关于公布2009年奉化市小学优质课评比结果的通知

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奉化市教师进修学校文件

奉教进小[2009]16号

关于公布2009年奉化市小学优质课评比结果的通知

各小学:

2009年奉化市小学优质课评比活动于近日结束。本次评比在各校选拔推荐基础上,经各学科组、总评委会认真评审,共评出一二三等奖123名。现将获奖名单公布如下:

语文

一等奖

李秀蕾(求真)袁吉飞(实验)董大伟(尚田)杨菊芬(东方)汪淑芳(居敬)

二等奖

邬素芬(锦溪)王佩佩(莼湖)江明优(萧王庙)邬玲珠(尔仪)沈斌(松岙)王春霞(方桥)傅颖(岳林)

三等奖

张玲玲(裘村)俞璐(武岭)张丹燕(白杜)徐敏(舒家)韩莉莉(锦屏)张金丹(班溪)胡鹏峰(溪口)陈亚尧(江口)陈亚波(西坞)

数学

一等奖

方巧娟(莼湖)竺科杰(舒家)王来波(方桥)徐明儿(锦屏)胡雪波(尚田)

二等奖

孙丽丽(岳林)李雪飞(东方)顾业颖(锦溪)郑幼波(居敬)王婵丹(实验)卓昂杰(萧镇)戴丽君(武岭)

三等奖

袁颖杰(白杜)邬朋军(西坞)郑超(班溪)周聪(溪口)吴佳妮(求真)骆建光(江口)黄斌(裘村)向红英(尔仪)许珠华(松岙)王成(大堰)

英语

一等奖

毛燕萍(锦屏)蒋晗(实验)舒桃维(尔仪)徐春雅(锦溪)

二等奖

李春燕(萧王庙)邬亚娟(东方)李亚杰(舒家)陈菊红(西坞)

蒋丽丽(居敬)孙波(江口)沈萍萍(岳林)单良英(溪口)

三等奖

蒋莹(尚田)胡超连(武岭)孙婉娜(裘村)许绿柳(松岙)

单丹红(白杜)汪莹(方桥)陈淑琼(大堰)李利芬(莼湖)

严桂侠(求真)陈洁(班溪)

品德

一等奖

邬敏敏(实验)邬文雅(尚田)

二等奖

王明儿(居敬)张琳(岳林)殷葵洲(锦屏)胡彩云(舒家)胡波(萧王庙)

三等奖

宋燕娜(莼湖)杨珊珊(尔仪)邬佩儿(溪口)王娜(班溪)金再群(武岭)赵妙(松岙)代淑兰(西坞)

科学

一等奖

吕丽(岳林)

二等奖

张宁素(锦屏)

三等奖

李宏勇(莼湖)周钢营(萧王庙)

音乐

一等奖

梁璐(锦屏)陈玲娜(莼湖)

二等奖

傅珊源(实验)钟情(尔仪)印央央(尚田)

三等奖

范颜颜(西坞)应友龙(居敬)张腰蜜(班溪)王智艳(萧王庙)

体育

一等奖

胡大龙(武岭小学)孙斌(萧王庙小学)夏巧萍(溪口小学)

二等奖

林凤飞(锦屏小学)郭钧(岳林小学)徐国平(萧王庙小学)

李兆平(西坞镇校)柳巧平(锦溪小学)

三等奖

俞术(居敬小学)王志军(尔仪小学)李潮(尚田镇校)

祁伟峰(求真小学)马天宝(实验小学)谢培吉(大堰镇校)

美术

一等奖

毛咪君(溪口)

二等奖

林亚兴(岳林)周静(求真)周鸿(西坞)

三等奖

王孟存(舒家)丁静芬(莼湖)毛剑月(班溪)竺建翚(方桥)

信息技术

一等奖

马文斌(岳林)王明杰(锦屏)

二等奖

葛丽辉(西坞)曹军(武岭)张晓飞(大堰)

三等奖

李杰其(尔仪)胡奇(江口)陈标(莼湖)金燕杰(萧王庙)

二○○九年五月

优质课评比方案

优质课评比方案 一、指导思想 为进一步加强教师的教学基本功,提升我校中青年教师的专业水平,提高课堂教学质量,推选出我校中青年十佳教学能手,根据《学校2007年工作要点》,努力实施品牌战略,坚持走内涵发展之路,为学校的发展以及升格和转型,打造和准备一支高素质的教师队伍,本学期教务处决定开展中青年教师优质课评比活动。 二、参评对象 45周岁以下的在校任职教师,不受职称、是否在编和教龄长短的限制。要求参评的教师具有良好的教师职业道德,教书育人,为人师表,敬业、爱生、奉献;具有扎实的教学基本功,具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。 三、评比内容及办法 内容包括教案设计、上课、说课、课后反思、电教手段五项内容。 1.教案设计:参赛老师就所带班级、所带学科在不打乱教学计划的情况下,选出一节课,进行教案设计,教案的要求依据《宁夏幼儿师范学校教师教学要求》中“备课”环节进行。每位参赛教师准备教案一式八份,上课前交评委。本环节占总成绩的10%。 2.执教上课:根据教案设计的具体内容,实施课堂教学。基本要求为:以现代教育理论为指导,以学生为本,发挥学生的主体作用;教学目标明确,重点突出,教学方法灵活,教学手段先进,合理使用电教手段,体现扎实的教学基本功;注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养,教学效果明显。本环节占总成绩的60%。(评比细则见附件2) 3.说课:课后,上课老师向评委说课,说课时间限制在10到15分钟之内,要求思路清晰,语言简介流畅,目的明确,观点鲜明,无理论、观念和概念上的错误。本环节占总成绩的10%。(见附件3) 4.课后反思:课后就上课的情况进行书面反思,总结一节课的成功与不足,并提出改进的办法。准备一式八份,交评委。本环节占总成绩的10%。 5.为促进现代化教学方式的有效实施,本次大赛要求做课老师(体育、舞蹈等课可以选择)必须用运电教手段,制作使用课件。评委根据课件的实用性、科学性、创新性和使用的效果打出成绩,占总成绩的10%。(见附件4) 6.五项成绩的总和为参赛教师的总成绩。 四、比赛程序 第一阶段:组级评比(第六周、第七周) 1.各教研组长组织45岁以下教师在本组内进行,并做出安排,人人参加,严格按程序进行,评比后将参赛教师的教案、评比情况和结果上报教务处,作为教师个人档案存档。 2.在教研组全面评比的基础上,按要求推选20%优秀教师参加校级评比。教研组长组织老师,发挥集体力量,对推选出的课进行深加工,代表教研组出现,参加校级评比。 第二阶段:校级评比(第八周、第九周) 各教研组上报参评老师的参评科目、内容、时间。教务处做统一安排,并组织评委进行评比。 五、表彰奖励 1、按参加校级比赛老师的总成绩,取前十名命名为“学校十佳教学能手”。 六、各教研组参加校级比赛名额分配 语文组3名,数学组2名,外语组2名,美术组2名,音乐组3名,体育组2名,理化生组1名,政史地组3名,计算机组2名,教育组1名,综合组2名 月亮泡镇小学优质课评比活动方案

人教版小学数学一年级上册认识钟表教学实录优质课一等奖

《认识钟表》教学实录 教学内容:人教版一年级上册教科书第84、85页内容。 教学目标: 1、认识钟表上的时针和分针,能结合生活经验学会看整时,建立 初步的时间观念。 2、培养学生的观察能力,动手能力。 3、让学生体会数学与生活的密切联系,培养学生遵守时间和珍惜 时间的良好习惯。 教学重点:学会认识钟表的分针和时针,会看钟表上的整时。 教学难点:学会两种表示时间的方法。 教具准备:多媒体课件、实物钟、钟面模型。 教学过程教学实录 (一)创设情境 小朋友们你们好,你们喜欢猜谜语吗?(生:喜欢) 今天老师给大家带来了一条谜语【播放43秒的儿歌动画视频:滴答滴答滴滴答当当当,会走没有腿、会说没有嘴,它会告诉我们什么时候起,什么时候睡。】 谁来说说谜底是什么呢(生:钟表) 钟表是我们生活中离不开的好伙伴,它会告诉我们时间,会提醒我们什么时间做什么事情,小朋友们你在哪里见过哪样的钟表(生:......)优化作业的支持资源\这是什么.wmv 孙老师也给同学们带来了各种各样的钟表[幻灯片播放各种各样的钟表图片]今天我们就和小朋友一起走进钟表的王国去认识钟表(板书课题:认识钟表)

[设计意图:以孩子喜爱的谜语和动画引出钟表,激发学生强烈的亲切感和探究欲,营造积极活跃的学习氛围,为学习新知创设良好的学习情境。] 探究新知教学实录 (一)、认识钟面 师:师课件演示请同学们认真观察这个钟面,看一看你们会不会有什么发现呢? (学生说自己观察到的。)

生可能说: (1)形状是圆形的、方形的等 (2)有12个数字,把钟面分成12部分,12个大格。 (3)有2根针,一根又细又长,一根又短又粗。 小结:钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格,又细又长的针叫分针,又短又粗的叫时针。 师板书:时针、分针。 课件以动态的形式展示出12个数字和两个粗细、长短不同的针。 师:你知道时针和分针在钟面上是怎么转动的吗?演示时针、分针转动的方向。用你的小手比划一下(明确表针转动的方向,为操作钟表打基础) [设计意图:课件展示让学生观察钟面,并用动态演示时针和分针进行比较,是学生进一步认识掌握指 针和分针的特征观察是儿童发现和 探究的重要方法之一,培养孩子养成 平时留心观察身边事物的意识和习 惯很重要。] (二)整时的认识

白云区论文年会获奖及宣读名单公示小学语文学科

2014年白云区论文年会获奖及宣读名单公示 各位老师: 我教育发展中心小学语文学科为了开好本届论文年会,特别组织了区内小学语文教研 会委员和各片镇教研组长对我区小学语文教师提交的论文进行了分组交叉评审,按照中心 要求,每小组3名评委经过认真严格的审阅,再由所有评委集中,综合统计每篇论文评审 的平均成绩,按从高分到低分的顺序,从提交的164篇论文中,按规定比例,分别评出97 篇获奖论文(一等16名,(占10%);二等32名(占20%);三等49名(占30%)。(一、二 等奖者进行论文宣读),具体名单如下,现予以公示。 本次所交论文整体水平较高,大多符合教学论文格式要求,内容符合教育发展的方向, 有一定的研究与推广价值,但有个别老师所提交的论文内容空洞或无创意,实操性和理论 性不够强,故此,排名靠后,在这里,特作说明。 白云区教育发展中心小学语文学科 2014年6月6日 【附】获奖名单 一等奖(16名) 作者 单位 论文题目 胡华 广园小学 立足语言文字运用 有效设计课堂练习 陈冬间 人和镇第一小学 教学目标导引下的阅读教学预习作业设计 刘冬梅 景泰小学 小学语文综合性学习的实践研究 陈晓春 景泰小学 浅谈新课改下小学语文课堂中的“读”与“悟” 黄爱婵 棠溪小学 巧设提问,激活语文课堂 黄巧贤 江高镇中心小学 合作完成有效作业,实现减负增效目标 何敏莹 鸦岗小学 让课外阅读作业更高效 梁初燕 人和镇第二小学 对我区小学语文课改课现状的冷思考 孔凤莲 人和镇第六小学 思维导图,给语文有效作业设计注入活水 蒋国冰 广外附设外语学校 培养小学高年级学生的写作能力 陈静 京溪小学 在经典诵读中积累与习得——浅谈小学高年段经典诵读教学 通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题,而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求,对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验;对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作;对于继电保护进行整核对定值电力保护装置调试技术,电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时,需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全,并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围,或者对

中班数学优秀公开课教案《对号入座》

中班数学优秀公开课教案;《对号入座》; 【活动目标】; 1、学习6以内的序数,能看懂座位表和入场券,找到相应的座位。 2、形成与座位相列相关的空间知觉。 【活动准备】; 幼儿活动材料《数学》第21页《快乐的早操》; 座位表(用长方形表示座位,共6排,每排6个); 入场券两套,其中一套后面贴有双面胶。 【活动过程】 1、快乐的早操 师:我们刚刚做完了早操,每个小朋友都表现的很棒,跳的很出色,动作也做的很到位。有个叫玲玲的小女孩啊刚刚也做了早操,而且她做的特别精彩,现在老师要和你们一起来认识一下玲玲。 师:(出示幼儿活动材料《数学》第21页《快乐的早操》)我们看,这个扎辫子的小女孩就是玲玲,你们能在旁边做操的队伍中找到玲玲么?我们先来看看第一排。(等待几秒钟) 师:你们发现了么,玲玲在哪里?我们从左往右数,一二三四,所以玲玲在第一排的第四个。 师:好,现在老师要请你们自己来找找在第二排中玲玲在哪里? 幼:在第二个。

师:嗯,对的,我们把话说完整,玲玲在第二排的第二个。 师:接下来我们再来找找看,第三排中玲玲排在哪里啊? 幼:玲玲在第四排的第六个。(引导幼儿说完整) 师:最后一节操玲玲在哪里呢? 幼:玲玲在第四排的第五个。 2、看座位表 师:我们幼儿园打算请小朋友去看电影,到时候我们每个人都能拿到一张入场券,我们要根据入场券上的号码找到相应的位子。 师:(出示座位表)这个是我们到时候要坐的座位表,你们能告诉我每一排有几个座位么? 幼:六个。 师:嗯,对,每一排有六个座位。 3、发入场券 师:看,这是我们的入场券,哪个小朋友能告诉我入场券上的号码是多少,表示的是什么意思?(如2排3座) 幼:表示的是在第二排第三个座位。 师:现在老师给你们每人发一张入场券,请你们看一下然后和身边的好朋友说说你的座位是第几排第几座好么? 师:(请部分幼儿说说自己的入场券是几排几座) 4、排座位 师:现在请拿起你们的入场券,记住你的座位,然后把它贴在你的椅背上。

关于公布2008年嵊州市优质课评比结果的

嵊州市教育体育局教研室(通知) 嵊研字[2008]86号 关于公布2008年嵊州市优质课评比结果的 通知 各市属学校、乡镇(街道、开发区)中心学校、初中、小学、九年一贯制学校、幼儿园、 民办学校: 为积极推进素质教育,实施新课程改革,广泛深入开展课堂教学研究,提高课堂教 学效益,前一阶段在各市属学校、乡镇(街道、开发区)中心学校等基层评比推荐的基 础上,我室组织进行了全市中小学、幼儿园优质课评比活动。经组织评委评比,全市共 评出一等奖98名,二等奖131名,三等奖130名。现将评比结果予以公布如下: 一等奖 姓名学校学科姓名学校学科 商美虹嵊州中学高中语文裘棋萍嵊州一中高中语文 李莉嵊州二中高中语文李丽嵊州一中高中语文 袁渭延嵊州二中高中数学袁秋英嵊州一中高中数学 陈美红嵊州一中高中数学余亚花爱德外国语学校高中英语 汪碧柳嵊州一中高中英语周小青嵊州二中高中英语 朱杏英嵊州一中高中物理张绍鹏嵊州二中高中物理 竺洪锋嵊州二中高中化学陈雄英嵊州一中高中化学 童梅芳崇仁中学高中生物童福平爱德外国语学校高中生物 沈海强崇仁中学高中政治钱茹鸳嵊州二中高中政治 姚春波嵊州二中高中历史王颖崇仁中学高中历史 楼顺来嵊州二中高中地理张亚莲黄泽中学通用技术 尹红英嵊州一中高中信息技术宋鸣晓嵊州二中高中体育与健康陶兆志嵊州一中高中音乐廖国财爱德外国语学校高中美术 王文黎三界镇中学初中语文钱秀俐嵊州中学初中语文 裘浙英城关中学初中语文王剑里南乡中初中语文 吴揽月马寅初中学初中语文徐卫城关中学初中数学 刘少锋黄泽镇中学初中数学卞亚玲新市中学初中数学 许永江城关中学初中数学周霞芳嵊州中学初中数学 张琴爱德外国语学校初中英语傅红蕾马寅初中学初中英语 钱巧霞嵊州中学初中英语吕寒笑城关中学初中英语

趣味数学公开课优秀教案设计

趣味数学公开课优秀教案设计导语:这样才能使学生快速吸收《趣味数学》里面的知识?趣味数学教案要怎么写?下面由为大家提供的几篇教学方案,欢迎阅读。 趣味数学公开课优秀教案设计教学要求; 1.使学生掌握一些数学解题中的趣味性的题目; 2. 培养学生数学思维中的发散性。 教学重点:培养学生的另类的思维性。 教学难点:开拓学生是思维能力。 教学过程: 一、导入新课: 要使自己更聪明,就要经常训练自己的头脑,在多观察、多思考问题中使思路灵活,就 能找到解决问题的方法。愿这一节课能使你的头脑更灵活。 二、知识新授与应用 1.第一题-白袜、黑袜 除衣柜里有6只白色袜子,6只黑色袜子。它们颜色不同之外,其它都一样。如果身处漆黑中,由衣柜取出两只颜色相同的袜子,最少要从衣柜中拿出几只袜子,才能确保其中有两只袜子颜色相同呢? 2.第二題-坚强的兔子。

有只兔子掉进30公尺深的干井里。它并不习惯待在这种地方,因此决定奋力往上爬。但兔子爬墙的能力不太好,它发现自己努力往上爬了一天,上升了3公尺却又滑下2公尺。休息了一夜之后,它又继续努力,结果一样。它要几天才能爬出干井? 3.第三題- 4公升的水 有两个瓶子,一个5公升,另一个3公升。若水能无限制供应,可不可以量得到4公升的水? 4.第五题-金币 你目前有27枚金币,但有一枚较轻的伪币混在其中,要如何用天平秤出伪币,而天平只能秤三次? 5.巧排队列 24个人排成6列,要求5个人为一列,你知道应该怎样来排列吗? 6.数学谜语 猜一数学名词: 1、五四三二一 2、每份一样多 3、手算 7.打一成语: 1、3/4的倒数 2、1的任意次方 3、103与1002 4、10002=100×100×100 5、2,4,6,8,10 8.拿硬币游戏 如图所示,有13枚硬币排成一排,两人进行游戏,每

优秀教师业绩公示材料教学内容

优秀教师业绩公示材料 陈雪燕同志基本情况和主要事迹 陈雪燕,六盘水市六枝特区郎岱镇第二小学教师,女,汉族,1982年5月生,2002年7月毕业六盘水市师范学校普师专业(2005年7月毕业于六盘水市高等专科学校英语教育专业,2018年1月毕业于西南大学汉语言文学专业),2003年9月到六枝特区洒志乡中心小学任教,2015年9月调六枝特区郎岱镇第二小学任教至今。 主要业绩: 2012年被评为六盘水市小学语文骨干教师;2012年被评为洒志乡“三八”红旗手;2014年被评为洒志乡优秀教师;2015年被评为六盘水市优秀班主任;2016年4月在学校“语文教师素养大赛”中获得一等奖;2016年5月获语文优质课特区级二等奖;2016年5月在六盘水市三课教研联盟第七届教研活动暨语文教师素养大赛中获得二等奖;2016年6月撰写的论文获得贵州省教科院、教育学会论文评选活动二等奖;2016年12月在六盘水市优质课评选活动中获现场说课一等奖,现场课二等奖,教学设计一等奖;2017年2月在六枝特区微课大赛中获得二等奖;2017年9月被评为六枝特区“乡村名师”;2017年9月被评为六枝特区

“师德标兵”;2018年9月被评为六盘水市“优秀教师”。孙启明同志基本情况和主要事迹 孙启明,六盘水市六枝特区龙河镇中学教师,男,汉族,1987年5月生,2012年6月毕业于四川美术学院美术学艺术策划与管理专业,2012年9月到六枝特区龙河镇中学任教至今。 主要业绩: 2013年10月获六枝特区美术优质课评比活动一等奖;2014年10月获六枝特区第三届校园文化艺术节绘画二等奖;2015年4月美术教师技能大赛中获区级二等奖;2016年6月六盘水市美术教师教学成果展学生作品展示个人一等奖;2017年3月评为“关心下一代工作”先进个人;2017年6月获美术教师技能素养市级一等奖;2017年10月指导教师获区级二等奖;2017年11月在“六枝特区第六届校园文化艺术节评比活动”中荣获教师组绘画一等奖;2018年6月成为六盘水市第三批乡市级乡村名师培养对象;2018年7月评为六枝特区区级骨干教师;2018年7月《浅谈地缘教材与中小学美术教育》获贵州省教育学会科研论文三等奖;2018年7月教学设计《真实动人的艺术形象——西方传统绘画欣赏(二)》荣获贵州省教育学会教学设计评选三等奖;2018年9月被评为特区优秀教师。

《圆的认识》课堂实录与评析 (全国小学数学优质课一等奖 )_

《圆的认识》课堂实录与评析(全国小学数学优质课一等奖 《圆的认识》课堂实录与评析(全国小学数学优质课一等奖执教王娜 课前播放有关济南“家家泉水,户户垂杨”的风景片段,片尾定位于一泉眼。使学生充分感受泉城济南的魅力。 [使同学们充分感受到股股清泉的魅力,激发学生热爱大自然的情感。了解济南,领略“家家泉水,户户垂杨”意境,为下面问题的提出做情境的铺垫。] 一、创设情境,感受新知 1、感受情境,提出问题 师:(播放课件最近,小明家又发现了一处新泉眼,一家人商量着要以泉眼为中心修个圆形水池。(板书课题:圆爸爸就把这任务交给了小明,这下小明可为难了,怎样才能把水池修圆呢?你们能帮帮他吗? 生:能。(学生兴高采烈,信心十足 [当学生还沉浸在泉水的清爽之中时,教师出示农家泉水的动画,激发学生的参与积极性和好奇心。当故事中的小明在苦思冥想“如何把水池修圆”时,点明活动任务,抓住了学生乐于表现自己的天性,激起学生自主探索的求知欲望。] 2、合作探讨,研究问题 要求:先思考怎样摆水池才能圆?再以小组为单位利用圆砖在磁板上摆一个圆形水池模型(每组有一块磁板、一堆圆形磁砖、直尺等学具 小组活动。教师参与、指导。 汇报交流

组1:我们组先以泉眼为中心摆一圈,大致摆成一个圆形,然后把不圆的地方修修,这样圆形水池就摆成了(边摆边演示。 组2:我认为你们组想法不错,但方法不太可行。这样修来修去很难把水池摆圆。我认为我们组的方法更好一些。我们想到:要把水池摆圆,必须使每块砖到泉眼的距离都相等。我们用尺子的零刻度线对准泉眼,在4厘米的地方摆上第1块砖;转动尺子,再在距泉眼4厘米的地方摆上第2块砖;这样依次摆下去,就摆出了一个圆形水池。 组3:你们组先思考再动手,这一点很好。利用你们的方法能把水池摆的很圆,但是太麻烦了。 组2:那你们组有更好的方法吗? 组3:(不好意思摇摇头暂时还没有。 师:没关系。能有这种想法已经很不错了,相信如果时间再长一点,你们一定会想出更巧妙、简便的方法。对吧! 组3同学信心十足的点了点头。 师:同学们能用不同的方法摆圆,任务完成的非常出色。结合你们摆的过程思考:要把水池摆圆,最关键的是什么?(学生沉思 生1:我认为要想把水池摆圆,最关键的是要使砖和泉眼的距离相等。 生2:我想给你补充,应该是每一块砖与泉眼的距离都相等,才能把水池摆圆。 …… [给学生充分活动的时空,使学生通过实际操作,感受并思考:如何摆才更圆?使学生在实践的过程中,领悟到圆最关键的特征——每块砖到泉眼的距离都相等,体现了做数学的思想] 3、动手画圆,深化感知

植树问题优质课公开课一等奖教案

《植树问题》教学设计 教学内容: 人教版小学数学五年级上册第106-107页《植树问题》。 教学目标: 1.通过学生观察、猜测、动手操作、推理等活动,探究棵树与间隔数的关系,构建植树问题的数学模型。 2.经历构建植树问题数学模型的过程,渗透“化繁为简”和“一一对应”的数学思想,培养学生抽象、概括的能力。 3.在解决生活中实际问题的过程中体会数学模型的价值,感受数学与生活的密切联系。 教学重点:运用“一一对应”的思想方法发现和理解棵树与间隔数的关系。 教学难点:构建植树问题的模型并解决实际问题。 教学准备:课件、线段纸、练习本等。 教学过程: 一、初步感受“间隔” 1.认识生活中的“间隔” (1)引出间隔 课件出示学生排队的图片,引出间隔、间隔数。(板书:间隔数) (2)巩固“间隔”的意义 课件出示树木图片,进一步追问间隔在这里表示什么? 2.理解数学中的“间隔” 课件出示树木图片抽象为线段图,再次追问:点与点之间有间隔吗?间隔数是几? 课件出示:同学们在一条长100米的小路一边植树,每隔5米栽一棵。在这句话中,间隔又在哪里? 【设计意图:使学生初步认识并理解间隔的意义,在将实际问题转化为数学问题中引导学生进一步认识“间隔”,为后面的学习打下知识基础。】 二、自主探究,构建模型 1.初步解决问题,渗透化繁为简的思想

(1)学生猜想 根据已知信息,谁能来提个数学问题呢?猜想一下,需要多少棵呀? (2)集体验证 他们的猜想对不对?那我们一起在100米的小路上栽栽看。(课件出示:100米的小路每隔5米栽一棵。)要一棵一棵栽到100米,你们有什么感觉? (3)化繁为简 师:我们可以把很长的100米……? 小结:当数据较大,验证困难的时候,我们就缩小数据来寻找规律,再用找到的规律去解决原来的问题,这是一种“化繁为简”的数学思想。(板书) 【设计意图:引导学生提出数学问题,通过猜想引起认知冲突。这一环节的侧重点是让学生通过对结果的验证感受数大带来的麻烦,体现化繁 2)展示作品 将几种不同栽法的作品张贴在黑板上,抽生分别汇报想法。 追问:这三种栽法究竟有什么不同? 3)引出课题 第一种情况:一端栽了一棵,另一端没栽,我们把这种情况叫只栽一端。(板书:

优质课评比表彰决定

优质课评比表彰决定 一等奖: 何建中、张国良、闫芳、鹿存伟、李雁、郑冬梅、张玉峰、王建平、魏勇、丁英伟、张尊浩、杨洋、卜伟、王澍、邵宇红、王海虹 二等奖: 张秀玲、杨绪彪、胡传辉、祁妍婕、刘艳莉、胡荣亭、陈洪军、孙福香、刘红霞、沈若会、蔡春雷、徐丽君、马爱丽、曹会峰、鲁康 三等奖: 周旭、顾玉石、史莉莉、吴德帅、乔祥敏、贾玉冰、高亚东、王成莹、胡慧、张丽萍、徐艳红、刘护玲、宋玫、余浩、许继侠 希望受到表彰的教师再接再厉,继续努力,再创佳绩。同时希望全体青年教师积极参与,开拓进取,形成具有自己风格的教学特色,为学校教育教学工作做出应有的贡献。 徐州市第三十五中学 2015年9月10日 优质课评比表彰决定 [篇2] 2015年春期,全校教师以示范校建设为中心,以主人翁的姿态积极参与教育教学改革,学校教学质量和办学水平不断提高,特别是在示范校建设中的精品课、微课录制、活动课的开展以及学生参加省、市举办的技能竞赛中,都获得

了可喜的成绩。根据学校有关文件规定,依据评教和学生参赛获奖情况,评选出张玉立等 19 位优质课教师,彭松波等28位优秀辅导教师,现予以表彰。希望获获教师珍惜荣誉,戒骄戒躁,努力工作,争取更大成绩。同时,希望全体教师以他们为榜样,大力践行“面向社会、质量立校、德技并重、科学发展”的办学理念,恪尽职守,改革创新,奋发进取,为学校的发展做出更大的贡献。 附:1优质课教师名单 2优秀辅导教师名单 南阳市宛西中等专业学校 2015年9月10日 优质课教师名单: 一等奖:张玉立郭莹胡海燕高升辉杜小玉唐显峰二等奖:张舒刘秀阁白惋影杨翠刁丽丽李艳红李晓 李新会王倩江丽张晓英昝丰华杨怡品 优秀辅导教师名单 彭松波高永新胡红玲郭红梅桑珂张逸郭莹周丽娜张舒彭付力杨怡品刘秀阁白惋影张应进胡海燕李新会李艳红张晓娜马群周静孙剑术杜小玉周波王倩杨平沈亚军贾昀薛军

最新人教版小学数学五年级上册《平行四边形的面积计算》教案优质课一等奖

人教版小学数学五年级上册《平行四边形的面积计算》教案优质课一等奖

《平行四边形的面积》教学设计 一、教学内容: 义务教育课程标准实验教科书80、81页《平行四边形的面积》。 二、教学目标: 1.使学生通过探索,理解和掌握平行四边形的面积计算公式,会计算平行四边形的面积。 2.使学生通过操作、观察、比较等活动,初步认识转化的方法,培养学生的观察、分析概括、推导能力,发展学生的空间观念。 3.培养学生的合作意识和探究精神。 三、重点难点: 探究平行四边形的面积计算公式及正确应用。 四、教具准备: 每组三张平行四边形纸片和一把剪刀。 五、教学过程: (课前,各大组起自己的组名,制定自己响亮的口号,课上请大组长带领喊出自己的组名与口号,使学生进入学习状态。) (一)创设情境,导入新课 师:王爷爷和李爷爷因种地不方便,两块地要交换一下,可有了这个想法之后,他们又为难了,为什么呢?

(二)合作学习,探究新知 师:咱们前面学习小数除法,除数是小数的除法怎么计算呢?是啊,在除数是小数的除法中,我们应用了转化的思想方法解决了问题,我们能不能也用这种方法,将平行四边形转化成咱们学过的图形进行计算呢?小组讨论一下。 师:请各组拿出手中的任意一个平行四边形,其余的先不要动,动手画一画,剪一剪,拼一拼,看能不能转化成学过的图形。 【注:此处注意放手让学生大胆尝试,学生在自主操作中能够找出拼剪方法,教师可进行巡视指导。】

师:哪个小组到前面来汇报一下?有什么疑问?有什么补充? 组1:将平行四边形可沿左顶点所在的高剪成一个三角形和一个梯形,将三角形平移到右边,梯形和三角形就拼成一个长方形。 组2:将平行四边形沿中间高剪开,剪成两个梯形,将左边梯形平移到右边,两个梯形可拼成一个长方形。 【注:体现出沿中间的高与顶点引出的高剪两种情况,课件演示,动态展示剪的过程。】 师:新拼成的长方形与原平形四边形的面积相等吗,为什么? 生:没有变,因为形状虽然变化,但是面积没有变化。 师:为什么要沿高剪? 生:沿高剪可以拼成长方形。 师:是不是所有的平行四边形沿高剪开后都可以拼成长方形?请各组拿出其他平行四边形,请同学们对其余的三角形进行操作。 小组汇报,上台演示,通过大量的事实可以验证一个结论:所有的平行四边形沿高剪开后都可以拼成一个长方形。 师:看来,沿着平行四边形的任意一条高剪开,都可以通过平移把平行四边形转化成一个长方形。平行四边形的底和高与新拼成长方形的长和宽有什么关系?

学校优质课评比活动方案

学校优质课评选活动方案 一、活动目的 为进一步推进课堂教学改革,促进教师业务水平与教学能力的提高,同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台,促进教师的专业成长。通过以赛促学、以赛促优,培养骨干教师,达到互相学习,共同进步,全面提高课堂教学水平的目的。 二、评选领导小组 为了加强对优质课评比活动的领导,学校成立优质课评比领导小组。 组长: 副组长: 评委: 注:如果上述评委中本人参赛,则另安排学科评委,评委组老师要调课参加听评全部比赛老师的课。 三、评选程序 1.教研组内初评:11月23日—11月27日各教研组长组织教龄在1年以上年龄在45岁以下(45岁以上教师自愿参加)的在职中青年教师在组内初评,人人参加,发挥集体力量,严格按程序推选出最优秀的人选,代表本组评选。 2.学校评比:各教研组推荐参加校级比赛名额,以教研组为单位,各组推荐至少2名教师参加评选。 3.学校评比活动时间安排:第15周(11月28日—12月4日) 四、评选要求 1.各教研组长要积极认真组织好本教研组的初评,各位教师要积极主动参加初评。 2.经初赛确定参加评选的人员后,教研组要做好参加评选教师的指导工作,发挥集体智慧,做好参加评选的一切准备。 3.评选内容自选,每位评选教师准备一节课的教学内容,用时45分钟。 4.各教研组于11月27日前将参加评选的教师名单、上课班级、上课内容上报给教务处。 5.全校教师在评选过程中要积极参与听课。 6.教师们在听课时要遵守课堂纪律,认真做好听课记录。 7.各教研组在评选结束后必须围绕此次课堂教学评选开展一次集中的以评课为主的教研活动。 五、评选办法

评选内容包括教学设计、上课、课后反思、多媒体教学手段四项内容。 1.教学设计:参赛老师就所带班级、所带学科在不打乱教学计划的情况下,备出一节课,进行教学设计,要求教案依据新课程改革中“备课”环节进行。每位参赛教师准备教案一式十二份,上课前交评委组。本环节占总成绩的20%。 2.执教上课:根据教案设计的具体内容,实施课堂教学。基本要求为:以现代教育理论为指导,以学生为本,发挥学生的主体作用;教学目标明确,重点突出,教学方法灵活,教学手段先进,合理使用多媒体教学手段,体现扎实的教学基本功;注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养,教学效果明显。本环节占总成绩的60%。 3.课后反思:课后就上课的情况进行书面反思,总结一节课的成功与不足,并提出改进的办法。准备一式十二份,课后第二天交评委组。本环节占总成绩的10%。 4.课件制作使用:为促进现代化教学方式的有效实施,本次比赛要求上课老师必须运用多媒体辅助教学,正确制作与使用课件。评委根据课件的实用性、科学性、创新性和使用的效果打出成绩。本环节占总成绩的10%。 5.四项成绩的总和为参赛教师的总成绩。教案、课件、课后反思于12月8日集中上传教务处存档。 六、表彰奖励 1.按参加优质课评比活动的情况,评比出一、二、三等奖各1名、2名、3名予以表彰及一定的物质奖励。 2.根据参加优质课评比活动的情况,优先推荐参加区级以上有关评比、培训进修等活动。 未尽事宜,另行通知。 *****教务处 2015年11月23日 鞠躬尽瘁,死而后已。——诸葛亮

小学数学优质课一等奖 认识几分之一教学设计资料

小学数学优质课一等奖-认识几分之一教学计设 小学数学优质课一等奖认识几分之一教学设计 小学数学优质课一等奖 数山有路趣为径 ——《认识几分之一》教学设计 教学内容: 苏教版教材数学三年级下册第64~65页的例题、“想一想”和“想想做做”。 教材简析: 《认识几分之一》是苏教版教材三年级下册第八单元的第一课时。苏教版教材中有关“认识分数(第一课时)”分三个阶段学习:第一阶段在三年级上册认识一个物体或一个图形的几分之一;第二阶段在三年级下册认识一个整体的几分之一;第三阶段在五年级下册认识单位“1”,认识分数意义和分数单位。本课时的教学内容是在认识一个物体的几分之一的基础之上,利用学生已有的

知识经验,学习把一些物体看作一个整体平均分,用分数表示其中一份的方法。本课时内容不仅为本单元学习几分之几及解决求一个数的几分之一(几分之几)是多少的实际问题奠定知识基础,也为五年级学习分数的意义打下了根基。因此,认识一个整体的几分之一在认识分数的教学中,起着承上启下的重要作用。 设计理念: 把一些物体看作一个整体平均分,每份里有时有几个物体,物体的个数会直接干扰学生的思维,这也是本节课的教学难点。为了能够突破这样的难点,本节课的设计从分数的份数定义入手,始终关注每份和平均分的份数的关系,强调分母和分子表示的意义,从而认识一些物体组成的一个整体的几分之一的意义。. 学情分析: 学生从认识一个物体的几分之一到认识一些物体组成的一个整体的几分之一,是认识分数教学上的一次飞跃,跨度比较大。理解一个物体的几分之一并不难,理解一个整体的几分之一对学生来说就不那么容易了。对于三年级孩子来说,由于分的是一些具象物体组成的一个整体,他们比较关注表示的个数与总个数的关系,而忽略了表示的份数与平均分的份数的关系,因而教学中,要充分考虑知识逻辑的“序”和学生认知的“序”,遵循学生的认知规律,一步一个台阶地“拾级而上”。 教学目标: 1.知识与技能目标 ①使学生结合具体情境进一步认识分数,知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份表示这些物体的几分之一。 ②使学生能用几分之一描述一些简单的生活现象,能通过实际操作表示出相应的几分之一。 2.过程与方法目标 使学生在认识分数的活动中,进一步丰富数学活动的经验,在活动中学会合作交流。 3.情感、态度、价值观目标 体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用,感受数学与生活的联系。 教学重、难点: 教学重点1. 使学生知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份,其中的一份表示这些物体的几分之一。2.教学难点: 使学生理解两个及其以上物体占整体的几分之一,能够把个数与份数区别开来。 教学准备: 1.教师准备 多媒体课件、板书贴图 2.学生准备 每人2张作业纸、一支水彩笔、1把学生尺 教学过程: 一、创设情境,探寻知识起点 (一)创设情境,激发兴趣 出示情境图:创设春游的情境。 (二)联系生活,复习旧知 份,每人分得多少?2把一个蛋糕平均分成. 【设计意图:课的伊始创设一个学生喜闻乐见的春游情境,为新知的引入拉启了一个良好的序幕,使枯燥的数学内容生活化、趣味化。通过春游分食品,既复习了分数的初步认识,又调动起学生的学习兴趣,可谓是“一箭双雕”。该环节摈弃了惯用的复习模式,切实做到了在情境中复习旧

小学组作品获奖名单

小学组作品获奖名单

小学组作品 小牛的烦恼 郝家锐(山西省阳泉市平定县第三实验小学4年级10班) 某村有一户人家养着一头牛和一只狗,主人已经很久没有带牛下地干活了,牛每天都很烦恼。负责看门的狗见牛每天闷闷不乐的样子,不解地问:“牛大哥,咱们每天有吃有喝,生活多舒坦呀,你为什么每天愁眉不展的?” 牛:兄弟,你有所不知,主人很久没有用我干活了。 狗:不干活不是挺好吗?每天悠闲自在,管吃管住,你这是身在福中不知福啊! 牛:兄弟,我这是居安思危啊!长辈经常教导我,要听主人的话,辛勤劳作,体现自己的价值,才不会被人类遗弃。 狗:我不赞同你的观点,主人是自愿养着咱们的,人类的科技水平发达啦,生活条件优越了,现代化设备越来越多了,咱们为人类服务的工作越来越少了,这不是挺好吗? 牛:你有所不知,近期主人正筹备着购买收割机来取代我的工作,那我在这里还有什么价值?过不了多久,主人肯定把我卖掉,成为人类的美食佳肴。 狗:牛大哥,你是杞人忧天啊! 牛:兄弟,你也得好好表现啊,听说现在安装个电子眼设备,就能取代你的工作。 狗:取代了不更好吗?现在人类都爱把我们当宠物养呢,那样的话我的生活不更好吗? 正说着主人回来了,还带着两位陌生人。一位是安装监控设备的工作人员,另一位是买主,兴致勃勃跟主人谈论着狗的交易价钱…… 黄猫的悲哀 李治昇(山西省阳泉市平定县第三实验小学4年级7班) 几天前,一只伪装成“白猫”的老鼠开了一家“美猫美发店”。 这天,“抓鼠冠军”黄猫来到了“美猫美发店”。黄猫对美发师“白猫”说:“帮我设计一个漂亮的发型。”

“好的,漂亮的黄猫小姐。我会帮您做一个当下最潮流最漂亮的发型,保证您是最美的抓鼠冠军。”“白猫”小心的说道,生怕暴露自己。说完就拿起烫发工具为黄猫烫头发。“哎呀!”“白猫”惊叫一声,“美丽的黄猫小姐,您的指甲怎么这么长,这多影响美丽,还会藏细菌呢,不卫生。” 听了“白猫”的话,黄猫犹豫了,自己从来没剪过指甲,看看真不好看,“那就减掉吧。”“白猫”迅速地剪掉了黄猫的指甲,心里面乐开了花。“咦?”“白猫”又惊叫到“您这么漂亮的小姐怎么留了这么长的胡子呢?要不帮您也剪掉?”“剪吧。”这次黄猫都没犹豫,现在它认为漂亮最重要。黄猫的胡子随着“咔嚓”声落地了,“白猫”悬着的心终于踏实了。 黄猫欣赏着镜子中自己美丽的容颜,喜不自禁,突然感觉到自己的包有动静,仔细一瞧原来有一只老鼠在偷她的东西,她“瞄”一声就朝老鼠扑去,可惜的是由于指甲不够尖锐,老鼠很快跑到老鼠洞里去了,她想用胡子量一量老鼠洞的长度,可是胡子也被剪掉了。只能着急的在老鼠洞外“喵喵”直叫。 黄猫没抓到老鼠是因为她为了虚荣听信了伪装成白猫的老鼠的话,剪掉了自己最珍贵的指甲和胡子。小朋友们我们不能因为虚荣,不能为了美丽的外表而放弃自己最珍贵的内在的东西,比如诚信、善良等。 两块铁的故事 叶师正(北京市海淀区民族小学5年级7班) 在一个打造兵器的铁匠的工厂里,有两块铁,它们原本都是从一个山里挖出的矿石炼出来的大铁块。其中一块铁经过铁匠的锻造,变成了锋利的宝剑。大铁块看起来特别粗糙,黑乎乎的一大坨放在地上,宝剑身上有细致云纹,还有长长的红色穗子,还有一个手工制作的皮套,正好挂在大铁块的上面。 它们俩在一起,宝剑看看自己闪亮精致,再看看黑乎乎的大铁块,感到非常骄傲自得,对躺在地上的黑铁块说:“你这个家伙怎么黑乎乎的,要打起仗来,在战场上一点用都没有,你看看我,厉不厉害!”说着晃了晃身姿,飘动着剑把手的红穗子,剑光闪烁,好不威风。大铁块也不敢说话,只好沉默。 不久,西部边境发生了战争,宝剑光荣地冲向战场,立了战功,而地上的黑铁块很失落。它下定了决心,心里默默地想:总有一天我也可以做的比它更好! 有一天,宝剑瞟了黑铁块一眼说:“听说你要和我比赛,比什么?”废铁生气地说:“就比谁在战场上更有用好不好!”宝剑的笑声像刀一样刺在它的心中: “就你这样么?”废铁连忙说:“将来一定比一比!”“我看你十年后就生锈了,哈哈!”宝剑笑道。 一年过去了,两年过去了,十年过去了,废铁一直在锤炼自己,让自己更结实,更坚固,

小学数学优质课一等奖认识几分之一教学设计上课讲义

小学数学优质课一等奖认识几分之一教学设计 小学数学优质课一等奖 数山有路趣为径 ——《认识几分之一》教学设计 教学内容: 苏教版教材数学三年级下册第64~65页的例题、“想一想”和“想想做做”。 教材简析: 《认识几分之一》是苏教版教材三年级下册第八单元的第一课时。苏教版教材中有关“认识分数(第一课时)”分三个阶段学习:第一阶段在三年级上册认识一个物体或一个图形的几分之一;第二阶段在三年级下册认识一个整体的几分之一;第三阶段在五年级下册认识单位“1”,认识分数意义和分数单位。本课时的教学内容是在认识一个物体的几分之一的基础之上,利用学生已有的知识经验,学习把一些物体看作一个整体平均分,用分数表示其中一份的方法。本课时内容不仅为本单元学习几分之几及解决求一个数的几分之一(几分之几)是多少的实际问题奠定知识基础,也为五年级学习分数的意义打下了根基。因此,认识一个整体的几分之一在认识分数的教学中,起着承上启下的重要作用。 设计理念: 把一些物体看作一个整体平均分,每份里有时有几个物体,物体的个数会直接干扰学生的思维,这也是本节课的教学难点。为了能够突破这样的难点,本节课的设计从分数的份数定义入手,始终关注每份和平均分的份数的关系,强调分母和分子表示的意义,从而认识一些物体组成的一个整体的几分之一的意义。 学情分析: 学生从认识一个物体的几分之一到认识一些物体组成的一个整体的几分之一,是认识分数教学上的一次飞跃,跨度比较大。理解一个物体的几分之一并不难,理解一个整体的几分之一对学生来说就不那么容易了。对于三年级孩子来说,由于分的是一些具象物体组成的一个整体,他们比较关注表示的个数与总个数的关系,而忽略了表示的份数与平均分的份数的关系,因而教学中,要充分考虑知识逻辑的“序”和学生认知的“序”,遵循学生的认知规律,一步一个台阶地“拾级而上”。 教学目标: 1.知识与技能目标 ①使学生结合具体情境进一步认识分数,知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份表示这些物体的几分之一。 ②使学生能用几分之一描述一些简单的生活现象,能通过实际操作表示出相应的几分之一。 2.过程与方法目标 使学生在认识分数的活动中,进一步丰富数学活动的经验,在活动中学会合作交流。

教案 小学数学亿以内数的认识优质课公开课教案

教师备课录 课题亿以内数的认识课时第1课时授课日期 教学内容四上教材P2-4,练习一第一题,作业本P1 教学目标1.使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。 知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。 2.在认数过程中,体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。 教学重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”, 教学难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系;理解数位与计数单位的联系与区别。课前准备计数器 教学流程 自学提示: 内容:自学课本第2--4页内容。 要求:1.找出题中数学信息和要求的问题(用笔在书上作出记号,再读一读。) 2.不能理解的问题在课本上做好标记。 一、驱动导入 (一)复习导入 1.师:你已经知道关于万以内的数的哪些知识? 提供学习通道: 比如:(1)数位;(2)计数单位;(3)相邻两个单位之间的进率;(4)数的组成。 2.交流汇报: (1)数位:个位、十位、百位、千位。 (2)计数单位:一(个)、十、百、千。 (3)相邻两个单位之间的进率是10。如:10个一是十,10个十是一百,10个一百一千,10个一千是一万。 (4)数的组成:例8030是由8个千和3个十组成的。 3.口答: (1)一千里面有( )个百,一万里面有( )个千. (2)( )个设计意图 万以内数的知识是二年级下册学习的知识,学生遗忘的差不多了。为学生提供一些学习通道,方便学生复习所学的数的知识,为学习新知做准备。

一百是一千,( )个一千是一万. (二)任务导入 师:在日常生活和生产中,我们经常用到比万大的数。如我国人口已超过13亿等。今天我们一起来“认识亿以内的数”(板书课题) 二、单元展开 师:你对亿以内的数了解多少?(让学生畅所欲言) (一)多通道导学: 1.阅读书本p2-3 2.你能根据万以内数的知识类推得到什么知识? 3. 组内交流 (二)自主性预学: (学生根据导学单自主学习,时间约为三分钟,教师巡视、指导) 自研课本第3页的例1内容。 ①数一数:照书中的方法数一数。 ②想一想:通过刚才的数一数活动,你有什么发现? ③想一想:根据刚才的学习,你知道每相邻两个计数单位之间的关系是怎 样的吗? (三)交互式研学 (1)小组交互学习 交流导学单,互相讨论自学成果 (2)全班交互学习 学生讲解及讨论 预设: 1.数位:万位、十万位、百万位、千万位、亿位。 2.计数单位:万、十万、百万、千万、亿。 边汇报边整理成数位顺序表: ……亿千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位位 3.计数方法: 用万作单位,一万一万地数,10个一万是十万,10个十万是一百万,10感受到大数在生活中的应用,产生认识大数的需要,激发学生探究新知的欲望 亿以内数的知识与万以内的知识有非常密切的联系。提供学习通道让学生类推。培养学生举一反三的能力。

小学优质课评比方案

小学优质课评比方案 1小学优质课评比方案 一、指导思想 为进一步加强教师的教学基本功,提升我校中青年教师的专业水平,提高课堂教学质量,并推选出我校中青年教学能手参加学区优质课评比。根据学校工作要点,努力实施品牌战略,坚持走内涵发展之路,为学校的发展以及升格和转型,打造和准备一支高素质的教师队伍,教导处决定开展朱涂小学中青年教师优质课评比活动。 二、参评对象 朱涂小学全体任课教师。要求参评的教师具有良好的教师职业道德,教书育人,为人师表,敬业、爱生、奉献;具有扎实的教学基本功,具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。 三、比赛程序 第一阶段:各校区评比 1.时间:10月22号前。 第二阶段:校级评比 1.各校教研组上报参评老师名单及参评科目。教导处做统一安排,并组织评委进行评比。 2.时间:10月26号。 四、评比内容及办法

1、分青年教师和中老年教师两个大组组织评比活动。20XX年12月31日前出生的为中老年教师,后出生的为青年教师。 2、以学科为单位开展评比活动。青年组分别评出一等奖10%,二等奖30%,三等奖50%;中老年组分别评出一等奖10%,二等奖30%,三等奖50%。 3、各学科提前一天通知参评对象上课课题。 五、各校区参加校级比赛名额分配 语文组、数学组按教师总人数分配,综合组各2-3名。 六、校级参赛安排 1、参赛选手: 2、评比时间:10月26 3、评比地点:朱涂小学本部 4、评比方法: (1)、10月25日上午午7:30各参赛选手到朱涂小学教导处抽签决定上课班级及上课节次。 (2)、抽到26日上午上课的老师25号早上8点短信通知课题;抽到26号下午上课的老师25号中午1:30短信通知课题。 (3)、知道课题后各选手可到施教班级熟悉学生。 (4)、本次活动将聘请外校老师担任评委,本着公平、公正、公开原则。

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