钟面指针的规律。教学过程: （课前谈话，联系师生情感。）一、联系生活实际，激发认知需要，揭示课题（一）小小调查，引入课题：早上你是怎么起床的？ 1.学生回答：某某叫的、自己醒的、用闹钟闹的、我看时间（表）、其它 2.教师归纳几种情况，进行统计。 3.从我们的统计中可以看出，怎样起床的人最多？怎样起床的人最少？（二）谈话揭示课题：我们能自己按时起床的小朋友可真能干！他们是用什么知道时间的？（用闹钟、看表知道时间。）大家愿不愿意和他们一样，也通过认钟、表来知道时

间，能够自己按时起床，都成为生活中的小能人！（愿意！）这节课，我们就一起来认识钟表。（板书课题）二、细观察、勤操作，多种感观参与认识（一）认识钟面 1.寻找生活中的钟表 (1)请同学们想一想,你在什么地方见到过钟表的? 生：家里、商店里、学校里以及人们的身上 (2)同学们，看看你周围老师，找一找、问一问，他们身上有没有表示时间的钟表？你有什么发现？（生汇报） (3)有些什么形状的？生答：有圆形的、有长方形的、有正方形的（老师利用课件，出示各种各样的钟表。） 2.认识钟面（1）组织小组玩钟，提出观察任务。要求：在玩的时候，可以看看钟面上有什么？（板书：钟面）再拨动钟后的按钮，看看你又发现了什么？把看到的、知道的、想到的说给同桌听一听！（生同桌合作学习）（2）学生反馈交流结果。 a：刚才小朋友玩了钟，你们发现了什么？ b：你能指给大家看看吗？（学生自己展示）注重引导认识到指针长短、大小等例外的特征。（及时给以肯定、用实物对照）

新人教版一年级认识钟表习题

认识钟表达标试题 1 ?看一看，写出是几时）时刚过）时啦4.连一连。时別1± 10 : 308吋半7 : W了时半 6.在钟表上画出时针、分针 4时丰快10时了11时5 ?再过1小时是几时? T时方时半応时半能力提高 1.看图说一说，并选择回答问题。

（1）起的早的是（过2小时是（）） A小羊B小鸭子（2）出门晚的是（） A青蛙B小兔子 2 ?看钟面填空。过4小时是（）时。

第一课时认识整时、半时补充习题 1. 写出钟面上的时刻过12小时是（）时 2.请同学们制定星期天的作息时间第二课时认识大约是几时 1.连一连。补充习题

5 ni 2 J ric ■9 1no2理00 V 2 ?fio 3）(9 * 3'■ 9 L8 H比8丿7 10吋半 2.第一题，小动物读得对不对, 请你把错误的读正确。 O t 1＜」3±3.看钟面填时间。 4.你做如下事情的大约是什么时候? 早餐上学午休晚睡认识钟表习题精选（一）、填空。 FT 大约（） 1.我们生活、学习和劳动都有一定的时间，（们时间。）可以告诉我 2.钟面上有（）个大格（从一个数到下一个数），时针走一大格的时间是（）小时，时针走一大格，分钟正好走一圈，是（）分钟。分针走1小格，秒针走1圈，是（）秒 3. 1小时=（）分1分=（）秒

4 ?钟面上时针指着8,分针指着12是（）时整。 5 ?钟面上时针指着6,分针指着12是（）时整。这时时针和分针在一条直线上。 6 ?钟面上时针走过7,分针从12起走了30个小格，这一时刻是（）时（）分。 7?时针在9和10之间，分针指着7,是（）时（）分。 8 ?在钟面上秒针走了3个数字，走了（）秒，走了8个数字是走了（）秒。 9. 从上海开往南京的火车，甲车6:50开，乙车7:30开，（）车开的早。 10. 小军每天6:20起床，小青每天6:25起床，（）起床早。 11. 跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒。三人中（）跑的最快。 12 .月亮每秒绕地球行8千米，地球绕太阳每秒行29千米。地球比月亮每秒多行（）千米。 13. 声音每秒在空气中行332米，炮弹每秒比声音快667米，炮弹每秒飞行（）米。电影从（）时（）分放映，在（）时（）分放映结束。放映了（）小时（）分。二、在（）里填上合适的时间单位。 1. 一节课的时间是35 （）。 2. 小学生每天在校时间是6 （）。 3 .小新跑60米要12 （）。 4. 工人叔叔每天工作8 （）。 5. 从上海坐火车到北京要17 （）。 6. 李勇从家走到学校要15 （）。三、判断。（正确的在（）里打“/”，错的打“X”） 1. 2小时=20分。（） 2. 分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。（） 3. 时针在5和6之间，分针指着9,是6:45。（） 4. 时针和分钟都指着12时是12时整。（） 5. 秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟。（） 14. 看钟面填空认识钟表习题精选（二）基础训练 1.钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫

完整版二年级下册数学认识钟表练习题合集

认识钟表练习题集合一、写出钟面上所指的时刻。 21/ 1 分时分分分时时时 121212********* 210210210 939393 848484 575765766 ：分再过5是：现在是：： 2 / 21

/ 321

（）（）（）（）（） 4/ 21 分时时时分分 ∶∶∶

分时分时时分∶∶∶ 二、先拨一拨，再画一画。

分25 1236 18 1015 9205时分时分时半时分时 5 / 21 时57分5∶12 8 6时05分三、填空。，分针走一小） 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（。）），分针走一大格的时间是（格的时间是（））小格，也就是（ 2．时针走一大格，分针正好走（）分。分，所以说1时＝（

）小时。 3．时针从“2”走到“5”走了（）分钟。分针从“2”走到“5”走了（）针。）个数字，（）针和（ 4、钟面上有（）。3就是（、分针指向 512，时针指向。中间就是（4 ）分针指向6，时针指在3和。之间是（）分针指向5，时针指在8和9 ）时整，时针和分针成一条直线；（ 6、）时整，分针和时针重合。（）时。2、现在是11时，再过时是（7）小格。）大格，（、钟面上有（ 8）个小时；分针走一个小格是）时，走一圈是（、时针走一个大格是（ 9 ）分。）分，走一圈是（（）分，走一个大格是（）分。，这时是（）时（5 10 、分针指着10，时针快指向）分。分钟后是（）时（ 3010 2 11 、∶再过/ 621 12、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 13、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 14、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。 15、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不能准时赶上？（） 16、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的时间是（）时（）分。 17、1时＝（）分 70分＝（）时（）分 180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分 1时＋15分＝（）分四、填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（）。 2．小学生每天在校时间是6（）。 3．看一场电影的时间是2（）。

一年级上册《认识钟表》教案

一年级上册《认识钟表》教案教学目标： 1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。 2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。 3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 4.培养学生的观察力和动手操作能力。教学具准备：实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课件。一、猜谜语，导入新课（一）猜谜语今天老师给同学们带来了一个谜语，想猜猜吗？我们来看（媒体出示：滴答滴答，滴答滴答……会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。）想想看是什么？（钟表）恭喜你们，你们都答对了，这就是钟表。（二）找生活中的钟表那你在哪里见过钟表呢？（学生回答）（三）说说见过的钟钟表 1．小朋友们在这么多的地方见过钟表，你记得钟面上有什么吗？ 2.学生补充老师带的不完整的钟面（四）钟表在生活中的作用这些钟表漂亮吗？那同学们知道钟表在生活中有什么作用呢？（学生回答）小朋友们说得真好，钟表有这么多的作用，我们只有认识了它，才能更好地利用它，今天老师就和同学们一起来认识钟表（媒体出示并板书课题）二、引导探究，掌握新知（一）初步认识钟面 1、认识12个数字和12个大格现在请小组长拿出你保管好的钟表模型，和你们小组成员一起看看你们的钟表模型和大屏幕上的钟表模型（媒体出示钟表模型），观察一下钟面上都有些什么？（巡视，引导学生）（学生汇报有数字，有针……）那它有多少个数字？是从几到几？你能从小到大数一遍吗？（媒体演示1-12个数字，并板书有12个数字）这12个数字首尾相连围成一圈。12至1之间是1个大格，1至2之间也是1个大格，钟面上共有多少个大格呢？我们一起来看看（媒体演示12个大格，并板书有12个大格） 2、认识时针和分针还有两根针：分针和时针。又细又长的针是分针，（媒体出示）又粗又短的针是时针（媒体出示）（板书：分针又细又长，时针又粗又短）那你们能在你们的钟面上找出时针和分针吗？现在找一找，小组内同学一起说一说。（二）认识整时现在我们来看看琪琪起床的图片（媒体出示琪琪起床的图片），我想问问你们，琪琪起床的时刻是几时呢？（学生回答：7点）7点，7点整，咱们在生活中经常这样讲，数学上我们可以试着说说7时（媒体出示7时），大家一起说说（7

小学数学二年级认识钟表练习题

小学数学二年级下册认识钟表练习题一、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。 5、分针指向12，时针指向3就是（）。分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。分针指向5，时针指在8和9之间是（）。 6、（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是（）时。 8、钟面上有（）大格，（）小格。 9、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（）分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 10、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分。 11、 2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 12、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时整。 13、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 14、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要（）时（）分从家里出发。 15、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影院，他能不

能准时赶上？（） 17、70分＝（）时（）分 180分＝（）时 80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分 1时＋15分＝（）分六、请写出下面的时钟都是几点了？猜一猜第四台时钟应该是几点？请给它画上指针。（）（）（）（）七、下面的时钟再过一小时是几时？（）（）（）八、应用题： 1、现在是几时？过2小时后是几时？

小学二年级认识钟表、认识方向位置专项练习

小学二年级认识钟表、认识方向位置专项练习认识钟表练习题（一）班级姓名一、写出下列钟面表示的时刻(60分) 二、过1小时是几时？（40分）

认识钟表练习题（四）班级姓名一、基础训练 1．钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。 2．时针走一圈是（）个小时，分针走一圈是（）小时，时针走一格是（）小时。 3．下面钟面上的时间是几时。 4．连一连。

5．请你给下面的钟面画上时针或分针。二、能力提高 1．你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？ 2．你能在钟表模型上画出这些时刻吗？（1）早晨6时起床（2）下午5时半下课

小学二年级上册数学方向练习题方向与位置-------东西南北 1、早上小红面向太阳站立。小红的后面是（），小红的左面是（），小红的右面是（）。 2、北 1》矿泉水是在橙汁的（）面，台历是在橙汁的（）面。 2》小飞机在橙汁的（）面，可乐在橙汁的（）面。 3、读一读，填一填树的年轮较疏的向着南面，较密的向着（）面。指南针红色指针指向北面，白色指针指向的是（）面。 4、 5、填空如果你面向北，那么，你的后面是＿＿＿；你的左面是＿＿＿；你的右面是＿＿＿。

认识钟表(4) 小学二年级数学

小学二年级数学教学目标： 1.结合生活实际进一步理解钟面，理解时、分，知道1时=60分。 2.会准确认、读、写钟面上的时间。 3.培养学生的观察、合作、交流的水平。 4.让学生在动手拨钟的过程中，发现钟表的运作规则，体会学数学的乐趣。 5.培养时间观点和爱惜时间的良好习惯。教学重点：掌握1时=60分，认读钟面上的几时几分。教学难点：掌握认读几时几分的方法。教具、学具准备：课件大钟表学具钟教学设计： 1.创设情境，激发兴趣（1）课件出示《上学歌》的画面，请会唱的同学一起唱。（2）课件出示我校小明起床图，让学生尝试着理解钟面的时刻。 2.探究新知 (1)课件出示大钟面，你在钟面上看到什么？并完成：钟面上有个大格，个小格。 (2)理解钟面上的整时，几时多。例如，9时多快到10时的这类题目。并完成：时针走1大格是时。 (3)理解钟面上的几分。并完成分针走1小格是分，走1大格是分。课件演示分针从12走到1是几分，从12走到2是几分，从而让学生得出数分钟的方法，及应注意的问题。 (4)知道时针走1大格，分针正好走圈，通过课件的多次演示，体会1时=60分的道理。

(5)理解钟面上的几时几分。例如，3时15分、4时20分、6时35分、9时45分、10时55分、11时58分。小结：先看时针走过几，就是几时，再看分针走了几小格，就是几分，合起来就是几时几分。 3.巩固应用 (1)读一读，写一写课件出示小明一天作息时间的画面，让学生分别回答，并教会学生用两种方法记时刻。同时对学生实行珍惜时间、养成良好作息习惯的教育。 (2)拨一拨把你喜欢的电视节目的时刻在钟面上拨出来，同桌互动。 4.课堂总结这节课同学们学到了什么？ (1)学会了看钟面，知道1时=60分。 (2)学会了看钟面上的几时几分。