快乐之旅教学设计1搞

快乐之旅教学设计1搞

《快乐之旅》教学设计

——二年级课外群文阅读

龙泉驿区第八小学李孟繁

一、教学目标

1.通过朗读，感受身边的快乐，感悟儿童诗、短文的优美。

2.初步培养学生的自学能力，能用上简单的勾画，标注，提升阅读能力。

二、教学重难点

重点：通过朗读，感受身边的快乐，感悟儿童诗、短文的优美。

难点：初步培养学生的自学能力，能用上简单的勾画，标注，提升阅读能力。

三、教学准备

1.学生熟读三篇短文；

2.教师准备课件。

四、教学流程

（一）激趣引入。（2分钟）

1.同学们，你们做游戏时有什么感受？（高兴、快乐）你能用哪些词语来形容你的快乐？

2.老师也搜集了一些，和它们打打招呼吧：欢天喜地、满心欢喜、眉开眼笑、哈哈大笑、手舞足蹈、兴高采烈。

3.今天，就让我们一起开启快乐之旅吧，到快乐的旅行里去感受不同的快乐吧！齐读课题《快乐之旅》。

（二）读《我们童年时》，感受孩子们的快乐。（10分钟）

1. 德国诗人海涅，用优美的诗句来描述了他童年的快乐，请同学们看拓展阅读书152页《我们童年时》，自由朗读这首诗，注意读准字音，读通句子。

2.词语检测。

老师想考考大家，这些字词你会读吗？大屏幕出示：

欢畅鸡棚躲藏裱糊鞠躬屈膝恭维絮叨（自己小声读一读、第一行谁来读，读对了跟他读、齐读）

4.真不错！回到诗歌，海涅童年时玩的多快乐呀！我们爬进鸡棚里，在麦秆下面躲藏。有人从旁边走过，我们就学着鸡叫—喔喔喔！他们以为真是个雄鸡在叫。从这些句子，你读懂了什么？用一句完整的话。（童年真快乐）你真是一个会读书的孩子！用你的朗读来赞美它吧！（如果孩子读得不好，教师范读）我们一起来感受他们的快乐吧！学生分小节配乐对读：

1、2小组读第一小节：小妹，我们童年时，

年纪小，多么欢畅；

我们爬进鸡棚里，

在麦秆下面躲藏。

3、4、5小组读第二小节:有人从旁边走过，

我们就学着鸡叫——

喔喔喔！他们以为

真是个雄鸡在叫。

6、7小组读第三小节：院中有一只箱子，

我们裱糊了一下，

一同住进里面去，

收拾成讲究的住家。

女生读第四小节：邻居家里的小猫，

常常来访问我们，

我们又鞠躬，又屈膝，

简直是恭维万分。

男生读第五小节：我们又亲切，又关心，

问它身体好不好；

以后对别的老猫，

也同样跟它们絮叨。

5.快乐的生活多么美好啊！，让我们一起来感受一下吧！

（多媒体出示带句子的图）

（女生读）快乐，总的来说是件好事，谁都喜欢快乐，我们每天都应该快乐的生活。

（男生读）快乐的看生活，生活就是一个开满花朵的世界。

（一起读）假使一个人能够大彻大悟，努力地去为他人服务，他的生命一定闪烁着光彩，充满着喜悦和快乐。

（三）读《开心汤》，感受小动物们的快乐。（20分钟）

1.我们的童年充满了快乐，就连小动物们也有快乐的生活，不信的话，让我们一起走进《开心汤》，请看自读小任务。

2.出示自读小任务。

（1）默读课文填一填。

小河马最爱。但是今天他家里只有和，为了做出美味的汤，小河马想出了一个办法，请别的小动物和他一起。小兔送来了，小刺猬送来了，小松鼠送来了，他们终于烧好了一锅热腾腾的。

（2）分角色朗读课文。

3.学生自主阅读，完成任务的孩子可以在四人小组内分享。

4.汇报交流。

哪个小组的孩子汇报第一个小任务？

（1）默读诗歌填一填。

小河马最爱喝汤。但是今天他家里只有芹菜和土豆，为了做出美味的汤，小河马想出了一个办法，请别的

小动物和他一起烧汤。小兔送来了胡萝卜和豌豆，小

刺猬送来了新鲜的蘑菇，小松鼠送来了一瓶胡椒

粉，他们终于烧好了一锅热腾腾的开心汤。

你们填对了吗？

（2）分角色朗读课文。全班一起读旁白，指名学生上来读小河马、小兔子、小刺猬、小松鼠。

5.小结《开心汤》。

看！这群小动物多快乐啊！仅仅是一锅汤就能带给他们无限的快乐和享受。

（四）读《雨后》，感受大自然的快乐。（6分钟）

1.一场大雨过后，天晴了，田野里传来了阵阵快乐的声音。孩子们我们赶快去看看吧！。

2.请同学们快速读课文，怎样才能快呢？看看我们第二单元收获的金钥匙，一起读：阅读课文时，嘴不出声，手指不停地从左到右移动，就看得快多了！赶紧去试试吧！

3.这样读诗，是不是就快多了呀？

汇报小提示——一读一读；二说一说（我勾画的好词或句子是。）

老师也积累了一些词语，一起叫叫它们的名字。大屏幕示词语（碧绿青翠金灿灿毛茸茸乐滋滋一圈圈一片片一团团含苞欲放摇头摆尾款款飞舞破土而出绚丽多彩五色斑斓）

做个小游戏，老师读词，看看谁能从第几自然段里快速找到它？好吗？

雨停了，天晴了。（大屏幕示）山野一片碧绿，尘埃不见了，空气清新了……【老师也想感受一下这美妙的时刻！（师范读）】合着美美的音乐，大家一起感受大自然的快乐吧！（生配乐齐读1-5自然段）

②（大屏幕示第6自然段，图画加文字）成群的蜻蜓款款飞舞，黄的、蓝的、绿的。。。。。喜欢第6自然段的孩子起立，我们一起来感受小蜻蜓的快乐吧！（师生齐读6自然段）

③（大屏幕示第7自然段，图画加文字），竹丝下咝咝作响，几

根尖尖的毛笋破土而出，喜欢第7自然段的孩子起立，让我们跟随竹笋的脚步一起去感受它的快乐吧！（师生齐读7自然段）

④（大屏幕示第8-10自然段，图画加文字）。青蛙呱呱叫，燕子比翼飞。多快乐的青蛙燕子啊，孩子们一起感受来感受雨后的田野吧！（生齐读8-10自然段）

（五）用歌声舞蹈表达自己的快乐。（2分钟）

今天，我们乘着欢快的列车，领略了海涅童年时的快乐、小动物们喝开心汤时的快乐、雨后大自然的快乐。现在让我们一起《向快乐出发》吧！用歌声、舞蹈来表达我们自己的快乐吧！