未成年人思想道德建设工作创新案例材料

未成年人思想道德建设工作创新案例材料

“学校、家庭为一体，携手抓好未成年人思想道德建设”主题活动

一、产生背景：

我们双龙中心校是一所乡村小学，坐落在双龙镇的正中央，镇里没有其他宽敞的地方，我们学校是最大的运动场所，不但有各种健身器材，而且还有各种花草树木，一到夏天特别漂亮。所以我们学校成了很多青少年人、中学生和小孩娱乐、玩耍的地方，特别是在周末或节日，学校操场上会更热闹。学校给他们提供了场地，不过这些孩子并没有珍惜和爱护，反而经常对学校的校园设施实行恶意破坏，折树枝，乱扔垃圾，踩草坪。严重影响了学校师生的学习和生活，同时也存有着很大的安全隐患。为了制止此类事情的发生，我校展开了以“学校、家庭为一体，携手抓好未成年人思想道德建设”为主题、德育为主线、旨在对青少年实行思想道德教育的综合活动。

二、主要做法：

1、老师迎头面对，大胆主动对其实行行为道德教育。

学校的很多年轻女教师因为害怕，每次遇到有校外的年轻人或中学生进到学校都选择躲避、离开，不敢理会，更不敢去劝说他们离开，有时见到他们对学校实行破坏也不敢制止。为此，学校召开会议实行商议，全体师生要动员起来，共同维护学校利益。校领导鼓励全体教师要摆正心态，大胆些，勇于面对，这是我们教师的责任也是义务。面对恶意事件，要敢于跟他们讲道理，并制止他们，那些未成年人毕竟还是孩子，只要你拿出自己的威严，他们不敢闹得过度，更何况学校还在村里面，有村民支持着我们的工作。有了校领导的鼓励和全体师生的共同支持，我校的教师都开始大胆的处理自己所碰到此类问题。

2、与其谈话，取得沟通和理解，直接对其实行思想道德教育。

通过摸底了解，我们查到一些经常到校的青少年和中学生，找他们谈话，让他们明白几点：1、小学是他们以前学习和生活过的六年的母校，我们是人，是有着良知的人，这个作为我们村里面自己的学校，我们不该破坏它而是应该学会

去感恩它、保护它；2、对于他们的破坏行为，不管是有意还是无意的，都会给学校带来损失，学校要为此实行重新修复，学校根本没有资金来源，这会对在校学生的学习到来很大麻烦；3、他们的行为有时是影响社会稳定秩序的，有些甚至是触犯法律的，必要时要承担法律责任的。通过与他们实行交谈，让他们明白事情的严重性；与他们沟通，得到了他们的理解。同时，我们教师还给他们很多可行的、有意义的建议，比如多看书，看好书，多关心身边的事务，主动参与村里的活动。

3、取得家长的支持，增强对子女实行思想道德教育。

为了预防他们有时管不住自己，我们决定与家长联手，取得家长的支持，共同努力。很多家长不关心自己的子女，对子女不注重教育，整天就是忙于自己的事情，与子女缺少沟通，对子女缺少管教。通过与家长沟通和交流，我们的工作得到了家长的理解和支持。

4、取得村委小组领导的支持，协助对其实行思想道德教育。

有些比较顽劣的青少年，老师的话他不听，自己的父母也没法管教，于是我们决定请村委小组的领导和村里比较有威望的村民帮忙。在跟他们反映情况，把学校的想法与他们分析之后，得到他们大力赞赏，因为他们也在为这些青少年和中学生在村里的破坏行为头痛，正想着怎么去教育他们，现在学校推动的这个“学校、家庭、村屯为一体，携手抓好未成年人思想道德建设”的主题活动，由学校、家庭和村民共同努力，相信情况会好转。

三、基本成效：

“学校、家庭为一体，携手抓好未成年人思想道德建设”主题活动自开动后有很大成效，通过这次活动，村里的很多青少年，包括中学生，在自我管理和自我约束方面都有很大进步，他们不再到学校里来闹事，即使进到校园，也是能自觉地服从学校和老师的管理，打球或娱乐完就会自己离开，而不再破坏学校东西，天黑之后他们更不会在学校里逗留。不但如此，他们当中的一些人还能自发的组织轮流为学校保安全，使学校的各项安全工作得到很好地落实，有时他们会在村里主要干道上义务巡逻，得到全体村民的好评。

四、推广普及：

从展开活动至今，学校没再发生偷盗和恶意破坏事件。通过实行交流、沟通和教育，以“理”服人，以“德”育人，很多青少年和中学生真正由心里敬佩老师，不管是在什么时候见着学校的老师都会很主动地打招呼。

五、社会反响：

因为学校积极主动地采取措施与家长、与村屯协商，在教育未成年人的问题上给与他们开辟很好的路子，学校在村屯里建立起了良好的群众基础，老师在村民的眼里树立起了更好的形象，所以老师的教学教育工作和学校各项的工作得到村委小组和全体村民的大力支持。通过这个次未成年人思想道德建设活动，我校在村里和镇里取得良好的信誉，学校工作得到社会各界的肯定和赞赏，很多家长和村民都表示希望学校能够继续注重其子女和未成年人的成长。今后学校的“学校、家庭为一体，携手抓好未成年人道德行为教育”的主题活动将会继续下去，为社会安定、为未成年人的健康成长尽一份学校的责任。