“黑白世界”论《围棋》

湘教版美术七年级下册《黑白世界》教案

第2课《黑白世界》 1 2 3 教学重点： 种刀法的认识运用。 木刻版画制作过程中发现问题并解决问题。 图文示范法。 1.教师准备木刻版画方面的图片和范作 , 木刻版画工具及材料。 2.学生准备三合板、木刻刀、砂纸、复写纸及设计图稿。

《黑白世界 预习案： 一、复习理论知识、巩固教学效果。 课堂活动案： 一、师生相互问候： 1.版画的定义。版画是集绘画、制版、印刷为一体的艺术 形式。 2.版画的分类。 按板材分类：木刻、铜版画、石版画、丝漏网版画、纸版画等。 按制版特点：凸版，凹版，以铜版画为代表； 3.木刻版画的制作工序。 起稿→上板→着色→刻版→修版→拓印→装裱 三、教师示范讲解，学生初步实践。 着重讲解木刻版画制作工序中上板、着色、刻版这 3 个流程。 1.上板，用复写纸把设计图稿的轮廓复印在木板上。 2

记号笔或勾线笔，以使刻出的效果鲜明。 检测案： 1. 按先白后黑，先大后小的次序下刀。可刻可不刻的地方不刻或少刻，留有余地，以利于修版时调整。 2.学生初步进入木刻版画的制作实践操作中体验木刻版画带给 自己的乐趣。 3.教师课堂巡视，解决学生在刻制版画过程中所遇到的问题，师生一起探讨木刻版画这一课题。 4、师生相互点评，整理课堂卫生。 （1）师生相互点评典型的学生作业。 （2）师生一起整理课堂卫生。 教学反思：

《黑白世界》第二课时 预习案： 一、复习上节课的知识内容。 二、预习黑白版画的特点及其制作过程。 课堂活动案： 一、新授： 黑白木刻版画的制作特点及形式 1.木刻版画的黑白处理： （1）主要归类：以黑衬白、以白衬黑、黑白互衬。 （2）灰色的处理是黑白木刻的关键。 2、黑白木刻难喝的制作过程及方法： （1）在版材上描稿（反稿或纸稿上版） （2）刻版 （3）上色（单色、套色） （4）拓印 检测案： 1.学生体验制作： 要求学生在上课时描稿的基础上，在本课时完成整个黑白木刻的 作品（也可以运用套色来完成）。 2.教师随堂辅导：可将表现较理想的学生作业和存在不足的学生 作品在课堂上展示出来，并进行讲评，。

美术教案《黑白世界》

湘教新版七年级下册美术教案 课题：《黑白世界》 第一课时 一、教材分析： 教材的编写，以符合学生心理特点及发展趋势的理论为主线，改变了过去以画种为主线的编法，拓展了美术的文化情感背景。教材的灵活性很大，教师可以大胆把教材进行处理能详能略，灵活机动，有的放矢。当我上到《黑白世界》这课时，我在处理教材时突出了“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重培养学生的创新精神和解决问题的能力及对学生美术活动的表现性评价的有机统一。让学生在开放、宽松的环境里，饶有兴趣地去体验美术活动的乐趣，这即避免走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈套，又能充分挖掘学生自身潜能与现年龄段好玩爱动的特点结合，激发学生学习和创作的主动性。并充分采用现代教育手段的应用，增强学生对形象的感受力与想象力，激发学生的学习兴趣。我在这节课上尝试转变学生学习方式，即从过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极主动的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。 二、课前准备： 教学时间是学校学习的中心变量，与学生的学习活动，学习

效果有着密切的联系。在现代学校制度研究中心，就如何利用课堂教学时间的问题，苏联教育家马卡连柯曾说：“教育需要的不是很多时间，而是如何利用很少的时间。”合理优化和安排课堂教学时间，不在于“多”，而在于“少”。“少”就是指在有限的时间内提高教学的有效性。初中美术课堂教学，很多教师都能完成教学任务，但课堂教学效果及学生的作业完成情况，很不尽人意。初中学生的课程多，文化课任务重，学生对待美术作业大都抱着可做可不做的态度，即使做了也是敷衍的多。如何不占课后学生的时间，在短短的课堂教学时间里，高效高质的完成美术教学任务，这是我完成教学任务研究的首要问题。用什么材料让学生既能尝试刻板的过程，还能在短时间内完成版画的制作。发现商店有高考专用橡皮，也比较大，买回来利用两个合并在一起，自己尝试制作了一幅版画，采用水粉颜料代替油墨印刷，效果不错。尝试用在了这次的《黑白世界》一课的教学上，没想到收到了非常好的教学效果。为了使教学任务落实到实处，我在课前准备了大量的教学图片，提供给学生的课堂作业的练习中，大大提高了教学效率和教学质量。 三、教学目标： 能力目标：能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践。能够运用版画的黑白表现形式，有意思地进行画面不同的黑白处理。

(2020年整理)湘教版美术七年级下册《黑白世界》教案.doc

第2课《黑白世界》 教学目标： 1．复习基本理论知识巩固教学效果。 2．熟悉木刻版画制作流程初步接触木刻版画制作。在制版过程中发现问题解决问题提高动手能力。 3．亲身实践认识美、发现美、创造美陶冶艺术的情操。 教学重点： 版画基本知识的学习理解木刻版画制作流程的掌握操作和各种刀法的认识运用。 教学难点： 木刻版画制作过程中发现问题并解决问题。教学方法讲授法、图文示范法。 教学准备： 1.教师准备木刻版画方面的图片和范作,木刻版画工具及材料。 2.学生准备三合板、木刻刀、砂纸、复写纸及设计图稿。

《黑白世界》第一课时 预习案： 一、复习理论知识、巩固教学效果。 二、预习新的课题知识重点。 课堂活动案： 一、师生相互问候： 教师将版画示范作品展示在黑板上问答进入复习理论知识。 二、进入本堂新授内容：版画基本知识。 1. 版画的定义。版画是集绘画、制版、印刷为一体的艺术形式。 2. 版画的分类。 按板材分类：木刻、铜版画、石版画、丝漏网版画、纸版画等。 按制版特点：凸版，以木刻为代表；凹版，以铜版画为代表；平板，以石版画为代表；孔板，以丝漏网版画为代表。 3. 木刻版画的制作工序。 起稿→上板→着色→刻版→修版→拓印→装裱 三、教师示范讲解，学生初步实践。 着重讲解木刻版画制作工序中上板、着色、刻版这3个流程。 1.上板，用复写纸把设计图稿的轮廓复印在木板上。 教师示范讲解，学生实践操作。 2着色，刻版前，在画好设计图稿的木板上涂一层重颜色，用

记号笔或勾线笔，以使刻出的效果鲜明。 检测案： 学生实践操作，教师课堂巡视，适时指导。 1. 刻版 按先白后黑，先大后小的次序下刀。可刻可不刻的地方不刻或少刻，留有余地，以利于修版时调整。 2.学生初步进入木刻版画的制作实践操作中体验木刻版画带给自己的乐趣。 3. 教师课堂巡视，解决学生在刻制版画过程中所遇到的问题，师生一起探讨木刻版画这一课题。 4、师生相互点评，整理课堂卫生。 （1）师生相互点评典型的学生作业。 （2）师生一起整理课堂卫生。 教学反思：

初中湘教版八年级美术下册《黑白世界》说课稿范例

初中湘教版八年级美术下册《黑白世界》说 课稿范例 一、说教材 1、教材所处的地位及前后联系 本课是湘版八年级美术下册的第二单元第1课，是继《五角星》一课的拓展学习课程，本课是以“造型?表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。主要学习黑白木刻版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合，为下一课《方寸之间》篆刻艺术学习打好基础。 2、教学目标： 教学的目的是通过强调黑白的运用与表现之间的关系，提高学生对木刻版画学习的兴趣，加深对黑白版画审美价值的本质认识、通过借助简化的版画练习方式，提高学生运用黑白关系造型及利用黑白进行情感表现的能力。美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为： (1)知识目标： 掌握有关黑白木刻作品的形式特点与刀法运用的基础

知识。 (2)能力目标： A、能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践。 B、能够运用木刻版画的黑白表现形式，有意识地进行画面不同的黑白处理 (3)发展目标： A. 尝试运用黑白木刻的表现技巧尝试绘制文学作品的简单插图。 B.培养学生合作学习的能力。 (4)情感目标： A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。 B.培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。 3、教学重点和难点： 教学重点：本课的教学重点在于引导学生初步把握把握不同刀法组织的韵律与节奏 借助黑白处理的技巧,表现影物空间立体与前后虚实关系。攻破这一重点,主要利用多媒体展示大量的黑白木刻作品,让学生观察,探究,总结等方法。 教学难点：木刻刀法及画面黑白关系的处理转化技巧。攻破这一难点

初中美术《黑白世界(木刻版画)》单元教学设计以及思维导图

黑白世界---（木刻版画） 适用年级八年级 所需时间2课时 主题单元学习概述 本课是以“造型·表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。主要学习黑 白木刻版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图 来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合。 教材以黑白木刻为教学内容，重点突出了木刻刀法及黑白处理的赏析，更 强调了学生要制作实践中不断加深对木刻版画艺术的认识与体验。 通过“专题一”刀法实践实践活动的学习，学习体验木刻黑白关系转化的 “专题二”主要是对黑白木刻形式技巧的认识与学习的过程。可以不再依托木 刻工具，材料，直接用毛笔，黑色记号笔甚至铅笔工具在画纸上实践。教材中 加入了文学插图的内容主要是借木刻版画的艺术表现形式让学生初步尝试文学 插图的创作，丰富插图艺术的表现方法与技巧。

教学重点、难点 重点： 1、能够初步了解版画这种艺术形式的艺术特点， 2、认识了解版画的制作工具、并体验使用方法。 难点：学习木刻版画的黑白处理技巧并灵活运用。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能：能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺 术实践。 过程与方法：能够运用木刻版画的黑白表现形式，有意识地进行画

面不同的 黑白处理。 尝试运用黑白木刻的表现技巧尝试绘制文学作品的简单插图。 强调学生在动手制作实践中不断加深木刻版画艺术的认识与体验 情感态度与价值观： 通过本课学习，激发学生对家乡文化的热爱，丰富学生的精神世 界，在合作学习中培养学生热爱生活的情感。 对应课标 1. 欣赏——欣赏优秀的版画作品，了解版画的艺术魅力。 2. 学习——学习掌握木刻版画的工具及其技术要领 3. 探究——探究熟练掌握木刻版画中黑白关系的处理 主题单元问题设计1、版画属于哪一种绘画形式 2、能否通过不同刀法效果的黑白木刻作品，初步了解认识黑白

七年级美术下册第2课黑白世界教学设计湘美版

第2课黑白世界 1教学目标 一、知识与技能目标: 1、从对黑白木刻版画的探究入手,了解黑白艺术作品的多种对比衬托关系,提高学生运用黑白造型手法,处理黑白画中的画面形象与空间层次变化的能力。 2、尝试运用黑白的组织变化,体现黑白艺术中不同造型意趣与情感倾向。 二、过程与方法目标: 通过以学生自主学习、合作探究、勇于实践为主的教学模式,提高学生自主学习、合作探究的能力,尽量达到“授之以渔”的目标。 三、情感态度与价值观目标: 1、提高学生对黑白艺术创作的兴趣,培养其热爱艺术、热爱生活、了解家乡以及保护祖国文化遗产的情怀。 2、在合作探究的过程中,学会协调共事,体验合作的快乐,促进情感和谐发展。 一、知识与技能目标: 1、从对黑白木刻版画的探究入手,了解黑白艺术作品的多种对比衬托关系,提高学生运用黑白造型手法,处理黑白画中的画面形象与空间层次变化的能力。 2、尝试运用黑白的组织变化,体现黑白艺术中不同造型意趣与情感倾向。 二、过程与方法目标: 通过以学生自主学习、合作探究、勇于实践为主的教学模式,提高学生自主学习、合作探究的能力,尽量达到“授之以渔”的目标。 三、情感态度与价值观目标: 1、提高学生对黑白艺术创作的兴趣,培养其热爱艺术、热爱生活、了解家乡以及保护祖国文化遗产的情怀。 2、在合作探究的过程中,学会协调共事,体验合作的快乐,促进情感和谐发展。 2学情分析 学生普学生普遍的现实水平,导致黑白木刻版画中造型整体的概括与黑白灰关系的表达将成为重难点,所以教学可以先展示优秀同龄人作品进行激趣,唤起其创作的欲望,再从黑白画这一学生易于掌握的相关基础出发,引导学生绘制出便于木刻运刀的点线面组合的黑白绘画,舍弃不便于刻制的琐碎细节,由简及深,触及主题……遍的现实水平,导致黑白木刻版画中造

初中七年级下册第美术《黑白世界》教学案例(湘教版)

初中七年级下册第美术《黑白世界》教学案例（湘教版） 本课内容为义务教育课程标准教科书《美术》（湘教版）七年级下册第2课。 一、教材分析： 教材的编写，以符合学生心理特点及发展趋势的理论为主线，改变了过去以画种为主线的编法，拓展了美术的文化情感背景。教材的灵活性很大，教师可以大胆把教材进行处理能详能略，灵活机动，有的放矢。当我上到《黑白世界》这课时，我在处理教材时突出了“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重培养学生的创新精神和解决问题的能力及对学生美术活动的表现性评价的有机统一。让学生在开放、宽松的环境里，饶有兴趣地去体验美术活动的乐趣，这即避免走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈套，又能充分挖掘学生自身潜能与现年龄段好玩爱动的特点结合，激发学生学习和创作的主动性。并充分采用现代教育手段的应用，增强学生对形象的感受力与想象力，激发学生的学习兴趣。我在这节课上尝试转变学生学习方式，即从过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极主动的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。 二、课前准备： 教学时间是学校学习的中心变量，与学生的学习活动，学习效果有着密切的联系。在现代学校制度研究中心，就如何利用课堂教学时间的问题，苏联教育家马卡连柯曾说：“教育需要的不是很多时间，而是

如何利用很少的时间。”合理优化和安排课堂教学时间，不在于“多”，而在于“少”。“少”就是指在有限的时间内提高教学的有效性。初中美术课堂教学，很多教师都能完成教学任务，但课堂教学效果及学生的作业完成情况，很不尽人意。初中学生的课程多，文化课任务重，学生对待美术作业大都抱着可做可不做的态度，即使做了也是敷衍的多。如何不占课后学生的时间，在短短的课堂教学时间里，高效高质的完成美术教学任务，这是我完成教学任务研究的首要问题。用什么材料让学生既能尝试刻板的过程，还能在短时间内完成版画的制作。发现商店有高考专用橡皮，也比较大，买回来利用两个合并在一起，自己尝试制作了一幅版画，采用水粉颜料代替油墨印刷，效果不错。尝试用在了这次的《黑白世界》一课的教学上，没想到收到了非常好的教学效果。为了使教学任务落实到实处，我在课前准备了大量的教学图片，提供给学生的课堂作业的练习中，大大提高了教学效率和教学质量。 三、教学目标： 能力目标：能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践。能够运用版画的黑白表现形式，有意思地进行画面不同的黑白处理。 认知目标：说出版画的基础知识和木刻版画的基本制作过程。 情感目标: 通过欣赏、分析及制作版画，获得艺术感知、欣赏和评价的能力，体验视觉、听觉、动觉等活动带来的愉悦，丰富审美经验，提高学生的审美素养；通过设计画稿、制作木版画活动，发展个人潜

美术教案《黑白世界》

美术教案《黑白世界》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

湘教新版七年级下册美术教案 课题：《黑白世界》 第一课时 一、教材分析： 教材的编写，以符合学生心理特点及发展趋势的理论为主线，改变了过去以画种为主线的编法，拓展了美术的文化情感背景。教材的灵活性很大，教师可以大胆把教材进行处理能详能略，灵活机动，有的放矢。当我上到《黑白世界》这课时，我在处理教材时突出了“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重培养学生的创新精神和解决问题的能力及对学生美术活动的表现性评价的有机统一。让学生在开放、宽松的环境里，饶有兴趣地去体验美术活动的乐趣，这即避免走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈套，又能充分挖掘学生自身潜能与现年龄段好玩爱动的特点结合，激发学生学习和创作的主动性。并充分采用现代教育手段的应用，增强学生对形象的感受力与想象力，激发学生的学习兴趣。我在这节课上尝试转变学生学习方式，即从过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极主动的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。 二、课前准备：

教学时间是学校学习的中心变量，与学生的学习活动，学习效果有着密切的联系。在现代学校制度研究中心，就如何利用课堂教学时间的问题，苏联教育家马卡连柯曾说：“教育需要的不是很多时间，而是如何利用很少的时间。”合理优化和安排课堂教学时间，不在于“多”，而在于“少”。“少”就是指在有限的时间内提高教学的有效性。初中美术课堂教学，很多教师都能完成教学任务，但课堂教学效果及学生的作业完成情况，很不尽人意。初中学生的课程多，文化课任务重，学生对待美术作业大都抱着可做可不做的态度，即使做了也是敷衍的多。如何不占课后学生的时间，在短短的课堂教学时间里，高效高质的完成美术教学任务，这是我完成教学任务研究的首要问题。用什么材料让学生既能尝试刻板的过程，还能在短时间内完成版画的制作。发现商店有高考专用橡皮，也比较大，买回来利用两个合并在一起，自己尝试制作了一幅版画，采用水粉颜料代替油墨印刷，效果不错。尝试用在了这次的《黑白世界》一课的教学上，没想到收到了非常好的教学效果。为了使教学任务落实到实处，我在课前准备了大量的教学图片，提供给学生的课堂作业的练习中，大大提高了教学效率和教学质量。 三、教学目标：

湘教版美术七年级下册《黑白世界》教案

第2课《黑白世界》 教学目标: 1.复习基本理论知识巩固教学效果。 2.熟悉木刻版画制作流程初步接触木刻版画制作。在制版过程中发现问题解决问题提高动手能力。 3.亲身实践认识美、发现美、创造美陶冶艺术的情操。 教学重点: 版画基本知识的学习理解木刻版画制作流程的掌握操作与各 种刀法的认识运用。 教学难点: 木刻版画制作过程中发现问题并解决问题。教学方法讲授法、图文示范法。 教学准备: 1、教师准备木刻版画方面的图片与范作,木刻版画工具及材料。 2、学生准备三合板、木刻刀、砂纸、复写纸及设计图稿。

《黑白世界》第一课时 预习案: 一、复习理论知识、巩固教学效果。 二、预习新的课题知识重点。 课堂活动案: 一、师生相互问候: 教师将版画示范作品展示在黑板上问答进入复习理论知识。 二、进入本堂新授内容:版画基本知识。 1、版画的定义。版画就是集绘画、制版、印刷为一体的艺术形式。 2、版画的分类。 按板材分类:木刻、铜版画、石版画、丝漏网版画、纸版画等。 按制版特点:凸版,以木刻为代表;凹版,以铜版画为代表;平板,以石版画为代表;孔板,以丝漏网版画为代表。 3、木刻版画的制作工序。 起稿→上板→着色→刻版→修版→拓印→装裱 三、教师示范讲解,学生初步实践。 着重讲解木刻版画制作工序中上板、着色、刻版这3个流程。 1.上板,用复写纸把设计图稿的轮廓复印在木板上。 教师示范讲解,学生实践操作。 2着色,刻版前,在画好设计图稿的木板上涂一层重颜色,用记

号笔或勾线笔,以使刻出的效果鲜明。 检测案: 学生实践操作,教师课堂巡视,适时指导。 1、刻版 按先白后黑,先大后小的次序下刀。可刻可不刻的地方不刻或少刻,留有余地,以利于修版时调整。 2、学生初步进入木刻版画的制作实践操作中体验木刻版画带给 自己的乐趣。 3、教师课堂巡视,解决学生在刻制版画过程中所遇到的问题,师生一起探讨木刻版画这一课题。 4、师生相互点评,整理课堂卫生。 (1) 师生相互点评典型的学生作业。 (2) 师生一起整理课堂卫生。 教学反思:

2021年八年级美术 黑白世界教案

2019-2020年八年级美术黑白世界教案1 一、教材分析 本课是以“造型·表现”为主，并结合作品欣赏的综合课型。主要学习黑白木刻版画的基本制作方法及表现技巧，并试图结合木刻形式的文学作品插图来深化教学活动，将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合。 木刻是一个极其需要动手亲自实践才能有所收获的学习内容。考虑到与《方寸之间》篆刻艺术学习的内在联系与教学支持，教材首先就突出了学生动手实践的学习活动。 首先通过展示不同刀法效果的黑白木刻作品，让学生初步认识黑白木刻作品的形式特点与艺术魅力；结合作品展示对应的刀法效果，引发学生对木刻不同刀法的更多关注。 在学生对刀法尝试的基础上，教材设置了配合体验刀法的学习活动一。从提倡临摹优秀作品，到允许选择作品局部，编者的目的都是为了尽量降低学生体验刀法时遇到的难度，“活动一”的学习指导强调的也是尝试制造疏密相间的黑白点线效果，把握不同刀法组织的韵律与节奏，没有对刻制的图形提出特定难度要求，懂得这个编写意图，教师可以在实践中选择更加适合此种特定学习情况的图形。

教材以黑白木刻为教学内容，重点突出了木刻刀法及画面黑白处理的赏析，更强调了学生要在动手制作实践中不断加深对木刻版画艺术的认识与体验。 通过“活动一”刀法实践活动的学习，学生体验木刻黑白关系转化的“活动二”主要是对黑白木刻形式技巧的认识与学习的过程。可以不再依托木刻工具、材料，直接用毛笔、黑色记号笔甚至铅笔工具在画纸上实践。教材上呈现了一组不同木刻黑白转化效果的木刻小品，提示教师在教学中积极引导学生体验对同一图形或者画面进行不同黑白处理的技巧，这是“活动二”帮助学生掌握木刻黑白转化技巧的关键设计。 教材中加入了文学插图的内容作为“活动三”，主要是借木刻版画的艺术表现形式让学生初步尝试文学插图的创作，丰富插图艺术的表现方法与技巧。关键是引导学生探索运用黑白处理的手法对应表达不同文学作品的情感与内容。 强化黑白对比与互衬，弱化中间明暗层次，注意黑白体块的衔接与组合变化，等等，这些包含在插图艺术作品中的技术要点，在欣赏优秀木刻插图艺术时应作为教师观察提示的要点，这样可以帮助学生更有目的地观察、体会作品的形式表现技巧，初步形成运用黑白木刻版画表现技巧进行插图创作的能力。 “资料库”中关于黑白木刻版画刻制工序及相关印制技巧的介绍，可以帮助学生把握木刻版画刻版、印制的基本程序和技巧。

《黑白世界》教学设计

湘教版美术八年级下册 《黑白世界》教学设计 授课教师：高密四中赵燕 教材分析： 木刻版画是一个独立的画种，教材较全面地将木刻的基础知识由浅到深地通过几个活动贯穿起来，使学生在活动中掌握木刻版画的基础知识和基本技法。 学情分析： 这个课目是一个典型的技法训练课，学生以前未接触过。因此，这个课目必须通过变化多样的教学形式让学生兴趣浓厚地发现黑白木刻的基本知识点，通过课堂活动的渗透让学生了解木刻、掌握木刻，培养学生的成功意识，强调自主性学习，作业内容不定上限，让学生有一个自由发挥空间，但是在作业中教师可提供一些简单的形象资料供学生参考。教学目标： 知识目标：使学生了解版画的概念和版画的分类。 技能目标：初步掌握泡沫版画的制作方法和过程。 能力目标：培养学生的学习兴趣和动手能力，培养合作意识和耐心细致的学习品质。 教学重点难点：学习掌握泡沫版画的制作方法和过程。 教具准备：课件泡沫油墨滚筒铅笔拓印纸 学具准备：美术课本泡沫油墨滚筒铅笔拓印纸 教学方法：引导启发讲解示范 教学设计基本思路：感受——认识——创造 教学过程具体操作程序： 第一时段：40分钟（第一课时）。 师生问好！鼓励同学们上课大胆发言！ 【幻灯导入激发兴趣】 欣赏教师带来的印尼手印与实体圆的对比演示图片——导入课题《黑白世界》之木刻版画。 【明确目标欣赏感悟】 欣赏作品数幅；木刻与其他画种作品欣赏 【交流探讨】

思考：木刻版画与其他画种的区别？ 教师小结（从形式上较主动地让学生去观察、思考学习内容） 【合作探究学习新知】 根据材料的不同分为：铜版画、石版画、木刻版画、纸板画等等。（板书） 根据颜色的不同分为：黑白版画、单色版画、套色版画 木刻版画的黑白处理：欣赏木刻作品让学生分析并说出感受。 讲解泡沫的特点及注意事项。 【尝试表现自主创作】 以小组为单位构思一幅画，进行练习制作，可使用纸，也可使用泡沫。小组成员要分好工合作完成。 作品要求：1、小组构思作品主题。 2、制作的版画作品要具有简洁、夸张、质朴等特点。（展示作品要求） 【学生创作教师指导】 1.发现学生遇到的问题及时采用同伴互助、教师指导的方法解决。 2.及时鼓励肯定学生。 （学生练习制作，播放音乐，教师巡视指导） 【展示作品欣赏评析】 教师随堂辅导：可将表现较理想的学生作业和存在不足的学生作品在课堂上拓印出来，并进行讲评，以提高作业效果。作业中可插入柔和背景音乐。 【拓展升华】 黑白美在美学上的升华。 附：ppt课件