《洋务运动》优秀教案

洋务运动

课标要求：了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性

活动建议：采取小组合作方式，收集洋务运动的有关资料，谈对洋务运动的看法。

教学目标：

1．知识与能力

（1）通过将前后知识进行联系和对比学习，培养历史事件之间相联系的思维。（2）通过完成表格，落实知识点，培养归纳整理能力。

（3）通过提供材料，培养阅读分析各种材料（文字、图形、地图、表格）的能力和论从史出的意识。

2.过程与方法

（1）通过时间轴的形式，展示发展脉络，帮助学生理清事件发生的顺序及内在联系。

（2）通过分组合作及展示，让学生充分体验合作学习的乐趣和优越性，也体现了新课程改革中对学生学习方式的要求。

3.情感态度与价值观

（1）通过学习洋务运动，树立面向世界、面向未来的国际化意识，把握时代潮流与前进的方向。

（3）通过学习洋务运动，让学生明白学习、探索的重要性。

教学重点：洋务派兴办的军事和民用工业

教学难点：评价洋务运动在近代化中的地位和作用。

学情分析：经过一年多的学习，八年级学生的理解、分析、概括、比较能力都有了一定的提高，学生具备了一定的主动性。

导言：重庆钢铁集团是重庆的一家大型国有企业，可谓重庆的一张名片。它历史悠久，其前身是1890年清政府创办的汉阳铁厂。汉阳铁厂曾经是亚洲最大的钢铁厂，它是一辈人努力的结果，也是一场运动的结晶。这场运动就是我们今天要学习的内容，即

第5课洋务运动

何为洋务？顾名思义，与洋人相关的事物，即指一切涉外事物，含创办军事、民用企业，筹建新式学堂和新式海军等。

接下来，我们就一起走进洋务运动档案馆，去查阅、探索洋务运动的历史。

首先，我们走进why，去探寻洋务运动的时代背景和发起原因。

踏着时光的脚步，顺着时间轴，我们想想1840年后的清政府面临怎样的困境？

1840—1842年，遭遇鸦片战争；1856—1860年，遭遇第二次鸦片战争，与之同时，1851—1864年，国内的一场农民运动也让清政府倍受打击，它就是太平天国运动。此时的清政府可谓内忧外患。

内忧：太平天国运动；外患：两次鸦片战争。

身临其境：同学们，假如你是当时的一位清朝爱国官员，面对清朝的落后及困境，你会用什么方法来维护清朝的统治？

（抽一位学生来回答，然后提炼，即：发展技术、提高实力、振兴国家……）

过渡：当时清朝确实有一批爱国官员发起了发展技术、提高实力的洋务运动。

一、洋务运动的产生（PPT显示）

洋务运动的目的是什么呢？

1、目的：为了解除内忧外患，实现富国强兵，以维护清王朝的统治

（PPT显示）

前两句话是直接目的，后一句是更深层次的根本目的。

采用什么方法来实现目的呢？

2、方法：主张学习和引进西方先进科学技术（PPT显示）

即人们经常所说的“师夷长技”（手写板书）

是哪些人来发起和推动这场运动呢？这群人被称为“洋务派”。

3、代表：洋务派——封建官僚，地主阶级（PPT显示）

中央代表：奕?

地方代表：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞

对代表进行简单介绍：

奕?：恭亲王，道光帝第六子，咸丰帝弟弟，曾在第二次鸦片战争中留守北京，负责与洋人打交道，处理善后事宜，因精通洋人事物，人称鬼子六；

曾国藩：汉族地主，主张洋务，是洋务运动地方上的重要代表；

李鸿章：曾国藩学生，担任过直隶总督、北洋大臣等要职，是洋务运动地方上的重要领袖；

左宗棠：洋务大臣，也是爱国大臣，他收复了新疆，是民族英雄；

张之洞：重钢集体前身——汉阳铁厂的创办者。

洋务派都是清朝封建官僚，所以他们都是地主阶级。

过渡：洋务派发起洋务运动，会一帆风顺吗？他们会不会遭受阻力？……事实告诉我们，当时清政府内部确实出现两个观点完全不同的派别，即洋务派和顽固派，顽固派极力反对洋务派推行洋务。

接下来，请两位同学来分别朗读两个派别的观点。

洋务派：“中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法。”——李鸿章

顽固派：“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺。”——倭仁

非常明显，我们能看出他们的观点谁先进谁落后。此时，关键看统治者的态度了。

咸丰帝死后，通过儿子登基，已成太后的慈禧垂帘听政，掌握了清政府的大权，她会选择支持谁呢？……通过各方面权力与利益的权衡，慈禧最终选择了洋务派，也可以说：是历史选择了洋务派。于是，一场轰轰烈烈的洋务运动开始了。

4、时间：19世纪60年代—90年代（PPT显示、板书）

5、性质：一场地主阶级领导的以富国强兵、维护清朝统治为目的的自救运动。（告知学生提炼性质的方法：将阶级和目的整合得出）

过渡：我们已经解决了：why、who、when、how，但怎样去学习西方的先进技术呢？洋务运动的具体内容是什么？我们还得继续进入how，去探究洋务运动的内容。

二、洋务运动的内容

请大家快速浏览29页—30页第二幕的三段正文文字，思考洋务运动做了哪几个方面的大事？

思考得出：1、兴办军事工业；2、兴办民用工业；3、创办新式教育；4、筹建新式海军。

接下来，我就把每方面的具体内容交给大家合作探究完成。

我们将全班分为四个大组，有如下要求：

（1）每组负责一个问题探究，阅读教材相关内容和手中资料；

（2）完成本组问题的两个方面：基础练兵和资料分析。

（3）小组内部大胆讨论、快速作答。

（4）成果展示、小组比拼。

（给每组3分钟准备，2分钟展示）

1、军事工业（第一组）

（1）基础练兵（完成表格）

（2）看图探究：比较洋务运动前后，中国军队使用武器发生的变化，及制造方式的变化，完成表格。

制造，这是引进西方第一、二次工业革命的成果，说明我们开始主动融入世

2、民用企业（第二组）

（1）基础练兵（完成表格）

（2）阅读探究：阅读下面资料，请用笔勾画出民用企业的作用语句，并用一句话归纳民用企业的作用。

作用：打破洋商垄断，分洋商利益；工业起步，中国觉醒；……

3、新式教育（第三组）

（1）基础练兵（完成填空）

①兴办了__________等新式学堂。

②选送了几批学生_________。

③培养了一批近代______、_______和______人才。

（介绍：京师同文馆——今天北京大学的最前身，近代第一所新式学校；出国留学——1872年清政府选送第一批留学生出国留学，他们的年龄在10—16岁，他们离开故土、远赴重洋，目的就是学习先进科学技术，有朝一日学成归来，报效祖国。这批孩童中，有一个人物大家一定知道，他就是中国第一条自主设计和修建的铁路的总工程师詹天佑。）

（2）比一比：将新式教育与明清的科举制传统教育比较，思考新式教育的变化，并提炼出一句话的结论

4、新式海军（第四组）

（1）基础练兵：请问洋务运动筹建了哪几支海军？（北洋、南洋、福建）

（2）观察洋务运动时期创建的舰船，写一句话表达感想。

感想：中国军事开始走向近代化，中国军事会越来越强大……

小结：四个组已经分工合作完成了洋务运动的内容，现在我们将他们整合在一起，请大家将自己的思路和笔记整理。

一起进入where。

（展示地图）思考：（1）洋务运动创办的工业在选址上有什么特点。（都沿江沿海）（2）洋务派选择在这些地区发展工业的原因。（这些地区交通便利，便于引进西方技术）

接下来走进end：30年之久的洋务运动，我们对其充满期待。但一个不行的消息传来，1894年，中日之间爆发了甲午中日战争。本以为我们可以利用洋务运动的成果抵挡住敌人，但最后由于指挥不当、决策失误等诸多原因，1895年，北洋舰队在其基地威海卫被全军覆没。

过渡：洋务运动的梦破灭了，洋务运动破产了。心痛、心塞！

但我们得收拾心情，化悲痛为力量。一起去分析洋务运动的影响，也许能让我们找到破产的原因，并重新寻回到前行的力量。

让我们一起走进effect。

图说历史：看图回答：（1）这幅漫画反映的是什么历史事件？（洋务运动）

（2）这个事件是否收获了果实？请举一例说明。（是。果实（进步性）有：①它引进了西方先进的科学技术，②创办了一批近代企业，③它培养了一批技术人员和技术工人，④它客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展，对西方列强的侵略也起来一定的抵制作用。⑤洋务运动是中国近代化的开端。）

（3）这个事件最终能获得成功吗？为什么？（不能。因为它只学习西方技术，它没有触动封建制度的根基。——未成功的根本原因）图说历史已经将洋务运动的历史作用显示出来了，现将笔记整理。

三、洋务运动的历史作用

局限性：没有使中国走上富强之路。

进步性：①它引进了西方先进的科学技术，

②创办了一批近代企业，

③它培养了一批技术人员和技术工人

④它客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展，对西方列强

的侵略也起来一定的抵制作用。

⑤洋务运动是中国近代化的开端。

齐读历史学家的话：

（洋务运动）其最大意义并不是产生了“自强”的效用，而是在古老的封建主义的“体”上撕开了一道口子，开动了近代化的这辆列车。

——汪林茂在《层次递进的晚清三次新政》总结：洋务运动的档案，我们已经学习完成。

升华：学完洋务运动以后，内心翻江倒海，似有很多话想说，那就将我心中的话与大家分享。

自鸦片战争以来，中国人就不断做着各种各样的西方梦：

梦想有西方的坚船利炮，

梦想有西方的新型工业，

梦想有西方的民主制度……

而第一场追逐梦想的实践就是洋务运动！

它开启了中国的近代化道路，它展示了中国人探索学习的勇气！

尽管它破产失败，但它在中国近代化道路上依然是一座值得高歌的丰碑！

而它的结局，也将深深触动国人，从而进一步反思和更进一步探索！

加油，中国！中国，加油！

心得与疑问：学完本课，你肯定也有话想说，请你以“我想对历史说”为头，写出自己的心得。