学校作文之作文《我最的一个人》1.从你在学校认识的老师或同学选材
作文《我最的一个人》1.从你在学校认
识的老师或同学选材
【篇一：第一周语文作文】
印象最深的一个人
——作文指导课总第课时
设计人：
【写作要求】
古人说：“乐莫乐兮新相知。”你步入了中学时代，有了新的老师，
认识了新同学。相知是人生的缘分，是彼此交往的开始。选择你印
象最深的一位老师或者同学，以“印象最深的一个人”为题目，写一
篇不少于600字的文章。
【写作目标】
1、能从现实生活中取材，合理叙事，写出真情实感。
2、综合运用多种表达方式，写出自己的独特感受。
3、突出对人物的描写及正确使用环境的烘托。
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印象最深的一个人想认识我印象最深的老师吗？我现在就介绍给你
听听。
她中等的个子，鹅蛋脸儿像百合花般洁白，弯弯的柳眉下面嵌着一
双乌黑有神好像会说话的眼睛，那微挺的鼻梁上面架着一副金边眼镜，显得非常秀美。她嘴边总是挂着
笑容，每次张开嘴牙齿真像闪烁着光彩的珍珠。她就是我印象最深
的老师------张老师。记得我上六年级的时候，学校里要选大队委员，是张老师给了我这次机会，让我写一篇演讲稿，竞选文体委员。我
当时就像一个活蹦乱跳的小兔子非常开心，手舞足蹈起来。第二天
老师告诉我说要在学生大会上演讲竞选，我回家拿着演讲稿苦苦练
习了好多次，怕上台发挥不好。老师微笑着给我打气：“没关系，只
要自然发挥就好了，我相信你一定会成功的！即使失败了也没有关系，失败乃成功之母嘛。”我上台时，牢记老师的话，流畅地演讲完了，张老师在台下为我竖起了大拇指，还带领全班同学给我鼓掌了呢。后来我被当选了，并在学校里做了值日生。
张老师的语文课讲得非常棒，同学们听得非常入神。她总是先教我
们读课文，要求大家在朗读的时候理解字、词、句、段的意思。我
们最喜欢她带领大家读课文了，感情浓厚，抑扬顿挫。把我们带进
了一个优美的文学殿堂。四年级开始的时候，同学们都不会写作文，每次写作文有的同学都急得哭，张老师耐心地教大家围绕主题，按
照顺序，把要说的话写下来，然后再修改一下，读几遍，看通不通顺，改好了，誊写在作文本上，交给她修改，然后再教同学们读，
直到会复述为止。通过一年的努力，大家的作文水平有了很大的进步，这都是张老师的功劳。
这就是我，无私奉献的张老师。她像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮
了别人；她像春蚕，奉献了自己；她像粉笔，牺牲了自己，留下了
知识；她像园丁，不辞劳累，培育了小花。
印象最深的一个人
在我的小学生活中，有许许多多给我留下了印象的人，有同学、爸爸、妈妈等，可给我印象最深的还是我的好朋友——汤素华，她不
光学习好，而且爱助人为乐。
她个子不高，那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，眼睛下有着一
双能说会到的樱桃小嘴。
记得四年级下学期的一天，天空中突然乌云密布，下起了一场倾盆
大雨，我没有带伞，只好在那儿等着妈妈来接我。可是，妈妈要上班，爸爸又去温州出差了，这可怎么办呀？正在这焦急万分的时刻，忽然间看到了一个熟悉的身影朝我走近，是汤素华。她停下来对我说：“亚芳，你没有带雨具吧，我送你回家好吗？”我听了高兴极了，连声向她道谢。说完，我们俩便打着伞走进了雨帘中。雨水好象跟
我们作对似的，越下越大。雨水打在雨伞上，像一个个顽皮的孩子
似的，钻进了我的袖子，蹦进了我的衣领，穿进了我的裤脚。我发
现她把一大半遮向了我这边，她的衣服被豆大般的雨点给打湿了，
我说：“汤素华，你也遮些伞吧，要不会感冒的。”她却笑着说：“没
关系，回去换一件衣服就行了反正已经淋湿一个人了，就不要再淋
湿俩个了，对大家都不好。”
不知不觉，我便回到了家中，她没有坐一坐，也没有喝口茶，就走了，我叫她坐一会儿，她却说：“不用了，我还要做作业呢。再说我
回去晚了，妈妈也会着急的。”说完又撑着雨伞走向了雨中。我望着
那雨点像断了线的珍珠，落在了她身上，望着她远去的的背影，就
想起了她真诚善良的心。
汤素华她那助人为乐的精神值得大家学习，她是一位好同学，好组长，更是一位好朋友。她那乐于助人的品质永远在我记忆海洋中回荡，她给我留下了十分深刻的印象。
印象最深的一个人
从幼儿园到学校，有很多老师教过我，但给我印象最深的一个人，是我的数学老师——邓老师。
邓老师虽然个子不高，但显得格外精神，她那双明亮的眼睛里充满着智慧和自信，在配上一副小眼镜，真有点学者的风味。
邓老师上课非常活跃，有时会把全班分成几组，用比赛的形式来讲课，这样就激发了同学们的竞争，让同学们认真听讲，既玩了，又学了，这样真好啊。有时，邓老师会编几个童年故事来讲课，大家一听要讲故事了，个个都认真起来，不知不觉，知识已经传递给我们。有时邓老师会用实物来教我们，让我们更直观的学会知识。
邓老师下课后和蔼可亲，而且时常注意鼓励同学。记得以前我很少举手发言，但邓老师一直微笑着鼓励我发言，慢慢的我敢在班上发言了，演讲了。这都是邓老师呕心沥血把我培养出来的，使我在班上更加自信。
转眼间，我已是五年级的学生了，但邓老师突然要走了，去别的学校当校长，那一刻，同学们都伤心的哭了。邓老师虽然严格，但和我们一起度过了四年的时光，同学们都舍不得她。想起当我们从幼儿园到学校的时候，还什么都不懂，是邓老师把数学的知识教给了我们，之后，邓老师辛苦的为我们批改作业，没有怨悔的担任着教师这个职业，一丝不苟，从不马虎。邓老师，既然您诲人不倦，那我们也会学而不厌的，而且，您的教诲之恩我终生难忘！
邓老师，您是给我印象最深的一个人，我衷心地祝您工作顺利，身体健康！我会用优秀的成绩来回报您！
【篇二：作文题目1】
一
1、小学就要毕业了，回想小学阶段的经历，一定有你感到最快乐的人、事，或者给你留下最美好的一天……请你以《令我最快乐的——》为题，写一篇作文，字数在500字左右，写出你的真情实感。
2、《如果我有钱了》为题，展开想象，写一篇文章。
3、以《——的感觉真好》为题，选择自己感受最深的一件事，写一篇记叙文。
4、《和——聊聊天》
5、《——真让我着迷》
6、生活中你可能是被呵护者，也可能是呵护者；生活中呵护可能带
来温情友爱，也可能带来不尽的烦恼。请结合自己的生活经历，以《——呵护》或《呵护——》写一篇500字以上的记叙文。
7、《2008看我的》为题，写一篇想象作文。
8、根据提供的词语，展开想象，写一篇记叙文，题目自拟。游戏光
盘创口贴月光
9、同学们，我们生活的这个世界美丽而精彩，如果你是一个会发现
的孩子，一定能够发现自己身边那许多美的东西。请你自拟题目，
写一篇记叙文，写你心中美丽的景，美丽的物，美丽的人……
10、《给未来学校老师的一封信》
11、《我是一个——的孩子》
12、“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”这是大家熟悉的旋律《真
心英雄》中的歌词，当你唱起这首歌时，你会想起什么？以此为内容，写一篇500字左右的记叙文。
13、《在我的记忆深处》
14、《——的泪水》
15、《让我——的一个人》
16、《我在生活中学语文》
17、《信任》
18、《我眼中的——》
19、《我拥有——》，你拥有很多，也许是爸妈的关爱，老师的教诲，同学的互助，生日礼物，一件新衣……
20、快乐是一种心境，快乐是一种体验，记下你的一件快乐的事，
让大家与你一同分享。
21、《我渴望——》
22、请你以电视为话题，写一篇作文，如《唉，电视》、《感谢电视》、《别了，电视》、《我与电视有个约定》、《电视，让我欢
喜让我忧》……
23、请选择一个话题写一段文字，抒发自己的真情实感：亡羊补牢、桂林山水、“神州五号”或“神州六号”、镜子
24、在日常生活中，你一定有过与人合作（老师、同学、朋友等）
的经历，如一起学习，一起开展活动，一起做一项任务。认真回忆
一下，这样的经历哪一闪给你留下的印象比较深刻，请将它写下来，注意写清你们是怎样做的，要表达出自己的真切的体验。
25、同学们，当你遇到困难，别人向你伸出援助之手时，你一定十
分感谢他，体会到“爱心”的力量，当别人遇到困难，你向他伸出援
助之手时，他一定十分感激你，你也会体会到爱心的分量。在生活中，关爱他人，或他人关爱自己，这会经常碰到，请围绕“爱心”写
一篇习作。
26、快毕业了，给老师或同学写一封信。
27、《我与——》
28、《盼》
29、《我不再——》
30、《——是我的优点》
31、《合作》
32、哪顿饭让你最难忘？为什么？发生了什么？33、《感动》
二
三小学毕业班作文题目集锦
一、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这
样做真不容易啊！??要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，
二、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的
尝试》补充完整，写一篇记叙文。
三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。考场小白
兔山坡指南针狐狸
四、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字
数400以上。
五、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿要求：先补充完整题目，可以填人
或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出
人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
六、我很感激她要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。
七、我们玩得真快活要求：1．按照事情的发展顺序，抓住重点写。2．注意写出快活的情感。
八、题目：告诉你一件新鲜事
九、他（她）这样做不好提示写别人做过的一件事，要把事情经过
写清楚，并写出自己的看法或想法。
十、那件事，我总忘不了
【篇三：我熟悉的一个人教案】
我熟悉的一个人
五年级第三单元作文指导
新军屯小学五年级张旭超
习作要求
（1）老师和同学是你在学校班级生活中最熟悉的人。请你确定一位老师或一位同学，并选择一两件真实而具体的事例，写出他（她）
的性格或品格来。题目自拟。
（2）写的时候，注意把内容写具体、语句写通顺。
教学目标
1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。
2、学习通过介绍人物的外貌、性格、兴趣爱好等，通过具体事例的描写，表现人物特点的方法。
3、训练学生自我评改、相互评改作文的能力。
教学重点
恰当地选择事例，表现人物的特点。
教学准备
多媒体课件
教学过程
第一课时
（作文指导课）
一、导入
同学们，在你的生活中，经常和各种不同的人打交道，在这些人中，有你最熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人?能
不能把他介绍给老师呢？今天这节课我们就来共同探讨第三单元习
作练习——我最熟悉的一个人。
二、游戏、集体交流
师：我们最熟悉的莫过于身边的同学，现在我们来做个游戏——击
鼓传花，会不会？生：会
师：当音乐停止，接到花的同学到讲台，由大家来介绍一下他。
学生介绍，引导学生介绍：
（1）外貌特征—性格、爱好—品质
（2）师：那么通过哪些描写，才能使人物形象具体生动呢?
学生议论片刻
（3）师：对。首先是要通过一件或几件最能表现人物性格、思想品貌的典型事件来写。（出示课件）
师：除了“通过典型事件来写人”以外，要把人物写活，还有第二点——对人物本身要进行着力刻画。（出示课件）
师：怎样去着力刻画人物呢?需运用哪些具体手段呢?
（出示课件）
生：外貌描写、语言描写、动作描写??
生：还有心理描写，神态描写。
师：对，还有吗?
生：噢，还有，细节描写。
师：说得好。刚才他们俩讲的无一不是为塑造人物形象服务的。但是，运用这些描写手段，有一条基本原则，就是要抓住那些最能反
映人物性格特征的东西进行描绘，才能刻画出具有鲜明的个性特征
的人物，使人物个性化，典型化。
三、探讨写法
师：这个短片的分析真是太精彩了，尤其是《作文歌》给我们的写
作指明了方向，让我们一起再来品读一下《作文歌》
（出示课件）学生读
作文歌
写人记事不容易，
生动具体要注意。
以下三点不可少，
动作对话和心理。
仔细刻画兼具体，
作文传神又有趣。
师：短片中是从动作和对话来表现人物性格特点的，那我们还可以
从其他方面来表现人物的性格特点。
（出示课件）
语段一
我的班主任王老师中等个儿她四方脸，常挂着亲切的微笑。额头上
有两道皱纹，细长的眉毛，眼睛常常带着血丝。她穿着洁白的衬衫，
灰色料子裤。虽然才四十多岁，可是头上已出现丝丝白发，一看到她，就知道她就是一个对工作认真负责，对同学十分亲切的好老师。评析：本段是对王老师的外貌描写，可以知道王老师是一个对工作
认真负责，对同学十分亲切的好老师。
语段二
正在这时，厨房里响起了“锅碗盆勺”进行曲，你瞧，妈妈正在洗碗
池边刷碗筷，她熟练地把一个个满身油迹和残渣的碗、盘拿在手里，用浅绿色的“百法布”里里外外的冲擦，手腕不停地摆动，所有的动
作那么协调，连额前的几绺短发也随着轻轻抖动着。眨眼功夫，一
摞碗洗得干干净净，哈，还能照出人影呢！
评析：人物的品质主要通过他的行动表现出来的，写好文章离不开
细致的观察，本文的小作者通过细致的观察，把妈妈刷碗的动作写
出来。小作者细致的观察这一点值得我们学习。语段三
我有一个可爱又淘气的弟弟，他长得虎头虎脑，胖墩墩的，一笑起来，两边脸上有对“小水槽”，样子真逗人喜欢。
评析：对人物的外貌描写不须面面俱到，小作者只抓住弟弟的神态、身材和一对小酒窝来写，就把小弟弟可爱又淘气的形象描绘出来。师：外貌描写还要注意两点，首先就是要抓住特点描写，其次就是
要善用修辞。修辞是我们写作方法里一朵靓丽的奇葩，会用修辞可
以让你的文字犹如插上了彩色的翅膀，流转出绚丽
的旋律。
2、师：老师也给大家总结了一些有关外貌、神态的词语。（出示课件）
师：细节描写能增加作品的生动性和形象性，因为它塑造了鲜明突
出的人物性格。（出示课件）
他立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。”却并不把咪咪乔交给我，转身几步到女儿面前，郑重地交给她，且又是一个立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。”这次他说的“孩子”，分明是指布娃娃咪咪乔。评析：从“立正，举手敬礼”和“又是一个立正，举手敬礼”的细节描写，让我们体会到在警察的眼里，小姑娘和成人是平等的，尊重孩子。
3、师：要想写出好的文章，这正是（出示课件）
熟悉人物确定好，抓住特点写外貌。
典型事例写具体，言行神态表品质。
开头简单做介绍，结尾评价很重要。
巧列提纲莫忽视，三步方法要牢记。
(1)、熟悉人物确定好，抓住特点写外貌。
描写人物的外貌，可以写人物的长相身材，也可以写衣着打扮，而且要符合这个人的年龄、性别、职业或性格。但一定切记，必须要抓住最突出的特点来写，切莫面面俱到。
(2)、典型事例写具体，言行神态表品质。
典型事例就是有代表性、有意义的、最能体现人物品质的事，这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。我们可以通过一件事或几件事来表现。如果选择的事例不典型，那么用再多的文字来描绘也不会突出这个人物的特点与品质。
如果让人物鲜活起来，不能只叙事，要从多个侧面进行描写，特别要抓住人物的语言、行动和神态加以描绘，将其融入到事情当中，合理的再现人物的特点，表现人物的品质。
(3)、开头简单做介绍，结尾评价很重要。
(4)、巧列提纲莫忽视，三步方法要牢记。
一步简单写开头：对人物做简单介绍。如：他是谁，外貌特征如何等。
二步具体写事例：用一件或几件事例来表现人物的特点。如果是写几件事，一定要注意详略得当，注意分段。过渡要自然，过渡是文章中不可缺少的一个有机组成部分，正是因为有过渡，才使得一篇文章环环相扣，自然完整，浑然一体。本人赞成小学生用总分的写法写好每件事。比如写“我的妈妈”，要表现妈妈勤劳这一品质，可以先总起：妈妈是个勤劳的
人。然后再写妈妈勤劳的具体事例。这样对于初写人物的小孩子来说，条理会更清楚，更容易写好。
三步总结写结尾：结尾或总结评价，或抒情赞美，或反问概括，写好结尾会使文章更加完整丰满。
四、赏析指导
1、赏析佳作
2、出示习作要求
（1）老师和同学是你在学校班级生活中最熟悉的人。请你确定一位老师或一位同学，并选择一两件真实而具体的事例，写出他（她）的性格或品格来。题目自拟。
（2）写的时候，注意把内容写具体、语句写通顺。
3、师：自己先想一想，你打算从哪些方面来写？
学生思考片刻，说写作思路。
五、小结
同学们，今天我们一起探讨了写人作文的写法，我们知道了写好作
文要从审题入手，精心选材组织材料，同时还要加上适当的肖像描写，最后还要在习作的开头和结尾上多下点工夫。这样，你就能写
成一篇优秀的习作。不过写作文光凭这几点是远远不够的，我们平
时就要加强积累，这样才能做到厚积薄发。（出示课件）
优秀作文欣赏
球迷爸爸
我的爸爸是个球迷。迷到什么程度呢？你往下看就知道了。
爸爸爱踢足球，爱打乒乓球，爱玩篮球。爸爸平时总订一些关于球
类的报纸，什么《足球报》、《球迷报》、《中国体育报》等等。
妈妈不满意，但意见提得再多，也是徒劳。有时，爸爸干脆“装聋作哑”，仍然订他的报纸，津津有味地读他订的报纸。
一天中午，妈妈把饭菜都端上了桌，只有爸爸没来，我便到房间里
喊爸爸。只见他一边吸烟，一边看《中国体育报》。我喊了一声：“爸爸，吃饭了！”“嗯。”爸爸回答。我又喊了几声，可回答我的还
是“嗯”。我无可奈何，只好把饭碗放在爸爸旁边，等我们把饭
吃完，走进爸爸的房间，只见他的饭碗里全是烟灰。原来，爸爸看
报纸入了迷，当作烟灰缸了。我笑了起来。爸爸看到他做的“好”事，也哈哈大突起来。
记得那是世界杯足球赛期间，爸爸常常半夜起来看电视，为了不影
响我们，把耳机带上。但每到精彩之处，爸爸总是情不自禁地鼓掌
叫好，甚至于拍打床板把我和妈妈从梦中吵醒。特别是观看中国队
和外国队比赛时，爸爸更是投入，中国对踢出好球时，他嘴里就啧
啧赞叹；中国对输了，爸爸几天都提不起精神。
爸爸不但爱看球，而且喜欢打球。
那是一个下着蒙蒙细雨的下午，爸爸召集几个老师，一起去打篮球。我在家等了好久，还不见他回来。于是，打着伞去找他。篮球场上，爸爸全身都湿透了，球鞋上满是泥浆。场地越来越滑，可爸爸仍是
满场奔跑，兴趣丝毫不减。雨越下越大，篮球场上，一个泥坑接着
一个泥坑，走路都困难了，爸爸才和球友们离开了球场。爸爸身上
满是泥浆，背心被淋透了，分不清哪是雨水，哪是汗水。
我的爸爸就是这样一个球迷。
第二课时
（作文讲评课）
基本评改过程：
1、导入
回顾写作要求
师：美玉是琢出来的，好文章是改出来的。你的习作写好以后，通过自己修改可以锦上添花。你有信心吗？
2、集体评改，归纳评改要点（注意书写）
选1篇习作，全班评改：读——提意见——投影：改
你是从哪些方面去进行评改的？
（1）外貌、性格特点、品质（突出中心）、结尾、
（2）评改要点：
1）看选材是否具体，是否符合中心需要。
2）看人物是否鲜活，是否性格特点鲜明。
3）看语言是否完整，是否思路连贯通顺。
4）看用词是否准确，是否搭配得当合理。
5）看段落是否分明，是否脉络层次清晰。
6）看标点是否正确，是否书写清楚工整。
3、小组活动
师：当你手里抓一把沙土放在太阳光下一照，将会看到点点金光。同样，各人的作文都有闪光之处，哪怕是写得不够理想的作文，也有一二句佳美的句子或几个闪光的词语。