2017年海南省中考语文试卷-答案

海南省2017年初中毕业生学业水平考试

语文答案解析

一、基础知识与运用

1.【答案】志存高远筑梦想

脚踏实地行四方

【解析】注意用正楷书写，不要连笔，不要出现错别字。

2.（1）【答案】①x iá；②yùn；③盈；④港

（2）①A；②B

（3）列数字海域辽阔，岛屿众多

【解析】（1）平时要注意积累易错字读音；可以根据意思对字形进行推断：“丰盈”的意思是“丰满、充盈”、“港湾”和水有关，一定有三点水。

（2）鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集。用在①处对象错误。星罗棋布：像；星星似的罗列着，像棋子似的分布养。形容多而密集。符合①处语境。首屈一指：弯下手指头计数，首先弯下大拇指，表示位居第一。与后边的“第二大岛”矛盾。名副其实：名称或名声与实际相符合。符合②处语境。

（3）从大量的数字看出主要的说明方法是列数字；第一句话总括了说明对象及特征：“海域辽阔、岛屿众多。”

3.【答案】C

【解析】“刘姥姥进大观园”是《红楼梦》中的情节。

4.【答案】示例一：江南的春像小姑娘

跳跃着蓬勃的舞步

示例二：台阶上的父亲像老黄牛

耕耘着理想的生活

（句式一致，运用比喻修辞且表意正确即可）

【解析】注意结构上应当与前文—致，由两句话构成；内容上都应当出自初中语文课文，要写出事物的特点；修辞上要与前文构成排比。

5.【答案】（1）A.将“强烈”改为“积极”、“踊跃”，或删去“强烈地”。B.把“要求您必须参加！”改为“诚邀您依时参加。”（语气委婉，表达得体即给分）

（2）D

【解析】（1）A处“强烈地”和“加入活动”搭配不当，应当改为“积极地”；B处语言表达不得体。改为

委婉语气即可。

（2）“说明边远贫困地区的孩子最不缺体育用品”无中生有。

二、古诗文积累与阅读

6.【答案】（1）阴阳割昏晓

（2）出淤泥而不染

（3）柳暗花明又一村

（4）病树前头万木春

（5）长风破浪会有时；直挂云帆济沧海

（6）忽如一夜春风来；千树万树梨花开

【解析】直接默写即可。

7.【答案】风飘絮

雨打萍

【解析】第二联运用了比喻的手法，用“风飘絮”、“雨打萍”表现了国家和个人的飘摇命运。

8.【答案】示例：这首诗叙述了诗人抗元事业失败（抗元被俘）的经历，表达了诗人宁死不屈、舍生取义的坚定决心。

【解析】经历主要体现在前三联，可看出诗人经历了抗元的失败；情感可从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中提炼，表达了诗人宁死不屈、舍生取义的决心。

选段Ⅰ

9.【答案】D

【解析】“宠”应读“chǒng”。

10.【答案】（1）放晴（出太阳）

（2）日光（阳光）

（3）圆形的玉（玉、碧玉、玉璧）

（4）持（拿）

【解析】注意结合语境推测实词的含义，例如第（1）小题“连月不开”是形容天气。根据前文“淫雨霏霏”可推测出“开”在这里是“天气放晴”的意思。

11.【答案】（1）离开国都，怀念家乡，担心谗言，惧怕讥讽。

（2）上下天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际。

【解析】翻译时注意语句的通顺，流畅。

12.【答案】第①段写的是阴雨天气，描绘了萧条阴冷的景象，抒发了凄凉悲伤的情感；第②段写的是晴朗天气，描绘了春光明媚的景象，抒发了开阔喜悦的情感。（能答出“阴和晴，悲与喜”且表意正确即可给2

分。意思对即可，有欠缺酌情扣分）

【解析】第①段从“若夫淫雨霏霏，连月不开”可看出描写的是阴雨天气；从“感极而悲者矣”可看出抒发的是悲伤之情。第②段从“春和景明”可看出描写的是晴朗天气；从“其喜洋洋者矣”可看出抒发的是愉悦之情。

选段Ⅱ

9.【答案】C

【解析】“间”应读“jiàn”。

10.【答案】（1）又、再

（2）整齐的样子

（3）同“邀”，邀请

（4）告诉（对……说）

【解析】注意通假字、古今异义字，在这里“便要还家”中的“要”就是通假字，通“邀”。

11.【答案】（1）田间小路交错相通，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。

（2）率领妻子儿女和同乡人，来到这个与外界隔绝的地方。

【解析】翻译时注意语句的通顺，流畅。

12.【答案】这两段文字向人们展现了一幅幽美宁静的田园风光图画，那里民风淳朴，人们热情好客、和谐幸福，是一个与世隔绝的地方。

【解析】第①段主要写的是桃花源的景色和人们的生活；第②段主要写的是当地的民风。从中可以看出桃花源是一个幽美宁静、和乐富足的地方。

三、现代文阅读

13.【答案】写中考失利后，“我”没有放弃，继续为梦想拼尽全力，终获成功的故事（或：写“我”在中考栽过跟头后，重拾信心。继续努力，最终赢得高考的故事）。

【解析】写出时间（中考后）、人物（我）、起因（中考失利）、经过（全力奋斗）、结果（赢得高考，最终成功）即可。

14.【答案】（1）“偷偷”是瞒着别人的意思。用神态描写的方法刻画出“我”不能进人实验班的委屈和不甘，同时也写出了“我”对实验班既渴望羡慕又害怕别人知道的复杂心理。

（2）“割开”一词生动形象地写出了“我”经过努力取得优异成绩后，信心骤增的心理。

【解析】首先要解释出加点词语的含义。然后分析出这个同语表达的情感。“偷偷”的意思是瞒着别人，体现了“我”对实验班既渴望又害怕别人知道的矛盾心理；“割开”可结合前文分析，说明“我”信心剧增。

15.【答案】示例：A.运用环境描写的方法。衬托出“我”中考失利后伤心、失落、沮丧的心境。

B.运用心理描写的方法。刻画出“我”高考成功后喜悦、激动、兴奋的心情。

【解析】首先要答出手法，然后分析句子表现的作者的心情。A句从“窗外”、“双口”看出是环境描写，从“阴郁昏暗”看出“我”因中考失利而内心失落、悲伤，哲理运用的是衬托手法。B句从“透亮”、“想大声欢叫”、“畅快”看出是心理描写，从这些词语可看出“我”高考成功后的高兴、喜悦、兴奋。

16.【答案】不能。因为这一情节运用了细节描写（侧面描写）的方法，侧面衬托出“我”的勤奋刻苦。如果删去，就不能突出“我”为梦想而拼尽全力的执着。

【解析】首先亮出自己的观点，很明显不能删；然后阐释理由，这一情节属于侧面描写，说明“我”很勤奋，删掉就不能表现“我”为了梦想而努力的执着精神。

17.【答案】运气往往是为那些努力付出的人准备的，越是努力，运气越好。

【解析】抓住关键词语，一个是“努力”，一个是“运气才最好”，阐明二者的关系即可。

18.【答案】俭以养德（或“静以修身，俭以养德”）

【解析】中心论点一般是或第一段的关键句。本文题目“俭以养德”或第①段中“静以修身，俭以养德”即为中心论点。

19.【答案】第④段运用了举例论证的方法，列举云南省省委书记白恩培这一典型的事例，从反面有力地论证了“不能坚守节俭的底线，最终害人害己”的论点。第⑤段运用了道理论证的方法，引用了《左传》和白居易的名言警句有力地论证了“节俭可以给人带来益处，奢侈会把人推向深渊”这一论点。

【解析】第④段从“云南省省委书记……”看出是举例论证，举例论证的作用是用事实说话，有说服力；第⑤段从引用的名句可以看出是引证法和道理论证，作用是增强文章的说服力。

20.【答案】B

【解析】本文的中心论点是“俭以养德”。关键在于“俭”。只有B项符合。

A.说的是同情；

C.说的尊严；

D.说的是占小便宜。

21.【答案】示例：俭以养德，一个“俭”字。说起来容易做起来难，只有做到，我们才能保持自己的操守，砥砺自己的德行。不断提升自己！

【解析】最后一段要回应本文的中心论点——节俭，要指出节俭的意义。注意语言通顺，合乎逻辑。

四、写作与表达

22.【答案】略

【解析】写作指导

审题指导一：这是一道材料作文题。所提供的三则材料贴近考生生活。主题涉及“成长体悟”、“精彩人生”、“关注自我”、“珍惜当下”、“真实心迹”等方面。命题的意图在于引导考生以积极健康的心态去规划人生。写作时可围绕其中之一进行立意。可以写记叙文，叙述自己或他人的经历和故事，抒发自己的真情实感；

也可以写议论文。针对自己所选的主题。提炼论点，展开论述。