高二班主任工作随笔

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高二班主任工作随笔

高二班主任工作随笔

高二班主任的工作不好做,那么我们看看高二班主任的随笔,了解一下吧。下面是精心为你整理高二班主任工作随笔,希望你喜欢。

我们可以经常看到有关高三学生心理健康和调适的文章,也有不少高一学生如何适应高中生活的说法,甚至初中的也不少,但是我们却很少看到有关高二学生心理健康方面的文章,当然,可能也有不少学者、专家在研究这些。笔者在学校搞心理健康教育工作中发现了一个值得我们思考的问题“高二学生的心理健康问题”。高二学生是高中阶段的“断层”时期,为什么这样说呢?因为高一新生刚进入高中,对学校、老师、同学以及学习都有新鲜的感觉,同时,其兴奋心情也使其具有积极的学习和生活态度。而他们所面临的是如何适应新的生活和新的学习,在这个时期,无论是学校还是老师都对这些学生给予高度的关注;高三的学生因为就要参加一年一度的高考,学校和老师对他们给予更高度的关注。相反,学校、老师和家长对高二的学生的关注就相对较少,但是,高二这个阶段的学生却存在着严重的心理问题。

问题原因分析及对策:

1.强迫症

表现:笔者在学校高二级11个班上心理健康导向课和对个别高二学生心理咨询时发现,高二学生普遍存在一定程度的强迫意念和强

迫行为(强迫症),其具体表现在:有些学生一上课就想到考试;每次遇到不会做的题目就想到考大学会受阻,他们明知道不应该这样想,但就是控制不了自己;有些人每当接触到某些概念和词句,就会联想到和它相近或相反的概念,如听到别人说“安全”、“友好”则脑子里立即闪现出“危险”、“敌对”等概念;有的患者反复深究自然现象或日常生活事件发生的原因,如“世界为什么存在”、“树木为什么向上生长”等。患有强迫症的患者内心都有焦虑不安的情绪反应。一方面,他们明知这些观念和动作是毫无意义的、不必要的,想努力加以控制,另一方面,自己又无法消除这些行为,甚至引起更为严重的紧张和不安。许多患者同时伴有头痛、头昏、失眠等神经衰弱症状,以及植物神经功能紊乱的表现。

原因:学习压力过大。可能是因为学习压力过大,而自己无法用适当的方法进行有效的调节而导致,在平时的学习和考试中因为怕做错题,而形成了一种过于担心的行为方式,太过于关注自己的学业成绩和日后能否考上大学;同时,由于学习的竞争导致人际关系紧张也会出现强迫现象。还有就是自卑感特别强和敏感的学生也容易出现强迫症状,一般是家庭经济不好和学习较差的学生中出现较多。

对策:青少年由于学习或其它事情的压力和紧张等原因而产生一些强迫意向和行为,在日常生活中很常见,也是很正常的心理反应,但是,如果他们没有得到正确的引导就可能发展得越来越重,以致无法正常学习和生活。处理方法:(1)自由联想。教师引导学生找出现这种强迫意向和行为的原因。(2)心理咨询。班主任介绍学生到专业

心理咨询老师或门诊进行心理咨询,这样效果可能更好。对患者运用认知疗法和森田疗法比较有效,有时也可以用行为疗法。(3)主题班会。“如何面对压力”、“如何认识自己”“战胜自卑,超越自我”、“战胜挫折”、“合作就是力量”等主题都会对学生起到很大的促进作用。

(4)科学排名。学校注意排名的科学性,排名次,它有好的方面,它可以形成一种你争我赶的竞争局面,对学生起到一定的促进作用。但是,它也可能带来一些负面影响,导致进入名次的同学压力加大,不能进入名次的同学产生消极情绪。因此,学校在进行排名时一定要注意其科学性。

2.对高考的期待与恐惧

表现:高二,要说离高考很远吗!也不是,高三的一毕业就到自己了,要说很近吗!也不是,还有高三的没毕业呢!这时很多学生就出一种期待和恐惧的心理现象。他们具体表现在上课和学习的时候容易走神和分心、不能集中精力学习、易受干扰、经常幻想将来等。有很多学生诉说自己在看书时只看到书是黑色的,没看到内容是什么。

原因:每次考试,都会使一些学生感到非常紧张,他们时常想如果我这次考试考得好就可以顺利学习,到时就会进入理想大学;如果考得不好可能就会影响自己日后学习,都不知道自己会如何?是否可以坚持下去!自己给自己一种消极而又错误暗示,有这种想法的学生在上课和咨询时发现为数不少。他们感到很紧张,有的学生恨不得现在就高考,不用再这样担惊受怕,这种期待容易出现焦虑心理;但是,他们一想到要真正高考又感到莫名的恐惧,怕自己考不上好的、理想

的大学,所以他们的潜意识有时宁愿在幻想中满足。从而在上课和学习时容易走神和分心,在他们回过神之后又感到很内疚和后悔当初为什么会这样,他们恐怕这次走神和分心会影响自己的学习,而同学不这样,他们在下次考试就会比自己好。他就想,“如果考不上大学感到自己很没面子和愧对家里人”,特别是一些自责心较强的学生。这样他们显得过分紧张,又影响下面的学习,就是这样恶性循环下去,导致各种心理行为的出现。

对策:走神和分心可能每个人都曾经出现过,但是一个人总是在幻想中度过就会影响到正常的学习和生活,甚至出现各种的心理问题。处理方法:(1)认知疗法。班主任在日常交流中让学生明白高考的意义,正确认识高考,对平时考试的认识,一次两次的考试不能决定和体现一个人的能力,如果学习成绩不好还有很多时间可以补习。

(2)教会学生正确的归因方式。如:考试成绩不好归因为与智力没有多大联系,而通常都是学习策略不当造成,或者是由于不够勤奋等可控原因造成。如果能掌握正确和科学的学习策略或是再勤奋些就可以取得一定进步,这样有利于学生的后继学习行为。(3)支持疗法。对走神和分心的学生,首先是采用支持疗法,让学生明白它是每个人都会出现的正常的心理反应现象,减轻他们对这些的恐惧心理。(4)森田疗法。森田疗治疗法是一种比较有效和方法。在治疗过程中让学生明白“顺其自然”的含义,对其这些能做到顺其自然,不要强迫自己不要走神和分心,如果了出现了也不要自责、内疚和后悔,回来神后就继续学习,不要想为什么走神和分心和探究太多的原因。

3.失眠

表现:在上课时学生的提问和平时的心理咨询中发现有很多学生提到“失眠”。他们晚上一般11点半睡,但很难入睡,在想其它一些杂乱无章的事情。但是,他们却很想入睡,就是睡不着,所以就很烦恼,怕睡不好第二天没精神上课,有点紧张,所以强迫自己快点入睡,这样越紧张就越睡不着,从而导致第二天上课就是没精神,在上课时又想,今晚一定要睡好,如果再这样下去就完了。这样晚上就想快点入睡,又很紧张,自然又是睡不着。这样恶性循环下去,导致“失眠”的形成。但是,在诉说中也发现是因为其它因素而导致失眠的情况。

原因:失眠,是一种最常见的睡眠紊乱,几乎每个人都有过失眠的经历。据统计,约有30%的成人患有失眠。如果在学生阶段经常失眠,对学习必然造成不良后果。引起原因可能有:(1)精神压力过大。这是最常见的原因。由于学习的紧张过度或对一些老师或科目带有抱怨的情绪,对一些事情过度的敏感,不易松驰;或者思虑过度;或由于心理冲突过于兴奋、激动或抑郁,都会导致失眠。(2)不健康的生活方式。生活起居不规律,晚上睡得太迟,人一进入12点就很难入睡了;高强度脑力劳动,在学习之余没有进行积极的放松,进行体育活动。(3)饮食因素:睡前吃得过饱或者饥饿;睡前饮用浓茶、咖啡或其它兴奋性饮料。(4) 睡眠环境因素。睡眠中有强光、噪声;卧室内温度过高或过低;对睡眠环境缺乏安全感如对自然灾害的恐惧,害怕鬼神等。(5) 对睡眠持有不正确的态度。如认为每晚必须有8小时

睡眠,当自己睡眠不足此量时,便担心睡眠不够,唯恐自己睡眠过少影响身体和学习,造成精神紧张,就更睡不着觉,以至于恶性循环。

对策:所谓失眠症是指持续较长时间的睡眠障碍。而不是指因为精神紧张刺激引起的暂时性睡不着觉,也不是指很多内科疾病引起的失眠,如慢性疼痛、高热可能使人难以入睡;呼吸道感染,咳嗽可使人频繁醒来,某些急性传染病,如舞蹈病和延髓型脊髓灰质炎常常伴有失眠。针对学生失眠原因,采取适当的方法:(1)正确认识失眠。教师让学生明白失眠并不可怕,怕就怕有心理负担,很多学生就是因为有过重的心理负担导致恶性循环。让学生明白只要没有严重的睡眠不足感,那怕一天只睡5小时,也是正常的,无需为睡眠不足而担心。连续几个晚上睡眠较差也无须担心,可以听其自然,疲劳了总会睡眠好的。(2)减少精神压力,培养健康的生活方式。在平时的学习中教师提醒学生要劳逸结合,不能太过于劳累,保持乐观的心态。(3)森田疗法。有的同学之所以睡不着是因为太过于紧张睡眠、对睡眠有强迫意向所造成。“顺其自然”的疗法在此也会起到良好效果。(4)掌握一些助睡眠方法。教师教给学生一些有助于睡眠的方法,如数数、全身放松法;有一个方法笔者屡试不爽,具体操作如下:躺在床上,给自己一个意念“我在睡觉了”,然后用力从头部一直到脚开始绷紧肌肉,尽量等到自己无法坚持的时候才突然放松,如此数次,使全身的肌肉都感到很疲惫时结束,这时躺在床上就可以自然而然地入睡了。

(5)饮食因素:睡前不要吃得过饱,如果晚上学习完后感到很饥饿,可以饮一杯牛奶利于睡眠;睡前不要饮用浓茶、咖啡或其它兴奋性饮

料。

4.早恋

表现:早恋已经是青少年教育的一个重要课题,所有的教育者都痛恨校园里的“爱情”,我们应当如何引导好他们是我们的研究重点。高二是高中阶段恋爱发生率最高时期,为什么这样说呢?高二的学生熟悉环境,熟悉了老师和同学,又还不用高考,当然这不是他们去拍拖的全部原因。在心理咨询和上课时都发现,有很多学生想拍拖,但是没有找对象,或者是单相思;有的学生不想拍拖,但是却有很多异性喜欢;也有不少已经堕入爱河的。“老师,你同意中学生拍拖吗?”,“你反对我们这个阶段的人拍拖吗?”,“你对我们这种年纪拍拖有什么看法?”,这是学生在涉及到早恋问题时问我最多的问题。他们想拍拖,但是“大人们”不同意他们有这样的行为,所以很多已经拍拖和准备拍拖的学生感到很大的压力。不管是哪种现象,都可以说他们的“日子”都不好过。这种由于在成长中出现的性机能成熟和性心理觉醒,给青少年身心健康成长和学习生活带来了极大的障碍。

原因:恋爱是人在成长过程中必然会出现性心理现象,用弗洛伊德的话说:这是以生俱来的,是人性之本能。其原因有:(1)早熟。早恋是建立在早熟的基础上,随着我国人们生活水平的不断提高,青少年的营养也提高,这必然会导致身体的发育加快,这种身体的早熟也必然包含性机能的早熟。但是,青少年的心理发展却跟不上性心理的过早出现。这是导致早恋的原因之一。(2)社会因素。古训有曰:“非礼莫视,非礼勿言,非礼勿动,此之谓也。”这包含着浓厚的禁欲之

义倾向和伦理道德色彩。而我国性教育开展也较迟,有的地方还是相对空白状态,这与青少年对性知识的需要是相矛盾的。但是,我们并不能阻止青少年从其它方面获得“性知识”,不过这是不正当的方式,所获得的也多半是不健康的,这样就造成严重的负面影响,也是导致青少年早恋的原因之一。(3)心理原因。高二学生他们所要承受来自社会方方面面的压力越来越多,他们非常需要理解和关心。然而,由于家庭、学校、教师对学生只关心学生的学习成绩,对学生的心理需要不关注,导致他们只能从外界获得关爱的感觉。在咨询中发现他们拍拖有以下说法:A:就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉;B:受电视、电影、网络等影响,认为恋爱是为了好玩,不知道要负的责任和义务;C:把是否有男(女)朋友作为是不是有“面子”的标准;D:显耀心理; 攀比心理。为了说明我对异性有很大的吸引力,我是优秀的;认为别人有异性朋友我也要有。等等一些我们听来很谎谬的说法却都成为了他们早恋的理由。

对策:对于学生的早恋,总是让很多老师头痛。但是,如果我们一味地强调早恋为青少年所带来的负面影响,而不考虑其不可抹杀的固有的特性,忽略人性之本能,对青少年来说显然是不公平的,也是不科学的。下面是我在上心理导向课和心理咨询时总结的一点经验,供读者参考。(1)主题班会。班主任开有关早恋的主题班会,其方式可以多样化,如辩论法、情境分析法等,设计参考:“爱情小纸条”、“爱情论坛”、“爱情的责任”、“如何与异性交往”等。在上课时教师要注意一个度,注重说明早恋的原因和它将给早恋者带来什么样的后

果。(2)性教育。早恋问题源自于性,那么我们就从源头堵起。老师教给学生有关性方面的知识,让学生懂得性知识,使他们对性有科学的认识,不再对它有一种神秘和好奇的心理。同时,还要辅导学生的性心理知识,让他们明白自己现在这个年纪出现的性心理特点。(3)理解和引导。对已经早恋的学生给予理解和加以正确的引导,尽量将他们“恋情”所带来的负面影响控制在最低限度。

其次,高二学生还有其它方面的心理问题,如:人际关系不和谐;与父母老师的沟通困难;值得我们重视的还有一个问题,在心理咨询中发现“早期生活经验对现在心理造成的影响”,这个问题一般比较隐敞,不被学生和老师的注意,其影响学生心理是潜意识在起作用,希望老师们注意。发现这样的问题最好能及时和专业心理咨询员联系,把学生心理健康工作搞好。

高二班主任工作随笔

小学班主任工作反思随笔

小学班主任工作反思随笔 班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。本学期我担任了四(2)班的班主任工作。下面是我本学期做班主任的几点做法: 一、以身作则,做学生的表率。虽然做班主任已经近三十年了,我从没有满足于自己平时积累的一些管理经验,而是不断的利用各种可利用的时间,翻阅各种杂志、报刊等,从中学习先进的班级管理方法,虚心向有经验的班主任老师请教,不断提高自己的班级管理水平。尽职尽责,教书育人,为人师表,一言一行做学生的表率。加强师德修养,坚守高尚情操,发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生,.收到了良好的效果。 二、培养和选拔班干部。 现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽力地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。由于新接手这个班级,我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的"民主",让学生完全"自决",一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友",以便在以后的班级管理中得到"照顾",同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。 为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐15位同学上来,然后再按所得票数的多少进行排列,前10位的同学始得当选,这样可以最大限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委组合。 当班干部选定后,我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作,又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的劳卫委员朱嘉玉,起初对自己的工作好像不太满意,每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我,为此,我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系,同时讲解该项工作的重要,让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去,后来的情况表明,她们的工作完成得相当出色! 此外,我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,例如组长田子唯喜欢在教室高声喧哗,收发作

班主任教学随笔四篇

班主任教学随笔四篇 班主任教学随笔读完后,可以知道班主任的工作态度的积极与否。班主任的教学感触颇多。下面是小编给大家带来的班主任教学随笔,欢迎阅读! 班主任教学随笔1 从决定当小学语文教师开始,我也做好了担任班主任的心理准备。如果有人问我,当什么老师最辛苦,我会毫不犹豫地说,班主任最辛苦;如果有人问我,当什么老师最快乐,我也会毫不犹豫地说,班主任最快乐。很矛盾吧,是的,用一句地球人都知道的话来说,就是“痛并快乐着”。 当我站在班主任的工作岗位上,踌躇满志地期盼着把这个班级培养成一个德智体美劳都优秀的班集体。但总是有个别孩子和我“唱反调”,作业不交;上课不认真,甚至违反课堂纪律;课间调皮捣蛋;上学迟到等等。对于这些学生,刚开始我是好言相劝,循循诱导。 可是,会觉得这样的教育只是一阵风吹过,这些孩子依然“我行我素”,我的耐心再一次承受着考验,当忍耐到了极限之后,我所做的也许就是严厉地批评和呵斥。每当我批评完违纪生,有时批评完全班同学时,我心里其实也非常不舒服。我会对孩子们说:“每当批评完你们,老师心中也难受。不要责怪我凶,不要责怪我严厉,老师永远是为你们好,对你们负责。等你们长大了,更懂事了,就会明白老师的良苦用心。”是呀,说我严厉,是因为有个别孩子经常违纪,我

经常处理他们,严是对违纪生的,爱是对全班同学的。 当班主任要管理一个班级,总是有处理不完的琐碎事,学校的,家长的,学生的,还有自己教育教学方面的。我有时会抱怨几句,班主任真是累,真不想当下去了,但是说完又会后悔,想起一同事说得好啊,当班主任带一个班,让自己有种归属感。没错,再苦再累,说句心里话我舍不得这些孩子们,这些我带了将近三年的学生,这些孩子们归属于我,我也归属于他们。 作为一个老师,我们的生活可谓清苦,而我们能得到的最大的精神安慰来自于学生。当在教师节到来之际,孩子们给我送来一张张祝福的卡片;当在校园和路上遇到我,听到孩子们那一声声甜甜的“蒯老师好”;当我身心疲惫时,孩子们在黑板上用五颜六色的粉笔写着大大的“蒯老师您辛苦了”,当班级取得荣誉后,看到孩子们那开心自豪的模样时,我真是感受到了作为一名班主任的快乐! 当班主任,学生少不了给我添麻烦,当班主任,总是有一些琐事,工作任务也重,可也正是那些“麻烦事”和琐碎事,我活得不再一成不变,每天都充满了“未知的变化”。我深刻感受到,快乐工作的秘诀,不是做你喜欢的事,而是此刻起,喜欢你正在做的事。生活就是这样,有苦又有甜,所以,作为一名班主任,会吃苦,但是吃苦之后泛上心头的那种甘甜,不是所有人都能感受到的!说句玩笑话,我不是骆驼也不是马,我或许是头驴,或许是头牛,那也不错。只要找到自己,活出自己,做最好的自己,牛有牛的精彩,驴有驴的幸福。 班主任教学随笔2

班主任工作随笔

班主任工作随笔 这个班的孩子是我从一年级带起来的,班级里有半数的孩子是单亲家庭的孩子,比起我们的孩子,这是一群既可怜又可爱的孩子,我们组成了这个大家庭,家庭教育的失衡无形当中给我的班主任工作加大了难度,真的是困难重重,我为了能走进他们的世界困扰过,为了提高他们的学习成绩烦恼过,甚至因为工作压力太大而抱怨过。 可是每当我看到孩子们一张张灿烂的笑脸,我的所有情绪都烟消云散了。孩子们的教育问题给了我压力,同是又让我有了进取的动力,六年的时间看上去很长,又仿佛在昨天,我们一路摸索着走来,真正的成为了一个大家庭,家长就是我,我见证了他们的进步,他们也陪伴着我成长我影响着他们,他们也感动着我,他们让我感受到了一个集体的凝聚力。 和孩子一起走来的日子我播洒过辛勤的汗水,也收获过成功的喜悦,但更多的是留下歪歪斜斜的脚印。这份班主任工作锻炼了我的意志,磨练了我的性格,提高了我的修养,开阔了我的视野,丰富了我的知识,更使我深深地体会到要想做最好的班主任就一定要做好下面几点: 一、用爱和温暖去包容孩子 教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样。班主任给孩子们的爱,是爱的语言,爱的行为,爱的环境,使孩子们看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。一个亲切的微笑,一个亲昵的小动作,一句贴心的问候,都能打开学生的心扉,取得学生的信任,班主任要深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,让他们明白鼓励是爱,批评更是爱。只有真正热爱和关心每一个学生,才能用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁 二、用责任心塑造孩子良好的行为 记得一句话说“学高为师,身正示范”教师的一言一行直接影响学生,教师的责任心除了体现在日常的教育教学上,更主要的是对学生做人做事方面的教育,学生都是听其言观其行的,教师在进行教育的过程中要时时刻刻,时时处处高度注意自己的言行,以自己的责任心感染学生,成为学生的表率和楷模。 三、班主任工作贵在坚持。 刚开始带班的时候,我事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,后来慢慢发现自己错了,在不断的摸索中我意识自己面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有

高三班主任工作随笔

高三班主任工作随笔 许多人认为,高三班主任是最好当的,学生都能意识到高考的重要性,都比较自觉,相对来说,班主任工作就轻松许多,其实,这是一种误区,高三班主任所承担的责任应远远大于其他年级。那么,高三班主任在高考前究竟扮演一个什么角色,这也是值得思考并努力实践的一个重大话题。在此,谈谈我个人的看法。 一、激活学习兴趣,引导学生如何学习。 班主任是班级的引路人,正确引导学生学习,冲击高考是高三班主任的主要职责。俗话说,兴趣是学生学习的第一位老师,这句话一点不假。一个对学习没有兴趣的学生,其很难在高考中有所成就。可以说,兴趣是提高学生学习成绩的基础。学生一旦对学习产生兴趣,就会有强大的动力,学习成绩自然就会不断提高。对于高三学生,有不少学生存在偏科现象,特别是经历几次大考后,某学科成绩始终不理想,很多人就会放弃这门学科,这也是高考一大忌。那么,班主任怎样使学生主动去学习学科知识?我想首先是协助任课教师,培养学生对这门学科的学习兴趣。 (1)教师应从课堂上入手。改变传统的教学方法,以此吸引学生。 (2)班主任应利用课余时间,采取多种方式,激发学生学习兴趣。 (3)教师应让基础差的学生先做一些相对容易的题。现实中,学生对某学科有放弃念头,关键是被我们教师的难题给吓倒了,所以,应有区别的布置作业,用分数唤起对某学科的兴趣,并及时对学生所取得的成绩予以表扬、鼓励。这无形中就会激发起学生学习的兴趣。 (4)教会学生学习这门学科的方法,变被动接受知识为主动钻研知识,从而提高学习效果。 二、疏导学生心理,帮助学生树立自信 进入高三后,特别是几次大型模拟考试后,会使学生精神受到很大考验。从而部分学生会出现急噪、焦虑等所谓的“考前浮躁心理”综合症。这种症状起引是对自己高考没有把握,或对自己高考前景失去信心,甚至自暴自弃。 具体表现为:课堂上容易无顾走神、仔细课不知道干什么,做什么事都没兴趣,考试成绩直线下降。这时,如何及时予以疏导,就成为高三班主任工作中一项重要内容。很多学生在后期复习中出现的问题,关键是不能有良好的学习习惯,不能有良好平和的心理。这时,班主任一方面要利用班会或通过个人谈话,帮学生树立自信,并帮助学生制定具体的复习计划,同时,引导学生学会…入静?。如课堂上及时控制学生心理,引导学生集中注意力,自习课有针对性的进行训练,使其在复习过程中充实、有序。对于有自暴自弃念头的学生,班主任要作到及时

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小学班主任工作随笔精选 我们常把孩子比做初生的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱······下面就跟随小编一起看看班主任们的教育随笔吧。 小学班主任工作随笔精选【第一篇】:把赞美还给学生 教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的郑棋同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里,我几乎没注意到他的存在。直到有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,好象也改变了他自己。那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生都及及忙忙的往外挤,我站在讲台上,维持着秩序正好门后面的拖把倒了,学生光顾着挤,好象没有注意到横在地上的拖把。这时,郑棋同学挤了过来,告诉大家看着点,别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了,做完

操回教室后,立刻在班级表扬了郑棋同学,并尽力赞美了他关心集体,为他人着想的好行为。此后,我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了,上课特别认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高,这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。 小学班主任工作随笔精选【第二篇】:班主任工作随笔 常言道:“欲晓之以理,须先动人以情”。这句话道出了情感与教育的关系。这句话让我感受很深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱,学生才会“亲其师而信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲,接受老师传授的知识,在这种孕育情感的氛围中取得进步,体验收获,体验快乐。 一、学生帮我反思

五年级班主任工作随笔

五年级班主任工作随笔 一个班如果有良好的班风,学生就能健康成长;教师上课就能兴趣盎然;班主任管理就能得心应手。因此我们就要要努力去营建一个民主平等的氛围,使每个学生将这个班当作自己的家,人人爱着她,时时想着她;与她共荣辱,同忧患。 第一,放下架子。 要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,那班主任首先应表明这一观点,告诉学生在这群体中,老师只不过是领头雁而已,这样说更应这样做。第二,做个标准的天平。 平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程中,切忌伤他们的自尊,心平气和地说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬,让他们找会自信。 另外一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活学习,思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们,谈心交流,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。

第三,身教言传,热爱这个家。 现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任一的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的孩子,班主任就应该做好典范。 比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习,弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默化。切忌乱批评指责,然后指手画脚一番。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助,平和相处,在一种轻松愉悦的氛围中学习生活,这是我们共同的理想。 第四、增强管理意识使班级更上一个台阶。 1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制,加入了新鲜血液,让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。 2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

班主任工作随笔样本实用版

班主任工作随笔样本实用版 Practical edition of class teacher's Essays 汇报人:JinTai College

班主任工作随笔样本实用版 前言:工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的 理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作 顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和 经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文档下载后内容 可按需编辑修改及打印。 我是一名普通的教师,也是一名班主任。和其他班主任 一样,每天从晨光微露到星光闪烁,我都是步履匆匆的忙碌着。担任班主任工作以来,我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。尤其是这一年来,我更是用教师真诚的爱,赢得了学 生纯真的爱;用一颗诚挚的心,赢得了家长的理解和支持。学教交流园 一、让每一位学生融入集体学教交流园 如果一个班集体的班风涣散,班集体就会缺乏吸引每个 同学的凝聚力,缺乏积极上进的源动力,因此,树立良好的 班风尤为重要。学教交流园 1、制定班规,班级目标。

俗话说:“没有规矩,不成方圆”。第一次班会课,我 就让同学们对照学校的校规一点一点发现自身存在的问题,紧接着从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方面让同学们一起商 讨制定班规,制定了“为自己争气,为班级争光,为学校添彩,争创优秀班集体”的班级共同目标,提出了“一(六)班是我家,争创优秀班级靠大家”的班级口号。学教交流园 2、培训班委,委以重任。 让大家推选有威信、认真负责的班干部,召开班委会制 定班干部公约,从责任心、自我约束力、工作能力等几个方面严格要求,在全班同学面前做出承诺,定期对每一个班委进行评价,树立班干部为班级服务的意识,把每人的照片贴在墙上,接受同学们监督,管理上要求他们不断创新。学教交流园 3、让学生制定自我发展的目标。学教交流园 我让每个学生写出他们的座右铭,贴在课桌的左上角, 每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右铭,激励自我不断进龋另外还让大家根据自身的学习情况制定学习进步的目标。每周定期召开一次班委会,每周让学生自我评价一次。让学生在自我教育和自我评价中融入集体。 二、借助集体的力量,使每一个学生不断成长

高中班主任工作随笔

高中班主任工作随笔: 班主任要有良好的心态 高二年级袁世学担任班主任工作的这段时间,我明白了良好的心态对于班主任工作的开展有着很重要的影响。我们要用积极地心态,耐心地教导每一位学生。那如何使班主任有一个长期良好的心态呢? 1、既然我们担任了班主任工作,处理班级存在的问题,想办法管理好班级,这是我们自己的本质工作,是我们自己的事情。 2、平常为了管理好班级,想办法处理班级存在的问题,我们班主任的确花了很多时间,在这过程中我们体会到了班主任的辛苦,也感觉到了管理好班级后的喜愉。更重要的是我们要看到这也是自我提高的一个过程。如果班里存在问题,没有想办法去解决,对我们自身来说也失去了很多提高自己管理班级能力的机会。 3、好心态来自个人修养,个人修养包括思想意识、文化层次、心理素质等各方面。这就需要我们在工作和生活中不断学习、学无止境,用心感悟,汲取营养。现代社会生活节奏加快,竞争上岗,生存压力增大,要想保持良好的心态,需要我们自己适时调整情绪,遇事要能想得开,看得开,不要钻牛角尖,做人做事要胸怀坦荡,学会纵向比较。“海纳百川,有容乃大”,我喜欢这句话,要学会宽容,天宽容了云雾,于是拥有了神采。心态好吃什么都有滋有味,每天日子过得很惬意,恶劣的心态比疾病可怕,吃山珍海味也味同嚼蜡。人是要有精神支柱的,有精神才会有情趣,才会热爱生活。情绪低落,

没有了精神,人就会萎靡不振,没有精神的生命是空虚的,是脆弱的。有良好的精神状态,保持良好的心态,人就会永远奋发向上,信心百倍,精神抖擞,生命就不会衰老,也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困难。所以,希望人人都能保持良好的心态,活得轻松,活得愉快,活得精。 “心态决定一切”,这是一句千古不变的人生哲理。在我们的人生道路上,也许我们将会面临很多的问题,遇到很多的困难,这些都是我们所不能左右的,而我们能够左右的,唯有我们自己的心态。问题和困难其实并不可怕,而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。因此,保持一种良好的心态,它会使你的人生变得更加丰富多采;保持一种良好的心态,它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人;保持一种良好的心态,它会使你寻找到解决问题的最佳方法。

班主任工作随笔

班主任工作总结曹炜 生活好像万花筒,班主任的生活则像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说,光是每日面对那一群年龄差不多,思想各异,性格亦不同的学生,处理他们各种各样的问题,如果没有一颗真正关爱他们的心,就很容易流于简单化;或者是你的千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”,使你疲于奔命。 总结今年的班主任工作,感慨良多,说心里话,从教30多年这是我第一次教低年级,同时也是我第一次担任低年级的班主任,从接这个班的第一天起,我就深感自己所承受的那份压力和责任的重大;从第一天起,我就给自己树立信心,一定不辜负学校领导对我的信任。尽职、尽责、尽最大努力干好我的本质工作。我觉得要使一个班级有良好的班风,有强大的凝集力,一直不断前进,班主任除了做好一些常规工作外,还应有一颗爱心,把自己真正融入学生中间,多理解他们,使他们信服你,愿意把你当作他们的好朋友,愿意与你多方面地交流思想。 一、懂得宽容,以同龄人的心态理解学生、尊重学生 作为一名班主任,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。记得有一天上课的时候,我发现李明同学心神不宁,注意力不集中,好像有什么心事,我走到他的跟前对他说:“李明,你今天怎么了?有什么事吗?”还没等我说完,他就忍不住哭着对我说:“老师,我想看看我妈妈,妈妈今天在医院做手术……”孩子不住的边流泪边说着自己想说的话,我的眼泪也止不住的往下流,我被孩子的那份对母亲的孝心所感动。为了能满足孩子的心愿,我马上调好了自己的课,和孩子一起迅速地来到了市医院,孩子的妈妈在家人和医生的陪护下已经进了手术室。孩子在妈妈做手术前没有看见妈妈,我能感受到此时此刻孩子的心里是多么的难受,我不停地安慰他,他紧紧地握着我的手。此时此刻,我感觉老师的责任是如此的重大。那天中午,我没回家吃饭,一直陪孩子等着孩子的妈妈从手术室出来。孩子看到妈妈平安无事出现在自己的眼前时,高兴地又哭了。看到孩子高兴了,我也就放心了。相反,如果班主任不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生,在学生面前,你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?当然,朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处,一分严格之水,再掺上九分感情之蜜,才能酿成教育的甘露。 作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事。我的年龄与学生毕竟是相隔几代人,更何况班主任与学生所具有的学识不相同,人生阅历也不一样,各方面修养存在着差异,性格上的差异更是多种多样,诸如此类还有许许多多的不一致,当然会产生思想观点的不一致,看问题角度不一致,解决问题方式也不一致,于是,许多矛盾便产生了。此时,如果多一点理解,经常想想自己是他们那个年龄时,面对班主任的教诲是怎样一种心态,乐意接受什么样的教育方式,厌恶反感什么样的方式,恐怕就不会埋怨了。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视,没有偏爱,有足够的耐心和宽容心,能够放得下班主任的“架子”,洗去脸上的“古板”,与他们一起迎接欢笑,一同承受苦恼,这样才能真正把自己放在学生的位置上,成为他们中的一员。谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎,这表明当今青年学生渴望

班主任教学随笔8篇

班主任教学随笔8篇 班主任随笔(一): 班主任的工作是千头万绪的,它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,应对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生,了解学生,及时掌握学生思想和生活的状况呢?我觉得班主任要 摆正自我的身份,随机应变,针对学生的心理特征,有的放矢,对 症下药。 一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜爱,而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样, 作为教师,虽然一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质 与自身努力程度都不一样,但必须要做到一视同仁,尊重、信任、 理解、热爱每一个学生。教师的爱就应是一种博爱,爱自我的每一 位学生,关心他们的身体,关心他们的生活,关心他们的学习,关 心他们的思想。谁都知道,老师在学生心目中的地位是不可比拟的,一句鼓励,能够让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都期望 自我的孩子快乐,同样老师也就应让学生看到自我点滴的进步,体 验进步成长的快乐,增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍 孩子一次次地“旧病复发”,要像母亲一样善于发现孩子们的长处,充分肯定他的点滴进步,对他们的长处要“小题大做、无限夸张”,永远不说“你不行”,而是毫不吝啬地说:“嗨,你真棒”。让孩 子在充满鼓励与期盼的沃土中成长,决不能因为一点过失而让孩子 在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”,更要给一点 偏爱,倾注爱心、热情和期望,对他们取得的点滴成绩,及时给予 表扬和鼓励。这样,在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。 二、严父的主角——教师爱学生,不是姑息迁就,不是放任自流,而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不就应是溺爱,在尊 重学生的人格和感情,关心学生进步与成长,扶植他们正当的兴趣 和专长的同时,也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们 的一种尊重。学生犯了错误时,该批评的就要批评,该处理的也必

班主任工作随笔

学生是有思想的个体,作为班主任应充分认识到这一点:当学生学习失去信心时,应该满怀期望,帮助其恢复信心,并发掘其才智;当学生自暴自弃时,应该满怀期望,帮助其树立正确的人生观,提高勇气;当学生出现错误行为时,应该满怀期望,帮助其改正错误,让孩子们在人生的起点,走好每一步。 一、学会欣赏,让孩子树立“自己很聪明的信心” 欣赏是教师有效实施教育的重要途径之一,它不仅包含了对小学低年级学生的理解和宽容,更重要的是把学生当成自己的孩子;不仅欣赏优秀孩子的优秀品质,而且,要学会欣赏孩子的缺点和失误。 二、理解宽容,让孩子独立完善自我 现在的孩子,富于幻想,思维活跃,常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎离奇的想法,对此,班主任老师要能理解,并进行具体分析和引导。一旦认识并改正错误,就要宽容,要鼓励他们再接再励,这样做,容易加深学生与班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果。 三、信赖孩子,创造出美好的境界 教学中的评语在教育中扮演着很重要的角色。好的评语,良言一句,润物无声,不仅指导学生扬长避短,完善自我,而且对学生的学习、生活,都有积极的影响。对于孩子们的归纳性评语评价注意多维性和发展性,力求体现孩子的个性特征,培养他们蓬勃的进取心,从平时入手,从微观入手,走进学生的内心世界,呵护孩子们的成长,培养孩子健全的人格。

班主任的工作是千头万绪的,它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生,了解学生,及时掌握学生思想和生活的情况呢?我觉得班主任要摆正自己的身份,随机应变,针对学生的心理特征,有的放矢,对症下药。 一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样,作为教师,虽然一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,但一定要做到一视同仁,尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱,爱自己的每一位学生,关心他们的身体,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的思想。谁都知道,老师在学生心目中的地位是不可比拟的,一句鼓励,可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐,同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步,体验进步成长的快乐,增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”,要像母亲一样善于发现孩子们的长处,充分肯定他的点滴进步,对他们的长处要“小题大做、无限夸张”,永远不说“你不行”,而是毫不吝啬地说:“嗨,你真棒”。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长,决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”,更要给一点偏爱,倾注爱心、热情和期望,对他们取得的点滴成绩,及时给予表扬和鼓励。这样,在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。 二、严父的角色——教师爱学生,不是姑息迁就,不是放任自流,而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应该是溺爱,在尊重学生的人格和感情,关心学生进步与成长,扶植他们正当的兴趣和专长的同时,也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时,该批评的就要批评,该处理的也一定要处理,没有规矩无以成方圆,只有奖惩得当,才能在班级中形成一个良好的,积极向上的舆论导向。 三、朋友的角色——用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱。有一句名言叫“蹲下来看孩子”,教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样

班主任工作随笔(精选10篇)

班主任工作随笔(精选10篇) 班主任工作随笔(精选10篇) 篇一:班主任工作随笔 在几年的班主任工作中,我总结了班主任工作中的"三怕":一是怕性子急,冲动发脾气;二是怕马马虎虎,工作不仔细;三怕中途放弃,对学生置之不理。 一是怕性子急,冲动发脾气。急性子做不好班主任工作,因为教书育人是细活,需要的是耐心。如果遇事不冷静,一时冲动,由着性子,容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气,自以为是,独断专行,容易伤害学生的自尊心,自信心,一些学生甚至会"破罐子破摔",从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境,家庭环境,教育条件,本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界,每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣,要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生们的信任和配合,而不能靠使性子,发脾气。 二是怕马马虎虎,工作不仔细。德国诗人海涅曾写道:"每一个人就是一亿世界,这个世界是随他而生,随他而来的。"教师所面对的不是一个或几个"世界"。因此,教师需要做大量深入细致的工作,如果工作马马虎虎,摸不清学生的底,号不准学生的脉,别说因材施教,就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去

制约学生,很容易挫伤学生的自信心,或使学生产生逆反心理,或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此,教师的心要比妈妈的心还细才行。 三是怕中途放弃,对学生置之不理。在老师对特殊学生的转变过程中,如果学生的进步不明显,老师常会对这类学生失去信心,从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育,反而听之任之,置之不理。这样的结果,经常使一些有了一点进步的学生再次退步,而使老师以前的努力功亏一篑。 班主任是一项充满挑战性的工作,班主任要不断地完美自我,只有当你不断致力于自我教育的时候,你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业,值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业,今后我仍将这么做。 篇二:班主任工作随笔 一个班如果有良好的班风,学生就能健康成长;教师上课就能兴趣盎然;班主任管理就能得心应手。因此我们就要要努力去营建一个民主平等的氛围,使每个学生将这个班当作自己的家,人人爱着她,时时想着她;与她共荣辱,同忧患。 第一,放下架子。要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,那班主任首先应表明这一观点,告诉学生在这群体中,老师只不过是领头雁而已,这样说更应这样做。 第二,做个标准的天平。平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理,差生心理脆弱,本身就有

班主任工作随笔

班主任工作随笔 作为一名班主任不仅要抓好自身的教学工作,更要肩负起班级的管理和学生的教育工作。 社会、家庭把一个个天真活泼,充满朝气的孩子送到学校,交给我们老师,这是对我们当教师的多大信任啊,那么我们就应该懂得如何去爱我们的教育事业,乃至于爱我们眼前的每一位学生。有了对教育事业的爱,有了对班级、对学生的爱,才能凭着认真负责的工作态度,深入、细致地开展工作,用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生,尤其是后进生。 工作中,我虚心向他人学习,努力积累教育教学经验。经常阅读教育教学杂志报刊,学习《新课标》,积极参加校本培训,认真备课,教法力求灵活有实效,让学生自主性地参与学习,培养他们创新意识、探究精神。在上好课的同时,细致地批阅作业,并帮助学生及时订正。课外对学习有困难的学生进行辅导。 让学生学好文化课的同时,我努力培养学生能力,想方设法让学生积极主动地参与到班级的管理与建设中。与学生合作是班主任工作的重点。《新课程标准》明确指出“教师是一个决策者,而不再是一个执行者。”对于班级管理,我们不能“一手包办”,也不能“放任自流”,而应建立以学生为主体、全员参与,以教师为主导、协助管理的合作关系,建立一套自律的班级管理模式。通过、自主的竞选后,在班干部上岗前,要作好岗前培训,使他们明确自

己的职责和工作围,以及要达到的目的(或效果)。学生在工作中总 会表现出稚嫩的一面,需要老师去指导、去组织。因此,在班干部 日常管理中,对出现的问题要及时处理解决。同时,通过每周的班 会和其它渠道,对班级现状了如指掌,做到活而不乱、严而有度, 并根据实际情况做出下一步决策。 柏拉图说:“教育者的品质为教育成功的因素。”身教重于言教。我努力从小事抓起,让学生养成良好的行为习惯。低年级儿童 缺少自主意识,教室里有时粉笔掉地上或地上出现果壳纸屑,很多 学生都不会自觉地去捡,于是我就以身示,自己捡、自己扫。学生 看到后,纷纷跑来帮忙,我就趁机表扬、引导,让他们意识到维持 环境的洁净是大家的责任,是大家的光荣。以后,学生都能很自觉 地保持教室的洁净。 班主任的工作是琐碎的,却更需要耐心和细心。我热爱每一位 学生,他们和我是平等的,我尊重他们,也努力地去了解他们。平 常课前课后,尽量到学生当中去,和他们聊天,听学生反映,观察 学生的精神状态和情绪变化。谁进步了,给予表扬和勉励;谁退步了,给予点醒和鞭策;谁生病了,给予关心和爱护;谁有困难,给予帮助 和安慰。让学生亲近自己,使自己成为他们的朋友。在工作中,我 发现与学生交谈,特别是进行思想教育时,需要把握学生心理,运 用一定的谈话技巧。这一点受自身年龄、教学经验影响,我还稍嫌 稚嫩。因此,我正潜心研读相关的心理学和教育教学资料,学习他

关于优秀班主任心得体会随笔

关于优秀班主任心得体会随笔 在新时期,班主任的工作责任更是重大,任务更是艰巨。怎样才能把班主任这一工作做的更好,这便要班主任们充分发挥带头领军人的作用,具有充实而激昂的感召力,在平凡细微处显现巨大的作用。接下来小编在这里给大家带来优秀班主任心得体会随笔最新汇总,希望对你有所帮助! 优秀班主任心得体会随笔1 作为我校班主任论坛的坛主,深感班主任工作的辛苦,更多的是对班主任工作的敬仰。自己曾有的十余年班主任工作经历,对“班级的教育者和组织者、学校教育工作的得力助手”等作用也心领神会。对班主任工作的酸甜苦辣感受颇深。作为一个班级学生的领路人,班主任可以说是一个班集体的灵魂,特别是小学的班主任老师,是学生成长最直接的榜样,潜移默化地影响着学生的人格。 作为班主任,在工作中要注意严谨认真,自正其身,当好学生学习和模仿的标杆。要求学生做到,自己首先做到,用自己“身教”来影响和感染学生。记得常听到这句话:“什么样的老师就带出什么样的学生”。我们都知道,小学生特别听班主任的话,很多学生都很喜爱模仿老师,他们经常会以自己的老师为榜样,不管是言行和举止,甚至常常扮演老师的角色。如孩子写的字会模仿老师的笔迹,说话做事也会模仿老师语气动作。特别是班主任对孩子习惯和性格影响特别大,我们平时的言行就是孩子学习的榜样。如低年级学生卫生习惯还没有养成,总是随地乱丢垃圾,我们老师不停的说教,但效果总不是很好。最好的办法就是你做给他们看一次,比你嘴上说教他们十次还有效。当教室里有很多的纸屑的时候,我们老师弯腰捡起地上的垃圾放进垃圾桶里,并教学生像老师这样去做,这时,学生也一定会争先恐后的把地上的垃圾捡到垃圾桶里。当老师手上有要扔的垃圾时,就借势引领学生,把垃圾投进垃圾桶。有老师这样的几次示范,孩子们就知道该怎么做了,满地都是纸屑的现象也就没有了。由此可见对学生的影响和教育,不仅是教科书和课本,也不仅是班主任老师对学生的苦苦说教,更重要的是班主任老师平时行为这一无声的“语言”,对学生具有更深刻和持久的影响。

小学班主任工作随笔

9月 班主任工作中有"三怕":一是怕性子急,冲动发脾气;二是怕马马虎虎,工作不仔细;三怕中途放弃,对学生置之不理. 一是怕性子急,冲动发脾气.急性子做不好班主任工作,因为教书育人是细活,需要的是耐心.如果遇事不冷静,一时冲动,由着性子,容易把事情搞得一团糟.如果事事发脾气,自以为是,独断专行,容易伤害学生的自尊心,自信心,一些学生甚至会"破罐子破摔",从此走下坡路.由于每一位学生的社会环境,家庭环境,教育条件,我努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异.班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界,每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣,要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生们的信任和配合,而不能靠使性子,发脾气. 二是怕马马虎虎,工作不仔细.德国诗人海涅曾写道:"每一个人就是一亿世界,这个世界是随他而生,随他而来的."教师所面对的不是一个或几个"世界".因此,教师需要做大量深入细致的工作,如果工作马马虎虎,摸不清学生的底,号不准学生的脉,别说因材施教,就是正确的评价学生也是极其困难的.如果只凭班主任的权威去制约学生,很容易挫伤学生的自信心,或使学生产生逆反心理,或养成学生盲目听从的奴隶人格.因此,教师的心要比妈妈的心还细才行. 三是怕中途放弃,对学生置之不理.在老师对特殊学生的转变过程中,如果学生的进步不明显,老师常会对这类学生失去信心,从而对该

学生不再投入时间和精力去帮助教育,反而听之任之,置之不理.这样的结果,经常使一些有了一点进步的学生再次退步,而使老师以前的努力功亏一篑. 班主任是一项充满挑战性的工作,班主任要不断地完美自我,只有当你不断致力于自我教育的时候,你才能教育别人.教师是阳光下最光辉的职业,值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业,今后我仍将这么做. 10月 "十年树木,百年树人.""树人"就是在学生的心田"播种",播种一棵火热的责任心.给学生一个信念,"我要做一个有责任心的人",对自己,对他人负责,好好学习,好好生活,将来做一个对社会有用的人.我深深感受到了作为一名班主任,肩上的担子有多重.下面具体谈谈,我是如何搞好班级工作,当好一名班主任的. 一,重视培养学生良好的行为习惯 一个良好的习惯,能使人受益终生.所以我认为培养良好的习惯,是小学阶段教育工作中的重要任务.在平时的工作中注重学生习惯的培养. 要求学生桌肚整洁,要求他们捡起细小的纸屑,以培养他们做事一丝不苟的良好习惯.提示他们在课堂上认真听讲,来培养他们聚精会神,专注于一件事的习惯.要求学生每天按时完成作业,大考小测后,要总结经验教训,发现问题,解决问题,培养他们良好的学习习惯.我要求

2020年班主任工作随笔精选

班主任工作随笔精选 班主任工作随笔可以是教学中的一些心得也可以是教学中的一些总结,那么,下面是给大家收集的班主任工作随笔精选,供大家阅读参考。 在几年的班主任工作中,我总结了班主任工作中的"三怕":一是怕性子急,冲动发脾气;二是怕马马虎虎,工作不仔细;三怕中途放弃,对学生置之不理。 一是怕性子急,冲动发脾气。急性子做不好班主任工作,因为教书育人是细活,需要的是耐心。如果遇事不冷静,一时冲动,由着性子,容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气,自以为是,独断专行,容易伤害学生的自尊心,自信心,一些学生甚至会"破罐子破摔",从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境,家庭环境,教育条件,本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界,每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣,要想使每一个学生都得到全面发展,就必须充分发扬民主作风,取得学生们的信任和配合,而不能靠使性子,发脾气。 二是怕马马虎虎,工作不仔细。德国诗人海涅曾写道:"每一个人就是一亿世界,这个世界是随他而生,随他而来的。"教师所面对的不是一个或几个"世界"。因此,教师需要做大量深入细致的工作,如果工作马马虎虎,摸不清学生的底,号不准学生的脉,别说因材施教,就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去

制约学生,很容易挫伤学生的自信心,或使学生产生逆反心理,或养成学生盲目听从的奴隶人格。因此,教师的心要比妈妈的心还细才行。 三是怕中途放弃,对学生置之不理。在老师对特殊学生的转变过程中,如果学生的进步不明显,老师常会对这类学生失去信心,从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育,反而听之任之,置之不理。这样的结果,经常使一些有了一点进步的学生再次退步,而使老师以前的努力功亏一篑。 班主任是一项充满挑战性的工作,班主任要不断地完美自我,只有当你不断致力于自我教育的时候,你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业,值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业,今后我仍将这么做。 一个班如果有良好的班风,学生就能健康成长;教师上课就能兴趣盎然;班主任管理就能得心应手。因此我们就要要努力去营建一个民主平等的氛围,使每个学生将这个班当作自己的家,人人爱着她,时时想着她;与她共荣辱,同忧患。 第一,放下架子。 要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,那班主任首先应表明这一观点,告诉学生在这群体中,老师只不过是领头雁而已,这样说更应这样做。 第二,做个标准的天平。 平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,优生

高三班主任工作随笔范文(2021版)

高三班主任工作随笔范文(2021版) Model essay on the work of senior three class teacher (2021 Ed ition) 汇报人:JinTai College

高三班主任工作随笔范文(2021版) 前言:工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 高三毕业了,学生走了,留下了一张张笑脸,而我在这个时刻却越发感到肩上的担子的沉重,回首高三这一年,有过打击,有过伤心,有过消沉,但更多的是快乐和收获。在管理的层次上,我只是个初学者,班级管理经验尚浅,况且所带的班级也不是很好,没有资格在这里谈班级管理的成功经验与心得体会,唯一希望就是我的部分内容能够对以后学校的管理能起到一丝启发。自接手这个班级以来,每日诚惶诚恐、如履薄冰,终日担心因自己的管理不当而使学生蒙受学习上、行为上的损失,因此我不该尽力而为而已,应当竭尽全力。 以下谈谈我的“所作所为”,从现在来分析,有好的地方也有值得改进的地方。 一、为了营造良好的班风、学风,在班级里实行《关于实施个人文明考核暂定细则的通知》的规定。

二、为了解决班级开学以来延续至今的起床迟缓、睡懒觉问题,同时树立班级的勤学氛围,大力提倡晨读,时间5:40-6:00,在早上比别人少睡觉一点点,多用功一点点,每天充实一点点,快乐的学习一点点,为了学习、为了承诺,为了理想,完全可以做到,让学习进入学生的'内心生活,为期末考争分夺秒,让成绩不留半点遗憾! 三、考试成绩的细化、量化处理,每次测试个别分析名次与升降情况,并找落差较大的同学谈心与分析原因。 四、大力宏扬正气,好的、优秀的全班表扬,差的、严重违规的全班通报批评,平时由班委随时考核。 五、为学生设置好时间,重视其内心的反思、提高过程。每天晚自习20:55分,让学生搁笔自问九个问题,聆听一下的心灵声音。 六、用心带班。愚以为,一些规章制度及行为准则是管理出一个优秀班级的手段、途径,班主任最厉害的武器还是“无私奉献、真情打动”。 作为班主任,班风建设必须硬抓不懈,我就班级反映的以下2点谈谈个/人的做法,有效果好的,也有不见效的! 一、学习

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