幼儿园家长会讲话稿四篇(2)

幼儿园家长会讲话稿四篇(2)

幼儿园家长会讲话稿三：

尊敬的各位家长：

你们好!草长莺飞春意昂然，迎来了大班最后一学期，今天也是

我们在幼儿园的最后一次家长会了.在此首先我代表大班的老师对大

家的到来表示欢迎，对各位家长对幼儿园工作的理解、支持和帮助

表示衷心的感谢!我们迎来了新的一学期。这个学期只有短短4个月，六月底开完毕业典礼就离园了。这一学期，我们说它既是过度期，

也是关键期。我们不仅要进行正常的教学，还要做好幼小衔接工作，要让他们初步了解小学生活与教学模式，并激起他们争做小学生的

欲望，这是我们工作的重点。

首先介绍这学期老师。这个学期是孩子在幼儿园生活的最后一学期，也是孩子们入小学前十分重要和关键的一学期。我们一起来探

讨怎样能让孩子顺顺利利的进入小学。作为教师，我们将更耐心、

仔细、认真，尽自己最大的努力培养孩子们各方面的能力，让孩子

们顺利有效的完成幼小衔接。

首先简单总结上学期的各项工作的完成情况。大班上学期，对孩子们来说是个转折期。通过一个学期的学习，孩子们的进步是非常

大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步，有很多

孩子拼读能力很强，书写的还特别好，班里大部分孩子都有了要成

为一个合格的小学生而做准备的意识。孩子生活自理能力明显提高，都能自己正确的穿脱衣服、鞋子，会保管自己的学习用品，整理自

己的外套和书包，会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料。孩

子们在自己的努力和各位家长的支持下，取得了可喜的成绩,圆满完

成了上个学期的任务。上学期在考核中成绩显著。在教育教学方面，我们两位老师积极配合，各负其责，按时完成了学期初制定的教育

教学计划。

对幼儿进行良好学习习惯的培养，运用多种鼓励形式，初步养成主动的学习习惯。同时，我们注重培养幼儿掌握正确的书写姿势，

特别是幼儿的握笔姿势，目前本班大部分幼儿养成了正确的握笔姿势。注重培养幼儿良好的倾听能力、自控能力，充分利用了餐前、

餐后、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、书写练习，提前做好

幼小衔接工作。

在主题教育活动中，我们根据幼儿的兴趣特点，结合教育大纲，依据省编教材内容，开展了各个主题教学。在这些主题活动中，我

们注重根据孩子感兴趣的事物去探究研习，调动孩子的各种感官参与，强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获，

经验得到一次又一次的提升和运用。

我们还对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，通过“以点带面”的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一

些必要的保护措施，知道简单的身体保护方法，尽量避免事故的发生。特别是转来的个别插班生，特别需要老师费心。

卫生保健方面，我们本着让孩子吃好、睡好、学好、锻炼好的原则，积极做好各类消毒工作，做好甲流预防工作，为幼儿营造一个

健康的生活环境，孩子的抵抗力增强了，班级出勤名列第一。

二、本学期的各项教学计划;

本学期的教育内容还是学前班教材《幼儿用书》内容。先给大家简单介绍一下这学期的拼音教学内容。这学期拼音学习复韵母，整

体认读音节，再加一些简单的识字教学。重点练习音节的拼读和书写。要指导孩子开始拼音阅读幼儿文学书籍，每月计划我们将根据

幼儿园的统一安排，按部就班的完成，具体活动请大家关注一日活

动内容栏目。

三、关于幼小衔接的有关问题。

大班下学期是幼小衔接的关键期，在这个学期，需要我们和孩子一起做好以下几方面的工作。

让孩子做好上小学的心理准备。在休息的时候家长可以多带孩子到附近小学去参观，介绍相关的小学生活，让孩子产生想当小学生

的愿望。培养孩子的独立意识。幼儿园的生活是游戏型的，而上小

学以后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要

自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到

困难和问题要自己想办法解决。因此，学习生活不能再完全依靠父

母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。培养准小

学生的自我服务能力。学龄前儿童在进入小学以后，会感到与幼儿

园的生活相比有着方方面面的不同。比如一个很明显的不同就是：

在小学里，许多事情都要孩子自己照顾自己，比如：自己记作业，

鞋带开了要自己系，下雨了要自己打伞，自己背书包，按课程表自

己整理书包，这些事情小学老师是很少过问的，也不会去教孩子，

都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。加强孩子学习

方面的自我管理能力。家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，

要求孩子爱护、整理书包。要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己

的作业。培养孩子的注意力。孩子上学后每堂课有40分钟时间，需

要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注的做某

一件事情。培养孩子生活规律化。要让孩子懂得什么时间应该做什

么事，并一定要做好;什么时间不能做什么事，就要控制自己的欲望

和行为。要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。

我们都知道孩子的进步成长不单单只是老师或者你们家长来教育培养的，他是要靠我们共同努力配合来实现的。现在我把你们家长

需要配合我们老师做的一些工作简单说明一下，希望在今后的日子

里能得到你们的积极配合和理解。

1、培养孩子良好的生活习惯。

要培养孩子早睡早起的习惯。晚上，规定孩子应在9：00——9：30之间睡觉;早上，家长要按时把孩子叫醒。起床后应要求孩子迅

速穿好衣服，洗脸、刷牙、梳头等等，要求在一定时间内完成，培

养孩子做事不拖拉、不磨蹭的好习惯。还要教育孩子保持仪表整洁，爱护玩具用品，学会整理书包，等入小学后就容易养成这种爱护书籍、文具，保持作业清洁的好习惯了，那时候当你们在带孩子时就

会觉得很轻松了。

2、培养孩子良好的学习习惯。

家长要经常有意识地同孩子交谈，多给孩子讲讲故事，陪孩子一起画画、听音乐、看图书、多带孩子到外面去散步、参观、游览，

重点要指导孩子学会写自己的姓名，知道爸爸妈妈的电话号码等等，(这些是大班每个孩子都要求做到的)，从中就培养孩子对学习的兴

趣和求知欲望，以及注意听、仔细看、认真思考、积极发问、做事

认真、不怕困难等良好的学习习惯。

3、培养孩子的任务意识。

其实我们平时一直都在努力培养幼儿的任务意识，如值日生、小班长、小组长等。等孩子上小学以后，就要独立记住许多东西，特

别是今天的任务是什么?明天有没有一些老师交代的东西要带的呢等等?要想让孩子记住老师交待的一些事，就得提前训练他们，其实在

幼儿园我们就已经在无形中训练培养他们了，比如回家让孩子画张画，讲讲今天所教的的故事内容，或者交代孩子回去跟爸爸妈妈说

明今天老师交代的一些事情，要带的东西等等，这个时候家长就不

要包办代替，但是可以适当提醒，让他记住老师交待的任务是自已

的事，应该自已完成，常常忘记老师要求做的事情，这一点，如果

一直带到小学对孩子的影响会更大，现在在幼儿园可能只是忘记了

老师说的要带来的什么东西，到小学后，老师布置的作业也多了，

那么孩子就常常会因为贪玩不做作业。因此，家长要放手让孩子自

己去独立完成，这样他在听老师讲话和做事方面就会认真多。

4、现在幼儿已经是处于大班下学期了，班级的学习内容很多、

而且活动也特别的多，所以如果没有什么特殊情况，请你让孩子坚

持每天上幼儿园，不迟到也不早退，如有特殊情况不能来园，请您

及时的和班级、老师请假，我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园。

5、使孩子顺利地从幼儿园的小朋友转变为小学生

幼儿园和家长必须密切配合，共同努力培养。为此，幼儿园必须做好以下几方面的工作。

1)做好与小学的沟通联系工作。在本学期中，还将组织幼儿开展三八爱妈妈活动，清明节参观烈士凭吊活动，春游活动，走进消防队，参加小学，熟悉小学环境，了解小学生的学习及生活情况，并

因势利导组织幼儿讨论，开展“我要上小学了”的主题活动，让幼

儿模拟做一名小学生，激发幼儿上小学的愿望和兴趣。

2)逐渐改变幼儿生活学习作息时间。小学生每节课需上40—45

分钟，要求有意注意的时间较长。根据这点，在大班第二学期幼儿

每次学习活动的时间增长到30—35分钟，并注意培养幼儿的有意注意。

3)帮助幼儿掌握初浅的听、说、读、写能力。在大班的一日学习生活中，我们作为教师特别注意培养幼儿的听、说、读、写能力，

为幼儿适应小学学习作准备。

四、需要家长配合的若干事宜。

1、早晨入园、下午离园一定要按时，为让幼儿能参加晨间活动

和不耽误正常的教学活动，希望各位家长按时来园。尽量让孩子在8：50前到园。如有特殊情况老师发短信。

2、注意收费时间

3、对孩子有合理的要求，班上有一些年龄偏小幼儿

4、如果你的电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时

联系不上。

5、幼小衔接

我们老师面对的是全班孩子，很多东西我们都只能给予引导，所以家长们的辅导是很重要的，如：孩子的书写、阅读、计算这些家

长完全可以给予督促的。幼小衔接的最佳途径是培养孩子好的习惯，而非超前学习。超前学习的确会影响孩子对今后学习的兴趣。小学

一年级新生暴露出的问题，其实多数是学习习惯问题，这并不是超

前学习就能解决的。孩子的幼儿园生活仅剩这短短的几个月。孩子

能否顺利地进入小学，这几个月起着关键的作用。希望各位家长，

在这几个月内不要放松对孩子的督促。做好幼小衔接工作。

幼儿园家长会讲话稿四：

各位家长朋友：大家好!

我们坐在孩子的椅子上，是否觉得自己回到了童年候起自己孩子童时读书的情景。虽然大家工作都很忙，但为了孩子，我们都准时

地坐在了这里，我代表小2班两位教师和嬷嬷，对大家的到来表示

热烈的欢迎和衷心的感谢!时间过得真快，您的孩子在小2班共同生

活了近2个月半，也许你们都在想时间过得真快，可是孩子身上的

点滴进步真真实实地告诉我们今非昔比：孩子们刚入学的情形相信

大家都历历在目，哭的、喊的、跑的、开心地玩的，什么样的都有。感谢您把孩子送到我们幼儿园来，送到我们的身边，今天我们坐在

这里的共同心愿是为了您的孩子健康、快乐的成长，相信我们的合

作能成功。

我们这次召开的家长会和以往有所不同，不是老师单纯的讲，主要以互动、体验、分享为主，本次家长会我主要想和家长们聊聊以

下几下方面：一、说说小2班的孩子和老师。二、孩子们学习的教材。三、分享阅读的介绍。四、园本特色活动：泥点点的遐想。五、想对家长说的话和建议。六、我的感想。

缓解紧张的气氛(游戏任选一个)

一、(讲述活动)语言扩展游戏，如;一只小猫，一只可爱的小猫，一只可爱的小猫在草地上玩毛毛球。

二、分组游戏(听到孩子的学号坐下来)：游戏规则：6名家长参

加游戏，游戏时会播放熟悉的儿童歌曲，家长以桌子为中心绕圆，

当我喊到您孩子学号的家长可以坐下来，没喊到您孩子学号的家长

不能坐，如果错了就要接受小小的惩罚。(把笑脸粘在脸夹上直至家

长会结束或唱一首儿童歌曲或念一首儿歌)

教师小结：幼儿园到底教些什么，孩子们到底学些什么，肯定是家长们最关心的一个问题，同样我们也很想知道在家时你们有没有

巩固幼儿园所学的知识，通过这个游戏看得出家长知道自己孩子的

学号，开学初孩子们就拥有了自己的学号，这是孩子们独立的基本

条件，认识了自己的学号可以自己找到自己的茶杯来喝水，用自己

的小毛巾擦手，通过图文、论坛、短信您也熟悉孩子在幼儿园学过

的儿歌、歌曲。因为爸爸、妈妈工作繁忙的缘故孩子平时都是爷爷、奶奶、外公、外婆接送，但你没有忽略对孩子的教育，这也说明了

你们对我的工作的支持，谢谢!

一、班级情况分析

(一)教师介绍、家长代表(主席)介绍

(二)班级幼儿介绍

我们小2班共有33个活泼可爱的宝贝，其中25名幼儿是托班升上来的，8名孩子(认识新生家长)是这学期刚加入我们小2班这个

大家庭，因为有了托班的幼儿园生活经验，所以孩子们在一开学就

能投入到一日的生活游戏中去，(不像其他新的小班老师怀里抱一个，手上拉一个，)我发现孩子们升上小班后更能干了:每天都能开开心

心上幼儿(除了个别幼儿有时还要发发小情绪)，所有的孩子都能自

己动手吃完自己的一份午餐(握勺子的姿势不正确、会主要要求加饭);我们还适当的让孩子们开始学习简单的整理衣物或者穿脱衣服，(减少等待的时间)让孩子们自己去尝试自己的事情自己做，分享一

下学到新本领的喜悦。我们的孩子就好比像一只刚学会飞的小鸟，

他们的羽翼地日渐丰满，每个孩子也日渐显示出自己的个性。比如：喜欢唱歌，歌声响亮动听：

上课专注，做事认真踏实;

几个小朋友虽然很好动，但是接受新知识快，求知欲强：

动手能力强，喜爱手工、绘画活动：

对数、形的感知能力较强、反映快、注意力集中的时间延长了：

原来的内向、胆小变得越来越自信了，敢于在同伴面前表现自己了：

形成了规则意识，活动中专注的时间也延长了：

二、课程介绍和制作个性名片。

我们这学期选用的是幼儿园课程指导第二版(分为小班、中班、

大班三个年龄段，每个年龄段2本，)，这本书是集生命(生活中学

习改善、提升经验)、实践引导幼儿去感受、去操作、去探究、去体

验知识)、智慧(通过“做”来呈现智慧，而不是通过“说”来表达

智慧)与一体的主题式教材，依据小班幼儿年龄特点、幼儿的兴趣，

开展主题活动，以主题《我自己》为例：孩子对“我自己”的认识

是朦胧的，我们就从身体外部特征和功能入手：脸上有什么、我看

到了我自己、鼻子闻到了什么、眼睛看到了什么、我的小手、五个

孩子捡黄豆、小被子、光脚板等等，通过儿歌、游戏、故事、歌曲，通过操作、制作表现和展示自己五官和手脚的本领，认识自己的能力。

在主题墙上我们将呈现一些教学的痕迹，比如我们进行了哪些教学主题，这些教学主题里让孩子们学到了什么?孩子们自己动手制作

了那些作品等，我们都会在这些墙饰上展示，幼儿作品栏则是给予

幼儿一个展现自己作品的平台，我们也将这个作为积累幼儿个人资

料的一个很好的途径，也希望家长能将幼儿的作品也做一些整理和

保存

我们的每一周的活动安排都会在周一张贴在教室外面，从这张周活动安排表家长们就可以很清楚的看到我们本周的课程安排。

家长制作个性名片：一组材料丰富、一组材料单一。(10分钟)

请家长说说你制作名片时时的感想或困惑：

教师小结：在每一个主题活动开展之前，我们就会请家长和孩子们共同收集与主题相关的各种图片、图书、照片、实物、废旧物等，有些家长会认为“老师真麻烦，总是让我们带这个带那个!”为什么

要带这些材料来幼儿园呢?我们也都是为了孩子，为了孩子都能从实

际操作中获得知识，平时孩子看看听听是不够的，只有真正自己动

手操作了才能真正体验到。还有就是为了幼儿积累前期经验，同时

也为活动的开展提供了丰富的资源。由于孩子积累了丰富的经验，

就能积极参与讲述、操作、表演等活动，从中学会分享经验，丰富

知识，提高动手动脑的能力，并在每次活动中逐渐养成细致、耐心、主动学习、探索等良好的学习习惯。那么没有材料怎么办呢?就像这

边的家长无所事事，讲讲话，试想孩子会乖乖地坐在自己的位子上吗?

三、体验《分享阅读》的魅力

(一)让实例说话，

环节一、提问(每位家长一本《分享阅读之我喜欢跳》)

问题1、你觉得这本书有什么特别之处?(分享阅读简单的说就是“大书阅读”，)

师：让幼儿在轻松、愉快的氛围中，成年人和幼儿共同共同阅读一本书。

它凭借鲜艳的色彩、静止的图画来吸引孩子，再配以简单的文字衬托阅读，(图画阅读而不是文字阅读)家长或许在想：这么简单、字这么少、只有这么几页，这书一点也不好，其实不然，关键在我们会不会去挖掘更深层次的内涵。(3课时)

问题1：师：拿到这本书后你先会干什么?

家：看书的封面画了什么?介绍封面封底)

师：我们引导孩子观察，发现这本书的中心人物。

问题2：(家长看故事内容2分钟)

师：你看了这本书你学到了什么或者得到了什么启示?

家：动词跳，飞，游，走的运用，如：鸟会飞(游戏：飞飞跳跳运用已有经验的积累)

家：感受红袋鼠从高兴到失望，再到高兴的情绪变化，(让幼儿也做一回故事主人公进行角色扮演，这就要靠孩子丰富的面部表情和内心变化使自己完全进入角色中)

师：引导孩子观察主要人物“红袋鼠”的表情变化，形容词的运用：开心，迷惑，期望，失望，难过，惊喜的变化过程。

环节二、与家长一起阅读《我喜欢跳》

1、教师引导幼儿理解和学习图画阅读(激起孩子的兴趣，听音乐学小兔跳，谁还会跳，----今天我给大家带来了一本关于小袋鼠跳

的书叫《我喜欢跳》，一只小袋鼠觉得自己太无聊了就想去找个朋友，它想找一个和它一样会跳的朋友……)

2、逐步从图画阅读过渡到文本的学习，(图画阅读封面---封面

上有谁?它开心或高兴吗?你从哪里看出来，请你学学小袋鼠开心地

样子，开心时嘴巴张的大大的，眼睛变成弯月亮了。)

3、从口头语言走向书本语言，(红袋鼠蹦蹦跳跳地往前，看到了谁?小鸟在哪?红袋鼠对小鸟说：“我喜欢跳，你喜欢吗?”猜猜小鸟

会说什么?)

4、发现红袋鼠情绪的变化。(第2页---小鸟飞走了，它一边飞

一边说什么呢?小袋鼠现在的表情怎样?它会怎么说?

第3页---小袋鼠又遇见了谁?小袋鼠会问它什么。它会怎么样回答?

第4页---小袋鼠现在是什么表情?它为什么会有这种表情，小鱼说了什么呢，让小袋鼠这么开心?小袋鼠会说什么呢?

(重复句式：我喜欢跳，你喜欢吗?不，我喜欢XX)

5、从听故事逐步过渡到读故事，并通过重复阅读建立字形——

字音——语义三者之间的联系，为以后的语言学习打下良好的基础。

《分享阅读》看着好像是属于语言方面，但决不仅仅局限于这个方面，一个带表演的故事、一首配乐的儿歌、一首边跳边唱的歌曲、一个简单的手工活动、一个简单的涂色活动都可以成为《分享阅读》的另一种表现形式，让孩子们在愉快中成长，共同分享学习的快乐，语言的魅力。

这一套书共有18本，1——12本我们每周安排了课程，幼儿在

幼儿园和老师一起完成。13——18本是亲子阅读，可以增进孩子与

父母的亲密关系：阅读对于学龄前儿童而言，首先是得到爱与快乐，其次才是汲取知识。这套书还配有家庭指导丛书和领读光盘。每周

进行一个读本，每个读本用三个课时完成。第一课时，是大书的阅

读。第二课时，小书的阅读。第三课时，晨间谈话或者相关游戏的

延伸。

环节三、有关家园联系卡的填写

分享阅读更是一种亲子阅读的活动。我们的家园联系卡中就有如何和孩子进行互动，同时很多家长不知家园联系卡怎么写?由于孩子小，不会用汉字和画画的方式表达自己的想法，那就需要我们家长

的帮忙。即家长记录孩子的话，通过您的提问，孩子的回答，或者

孩子看图讲故事把这个过程记录下来即可。

四、特色活动：泥点点的遐想

五、想对家长说的话和建议

家长放心地把孩子交给幼儿园、老师，那么幼儿园就是孩子们的另一个家，老师们是孩子的另一个妈妈。因此，对于我们来说，班

上每件事都是小事，但每件事都是要紧事。

㈠孩子入园、离园(礼貌的培养)

早上出门之前，要检查孩子的口袋是否有异物，如小刀、硬币等。(和礼仪老师问好)家长一定把孩子亲自送到教室(例：半途让让孩子

自己可能发生的危险)，孩子有情绪、身体方面的情况可以和老师做

个简短的交流。早上送孩子入园不早于7：30(早班老师上班时间)，实在有困难的家长也请你在7：15时交给值班老师，虽然有保安在，但他们也有自己的工作，不得迟于8：45(早晨锻炼时间)下午3：50

接孩子，提醒孩子和老师说过“再见”后方可离开(例子)。如果孩

子离开教室后想再在幼儿园玩会儿，孩子玩时家长不要让孩子离开

你的视线，因为孩子们在玩大型玩具时家长们经常是聚在一起聊天，这样很容易出现安全事故。

㈡接送卡制度

接送卡制度也是为了孩子的安全，孩子来园离园必须刷卡才能入园(例：向别人借卡、用别的幼儿园卡来刷卡这都不行的)。卡需要

随时携带在身上，以免有些家长来园后发现卡没带，保安和值班老

师不让接走幼儿也是我们的责任，所以还请家长见谅。如果你的卡

坏了(折断)或者遗失了也请你们及时补办。如果家长的电话号码有

变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

㈢孩子的生活情况：午睡、洗手、起床、小便

1、洗手时的要求：吃东西时要洗手(手脏时会主动要求洗手)然

后让孩子卷高袖子用洗手液洗洗手，不玩水，洗完手后我们会帮每

个孩子拉下袖子(冬季孩子衣服穿的较多，袖子卷高后孩子们往往只

拉下外层的衣服，里面的衣服仍缩在上面)

2、午睡

每天午睡前会要求每个孩子都小便(睡前洗手尤其重要防止病从

口入)，学习穿脱衣裤、鞋并摆放在指定位置(鞋子放在一排，脱衣

服时只帮他们脱一只袖子，另一半让幼儿自己脱下;要脱外裤时(系

裤子)，会给幼儿拉下裤头，幼儿自己脱下俩裤腿，我们运用只帮一

半忙的方法，给幼儿自己动手的机会。脱下的衣服也不是随便乱放，而是要叠整齐放在被子上(放脚处)，为什么要放在被子上，就是为

了防止有的孩子没脱衣服就入睡，等到孩子们都睡下后我们就会一

个一个检查，检查什么呢?衣裤有没有叠好，有没有漏脱的幼儿，睡

觉时穿的衣服会不会太多，(出汗)被子有没有盖好，睡姿好不好)在

整个午睡中我们也是随时观察孩子，途中如有个别孩子想小便我们

也会帮他穿一件外套然后再背去(天冷时着凉)

3、起床

梳头发，拉棉毛衣、棉毛裤(睡觉时缩上的或孩子自己拉上)系裤子。

4、根据季节的变化，请家长即及时的调整孩子的替换衣裤，以

保证孩子尿湿后有合适的、干净的衣裤。定期洗晒(幼儿园有太阳了

嬷嬷会晒)带到幼儿园来的物品写上孩子的姓名(特别是园服)

(四)对孩子的安全教育：

孩子都是父母的心头肉，都希望自己的孩子在幼儿园能开开心心、安安全全。我们从家长把孩子教到老师的手上开始，就让孩子没有

离开老师，不管什么活动孩子们始终在老师的视线内。在每天的工

作中，我们时时把安全工作放在第一位，随时随地地对幼儿进行安

全教育：上下楼梯、户外活动安全、不把异物塞入耳、鼻、口中、

认识各种简单的安全标志。

六、我的感想

幼儿园的工作是琐碎的、繁杂的：吃饭时不挑食、细嚼慢咽、不撒饭，要不停地鼓励孩子吃完自己那一碗饭;上厕所的时候要给孩子

脱裤子,提裤子;活动的时候要随时检查孩子是否打湿了背心,及时给

他们垫一块干毛巾;孩子生病了耐心给孩子喂药;小朋友遗屎遗尿,我

们会及时给他们冲洗,换好裤子……。有的孩子因为不适合集体生活

或者本身体质较弱因病而天天上医院家长心疼、烦恼是可以理解的，看着孩子受罪(不吃饭、打针哭，人都瘦了)还不如自己生病呢!我也

是当妈妈的人，相信我会以同样的爱心去关心你们的孩子：热了给

他脱衣服、冷了给她穿衣服、盖被子，或许我不是一个最优秀的教师，但请你们相信，我是一个有责任、有爱心的老师，孩子进步我

会很开心，孩子做错事了我也会生气同时也希望他们改正错误。虽

然我们老师都想尽量把孩子照顾好,但是对孩子的照顾肯定是远远不

如你们在家里对孩子这种一对一、甚至两对一、三对一的照顾来得

周到，难免会有遗漏和疏忽的地方，而我们却没有及时发现，在此，我们向各位家长表示深深的歉意也希望家长及时老师沟通，我们的

出发点都是想让孩子健康快乐的成长，谢谢!

天黑你们回家时开车时要慢点、小心点。