2020年天津市普通高中学校招收艺术体育特长生审批表
2020年天津市普通高中学校招收
艺术体育特长生审批表
天津市招生委员会高级中等学校招生办公室制
学校体育学(名词解释)
1.学校体育：是整个学校教育的有机组成部分。是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。 2.体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的必修课。 3.学校体育工作：是指体育与健康课、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常表现为体育课和课外体育活动两大组织形式。 4.健康教育：是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。 5.体育课程：是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的必修课。 6.体育课程的基础：是指影响与制约体育课程目标、内容、实施、评价的基本领域。 7.体育课程设计：是体育课程工作者根据学校教育和体育目标制定体育课程目标、设计体育课程方案、制定体育课程标准的过程。 8.课程设计包括：课程编制的目的、原则、内容和方法，如何制定教学大纲和编写教科书。 9.体育课程实施：是调和各种影响体育课程实施诸因素，平衡体育课程理想与实施情境的系列关系，创造体育课程教学新文化的过程。 10.体育课程实施的现实性：是指在一定的具体现实条件下，一切从体育课程实施的现实情境出发，包括充分开发和利用一切体育课程资源，进行体育课程改革的探索 11.体育课程实施的适应性: 体育课程实施是教师根据实际情况对体育课程目标、内容和方法进行调整的过程。 12.体育学习：体育学习是学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术，形成运动技能，培养品德和发展个性的过程， 13运动技能：是一种习得的能力，是按一定技术要求，通过练习而获得的迅速、准确、流畅和娴熟身体运动能力 14体育学习策略：是指学生在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标，提
体育考研 《学校体育学》复习大纲
《学校体育学》复习大纲 第一部分说明 本教学大纲是依据西南大学体育学院体育教育学专业确定的培养目标，课程设置及学时分配等有关规定而制定。 一、课程目标与任务 （一）课程目标 阐明学校体育的原理与方法，研究与揭示学校体育工作的基本理论、基本知识和技能，以及基本具备运用这些理论、知识和技能从事学校体育工作的能力。 （二）具体任务 第一，使学生从理论上正确认识学校体育在教育、体育中的地位和作用。明确体育教师 应具备的政治、业务素质。树立体育教师的专业思想与师德规范。忠诚党的教育、体育事业。 第二，使学生较全面、系统地学习并掌握中等学校体育教学、课外体育锻炼、课外运动 训练和竞赛的基本理论和方法。初步掌握学校体育管理的基本知识。 第三，理论联系实际，加强实践环节，培养学生运用理论指导学校体育工作的实践能力。 提高学生独立思考和分析与解决问题的能力。 二、学习的具体要求 （一）加强基础理论，基本知识和基本技能内容的学习，在教学内容的安排上，要体现学校体育专业的特点。 （二）本课程主要是阐释学校体育工作的基本规律、基本原理和方法，基本内容分为4篇，即学校体育概论、学校体育教学、学校课外体育以及学校体育管理。教学内容分为识记、领会、运用三类，在每章的“目的要求”中分别加以了注明，供学生学习时参考。 三、复习中应注意的几个问题 （一）正确处理好理论与实践的关系。用理论指导实践，在实践中去总结理论。 （二）课后留有思考题、题目尽量联系现实学校体育实践及学校体育的相关理论认真思考。 （三）重视相关知识的融会贯通，特别是引入教育、哲学方面的知识来加强对学校体育相关理论的理解。 四、考核方式 本课程共计40学时，其中教师授课22个学时，其余学时由学生自修。学期期末考试。评价由考勤、平时作业和期末考试成绩三部分组成，考试方式用笔试开卷。比例为10%、10%、80%。评定学期成绩结合平时得出综合成绩为该门课成绩。 五、学习时数分配 编次绪言一二三四 学时 1 6 15 10 8 第二部分：复习大纲 绪言 1、目的要求：明确学校体育学的概念、学科性质，了解学校体育学的课程目标、任务、基本内容以及学习的基本要求。 2、复习重点：学校体育学的概念、学科性质、课程目标、具体任务、基本内容、学习的基本要求。 3、阅读书目：《学校体育学》 4、思考题：什么是学校体育学？它的学科性质是什么？ 第一篇：学校体育概述 第一章、我国学校体育的发展概况 1、目的要求：了解我国学校体育的形成与发展，明确我国现阶段学校体育的特征和发展趋势。 2、复习重点： （1）、我国学校体育的沿革； （2）、我国现阶段学校体育的主要特征和发展趋势； 3、阅读书目：《学校体育学》、《体育史》 4、思考题： （1）、概述建国以来我国学校体育所取得的成就。
天津市课程计划2016-2017
2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见 一、继续贯彻并严格执行我市有关中小学课程计划的规定，本《意见》只对需要提请注意的几个问题加以说明或重申。 二、根据教育部关于牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以立德树人为根本任务，进一步推进素质教育的意见要求，以及我市的具体情况，对中小学教育的课程计划做出安排。 （一）全市义务教育学段一至九年级（不包括大港六至九年级）均按照《天津市九年义务教育课程安排》（见附件）安排课程。 （二）全市义务教育三年级以上各年级开设英语必修课。全市义务教育五至七年级开设信息技术必修课，其中五、六年级每周1课时，七年级每周2课时。 （三）认真开设好地方课程。全市义务教育一、二年级开设《快乐英语》，每周2课时。三至六年级开设《天津与世界》《发现与探索》，每周各1课时。七年级开设《学习智慧》《心理健康》，八年级开设《生活科学》《法制天地》，九年级开设《科技前沿》《社会职业》，每周各1课时。 三、全市普通高中落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号)《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）《教育部关于加强和改进普通高
中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）文件精神，按照《天津市普通高中新课程设置指导方案（实验）》（津教委中〔2006〕18号）文件规定，结合学校实际，安排课程并组织教学。有关课程安排不另附表。承担普通高中新高考课改实验任务的学校可以按《天津市深化考试招生制度改革实施方案》（津政发〔2016〕12号）《天津市普通高中学生综合素质评价实施办法》（津教委〔2016〕18号）《天津市完善普通高中学业水平考试的实施办法》（津教委〔2016〕17号）等文件要求制订并实施课程计划。 四、各学校要从有利于青少年身心健康发展出发，科学安排课程，在保证开齐课程（包括国家课程、地方课程和学校课程）、开足课时的同时，认真落实以下教育教学活动： （一）切实加强德育，把社会主义核心价值体系融入中小学教育的全过程。要认真上好中小学思想品德课和思想政治课，增强德育课程的吸引力、说服力和感染力。充分发挥各学科课堂教学的主阵地作用，寓德育于各学科教学之中。义务教育各年级每天安排10分钟晨会（夕会），每周安排1课时班团队活动。科技文体等活动由学校自主安排。 （二）全市中小学要认真贯彻《学校民族团结教育指导纲要 （试行）》，落实市教委和市民委制订的《贯彻落实<学校民族团结教育指导纲要（试行）>实施方案》，将民族团结教育列入课程计划实施专项教育。在义务教育四、五、七、八年级，普通高中一、二年级开设《民族常识》课程。各学校必须保证民族团结教育课程的时间安排，可从相关学科课时或机动时间中调剂使用。小学和初中阶段相
学校体育学复习资料
第一章：学校体育的历史沿革与思想演变 1. 学校是培养人才的社会组织 2.1901年，将书院改为学堂；1904年1月颁布实施《奏定学堂章程》；1906年《学部奏请宣示教育宗旨折》将“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”作为教育宗旨。 3.凯洛夫理论特点：注重体育过程中精神和道德品质的培养，教学中重视基本素质、基本技能和基本知识的掌握，注重教师和课堂教学的中心地位；主张将一课堂分为准备、基本、结束三个部分。 4.1951年学习苏联的《准备劳动与卫国体育制度》；1953年教育部组织国内学者翻译了苏联十年体育教学大纲；1956年凯洛夫在北京体育学院讲授“苏联体育教育理论”课程。 5.终生教育与学校体育的新发展：大众体育——终生教育——终身体育 6.三基：基本技术，基础知识，基本技能。 7.体育课程的新特征： ⑴关注学生全面发展，强调学生体育兴趣和体育实践能力的形成。 ⑵强调学生体育认知经验的重要性，关注学生体育经验、能力、情感、态度、价值观和健康状况的变化。 ⑶构建弹性化的课程内容结构，以适应多元化的体育需求。 ⑷强调以学生发展为核心的学习评价改革，改革传统课程评价中过分强调运动成绩、过于注重甄别功能的倾向。 ⑸强调课程的分级管理和教师在体育课程建设与实施中的作用。 第二章：学校体育与学生的全面发展 第一节：学校体育与学生身体发展 1.学校体育对促进学生身体发展的作用 1) 促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势。 2) 全面发展体能。 3) 提高机能水平。 4) 提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力 2.学校体育中促进学生身体发展的基本要求 1) 根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动 2) 根据学生身体机能发育特点，合理安排运动负荷 第二节：学校体育与学生心理发展 1. 认识学生的心理发展：学生心理发展主要包括：认知发展、情感 和意志发展、个性发展 1) 认知发展的特点： 感知：感觉是人脑对直接作用于感官刺激物的个别属性的反
2012 学校体育学 精华版复习资料 考试必看
学校体育学复习资料 本资料根据教育学专业及涉及专业提供，根据教材内容，提取书中重难点并整理成册，便于广大学子考前复习。 第一篇学校体育学基本问题 第一章学校体育的历史沿革与思想演变第一章的学习主要以了解为主，主要了解学校体育思想的形成、我国现代体育思想的形成与发展、20世纪后期学校体育发展的趋势。这些内容都不是学习的学校体育学的重点，主要目的是让大家对学校体育有个大概的印象，所以也不是考试的重点，在复习中可以大概的阅读即可。 第二章学校体育与学生的全面发展 第一节学校体育与学生的身体发展 1、学生 学生是学校体育过程构成的基本因素，学生即使学校体育的对象，又是学校体育的主体。学生的身心发展规律、学习潜能、学习积极性、认知能力直接制约与影响学校体育的效果与质量。 2、学生身体形态发育的主要特点： 学生身体形态发育出现两次高速增长阶段，第一次高峰出现在胎儿开始到出生后的第一年内;第二次高峰出现在青春期，随后增长速度逐渐减慢，直到成熟为止。 3、学生身体机能发育的主要特点 1）神经系统：
小学阶段神经活动第一信号系统的活动占主导地位，主要靠具体的直观形象建立条件反射，第二信号系统相对较弱，抽象思维能力较差。初中以后，神经抑制过程得到发展，抽象思维能力不断提高，两个信号系统的相互关系更协调和完善，分析综合能力显著提高，能较快建立各种条件反射吗。高中以后学生的神经系统已经发育完全，大脑的结构和机能已达到成人水平，兴奋与抑制过程基本平衡，第二信号系统起主要作用。 2）骨骼肌肉系统： 小学生肌肉横断面积小，肌肉纤维细长，肌肉水分多，蛋白质和无机盐较少，肌肉力量和耐力较差，易疲劳，但恢复较快。到高中后，肌肉长度和横断面积同时增大，肌肉增强，对力量耐力性素质练习承受的能力也有所增强。 3）呼吸系统： 小学和初中的学生胸廓较小，呼吸肌较弱，呼吸表浅，呼吸频率较快，肺容积小，肺容积小，肺活量也较小，呼吸调节机能较弱。高中以后，呼吸肌增强，频率减慢，深度加大，肺活量也增大。 4）心血管系统 中小学生的心脏发育不如骨骼肌快。心肌纤维细，心收缩力较弱，心率较快，心脏每博输出量比成人低。随着年龄增长，心收缩力逐渐增强，心率减慢。 4、学校体育对促进学生身体发展的作用 1）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势
中考艺术特长生政策调整 个人项目获奖不再加分
?中考艺术特长生政策调整个人项目获奖不再加分 发表时间：2009-2-6 15:34:13 点击次数：24137次来源：法制晚报打印试题 ?本报讯（实习记者折彦龙）北京市中考艺术特长生政策调整方案昨天公布。 在集体项目的设置中，将京剧、话剧纳入加分范围。 北京市中考艺术特长生政策已实施了20余年，将于2011年进行调整。从2011年起，书法、篆刻等个人项目获奖的学生，中考将不再加5分。这意味着本市中小学生只有在参加团体艺术比赛时获奖，才可获得艺术特长生测试资格。 上午，市教委体美处副处长王军告诉记者，这一政策调整后，影响的面并不大。目前在校的初一学生将是第一拨“赶上”个人项目不加分的学生，这项政策对小学生及目前在校的初二、初三学生没有影响。 据悉，本市体育、艺术和科技特长生的总数约占全北京中小学生总数的2%。 体美处有关负责人称，这一政策不是完全取消与中考挂钩，对参加集体项目学生的中考加分政策继续保留。 之所以没有取消集体项目的加分政策，是由于集体项目可以反映一个学校的整体水平，支持并促进学校艺术团的建设。
未来集体项目的设置将更加多样化、特色化，包括京剧、话剧在内的戏剧集体表演项目将纳入加分范围。 此外，记者了解到，这一艺术特长生的调整政策不涉及高考考生。高考艺术特长生的测试仍采取全市统一测试与各院校单独测试相结合的办法。 背景 个人项目获奖可加分 北京市学生艺术节的个人项目，包括器乐、声乐、戏剧、曲艺、舞蹈、朗诵、书法、篆刻、绘画、工艺美术、摄影等多个类别。 此前，初三学生参加市级艺术节，获得个人项目一、二等奖，及在区级艺术节上获得一等奖的学生，在中考录取时，按中考文化课考试科目每科加1分给予鼓励，5科可以享受5分的加分。 艺术特长生政策已实施了20余年。由于特长生身份可以给学生升学带来很多优势，因此一些学生学习艺术带有较大的功利性。这也就造成了一些学生在达到升学目的之后，并不参加学校的集体排练和演出。 上午追访 部分培训班未受影响
学校体育学知识点整理
学校体育学 第一篇学校体育总论 第一章学校体育的产生与发展 第一节：国外学校体育的产生与发展概况 一、国外学校体育的产生 斯巴达与雅典的教育是其典型的代表 1在公元前八世纪，地处欧洲的希腊开始步入奴隶社会，希腊的教育，是西方奴隶制国家教育的完整而典型的代表，它是西方奴隶社会制社会教育发展的高峰。 2 斯巴达注重军事体育的特点，军事体育训练的基本项目为五项竞技：赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪。不重视文化学习 3 雅典的学校一般分为四级：文法学校和音乐学校、体操学校、国家体育馆、青年军事训练团 二、国外学校体育的发展 （一）从希腊化时期到中世纪神学统治时期的学校体育 （二）从文艺复兴时期到资本主义初期的学校体育 （三）自由资本主义时期以来的学校体育 （1）教学内容更加丰富、竞技性、表演性的运动和游戏内容的比重进一步提高 （2）教学形式和方法多样化 （3）推行体育测试制度，配合学校体育课程 （4）课外体育活动得到广泛重视，在社会主义国家课间操受到高度重视 第二节我国学校体育的历史沿革 一、我国古代学校体育的简况 1 奴隶社会开始出现，夏代称为“校”“序”“庠”等不同名称的学校 2 商代又出现了“大学”和“庠”两级施教的学校教育 3 西周时分为“国学”和“乡学”两种，是培养统治者和官吏的学校 4 奴隶主贵子弟学校教育内容是：礼、乐、射、御、书、数称为“六艺”其中乐是舞蹈、射和御属于军事技能训练 5西周后，东周和春秋战国时期，我国社会由奴隶制向封建制社会转变，原来的"学在官府"转变“学在四夷”，兴起私人讲学、办学之风 6 西汉到清朝末年长达两千余年的封建时期，教育内容：以儒家的“四书”“五经”为主。偏重德育、智育、教育思想重文轻武。 7 唐代实行文举、武举分开的科举制度，宋朝开始兴办武学，文武教育于是截然分途 8 明、清乃用“八股文”的科举取士方法 9 清朝末年，学习日本和欧美各国，开办近代新式学校，开始西方式的体育活动 二、我国近代学校体育形成与发展概述 1 1840年鸦片战争以后，清王朝面临灭亡，主张学习西方，兴办西学，军事课堂，并把西方体育引进到学堂中，体操规定为学堂的学习课程：内容主要是瑞典式、德国式、日本式的普通体操，兵式体操和游戏等。 2 甲午战争后，洋务运动失败，继起的改良主义的维新运动。以康有为、梁启超、严复等为代表的维新派积极提倡西方对我国学校体育的发展产生了深远而巨大的影响 3 1903年，没落的清政府为了维护其封建政权，推进“新政”的过程中颁布了《秦定学堂章程》，设立体操科，小学每周3学时，中学每周2学时，高等每周3学时 4 辛亥革命后，新成立的民国政府对学校体育也采取了一些革新措施，形成学校体育的“双
2019年度南开区学校文艺展演(个人项目)方案
2019年度南开区学校文艺展演（个人项目）方案 学校文艺展演是全面贯彻《学校艺术教育工作规程》（教育部令第13号），推进学校艺术教育发展的一项重要举措，为展示我区学校艺术教育成果，繁荣我区学校艺术阵地，提高学生的艺术修养和审美情趣，结合2019年度天津市学校文艺展演组织方案，特制定2019年度南开区学校文艺展演（个人项目）方案，请各校做好相关活动的组织实施。 一、内容要求与形式 1、展演活动的主题是“阳光下成长”。 2、展演内容与形式要适合学生的年龄和心理特点，具有鲜明的时代特征、校园特色和积极向上的学生特点。 二、组别设置 小学组（3-5年级）、中学组（初中1-2年级、高中1-2年级、中职）。 三、项目设定：（共14大项） （一）、文艺类（8大项） 1.声乐（独唱、吉他弹唱） 2.舞蹈（独、双、三） 3.键盘 (钢琴、电子琴、手风琴、键盘合奏) 4.民乐（二胡、中胡、高胡、琵琶、中阮、大阮、扬琴、管子、柳琴、三弦、唢呐、笙、古筝、竹笛、埙、箫、民族打击乐） 5.西乐 西洋弦乐：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴 西洋管乐：小号、长号、圆号、大号、次中音号、长笛、单簧管、双簧管、巴松、萨克斯 西洋打击乐 6.朗诵（朗诵、主持人） 7.戏曲 8.曲艺 （二）、美术类（6大项） 1.中国画 2.传统软笔书法（书法、篆刻） 3.西画 4.儿童画（只有小学组） 5.硬笔书法
6. 其他美术形式（动漫、摄影、电脑绘画、手工艺制作） 四、报名要求 （一）在学校展演的基础上进行，由学校按项目、分组别择优推荐报送，按照每个小项学校参赛人数的10%上报,不得多报（不足10人的小项可报1人） （二）为保证展演项目均衡发展，克服竞技化、锦标化，各校需严格按照数量要求推荐节目。 （三）报名时间:2019年3月11 日上午8：30—下午5：00 （四）报名材料：各校按要求核准后，填报“2019年南开区学校文艺展演个人项目报名表及汇总表各一份”加盖公章报送到南开区教育局体卫科，同时上报电子版。（报名表格式不得更改，）。 （五）领队会时间、地点：另行通知。 五、区级现场展演时间：2019年3月20—22日（具体时间根据报名人数待定）。现场展演地点：南开区少年宫 七、相关要求 （一）学校文艺展演要继续坚持在校园艺术教育活动的基础上进行，文艺展演必须面向全体学生，做到“校校有安排、班班有活动、人人都参加”。 （二）本年度的天津市文艺展演(个人项目）是在学校、区，层层选拔的基础上，才有资格报名参加。 （三）各校要加强领导，制订活动方案，认真组织实施，要由校领导负责，落实本校展演工作的牵头部门，做好活动的组织。 （四）学校文艺展演是为加强学校艺术教育建设，进一步贯彻《学校艺术教育工作规程》，加强艺术教育建设向着规范化、科学化、制度化方向发展的常态化工作，继续强化“学校文艺展演”在学校艺术教育中的导向作用。 （五）各学校在展演中,要注意营造高雅的艺术氛围，充分体现学校艺术教育的特点，展示学校艺术教育改革与发展的成果，提高道德水准和审美修养，使学校文艺展演真正成为全面贯彻教育方针，促进学生德智体美全面发展的有效手段。 南开区教育局体卫科 2019年2月22日
天津市学区划片概览
天津小升初划片一览表—和平区 和平区依据中小学地域相对就近、初中招生规模与各小学毕业生人数相当、学区片之间中小学均衡度相当的原则，采取多所初中对应多所小学的多校划片办法，优质初中全部纳入多校划片范围。将区内12所公办初中学校划分为三个学区片，每个学区片内由优质的公办初中学校牵头，学区片内4所中学对应5—7所小学。 入学办法 按照教育部和市教委相关文件精神，和平区采取填报志愿和随机派位相结合的方式，在公办初中免试就近入学。对于有意向选择民办初中的学生，可以申请填报一所志愿校，经招生学校资格审定后面谈录取。 对于未被民办初中录取和有意向选择公办初中的学生，可以在学区片内自愿选择两所公办初中填报志愿。采取志愿优先与随机派位相结合的方式录取学生。
天津小升初划片一览表—河西区 3月19日，天津市教委召开义务教育免试就近入学新闻发布会，公布了河西区义务教育免试就近入学的具体招生政策。 第一阶段公办初中志愿录取和随机派位招生。小学毕业生可自愿选择所在学片内的公办初中，在小学内最多填报两个志愿。在各学片内，依据公办初中的招生计划，按志愿优先的原则录取。首先考虑学生第一志愿，报名人数少于或等于招生计划的初中，学生直接入学；报名人数多于招生计划的初中，以随机派位的方式决定学生入学。当招生校第一志愿人数未满足招生计划时，方考虑未被第一志愿录取且第二志愿填报该校志愿的学生，报名人数少于或等于招生计划的初中，学生直接入学；报名人数多于招生计划的初中，仍以随机派位的方式决定学生入学。已被第一阶段录取的学生不得再参加第二、第三阶段招生。 第二阶段民办初中自主招生。自立、培杰两所民办初中面向全区招生。未被第一阶段录取的学生可自愿选择一所民办初中在小学报名，招生校依据小学六年学生的综合素质评价，确定面谈人数及内容，不得组织选拔性考试，两所民办初中在同一时间组织面谈，并同期完成招生。已被此阶段录取的学生不得再参加第三阶段招生。 第三阶段公办初中剩余计划随机派位招生。凡是未被第一、二阶段录取的学生，区教育局中招办将根据学片内各校前期招生情况，在学片内再次以随机派位的方式决定学生入学。切实保障小学毕业生享有相应的公办初中学位。 公办初中随机派位均实施全程录像，学片内中、小学校长参加，并请人大代表、政协委员、公证员、纪检部门和家长、教师代表进行监督，做到公开、公平、公正。确保小学毕业生权利平等，机会相同。
关于招收艺术体育特长生的工作制度和管理规定
关于招收艺术体育特长生的工作制度和管理规定 一、工作制度 招收艺体特长生是我校中考招生工作的重要组成部分，特长生的专业水平、思想表现、学习状态都直接关系到二中的声誉。为此，这项工作必须遵循公开、公正、择优的原则，把确实优秀的体、艺特长生选拔到我校继续培养，使之成才。 （一）成立有关机构 1、成立领导小组，负责领导、监督、指导整个招生过程，制定有关工作规程；对违反招生纪律的人员进行查处。外聘专业评委，对有争议的学生或事件进行裁决，对公开提出的特殊情况进行研究，研究确定特长生名单。 组长：校长 成员：副校长，教育处主任，教务处主任，体艺组组长 2、成立项目测试评委组。负责项目测试、打分。 组长：分管体艺工作的副校长 成员：领导小组全体成员，外聘专业人员3一5人，教练员，音乐、美术老师。 3、成立工作小组，负责报名、咨询、资格审查，分类统记，记录测试成绩，指导填报特长生的各类表格。 组长：教育处主任 组员：音、体、美教师各1人，教导员，大夫 （二）测试程序及要求 1、测试前，工作小组在报名结束后，给特长生按特长的类别编组登记。临
考前，按组抽签编号，号码别在考生的衣服上，姓名与对应的号码保密，备齐测试所需的一切物品。 2、测试中记录成绩、名次、服务。 3、测试结束,当场公布成绩或名次，有关人员签字。 4、田径项目测试时，给每个运动员记时或测量的评委不少于2人。 5、篮球测试现场不少于5个评委，去掉一个最高分，一个最低分，取平均分，记名次。 6、声乐、器乐测试现场不少于5个评委。去掉一个最高分，一个最低分，取平均分，记名次。 7、美术临时抽调监考人员，密封试卷阅卷，评委不少于5个，去掉一个最高分，一个最低分，取平均分，记名次。 8、未尽事宜，由领导小组决策。 二、管理规定 为加强我校艺体特长生的管理，为国家培养输送优秀后备人才，特制定以下规定。 1、艺体生应有良好的道德品质，必须模范执行《日常行为规范》，《中学生守则》、严格遵守学校的一切规章制度。 2、艺体生必须认真学习文化课，力争取得良好成绩。 3、艺体生要按时参加课外辅导训练，做到认真刻苦，保质保量的完成训练任务，不断提高技术水平，积极参加各级竞赛，力争创造优异成绩。 4、艺体生之间必须加强团结，维护集体荣誉。 5、艺体生要爱护艺体器材，服从器材管理人员的管理，借用学校物品要按
学校体育学复习资料
第一章 一、学校体育思想的发展与学校体育的课程化和科学化 夸美纽斯是推动学校体育发展成为课程的先驱者，他确定了学年和班级教学制度并提出了一系列教学原则 卢梭主张在非自然中效法自然的法则，采用自然的方法，对儿童进行包括体育在内的全面教育 巴塞多于1774年在德意志的德绍创建了一所博爱学校。 德绍五项包括跑步、跳高、攀登、平衡、负重。学校实施的体育教育被认为是近代学校体育的开端由于采用了课程化的形式和班级、年级授课的方式，学校体育实现了大规模、批量化、标准化的培养劳动者 学校体育科学化最明显的标志是出现了专门的培养体育师资的体育师范学校。 启蒙运动是现代教育得到了迅速发展，从十九世纪末到二十世纪初欧美许多国家将体育作为学校各级学校的必修课程，学校体育逐渐完成了从活动向课程的转变 苏联凯洛夫构建了一套体系完整、结构紧密的课程体系。三个中心：课堂中心、教师中心和教材中心。进入21世纪，中国迎来了新一轮体育课程改革。2011年，教育部正式颁发了《义务教育体育与健康课程标准》 第二章 二、身体形态指标一般是由整体指标（身高、体重和胸围)长度指标、宽度指标和围度指标 学生身体形态发育的主要特点：1、身体形态的发展具有波浪性和阶段性2、身体形态的发展具有性别差异3、身体形态的发展具有不均衡性 学生身体机能发育的主要特点表现在这些器官系统：神经系统、骨骼肌肉系统、呼吸系统、心血管系统 学生体能发展的敏感期：绝对力量（10~13岁）、相对力量（14~17岁）、速度力量（7~13岁）学校体育对促进学生身体发展的作用：1、促进身体形态正常发育养成正确的身体姿态2、提高身体机能能力，促进健康水平提高3、提高身体运动能力,全面发展体能4、增强人体适应能力和身体抵抗力 体能的分类：1、与健康相关的体能：身体成分、心肺耐受力的最大能力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力2、与技能相关的体能：灵敏性、平衡性、协调性、爆发力产生的能力、反应时间速度 促进学生身体发展的基本要求： 1、根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动。 根据学生身体发展发育的特点，科学地安排学生体育锻炼锻炼的内容，尤其对中小学生要特别注意培养其正确的坐、立、走、跑等身体姿态加强胸腰腹部肌肉的锻炼。 2、根据学生身体机能的发育特点，合理安排运动负荷。 （1）中小学阶段学生的力量耐力和速度等素质提高较快，但他们的心血管系统的发育落后于运动系统的发育不宜进行运动量过大或时间过长的活动。 （2）在安排大负荷量大强度或耐力练习时要谨慎，避免引起运动损伤 （3）尤其在安排耐力练习时，因注意加强肺功能的锻炼教会学生正确的呼吸方法，尽量避免憋气练习负荷量和负荷强度的增加，要循序渐进，以免对心脏造成损害 3、根据学生体能发展的敏感期，合理安排身体练习 中小学体育课应抓住不同年龄阶段学生素质发展的敏感期，不失时机地、循序渐进的、带有侧重性地进行身体练习充分发展学生的灵敏性，柔韧性、耐力、速度和力量等身体素质。 三、个性包括个性心理特征和个性倾向性两个方面 个性心理特征由气质、性格和能力三方面因素组成，其中气质受遗传因素影响较大,性格主要是由环境和教育影响决定的。 体育活动对学生心理发展的影响： 1、促进智力发展 2、促进情绪情感的健康发展 3、培养坚强的意志品质，增强进取心 4、形成积极的个性特质完善人格 四、学校体育对学生社会适应能力的影响： 1、有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力。 2、有利于培养学生的竞争意识和抵抗挫折的能力 3、有利于培养学生的合作意识和能力 4、有利于培养学生的规则精神、角色意识和道德规范 第三章 1、学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的，有计划、有组织的教育活动 2、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，它是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程 3、学校体育目标是:有效的增进学生的健康：
学校体育学完整复习
体育教学：是教育学的统一活动，是在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。 体育教学目标：指在一定时间范围内，师生经过努力后所要达到的教学结果的标准、规格或状态。 体育教学过程：是教育学的统一活动，是在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展个性体能，形成良好思想品德的学习与实践活动统一的过程。存在于体育教学实践活动中，是实现学校体育目标的过程。 体育教学内容：是反映为了达到体育教学目标而选用的体育知识和技能的体系。 广义的体育教学手段：包括教学原则、教学内容、教学方法和一切组织与技术措施。 狭义的体育教学手段：特指为了达到体育教学目标所运用的物质方面的场地、器材、仪器、设备等。 体能：指有机体在运动活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力和身体素质两个方面。 重复法：是指在不改变动作技术结构和生理负荷的表面数据的条件下，所进行的反复练习的方式。 变换法：是指在体育教学中为发展学生体能所采用的变换练习的环境、条件和动作的组合等情况下，进行锻炼的方法。 持续法：指在体育教学中，组织学生练习时，在相对较长的时间里，用比较稳定的强度、不间歇地进行练习的锻炼方法。 间歇法：是指根据对象、教材内容的特点和生理负荷的大小，调整与控制各练习之间的间歇时间，以提高发展体能效果的方法。 循环法：又称巡回法，是指在体育教学中根据发展体能的要求，选择若干练习或动作，分设若干作业点，要求学生在每个作业点上完成规定的练习个负荷，一个接一个进行作业的轮换，循环往复地进行练习的锻炼方法。 综合法：指重复法、变换法、持续法、间歇法等各种发展体能的方法结合起来加以运用的锻炼方法。 分解法：将一个完整的动作技术，合理地分解成几个部分与段落，逐个进行教授，最后完整教授动作技术的方法。 学练法：指学生在教师知道下，按照一定的要求，相对独立地进行学习与练习的方法。 自学法：在教师的知道下，学生学习体育与卫生保健知识，学习理解掌握动作技术的方法。自练法：在教师的知道下，以学生自身的独立活动为主，有目的地反复进行身体练习或实际操作，掌握体育与卫生保健知识，形成巩固提高运动技能的方法。 模仿练习：是指学生按照提供的动作模式进行棋布性练习，体验运动感觉，形成运动技能或操作技能的方法。 反馈练习：是为获取学生自己所掌握的运动技能、操作技能与标准动作模式之间差异的信息，以加强自我诊断，不断改进与提高运动技能、操作技能的方法。 强化练习法：是在多次反复练习的基础上，为了更好地掌握运动动作，创设比较复杂多变的练习条件与外部环境，通过自我强化，进一步巩固提高运动技能的方法。
天津市学校文艺展演组织报名工作的通知
关于认真做好2010年度 天津市学校文艺展演组织报名工作的通知 各镇中心校、局直单位，各中小学： 一年一度的天津市学校文艺展演组织报名工作即将开始。为继续给我区各学校搭建展示学生艺术才华的舞台，展示学校艺术教育成果，现就做好2010年度天津市学校文艺展演的组织报名工作有关事项通知如下: 一、各学校必须面向全体学生，认真做好2010年度天津市文艺展演的宣传动员工作，不得出现死角。 二、今年市级展演的展示作品提倡具有校园特色的新创作品，凡在往届市级学校文艺展演比赛中获得一、二等奖的节目内容，均不得参赛。 三、为促进学校文艺展演工作的开展，学生参加文艺展演比赛的获奖情况将作为艺术特长生考核认定的报名条件之一。 四、市级展演内容要求与形式 （一）主题和内容 本届展演活动的主题是“阳光青春交响”。 展演内容要适合学生的年龄和心理特点，具有鲜明的时代特征、校园特色和积极向上的学生特点。 （二）项目 1.集体项目（12项）： 天津市少年宫承办三项：小合唱、重唱、校园电视台节目制作； 天津青少年活动中心承办五项：管弦乐（含管乐、弦乐）、儿童歌舞剧、校园短剧（含双语）、键盘合奏、校园集体舞； 华夏未来少儿艺术中心承办四项：校园歌手组合表演唱、群舞、校园时尚舞蹈、民族器乐。 2.个人项目（22项）：键盘乐器、西洋弦乐、西洋管乐、民乐、朗诵、独唱、舞蹈（独、双、三）、主持人、吉他弹唱、京剧、曲艺、校园歌曲创作（词、曲）、儿童绘画、摄影、中国画、传统软笔书法、西画、电脑绘画、硬笔书法、动漫、影像作品（DV作品）、插花工艺。 上述展演项目须知及报名表将通过电子邮件方式发给各校，或请在天津青少年活动中心网站查询下载（https://www.360docs.net/doc/cd14063300.html,）。 五、市级比赛组别设置 （一）集体项目组别：小学组、中学组（含中职学校）、校外组。 （二）个人项目组别：小甲组（1—3年级）、小乙组（4—6年级）、初中组、高中组（含中职学校）。 六、展演时间安排 ㈠展演集体项目 ⒈津南区报名时间和地点：2010年3月26日前上报区少年宫艺教部 ⒉市级展演领队会时间； 2010年4月15日9：00——11：30天津市少年宫
2015年天津市学校文艺展演个人项目
2015年天津市学校文艺展演个人项目 传统软笔书法项目小甲组初赛成绩 参赛号姓名区县学校成绩是否决赛决赛时间 1 芮窚烜津南区津南区实验小学8 2 进入决赛4月21日上午9:30 406教室 2 王嘉允南开区南开区五马路小学69 继续努力 3 梁晨南开区南开区五马路小学缺考 4 王晨嫣南开区南开区中心小学90 进入决赛4月21日上午9:30 404教室 5 若筱钰河东区河东区中心东道小学70 继续努力 6 郭宇辰滨海塘沽滨海塘沽草场街小学74 继续努力 补6 解雨凡南开区南开区咸阳路小学73 继续努力 7 张展维南开区南开区五马路小学69 继续努力 8 刘雨呈河东区河东区盘山道小学61 继续努力 9 康裬瑞和平区和平区昆明路小学61 继续努力 10 贾丽凝和平区和平区万全小学62 继续努力 11 于果河东区河东区互助道小学82 进入决赛4月21日上午9:30 406教室 12 杨茜雯河西区河西区师大二附小80 进入决赛4月21日上午9:30 406教室 13 张文译南开区南开区科技实验小学63 继续努力
14 张楚涵河西区河西区台湾路小学80 进入决赛4月21日上午9:30 406教室 15 王帥今河西区河西区闽侯路小学81 进入决赛4月21日上午9:30 406教室 16 李昱泷南开区南开区中心小学缺考 17 毕朋源南开区南开区五马路小学60 继续努力 18 李思源河西区河西区闽侯路小学84 进入决赛4月21日上午9:30 404教室 19 崔芸畅河东区河东区盘山道小学60 继续努力 20 高梦涵津南区津南区咸水沽第四小学73 继续努力 21 张丽颖和平区和平区西康路小学69 继续努力 22 战昊正和平区和平区岳阳道小学66 继续努力 23 张景文河东区河东区二号桥小学64 继续努力 24 李思涵和平区和平区鞍山道小学73 继续努力 25 冯释然河西区河西区珠江道小学70 继续努力 26 张雅童河东区河东区中心东道小学81 进入决赛4月21日上午9:30 406教室 27 钱润身河西区河西区台湾路小学68 继续努力 28 杨淏德河西区师大二附小79 继续努力 29 曹博为滨海新区浙江路小学福州道校区缺考
天津艺术特长生运动员 符合条件中考降分录取
天津艺术特长生运动员符合条件中考降分录取 部分高中招收文体特长生初选名单将向社会公示 新报讯邓晶龙通讯员李方昨日从天津市教育招生考试院了解到，今年本市部分普通高中学校仍将从应届初中毕业生中招收艺术特长生和学生运动员。符合条件的考生如果学业考试成绩未达到所报考招收艺术特长生学校录取分数线，可适当降低分数录取。凡被录取的艺术特长生和学生运动员，由市中招办统一发放录取通知书。 艺术特长生招收五大门类 条件今年招收艺术特长生的门类包括声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法。符合今年本市高级中等学校招生报名条件，参加本市20XX至20XX学年中学艺术特长生考核认定，取得市教委颁发的《天津市中学艺术特长生证书》的应届初中毕业生均可报名。学生须持毕业学校推荐信、《天津市中学艺术特长
生证书》、户口册、近期一寸免冠照片于5月29日到招收艺术特长生学校报名。 考试据介绍，报名学生须参加报考学校组织的专业考试。招生学校根据招生计划、考生专业考试成绩确定初选艺术特长生名单。 录取1、凡符合天津市部分普通高中学校招收艺术特长生规定条件并通过审核的应届初中毕业生，须将所报考招收艺术特长生学校的志愿填在同批次录取学校“志愿栏”首位。 2、普通高中学校招收艺术特长生列入招生计划，录取工作随普通高中录取同时进行。上述考生学业考试成绩未达到所报考招收艺术特长生学校录取分数线，由招生学校申报，经市教委和市中招办审批后，适当降低分数录取。 学生运动员报球类身高有要求 条件符合20XX年天津市高级中等学校招生报名条件，在初中学段获全国中学生体育竞赛前八名，市级体育竞赛前六名，区县级体育竞赛前三名的应届初中毕业生均可
学校体育学知识点
学校体育学知识点整理 第一章学校体育学历史演变 一、学校体育学的历史 1.西方体育发展 1632年夸美初斯《大教学论》 1693年洛克《教育漫画》绅士教育思想 1760年卢梭《爱弥尔》自然教育思想，首先使用了“体育”一词2.古希腊:苏格拉底—对活法、产婆术 柏拉图—《身心调和论》、《理想园》 亚里士多德—《形式逻辑》，是世界上第一个提出并论证了德、智、体全面发展的人 二、我国学校体育发展 夏—(学校名称):校、序、庠目的:为政尚武内容:礼仪教化 商—大学、序 西周—国学、乡学六艺教育：礼、乐、射、御、书、数（乐射御为体育） 1903年从洋务运动开始近代学校体育形成(因为开设了体操课)
1917年毛泽东《体育之研究》 1923年将“体操科”一词改为体育课 1951年强调增加人民体育 1952年《各级各类学校教育计划》 1954年【劳卫制】公布了《准备劳动与保卫祖国制度》国民体育标准 1956年颁布了“中小学体育教学大纲”1956年—出版了第一部中小学体育教材 1957年第一个教育方针，毛泽东《正确处理人民内部矛盾》中1979年粉碎了“四人帮” 在江苏扬州召开学校体育教育会议，里程碑《学校体育工作暂行规定》?1990年，改为《学校体育工作条例》 2001年进行了第八次课程改革年级——(改为)水平小学每两个年级为一水平，初中为水平四，高中为水平五 2003年颁布了《普通高中体育与健康课程标准》 第二章学校体育学与学生的全面发展 ●学生的身体发展主要体现在:身体形态、身体机能、体能 1.学校体育对促进学生身体发展的作用
（1）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势； （2）提高身体机能能力，促进健康水平提高； （3）提高身体运动能力，全面发展体能； （4）增强人体适应能力和身体抵抗力。 促进学生身体发展的基本要求 （1）根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动；（2）根据学生身体机能的发育特点，合理安排运动负荷；（3）根据学生体能发展的敏感期，合理安排身体练习。 2.体育活动对学生心理发展的影响 （1）促进智力发展； （2）促进情绪情感的健康发展； （3）培养坚强的意志品质，增强进取心； （4）形成积极的个性特质，完善人格。 促进学生心理发展的要求 （1）把心理发展渗透到学校各项体育活动中； （2）激发学生运动动机，培养运动兴趣，促进运动参与；（3）认识和尊重个性差异，多渠道发展学生心理。
学校体育学复习资料
一、名词解释 1、学校体育的功能 指学校体育在一定的环境和条件下对人和社会所能发挥的作用，它与学校体育的过程结构和学校体育的环境有着密切的关系。 2、学校体育的目标 指一定时期内在学校这一特殊的空间范围内体育应达到的期望要求、结果和标准。它是学校体育决策和管理的出发点，也是学校体育工作应达到的结果。 3、体育教学方法 指在体育教学中，教师和学生为实现体育教学目的，完成体育教学任务而采取的不同层次的，教与学相互作用的活动方式的总称 4、综合密度 指一节课中各项活动合理运用的时间和实际上课总时间的比例 5、体育课运动负荷量度 指学生在课中从事身体练习时所承担的运动的量与强度的总称，是身体练习对机体刺激程度的反映。 6、完整练习法 指从动作开始到结束，不分部分和段落，连续的进行教学和练习的方法。 7、分解练习法 指将完整的动作分成几部分，逐段进行体育教学的方法。 8、动作示范法 指教师（或教师指定的学生）以自身完成的动作为范例，用以指导学生进行学习的方法。 9、体育课程学习评价 指以体育课程的学习目标为依据，按照一定的评价标准和评价方式，对学生的体育学习过程和学习结果进行的价值判断。 10、体育教学过程 指在体育教学中为达成一定的体育教学目标，体育教师与学生等教学组成要素相互作用而展开的教学活动的行程。 二、填空 1、礼、乐、射、御、书、数被称为“六艺”，其中______射____和___御________具有体育的性质，_______乐____中的舞蹈也含有体育的意义。
2、根据体育与健康课程目标，新课程标准将体育课程的学习内容划分为_____运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应_______四个学习领域，并确定了相应的目标要求。 3、学校体育目标是通过____体育（与健康）课程和课余体育活动_________两条基本途径来具体贯彻实施的。 4、一个规范、明确的体育教学目标应包括四个要素：__行为主体___、____行为动词____、__情景或条件__和__表现水平或标准_。 5根据布鲁姆等人关于教学目标的分类理论，可以将体育教学目标分为__认知____、___情感__和__动作技能__三方面。 6、一个规范、明确的体育教学目标应包括四个要素：______________、______________、______________和______________。 7、体育课的教学组织形式主要有全班集中教学和班内分组教学两种，其中班内分组教学主要分为__分组不轮换和分组轮换；__两种形式。 8、示范面包括___正面示范_____、___背面_____、___侧面示范____和___斜面示范___四种。 9、在体育教学过程中，常用的以语言传递信息为主的体育教学方法有：___讲解法___、___问答法__、__讨论法__。 10、三要素说认为体育教学系统是由___教师__、__学生___、___教学内容__构成的。 11、体育教学方法改革与发展的趋势可以归纳为__公开化__、__现代化__、个性化、公平化和民主化几个明显的变化。 三、判断题 1、中国古代的学校教育中基本没有体育的内容。（×） 2、循环练习法既是一种练习方法，又是体育教学的一种组织形式。（√） 3、体育课中的综合课是指在一堂体育课中既有新的理论知识介绍，又有新的技术教学。 （× ） 4、在体育教学实践中，为了使学生能够得到充分的锻炼，在安排体育课的练习密度时应越大越好。（×） 5、随着体育教学方法的不断更新和发展，一些基本的体育教学方法会逐渐过时和消失，取而代之的是一些具有鲜明的时代性的教学方法。（×） 6、单元教学计划在水平教学计划与课时教学计划之间起着承上启下的作用，它既是水平教