新路径英语六年级下教案
备课要求
1、一个完整的规范化教案应具备：
（1）课题
（2）教学目标：知识、能力、情感、学习态度、习惯
（3）教学重点、难点
（4）教具准备
（5）课时
（6）教学过程
（7）作业设计：要有一定的层次、难度、密度，体现“循序渐进”。
（8）板书设计：力求突出重点，做到简洁、明确、规范。
（9）教学反思要包括：
A、教学中的体会；
B、教学中的得与失；
C、学生中存在的薄弱环节和弥补的措施；
D、从学生中发现的好方法和学生提出的值得研究、探讨的新问题。
E、写教学反思不要搞形式，应付检查，要写出教学的真实感受。
二、备课说明：
（1）书写工整、认真、规范。
（2）要超周备课。
祝您工作愉快！课题Lesson 1 What are their jobs?(第一课时)
教学目标1）能掌握职业类单词waitress, waiter, postman, artist, engineer, bookseller, shop assistant, fireman，做到发音准确，语调自然。
2）掌握询问职业的表达方法“What do you you?”“What does your... do?”及回答方式。
教学重难点1) 单词的正确发音。
2) 熟练使用句型询问别人的职业并能做出回答。
教具学具
电子媒体
多媒体课件、单词卡片
教学环节备注环节内容教师活动学生活动
Step 1 Warm-up 1、学生唱英语歌曲，朗诵英文
小诗。
2、师生互致问候。
3、引导学生谈论寒假生活及对
新学期的打算。
4、复习有关单词，为本课句型
教学做准备。
1、学生演唱歌曲。
2、使用英语互致问候。
3、使用简单的英语谈论自己
的寒假生活和新学期打算。
4、与老师一起复习相关职业
类单词。
Step 2 Work in pairs 1、创设情景，启发学生，引出
新句型“What do you do?”及回
答方式。
1、跟读并理解新句子。
2、学生观察书中所出现的单
在教学新举
行时，应加重
语气、放慢速
度，并重复几
遍，让学生跟
读，感知新句
型。
2、让学生用新句型来提问，在回答时用这部分的其他几个词做替换练习。
3、学生提问，老师回答。
4、边做表示职业类单词的动作，边练习句型。词，替换练习新句型。
3、学生提问，老师回答。
4、学生双人活动，配合一些形象人物的职业图片进行句型练习。
Step 3 Listen and practise 1、将句型“What do you do？”
变为第三人称“What does your
mother/ father do？”放慢速度，
当说到does和your mother/
father时加重语气，并且重复这
个词，让学生反复感知第三人
称单数的变化之处。
2、在练习第三人称单数的句型
时，出示一张以饭店为背景并
画有waiter的图片，提问：“What
does she do？”引出新单词
waitress。
3、同样以出示单词卡片的方
式，逐个教学其他单词。
4、分组练习对话，将所学新单
词套入句型“What does your
mother/ father do？”来练习。
1、初步感知第三人称单数时，
句型的变化，跟读，并试着回
答问题。
2、回答问题的同时，学习新
单词waitress，跟读。
3、学习新单词，并将新单词
套入句型中练习。
4、四人一组练习新单词和句
型。
Step 4 Practise 完成书中Complete each
sentence with the right word.
1、让一名学生朗读例句，然后
1、朗读例句，试着完成相应
句子。
启发学生模仿这个例句，在待
填句子的空白处填上相应的单词。
2、用同样的学习方式完成第二个句子。
3、检查学习的答案，同时检测前面呈现的painter和cook这个单词的掌握情况。2、用同样的方式完成第二句。
3、核对答案，并朗读句子。
Step 5 Summary我们一起来回忆一下，这节课
我们重点研究了一个什么问
题？你有什么收获呢？
一起回忆本节课所学内容。
Step 6 Homework1、听磁带，读单词、句型，家
长签字。
2、听磁带，预习Lesson 1课文。
板书设计：Lesson 1 What are their jobs?
——What do you do? ——What does your mother/father do?
artist engineer
——I am a/an postman ——She/He is a/an bookseller
waiter shop assistant
waitress fireman
课题Lesson 1 What are their jobs?(第二课时)
教学目标1）能熟练朗读课文，并理解其含义。
2）通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“oo”在单词中的发音规律，并能灵活地
运用所学规律拼读单词。
3）培养学生从小树立职业意识，建立自己的职业理想。
教学重难点1）通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“oo”在单词中的发音规律，并能举一反三，灵活运用。
2）引导学生学会仿写陈述句，培养学生初步写作的能力。
教具学具
电子媒体
多媒体课件、单词卡片
教学环节备注环节内容教师活动学生活动
Step 1 Warm-up 1、学生唱英语歌曲，朗诵英文
小诗。
2、师生互致问候。
3、复习上节课所学的单词和句
型。
1、学生演唱歌曲。
2、使用英语互致问候。
3、与老师一起复习已学单词
和句型。
Step 2 Let's talk. 1、先由老师提出问题，让学生
带着问题听录音。
2、播放对话录音，让学生了解
对话大意，并回答老师提出的
问题。
3、播放第二遍录音，让学生进
一步理解对话内容，同样以提
问的方式引出要重点教学的句
子“It's time for work.”和短语
“on night duty”。
4、使用重点句型造句，让学生1、带着老师所提问题认真听
录音，并捕捉重要信息。
2、听录音，了解大意，回答
问题。
3、再次听录音，学习重点短
语和句子。
4、使用句型造句。
此段对话内
容不难，可以
作为听力训
练材料。
通过范例造出新的句子。
5、播放录音，带领学生朗读对话，注意语音、语调和感情的把握。5、有感情地朗读对话，注意语音、语调。
6、分组练习并表演对话。
Step 3 Look，listen and say. 1、先让学生听单词food，moon，
room，spoon，root，zoo，并请
他们判断这六个单词中都包含
了哪一个相同的发音。
2、将单词写在黑板上，让学生
找出这六个单词都包含有哪两
个相同的字母，并在其下面画
上横线。
3、将字母组合写在单词上方，
告诉学生“oo”在此都发/u：/
的音。
4、用对比的方法教另外一组单
词，让学生注意区分这两组字
母组合的发音，第一组发长音
/u:/，第二组发短音/u/。
5、让学生跟读两遍，记忆两组
单词的特征，并举出更多的例
子练习拼读。
1、认真听录音，找出这六个
单词所包含的相同发音：/u:/
2、观察老师画线部分的字母，
找出规律。
3、跟读这些字母组合的读音。
4、使用对比的方法自己找到
第二组的发音规律。
5、记忆两组单词的特征，相
处更多例子练习。
教学时不写
出音标，只教
读音。
Step 4 Learn to write 1、做动作，创设情景，引导学
生说句子，如：I am writing.等
等，并板书。
2、带领学生读写出的几个句
子，也可以读教材上的句子，
1、根据老师所创设情景，大
胆说出想到的句子，多多益
善。
2、找出：一个完整的句子应
该包括些什么。
让学生充分感受一个完整句子
的结构成分。
3、向学生强调：一个完整的陈述句后面应该有一个实心的小圆点来表示句子结束。
4、让学生写几个句子并请几名学生到黑板上写。3、得出结论：句子结束时要加上句号。
4、自己写出一个完整的句子在四线格里。
Step 5 Summary我们一起来回忆一下，这节课
我们重点研究了一个什么问
题？你有什么收获呢？
一起回忆本节课所学内容。Step 6 Homework1、听磁带，读单词、句型，课
文，家长签字。
2、利用所学知识，写出三个完
整的句子。
板书设计：Lesson 1 What are their jobs?
It's time for work. on night duty
oo f oo d m oo n r oo m sp oo n r oo t z oo
oo b oo k c oo k f oo t g oo d l oo k w oo d
教学反思：
课题Lesson 2 Shopping Centre(第一课时)
教学目标1）掌握形容词及其比较级good-better；short-shorter；long-longer；fresh-fresher；hot-hotter；big-bigger；pretty-prettier；bad-worse。
2）能熟练运用对事物性状进行询问的句型“How is it？”和对事物进行比较的句型“Which dress is better？”
教学重难点1) 本课单词的正确发音和拼读。
2) 能使用本课中的句型进行问答。
教具学具
电子媒体
多媒体课件、单词卡片、一小段录音材料
教学环节备注环节内容教师活动学生活动
Step 1 Warm-up 1、学生唱英语歌曲，朗诵英文
小诗。
2、师生互致问候。
3、复习上节课所学的单词和句
型。
1、学生演唱歌曲。
2、使用英语互致问候。
3、与老师一起复习上节课所
学单词和句型。
Step 2 Work in pairs. 1、在黑板上画一个大苹果，通
过提问：“What's this?”“How
is it?”引出新句型的教学。
2、通过教室里有的实物，使用
更多的形容词操练句型。
3、给出指示，引导学生联系教
材上的Work in pairs的示例，两
人一组进行练习。
1、根据老师所画，回答问题。
2、通过教室里有的实物，练
习句型。
3、根据教材上的例子，练习
新句子。
Step 3 Listen and practise 1、根据一段自备的录音材料，
让学生认真听，并完成相应资
料的排序，先通放一遍录音，
再一段一段的放，放完一段停
下来给出正确答案并教读，此
过程结束后，再教读新单词。
2、在黑板上画出一个大苹果，
引出单词big，再画一个更大的
苹果，引出比较级bigger的教
学。
3、在黑板上画出一支长长的铅
笔，引出单词long，再画一支
更长的铅笔，引出比较级longer
的教学。
4、再出示几组形容的的比较级
形式，让学生根据所出示的单
词，找出形容词比较级的规律，
进行总结。
1、认真听录音，获取重要信
息，并学习新单词的读音。
2、跟读新单词bigger。
3、跟读新单词longer。
4、通过老师所出示的单词，
找出形容词比较级的构成规
律，并用自己的语言进行总结
归纳。
Step 4 Practise 完成书中Find the rules.
1、让学生根据刚才所学单词的
规律，先自己完成前三排的单
词。
2、大声朗读这些形容词的比较
级形式。
3、再次强调形容词比较级的构
成规律，并讲解两个不规则变
1、根据规律，完成练习。
2、朗读这些形容词。
3、再次强化形容词比较级的
构成规律，并记忆。
化的形容词good-better，
bad-worse。
Step 5 Summary我们一起来回忆一下，这节课
我们重点研究了一个什么问
题？你有什么收获呢？
一起回忆本节课所学内容。Step 6 Homework1、听磁带，读单词、句型，家
长签字。
2、听磁带，预习Lesson 2课文。
板书设计：Lesson 2 Shopping Centre
long-longer short- shorter tall-taller 1、+ er
big - bigger hot - hotter fat - fatter 2、双写末字母+ er
pretty - prettier easy - easier happy - happier 3、变y为i，+ er
good - better bad - worse 4、不规则变化
课题Lesson 2 Shopping Centre(第二课时)
教学目标1）能熟练朗读课文，并理解其含义。
2）通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“oi”和“oy”在单词中的发音规律，并能灵活地运用所学规律拼读单词。
3）掌握并能够书写英语中问号的标点符号“？”。
教学重难点1）课文的理解和掌握。
2）含有字母组合“oi”和“oy”的相关单词的拼读。3）正确使用和书写问号。
教具学具
电子媒体
多媒体课件、单词卡片
教学环节备注环节内容教师活动学生活动
Step 1 Warm-up 1、学生唱英语歌曲，朗诵英文
小诗。
2、师生互致问候。
3、用卡片复习复习上节课所学
的单词和句型。
1、学生演唱歌曲。
2、使用英语互致问候。
3、与老师一起复习已学单词
和句型。
Step 2 Let's talk. 1、先由老师提出问题，让学生
带着问题听录音。
2、播放对话录音，让学生了解
对话大意，并回答老师提出的
问题。
3、播放第二遍录音，让学生进
一步理解对话内容，同样以提
问的方式引出短语on sale 和
than usual的教学。
4、播放录音，带领学生朗读对
话，注意语音、语调和感情的
把握。1、带着老师所提问题认真听录音，并捕捉重要信息。2、听录音，了解大意，回答问题。
3、再次听录音，学习重点短语和句子。
4、有感情地朗读对话，注意语音、语调。
5、分组练习并表演对话。
Step 3 Look，listen and say. 1、先让学生听单词boy，toy，
joy，并请他们判断这三个单词
中都包含了哪一个相同的发
音。
2、将单词写在黑板上，让学生
找出这三个单词都包含有哪两
个相同的字母，并在其下面画
1、认真听录音，找出这三个
单词所包含的相同发音
2、观察老师画线部分的字母，
找出规律。
上横线。
3、将字母组合写在单词上方，告诉学生“oy”在此都发/ /的音。
4、用同样的方法叫学另一组字母组合“oi”的发音。
5、让学生跟读两遍，记忆两组单词的特征，并举出更多的例子练习拼读。3、跟读这些字母组合的读音。
4、使用对比的方法自己找到
第二组的发音规律。
5、记忆两组单词的特征，相
处更多例子练习。
教学时不写
出音标，只教
读音。
Step 4 Learn to write 1、在黑板上写出在课文中出现
的几个典型的疑问句。。
2、让学生自己去发现这些句子
的相同之处并讨论、分析问号
的用法。
3、学生完成教材上的练习。
4、让学生写几个句子并请几名
学生到黑板上写。
1、大声读出黑板上所出示的
句子。
2、找出：一个疑问句该以什
么标点结束。
3、得出结论：疑问句结束时
要加上问号。
4、自己书写出一个完整的疑
问句在四线格里。
Step 5 Summary我们一起来回忆一下，这节课
我们重点研究了一个什么问
题？你有什么收获呢？
一起回忆本节课所学内容。Step 6 Homework1、听磁带，读单词、句型，课
文，家长签字。
2、利用所学知识，写出三个完
整的疑问句。
板书设计：Lesson 2 Shopping Centre
on sale than usual
oi c o in oi l p oi nt v oi ce t oi let n oi se
oy b oy j oy t oy enj oy
教学反思：
课题Lesson 3 At the Doctor's(第一课时)
教学目标1）掌握有关病情的短语have a headache, have a cough, have a fever, have a cold和应对生病的方法：see a doctor, stay in bed, take some medicine, put on more clothes。
2）能够了解并掌握如何用英语表达自己的感觉以及向他人提出治疗意见。
教学重难点1) 本课单词的正确发音和拼读。
2) 能使用本课中的句型进行问答。
教具学具
电子媒体
多媒体课件、单词卡片
教学环节备注环节内容教师活动学生活动
Step 1 Warm-up 1、学生唱英语歌曲，朗诵英文
小诗。
2、师生互致问候。
3、复习上节课所学的单词和句
型。
1、学生演唱歌曲。
2、使用英语互致问候。
3、与老师一起复习上节课所
学单词和句型。
Step 2 Work in pairs. 1、创设情景，故意咳嗽，引出
句型You'd better go to see a
doctor.
2、提问：You'd better...是什么
意思呢？多举几个例子，让学
生感知。
3、给出指示，请学生之间同桌
练习教材上得Work in pairs中
的第一组对话，两人一组进行
练习。
4、用同样的方式教学You'd
better not...
1、根据老师所创设情景，感
知新句型。
2、通过例子，理解句型意思。
3、根据教材上的例子，练习
新句子。
Step 3 Listen and practise 1、播放事先准备好的录音，请
学生将教材上得Listen and
practise中的几个表示病情的短
语按所听先后顺序排序。
2、再放一次录音，订正答案。
3、教师做动作学生来猜，讲解
新短语的意思。
4、同桌练习对话：
—What's wrong with you?
—I have a headache.
5、引出表示建议的句子教学，
并让学生同桌进行练习。
—You'd better go to see a doctor.
1、认真听录音，并将短语按
所听顺序排列。
2、听录音，检查答案。
3、根据动作猜测所听短语的
意思。
4、同桌练习对话。
5、在刚才学习的基础上，加
入表示建议的句型进行练习。
Step 4 Practise 完成书中Listen，match and say
1、请学生先观察该题中的八幅
图片，获取相应的信息。
2、学生听两遍录音，完成练习。
3、放第三遍录音时，听一句，
全班重复一句，给予适当的提
示。
1、学生观察，并思考。
2、听录音，完成练习。
3、听音，重复，并检查自己
的答案。
Step 5 Summary我们一起来回忆一下，这节课
我们重点研究了一个什么问
题？你有什么收获呢？
一起回忆本节课所学内容。Step 6 Homework1、听磁带，读单词、句型，家
长签字。
2、听磁带，预习Lesson 3课文。
3、背诵相应的单词。
板书设计：Lesson 3 At the Doctor's
headache—What's wrong with you?
I have a cough —I have a headache.
fever —You'd better see a doctor.
cold stay in bed
take some medicine
put on more clothes 课题Lesson 3 At the Doctor's(第二课时)
教学1）能熟练朗读课文，并理解其含义。
目标2）通过自然拼读法的学习，掌握字母组合“bl”“fl”和“pl”在单词中的发音规律，并能灵活地运用所学规律拼读单词。
3）掌握并能够书写英语中问号的标点符号“！”。
教学重难点1）课文的理解和掌握。
2）含有字母组合“bl”“fl”和“pl”的相关单词的拼读。3）正确使用和书写感叹号。
教具学具
电子媒体
多媒体课件、单词卡片
教学环节备注环节内容教师活动学生活动
Step 1 Warm-up 1、学生唱英语歌曲，朗诵英文
小诗。
2、师生互致问候。
3、用卡片复习复习上节课所学
的单词和句型。
1、学生演唱歌曲。
2、使用英语互致问候。
3、与老师一起复习已学单词
和句型。
Step 2 Let's talk. 1、先由老师提出问题，让学生
带着问题听录音。
2、播放对话录音，让学生了解
对话大意，并回答老师提出的
问题。
3、播放第二遍录音，让学生联
系上节课所学知识了解对话内
容。
4、播放录音，带领学生朗读对
话，注意语音、语调和感情的1、带着老师所提问题认真听录音，并捕捉重要信息。2、听录音，了解大意，回答问题。
3、再次听录音，学习重点短语和句子。
4、有感情地朗读对话，注意语音、语调。
把握。
5、三人一组，分别扮演爸爸、
小男孩和医生，朗读对话。
6、小组展示。
5、分组练习并表演对话。
Step 3 Look，listen and say. 1、先让学生听单词black，bless，
blue，并请他们判断这三个单词
中都包含了哪一个相同的发
音。
2、将单词写在黑板上，让学生
找出这三个单词都包含有哪两
个相同的字母，并在其下面画
上横线。
3、将字母组合写在单词上方，
告诉学生“bl”在此都发/ bl/
的音。
4、用同样的方法叫学另两组字
母组合“pl”“fl”的发音。
5、让学生跟读两遍，记忆三组
组单词的特征，并举出更多的
例子练习拼读。
1、认真听录音，找出这三个
单词所包含的相同发音/bl/。
2、观察老师画线部分的字母，
找出规律。
3、跟读这些字母组合的读音。
4、使用对比的方法自己找到
这两组单词的发音规律。
5、记忆三组单词的特征，相
处更多例子练习。
教学时不写
出音标，只教
读音。
Step 4 Learn to write 1、在黑板上写出在课文中出现
的几个典型的感叹句。
2、讲解如何使用感叹号和它的
写法。
3、学生完成教材上的练习。
4、完成Workbook中的Read and
put the words in the correct
1、大声读出黑板上所出示的
句子。
2、找出：一个疑问句该以什
么标点结束。
3、得出结论：疑问句结束时
要加上问号。
4、完成相应的练习。
order。
Step 5 Summary我们一起来回忆一下，这节课
我们重点研究了一个什么问
题？你有什么收获呢？
一起回忆本节课所学内容。
Step 6 Homework1、听磁带，读单词、句型，课
文，家长签字。
2、利用所学知识，写出三个完
整的感叹句。
板书设计：Lesson 3 At the Doctor's
bl bl ack bl ess bl ue
fl fl oor fl ower fl y
pl pl ane pl ate pl us
教学反思：
课题Lesson 4 Making Plans(第一课时)
教学目标1）能听懂、会说本课单词，做到发音准确、语调自然。其中表示乘坐交通工具的短语，如“by bus/bike...”要求能书写。
2）掌握询问别人要去什么地方的表达法以及如何回答他人问及自己要去什么地方。
教学重难点1) 本课单词的正确发音和拼读。
2) 能使用本课中的句型进行问答。
教具学具
电子媒体
多媒体课件、单词卡片
教学环节备注环节内容教师活动学生活动
Step 1 Warm-up 1、学生唱英语歌曲，朗诵英文
小诗。
2、师生互致问候。
3、复习上节课所学的单词和句
型。
1、学生演唱歌曲。
2、使用英语互致问候。
3、与老师一起复习上节课所
学单词和句型。
Step 2 Work in pairs. 1、复习句型“Where are you
going？”并通过大量的练习来
巩固。可以先在黑板上写一个
例句，让学生们朗读，然后再
问，让一名学生来回答。在学
生明白复习的内容之后，再回
答以巩固句子。
2、学生朗读并练习句型后，再
在黑板上写出关键词，让他们
造句。
3、给出指示，引导学生联系教
材上的Work in pairs的示例，两
人一组进行练习。
1、朗读老师在黑板上写出的
句子，先进行感知，再与老师
进行问答，巩固句子“Where
are you going?”“I am going
to...”“We are going
to...”“She is going to...”
2、使用关键词进行造句练习。
3、根据教材上的例子，练习
新句子。
Step 3 Play a game 1、练习了句型之后，和学生做
个小游戏轻松轻松。此游戏包
1、做游戏。
含着上面复习的语法和即将要教学的新语法，是一个过渡环
节。
2、加入过渡性语言。“OK, Let's play a game.”示范游戏的做法。
3、然后让学生们做同样的游戏。2、了解游戏规则。
3、小组完成游戏。
Step 4 Listen and practise 1、T：现在我们要听一听他们
分别乘坐的是什么交通工具。
播放by bus，by bike，by ship，
by taxi的录音。
2、每听一个就让学生复述所听
到的，以确保学生听懂和理解，
同时巩固句型：“How do we get
to...”和by bus等表达法。
1、认真听录音，获取重要信
息，并学习新单词的读音。
2、边听边复述，并将所学短
语套入句型中进行练习。
Step 5 Summary我们一起来回忆一下，这节课
我们重点研究了一个什么问
题？你有什么收获呢？
一起回忆本节课所学内容。Step 6 Homework1、听磁带，读单词、句型，家
长签字。
2、听磁带，预习Lesson 4课文。
板书设计：Lesson 4 Making Plans
I am going to...
Where are/is you/she going？We are going to...
She is going to...
How can we get there?
新路径英语2017最新六年级上册英语单词
clean the blackboard, clean the classroom , drink water, have a lesson， do word exercises,wait for a classmate, teaching building,art room,music room,computer roo m, teachers' office,library,toilet,playground opposite, sweet potatoes,have a party,tell a story,do spor ts, make a card, ,dining room, walk, coloured lights living room,open the window,close the door, bathroom turn on the light,turn off the light,far, kitchen study,near,turn off the computer,make a tea, cabbage, cook the meals,set the table,do the dishes, moon cakes
wash the cups, look nice,be made of pumpkins,black cat, follow the witch,hate,be afraid of,pie,corn,potato es come down,a pretty Christmas tree,celebrate Chris tmas, give us presents,parents, practice English ,bell
新路径英语六年级上册句型
六年级上册句型 1、What are you doing? I’m planting trees./we are playing badminton. /We are waiting for Sam Smith. 2、What is she/he doing? She/He is listening to the teacher…… 3、What class are you in? I’m in Class5,Grade6.What about you? 4、 Where is the music room? It’s on the first/second/third floor. 5、 Nice to see you again. 6、 Let me show you around. 7、What are they doing? They are lighting the candles/writing a card……. 8、When is Teacher’s Day? It’s on September 10th. 9、What do you usually do on this day? We usually send cards or flowers to our teachers. 10、What flowers do you usually send? We usually send carnations. 11、What would you like to drink/eat? I’d like some juice. 12、Where is classroom? It’s beside /opposite the teacher’s office. 13、Do come in. 14、What a nice room. 15、I’m tird.May I have a rest? Yes ,of course. 16、May I play computer games/open the window? Yes,please./Yes,you can 17、Clean the bedroom/Make the bed,please. All right/Ok. 18、Can I help you? Yes,please water the flowers/cook the meal…….
川教版新路径英语六年级上册册教案.doc
小六英语上教案 Lesson 1 I’ m New Here Teaching aims: 1.Students can say the words: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. 2.Students can read the text. 3.Students can listen and number. 1.Words: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. 2.Students can work in pairs. 3.Students can listen and practice. 1.The pronunciation of the words. 2.Listen and practice the new words. 3.Everybody can learn to introduce himself/herself and his/her friend. Teaching aids: Pictures, tape, recorder, cards. Teaching process: 2periods Period 1 Teaching aims: 1.Students can read the new words. 2.Students can work in pairs. 3.Students can listen and number them. 1.Magic box: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. 2.Work in pairs. 3.Listen and number. 1.The pronunciation of the words. 2.Let ’ s talk about the dialogue. Teaching aids: Pictures, tape, recorder T:Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Yang!
新路径英语六年级英语上册期末测试题
新路径英语六年级上期期末测试 班级：______ 姓名：______ 得分：_____ 听力部分（50分） 一、听单词，选择你所听到的单词。（10分） （）1、A、boat B、coat C、goat （）2、A、classroom B、classmate C、class （）3、A、bathroom B、bedroom C、living room （）4、A、teaching building B、teathers’ office C、Teacher s’ Day （）5、A、fairy B、angel C、witch （）6、A、lantern B、pumpkin C、fireworks （）7、A、meal B、tea C、meat （）8、A、drink B、eat C、use （）9、A、lettuce B、cabbage C、sweet potato （）10、A、computer room B、music room C、art room 二、听句子，为下面的句子排序。（10分） （）Put a candle in it. （）Cut the holes for the eyes, nose and mouth.. （）Top a tangerine. （）Make two small holes. Tie string to the tangerine. （）Take out the middle. 三、听句子，判断正误，正确的“T”错误的写“F”。（10分） （）1、This is a pumpkin. （）2、The potato is not big. （）3、He is cleaning the blackboard.
新路径英语六年级毕业试题
2015年小学毕业检测英语试卷 第1页（共7页） 沿滩区2015年小学毕业生学业检测 英 语 试 卷 （试卷满分100分） 题 号 一 二 三 四 五 总 分 总分人 得 分 一、写（共计20 分） Ⅰ. 按字母表顺序写出下列每组字母中所缺字母的大小写形式。（10分） 1. Aa Cc 2. Ii Kk 3. Ss Uu 4. Xx Zz 5. Dd Ff 6. Mm Oo 7. Pp Rr 8. Ff Hh 9. Vv Xx 10. Jj Ll Ⅱ. 观察A 栏的图片，从B 栏中找出与划线单词同类的词，再将其抄写入四线三 格内。(6分) A: How does it feel? B: It feels round . A. B ． 得分 评卷人 smooth strong music bloom rough library small hard woman soft 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Ⅲ.根据问句选择合适的答语，并将其抄写在问句下面的英语格中。（4分）（）1. What do you do? （）2. Do you live in New York? （）3. Which one do you like? （）4. What are you going to do? A. We are going to plant trees. B. I like the pink one. C. I’m a bookseller. D. No, I don’t. 得分评卷人 二、单项选择（共计30分） Ⅰ.根据情景选择正确的表达形式。（10分） ( ）1. 对别人的到来表示感谢时，应说： A. Thank for your coming. B. Thank for your come. ( ）2. 当别人问你为什么喜欢体育时，应怎么回答： A. Why do you like PE best ? B. Because it’s useful. ( ）3. 当你想邀请别人吃点水果时，应怎么说： A. What would you like to eat? B. Would you like to eat some fruit? ( ）4. 当你看到别人不舒服时，你会问： A. What’s matter with you? B. What’s wrong with you? ( ）5. 你要别人帮你沏茶时，应说： A. Make some tea, please. B. Cook some tea, please. Ⅱ.根据上句或答语完成下列对话。(10分) ( )1. A: ? B: He is going to visit Chengdu. 2015年小学毕业检测英语试卷第2页（共7页）
川教版新路径英语六年级上册11册教案
小六英语上教案 Lesson 1 I’m New Here Teaching aims: 1. Students can say the words: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. 2. Students can read the text. 3. Students can listen and number. Teaching contents: 1. Words: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. 2. Students can work in pairs. 3. Students can listen and practice. Importance and difficulties: 1. The pronunciation of the words. 2. Listen and practice the new words. 3. Everybody can learn to introduce himself/herself and his/her friend. Teaching aids: Pictures, tape, recorder, cards. Teaching process: 2 periods Period 1 Teaching aims: 1. Students can read the new words. 2. Students can work in pairs. 3. Students can listen and number them. Teaching contents: 1. Magic box: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. 2. Work in pairs. 3. Listen and number. Importance and difficulties: 1. The pronunciation of the words. 2. Let’s talk about the dialogue. Teaching aids: Pictures, tape, recorder Teaching process: Step 1. Greetings: The teacher and students greet each other. T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Yang! T: Nice to see you again! Ss: Nice to see you, too! Step 2. Work in pairs. The teacher asks: How’s the weather today? S1: It’s warm. T: Look at the pictures. Ss look at them and read together：wash my face, ride a bike, do housework, dig a hole and so on. Then ask students: What are you doing? Ss: I’m planting trees. We are playing badminton. Then students ask and answer into pairs. Step 3. Listen and practice The teacher shows pictures. Ss look at them and follow the teacher: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. Then ask students to read the words. The teacher points to a picture: What is he doing? S1: He is reading a book. Then points to another picture: What is she doing? S2: She is drawing a picture. Then ask students to practice the sentences into pairs. Step 4. Listen and number The teacher plays the tape. Students listen to the tape and number them. ⑴ What class are you in? I’m in Class 7, Grade 6. ⑵ What a re you doing? I’m waiting for
新路径英语六年级上期期末
（新路径英语）小学英语六年级上册期末检测试卷 笔试部分（50分） 六、选出下列单词画线部分读音不同的一项。（5分） （）1、A、knee B、knife C 、kite （）2、A、yellow B、coat C、paw （）3、A、class B、game C、name （）4、A、floor B、room C、fork （）5、A、count B、mouse C、would 七、选择题。（10分） （）1、What ____ he doing? A、is B、are C、am （）2、Who are they? A、They are bats. B、They are ghosts. C、These are ghosts. （）3、How are you? A、I’m fine. B、I’m nine. C、I’m Tingting. （）4、What are you doing?__________ A、They are practicing English. B、I’m practicing English.摘自小精灵儿童网站 C、I’m practiceing English. （）5、The toilet is ____ the third floor.
A、in B、on C、at （）6 、What would you like____ drink? A、to B、on C、for （）7 、May I___________? A、haveing a look B、having a look C、have a look （）8 、Sit down, please._________摘自小精灵儿童网站A、Thank you. B、Stand up. C、Yes, of course. （）9 、Those are potatoes. ____ potatoes____ big. A、Those , is B、Those ,are C、The ,are （）10 、_____ a pretty Christmas card！ A、How B、What C、what 八、找出下列句子中的错误，并改正。（10分） （）1、It’s very hot in nanjing in July.________ A B C （）2、I’m runing on the playground.________ A B C （）3、Where is he doing? He is reading in the study._______ A B C （）4、What would you like drink?_______
新路径英语六年级下册复习资料
lesson 1 一、词组 职业：singer 歌手teacher 教师farmer农民policeman警 察engineer 工程师 shop assistant 店员bookseller书商fireman 消防员waitress女服务员waiter 男服务员 postman 邮递员artist 艺术家painter 画家cook 厨师nurse 护士doctor 医生driver司机 二、句型 1. ---What do you do? ---I’m a nu rse. 2. ---What does your mother/father do? ---He/ She is a /an …. lesson 2 一、单词 good—better pretty---prettier big--- bigger hot---hotter cheap---cheaper tall---taller long---longer short---shorter 1.在形容词词尾加上“er”构成比较级 2. 双写最后一个字母，再加上“er”构成比较级
3. 以不发音的字母e结尾的形容词，加上“r”构成比较级 4. 以字母y结尾的形容词，把y改为i，再加上“er”构成比较级 二、句型 ---How is it?---It’s big. ---Which dress is better ? ---The green one. lesson 3 一、单词 tired 疲惫的have a rest 休息thirsty口渴have some water 喝些水sleepy 困乏的work工作 uncomfortable 不舒服watch TV看电视have a headache 头 疼have a cough 咳嗽 have a fever 发烧have a cold 感冒see a doctor看医生take some medicine 吃些药 stay in bed 躺在床上put on more clothes 多穿些衣服 二、句型 1. ---I feel hungry. ---You’d better eat some bread. --- I feel terrible. --- You’d better not eat too much. 2.---What’s wrong with you?/What’s the matter with you? ---I have a headache. ---You’d better see a doctor. /You should see a doctor. lesson 4 一、单词 by bus 乘坐公共汽车by bike骑自行车
新路径英语六年级上期期末
（新路径英语）小学英语六年级上册期末检测试卷笔试部分(50分) 六、选出下列单词画线部分读音不同的一项。( 5分) ()1、A、knee B、knife C 、kite ()2、A yellow B、coat C、paw ()3、A class B、game C name ()4、A floor B 、room C、fork ()5、A count B、mouse G would 七、选择题。(10分) ()1、What he doing? A is B、are C、am ()2、Who are they? A They are bats. B 、They are ghosts. C 、These are ghosts. ()3、How are you? A I ' m fine. B 、I ' m nine. C、I ' m Tingting. ()4、What are you doing? A They are practicing English. B 、I ' m practicing English. 摘自小精灵儿童网站 G I ' m practiceing English. ()5、The toilet is the third floor. A、in B、on C、at
()6、What would you like drink? A to B、on C、for ()7、May I? A haveing a look B 、having a look C 、have a look ()8、Sit down, please. 摘自小精灵儿童网站 A Thank you. B 、Stand up. C 、Yes, of course. ()9、Those are potatoes.potatoes big. A Those , is B 、Those ,are C 、The ,are ()10、a pretty Christmas card ! A How B、What C、what 八、找出下列句子中的错误，并改正。(10分) ()1、It ' s very hot in nanjing in July. A B C ()2、I ' m runing on the playground. A B C ()3、Where is he doing? He is reading in the study. A B C ()4、What would you like drink?
川教版新路径英语六年级上册11册教案
Lesson 1 I’m New Here Teaching aims: 1. Students can say the words: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. 2. Students can read the text. 3. Students can listen and number. Teaching contents: 1. Words: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. 2. Students can work in pairs. 3. Students can listen and practice. Importance and difficulties: 1. The pronunciation of the words. 2. Listen and practise the new words. 3. Everybody can learn to introduce himself/herself and his/her friend. Teaching aids: Pictures, tape, recorder, cards. Teaching process: 2 periods Period 1 Teaching aims: 1. Students can read the new words. 2. Students can work in pairs. 3. Students can listen and number them. Teaching contents: 1. Magic box: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. 2. Work in pairs. 3. Listen and number. Importance and difficulties: 1. The pronunciation of the words. 2. Let?s talk about the dialogue. Teaching aids: Pictures, tape, recorder Teaching process: Step 1. Greetings: The teacher and students greet each other. T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Yang! T: Nice to see you again! Ss: Nice to see you, too! Step 2. Work in pairs. The teacher asks: How?s the weather today? S1: It?s warm. T: Look at the pictures. Ss look at them and read together：wash my face, ride a bike, do housework, dig a hole and so on. Then ask students: What are you doing? Ss: I?m planting trees. We are playing badminton. Then students ask and answer into pairs. Step 3. Listen and practise The teacher shows pictures. Ss look at them and follow the teacher: draw a picture, read a book, play the piano, clean the blackboard, clean the classroom, wait for a classmate. Then ask students to read the words. The teacher points to a picture: What is he doing? S1: He is reading a book. Then points to another picture: What is she doing? S2: She is drawing a picture. Then ask students to practice the sentences into pairs. Step 4. Listen and number The teacher plays the tape. Students listen to the tape and number them. ⑴ What class are you in? I?m in Class 7, Grade 6.⑵What are you doing? I?m waiting for my teacher. ⑶What class are you in? I?m in Class 1, Grade 2.⑷ What is he doing? He is cleaning the classroom. Step 5. Play a game Students look at the two circles. Ask them to act as Betty or Simon. The partner choose the other. T: Tick three pictures in your balloon. Ask your partner?s questions. For example: What are you doing? I?m flying a kite. Step 6. Homework
新路径英语六年级下册复习完整版
新路径英语六年级下册 复习 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
lesson 1 一、词组 职业： singer 歌手 teacher 教师 farmer农民policeman警察 engineer 工程师shop assistant 店员bookseller书商 fireman 消防员 waitress女服务员waiter 男服务员postman 邮递员 artist 艺术家 painter 画家 cook 厨师 nurse 护士 doctor 医生 driver司机二、句型1. ---What do you do ---I’m a nu rse. 2. ---What does your mother/father do ---He/ She is a /an …. lesson 2 一、单词 good—better pretty---prettier big--- bigger hot---hotter cheap---cheaper tall---taller long---longer short---shorter 1.在形容词词尾加上“er” 构成比较级 2. 双写最后一个字母，再加上“er” 构成比较级
3. 以不发音的字母e结尾的形容词，加上“r” 构成比 较级 4. 以字母y结尾的形容词，把y改为i，再加上“er” 构成比较级 二、句型 ---How is it---It’s big. ---Which dress is better ---The green one. lesson 3 一、单词tired 疲惫的 have a rest 休息 thirsty口渴have some water 喝些水 sleepy 困乏的 work工作uncomfortable 不舒服 watch TV看电视 have a headache 头疼 have a cough 咳嗽have a fever 发烧 have a cold 感冒 see a doctor看医生 take some medicine 吃些药stay in bed 躺在床上 put on more clothes 多穿些衣服二、句型1. ---I feel hungry. ---You’d better eat some bread. --- I feel terrible. --- You’d better not eat too much.2.---What’s wrong with you/What’s the matter with you---I have a headache.---You’d better see a doctor. /You should see a doctor. lesson 4一、单词by bus 乘坐公共汽车 by bike骑自行车
川教版小学英语新路径英语六年级下册全册教案
课题Lesson 1What are their jobs?(第一课时) 教学目标1）能掌握职业类单词waitress, waiter, postman, artist, engineer, bookseller, shop assistant, fireman，做到发音准确，语调自然。 2）掌握询问职业的表达方法“What do you you?”“What does your... do?”及回答方式。 教学重难点1) 单词的正确发音。 2) 熟练使用句型询问别人的职业并能做出回答。 教具学具 电子媒体 多媒体课件、单词卡片 教学环节备注环节内容教师活动学生活动 Step 1 Warm-up 1、学生唱英语歌曲，朗诵英文 小诗。 2、师生互致问候。 3、引导学生谈论寒假生活及对 新学期的打算。 4、复习有关单词，为本课句型 教学做准备。 1、学生演唱歌曲。 2、使用英语互致问候。 3、使用简单的英语谈论自己 的寒假生活和新学期打算。 4、与老师一起复习相关职业 类单词。 Step 2 Work in pairs 1、创设情景，启发学生，引出 新句型“What do you do?”及 回答方式。 2、让学生用新句型来提问，在 回答时用这部分的其他几个词 做替换练习。 3、学生提问，老师回答。 4、边做表示职业类单词的动 作，边练习句型。 1、跟读并理解新句子。 2、学生观察书中所出现的单 词，替换练习新句型。 3、学生提问，老师回答。 4、学生双人活动，配合一些 形象人物的职业图片进行句 型练习。 在教学新举 行时，应加重 语气、放慢速 度，并重复几 遍，让学生跟 读，感知新句 型。
《新路径英语》6年级上期期末试题
六年级期末测试卷 姓名：一、根据汉语提示，选择正确的字母补全单词。 （）1. b__ll （铃声） A.a B.o C.e （）2.bes__de （在…旁边） A.i B.o C.u （）3. cl__wn （小丑） A.a B.o C.i （）4.bathr__ __m （浴室） A.eo B.au C.oo （）5.c__lendar （日历） A.o B.a C.e （）6.ch__mney （烟囱） A.e B.i C.a （）7.c__ __n (玉米) A.ar B.or C.ur （）8.f__ __ry （仙女） A.ei B.ai C.ui （）9.gr__de （年级） A.e B.a C.o （）10.k__tchen （厨房） A.i B.e C.a （）11.lett__ce （莴苣） A.i B.u C.o （）12.off__ce （办公室） A.o B.i C.a ( ) 13.p__ __ （派；馅饼） A.ae B.au C.ie ( )14.p__mpkin （南瓜） A.u B.a C.i 二、将下列短语译成中文。 1.make a phone call ____________________ 2.open the window _____________________ 3.practise English _______________________ 4.turn off the light _____________________ 5.wait for a classmate ______________________ 6.do the dishes ______________________ 7.take a bath ______________________ 三、单项填空 ( ) 1.What are you doing? ________ planting trees. A.He’s B.They’re C.I’m ( ) 2. Where is the music room? It’s _____ the third floor. A. in B. on C.under ( ) 3. There are some ________.
新路径英语六年级下册模拟测试题
新路径英语六年级下册模拟测试题 一、选出画线部分读音不同的单词。（10分） （）1、A. rat B. sad C. snake D. map （）2、A. pet B. egg C. head D. eye （）3、A. king B. ill C. sit D. kite （）4、A. pot B. cock C. cold D. hop （）5、A. cup B. cut C. cute D. mug 二、选出不同类的单词. (2×5) ( ) 1. A. chips B. ketchup C. juice D. drink ( ) 2. A. touch B. show C. wave D. right ( ) 3. A. night B. morning C. Monday D. afternoon ( ) 4. A. home B. house C. window D. roof ( ) 5. .A. good B. great C. wonderful D. happy 三、单项选择。（将其序号填入题前括号内，每题2分） （）1. When is your uncle's birthday? - It’s January. A. on B. in C. with （）2. Have juice, please. A. a B. an C. some （）3. There a butterfly over there. A.am B.is C.are （）4. There are some .
A. hippo B. pants C. tortoises （）5. What are ? -- They are flies. A. this B. these C. it （）6. That’s puppy? How cute! A. you B. her C. me （）7. Let me play a joke on . A. they B. them C. them （）8. This is an elephant. legs are very strong. A. It’s B. Its C. It （）9. Where are they? They are the dolphins and the elephants. A. in B. under C. between （）10. Do you have a toy car? A. Yes. I can B. Yes. I do C. yes. I have （）11. What do you like? A. Yes. I do B. No. I don’t C. I like salad. （）12. Can she climb? A. Yes. She do B. Yes. She can C. No. she don’t （）13. Let’s football.
新路径英语六年级阅读理解题
六年级阅读练习 （一） Look! That is our school. Our school is not big, but it is very beautiful. There are many trees and many flowers in the garden. There are twelve classrooms in our school. There are fifty students in every(每一个) classroom. We have forty teachers and one headmaster(校长). In class, we listen to our teachers carefully(仔细). After class, we often play basketball or football. Our school life is very colorful. We like our school. 根据短文内容选择正确答案。 1. There are______ students in every classroom. A. 50 B. 5 C. 12 D. 15 2. There are ______ teachers in our school. A. 1 B. 50 C. 40 D. 14 3. There are _______ students in our school. A. 500 B. 480 C. 600 D. 650 4. We like_________ after class. A. playing football B. playing ping-pong C. playing games （二） My name is Betty. I am a school girl. I’m fourteen years old. My father and mother are workers. They come home at 6 o’clock. They are tired. I do housework for my mother and father. I like cooking. I can cook rice, noodles, eggs and sandwiches. I love my mother and father. 根据短文内容判断正√误×。 ( ) 1. Betty is a girl. ( ) 2. Betty is 15 years old. ( ) 3. Betty’s mother is a teacher. ( ) 4. Betty likes cooking. （三） On Christmas Eve---the night before Christmas Day, children are very happy. They put their stockings at the end of their beds before they go to bed. They want Santa Claus to give them some presents. Mr. Green tells his children that Santa Claus is a very kind man. He comes on Christmas Eve. He lands on top of each house and comes down from the chimney into the fireplace and brings a lot of presents to children. 根据短文内容在横线上填空。 1. Christmas Eve is the _____________ before Christmas Day. 2. Children are _______________ on Christmas Eve. 3. What do the children want to get? They want Santa Claus to give them some_________________.