小学数学试卷模板

舒州中学2013---2014年小学二年级数学测试

数学试题

（满分为100分，测试时间90分钟）

静而沉着地展示你的才华吧！预祝你马到成功，旗开得胜！

一、仔细思考，细心填空（每空1分，共26分）。

1．一个星期有( )天.4个星期有( )天.

2．8+8+8+8+8改写成乘法算式是( ) 或( ),表示( )个( )相加,和是( ).

3．48÷6和6×8都用同一句口诀( ). 4．4×7=3 × 7+( )=4×6+( )．

5．五七（）、（）六十三、三七（）

五（）四十、（）十六、（）五十六

一六（）、（）二十四

6．32÷8=4读作( )，其中32叫( )，４叫( ),8叫( ). 7．（）×（）=18 （）÷（）=4 8．括号里最大能填几.

( ) × 6＜50 28 ＞( ) ×8

二、慧眼识对错（每题2分，共10分）。

1、9个4相加的和是13 （）

2、1m=100cm （）

3、7+7+7+5写成乘减式是3×7-2 （）

4、计算48+29，得数大约是70 （）

5、小明带着2个同学去看戏，票价每人3元，一共要花6元钱买票（）

三、巧思妙想，认真选择（每题2分，共10分）。

1、下面的算式中，积最大的是（）。

A 、5×6

B 、9×2

C 、8×4

2、小明有50元钱，买故事书花了28元，他还剩（）元。

A 、22

B 、30

C 、20

3、一件衣服要52元，一双袜子要19元，买这两件物品需要（）元。

A 、71

B 、60

C 、62

4、35＋6（）4

A 、大于

B 、小于

C 、等于

5、一个黑板大约长4（）

A 、米

B 、厘米

C 、毫米

四、精打细算（每题1.5分，共36分）。

3×6= 8×5= 3×1= 30－2=

30－7= 6×4= 6×3= 48－40=

54÷9= 40-8= 7

×9= 42÷7=

8×8= 7×2= 9×4= 3×9=

－30= 9＋80= 73－6= 24＋3=

5×3＋5= 8×6－10= 3×2＋9= 4×4=

五、运用知识，灵活解题。

1.列式计算（每题2分，共8分）。

（1）、3个6连加，积是多少？（2）、90比53多多少？

（3）、9的3倍是多少？（4）、4与8相乘，积是多少？

2.看图列算式（每题3分，共6分）。

（1）（2）、

问：钢笔多少钱？问：总共多少个桃子？

3、这段琅琅上口的《三字经式计》一共有几个字呢？（列算式）（4分）

元

？

元

70元

）？个

＝）

小学数学试卷讲评课教案[精品文档]

小学数学试卷讲评课教案教学目标：通过考试掌握所学的知识，查漏补缺。对错误及时纠正讲解重点与难点对重点题目讲解，查漏补缺。教法与学法小组交流法课时1课时教学过程：一、介绍题型和出题特点教师可以从命题意图、试卷特点（题型、难度、知识点、能力点）学生得失分情况等角度作简要评价，以求“心中有数，目中有人”。二、准确、全面、及时地获取反馈信息，有针对性地确定矫正内容。① 全班出错率较高、得分率较低的题目及相对应的知识点。 ② 具有典型性、针对性和综合性的题目。 ③ 在以往教学中已多次接触，多次矫正，但学生仍未掌握的难点。 ④ 关系到后继学习的重点知识，重点技能。 ⑤ 平时教学中疏忽的“教学盲区”。三、分析、讲解第一、试卷讲评的导入第二、自查自改回顾知识点第三、典型错误剖析与修正四、课堂小结总之，一节高质量的试卷讲评课，需要教师精心准备，要能在抓住典型、择其要点、精讲精析的同时，延伸发散，创新思维，归结技巧，才能达到真正提高试卷讲评课效率的目的。课后反思：

课题第5单元考试讲评课课型讲评课年级三年级课时 2课时（第1课时改错，第2课时讲评）学习内容北师大版数学三年级下册第五单元考试试题学习目标通过考试掌握所学的知识，查漏补缺。对错误及时纠正讲解重点难点对重点题目讲解，查漏补缺。附：试题1份板书设计：

课题第6单元考试讲评课课型讲评课年级三年级课时 2课时（第1课时改错，第2课时讲评）学习内容北师大版数学三年级下册第六单元考试试题学习目标通过考试掌握所学的知识，查漏补缺。对错误及时纠正讲解重点难点对重点题目讲解，查漏补缺。附：试题1份板书设计：

数学试题word模板

数学第七册第一单元练习（A）卷一、填空： 1、亿以内的计数单位有，每相邻两个计数单位间的进率是。 2、10个一万是；10个是一千万；个十万是一千万。 3、405010是一个位数，它的最高位是位，表示；这个数读作。 4、三亿零四万写作,它由组成。 5、十五万五千零三写作；四舍五入到万位约是。二、判断题： 1、个位、十位、白位、千位……等都是计数单位。（）２、最小的一位数是０。（）３、7030004读作：七千零三十万零四。（） 4、比最小的五位数少1的数是9999。（）三、选择题： 1、最小的六位数是（）。 [A、111111 B、1000000 C、10000000] 2、一个七位数它的最高位是（）。 [A、万级B、百万C、百万位] 3、145910四舍五入到万位约是（）。 [A、15 B、15万C、14万D、14]

4、三十万五千写作（）。 [A、305000 B、3000005000 C、35000] 四、比较下面各数的大小 40160（）52160 92705（）102700 49357（）49537 810300（）809800 五、按照从小到大的顺序排列下面各数。 50500 500500 55000 60005 六、把下面各数写成用“万”作单位的数。 70000 170000 1700000 1070000 10070000 10700000 七、把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。706400 550996 320710 30224937 897481 997310 八、应用题： 1、每页原稿纸有15行，每行有20个方格，5页稿纸共多少个方格？ 2、5页原稿纸共有方格1500个，每页稿纸有15行，平均每行有几个方格？

小学数学试卷讲评课教学策略-最新资料

小学数学试卷讲评课教学策略一、试卷讲评课的地位、方法、意义认识试卷讲评课最能够反映教师的综合教学能力和执教水平，试卷应该怎样安排，如何对学生的试卷进行有效分析，需要给学生讲解的重点和难点，如何帮助学生更好突破重点难点，怎样培养学生的数学思维和能力，是对数学教学的教学理念、教学方法、教学水平的综合考量。经过笔者多年的实践总结和研究，数学试卷讲评课一般采取如下几种授课方式：直接讲解答案，帮助分析题意，引导学生掌握思路，教给学生解题方法，组织学生查找错误原因，把握试题和知识相互联系，引导学生学会创新等。最为省事、省时、省力的教学方式是给学生讲解答案，教师给学生提供参考答案，由学生自行分析，自我反省，自我消化吸收。如果学生本身的数学基础不错，又有较好的学习习惯和学习态度，自主学习能力比较强，这种方式实行起来不错，能够让学生自主锻炼，提高学习能力。但是，对于小学生来说这种情况很不现实，教师高估了学生的自主学习能力和学习基础，也过低评估了试题的简单程度，学生还没有掌握相应的学习方法和技能。这种讲解试题的方式是一般课堂题海战术的延伸，学生有了答案就会学会了，明白了，渐渐让学生重结果、轻过程，以后再考试依然不会解题，这种方式是现在不少学校采用的方法，也是效果最差的试卷评讲方式。有些学校和教师在试卷讲评课的方式较上述方式略高一筹，给学生分析试题的命题意图，教给学生一定的方法思路，这种方式的最大好处在于培养学生的思路，让学生重视解题过程，培养学生的审题能力。对于学生来说，他们需要教师逐步引导，学会分析试题，构建试题与已学知识间的相互联系，引导他们用所学知识解决实际问题，不断拓展学生思路，掌握数学解题的基本方法，让学生掌握一定的试题类型，学会审题、辨题、解题的基本方法，对于数学教师来说，要想真正上好一堂讲评课，必须给学生分析题意、引导思路、教授方法。数学讲评课的最高境界乃是讲联系和创新，一般的教师只能就题论题，让学生知道试题的题意、思路和方法。试卷评讲课重在引导学生触类旁通，举一反三，从一道试题中找出数学的知识联系，构建他们的知识体系，培养学生的创新能力，跳出一道试题的小圈子，从中总结出更多的方法和规律，从一个知

试卷模板--数学

2018年中考模拟数学试题请各位考生注意：1.本试题共8页，总分120分。考试时间90分钟。 2.请将试卷左侧的内容填完整。 3.答卷时请用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1 （） A.4± B. 4 C. 2 D. 2± 2、下列图形，既是轴对称图形又是中心对称图形的是有（） A. B. C. D. 3、在十九大报考的网络传播过程中，大量数据显示，监测时间内涉及民生话题的报道量约为850000篇，将数字850000用科学记数法表示为（） A. 4 8510? B. 4 8.510? C. 6 8.510? D. 5 8.510? 4、如图，由几个小正方体组成的立体图形的左视图是（） B. A. B. C. D. 5、下列运算正确的是（） A.3 2 a a a =÷- B.4 2 2 743x x x =+ C.53326 1)21(b a ab -=- D.3 33632x x x =? 6、含30°角的直角三角板与直线1l 、2l 的位置关系如图所示，且1l ∥2l ,∠ACD=∠A,则∠1= ( ) A. 30° B. 40° C. 45° D. 60° 7、不等式组???+>-≥+x x x 21256 )5(2的解集在数轴上表示正确的是（） A. B. C. D. 8、一元二次方程04632 =+-x x 根的情况是（） A. 有两个不相等的实数根 B. 有两个相等的实数根 C. 没有实数根 D. 有两个实数根 9、某汽车制造厂四月份生产汽车5万辆，预计第二季度共生产汽车18万辆。设该厂五、六月份平均每月的增长率为x ，则所列方程正确的是（） A.18)1(52 =+x B. 18)1(5)1(552=++++x x C.18)21(52 =+x D. 18)21(5)21(552 =++++x x 10、如图,O 的半径为5,弦AB 长为8,过AB 的中点E 有一动弦CD(点C 只在弦AB 所对的劣弧上运动,且不与A 、B 重合),设EC=x,ED=y,下列能够表示y 与x 之间函数关系的是 ( ) A. B. C. . D. 二、填空题（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 11、分解因式：=-2052 x ___________ 。 12、在函数4 2 --=x x y 中，自变量x 的取值范围是________ 。 13、把抛物线2 2x y -=先向右平移1个单位长度，再向上平移2个单位长度后，所得函数的表达式为___________ 。 14、如图,⊙O 的半径为4,点A 、B 、C 在⊙O 上,且∠ACB=45°，则弦AB 的长是___________ 。 15、点P （0，-m ）在y 轴正半轴上，则点Q （m,-m ）在第_____象限。 16、如图，有一块直角三角形纸片，两直角边AC=6cm ，BC=8cm ，点D 在BC 边上，现将直角边AC 沿直线AD 折叠，使它落在斜边 AB 上，且与AE 重合，则AD=___cm 。 17、二次函数y=ax 2 +bx+c 的图象如图所示，对称轴是直线x=-1，有以下结论：①abc ＞0；②4ac ＜b 2 ； ③2a+b=0；④a-b+c ＞2. 其中正确的结论是___________ 。 18、下图是一组有规律的图案,第1个图案由4个基础图形组成, 第2个图案由7个组成,第3个由10个组成,…,则第20个图案中的基础图形有___个。第n 个图案中的基础图形是___个(n 是正整数).

高中出题试卷模板

班级：年级考场号座位号：姓名： /////////////////////////////////////////////////密///////////////////////////////////封///////////////////////////////////装///////////////////////////////////订//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 东川明月中学高三上学期地理期末考试卷本试卷分第Ⅰ卷（选择题）第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分。第Ⅰ卷（选择题，共44分）本卷共11小题，每小题4分，共44分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的。等高线地形图可以帮助人们正确认识地形地貌，读浙江省某地的等高线图，完成1～2题。 1．右图地区地形地势的基本特点是 ①以丘陵、平原为主 ②中部高，西南、东北低 ③以平原、盆地为主 ④中部低，西南、东北高 A .③④ B .②③ C .①② D .①④ 2.图中乙地的植被类型可能为 A.温带落叶阔叶林 B.亚热带常绿硬叶林 C.亚热带常绿阔叶林 D.亚寒带针叶林一艘海轮从上海出发驶向美国旧金山。当海轮途经图中P 点时正值日出，图中EF 线表示晨昏线。读图回答3题。 3．此时太阳直射点的位置最接近 A ．15°N ，135°E B ．15°S ，135°W C ．23°26′N ，0° D ．23°26′S ，180° 4．下图为某地实景图。其所示地质构造的形成原因主要是 A ．搬运作用 B ．地壳运动 C ．变质作用 D ．风化作用读某日08时地面天气图（图6）和文字信息，回答5～6题。 5．下列四幅图中，表示台风过境气压变化的是( ) 6．钓鱼岛附近除蕴藏丰富的石油、天然气等矿产资源外，还有丰富的渔业资源，其主要原因是（） ①大陆架宽广，阳光集中，生物光合作用强 ②附近有寒暖流交汇，使海水发生搅动 ③沿岸盛行上升补偿流 ④位于河流入海口，带来丰富的营养盐类 A ．①③ B ．①② C ．①③④ D ．①②④ 读图回答第7题。 7．图示区域从沿海向内陆，陆地自然带依次为热带雨林带、热带草原带。给该区域带来降水的主导风是年级：班级：姓名：考场：座位号： ***********************************密********************封**********************线

新人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案

四年级上册数学期中试卷讲评课教案四（6）班教学目标： 1.通过讲评，进一步巩固相关知识点。 2.通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。教学重点：填空题7、8题，选择题第5题，计算题，画图题第2小题，解决问题第5题的错因剖析与矫正。教学过程：一．考试情况分析： 1. 班级平均分：83分最高分：100分优秀率：52% 及格率：90.4% 2. 存在问题： 1）答题不规范。如学生试卷：第六题； 2）运算不过关。如学生试卷：第四题； 3）考虑不全面。如学生试卷：第二、三题； 4）概念不清晰。如学生试卷：第一题； 5）审题不严谨。如学生试卷：第六题。二．典型错误剖析与修正： 1、填空中的问题：例题：试题一、7 （1）典型错误：钟面一大格是（）度。（2）剖析：不理解钟面一大格指的是哪部分（3）正确解法：钟面分成了12大格，一大格是30度。例题：试题一、8 （1）典型错误：写错计算步骤。（2）剖析：对计算顺序不够熟练（3）正确解法：先算42×7，再在末尾添2个0 2、选择题中的错误：例题：第5小题：12:15时针与分针所形成（）角（1）典型错误：不少学生选了B直角。（2）剖析：忽略了随着分针的移动时针也会移动，因而形成的角度会发生变化。（3）正确解法：形成锐角。 3、计算中的错误：例题：试题四、1口算很少同学满分。试题四、2竖式计算不少同学生疏了。 4、作图中的错误：试题五，（1）学生对画直角和锐角基本上全对，但在画钝角时有小部分学生画出了锐角（2）剖析：将量角器上内圈刻度和外圈刻度搞混了，对锐角和钝角的概念还不够熟练。 5、应用题中的错误：失分在于不能正确理解题加上计算失误。三、变式训练：四、巩固小结： 1.回顾本节课主要内容。 2.复习时要注重反思，不断总结，提炼方法。

浅析小学数学试卷讲评课的教学模式

浅析小学数学试卷讲评课的教学模式讲评课的教学是小学数学教学的一种重要课型。它是课堂上教师不可缺少的教学环节和课堂教学的有机组成部分，是检验教学效果，及时调整教学计划，完善教学方法的重要手段。因此，在教学设计时，就要考虑以下环节： 1.评前准备课前教师应认真充分的准备是上好试卷讲评课的前提，讲评课的重点是促使学生形成解决问题的方法和策略，避免练习中的错误再次出现。因此，只有在准确收集第一手资料和数据的情况下，才能做出科学有效地分析，找出相应的对策，更好地促使学生形成解决问题的方法和策略。 1.1 认真分析试卷。具体分析命题特点及用意，考察范围、试题难易度等。 1.2 认真分析学生答题情况。分析学生对相关知识、方法的掌握情况，广泛地收集错误，并进行归类整理，教师应重点关注学生的典型错误和普遍性错误，及时找出错误根源，定出纠错的具体措施。如：在六年级的一次检测中出现这样一道选择题：一项工程，甲队第一天完成了这项工程的1/10，乙队第二天完成了剩下工程的1/9，甲队与乙队哪个完成的工程多，正确的是（） A、甲队 B、同样多 C、乙队全班有较多的同学选择答案A，像这样的错误应该重点剖析。学生在试题中出现的一些独特做法和创新思维方式，教师也应当注意搜集，以便向其他学生介绍，促进全班的共同提高。如： 39× =39×（1- ）=39- =38 还可以这样计算： 39× =（40-1）× =39- =38 1.3 确定讲评重难点。根据试卷特点和学生答题情况，确定讲评重点内容，合理调配讲评时间。 2.讲评过程 2.1 自我剖析、独立改错。苏霍姆林斯基说过：“自我教育是教育的最高境界。每一个学生都希望自己是一个发现者、探索者。”当教师将批改后的试卷发

数学试卷分析报告模板

2014—2015学年第一学期四年级数学试卷分析报告（建设街小学）一、试题分析（一）、试题结构合计满分值100分，基础概念知识部分占28分，计算占22分，实践操作占10分，解决问题占40分。试题总难度系数为0.85 （二）、试题特点 1、能以《数学课程标准》“三维目标”为指导，紧扣教材、以教材为本、适当设置了与学生生活实际相关的、能体现综合应用的、创新思维的内容，即“学会用数学思维来观察分析现实生活，解决日常生活中的一些问题”，本着灵活运用数学知识、生活中的数学为主来考查学生的掌握情况。目的就是让学生关注身边的事物，能发现生活中的数学问题，并能运用自己学的数学知识去解决实际问题，培养应用意识。 2、注重双基考查，增大知识覆盖面。本次测试数学命题立足教材，立足基础，立足本册的知识点进行检测，比较重视双基的考查。如对基础知识的掌握，基本概念的理解，计算能力，几何知识的初步认识等都做了考查。试题注重考查学生对知识的活学活用，着力避免单纯的记忆知识的考查，将几个知识点糅合在一起，考查学生综合运用知识，解决问题的能力

二、试卷分析（一）、学生成绩分析表注：难度系数计算公式：难度系数=1－平均失分÷试卷总分（平均失分=试卷总分－学生平均分）（二）、试题得分及考查知识点分析表（此表按抽调班级的学生试卷情况填写，不是全年级）

注：表中“题号”要求：语文、数学、科学按大题号来分析，英语分析到小题。此表可续）（三）、年级分数段人数统计表三、存在问题 1、学生基本功不扎实，教师须在训练学生的计算能力和技巧上下功夫，在教学中逐步养成认真、细心的良好学习习惯； 2、在教学中加强语言文字的辨析与数学教学的联系，对关键的知识点进行强化训练，加以区别；四、对今后教学的建议 1、在教学中应加强数学与生活的实际联系，鼓励学生思考问题要有依据，解答问题要符合要求，逐步提高学生解决实际问题的能力； 2、要在突出“双基”教学的基础上重视良好学习习惯的养成。在平常数学课堂教学中，教师要以课标为准绳，扎扎实实把“双基”落实到位，要特别重视良好学习习惯的养成，培养学生良好的审题习惯、数学书写习惯

高中数学试卷模板(密封线俱全8开)

xxxx 中xxxx 年x 月高x 模拟考试理科数学试题（卷）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共150分，考试用时120分钟。第I 卷（选择题共50分）参考公式：如果事件A 、B 互斥，那么球的体积公式 P(A+B)=P(A)+P(B) 33 4R V π= 如果事件A 、B 相互独立，那么其中R 表示球的半径 P(A ?B)=P(A)?P(B) 柱体（棱柱、圆柱）的体积公式如果事件A 在一次试验中发生的概率是 V 柱体=Sh P ，那么n 次独立重复试验中恰好发生k 其中S 表示柱体的底面积，次的概率 h 表示柱体的高. 一、选择题（本大题共10小题，每小题5分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1．设集合{}R x x x A ∈≥-=,914, ? ?? ???∈≥+=R x x x x B ,03, 则A ∩B= （） A ．]2,3(-- B ．]2 5 ,0[]2,3(?-- C ．),2 5[]3,(+∞?--∞ D ．),2 5[)3,(+∞?--∞ 2．若复数i i a 213++（a ∈R ，i 为虚数单位位）是纯虚数，则实数a 的值为（） A ．－2 B ．4 C ．－6 D ．6 3．给出下列三个命题 ①若1->≥b a ,则b b a a +≥+11 ②若正整数m 和n 满足n m ≤,则2 )(n m n m ≤- ③设),(11y x P 为圆9:221=+y x O 上任一点，圆O 2以),(b a Q 为圆心且半径为 1.当1)()(2121=-+-y b x a 时,圆O 1与圆O 2相切其中假命题的个数为（） 4．设γβα、、、为平面，l n m 、、为直线，则β⊥m 的一个充分条件是（） A ． l m l ⊥=?⊥,,βαβα B ． γβγαγα⊥⊥=?,,m C ． αγβγα⊥⊥⊥m ,, D ． αβα⊥⊥⊥m n n ,, 5．设双曲线以椭圆19 2522=+y x 长轴的两个端点为焦点，其准线过椭圆的焦点，则双曲线的渐近线的斜率为（） A ．2± B ．3 4± C ．2 1± D ．4 3± 6．从集合{1,2,3…，11}中任选两个元素作为椭圆方程122 22=+n y m x 中的m 和n,则能组成落在矩形区域B={(x ,y)| |x |<11且|y|<9}内的椭圆个数为（） A ．43 B ． 72 C ． 86 D ． 90 7．某人射击一次击中的概率为0.6,经过3次射击,此人至少有两次击中目标的概率为（） A ． 125 81 B ． 125 54 C ． 125 36 D ． 125 27 8．要得到函数x y cos 2=的图象，只需将函数)4 2sin(2π+=x y 的图象上所有的点的（） A ．横坐标缩短到原来的21倍（纵坐标不变），再向左平行移动8π个单位长度 B ．横坐标缩短到原来的21倍（纵坐标不变），再向右平行移动4 π 个单位长度 C ．横坐标伸长到原来的2倍（纵坐标不变），再向左平行移动4π 个单位长度 D ．横坐标伸长到原来的2倍（纵坐标不变），再向右平行移动8 π 个单位长度 9．设)(1x f -是函数)1( )(2 1)(>-=-a a a x f x x 的反函数，则使1)(1 >-x f 成立的x 的取值范围为（） A ．),21(2+∞-a a B ． )21,(2a a --∞ C ． ),21 (2a a a - D ． ),[+∞a 10．若函数)1,0( )(log )(3 ≠>-=a a ax x x f a 在区间)0,2 1 (- 内单调递增，则a 的取值范围是（） A ．)1,4 1 [ B ． )1,4 3[ C ．),49(+∞ D ．)4 9,1(

六年级数学试卷讲评课教案

六年级数学试卷讲评课教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

六年级数学试卷讲评课教案讲评内容：第四单元比例测试题讲评目标： 1、通过讲评，进一步巩固本单元知识点。 2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。学习目标：认真细致进行错例分析，用心思考，积极交流，总结经验，查漏补缺，体会数学方法和思想在解题中的应用。教学重点、难点：典型错误的剖析与矫正。讲评过程：一、整体回顾、介绍本次考试情况 1、本次考试平均分87.3分，及格率94.1%，优秀率68.6%，最高分110分，最低分21分。 2、根据本次成绩对前五名和进步比较大的学生进行表扬和鼓励。成绩前五名:李俊宁110分，翁睿110分，张蒙丹110分，杨蕾，王烨，石殊凡，赵欣瑶，时若莹，沈建翔，王朝晖107分。进步比较大的前五名学生：张琼月，刘子璇，董志强，吴姝静，张轩。二、教师分析学生在答题中存在的问题 1、部分学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯

表现在不认真审题,不细心答题,如第6小题结果没有化简，第16小题没有注意x与y的顺序，第五大题的应用题，有的同学没有按题目的要求解，等。 2、部分学生计算的能力不强,表现为计算速度慢，计算的准确率低，不能灵活的使用运算律及一些运算方法。如第1小题判断四个数能不能成比例的技巧，解比例时的一些运算方法，等。 3、不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题、解决问题的能力有待提高.例如,解决实际问题的第2题,有部分学生按边长和数量成反比例关系进行计算，解决实际问题的第3题，有的同学先算面积，然后再用比例尺算实际面积，有半数以上的学生对于附加题无从下手，等。三、学生自我分析试卷学生的有一些问题是因为一时的疏忽做错；有一些是自己的知识不够牢固，经过自己的学习是可以自己解决的；有一些问题经过学生自己的再思考是可以自己解决的。象这一类的问题肯定可以学生自己处理好，那么就不需要老师来帮忙，只要给以时间和信心就可以了。四、小组内互帮互助学习当学生的问题自己解决掉自己能解决的之后，这时转入学生的互帮互助阶段，在小组内由学生提出不会的问题由会做的同学进行讲解。在这个阶段由学生给学生讲解达到学会的目的。组内都不会的问题就由组长记录并交给老师。五、老师组织讲解根据各小组的统计，根据各组情况由多到少（不会的小组数）的

【小学数学】一年级数学卷模板

月考试卷一年级题号一二三四五六七八九十总分分数一：数数填数。（6分）（）（）（）二：按顺序写数。（17分） 1： 0、（）、（）、 3 、（）、（）、（）、7（）、（）、10 2： 1、（）、5、（）、（） 3： 10、（）、8 、（）、（）、5 4： 8、（）、6、（）、（）、（）、2 三：看数字○画。（6分） 4个 6个 9个四、按要求画△。（12分） 1、画3个△。 2、再画几个△，就是5个了？△△△ 3、再画几个△，就是8个了？ △△△△ 五、看图写数。（5分） ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ 第（）第（）第（）第（）第（）六、连一连（4分,） 4 △△△△△△△△ 6 △△△△△△ 8 △△△△ 七、照样子圈数。（8分） ○○○○ 1 2 3 ④ △△△ 1 2 3 4 □□□□□□ 5 6 7 8 ☆☆☆☆ 1 2 3 4 八、比一比，在（）内填数。（14分） 1. ◇◇◇◇◇ △△△△

◇比△多（）个? △有（）个，★有（）个 2. △△△△△△△△ ☆☆☆☆ △比☆多（）个 ☆比△少（）个 3. ○○○○○ □□□□□□□ ○比□少（）个 □比○多（）个九、按要求做题（20分） 1.在8、1、6、4、3、7、中把小于8的数字写在下面（8分）。 2. 找出最大的数，圈出来。（6分） ①7、5、9、4、3、8 ②1、4、2、6、5、9 ③0、9、7、4、2、10 3找出最小的数，圈出来。（6分） ①6、5、2、8、7、4、 ②3、7、4、0、6、8 ③5、9、7、4、10、6 十：看图回答问题。（8分）1 把重的打“√” 2、把最长的打“√”

数学中考试卷命题的过程

数学中考试卷命题的过程、要求、思路及理解简说一、介绍中考命题的过程主要过程是学习——命题——付印——总结阶段 1．学习阶段（约四天）命题工作一般自5月23日至6月20日止约28天，它不同于我们平时的其它工作，是一项严肃的、保密性很强、涉及面很广的特殊工作。涉及的单位有：教育系统、保密局、考试中心、武警等部门。按市教育局冯局长的说法，它是一项具有高度机密性的政治任务，必须分级负责。要求参加命题的每一位老师，在汇集个人智慧的基础上，站在全市的大局上，遵守保密条例，集思广益，精益求精，科学规范、万无一失地完成任务。比如要求两套试题的难度系数换算后控制在0.65—0.68之间。我们和大家一样，也是第一次进行新课程标准的数学中考命题，一切都得认真学习、推敲。我们尤其担心出现以下常见的问题：（1）缺乏对试题与全市考生的能力的客观、准确的分析，难题过多；（2）试题的容量、阅读量过大，或文字表述不清，占用考生的时间，导致无法完成答卷；（3）试题与教学改革的步调不协调，不能反映我市课改的真实面貌。在学习过程中，要求我们进一步提高数学试卷的编制技术：（1）确保每一道试题的科学性。（2）注意文字表述、图形及符号语言的准确性和规范性。（3）试题的取材、背景应具有与现实生活及数学学科内容的一致性。应用题的编拟，应体现时代特点和符合客观实际，杜绝那些非数学本质的题目、似是而非的题目以及将知识进行人为拼凑的题目。进一步提高数学试卷的命题技术：试题载体的公平性与真实性，终结性定位变为发展性定位，学科价值与人发展的价值，注意区分度的信度，强调关节点的区分，淡化水平内区分，开发和使用新的题型，旧标准的命题中融入新课程标准的理念。在学习过程中，大家对新老课程精神进行了广泛的对比、再学习、再讨论、再探索，对课程标准在各地的落实情况、经验、不足进行了广泛、深入的交流，而后统一认识和标准，达成一致性共识，并严格按照这个一致性共识去命题。这个过程，实际上也是我们的一个学习、提高的过程，大家对新课程标准及其精神实质有了更高更清晰的认识，对存在的一些误解也得到了澄清，对科学、规范地进行命题也有了系统的认识。例如：8. 对角线互相垂直平分且相等的四边形一定是( ). A.正方形 B.菱形 C.矩形 D.等腰梯形原题是：对角线互相垂直平分的四边形是( ).一般选B，若选A，也有点道理，为避免在非关节、非数学本质的地方纠缠，干脆加上“相等”“一定”的条件，选A。 9. 下列说法中，正确的是( ). A.买一张电影票，座位号一定是偶数 B.投掷一枚均匀硬币，正面一定朝上 C.三条任意长的线段可以组成一个三角形 D.从1，2，3，4，5这五个数字中任取一个数，取得奇数的可能性大选择支看似互不相干，有生拼硬凑之嫌，实际上，四个选择支都是整体与部分的关系，或然与必然的关系，且取材于生活实际，体现了“大众数学”的理念。 2．命题阶段试验命题。先出几道题，再进行分析、讨论，看是否符合要求，找到感觉。命题的工作要求高，时间紧，压力大，责任重。在科长孙老师的精心组织下，我们六位老师按照要求，本着认真负责的精神，做好自己的本职工作。二十多天来，我们六位老师加班加点，按时完成了实验区和非实验区的两套命题的双向细目表、两套中考试题正卷、两套中考试题副卷、四套命题说明、四套答案及评分标准、四套答题卡、两份教学实施的总结

如何上好小学数学试卷讲评课

如何上好小学数学试卷讲评课阮德会摘要：试卷讲评无疑是数学教学中的一个重要课型，尤其是在总复习阶段，要在短时间内复习一学期所学内容，使学生在解题能力上有较大程度的提高，教师往往根据教学需要举行各种名目的考试,如模拟考试,诊断测试,摸底考试,综合练习,定时训练等等，这就使得讲评试卷变得更为频繁，更为重要。正文：试卷讲评无疑是数学教学中的一个重要课型，尤其是在总复习阶段，要在短时间内复习一学期所学出内容，使学生在解题能力上有较大程度的提高，教师往往根据教学需要举行各种名目的考试,如模拟考试,诊断测试,摸底考试,综合练习,定时训练等等，这就使得讲评试卷变得更为频繁，更为重要。可是，时常可见的实际状况是，老师讲得口干舌燥，声嘶力竭，学生却毫不动情，无精打采，昏昏欲睡。最令人悲哀的莫过于讲评之后，当遇到类似题目时，学生依然“重复昨天的故事”，一错再错。因此，要扭转这种趋势，提高讲评效果，就要改革相对传统的模式，在讲评中贯彻新课程理念，使讲评课堂充满生命活力。《课程标准》指出：一堂好课的标准"一是应整体体现三个方面：真实的学习过程；科学的学习方法；高超的教学艺术。二是应以学生的发展来衡量，要求做到知识与能力同步发展，认知与情感和谐发展。三是应体现建构性、生成性和多元性的统一。四是应该明确地凸显在学习主体--学生的身上，以考查学生在课堂上的学习活动状态为主。" 一、试卷评讲课几种误区（1）核对答案。这种只核对答案而不进行评讲的形式，使相当一部分学生对一些选择题、判断题、应用题、综合题等根本无法知道为什么是这个答案，更谈不上对评讲内容的巩固、强化，以及学习能力的提高。（2）逐题评讲。一些教师从试卷的第一题开始，一讲到底，题题不放过，这样讲一张试卷往往要花上两三课时才能评讲完。这样，既浪费学生有限的时间，也容易使学生产生厌烦心理，收益甚微。

三年级数学期末测试卷小学试卷模板

1 云南师范大学附属丘北中学小学部2017—2018学年上学期三年级数学期末复习试卷时间：100分钟总分：100分得分：出题人：审题人：一、填一填（20分） 1． 7000米＝（）千米 1米－3分米＝（）分米 3分＝（）秒 8吨－5000千克=（）千克 2．填上合适的单位教室的长约为10（）卡车的载重量是3( ) 3．张老师上午7：35从家里出发去学校，8：00到校，他走了（）分钟。 4．35是5的（）倍，6的8倍是（）。 5．里面有( )个，5个( )是。 6．一个长方形花坛，长为6米，宽为2米，它的周长是（）米；用它的周长围成一个正方形，它的边长是（）米。 7．一箱苹果有24个，它的4 1 是（）个。 8．在里填上“＞”“＜”或“＝”。 200-164 40 2 千克 2吨 31×6 180 3千克20克 3020克 2千米 1999米 9．水果店昨天进了3种水果，今天进了5种水果，今天进的水果中有1种昨天进过，那么水果店两天一共进了（）种水果。二、判断题（对的打“√”，错的打“╳”。）（5分） 1．把一个正方形对折再对折，每份是它的二分之一。（） 2．秒针走一圈是一分钟。（） 3．三位数减三位数，差一定是三位数。（） 4．0和任何数相乘都得0。（） 5．用两根同样长的铁丝分别围一个长方形和一个正方形，正方形的周长比长方形的周长长。（）三、选择题（5分）。 1．你认为1分钟最有可能完成下列哪件事（）。 A 、打一场篮球比赛 B 、步行一千米 C 、计算10道口算题 D 、上一节数学课 2．下面各题积最接近1400的算式是（）。 A 、725×2 Ｂ、696×2 Ｃ、69×2 0 Ｄ、72×20 3．操场跑道一圈是400米，跑了2圈后，还差（）米是1000米。 A 、200 B 、600 C 、800 4．在一辆载重2吨的货车上，装3台重600千克的机器（）。 A 、超重了 B 、正好 C 、不超重 5．要使8 1 ＞ () 1 ，（）里能填（）。 A 、7 B 、8 Ｃ、9 四、计算（31分） 1、直接写出得数。（10分）丘北县学校姓名班级考号：密封线内不要答题密封线

小学数学试卷分析的范文

小学数学试卷分析范文这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在96%以上，优秀率在55%左右。 1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。 2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。 3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。 4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。 3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，

高中数学试卷答题纸模板

[※※※※]中学[学年]年度第[学期]学期期[学段（中/末）]考试高 [年级] 数学命题人：※※※ 第Ⅰ卷（客观题共60分）注意事项：1）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分．满分150分．考试时间120分钟．2）考生务必将自己的姓名、学号、班级及准考证号等分别写在试卷左侧远离密封线的边缘处．答题要远离密封线．一、选择题（本大题共12个小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中只有一个是正确的） 1． A． B． C． D． 2． A． B． C． D． 3． A． B． C． D． 4． A． B． C． D．5． A． B． C． D．6． A． B． C． D．7． A． B． C． D．8． A． B． C． D．9． A． B． C． D．10． A． B． C． D．11． A． B． C． D．12． A． B． C． D． x y O

班级姓名考号班级____________ 姓名_______________ 考号_____________ [※※※※]中学[学年]年度第[学期]学期期[学段（中/末]考试高 [年级] 数学第Ⅱ卷（主观题共60 分）二、填空题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分，在每小题给出横线上填上正确结果） 13． 14． 15． 16．三、解答题（本大题共6个小题，共70分．要求写出必要解答过程）．（本题满分12分）（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（本题满分12分）（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（本题满分12分）（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）注：密封线可以根据需要增添、移位、修改．可以通过视图：页眉页脚，修改．题号 19 得分题号 18 得分题号 17 得分

谈谈如何上好数学试卷讲评课

谈谈如何上好数学试卷讲评课新课程标准指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。”“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”数学考试是对学生数学学习阶段结果是否达到预期教学目标的一种常用的重要的评价手段。下面笔者结合平时的教学实践，谈谈对数学试卷讲评课教学的几点做法与思考，与同仁们探讨。一、为什么要评？试卷讲评是考试这一教学环节中的重要组成部分，通过试卷讲评，在知识与技能、过程与方法上，可以帮助教师对当前的教学盲点及时进行弥补，也可帮助学生对自己所掌握知识的薄弱环节得到进一步强化，澄清模糊认识，从而达到夯实双基、丰富体验、开阔思路、提高解决问题的能力、培养创新意识等目的。在情感与态度上，可以帮助学生了解自己的学习情况，认识自我，树立信心。在教法学法上，师生为了能在考试中能取得理想的成绩，往往都要经历过复习准备阶段，这样，试卷讲评课还可以帮助师生理性分析备考方法与备考策略，教师可根据学生的答题情况来调整日常自身的教学，以便帮助学生在数学学习上获得更大的成功，学生也可以在教师有针对性的指导下，经过自身的总结与反思，形成良好的学习态度与学习方法。试卷讲评是学生对知识的再整理、再综合、再运用的过程，也是强化知识弱点的有效操作，在教学中起着承上启下的转折作用。二、什么时候评？

数学考试是学生独立思考最强，思维最活跃的数学实践，在这过程中学生有许多解题思路和方法，即使是试卷上做错了甚至没有做的题目，学生也会留下思维的痕迹。因此，考完试后，教师应及时、尽快地批阅试卷，认真分析、准确统计各项数据后把试卷发给学生，由学生进行自我检查，自我纠正。事实上，考试出错并不意味着学生对知识的一窍不通，出错的原因是多方面的，有心理因素，审题因素，运算因素，对概念、公式、定理等理解不清因素等等，而在考试后情绪恢复平静了，许多学生就能很快发现试卷中错误的地方和原因，或者能重新得到解题的思路，或者经与其他同学讨论交流后即可获得解决。所以放手让学生自己矫正，既省时又有效果，待学生自查改正后，教师就“趁热打铁”，进行有针对性，有重点的讲评、反馈，可收到事半功倍的教学效果。切不可拖拖拉拉，拖上一段时间后不了了之，或者拖上一段时间后，等学生把试卷内容都快忘记的时候再评，这样做会扼杀学生寻求正确答案及原因的积极性，不利于学生对错误的纠正及知识的强化，也不利于学生知识系统的完善和应用能力的提高，更不利于师生及时调整教法学法，考试与讲评的效果自然是大打折扣。同时，还容易给学生形成对教师拖拉的不良印象，不利于师生良好关系的建立。三、评什么内容？一要评学生，评学生的错因和进步。教师可以通过对学生考试成绩进行分析，向学生简要介绍各分数段的人数，点名表扬成绩提高幅度较大的学生，但不必公布每位学生的分数，这样做既保护了大部分学生的自尊心，又让他们了解到自己的真实水平及与其他同学的差距。教师也可以通过对学生答题情况进行分析，找出学生答卷中出错的原因和“闪光点”，高度评价那些解题思路清晰、灵活，解题方法巧妙和有创新意识的学生，从而能充分调动学生学习数学的兴

中学数学A3试卷word格式模板

四川省汶川中学班级姓名准考证号 ……………………………密……………………………………………………封…………………………………………线……………………… ……………………………答……………………………………………………题…………………………………………线……………………… ……………………………答……………………………………………………题…………………………………………线……………………… 考场号：座位号：四川省汶川中学2009年春季学期期末教学质量检测卷 X 年级数学（请自行设计） (全卷三个大题，共24个小题；满分120分，考试时间120分) 题号一二三总分得分一、选择题（每小题3分，共24分） 1．请在此编辑题目 A 、 B C 、 D 、 2．请在此编辑题目 A 、 B 、 C 、 D 、 3．请在此编辑题目 A 、 B 、 C 、 D 、 4．请在此编辑题目 A 、 B 、 C 、 D 、 5．请在此编辑题目 A 、 B 、 C 、 D 、 6．请在此编辑题目 A 、 B 、 C 、 D 、 7．请在此编辑题目 A 、 B 、 C 、 D 、 8．请在此编辑题目 A 、 B 、 C 、 D 、

……………………………答……………………………………………………题…………………………………………线……………………… ……………………………答……………………………………………………题…………………………………………线……………………… ……………………………密……………………………………………………封…………………………………………线……………………… 二、填空题（每小题4分，共32分） 9． 10、 11、 12、 13、三、解答题 14、 15、 16、 17、 18、