2019-2020学年九年级语文下册专题22 《陈涉世家》同步练习(带答案)
22《陈涉世家》同步练习
第一课时同步练习
一、积累运用
1．指出并解释下列句子中的通假字。
（1）发闾左適戍渔阳：。
（2）为天下唱：。
（3）固以怪之矣：。
（4）将军身被坚执锐：。
2．解释下列加点的古今异义词。
（1）今亡．亦死：。
（2）等．死，死国可乎：。
（3）楚人怜．之：。
（4）又间．令吴广之次所旁丛祠中：。
（5）夜篝火
．．：。
（6）卒中往往
．．语：。
（7）而戍死者固十六七
．．．：。
（8）比．至陈：。
（9）号令召三老、豪杰
．．与皆来会计事：。3．指出下列加点字的词类活用类型并解释。
（1）失期，法．皆斩（）
（2）上使外．将兵（）
（3）此教我先威．众耳（）
（4）乃丹．书帛曰“陈胜王”（）
（5）置人所罾．鱼腹中（）
（6）陈胜王．（）
（7）夜．篝火（）
（8）狐．鸣呼曰（）
（9）皆指目
．．陈胜（）
（10）功．宜为王（）
（11）固以怪．之矣（）
（12）忿恚
．．尉（）
（13）将军身被坚．执锐．（）
4．翻译下列句子。
（1）苟富贵，无相忘。
（2）嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！
（3）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
（4）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
（5）且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
1．【答案】（1）“適”通“谪”，强迫去守边（2）“唱”通“倡”，首发（3）“以”通“已”，已经（4）“被”通“披”，穿
【解析】此题考查通假字。辨析古文中的通假字一般有三种方法，即字义分析法、字音分析法、字形分析法。字义
分析法即通假字乙与被通假字甲（本字）在字义上一般没有关系。如果将乙的意思代入句中，句意不通，而用甲的意思来解释，句子通顺，一般来说，我们就可以认为乙通甲。字音分析法即乙与甲在读音上的联系有以下两种情况:一是同音通假，如“寒暑易节，始一反焉”中，“反”通“返”，读音相同；二是近音通假，如“河曲智叟亡以应”中，“亡”通“无”，读音相近。字形分析法即有的通假字与本字有共同的声旁，或是本字的声旁，或者本字是通假字的声旁。如《马说》“食之不能尽其材”中的“材”通“才”，本字“才”是通假字“材”的声旁。解答此题可根据这三种判断方法进行作答。
2．【答案】（1）古义：逃走。今义：多指死（2）古义：同样。今义：多指等候，等到（3）古义：爱戴。今义：怜悯（4）古义：私自、偷看。今义：隔阂，隔开（5）古义：用笼罩着火。今义：在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆（6）古义：到处。今义：经常（7）古义：十分之六七。今义：十六或十七，表约数（8）古义：等到。今义：比较（9）古义：这里指当地有声望的人。今义：才能出众的人
【解析】此题考查古今异义。解答此题，学生应熟悉古今异义的常见词义变化类型，即词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化、程度变化、单音节词变为双音节词等。具体作答时，还要结合课下注释和语句环境进行具体分析。
3．【答案】（1）名词用作状语，按照法律（2）方位名词用作状语，在外面（3）名词用作动词，威服（4）名词用作状语，用朱砂（5）名词用作动词，用网捕（6）名词用作动词，称王（7）名词用作状语，在夜间（8）名词用作状语，像狐狸一样（9）名词用作动词，指指点点，互相以目示意（10）名词用作状语，按照功劳（11）形容词的意动用法，以……为怪，对……感到奇怪（12）形容词的使动用法，使…恼怒（13）坚，形容词用作名词，铁甲；锐，形容词用作名词，武器
4．【答案】（1）如果有朝一日富贵了，不要彼此忘记。（2）唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！（3）如今逃走（被抓回来）也是死，起义也是死；同样是死，为国事而死可以吗？（4）现在如果把我们的人假装是公子扶苏、项燕的队伍，向全国发出号召，应当（有）很多响应的人。（5）况且大丈夫不死就算了，死就要做出一番大事业啊，王侯将相难道有天生的贵种吗！
【解析】此题考查文言文翻译。作答此题，要仔细阅读原文，结合课下注释和具体语境进行翻译。具体翻译时，要注意句子中的通假字、古今异义字即特殊句式等。
第二课时同步练习
二、课内精读
阅读全文，回答下列问题。
【甲文】陈涉世家
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
……
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏﹑项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲qí。……比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老﹑豪杰与皆来会计事。三老﹑豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷jì，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
【乙文】曹刿论战
十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
5．解释下列句子中加点的字。
(1)辍．耕之垄上：
(2)比．至陈：
(3)小惠未偏．：
(4)必以信．：
6．翻译下列句子。
(1)乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
(2)小信未孚，神弗福也。
7．下列语句中加点词意义相同的一项( )
A．辍耕之．垄上肉食者谋之．
B．杀之以．应陈涉可以．一战
C．陈涉乃．立为王乃．入见
D．皆刑其．长吏公问其．故
8．“中国成语，自成语境。”请分别写—个出自(甲)(乙)文的成语，并解释其意思。
(1)(甲)文：
(2)(乙)文：
9.（甲）文中陈涉最终乃立为王，号为张楚”，你认为陈步起义成功最主要的原因是什么？请简要回答。
10．(乙)文中，战前曹刿和鲁庄公三问三答，鲁庄公的哪一个回答才得到了曹刿的认可(用原句回答)?在曹刿看来，作战的先决条件是什么?
11.从陈涉起义成功的原因和曹刿的政治远见中，我们能获得什么启示呢？请简要谈谈。
5．【答案】停止等到“徧”:同“遍”实情
【解析】考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“徧”的通假。
6．【答案】（1）于是冒充称自己为公子扶苏、项燕的队伍是为了顺应民意（2）小小的信用不足以相信，神灵不会赐福（指保佑）的。
【解析】此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
7．【答案】C
【解析】考查学生对文言实词虚词的理解和识记，方法:解释出每一个字的具体含义A:之:到，往；代词，这件事。B 项:以:凭借；用来。C:乃:于是，就。D:其:他们的；其中的。然后得出答案。
8．【答案】【甲文】鸿鹄之志:比喻远大志向。【乙文】彼竭我盈他们的士气已丧尽，我们的士气正旺盛
【解析】考查学生对成语的积累和掌握，方法:从中找出成语，然后解释即可。注意写成语时，写你最有把握街是正确的那一个。
9.【答案】天下苦秦久矣，诈自称公子扶苏项燕，从民欲也。
【解析】课文的理解和把握，方法:注意关键词“起义的原因”“起义的口号”这是能够胜利的因素，顺应民意。
10．【答案】“小大之狱，虽不能察，必以情。人民拥戴或人和。
【解析】课文的理解和把握，方法:注意关键词“忠之属也，可以一战”写出了战争中的决定性因素，取信于民。
11.【答案】必须取信于民，才能取得战争的胜利
【解析】课文的理解和把握，方法:注意总结二者胜利的原因，共同点是，顺应民意，取信于民然后结合此观点谈自己的启示即可。
三、拓展阅读
阅读下面的文字，回答下列问题。
初，陈涉既为王，其故人皆往依之。妻之父亦往焉，陈王以众宾待之，长揖不拜。妻之父怒曰：“怙乱僭号，而傲长者，不能久矣！”不辞而去。陈王跪谢，遂不为顾。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸故人皆自引去，由是无亲陈王者。陈王以朱防为中正，胡武为司过，主司群臣。诸将徇地至，令之不是，辄系而罪之。以苛察为忠；其所不善者，弗下吏，辄自治之。诸将以其故不亲附，此其所
以败也。
节选自《资治通鉴》12．解释下列加点的词语。
（1）陈涉既．为王（）（2）诸将徇．地至（）
（3）为天下唱．（）（4）皆指目
．．陈胜（）
13．下列加点词语的意义和用法相同的一组是（）
A．陈王以．众宾待之不以．物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
B．诸．故人皆自引去投诸．渤海之尾（《愚公移山》
C．不辞而．去环而．攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》）
D．辄系而罪之．明日，徐公来，孰视之．（《邹忌讽齐王纳谏》）
14．翻译下列句子。
（1）客出入愈益发舒，言陈王故情。
（2）退而甘食其土之有，以尽吾齿。（《捕蛇者说》）
（3）将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。（《陈涉世家》）
15．陈胜当初为何能取得起义的胜利？“既为王”又为何失败？试结合课文《陈涉世家》和选文进行分析。
12．【答案】（1）已经。（2）攻取。（3）同“倡”，倡导。（4）指指点点，互相以目示意。
【解析】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生熟读文章，书读百遍，其义自现。注意“唱”的通假。
13．【答案】D
【解析】此题考查理解常见文言虚词在文中的意义。A项，第一个“以”的意思是“用”，第二个“以”的意思是“因为”。B项，第一个“诸”的意思是“众，各”，第二个“诸”的意思是“之于”C项，第一个“而”表顺承，第二个“而”表转折修饰。D项，都是人称代词。
14．【答案】（1）客人在宫中出入越来越随便，（常常）跟人讲陈胜从前的一些事。
（2）（献蛇）回来就可以很有味地吃着那土地上生产的东西，来过完我的岁月。
（3）将军您身穿着战甲，手拿着武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，按照功劳应当称王。
【解析】此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。第一句注意“愈益”“舒”“故”，第二句注意“退”“有”“齿”，第三句注意“被坚执锐”“伐”“王”等的翻译。
15．【答案】胜利原因：（1）有抱负和反抗精神；（2）卓越的组织才能和领导才能；（3）充分的准备等。
失败原因：（1）居功自傲，脱离群众；（2）不公正执法；（3）听信谗言等。
【解析】此题考查归纳内容要点，概括中心意思。解答此题，需联系课文《陈涉世家》。从课文中我们可以得出陈胜具有领导才能和远大的抱负，并有充分的准备等。从本文“客愚无知，颛妄言，轻威”能看出陈胜脱离群众，从“诸将徇地至，令之不是，辄系而罪之”可以看出陈胜处事不公，最终众叛亲离。
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“俺就是想，能坐坐您的车不？” ⑧“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让 他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心生 芥蒂。 ⑨“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，就明天坐一回就行，还是今儿这个时间。” ⑩说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求的眼神。 ⑾我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了 几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望 了一眼。 ⑿翌日，他骑着自行车准时到了学校门口。看我在，他 一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。 ⒀还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过 玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩叫了我一声“叔叔好”，然后还介绍说 我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便将 孩子放在自行车上匆匆离开了。临走的时候，他望向我 的眼神里，充满了感激。 ⒁我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三
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2020年九年级语文上册 第六单元 第21课《陈涉世家》参考资料 (新版)新人教版
第二十一课陈涉世家 课文研讨 一、整体把握 课文节选的是《史记·陈涉世家》的前部分，主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。文章属于传记体裁，着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。作者善于把握历史事件的发展进程，又善于运用语言描写、动作神态描写等多种技巧来塑造人物形象，从而生动真实地再现了这一场伟大斗争的图景。 课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质──一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。文中的主要形象是陈胜，作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，生动地再现了这位农民运动领导者和组织者的形象。 陈胜年轻时“与人佣耕”，当时正值秦王朝的残暴统治时期，阶级压迫极深。他不甘心受人奴役，同情跟自己同命运的人，从“怅恨久之”可以看出，他是在痛苦中思考如何改变这种受压迫受奴役的地位，因此才对众佣者说：“苟富贵，无相忘。”当众佣者表示不理解时，他又进一步说道：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”说明他当时已有非凡的抱负，有反抗命运的决心，只是要等待时机到来后再施展自己的才能罢了。 这样的时机果然到来了。“（秦）二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡”，“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”，这是一个典型的历史环境。二世是靠赵高搞阴谋上台的，执政还不满一年，最高统治集团当中就存在着深刻的矛盾；戍卒屯驻的地点大泽乡距秦首都咸阳较远，统治力量比较薄弱，易于突破；而因遇雨失期，已被置于死地的九百戍卒，则是一支可以依靠的力量。作为屯长的陈胜看出这是他实现自己抱负的绝好时机，于是跟吴广商量，决定了“举大计”的方针，尽管他也估计到有失败的可能，但又认为“死国”是有价值的，显示了他宽广的胸襟。
2019届九年级中考语文复习【仿写】专题训练卷及答案解析
2019届九年级中考语文复习【仿写】专题训练卷及答案解析 2019届九年级中考语文复习【仿写】专题训练卷 1.每年的11月24日是感恩节，仿照下面的句子，围绕“感恩”这一中心，在横线上再 续写两句话，使之与第一句构成排比。 感恩养育你的人，因为他帮你斩除荆棘使你茁壮成长： ______，______； ______，______。 2.根据语境，续写一个句子。 大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出季节的变化；从归雁的行列中， 我们读出了集体的力量；___________________，___________________。 3.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。 读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽； 每次阅读，（1）______，____；每次阅读，（2）______，_____。与书为伴，你的人生会更精彩。 4.请从备选事物中任选一个，参照示例，仿写一句话，句式不限。 示例： 阳光：午后的阳光．．穿枝拂叶而来，温柔地亲吻着我的脸庞。 备选事物：月亮枯叶小溪 事物：______ 仿写：______。 5.请根据语境，仿写一个句子。要求句式相同，内容相近。 祝福是春天里的一缕清风，给你送去凉爽；______，______；祝福如寒夜里的一团火焰，给你送去温暖。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨。 6.某校七年级(1)班准备开展以“感恩”为主题的活动,请你参加并完成相应的任务。 (1)活动中,同学们纷纷发言,表示最想感谢的人是自己的母亲。甲说:“母爱是一缕灿烂 的阳光,温暖我的心灵。”乙说:“母爱是一片宽广的大海,包容我的错误。”你接着 说:“母爱是_____________,_____________。”(请仿照甲、乙两人发言的形式,完成你的发言) (2)活动结束前,老师向大家展示了一则材料:调查显示,我校中学生清楚自己、明星、好 友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。 请概括材料的关键信息,并谈谈你的感想。 7.仿照例句，再写出两个你对其他学科理解的比喻句。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿句：________是____________________，让人__________________________。 ________是____________________，让人__________________________。 第1页，共6页
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九年级语文专题复习训练（语文基础知识） 参考答案 之一（语音） 1、A 踝．（huái）斥．（chì）挠．（náo） 2、B挈．（qiè）曝．（pù）歼．（jiān） 3、C 栖．（q ī）揪．（jiū）肓．（huāng） 4、C 络．（luò）笞．（chī）愠．(yùn) 5、B 愎．（bì）称．（chèn）肖．（xiào） 6、C 伺．（cì））宕．（dàng）聘．（pìn） 7、B靥．（yè）瞠．（chēng）踵．（zhǒng） 8、B 腆．（tiǎn）孪．（luán）煦．（xù） 9、A 擞．（sǒu）和．（hè）汲．（jí）10、D 惴．（zhuì）折．（shé）蹊．（qī）11、D 掣．（chè）撷．（xié）坍．（tān）12、C 馈．（hu ì）谛．（dì）诤．（zhèng）13、A懑．（mèn）舆．（yú）畸．（jī）14、B跻．（jī）庖．（páo）戛．（jiá）15、B藐．（miǎo）谮．（zèn）怠．（dài）16、B 溯．（sù）衅．（xìn）梓．（zǐ）17、C 赡．（shàn）缪．（móu）禁．（jīn）18、C 睑．（jiǎn）贻．（yí）迸．（bèng）19、C 胚．(p ēi) 娆．(ráo) 饯．(jiàn) 20、C 粘．(zhān) 厦．(shà) 凛．(lǐn) 21、D 尬．(gà) 噬．(shì) 锲．(qiè) 22、D 虻．(méng) 譬．(pì) 削．(xiāo) 23、C 揣．(chuǎi) 臊．(sào) 惴．(zhuì) 24、B 懦．(nu ò) 绚．(xuàn) 糯．(nuò) 25、A亢．(kàng)揉．(róu) 禅．(shàn) 26、D 瞰．(kàn) 提．(dī) 解．(jiè) 27、C 当．（dāng）惘．（wǎng）杞．（qǐ）28、B 觑．（qù）靛．（diàn）悚．（sǒng）29、C膺(yīng) 疵(cī)荫(yìn) 之二（正确使用汉字） 1、B（A练改为炼，C坐改为座，D立改为力） 2、D（A缩改为束，B愁改为筹，C 忧改为尤） 3、C（A 画改为划，B 司改为施，D 急改为及） 4、C（A 祥改为详，B 防改为妨，D 座改为坐，踏改为沓） 5、A（B 膊改为搏，C 倍改为辈，D 园改为源） 6、D（A 声改为生，B 混改为浑，C 脏改为赃） 7、B（A头改为投，C搬改为班，屈改为曲，D决改为绝） 8、B（A伸改为身，C必改为毕，D成改为乘） 9、C（A曲曲改为区区，B缉改为辑，D朗朗改为琅琅） 10、C（A沿改为延，B诵改为颂，D碳改为炭，青改为清） 11、C（A矛改为茅，B言改为颜，D飘改为漂）
初三年级语文陈涉世家原文及翻译
初三年级语文陈涉世家原文及翻译《陈涉世家》 作者：司马迁 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏（ji d）人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄（I o ng）上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟（ji e）乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾（I G）左（通“谪”）戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行（h d ng），为屯长。会天大雨，道不通，度 （du o ）已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数（shu o，屡次）谏故，上使外将（ji a ng）兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱（ch a ng,通“倡”，倡导），宜多应者。”吴广以为然。乃行卜（b u）o卜者知其指意,曰：“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛（b o）曰“陈胜王（w a ng）”，置人所罾（z e ng）鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以（y 7,通“已”）怪之矣。又间（ji a n）令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火,狐鸣呼曰：“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚 （f e nhu i ）尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞（ch 1）广。尉剑挺，广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。借第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁（n i ng）有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为（w e i ）坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而
九年级上册语文陈涉世家翻译原文
九年级上册语文陈涉世家翻译原文 译文 陈胜，是阳城人，字涉。吴广，是阳夏人，字叔。陈涉年轻时， 曾同别人一起被雇佣给人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上 休息，因失望而叹息了许久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。”一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的 富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？” 秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任戍守队伍的小头目。恰巧 遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按（秦朝的） 法律都理应斩首。陈胜、吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，能够么？” 陈胜说：“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。我听说秦二世是 始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次 劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪， 秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕 是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。 有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公 子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，理应会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了 解了他们的意图，就说：“你们的大事都能成功，能够建立功业。不 过你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用丹砂在 绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。士 兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇 怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着 灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。”士 兵们整夜惊恐不安。第二天，士兵们中间议论纷纷，仅仅指指点点， 互相以目示意看着陈胜。
九年级中考语文现代文阅读专题训练
九年级中考语文现代文阅读专题训练 《无题》 “道义世界”与“机器世界”之外，还有一个“艺术世界”。艺术在“心”“物”之间。由心透到物，而后有艺术之发现。譬如音乐，弹琴吹笛，都要物质。即如唱，也要用桑梓，嗓子是人身一机器，也是物质。然而唱出声音中有心，要由心发出的声才能感动人。就听音乐的人来说，受感动的是我的心，并不是我的耳朵。乐声跑进了我的心，不仅是跑进了我的耳朵，才能使我拜托物质世界的一切，而得到一个艺术境界，使心安乐。 中国人生活上的最长处，在能运用一切艺术到日常生活中来，使“生活艺术化”，便也是一种心生活。纵使吃饭喝茶，最普通最平常的日常人生，中国人也懂讲究。所谓讲究，不是在求吃得好、喝得好，不是在求饭好、菜好、茶好、酒好，而更要是在一饮一食中有一个“礼”。中国古人讲的礼，其中寓有极深的艺术情味，惜乎后来人不能再此方面作更深的研求与发挥。即在饮膳所用的器皿上，如古铜、古陶、古瓷，其式样、其色泽、其花纹雕镂乃至其他一切，皆是一种极深的艺术表现。直到今天，此等器物几乎为全世界人类所宝爱。然而其中却寓有一套中国传统的文化精神，寓有中国人心的一种极高造诣，这些都超出于技术艺能之上。别人虽知宝爱，却不能仿造。科学上所发明的机器，作用大，但可仿造，而且一学便会。 发明机器诚然要极高的心智，而制造机器则仅是一项技术，在机器中，也并不能寓有人的个性，即使说心生活并不在机器中。至于艺术便不然，凡属艺术品，必然寓有人之“个性”。纵使模仿的艺术，依然还见有个性。使用机器，不要个性；欣赏艺术，则仍寓有个性。所以机器世界人在外；艺术世界人在内。机器无生命；而艺术有生命。要学绘一幅画，要学拉一张琴，须得把自己生命放进去。因为它是艺术，需要从心得心灵里面再发现。每一件艺术即使一人生。须能欣赏艺术，才能创造艺术。“艺术”与“人生”紧贴在一起。这是艺术世界与机器世界之大不同所在。机器世界是偏“物”的；艺术世界是偏“心”的。机器世界在“改造”自然；艺术世界则在自然之“心灵化”。心灵跑进自然，两者融合为一，始成艺术。 天地间有高山大水，这是天地间一大艺术。“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；
九年级语文总复习计划
九年级语文总复习计划 九年级语文总复习计划 九年级语文总复习计划 一、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的中考中，语文科的成绩稳中有升。 二、认真解读《课程标准》，强化目标意识 《语文课程标准》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为老师自己应该先认真解读《2011年全区考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《2011年全区考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。 三、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。近两年我区中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作（话题作文和半命题作文相结合）。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经
验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。现仅就试卷的四大板块简单说明。 （一）、积累部分。 这一部分又包括：字形字音的掌握，词语的理解与运用，修辞手法的理解与运用，综合性学习，文言诗文的背诵与默写。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣0.5分，扣完为止）切记：一字出错，满“盘”皆输。 （二）、文言文部分。 这一部分包括诗词赏析和课内文言文阅读，考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要突出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。从其它
九年级语文上册《陈涉世家》古诗文原文及翻译(20200601173532)
九年级语文上册《陈涉世家》古诗文原文及 翻译 1、《陈涉世家》 原文： 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之，曰：“苟 富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈 胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。 失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦 死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二 世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上 使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其 死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死， 或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱， 宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人 所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间 令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈
胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡， 忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起， 夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且 壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属 皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒 右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广 为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵 徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵，比至 陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在 独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令 召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被 坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。” 陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑 其长吏，杀之以应陈涉。 译文： 陈胜是阳城县人，表字叫涉。吴广是阳夏县人，表字叫 叔。陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。他停止 耕作走到田边高地，怅然叹息了好长时间以后，对同伴们说：“有朝一日有谁富贵了，可别忘记咱穷哥儿们。”同伴们笑 着回答他：“你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊!”
九年级语文专题复习人教版
九年级语文专题复习人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 专题复习 （一）基础知识： 1. 字音：重点是多音字、形似字、形声字的读音。有时也会考查声母的卷舌音和不卷舌音的区别，以及前后鼻韵母的区别。 应运而生yìng（yīng）岿然不动kuī（guī）逶迤wēi（wěi） 夙愿sù（dài、fèng）拘囚qiú（qíu）生性恶劣liè（luè） 伺候cì（shì）祈祷qí（qǐ）墨守mò（muò） 停滞zhì（dài）潜修静想qián（qiǎn）挑剔tī（tì） 狡黠xiá（xié、jié）弥补mí（ní）汲取jí（xī） 锲而不舍qiè（qì）脊梁jǐ（jí）前仆后继pū（pú） 搽chá（chā）招徕lái（lǎn）揆情度理duó（dù） 栖宿qī（xī）牵强qiǎng（qiáng）痉挛jìng（jīng） 刽子手guì（kuài）消弭mǐ（mí）混淆xiáo（yáo） 恣睢zìsuī拮据jū（jù）栈桥zhàn（jiàn） 褴褛lán lǚ（lǔ）啜泣chuò（zhuì）抽噎yē（yī） 相形见绌chù（zhuō）嫉妒jí（jì）星宿xiù（sù） 腆tiǎn（diǎn）啮噬nièshì爝焰jué 箕踞jù（jū）岈然xiā（yā）伛偻yǔlǚ（yúlǔ）觥筹gōng（guāng）汗出浃背jiā（jiá）炙zhì 蓊郁wěng （wēng）大庇bì（pì）脉脉mò（mài） 岸芷汀兰tīng （dīng）宠辱偕忘xié（jiē）禳之ráng（xiāng） 亟jí 2. 字形：重点是形似字的辨识。 崭（展）露头角（脚）与日俱（具）增焕（换）然一新 高官厚禄滔滔不绝（涛）投（偷）机取巧 慷慨（概）无暇（瑕）顾及辨（辩）伪去妄 寻根究（纠）底典籍（藉）蒸馏（溜） 掩饰（示）不言而喻（谕）诬蔑（篾） 望文生义（意）匠（将）心独运无懈（泄、泻）可击 张冠李戴（带）惨（残）绝人寰信口雌黄 以德报（抱）怨惘然恣（姿）睢 张皇（慌、惶）掂（拈）斤播两相形见绌（拙） 俗不可耐（奈）啜（缀、辍、掇）泣嫉（忌）妒 轩敞（敝）惴栗（粟）引觞（觥） 林壑野蔌（籁、簌）蓊（翁）郁 朝晖（辉）霪（淫）雨山岳潜形（行） 忧谗（馋）畏讥（饥）沉璧（碧、壁） 歧（岐）路千嶂（障）里
陈涉世家逐字翻译
陈涉世家 一、【解题】 《史记》体例，“世家”是记述世袭封国的诸侯和辅汉功臣事迹的传记。《陈涉世家》即陈涉的传记。陈涉既非诸侯，也非辅汉功臣，而被列入世家，可见司马迁对传主功绩的推崇。 课文记叙的是这次起义的原因、经过和起义军初期迅速发展的形势，着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴力统治斗争的关键时刻所发挥的作用。 二、翻译及断句 1.陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏(jiǎ)人也，字叔。 【译】陈胜是阳城人，表字叫涉。吴广是阳夏人，表字叫叔。。 2.陈涉/少时，尝与人/佣耕，辍(chuò)耕/之垄上，怅恨/久之，曰：“苟/富贵，无/相忘。” 【词义】少时：年轻的时候。尝：副词，曾经。与人佣耕；和别人一起被雇用给人种地。辍：停止。之；动词，到……去。垄上：田埂上。怅恨：烦恼多恨。久之：很长时间。这里作“怅恨”的补语。苟：连词，假使，如果。无相忘：大家互相不要忘记。 【译】陈涉年轻时，曾经同别人一道被人家雇佣耕地。（有一次）他停止耕作走到田埂上，心中愤愤不平了好久，说“假如有一天谁富贵了，彼此不要忘记。” 3.佣者笑而应(yìng)曰：“若为/佣耕，何/富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀/安知/鸿鹄(hónghú)之志哉!” 【词义】若：代词，你。指陈胜。为：动词，是。何：疑问代词。也：句末语气词。太息：叹息。嗟乎；唉。古汉语中常用感叹词。 【译】雇工们笑着回答说：“你是给人家当雇工的，哪里能富贵呢？”陈涉长叹一声说：“燕雀怎么知道天鹅的志向呢！” 4.二世元年七月，发闾左/谪戍渔阳九百人，屯/大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会/天大雨，道/不通，度/已失期。失期，法皆斩。 【词义】发：征发。屯：驻扎。皆：副词，都。次：动词，按顺序排列。为屯长：担任屯长。会：副词，表示恰好遇上某一时间、机会或事情。可译为“正遇上”。天大雨：天下大雨。道：路。度：推测，估计。已：已经。 【译】二世元年七月，朝廷派遣九百名贫苦百姓去驻富士康渔阳，临时停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编进戍边的队伍里，并担任领队。正巧碰上天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按照秦朝的法律，都要被杀头。 5. 陈胜、吴广乃谋曰：“今亡/亦死，举大计/亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻/二世少子也，不当立，当立者/乃公子扶苏。扶苏以数(shu6)谏故，上使/外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。 【词义】乃：可译为“(于是)就”。死国：为国事而死。乃公子扶苏：乃，动词，是。数：副词，用在动词前，表示动作行为的次数多。可译为“多次”“屡次”。使；派遣。或：有人。
九年级初中语文阅读理解专题训练及答案
九年级初中语文阅读理解专题训练及答案 一、现代文阅读 1．现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。 ①20世纪四十年代末，由于美国科学家发明了一种利用测量原子稳定能级之间跃迁的方式来计时的方法后，计时方式进入了所谓的“原子钟时代”。 ②原子钟的计时方式是采用测量一种稳定的原子能级之间的跃迁频率作为计时的方法。在1967年，国际度量衡大会决定采用原子钟来定义基本时间单位。到20世纪末，一方面通过进一步对原子钟的使用条件进行严格规定，另一方面通过技术改进，例如使用激光冷却和原子俘获，以及更精密的激光光谱技术，使原子钟的精确性有了更大的提高。这种精确的计时装置使时间的计量更加统一和准确，为科学技术研究、现代生产活动和人们的日常生活都带来了很大的方便，于是有人将之称为“时间魔盒”。 ③进入21世纪，科学家不但在原子钟的准确性方面继续努力，还在原子钟的微型化和节能化方面狠下功夫，使得新一代原子钟实现了芯片级的跃升，所需能量也大大降低，从而在稳定性和精密性方面再一次得到了极大的优化，并进入到了商业化推广阶段。 ④当前，原子钟在工作物质方面也开始多样化，不再限于铯元素。工作模式则分为光学原子钟和量子原子钟等多种不同的模式。原子钟甚至已经突破了单纯原子的界限，开始朝着原子核和单个离子特性测量的方向发展。特别重要的进展还在于，如今的原子钟________已作为一种精确的计时装置得到应用，________成为科学家研究宇宙天体乃至地形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具。 ⑤我们已经知道时间并非绝对均匀的流逝过程，在不同的引力条件下时间流逝是有一定差异的。反映到原子钟的运行上，其时间快慢也由于引力场的作用而有所差异。但一般原子计时装置可能无法觉察到这种微小差异，只有超精密的原子钟才有可能探测到这个差异。基于这个思路，在目前更新一代原子钟技术的基础上，科学家开始通过探测其时间差异来研究不同宇宙天体的变化所引起的引力波现象。据英国《自然》杂志的报道，科学家也在利用便携式微型精密原子钟来测量山脉的高度，其原理也是基于山峰和谷底引力变化所导致的时间差异。 ⑥可以预见，随着原子钟技术的不断发展，一方面其为更广阔的科学技术领域，例如宇宙天体、人造卫星、地形地貌、半导体芯片等的研究应用创造新的机会，另一方面也将普及到更广泛的生产和生活领域，为人们的日常生活带来更多的便利。 （1）①请用比喻的修辞为本文拟写一个恰当的标题，要求题目中包含本文的说明对象。________ ②从全文看，本文依次介绍了原子钟的发明、特点、________、________。 （2）下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（） A. 第②段划线句用举例子的说明方法，说明了技术改进的方式和作用。 B. 直到21世纪，新一代原子钟实现了芯片级的跃升，才使得原子钟在精确性方面有了极大的提高。 C. 第⑤段援引英国《自然》的报道，说明了原子钟在科研上的应用原理。 D. 在原子钟的运行上，其时间快慢也由于引力场的作用而有所差异。但只有超精密的原子
九年级语文专题训练
九年级语文专题训练 一、词语理解与运用 1. 下列各句中，划线的词语使用正确的一项是（） A. 小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。 B. 他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 C. 他酷爱收藏，为了充实自己的?奇石王国?，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。 D. 专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。 2. 下列划线的成语使用不恰当的一项是（） A. 如果我们的学习负担太重，学习效果就往往会适得其反。 B. 探索的过程不是消极的袖手旁观，而是需要有想象力的有计划的探索。 C. 由于几日来连续的强降雨，街道都已经到了万人空巷的程度。 D. 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。 3. 下列句子中划线的词语使用不当的一项是（） A. 中华民族从来不低头，雪灾地震更不可怕，因为我们有不屈不饶、众志成城的十三亿人民。 B. 一座座雄伟而风格迥异的高楼如雨后春笋般在川南大地上拔地而起。 C. 最近发生在伊朗的自杀事件，造成了重大伤亡，现场尸体横陈，惨不忍睹，令人叹为观止。 D. 好的书需要多读，重要的书必须反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。 4. 下列词语运用正确的是（） A. 本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮，马路豁然开朗，像拓宽了几尺。 B. 我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝，同大地分离的孤独感油然而生。 C. 他仍是教练眼中一个遵规守纪的队员，是山东大学老师眼中一个不耻下问的学生。 D. 近日，北京大连鼓励和引导大学生到基层就业，到广大的中西部就业，两地学生已蠢蠢欲动。 5. 下面句子中，划线的词语使用错误的一句是（） A. 为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。 B. 五月的西湖公园，姹紫嫣红，一片绚丽的景象。 C. 登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。 D. 节日的蓉城张灯结彩，大街上车辆川流不息。 6. 下面句子中划线的成语运用不恰当的一项是（） A. ?财富?杂志说，近30年来新成立的科技公司的总资产，已经接近一万亿美元，而这个增长速度还在与日俱增。 B. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。 C. 人生就是因为无法随心所欲，所以才有意义。 D. 发令枪响后，刘明同学首当其冲，跑在最前头，最终获得第一名。 7. 下列句子中，划线的成语使用正确的一项是（） A. 初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家期望能萍水相逢在新的校园里。
2020-2021初三语文陈涉世家练习题
一、选择题 l．加粗字注音有误的一项是（）。 A．鸿鹄（hú）烹食（péng）社稷（jì）徇（x ún） B．辍耕（chuò）罾（zēng）笞（chī）垤（zh ì） C．砀（dàng）嗟乎（jiē）適戍（zhé）蕲（q í） D．闾左（lǘ）谯（qiáo）柘（zhè）篝火（gōu） 2．对下列加粗词的理解，正确的一项是（）。 A．辍耕之垄上，怅恨久之（惆怅，怀恨） B．或以为死，或以为亡（或者）
C．夜篝火，狐鸣呼曰（灯笼，名词） D．卜者知其指意（意图） 3．下列各句中语气相同的一组是（）。 （1）王侯将相宁有种乎！ （2）燕雀安知鸿鹄之志哉！ （3）然足下卜之鬼乎？ （4）持节云中，何日遣冯唐？ A．（1）（2） B．（3）（2） C．（3）（1） D．（2）（4） 4．下列各句中加粗的词语表示关联关系相同的一组是（）。 （1）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。
（2）藉第令毋斩。 （3）然足下卜之鬼乎？ （4）又间令吴广之次所旁丛祠中。 A．（3）（4） B．（1）（3） C．（2）（3） D．（1）（2） 5．下列各句中没有词类活用现象的是（）。 A．上使外将兵 B．乃丹书帛曰“陈胜王” C．置人所罾鱼腹中 D．尉果笞广 6．下列不含通假字的是（）。 A．固以怪之矣 B．卜者知其指意 C．发闾左遘戍渔阳 D．将军身被坚执锐 7．对下列古今异义词的解释，有误的一项是（）。
A．将军身被坚执锐（身：句中作“身体”讲。） B．卒中往往语（往往：处处。） C．今亡亦死（亡：逃跑，与“亡羊补牢”中的“亡”意义一致。） D．又间令吴广之次所旁丛祠中（间：暗地里。） 8．下列长句的朗读停顿不正确的一项是（）。 A．今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕。 B．又间令／吴广之次所旁／丛祠中。 C．乃令／符离人葛婴／将兵／徇蕲以东。 D．发间左／遗戍渔阳。 9．下列对课文的理解不正确的一项是（）。
九年级中考语文专题复习
九年级中考语文专题复习 专题一：现代文阅读解题方法归类 【知识点储备】 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、扬抑、托物言志、借物抒情、联 想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十二、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十三、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十四、小说三要素：人物、情节、环境 十五、环境描写分为：自然环境、社会环境, 十六、议论文三要素：论点、论据、论证 十七、论据分类为：事实论据、道理论据 十八、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 【答题技巧】 一、某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念 （小说作铺垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、 记叙文） 二、修辞手法的作用： 1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3、设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 6、夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 三、句子在文中的作用。 1、记叙文中议论的作用？ 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 2、记叙文中抒情的作用？ 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。四、句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。 答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 五、说明文中词语作用的认识与辨析：(主要有两种题型) Ａ、“××”词好在哪里？ 答题方式：用了“××”词，生动地、准确地说明了……事物的……特征，能够激发读者的 兴趣符合实际情况，具有科学性。 Ｂ、“××”词能不能删掉？ 答题方式：不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，用了“××”词，准确地说 明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 六、议论文论证方法作用分析 答题方式：运用了××论证方法，论证了……（论点），增强文章说服力。 七、小说环境的种类及作用？
新课标2020年人教版九年级语文上册课后练习及答案(陈涉世家)
［自主测评］ 一、积累运用 1.解释下面加点词的含义。 （1）度．已失期（） 答案：估计 （2）辍耕之．垄上（） 答案：到 （3）等．死（）比．至陈（）固．十六七（） 答案：同样等到本来 2.找出句中的通假字，并解释其含义。 （1）卜者知其指意。 答案：“指”通“旨”，意思，意图 （2）固以怪之矣。 答案：“以”通“已”，已经 （3）为天下唱，宜多应者。 答案：“唱”同“倡”，倡导 （4）将军身被坚执锐。 答案：“被”通“披”，穿 3.请你指出下列加点字的古今含义的不同。 （1）陈涉少．时 古义：_____ 今义：_____ 答案：年轻少年 （2）将军身．被坚执锐 古义：_____ 今义：_____ 答案：亲身、亲自身体 （3）今亡．亦死 古义：_____ 今义：_____ 答案：逃亡死 4.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）燕雀安知鸿鹄之志哉！ 答案：燕雀怎么知道天鹅的志向呢！ （2）扶苏以数谏故，上使外将兵。 答案：扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，始皇派他在外面带兵。 二、阅读鉴赏 （一）课内语段阅读 阅读课文第2自然段，回答后面的问题。 5.下列各组中加点的词语意义相同的一项是
答案：C（A、B、D三个选项中加点字的意思分别是：书写、书信；估计、度过；暗中、参与。） 6.对这段文字相关内容的理解，正确的一项是 A.“或以为死，或以为亡”的意思是“或者认为死了，或者认为灭亡了”。 B.陈胜借扶苏、项燕的名义，目的是利用他们的声望来号召天下百姓起义。 C.“等死，死国可乎？”表现了陈胜对国家命运的忧虑。 D.本文段的内容记叙了陈胜、吴广起义前对形势的分析。 答案：B（选项A中的“亡”是“死亡”的意思；选项C是陈胜用这句话激励戍卒起来反抗；选项D应是陈胜吴、广为起义所做的舆论准备。） 7.陈胜、吴广起义的根本原因是_______，而起义的直接原因是_______。（用文中的原句回答。） 答案：天下苦秦久矣会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 （二）课外拓展阅读 阅读下文，回答后面的问题。 已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令①欲缚之，自辩数，乃置②，不肯为通③。陈王出，遮道④而呼：“涉!”陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐!涉之为王沉沉者⑤!”楚人谓多为夥，故天下传之，夥涉为王⑥，由陈涉始。客出入愈益发舒⑦，言陈王故情⑧。或说陈王曰：“客愚无知，颛（专）妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。……此其所以败也。 注：①宫门令：守卫宫门的官长。②置：放在一边，不理他。③通：传达。④遮道：拦路。⑤夥颐!涉之为王沉沉者：夥，多。颐，语气词。沉沉，深邃貌。⑥夥涉为王：形容一个人的突然富贵。⑦发舒：放肆。⑧故情：指陈涉贫困时的情况。 8.解释句中加点的词。 （1）或说．陈王曰（） 答案：劝说 （2）之．陈（） 答案：到 （3）自辩数．（） 答案：多次 （4）陈胜王凡．六月（） 答案：共 9.找出与“乃丹书帛曰‘陈胜王’”的“王”词性、词义相同的句子 A.陈胜王凡六月 B.已为王 C.王陈 D.陈王出 E.涉之为王沉沉者 答案：AC（例句中的“王”用作动词，意思是“称王”。） 10.下面加点字含义相同的两个句子是 A.其故人尝与佣耕者闻之． B.之．陈 C.宫门令欲缚之． D.涉之．为王沉沉者 E.陈王斩之． 答案：CE（这两句中的“之”，指代陈王故人。） 11.文中的“故情”在《陈涉世家》指的是哪件事？（用《陈涉世家》中的原句回答。） 答案：陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”
新人教版九年级中考语文字词专题训练40题
新人教版九年级中考语文字词专题训练40题 一．选择题（共39小题） 1．下列各句子中没有语病的一项是（ ） A．他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。 B．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。 C．我国有世界上没有的万里长城。 D．祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。 2．下列各句有语病的一句是（ ） A．那些只关注票房数字的做法，不仅会对影视产业造成致命的伤害，也将污染整个文化生态环境。 B．任何一种文明的发展都离不开与其他文明进行交流融洽，完全封闭是不可能带来文明进步的。C．心理学家认为，喜欢自拍是一种病，是强迫症的一种表现，源于过度关注自我而很少关心他人的病态心理。 D．我们要及时发现和解决新问题，把风险降到最低。从而掌握经济发展的主动权，争取到最好的结果。 3．下列句子没有语病的一项是（ ） A．地下森林中蕴藏着丰富的资源，有红松、黄花落叶松、紫椴、水曲柳、黄菠萝、菊花等名贵木材。 B．创新是互联网发展的基因，我们要坚持把创新摆在首要位置，牢牢掌握网信事业发展。 C．在雷锋精神的感召下，使我们的心灵得到了净化，思想得到了升华。 D．与纪念长征胜利80周年两相对照，作风建设是一张没有满分的“答卷”。 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．在著名物理学家霍金的首条中国微博中表示，希望与中国网友分享生活趣事和工作心得。B．在教育部公示的《通用规范汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微调。 C．传统文化如“四书五经”对初中生可能比较陌生，但对语文老师却是熟悉的。 D．映视举办的“汉字听写大赛”，使人们重拾汉字之美，越发珍惜纸质时代的美好。 5．将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ） “日光不经透镜屈折，聚于焦点，绝不能使物体燃烧”。________ ①很多人都有这样的读书经历，花时间把一页读通读透，比囫囵吞枣地读好几本书，更有收获。 ②人的一生，同样需要一块聚光镜。 ③相反，心无旁骛、全神贯注，方能百炼成钢。 ④的确，面对纷繁复杂的世界，面对层出不穷的诱惑，三心二意、浅尝辄止、眉毛胡子一起抓，纵然能力再出众，也难免跌进“捡了芝麻丢了西瓜”的陷阱。 A．①②③④B．①③②④C．③④②①D．②①④③ 6．下列句子没有语病的一项是（ ） A．里约奥运会女乒团体赛上，经过三位姑娘的奋力拼搏，再次赢得了女团冠军。 B．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 C．为了防止安全事故发生，各班再次进行了安全隐患排查。 D．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。 7．下面句子没有语病的一项是（ ） A．毕节一乡镇教师公寓发生重大火灾，为了防止此类事故不再发生，相关部门采取了强有力的应对措施。 B．理论再好，只有被我们掌握、接受和理解，才能成为自觉遵守和奉行的准则。 C．贵州新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍然存在产业项目不多、项目转化速度不快。D．二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路。 8．结合语境，在下面语段中的横线处填写句子，最恰当的是（ ） 岳阳楼下临洞庭，北倚长江，①___．岳阳楼 ②___．主楼中间以四根楠木巨柱承荷全楼大部分