纸戒指折法

5种漂亮的折纸盒子的方法

5种漂亮的折纸盒子的方法大家好，一直以来很多会员朋友们提出要学折纸盒子的方法，我一直没找到合适的资料，直到今天才找到了比较好的教程，所以立马上传跟大家共享一下～准备的材料只有彩色纸哦～第一种盒子首先折1－4。 5：顺着黑色线条折，只折黑线部分。 6、7：顺着黑色线条折的话会出现一个《柱子》。 8：把《柱子》往右边拉下来就完成一部分了，利用相同的方法制作4个部分吧。 9：连接的过程，按照图示来连接一下。 1：画有黄线的区域要折进去的～ 2：清楚要折到哪里面去吧？ 3：轻轻翘起后塞进去。 4：完成后的盒子内部样子。 5：盒子外部的样子干净地整理一下吧。第二种盒子这个比较简单，只要看图片应该会了。 7：折到第7步骤后，按住中间的三角区域，把上面的部分拉下来。 8：完成了一个部分了～ 9：详细的连接步骤。仔细看看哪个部分朝上，那个部分朝下。

把画有粉红色圈的三角部分全部折到里面去。连接4个部分就完成了。第三种盒子首先折到1－5。 6：折到5后，展开来三角区域，把上面对折一下，折出折痕。折到1－3。 4：把3里面立起来的部分拉下来就完成一个部分了。 5：连接两个部分，仔细看看那些部分在上面，那些部分在现面。连接四个部分就完成了～这个连接四个部分比较吃力，要多练练哦～第四种盒子 1－6是不是很简单啊？ 7：顺着粉红色线条折一下，注意，在背后1和2两个点要对齐。1：用手指按住下面，往箭头方向拉过来。 2：稍微拉一下就成2的样子吧？ 4：在背后看的样子。 5、6：连接的方法。 8：外部样子。 9：内部样子。完成了～第五种盒子折1－3后 4：展开来。

折纸盒11种展开图

正方体表面展开图的探究我们知道，同一个立方体图形，按不同的方式展开得到的平面展开图形一般是不一样的。常见的正方体平面展开图究竟有几种不同的形状呢？同学们一定熟悉这样一种操作：把一个正方形纸片平均分成9个小正方形，剪去角上四个小正方形，可以拼成一个无盖的正方体纸盒，其中五个面按习惯不妨记为下、左、右、前、后，如图一。好啦！现在只要把刚才剪去的一个小正方形作为“上”面，就可拼成一个正方体。作为正方体平面展开图，这个“上”应该和图1（1）中哪个面拼接在一起呢？观察图1（2），知“上”和前、后、左、右任一个面拼接都行（这四种拼接看作同一种情形），不妨和“后”拼接在一起，如图2。根据上和下、左和右、前和后相间隔这一规律，现在我们把图2中的“左”或“右”平移，可得图3～图7五种情形。

平移图2中的“前”，可得图8；再平移图8中的“左”，可得图9、图10；把图10中的“上”向左平移，得图11；若移动图8（或图9、图10）中的“左”，又可得图12。

同学们，当你和我一样，把图2～图12这11个图剪下来，动手折一折，得到11个漂亮的小正方体时，你一定为我们的收获感到欢欣鼓舞吧！对正方体表面展开图的11种情况，为加深记忆，可编成如下口诀：一四一呈6种，一三二有3种，二二二与三三各1种，展开图共有11种。“动手实践，自主探索和合作交流”是新课程标准倡导学习数学的三种重要方法，而实践活动是培养我们进行主动探索与合作交流的重要途径。只要通过自己主动观察、实验、猜想、验证等数学活动，就能使我们“建立空间观念，发展几何直觉”，提高思维能力。以上我们在6个面上，不重复、不遗漏地标出“上、下、左、右、前、后”的方法，可称为“标面法”。利用这样的方法，可直接辨别出6个大小一样的正方形拼接图能否折成正方体，还可熟练地

学折纸盒(教案)资料

学折纸盒课前谈话师：同学们都折过纸飞机的。现在我就用这张纸来折一架纸飞机。（手拿没有画线的一面纸）你们看，这张纸上都有什么？（用手指一下纸上的线条）生：虚线师：对，这条虚线在劳技课里他有一个专业的名称。叫谷线。记住没有。生：记住了师：还有什么呢？生：不一样的线师：这根长短变的线他的名字叫峰线。请记住，它叫峰线。那你们谁知道谷线和峰线是怎么折的吗?没关系，我现在就告诉你们，你们要仔细听仔细看。我先来折的这条谷线，折的时候是要把谷线藏在里面的，看清楚了吗？生：看清楚了师：那峰线的折法跟谷线是完全相反的。往外，你看，你有没有看到这根线，是露在外面的。现在谷线和峰线的折法会了吗？生：会了师：现在就用这些方法把这张纸折成纸飞机。今天就让纸飞机带领我们走进折纸的世界。拿着纸飞机飞一下，飞到讲台桌前面，看一下手表，站直。上课，起立，同学们好课前准备一、导入师：小小的纸张可以折出各种各样形态万千的东西，老师就折了非常实用的盒子，想看看里面有什么吗？嘘，不着急，一层一层的打开盒子，真的是盒子。这节课，我们就一起来折纸盒子。——出示黏贴课题（巧折纸盒—学折纸盒）二、认识符号师：点击PPT,出示符号，这里面有我们刚刚认识的。生：有，谷线，峰线师：对，这是谷线，点击名称出现。那（拖音）这个是峰线。（点击出示名字）师：那谁知道其他些符号叫什么？什么折法呢？向后折剪开线，我们以后碰到这样的线，我们记得要把他剪掉。阴影剪掉师：曲折线。你会吗？（让学生来折一下，准备的纸是三角形上面有正折反折的符号）老师发现他有一个小动作很棒，用大拇指和食指来回压一压，使之平整，如果遇到更厚的纸还可以借助尺子来压一压。）师：外形线。学生：这条直线。师：在纸上出现这条线，它就是轮廓线。剪出它的外轮廓。三、学折纸盒要想折好一个纸盒子，先来看看老师是如何进行一步一步的操作的（播放ppt的视频）师：画。PPT，完整画好的图样。不着急，我们来看一下这张图片。手指图中的谷线，（这条是什么线？是谷线。这条是什么线？这条是外形线。）我们剪开之后就是物体的外形线，所以这条也是外形线。师：剪。这条外形线剪开，然后去掉多余的部分，我们就会发现有一个盒子的形状。师：那现在请你们来剪一剪。剪的过程中要注意用刀安全，沿着外形线剪下来，遇到拐弯处

《折纸盒》教学设计

《折纸盒》教学设计灌云县下坊中心小学穆道婷【教材分析】《折纸盒》是基于《综合实践活动—劳动与技术》三年级上册“环保节约，从我做起”这一主题，属于纸工制作的范畴。在教会学生纸工制作技术的同时，渗透爱护环境，节约不浪费的思想，激发学生从小养成节约环保的好习惯，也让学生知道，改善我们的生存环境要“从我做起，从小事做起”，这是大家力所能及的，也是应该做到的。【设计理念】本课的设计以“探究——制作——创新”为教学思路展开，以“自主、探究、合作”为学生学习的主要方式，力求体现学生的自主精神、探究精神、创新精神、合作品质；力求让学生感受到制作带来的种种乐趣，训练学生手工制作的技能、技巧。培养学生认真、细致的学习态度和审美情趣。【教学目标】 1、知识与技能：了解纸盒的折叠方法和用途，巩固剪、折、贴等纸工制作的基本技能。

2、过程与方法：通过自主探究、小组合作的方式，培养学生自主学习的能力，提高学生纸工制作的技能。 3、情感态度价值观：培养学生耐心细致的学习态度，增强学生的环保意识，体验制作的快乐。 4、行为与习惯：培养学生严谨、认真的学习、生活态度。【重难点】重点：通过教学，学生能掌握剪、折、粘的基本技法。难点：通过教学，学生能自主设计制作纸盒。【教学准备】教师：纸盒作品、实物，多媒体课件、小药箱、展示架等。学生：剪刀、直尺、双面胶，垫板，废旧包装纸，小饰品等。【教学过程】 (一).激发制作纸盒的兴趣：

今天，老师给大家带来了一份宝贝。让我们来看看这是什么。（纸盒收纳）你们想不想拥有一个这样可爱的桌面收纳盒。这节课我们就来学习制作一个既可爱又实用的收纳盒。出示制作好的纸盒成品与半成品各一份。（二）尝试制作纸盒，发现问题 1、看一看：做成这样的纸盒需要哪些工具和材料？ 2、想一想：这张平面的纸是怎样变成立体纸盒的？学生尝试用纸折出立体的纸盒。师观察学生制作动态并及时指正。 3、试一试：学生对折叠的方法会有疑问，可让学生用教师提供的纸盒半成品。尝试用折叠的方法折一折。（提示：可以拆开纸盒，对照学习单想一想。）（学生活动实践。让一学生到黑板前用教具尝试）三、引导点拨，明确方法。