部编版四年级上册语文语文园地一课件

我们的想象。请同学们读一读下面几个 优美的句子，看看你能联想出什么样的 画面。
任选一个句子，把想象的画面用 语言描述出来。 1. 犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡
荡地飞奔而来。 2. 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震
得颤动起来。
3. 船在动，星也在动，它们是这样低，真 是摇摇欲坠呢！
4. 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它 们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声 说话。
读《观潮》时，我 们通过读潮来时的文字 进行想象，仿佛看到了 大潮浩浩荡荡奔腾而来 的场面，体会到了大潮 雄伟壮观的样子。
小结
我们在读文字的过程中，可通过
抓住重点词语、句子来想象描写的
场面。
词句段运用
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
根据预习成果，交流成语的意思。
语文园地一
第1课时
第2课时
兴趣导入 同学们，请认真听下面的录音。
听了这段录音， 你们想到了什么？
这是一段清晨树林中鸟儿鸣叫的录音。 听了鸟儿的鸣叫，我可以想象到鸟儿们刚“ 起床”时那种精神抖擞的劲头，可以想象鸟 儿们再次见到朋友时的兴奋，可以想象鸟儿 们看到日出时高兴的心情。
激发想象
交流平台 这段录音能引起我们的联想，唤醒
日积月累
古诗朗读
鹿柴
[唐]王维
空山不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上。
听录音，想象诗句所描绘的情景，并 描述出来。
[古诗大意] 空寂的山谷中看不见人影，只偶尔听到
有人讲话的声音。落日的余晖射进幽暗的深 林,又照在青苔上。
作业：朗读古诗并背诵。
第一行和第二行中的成语各有什么特 点？各描绘了怎样的场景？
第一行的成语都可形容声音 很大，适合描写宏大的场面；第 二行的成语都可以形容声音较小， 适合描写安静的场合。
第一行和第二行的成语之间有什么关 联？
这两组成语互为反义词。
认真观察加点词语，找出这些词语的 相同点。 都表示时间很短。
风 顿时
整齐 美观
你觉得要想写一手好字，需要注意什 么？
我们在横线上写字应注意，字的中心 要在横格的中线上，保持水平；字距要差 不多，标点符号和字之间也要保持一定的 距离。只要认真对待每次写字，养成提笔 就练字的习惯，我们就能写得一手好字。
先读一读，再写一写。
细细的溪水，流着山草和野花的香味， 流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟， 卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水 塘都抱着一个月亮！
··
烟花
雷雨 小狗 霎时
··
忽然 过了一会儿
·· ·· · ··
一会儿工夫
·· · ··
选一个事物，用上一两个加点的词语 描述它。
忽然，美丽的烟花在空中绽 放，它是那么绚烂夺目。一阵风 吹过，烟花猛然发生了变化，顿 时，天空中更美了。
雷雨过后，小狗欢快地跑到 水洼里打滚，一会儿工夫，原本 干净的小狗就变得脏兮兮的了。
课堂小结பைடு நூலகம்
这节课的句子、词语的练习，丰富了 我们的想象，锻炼了我们的想象力。在今 后的学习中，我们也要充分发挥想象，让 文字、声音通过想象变成形象的东西。
直接导入
书写提示
俗话说“字如其人”，写一 手好字能让人终身受益。那么， 怎样才能写得一手好字呢？
看看这段文字的书写，你认为这段文 字的书写好在哪里？