人教版一年级下册道德与法制全册教案(新版教材)
人教版一年级下册道德与法治教学计划
一、教材分析
本册教材根据《义务教育品德与法治课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约16课时，每周一课时。
第一单元第1—4课我的好习惯
第二单元第5—8课我和大自然
第三单元第9—12课我爱我家
第四单元第13—16课我们在一起
二、教学目标
1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。
6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。
三、教学措施
1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。
4、注意调动学生的学习积极性。
四、教学安排
第一单元第1—4课我的好习惯
1、我们爱整洁 1课时
2、我们有精神 1课时
3、我不拖拉 1课时
4、不做“小马虎” 1课时
第二单元第5—8课我和大自然
5、风儿轻轻吹 1课时
6、花儿草儿真美丽 1课时
7、可爱的动物 1课时
8、大自然，谢谢您 1课时
第三单元第9—12课我爱我家
9、我和我的家 1课时
10、家人的爱 1课时
11、让我自己来整理 1课时
12、干点家务活 1课时
第四单元第13—16课我们在一起
13、我想和你们一起玩 1课时
14、请帮我一下吧 1课时
15、分享真快乐 1课时
16、大家一起来 1课时
第一单元共4课时
第1课时
1 我们爱整洁
教学目标：
1、让学生了解整洁的我是什么样子的？
2、引导孩子思考“你见过哪些不整洁的样子？”？
3、集体评议：保持整洁有哪些办法？
4、明白哪些是不爱整洁的表现。
教学重点、难点：：
让学生了解我们爱整洁的意义。
教学手段：挂图
教学方法：合作探讨法
教学过程：
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们整洁吗？板题：我们爱整洁。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
镜子里的我。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、每人准备一面镜子，看看镜子里面的我是什么样子的？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、互相看看同学是什么样的？谁来说说你的同学整洁吗？（联系实际指名发言）
这样做好不好？
1、参观完同学室，请小朋友快坐好，看看PPT，评一评文中的小朋友这样做好不好？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
2、你见过哪些不整洁的样子呢？师点名。
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
3、多媒体播放《皮皮的故事》。
引导学生明白爱整洁的意义。
保持整洁有办法。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，图片中的小朋友是怎么保持整洁的？
A、我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。
B、用完毛巾后洗一洗，再挂起来。
C、洗脸时记得洗脖子和眼角。
我还知道一些保持整洁的好办法……
这样是爱整洁吗？
太脏了，别玩了。
我不想做，手上弄得都是泥。
虽然衣服弄脏了，但教师干净了。
四、总结全文。
教学反思：
第2课时
2、我们有精神
教学目标:
1、如何让孩子知道怎么样才显得有精神。
2、如何让孩子知道有精神才是好的。
3、如何让孩子做一个天天都有精神的学生。
教学重点：1、如何让孩子知道怎么样才显得有精神。
2、如何让孩子知道有精神才是好的。
3、如何让孩子做一个天天都有精神的学生。
教学难点：如何让孩子做一个天天都有精神的学生。
教学手段：小鼓、小红花
教学方法：合作探讨法
教学过程：
这样真精神。
PPT播放课文插图：看看图中的孩子升国旗时怎么站的？他们走路的时候又是怎么走的？
他们的精神风貌是怎么样的？
唱歌时真精神！
读书时真精神！
上课回答问题真精神！
还有哪些样子也有精神？
多媒体播放文中故事《谁精神？》
有精神才好。
（1）、有精神，身体好。
（2）、有精神，面貌好。
我们天天有精神。
请同学们展示一下我们组的精神劲！
（1）讨论：怎样才能都有精神呢？
（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。
教学反思
第3课时
3、我不拖拉
教学目标：
1、初步认识拖拉的害处
2、懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义
3、探寻做事不拖拉的方法，并尝试在生活中应用
教学重难点：
1、懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义
2、探寻做事不拖拉的方法，并尝试在生活中应用
教学方法：合作探讨法
教学手段：课件
教学过程：
一、故事导入，感知拖拉
同学们今天上课，我们先来听一个故事
老师讲拖拉鸟的故事。
二、联系实际，了解拖拉
生活中还有很多像拖拉鸟一样的同学，我们一起来找一找。
根据学生的回答板书：“等一下”与“还没完”
生活中的小拖拉，时常会说“等一下”。凡事都要“等一下”多少时间溜走啦！
等一下……
生活中的下拖拉，做事总是“还没完”。三心二意做不完，改改这个坏习惯！
我还没做完……
拖拉一下没关系吗？
学生A：拖拉两分钟没关系。
学生B：两分钟可以写十个字，还可以……
学生C：有一次……
学生D：有一次，我和爸爸去坐火车，因为晚到了五分钟，火车开走了，我们没坐上那趟火车。
三、真情体验，告别拖拉
和拖拉说再见。
Ppt演示。瞧瞧课文中的小明是怎么和“拖拉”说再见的？
我还有和“拖拉”说再见的办法……
教学反思
第4课时
4、不做“小马虎”
教学目标：
1、结合具体事例让学生懂得马虎的害处，知道要从小养成认真做事、细心的好习惯。
2、培养学生集中精神，认真仔细不马虎的习惯。
教学重难点：让学生知道做事马虎是不良习惯，掌握克服做事马虎的坏毛病的方法。
教学方法：合作探讨法
教学手段：课件
教学过程：
一、引入新课
课件出示《马虎图》，让学生观察，猜猜这幅图画的是什么？
老师讲故事。
二、学习新课
1、让学生来说一说马虎指的是什么？
2、生活中的“小马虎”
课件演示：
我的铲子呢？
哎！又漏做了一道题。
有一次，我也马虎了……
动画视频：为什么会马虎呢？
学生A：我忘记了检查……
学生B：当时我太心急了……
学生C：昨天的作业虽然简单，但我做的时候太大意了，结果，错了好几道题……
播放动画《小马虎添麻烦》
3、讨论：怎样才能不马虎？
同学交流。
不马虎的办法有很多。我的办法是……
教学反思：
第二单元共4课时
第5课时
5、风儿轻轻吹
教学目标：
1.感受风的存在，了解有关风的知识。
2.探究风的制造方法。
3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。
4.乐于参与有意义的探究活动。
教学重难点：通过有趣的活动了解风的作用和影响
教学手段：
了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资料。
2.准备制作风车、降落伞的有关材料。
教学方法：合作探讨法
教学过程
一、挂图：风中的景色。
问：图上（或录象中）是什么样的天气？你是怎样看出来的？[学生说说自己看到的刮风时的情景]
2.引出探究课题：
师：关于风，你有什么问题？今天，我们来研究一下。教师提问：风儿在哪里？[学生思考，试答] 师：我们到校园里去找找风好吗？
二、寻找风
组织学生充分观察与风有验春风的特征，以及风给大自然的美丽景象。
1.小组活动
2.交流汇报：[学生交流自己寻找风的方法和寻找的结果] 1.教师提问：你有方法制造一些风吗？和小组同学说说吧！
3.学生讨论实验制造风的方法。[全班交流汇报]
三、教师总结：
风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们带来麻烦。但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了.
教学反思：
第6课时
6、花儿草儿真美丽
教学目标：
1.了解春天里花朵的有关知识。
2.尝试用种植、观察等方法进行探究活动。
3.乐于通过自己的行动来美化环境。
教学重难点：乐于通过自己的行动来美化环境
教学方法：合作探讨法
教学手段：
1.了解花的相关知识，收集有关资料。
2.尝试自己种养一棵花。
教学过程：
展示图片，情景导入
利用春天花朵竟相开放的图片切入研究主题，激发学生的探究兴趣。
1.教师出示图片。
师：同学们上课前让我们先一起来欣赏一段美丽的风景吧。[师生共同观看录象]
师：观看了这些图片你有什么感受？[学生谈感受]
师：那么，今天我们就来一起认识花朵，了解花朵吧！
2.出示课题：花儿草儿真美丽
二、认识美丽的花朵
激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花朵的更多知识，即使学生学到知识，又对学生渗透爱护花草树木的意识。
师：这么多美丽的花朵你都认识哪些？出示图片：各种花朵[学生观看指出自己认识的花朵的名称]
师：同学们，认识的花可真不少，那你们有什么发现吗？在春天，你还见过哪些花？[学生自由回答]
三、爱护花和草
指导学生将种植过程中自己的发现与感受真实地记录下来，从而引导学生在花儿开放时体验、分享成功的快乐。
师：小朋友谁家里种过花啊？都是怎么种的什么花？怎么种植的？[学生自由发言]
师：让我们看看书中的小朋友是怎样养花的？[学生观察图片]
学生同位两个边观察图片，边互相说说种养一棵花儿的过程。[学生汇报]
花草面前要小心。
教师指导学生注意观察照顾花儿。但是，和花草树木在一起，还要注意……
学生自由发言。
课堂检测: 通过这节课的学习，你有什么收获？
教学反思：
第7课时
7 可爱的动物
教学目标：
1、引导学生亲近身边的动物，与大自然有共在感
2、培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识
3、在与动物相处时，懂得如何自我保护
教学重难点：
1、培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识
2、在与动物相处时，懂得如何自我保护
教学手段：课件
教学方法：合作探讨法
教学过程：
一、谈话导入。
二、“我喜欢的动物”
“我喜欢马，因为我属马”
“我喜欢……”
“我喜欢我家的小狗点点……”
“什么尾巴像剪刀，在南方过冬……”
形式：学生自由组合分组，自己选择自己喜欢的方式交流。
三、我和我的动物朋友。
“我每天都和院里的小猫玩，给它吃的。它一看到我，就跑过来对我喵喵叫，像是在和我说话……”
“这是我心爱的小马驹……”
“我和我的动物朋友也有一个小故事……”
四、怎样才是真喜欢
分组讨论。
五、别让自己受伤害
学生评一评：
怎么样和动物相处？
和动物相处要注意什么？
如果受伤了怎么办？
课堂小结：今天你有什么收获？
教学反思：
第8课时
8、大自然，谢谢您
教学目标：
1、亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感。
2、在与大自然的共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。
教学重难点：在与大自然的共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情教学手段：课件
教学方法：合作探讨法
教学过程：
一、大自然的礼物。
地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。
春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。
我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。
我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们的辛勤劳作的结晶。大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。我还发现了……
学生讨论。
二、大自然中的快乐。
在大自然里，我们感受到很多的快乐。
PPT演示课文图画，学生自由发言。
教师点评。
课后延伸：我听到大自然说……
教学反思：
部编版二年级道德与法治下册教案(全册含计划)
二年级下册《道德与法治》教学计划 一、学生基本情况： 1.本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 3.几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析： 1.教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。 2.教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。 3.教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。 4.教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。 三、教学目标： 1.通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。 2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。 3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 4.通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。
人教版道德与法制的教案全册.doc
2016年一年级上册全册道德与法治教案 一年级上册《道德与法治》教学设计 导读：一年级 上册《道德与法治》教学设计，一年级上册《道德与法治》教学设计1开开心心上学去教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、教育学生有礼貌、爱惜新书。3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：挂图教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。1、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了， 1 开开心心上学去 教学目标： 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点：： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：挂图 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨 论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。） 1 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么 呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生 讨论—指名回答—补充意见—师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 三、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 四、总结全文。 活动延伸： 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 2、拉拉手，交朋友 教学目标: 1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。 2、体现当一名小学生的愉快和自豪。
部编小学三年级下册道德与法治教案
第一单元我和我的同伴 1、我是独特的 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3.情感与态度 培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。 教学重难点 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。 教学过程 一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？ 对，就是我们的指纹。 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。 (学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。 师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】 二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。 师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。 卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。 卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。 卡片三…… 师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
部编人教版三年级《道德与法治》上下册教案
部编人教版三年级上册《道德与法治》全册教案 1.学习伴我成长 第2周第1-2课时总第1-2课时 教学目标： 1.知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。 2.了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。 3.认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。 教学重、难点： 教学重点：学习的重要性。 教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。 课前准备： 教师：课件、视频等。 学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程： 一、激趣导入，明确目标 播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。 二、自主学习，合作探究 活动一：成长离不开学习 教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。 教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题： 教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？ 三、交流成果，课堂训练 学生交流：小组讨论，回答问题。 教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同
学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！ 学生交流：介绍自己的调查结果。 教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？ 学生交流：学生思考回答问题。 活动二：处处可学习 教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？ 学生交流：学生观察教材，回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识； ②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待； ③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了； ④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。 教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？ 学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。 教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。 四、当堂检测，达成目标 教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。 板书设计： 1.学习伴我成长 成长离不开学习 处处可学习 教学反思：
(完整版)一年级道德与法制(下册)全册教案
一年级品德与社会（下）教案 第一单元爱护班集体 1、教室里的悄悄话 活动目标 1、知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。 2、在修理班级物品的活动中体验为集体做事带来的快乐。 3、学习观察、记录、调查的方法，了解班级物品损坏情况。能把观察和发现记录下来。 4、学习简单的劳动工具的使用，尝试自己去美化教室。在活动中注意安全。 教学重点 知道班级物品是大家共有的。 教学难点 懂得爱护班集体物品。 教学准备 1、教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。 2、学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱护公物应从哪些方面做起的活动。 第一课时 教学过程: 一、激趣导入 谈话介绍班集体，激发学生兴趣。
读儿歌，导入课题。 二、学习新课 1、读一读，演一演。 （1）教室里的的悄悄话。 教师创编故事：“我昨天经过教室，无意听到教室里有说话的声音…”引导学生了解班级物品的损坏情况。 2、仪一仪 （1）我们听到的“悄悄话”。 （2）我们来演“悄悄话”。引导学生直接看书，理解书中的内容后，组织学生以小组为单位结合本班的实际和学生观察到的不同情况排练课本剧。 3、班级物品小调查： （1）学生以小组为单位，对班级物品的状况做一次调查。 （2）借助图画等方式完成P5页的调查表。 （3）教育学生活动中注意安全。 4、讨论：看了调查表，你有什么想法？ 三、诵读儿歌，总结。 在我们的班级中，每一样物品都是属于我们全班所有，是我们大家的公共物品，我们要爱护它们。
第二课时 教学过程： 一、激趣导入 在我们的班级中，每一样物品都是属于我们全班所有，是我们大家的公共物品，那最这些公物我们应该怎么做呢？ 二、学习新知 1、去哥哥姐姐的教室参观： （1）请哥哥姐姐介绍日常管理经验。 （2）讲一讲参观的感受。 2、修复班级损坏物品： （1）紧密结合班级的实际情况讨论修复的方法。如：擦洗桌椅，给图书包新皮。 （2）提示：遇到自己能力不能及的工作时，应及时取得教师家长的帮助。 （3）做到文明有礼，对他人的帮助心存感激。 3、展示交流 （1）以小组为单位，清查班级物品的状况。 （2）对每件公物进行简单的描述。 4、创设情景，引导学生利用生活经验与生活发现，想办法修补损坏的公物，学会选择工具。 5、课堂小结 作为班级的成员，每一位同学都有责任去爱护我们班级的公物，爱
部编版二年级下册道德与法制第一单元教案
年级 学校任教老师
《道德与法治》二年级下册教学计划 一、学生基本情况 1.本学期，我带二年级道德与法治课程。 2.本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 4.三个班的孩子还是有些差别，二班的孩子较为活泼顽皮，三班的孩子纪律意识强一些，四班孩子大部分孩子聪明好学，个别孩子学习意识不够强。因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析 1．教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。 2．教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。这些主题 3．教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。 4．教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。 三、教学目标 1．通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人，并
通过尝试种一一粒种子，学会呵护、养育小小的生命。 2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子多做一些有益身心健康的游戏活动，了解一些具有民族特色、地方特色的传统游戏活动。学会根据自己的爱好和场地创建安全健康的游戏。 3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期》公共场所》单元的学习，引导孩子们在社会生活中点滴认识到人类对干净的水、清新的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中自觉保护环境，合理利用资源等良好习惯。学习做一个合格文明小公民，渗透《环境保护法》等法制教育。 4.通过第四单元《我会努力》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。 四、提高教学质量的主要措施 1.激发学生的学习兴趣，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好， 4.建立学习小组，开展小组合作学习。 5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。 6.教学活动形式：搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟、实践活动，游戏与欣赏、讲授与故事等形式。
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第一单元我的好习惯 1、我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……） 很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
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【部编】《道德与法治》三年级下册全册教案 每一课含2套教案 1． 部编道德与法治三年下册：1 我是独特的教案 1 我是独特的教案 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3.情感与态度 培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。 教学重难点 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。 教学过程 一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？ 对，就是我们的指纹。 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。 (学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】 二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。 师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。 卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。 卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。 卡片三…… 师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。 师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。 【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。】 虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢? （引导学生阅读“课堂活动一—赵兴的调查结果”，完成P3内容） 师：在不同人的眼中我们的特点不一样。假如你不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢? 三、展开想象，放飞自我 师：生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你拥有神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢? 引导学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自己的想法。 【设计意图：通过创设情境，引导学生挖据自已的内心世界，鼓励学生展开想象，放飞自我。】 刚才同学们都踊跃地表达了对自己的期望。那么，你们是否能从这些期望中，找到自己呢? 过渡：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。 阅读教材第5页“阅读角”—《我独特的内心世界》。 我相信你们都有属于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斓。你愿意和大家分享你的秘密吗？ 四、我能做更好 生：阅读教材第6页——《我是不是很差劲呢?》
一年级道德与法治下册全册教案
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1、我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课：
同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？ （穿衣服、刷牙、洗脸……）同学都非常能干，学会自 己的事情自己干了。那你会整理房间、打扫教室卫生， 并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们 爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏， 再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、 不整洁。 ②影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很 整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投 影片或录像片） ②定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑵扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
人教版小学二年级道德与法治教案-全册
二年级上册道德与法治教案 第一单元我们的节假日 1 假期有收获 教学目标 知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。 情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学重点、难点 教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法教学准备及手段多媒体课件 一、导入。 孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧！教师领读： 夏天的礼物，是烈日和蝉鸣， 夏天的礼物，是雷雨和彩虹。夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！ 教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假都是怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？（学生汇报。）今天，让我们一起走进“假期有收获”（板书课题） 二、授新。 （一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。（二）大家来讨论：小强的暑假快乐吗？学生汇报。教师总结。 （三）教师课件出示课文3页彩图。 谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？
展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。 （四）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？学生汇报。 教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。 出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？ 如果你是他，下个假期你要怎么安排？ 三、教师总结。 暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？四、拓展。 请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？ 五、课堂小结。 六、板书设计。假期有收获用心过有收获有打算不忙乱 七、教学反思： 2 周末巧安排 教学目标 1、要合理安排时间，培养学生的时间观念。 2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。 3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点、难点 教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。教学方法：讲授法、补学法谈话法学习方法：交流合作法、观察发现法教学准备及手段 :图片、故事 第一课时 教学过程: 一、导入（3分钟）谈话导入：周末刚刚过去，这个周你做了什 么？请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们。 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的….. 有的……有的……那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：周末巧安排）
部编版道德与法治教案风儿轻轻吹
部编版道德与法治教案风儿轻轻吹 例政法 页_ _ _ _ _主题类教学目标教学重点教学难点教学资源1。观察一些与风有关的生活现象，了解和体验风在生活中的作用和人们对风的利用2.通过对风的感觉和对风的特性的了解，初步知道风是由气流产生的。3.培养学生热爱自然和保护自然的意识观察一些与风有关的生活现象，体验风吹的感觉。感受风的特性，知道风来自气流。理解风在生活中的作用人们对风的利用培养学生热爱自然，增强保护自然的意识。课件介绍《自然之风》，五杯装水，乒乓球等风轻轻吹教学时间(周)第一节课(总课时) 第 第 教与学过程包括时间分配，主要教学环节和教师活动(15分钟)1。游戏介绍，主题介绍-吹羽毛1。老师:孩子们，我们一起玩游戏好吗？各位，这是什么？(羽毛)是的，这是一根羽毛。老师想邀请两个同学来比赛，看看谁能让羽毛在空中停留最长时间，最晚让羽毛脱落。老师:小朋友，刚才是什么让羽毛在空中飞舞？(风)是的，这是风今天，老师邀请风娃娃到我们的教室，请他和我们一起学习和玩耍，好吗？(好)在这节课中，我们将学习“风吹”(在黑板上写字)学生们一起读主题2。感受风，发现风老师:风娃娃每天都和我们在一起，但是风娃娃喜欢捉迷藏。粗心的孩子看不见风娃娃。细心体贴的孩子能找到它。
孩子们，你们能找到风娃娃吗？老师:当老师看到风娃娃在河里起皱时，风藏在了河里。我找到了风娃娃，并在它旁边画了一个*号。孩子们，你们能像老师一样得到风娃娃吗？(是的)好的，请让孩子们在四人一组中找到风娃娃。老师:这个小女孩是怎么闻到花香的？健康:因为风带来了花香，我们闻到了花香。老师:孩子们正在仔细观看。你还能在教室、校园和生活中找到风吗？老师:孩子们太棒了风姑娘决定带我们去大自然感受风(让学生用课件欣赏风)。孩子们，我们刚才看到红旗在飘扬。我们看到了什么？(眼睛)你听到竹林和海浪的声音了吗？孩子们，除了找到有眼睛和耳朵的风娃娃，我们还能找到什么风？(1)老师:(老师喷香水)学生闻到香味了吗？你闻到了什么？老师:看，这是什么？老师用扇子扇学生。他觉得风怎么样？(皮肤)3。探索风的成因1.老师:你们是非常细心和聪明的孩子。奉化非常喜欢你，愿意和你交朋友。但是你知道他来自哪里吗？让我们一起做一个实验！老师:是什么导致了这些变化？(风)我们一吹气球，风就吹进气球，气球变大了。学生活动(30分钟)邀请两名学生参加舞台比赛(1)学生在一组四个风娃娃中，找出并说出风娃娃藏在哪里？(2)集体交流，指名学生说预设:健康:旗杆上的旗帜在飘扬，表示有风健康:风吹动窗帘健康:孩子们正在草地上放风筝。风筝在飞，这意味着有风。请让一个学生上台吹气球。其他学生看气球的变化。 (老师慢慢地放出气球里的空气，让学生感受吹在皮肤上的感觉)刚才气球里的风又跑了。对你吹气是什么感觉？(酷)3.老师总结道:是的，风是每天伴随我们的空气。它移动时会变成风。风是一种流动的
一年级下册道德与法治教学设计
一年级下册道德与法治教学设计第1课我们爱整洁 教学目标： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备： 教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里
面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？ ⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的？ ⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
人教部编版五下道德与法治教案
第一单元我们一家人 1读懂彼此的心 教学目标： 学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。 学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。 教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。 教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？ 教学准备：课件 课时安排:2课时 教学过程： 第一课时 一、导入课题 同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？（放音乐《我爱我的家》，学生回答。） 是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。（学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。）小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！ 二、实话实说
1、师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。 2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗？ 三、听听父母的心声 1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！ 2、播放家长心里话的视频。 师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？ 小结：只要我们的是生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊重孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。 3、爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长环境，他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗？他们什么时候起床？什么时候回家？什么时候休息？ 四、总结 虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗？你可以回家和他们说说心里话。 第二课时 一、正确认知，化解矛盾。 播放音频《一个孩子的烦恼自述》。 师：其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。但是如何面对和解决呢？ 当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢？阅读活动
2018人教版一年级上册道德与法治教案
XXX 区 XXX 小学校《道德与法制》教学设计 年级：一年级 教师：XXX 2018年9月
人教版一年级上册《道德与法治》教案 1 开开心心上学去 教学目标： 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、学会和身边的同学交朋友，和睦相处。 教学重点、难点：： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：挂图 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 三、总结全文。 活动延伸： 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏
方式来交往。 2 拉拉手，交朋友 教学目标: 1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。 2、体现当一名小学生的愉快和自豪。 重点：体验集体生活的愉快。 难点：学习人际交往的初步知识和方法。 教具：小鼓、小红花 教学过程： 一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。 1、鼓传花，自我介绍。 2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。 3、百宝箱。 4、访朋友。 5、班级的生日 二、让儿童体验上学真快乐的活动。 1、故事列车：我的新朋友。 （1）、柴谜语。 （2）、介绍新书和文具。 （3）、说说怎样保护自己的新朋友。 2、开心大转盘--学校生活多么好。 任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。 3、心情树-交流学校生活的感受。 讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？ 4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。 （1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？ （2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。
一年级道德与法治上教案
一年级上册《道德与法治》教案 1 开开心心上学去 教学目标： 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点：： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：挂图 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 三、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 四、总结全文。 五、活动延伸： 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
拉拉手，交朋友 教学目标: 1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。 2、体现当一名小学生的愉快和自豪。 重点：体验集体生活的愉快。 难点：学习人际交往的初步知识和方法。 教具：小鼓、小红花 教学过程： 一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。 1、鼓传花，自我介绍。 2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。 3、百宝箱。 4、访朋友。 5、班级的生日 二、让儿童体验上学真快乐的活动。 1、故事列车：我的新朋友。 （1）、柴谜语。 （2）、介绍新书和文具。 （3）、说说怎样保护自己的新朋友。 2、开心大转盘--学校生活多么好。 任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。
人教版小学一年级上册《道德与法治》教案
人教版小学一年级上册《道德与法治》教案
么变化？小组间互相交流，请同学到前 边汇报汇报时要把他的照片放在实物 投影上放大展示给全班。 工人做工，农民种田，解放军保卫 祖国。我们一起去看一看他们的工作。 （放录像，解放军边防站岗，工厂工人 做工，农民种田录像。） 我们是小学生，我们的工作是什么 呢？ 我们来到新学校，有了新生活，那你对 未来的学习与生活有什么想法？ 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我 们的第一节课。（电脑放录音同时配有 动画 《上学歌》）同学们跟着学唱。 小结：你们喜欢上学吗？请把学校 里的事情讲给爸爸妈妈听。 板 书 设 计 教 学 后 记 小组间互相交流然后把未来自己的形 象画出来。画完之后，全班互相展示。 选出好的作品到前边展示并贴在展板 上。
人教版小学一年级上册《道德与法治》教案 我们的校园 教师活动 （一）谈话激趣引入 同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书课题） （二）“小小探密员”汇报，初步了解校园 师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。 学生活动 生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。 生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。。。。。。。 总课时1课时分课时1课时 教学目标 教学重点教学难点 教学准备1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。 3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。 熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 尝试用不同的方法进行校园探密活动。 1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。 2、多媒体课件、校园相片。 3、各种设施名称的小纸条。 课题 备注
新版人教版二年级下册道德与法治全册教案设计
1 挑战第一次 教学目标： 1.学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法： 利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景，事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，
你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比