课程标准(会计基础--电商)
《会计基础》课程标准
课程性质：基本素质及基本能力类
课程类型：理论+实践
适用专业：电子商务
授课系（部）：会计系
学分： 3 学时：48
1．课程性质和课程设计
1.1课程定位与作用
课程的定位：本课程是电商专业的专业选修课程；是校企合作开发的基于工作过程的课程，主要针对经济、管理类岗位（群）开设，主要任务是培养学生了解会计报表相关数据的来龙去脉，要求学生熟悉全套会计账务处理的基本方法：掌握识别常用的原始凭证、会计凭证及会计报表的基本技能；了解电商企业的经济运行规律、与本专业业务相关的资产、负债、所有者权益及收入、成本、利润的核算方法等。
课程的作用：本课程在专业人才培养过程中的地位是：电商专业基础性学科，作用是：教会学生分析本专业所涉及的资金运动过程与规律，了解本专业所涉及的全套会计账务处理方法，能看懂财务报表；培养学生对数据的敏感性和基本分析能力，具备一定的财务、会计基础理论知识与专业素养。
与其他课程的关系：
本课程的前导课程是：《经济数学模块二》
后续课程是：《金蝶ERP应用》
1.2课程设计基本理念
本课程设计的主要指导思想是工学结合，以培养学生的知识能力、职业能力和职业素养为目标，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计理念，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。按照行业企业的发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取课程教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础，使学生未来能了解本专业所涉及的全套会计账务处理方法，能看懂财务报表。
1.3课程设计思路
本课程以学习任务的类别划分五大项目（会计学原理性知识、借贷记账法的运用、建账与会计凭证的认识和编制、账簿登记及期末会计处理和编制会计报表〕，以教材实训案例为载体，与企业合作设计（创设、选取）2-3个典型作为学习情境；根据岗位（群）工作任务对会计基本技能的要求，确定知识能力、职业能力和职业素养的学习目标及掌握全套账务处理方法的学习任务内容；采取行动导向（项目教学、案例教学、实训教学等）教学模式，以学生为主体、以项目学习效果为导向组织教学考核，本门课程的考核方式为日常形成性考核和期末终结性考核相结合，主要以分阶段分项目学习考核为主，贯穿平时性考核，引入教师评价和学生小组评价机制，取消期末考试。
2．课程目标
3．课程内容设计与要求
3.1课程内容
本课程的总体学习任务要求是：培养学生了解电商企业经济活动的基本规律与会计处理方法及流程的关系，能读懂会计报表，能清楚相关数据的来龙去脉和数据之间相互的勾稽关系，能熟悉本专业所涉及的全套会计账务处理的基本方法：能掌握识别和简单编制常用原始凭证、会计凭证及会计报表的基本技能。为电商专业的学生在未来的专业学习及实践中打下一定的财会基础和数据分析能力。
结合学生的认知特点和相应职业资格标准，确定的课程内容包括以下五个项目：会计概述及借贷记账法的原理；借贷记账法的运用；建账与会计凭证的认识和编制；账簿登记期末处理和了解会计报表的编制。
3.2课程设计（学习情境、教学单元、实践项目）
4．课程实施
4.1教师基本要求
对“双师型”教学团队的基本要求：要求至少有两名“双师型”专任教师团队在教学中互相促进教学工作。
对专任教师的教师资格、行业企业工作经历、职业资格及能力和知识结构的要求：财会专业本科及以上毕业，具有一定的行业企业工作经验和财会专业授课经验。
对兼职教师的行业企业相应工作岗位年限、职业资格及能力和知识结构的要求：财会专业本科及以上毕业，具有一定的财会专业授课经验。
4.2校内外实践教学条件要求
校内实训基地条件要求：本课程对校内生产性或物理仿真（实物模拟仿真）、半物理仿真（混合仿真）和计算机仿真（数字仿真）实训基地条件的要求有，能容纳50人左右的多媒体教室，投影能清晰正常地使用；与理论教材配套的实训资料和实训耗材。
校外实训基地条件要求：本课程对校外实训基地及条件，工学结合、社会资源要求，业务处理规范的中小型电商企业；能够提供实习岗位和岗前培训、企业实习指导老师。
4.3教学方法建议
针对具体的教学内容和教学过程需要，建议采用“融教、学、做于一体”的互动式教学（项目教学法、任务驱动法、讲授法、引导教学法、角色扮演法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等），具体方法运用与本课程的不同阶段不同学习任务的内容相匹配。本课程主要采用案例教学法、小组讨论法、实物演示法和实训作业法。
4.4教学评价、考核要求
贯彻能力本位的理念，采用多元评价、动态评价、企业评价、教师评价、学生互评等教学评价方式，推行项目考评、过程考评、报告考评、知识考评等教学考核方式，具体评价、考核要求是，由于这门课程不是电商专业的重点课程，因而将这门课定位为考查课而非考试课，取消期末考试，代替采用“日常形成性考核+期末终结性考核”；且本门课程为“理论+实践课”，因而将考核重点放在平
时，将日常形成性考核比例设为80%，期末终结性考核比例设为20%。并在日常形成性考核和期末终结性考核中贯穿知识理解、技能掌握和素质培养三大人才培养目标的要求。
5．课程资源开发与利用
5.1教材的选用与编写
（1）本课程选用张艳萍主编，厦门大学出版社出版的《会计学原理与实务》及《会计学原理与实务实训材料》两本教材，配套使用；
（2）鼓励教师自编教材。
5.2网络资源建设
https://www.360docs.net/doc/cd9751730.html, （中国高等学校教学资源网）
https://www.360docs.net/doc/cd9751730.html,/Jpkc2.0/ （中南财经政法大学精品课程）
https://www.360docs.net/doc/cd9751730.html,/（全国图书馆参考咨询联盟）
5.3信息化教学资源建设
（1）中华会计网校（2）中国财会网（3）中国财经网（4）财会之窗（5）会计考试网（6）财务会计园地（7）中国管理会计网等
5.4其它教学资源的开发与利用
（1）本课程配套的教学资料有：PPT课件、教学日历、教案等
（2）参考的期刊：《财会月刊》、《会计之友》等
6．其他说明
6.1 编制说明：
本课程标准由本学院会计系教研室与电商系教研室合作开发，由会计系彭碧荣老师执笔，会计系主任吴亚丽审核，编制时间：2018年5月10日。
1．页面设置：页边距，上、下均为2.54厘米，左、右均为3.17厘米，装订线为0，装订线位置为左；
2．标题：宋体，三号，加粗，居中排；
3．第一级标题：宋体，四号，加粗；
4．第二级标题：宋体，小四号，加粗；
5．第三级标题：宋体，小四号；
6．内容：宋体，小四号；
7. 段落：行间距1.5倍，段前、段后均为0，首行缩进2字；
8．表格：表格内的文字为宋体，五号，段落行间距为单倍行距。
课程标准编制汇总表
系部：填表日期：
填表人（签名）：系部负责人（签名）：
会计学原理名词解释
会计学原理名词解释 会计：会计是以货币为主要计量单位，通过一系列专门方法，对一个单位的经济活动进行全面、连续、系统、综合的核算 与监督，并在此基础上对经济活动进行分析、考核和检查， 以提高经济效益的一项经济管理工作。 会计对象：是会计所核算和监督的内容。 资产：是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。 出企业的现时义务。 所有者权益：是指企业资产扣除负债后所享有的剩余权益。 增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。
费用：是指企业在日常活动中发生的会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。 会计科目：是对会计要素的具体内容按照不同的经济内容和管理需要进行分类的项目。 会计账户：是根据会计科目开设的，具有一定结构，用来分类、 复式记账法：是指对每笔交易、事项用相同的金额，同时在两个或两个以上相互联系的账户中登记的记账方法。 借贷记账法：是指以借、贷作为记账符号，按照“有借必有贷，借贷必相等”的记账规则，对发生的每一笔经济业 务所引起的会计要素的变化，都在两个或两个以上 的账户中，以相等的金额全面地、相互联系地进行 会计分录：是指按照复式记账原理要求，确定每项经济业务应登记的账户、记账方向和应记金额的一种记录。 试算平衡：是指根据记账规则和会计恒等式来检查验证日常账户
记录是否正确、完整的一种方法。
生产费用： 管理费用：管理费用是指企业为组织和管理生产经营活动而发生的管理费用。 财务费用：指企业为筹集生产经营所需资金等而发生的筹资费用。 销售费用：是指企业在销售商品和材料、提供劳务的过程中发生的各种费用。 营业外收入：是指与企业生产经营活动没有直接关系的各种收入，是直接计入当期利润的利得。 营业外支出：是指不属于企业生产经营费用，与企业生产经营活动没有直接关系
电子商务课程标准
电子商务学习领域课程标准 一、专业学习领域定位 电子商务课程是整个电子商务专业的专业基础知识和基础技能的学习和训练，是电子商务专业必须设置的一个专业基础学习领域，是后续专业学习领域学习的基础，其中包括电子商务应用基础知识及专业技能的学习，网络营销的基础知识，电子交易、电子支付基本知识及技能的学习以及电子商务安全基础知识的学习。 二、学习目标 电子商务学习领域主要培养学生掌握电子商务的基本理论、基本方法。对电子商务概念模型、体系结构、实现技术及其应用等多方面知识有较深刻的理解；对电子商务发展的现状和趋势有较好把握；熟练掌握电子商务所涉及的B2B、B2C、C2C等模块的软件能独立熟练操作，对电子支付、网络营销等电子商务手段能熟练掌握。具体描述如下： 1.专业能力目标 （1）能够熟练使用电子商务所涉及的B2B、B2C、C2C等模块的软件能独立熟练操作，能够独立建立网店，掌握电子交易的前后台一般操作流程。 （2）熟练使用电子支付方式进行商务活动的各个环节，对电子银行、第三方支付工具的操作流程有比较熟练的操作能力。 （3）熟练掌握包括CA认证在内的多种电子商务安全要求的基本知识和操作工具。 （4）能够初步了解建立和推广电子商务站点的一般流程，能够设计和申请域名、虚拟主机；能够建立简单的商务页面，能够借助互联网进行一般的商务推广。 （5）了解与国际贸易有关的电子商务操作技能，对EDI电子数据交换系统能够进行基本的操作。 2.方法能力目标 （1）具有上述知识的实际应用经验。 （2）能够从个案中找到共性，总结规律，从宏观上把握各类电子商务行业领域的基本流程。 （3）能够举一反三，理论实践相结合，自主学习提高。 （4）具备自主学习新技术、新知识的能力。 （5）熟知行业领域的安全规范。 3.社会能力目标 （1）具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规范。 （2）具有良好的团队协作精神和敬业精神。 （3）具备有良好的信息收集、分析和处理能力。 （4）具有良好的沟通能力和组织能力。 （5）具有善于总结、力求上进的工作精神 三、学习内容
《会计学原理课程标准》
《会计学原理》课程标准 课程代码课程承担学院建筑工程学院 制定刘娇制定日期 审核审核日期 批准批准日期 一、适用对象 高中毕业或同等学历者 二、适用专业 工程造价专业。 三、课程定位 （1）课程性质 本课程是支撑课程专业的拓展课程。 （2）课程任务 主要针对造价会计审计等岗位开设，主要任务是：培养学生在造价员、会计审计工作岗位的实际应用能力，要求学生掌握常用分析评价方法，具有从事一般建设项目可行性研究及评估的基本技能。 （3）课程衔接 在课程设置上，后续课程有《工程经济》、《建筑财会》、《建筑工程概预算》课程。 四、学习目标 通过本课程学习主要让学生形成正确的经济管理理念，掌握会计
核算的基本知识与基本原理以完成会计的核心工作任务，具有分析问题和处理问题的基本技能，初步养成“严谨细致、诚信守法”的专业气质。 1．能够准确的填制、审核原始凭证和记账凭证； 2．能够准确的根据会计凭证登记会计账簿； 3．学会对财产进行清查； 4．能够根据企业的具体情况选择账务处理程序； 5．能够编制简单的会计报表； 6．根据经济业务准确编制会计分录。 五、课程设计 本门课程按照工作过程课程开发理念设计框架结构，根据学习过程要素与工作过程要素相对应的原则，确定本门课程以会计认知、会计核心任务、会计综合实训三个模块为主体框架。具体分成9个学习单元，其中会计认知模块包括会计工作组织、会计科目与账户、复式记账和主要经济业务的核算4个会计入门知识；会计核心任务模块包括会计凭证、会计帐簿、财产清查、账务处理程序和会计报表5个核心任务。经过对会计工作任务进行进一步分析，解构了本门课程的教学内容。
会计学原理基础会计试题及标准答案(最终完美版)
会计学原理试题(一） 一、单项选择题（每题1分,共2０分) １．会计的基本职能是(C) A.预测和决策 B.控制和考核C．反映和监督D．分析和判断 ２.在社会主义市场经济条件下，会计的对象是社会再生产过程中主要(Ｃ） A.全部经济活动 B.商品运动Ｃ.以货币表现的经济活动Ｄ.财产物资运动 3.会计主体是指会计所服务的（ A ） A．特定单位 B.投资者C．债权人Ｄ.管理当局４.企业资产以历史成本计价而不以现行成本或清算价格计价,依据的会计核算基本前提是( B ） Ａ．会计主体 B.持续经营Ｃ．会计分期 D.货币计量 5.凡支出的效果与几个会计年度相关的，应作为（Ｃ) Ａ．营业外支出 B.收益性支出 C.资本性支出D．税后利润支出6．某项经济业务使固定资产和实收资本同时增加,该项经济业务应表述为（D ） A.购入全新的固定资产Ｂ.出售全新的固定资产 C．用固定资产对外投资D．接受投资人的固定资产投资 7.对应收帐款计提坏帐准备的依据是（ D ) A.客观性原则Ｂ.划分资本性支出和收益性支出原则 C.及时性原则 D.谨慎原则 8．把帐户分为借贷两方，哪一方记增加数,哪一方记减少数,要根据( Ｄ） A.记帐规则B．记帐形式C．核算方法Ｄ.帐户反映的经济内容 9．标明某项经济业务应借、应贷帐户及其金额的记录称为( C ） A.记帐凭证 B.记帐方法Ｃ.会计分录D．会计方法 10.“银行存款”帐户按其用途和结构划分,属于( D ) Ａ.结算帐户Ｂ.收入帐户 C.所有者投资帐户D．盘存帐户 １１.“累计折旧”帐户按其经济内容分类，属于( A ) A.资产类帐户 B.费用类帐户 C.备抵调整帐户 D.计价对比帐户 1２.将会计凭证划分为原始凭证和记帐凭证两大类的依据是( Ｃ) A．填制时间 B.填制的方法Ｃ.填制的程序和用途 D.凭证反映的经济内容１3．在一定时期内连续记载许多同类经济业务的会计凭证,称为（ B ） A.原始凭证总表 B.累计凭证Ｃ．汇总凭证 D.复式凭证 1４．月末,企业将期间费用帐户的借方发生额合计转入( D ) A.“生产成本”帐户借方Ｂ.“制造费用”帐户借方 C.“管理费用”帐户借方 D.“本年利润”帐户借方 15.在采用收款凭证、付款凭证和转帐凭证的情况下,涉及到现金和银行存款之间的划转业务,按规定 （ B ) A.只填收款凭证 B.只填付款凭证 C.既填收款凭证又填付款凭证 D.只填转帐凭证 16.平行登记法是指同一项经济业务在(D） Ａ．汇总凭证与有关帐户之间登记Ｂ．各有关总分类帐户中登记 C.各有关明细分类帐户中登记D．总帐及其所属明细帐户之间登记
电子商务概论课程标准
电子商务概论课程标准 1、前言 1.1课程基本信息 课程名称：电子商务概论 课程类别：专业核心课、专业必修课 课程编码：071023 学时：60学时 适应专业：电子商务专业 1.2 课程性质 本课程是高职高专电子商务专业的一门核心课程、专业必修课程。 本课程是电子商务专业的专业基础兼核心课程，在电子商务专业课程体系中有着重要的地位和作用。通过对电子商务相关概念、理论、业务和案例的教学，培养学生对电子商务领域学习和探究的兴趣，对职业方向和职业岗位的认知，解释和解决电子商务领域基本问题和现象的能力。并为后续电子商务专业学习方向的选择和相关专业课程的学习打下良好的基础。 本课程以“电子商务网络技术基础”课程的学习为基础，同时与“网络营销”、“电子商务物流管理”、“网络零售”等课程相衔接，共同打造学生的专业核心技能。 1.3 设计思路 电子商务概论是一门具有较强实践性的课程，传统学科教学模式在课程内容的组织和教学方法上很难达到理想的效果。本课程以电子商务专业学生的就业为导向，职业成长为目标，践行工学结合的人才培养模式，以电子商务行业企业典型工作任务为核心组织课程内容，以电子商务技术领域和职业岗位（群）的任职要求为导向构建课程体系，突出课程特点，强化实践教学。通过设计若干“工作项目”，创设相应工作情景，使学生在完成具体项目的过程中消化掌握课程所需传达的知识内容，并掌握电子商务基本操作技能，切身体会电子商务业务流程，全面提升学生的职业道德和职业素养。 在设计思路上，通过对电子商务领域实际工作任务的调研分析，提炼出实际典型工作任务，以此构建学习性工作任务集合，并依托学习型工作任务实施教学。项目的设计与安排充分体现任务驱动，以工作过程系统化为导向的课程思想，同时遵循课程的目标要求、创新创业理念、学生的认知规律，由浅入深，由易到难。教学过程的实施体现相应职业工作过程，学生的专业技能，创新创业意识能力得到不断的完善与强化。2．课程目标 本课程的总体目标是：对什么是电子商务，电子商务与人们日常学习、生活和工作的关系，以及企业电子商务应用现状有较为全面、深入的理解；掌握电子商务活动中常用的网络调研、交易、营销、支付、物流等基本技能；能进行企业电子商务应用的调研分析和方案策划；培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事电子商务工作奠定良好的基础。 2.1 能力目标 （1）能讲述我国电子商务的发展史及关键年份的重要事件； （2）能从个人学习、生活和工作的角度调研分析相关电子商务的应用，并形成调研分析报告； （3）能分析电子商务对当前企业生产、经营活动产生的影响，调研相关企业，并形成分析总结报告； （4）能分析以阿里巴巴网站为代表的 B2B 网站的经营模式，解释其网站栏目、买家和卖家的工作流程
《会计学基础》课程标准1
《会计学基础》课程标准 一、基本信息 二、课程概述 （一）制订依据 2016年教育部办公厅印发《关于做好<高等职业学校专业教学标准>修（制）订工作的通知》，要求坚持就业导向，明确规格定位，坚持工学结合，注重知行合一。《广州华南商贸职业学院2019年度课程标准制订工作实施方案》，提出编写课程标准遵循符合专业人才培养方案，“因材施教”，教学过程的实践性、开放性和职业性相结合，理论与技能培养相统一，本土化与国际化相结合的基本原则，课程标准必须符合专业人才培养方案的要求，体现现代高职教育的特点，融入校企合作、创新创业、信息化教学资源、考证要求等内容，课程考核方式向多元评价、过程性考核转变。在以工作过程为导向的新高职课程体系下，以国际贸易实务、报关与国际货运、市场营销等专业的会计核算职业能力培养为核心，瞄准企业需求来进行课程改造，对现行的高职专业教学标准进行修订和完善。 （二）课程性质和作用 会计基础课程是经济管理类专业的一门基础课程，是国际贸易实务、报关与国际货运、市场营销等专业必修课程。该课程主要讲述企业经济活动会计核算方法，属于方法论部分。经济学基础、管理学基础、统计学基础为前导课程，外贸会计、财务会计、成本会计、财务管理等为后续课程。
通过本课程的学习，学生能够从会计的角度全面了解企业的经营活动，了解对企业的经营活动进行核算和监督的方法，基本能够从事企业出纳、会计岗位的基本工作，也能为后续课程学习奠定基础。 （三）课程设计思路 本课程以企业的经营活动为学习对象，以会计工作过程为导向，使学生比较全面地掌握认识会计和会计职业、建立会计账簿、编制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、编制会计报表、会计档案的归档保管等内容，符合企业对国际贸易实务、报关与国际货运、市场营销等专业的职业素养的要求和对出纳、会计岗位的技能要求，为通过会计员、助理会计师等会计初级职称考试打好基础。 三、课程目标 四、课程内容与教学目标 本课程共七个学习情景，包括认识会计和会计职业、建立会计账簿、编制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、编制会计报表、会计档案的归档保管等内容
基础会计实训课程标准
基础会计实训课程标准 总学时数： 30 、课程概述 一）课程的性质 属集中实践课程。 通过本实训， 培养学生的实际动手 操 作能力，为学生从事会计工作打好基础。 二）课程定位 基础会计实训是集中实践课程。教学的目的和要求通过对制造业所发生的真实业务的会计处 理，使学生认识制造业活动中所涉及的基本原始凭证，并了解它们之间的关系，提高识别、审核 原始凭证的能力；通过编制记账凭证、登记账簿、成本计算、编制会计报表进一步熟悉会计处理 程序和方法；掌握中小型企业的会计核算全过程，提高会计操作技能。 本实训在完成专业主干课程基础会计学习之后单独安排，时间为一周。 三）设计思路 1．以仿真的工业企业会计资料来实施会计基础情景教学，使学生缩短理论教学与实践动手能 力之间的差距。 2．给出工业企业十二月份的资料，及资产、负债、所有者权益的年初余额与十二份的期初余 额，和损益类帐户的本年累计数，有利于学生学习利润的结转和分配及编制年末资产负债表、利 润表的比较报表，使学生所学的知识能获得充分体现。 3．让学生学会企业常见业务的处理，包括填制增值税专用发票、商业承兑汇票、转帐支票和 现金支票、收据、收料单、进帐单、出差借款单等；掌握领料单的汇总、工资结算单的汇总；掌 握职工福利费、职工教育经费提取及城市维护建设税、教育费附加及三项基金的计算、所得税和 红利所得的计算及职工社会保障款的计算等原始凭证的设计与填制。 4．学会根据盘存单及“账存实存对比表”，编制财产清查的帐务处理。 5．让学生自己摸索并总结出结帐的程序，使所学各章节之间的知识能融会贯通。 6．学习编制银行存款余额调节表。 本课程建议课时数 30。 二、课程基本目标 一）知识目标 课程名称、代码：基础会计实训 、0414001 适用专业：高职院校会计电算化、 投资与理财等专业 本课程为基础会计课程的实训课，
会计学课程标准
会计学基础课程标准 、课程基本信息 二、课程的性质与任务及设置目的 （一）课程性质与任务 本课程是市场营销专业的专业基础必修课程，它主要是研究会计学的基本理 论、基本方法，培养学习者的基本技能。通过本课程的学习，要使学生了解会计的基本理论、基础知识和基本技能，了解会计的概念、特点、对象和原则，了解会计核算的基本方法和会计信息的收集、整理分类、汇总和披露的全过程，使学 生对会计学这一学科有一个初步的了解和认识，明确做好会计工作对于加强企业经济管理的重要性，以使他们在未来的经济管理工作中更好地发挥会计的作用。 （二）前后续课程的安排 本课程以《管理学》、《微观经济学》课程的学习为基础，也是进一步学习 《财务会计》、《财务管理》、《管理会计》、《成本会计》等课程的基础。 二、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，使学生熟悉会计核算原理和方法，能应用借贷记账法核算企业简单经济业务，提高会计基本职业能力，达到会计从业人员的相关要求。 （二）具体目标 1.知识目标 （1）理解会计的基本概念，明确会计的基本职能，特点和会计核算的内容。 （2）理解会计要素、会计科目和账户的相关理论及具体应用，理解借贷记账法的基本内容。 （3）掌握会计核算的基本方法，掌握会计凭证、账簿的基本内容和实务操 作要求。 （4）明确企业会计核算的基本程序，知道资产负债表和利润表的作用和结构内容。 （5）了解会计基本法规制度及国家有关财经方针政策。
2.能力目标 （1）掌握主要会计科目的名称和分类，会计主要账户的结构和登记方法。 （2）能运用借贷记账法作出企业基本经济业务的会计分录。 （3）能正确填制和审核原始凭证，能够根据原始凭证编制记账凭证。 （4）能根据会计凭证正确登记账簿，并进行对账和结账。 （5）能根据有关账簿记录编制简要的资产负债表和利润表。 3.素质目标 （1）学习者应具备良好的思想品德，热爱本专业、钻研业务、诚实守信、实事求是。 （2）学习者应具备良好的心理素质，健康的心理和良好沟通的能力。 （3）学习者要具备良好的身体素质，能胜任未来职业发展的需要。 三、课程设计思路 （一）课程设置的依据 人才培养方案中的现代市场营销职能体系包括商品销售、市场调查研究、生 产与供应、创造市场要求和协调平衡公共关系五大职能，每一项职能的履行都离不开会计学，会计学从理论和实践两个方面为市场营销服务，要参与营销活动的 每一环节，如市场调研、市场定位、产品设计研发、产品生产、产品销售以及售后服务等。需要业务人员时时追踪市场的最新发现，随时根据市场的变化调整营销费用预算，事后还要及时根据企业实际完成的销售情况分析营销费用所带来的收益，及时了解收入与费用配比的情况，同时根据新的市场形式的发展和企业在新时期的发展目标，制定合理的营销费用预算，并据此对营销费用进行合理的控制。本课程设置的依据正是以市场营销专业的就业为导向，建立在市场营销活动 对会计岗位能力的需求之上。 （二）课程目标、内容制定的依据 结合市场营销专业教学的培养目标，本课程强调不是简单培养学生了解和应用会计专业技术，而是重点培养学生认识问题和解决会计问题的能力，让学生了解会计信息的经济含义。本课程设置以能力为本位，以职业技能为主线，根据非 会计类市场营销专业学生的认知特点来展示教学内容，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成完整的课程体系。 （三）课程目标实现的途径 提高会计学基础教学效果，使学生为后续专业课学习打下坚实基础，是会计学基础教学中要妥善解决的首要问题。为此，我们在教学过程中要灵活采用多种途径以达到预期教学效果。 1 ?加强课堂教学管理
会计学原理题目及答案12
第五章 一、判断题 1.所有的会计凭证都是登记账簿的依据。 ( ) 2.所有的会计凭证都应有签名或盖章。 ( ) 3.原始凭证是进行会计核算的原始资料。 ( ) 4.有些外来原始凭证也可以累计填制。 ( ) 5.自制原始凭证都是一次凭证。 ( ) 6.限额领料单只限于领用一种材料。 ( ) 7.记账编制凭证是根据账簿记录填制的。 ( ) 8.为简化核算,可将类似的经济业务汇总编制一张汇总原始凭证。( ) 9.外来原始凭证遗失时,取得签发单位盖有财务章的证明,经单位负责人 批准后,可代作原始凭证。 ( ) 10.记账凭证一律由会计人员填制。 ( ) 11.记账凭证通过会计科目对经济业务进行分类。 ( ) 12.收款凭证一般按库存现金和银行存款分别编制。 ( ) 13.付款凭证是出纳人员付出货币的依据。 ( ) 14.与货币收付无关的业务一律编制转账凭证。 ( ) 15.从银行提取现金时,可以编制现金收款凭证。 ( ) 16.单式记账凭证是依据单式记账法填制的。 ( ) 17.列有应借应贷科目的自制原始凭证可以代替记账凭证。 ( ) 18.记账凭证的填制日期应是经济业务发生或完成的日期。 ( ) 19.内部牵制制度通过相互联系、相互制约的关系,达到控制和管理经济活动的目的。 ( ) 20.会计凭证传递应根据会计制度设计,并保证在不同的企业具有相同的程序。 ( ) 二、单项选择题 1.会计凭证分为原始凭证和记账凭证。这种分类的标准是( )。 A.用途和填制程序 B.形成来源 C.用途 D.填制方式 2.原始凭证分为一次凭证、累计凭证等,这种分类的标准是( )。 A.用途和填制程序 B.形成来源 C.填制方式 D.填制程序 3.下列各项中,属于外来原始凭证的是( )。 A.提货单 B.发出材料汇总表 C.购货发票 D.领料单 4.下列各项中,不属于自制原始凭证的是( )。 A.购货发票 B.销售发票 C.销售产品成本计算表 D.缴款书 5.将同类经济业务汇总编制的原始凭证称为( )。 A.一次凭证 B.累计凭证 C.记账编制凭证 D.汇总原始凭证 6.根据连续反映某一时期内不断重复发生而分次进行的特定业务编制的原始凭证称为( )。
电子商务法律法规课程标准
《电子商务法律法规》课程标准 课程编码：010148 课程类别：专业基础课 适用专业：电子商务专业授课单位：商务管理系 学时：34 学时 编写执笔人及编写(修订)日期：杨振伟2012年7月 审定负责人及审定日期：胡莹瑾、郭海霞2012年7月 1.课程定位与课程设计 1.1课程性质与作用 1.1.1课程性质 《电子商务法律法规》是电子商务专业的一门专业基础课，为建设电子商务法教材“理论+实践”模式，培养应用型人才进行有益的探索。本课程包括电子商务法概述、电子商务主体认定的法律制度、电子签名法律制度、电子支付法律制度、电子商务安全保障与争议解决法律制度，以及其他相关电子商务法律制度。每章都配有引导性案例、学习目标、自测题、实训题与小组任务。教学过程中力求达到理论与实践相结合，教与学互动，引导学生主动思考，强化学生对电子商务法知识的掌握与运用。 1.1.2 课程作用 在本门课程的教学过程中，学生学习掌握电子商务法的基本原理、电子商务立法概况、数据电文法律制度、电子签名法律制度、电子认证法律制度、电子合同法律制度、电子信息交易法律制度、电子商务安全问题、电子商务纠纷等必备知识，培养学生运用电子商务法律分析并解决电子商务实践中遇到的相关法律问题的能力。学生在学习过程中，学会独立思考，积累解决实际问题的经验并学习深入的专业理论知识，主动构建自己的经验和知识，促进学生职业素养的养成，为后续课程《网上交易操作》、《商务谈判》、《客户关系管理》等奠定良好的基础。 1.2 课程设计理念 遵循就业导向的现代职业教育指导思想，根据电子商务职业岗位（群）的任职要求，结合课程培养目标开发本课程。教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。 课程内容共9个模块，电子商务法的基本原理、电子商务立法概况、数据电文法律
《会计基础》(电子商务) 课程标准
《会计基础》课程标准 课程代码040421006 课程类别专业课程 课程类型理实一体课程课程性质必修课程 课程学分4学分课程学时64学时 修读学期第2学期适用专业电子商务 合作开发企业 执笔人审核人 1．课程定位与设计思路 1．1课程定位 《会计基础》课程是财经类专业的必修课程之一，目标是通过教师课堂讲授、实物演示、学生自主学习等方法，使学生初步掌握会计核算的基本程序和基本方法、基本技能，培养学生熟练运用会计核算方法进行建账、填制审核会计凭证、登记会计账簿，编制会计报表，具备初步的会计核算的实操能力。 1．2设计思路 以培养学生的职业能力为重点，根据就业导向和高职应用人才培养规格的要求，从新的设计理念出发，将抛弃传统的以教师为主体的灌输式教学方法，体现以教师为主导，学生为主体的学生自主学习的理念，会计工作任务为导向的教学方法，使学生在做中学，注重学生方法能力、社会能力、专业能力的培养，让学生在动手实践中理解、把握重要的专业知识，给学生一种拓展能力发展的空间。 在教学中积极探索校企合作、融合，共育高技能的人才培养模式。 2．课程目标
2．1知识目标 （1）了解会计的含义，熟悉基本职能、掌握会计对象和信息质量要求； （2）了解会计要素含义，掌握会计要素的容及特点； （3）了解会计等式的含义，理解企业经济业务四大典型，掌握会计等式的具体运用； （4）熟悉会计科目与账户的关系； （5）掌握借贷记账法的特点，熟练其在企业中的具体运用； （6）了解会计凭证的含义、熟悉会计凭证的种类，掌握其填制与审核方法； （7）了解会计账簿的种类、用途，掌握其登记方法； （8）熟悉对账、结账的方法；掌握错账更正的方法； （9）了解财产清查的含义和意义，掌握财产清查的方法及其结果的处理； （10）了解财务会计报表的意义、种类掌握资产负债表和利润表的编制方法； （11）了解账务处理程序的意义、种类，掌握记账凭证账务处理程序和科目汇总表账务处理程序的运用。 2．2能力目标 （1）能够规的开展会计工作； （2）能够识别、填制与审核各种类型的原始凭证； （3）能够根据企业发生的经济业务编制并审核各类型的记账凭证； （4）能够登记现金日记账、银行存款日记账、及各类型的明细账； （5）能够编制科目汇总表； （6）能够根据记账凭证或科目汇总表，登记总账； （7）能够进行对账、结账和错账更正；
会计学原理试题
会计学原理》试卷1 一、单项选择题（每小题1分，计30分） 1、货币资金收付以外的业务应编制（） ①收款凭证②付款凭证③转账凭证④原始凭证 2、下列原始凭证中属于外来原始凭证的有（） ①提货单②发出材料汇总表③领料单④购货发票 3、“四柱清册”的平衡关系是指（） ①旧管+新收=开除+实在②旧管—新收=开除—实在 ③旧管+开除=新收+实在④旧管-开除=新收-实在 4、下列经济业务中，能引起资产和负债同时减少的是（） ①收回货款②以存款归还借款③分配利润④从银行借款 5、负债类账户的结构是（） ①借方登记增加，贷方登记减少，余额一般在借方。 ②借方登记减少，贷方登记增加，余额一般在借方。 ③借方登记增加，贷方登记减少，余额一般在贷方。 ④借方登记减少，贷方登记增加，余额一般在贷方。 6、下列（）不是会计核算的专门方法。 ①设置会计科目②编制会计报表③资产清理④填制和审核凭证 7、下列会计账户中属于资产类的是（） ①应付票据②预付账款③实收资本④预收账款 8、会计分期是从（）前提（假设）中引申出来的。 ①持续经营②会计主体③货币计量④权责发生制
9、购进材料未付款时，这笔未结算的款项应作为一项（）加以确认。 ①资产②负债③费用④收入 10、企业支付借款利息费用时，应贷记（）账户。 ①财务费用②待摊费用③预提费用④银行存款 11、债务结算账户的借方登记（） ①债权的减少数②债权的增加数③债务的减少数④债务的增加数 12、损益表是反映企业在一定时期内（）的报表。 ①经营成果及其分配情况②财务状况和盈利能力 ③营业利润、利润总额④营业收入、营业利润、利润分配 13、科目汇总表核算组织程序（） ①不反映各个科目的对应关系 ②能清楚地反映多个科目的对应关系 ③在多数情况下可以反映科目的对应关系 ④在某些情况下反映科目的对应关系 14、记录实物盘点结果，反映财产物资实存数的原始凭证是（） ①各种财产物资的明细账②银行存款余额调节表 ③盘存单④账存实存对比表 15、由于债务人消失，使企业没有办法偿还的款项，一般应记入（） ①应付账款②营业收入③其他业务收入④预收帐款 16、《会计法》规定财务会计报告的真实性、完整性由（）。 ①单位会计主管人员负责②总会计师负责 ③由编制财务会计负责④单位负责人负责 17、资产和权益之间的关系是（）
电子商务客户服务课程标准
“电子商务客户服务”课程标准 1.课程性质 1.1课程定位 本课程是中等职业学校电子商务专业的一门专业方向课程，适用于中等职业学校电子商务专业，对学生的服务理念、客户服务执行技能的训练与养成起着关键作用，是满足学生从业需要的关键课程。 这是一门实践性很强的课程。通过对该课程的学习，不仅能够培养学生的服务理念，还可以帮助学生在实践活动中运用客户服务理论与技巧，去寻找问题、分析问题和解决问题，使学生真正了解企业客户服务的重要性，掌握客户服务类相关岗位所需要的基本专业知识和技能。 本课程的前导课程包括：《沟通技巧》、《网络广告设计与制作》等。 1.2设计思路 本课程标准围绕中等职业学校培养技术应用性专门人才的根本任务和适应社会需要的目标；紧扣中职学校教学大纲，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、技能、素质结构，以应用为主旨和特征来构建教学内容体系，以相关知识前后的关联性并结合实际营销工作流程为线索，来构建教学内容体系。具体的教学内容体系包括：网络客服工作岗位介绍、网络客户服务平台操作应用、订单处理、打包发货、售后服务、维护客户关系等。 建议本课程总课时为54学时，在第三学期开设。 2.课程目标 2.1知识目标 ●学习网络客服的基础知识和网络客服技巧，掌握网络客服岗位的基本技能，具备网络客服的基本素养；
●掌握客服的工作流程，做好售前知识储备，流程培训和准备； ●掌握客服沟通技巧； ●熟练应用各种客户关系管理工具及方法对客户进行管理和维护。 2.2技能目标 ●能够使用网络工具友好地与客户进行沟通； ●能够在线接待不同的客户； ●能够处理商品订单打包发送、售后服务工作； ●能够较好的维护客户关系。 2.3情感态度目标 ●培养学生爱岗敬业的精神，树立良好的学生职业形象； ●培养学生在客户接待等工作中热情、友善地与客户交流； ●养成顾客至上及诚信的服务宗旨。 3.课程内容和要求
会计基本技能课程标准
会计基本技能课程标准内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
《会计基本技能》课程标准 1．课程定位与设计思路 1．1课程定位 本课程是中等职业学校会计专业的一门主要专业课程,本课程专业性、实践性和应用性较强，其教学任务是使学生掌握财会专业所必需的会计数字书写、点钞、小键盘数字录入等电子计算工具应用的基础知识、基本技能和技巧，使学生具备该项技能的初、中级技术水平和操作能力，为学生从事财经工作打下坚实的基础。促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，加强学生职业道德观念。 前修课程为：无 后续课程为：无 1．2设计思路 本着“以能力为本位，以职业实践为主线”的设计理念，重在培养学生的基本操作技能，紧紧围绕会计职业岗位的工作任务来组织教学及实训内容，落实教学及实训要求，在注重专业基本技能的培养和训练的同时，合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点，让学生在《会计基本技能》课程的学习中掌握知识，提高技能，为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。
各项教学活动安排在课堂上组织进行，其训练提高则可安排在专门的技能训练时间（每周三、四的第二课堂）或课余时间内进行目标达成。 根据会计基层工作岗位涉及的出纳、记账等相关工作任务所常用的基本操作技能确定教学及实训内容，按照先易后难，先单一后综合，理实一体化的原则组织具体的教学，落实相应的训练要求。 2．课程目标 2．1知识目标 （1）熟练掌握会计阿拉伯数字的书写与错误订正； （2）熟练掌握会计中文数字的书写方法； （3）熟悉翰林提传票算模块的构成与操作步骤； （4）熟练掌握小键盘的结构及正确指法； （5）熟练掌握传票整理摆放，找页，翻页，记、数页的方法； （6）熟练掌握点钞的工序与基本要求；掌握钞票的捆扎方法； （7）了解硬币的整理、清点方法； （8）熟练掌握手持式单指单张、手持式四指四张点钞法； （9）熟练掌握手按式单指单张点钞法、手按式多指多张点钞法； （10）熟练掌握扇面式点钞法； （11）熟练掌握机器点钞与验钞的步骤； （12）了解机器验钞的原理； （13）熟练掌握人工甄别真假钞的方法； （14）了解珠算的种类、构造及算盘的特点与常用名词；? （15）掌握正确的拨珠指法以及正确的握笔、看数、定位、清盘等基本功；
《会计学原理》知识点总结
基础会计学 第一章总论 我国最早记载会计活动得典籍就是《周礼》。 宋代“四柱清册”:旧管、新收、开除、实在。 １494年,卢卡·巴其阿勒,《算数、几何、比及比例概要》,阐述复式薄记得基本原理。 最初,会计就是一门艺术。1966年,美国会计界提出,会计就是一个“信息系统”。 我国会计界认为:管理活动论、信息系统论、 西方会计界认为:艺术论、信息系统论。 会计定义:旨在提高企业与各单位活动得经济效益、加强经济管理而建立得一个以提供财务信息为主得经济信息系统。 会计对企业得资金运动进行全面系统得核算与监督。 会计分财务会计与管理会计、 会计基本假设:对会计信息系统运行所依存得客观环境中与会计相关得因素进行抽象与概括。就是会计信息系统运行与发展得基本前提与制约条件。 会计基本假设分四种:会计主体假设、持续经营假设、会计分期假设、货币计量假设。 会计目标:(一)谁就是会计得使用者(二)会计信息使用者需要什么样得会计信息(三)会计如何提供这些信息。
我国会计目标:受托责任观、决策有用观、 会计信息质量特征:可靠性、相关性、明晰性、可比性、经济实质重于法律形式、充分披露与重要性、谨慎(稳健)性、及时性原则。 会计对象——会计要素—-会计科目——账户 会计对象就是价值增值运动,就是在市场经济下,在每一个会计主体范围内能够反映与控制得经济事务与经济行为、 会计要素包括资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润、利得、损失。 资产:企业过去得交易或事项形成得、已拥有或控制得、预期会给企业带来经济利益得资源。 资产确认:(一)与其有关得经济利益很可能流入企业(二)其成本与价值能可靠计量 负债:企业过去得交易或事项中形成得、预期会导致经济利益流出企业得现时义务。 负债确认:(一)与其有关得经济利益很有可能流出企业(二)流出金额能可靠计量、 所有者权益＝股东权益:企业资产扣除负债后由所有者享有得剩余权益。 所有者权益=所有者投入资本+利得或损失＋留存收益 收入:企业日常活动中形成得,会导致所有者权益增加得,与所有者投入资本无关得经济利益总流入。 费用:企业日常活动中发生得,会导致所有者权益减少得,与所有者分配利润无关得经济利益总流出。 利润:企业在一定会计期间得经营成果。
电子商务物流课程标准
大连电子学校 《电子商务物流》课程标准 一、基本信息 二、课程概述 （一）课程性质 物流一直是电子商务发展的瓶颈问题，《电子商务物流与实务》是电子商务专业的一门职业技术能力课。通过本课程的教学，要求学生熟练地、系统地掌握现代物流管理基础知识、基本理论，掌握现代物流管理相关方法和技能，并能理论联系实际，培养学生的分析问题、判断问题和解决问题的能力，为以后从事电子商务工作打好基础。 （二）设计思路 根据课程设计理念，我们确立《电子商务物流与实务》课程的设计思路：以电子商务企业的物流管理相关工作岗位的任职要求和职业能力为导向，以物流企业的电子商务管理相关工作岗位的任职要求和职业能力为拓展，彻底打破原有的理论教学体系，建立工学结合教学体系，突出课程的应用性、实践性和操作性。培育学生具备电子商务企业物流管理6R职业素养，电子商务企业物流管理6R（Right Product，Right Time，Right Quantity，Right Quality，Right Status，Right Place）要求是指正确的产品能够在正确的时间、按照正确的数量、正确的质量和正确的状态送到正确的地点，并实现总成本最小。一流的员工来自一流的职业素养，我们重点培育学生具备物流管理6R服务规范的职业素养，处处以成本为核心做好物流管理，爱岗敬业，为企业创造利润，为自己赢得机会。 三、课程目标与核心素养 （一）总体目标 通过任务驱动型的项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握物流运输管理的基本知识与物流运输作业与管理的基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识，及其环保、节能和安全意识，提高学生各专门化方面的职业能力，并通过理论、实训、实习相结合的教学方式，边讲边学，结合不同运输方式拓展情景教学的作用空间，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有物流运输管理理论和实践能力的、具有可持续发展能力的高素质高技能型电子商务物流专门人才，以适应市场对电子商务人才的需求。 （二）具体目标 1.知识目标 （1）英语的灵活应用能力、理解与表达能力；
《基础会计》 课程标准
《基础会计》课程标准 一、课程性质 《基础会计》是会计电算化专业的专业学习领域必修课程，通过该课程的学习，主要培养学生建账、凭证填制、登记账簿、对账结账、编制会计报表等职业能力和爱岗敬业、严谨细致、诚实守法、团队协作、严守机密等职业素养。 前导课程： 后续课程：财务会计实务、成本会计实务 二、课程目标 （一）总体目标 通过该课程学习，学生应该掌握会计的基本理论和基本方法，能根据企业的实际正确利用账、证、表处理企业的日常经济业务，胜任小企业会计员岗位，并在学习过程中锻炼自我学习、沟通协调等能力，培养爱岗敬业、诚实守信、团结协作等职业素养。 能力目标： 1、通过完成会计的认知，学生能运用会计六要素、会计恒等式及其对经济业务的影响、会计的方法等知识，根据企业会计工作规范，掌握企业会计工作的基本流程； 2、通过完成子项目1—设置、启用账簿并登记期初余额，学生能运用会计科目与账户、借贷记账法、账簿的种类格式及登记方法等知识，根据会计基础工作规范，完成企业账簿体系的设置及账簿期初余额的登记； 3、通过完成子项目2—填制和审核原始凭证，学生能运用原始凭证的种类及填制审核方法等知识，根据会计基础工作规范中原始凭证的填制及审核标准，完成企业日常经济业务所涉及的各类原始凭证的填制与审核； 4、通过完成子项目3—填制和审核记账凭证并登记日记账及相关明细账，学生能运用记账凭证的种类及填制审核方法、错账更正的方法、企业资金运动过程中所涉及的账户结构和核算内容等知识，根据会计基础工作规范中记账凭证的填制及审核标准，完成企业日常经济业务的会计凭证的填制与审核并登记日记账和相关明细账；
5、通过完成子项目4—登记总账，学生能运用会计核算组织程序等知识，根据会计基础工作规范中登记总账的标准，完成科目汇总表的编制及总账的登记； 6、通过完成子项目5—对账与试算，学生能运用对账的内容、财产清查的分类及方法、借贷记账法的试算平衡等知识，根据会计基础工作规范中对账与试算标准，完成企业对账业务的账务处理并对企业账簿记录进行试算平衡； 7、通过完成子项目6—结账，学生能运用结账的内容、方法等知识，根据会计基础工作规范中结账标准，完成企业账簿的月结和年结； 8、通过完成子项目7—编制会计报表，学生能运用会计报表的种类及编制方法等知识，根据会计基础工作规范中报表的编制标准，完成企业资产负债表、利润表、现金流量表的编制； 9、通过完成子项目8—会计资料整理归档，学生能运用会计资料整理归档的方法等知识，根据会计基础工作规范中会计资料整理标准，完成企业凭证、账簿、报表的整理装订并归档。 知识目标 1、理解会计的涵义； 2、掌握会计的六要素、会计恒等式及经济业务对会计恒等式的影响； 3、掌握会计科目、账户的分类及账户的基本结构； 4、理解借贷记账法的涵义及记账规则； 5、掌握借贷记账法5类账户的结构； 6、掌握各种原始凭证的基本内容及填制、审核方法； 7、了解账簿的格式及用途； 8、掌握各类记账凭证的填制方法及审核方法； 9、掌握资金进入企业、供应、生产、销售、资金退出企业、财产清查、利润形成与分配等过程所涉及的账户结构及核算内容； 10、掌握日记账及各类明细账的登记方法； 11、掌握科目汇总表的编制及总账的登记方法； 12、掌握错账更正的方法； 13、了解财产清查的方法； 14、掌握对账及账簿的月结和年结方法； 15、掌握资产负债表和利润表的编制方法。 素质目标 1、爱岗敬业，脚踏实地、勤奋刻苦的工作态度； 2、相互协作、相互帮助的团队合作精神； 3、严谨、细致的工作作风； 4、诚实、守法的职业素养；
基础会计课程标准
~ 投资与理财专业课程标准 基础会计课程标准 课程名称、代码：基础会计 0412001 总学时数： 60 适用专业：会计电算化、投资理财、物流管理 一、课程概述 （一）课程的性质 ( 基础会计是财经类专业的一门专业基础课程，是对会计职业基础学习的应用和操作。通过学习，使学生熟练掌握会计基础理论、基础知识与账务处理的基本方法，具备处理会计业务的基本技能，具备基本的分析和利用会计信息的职业能力，使学生的岗位适应能力与操作技能达到本专业上岗标准。 （二）课程定位 按照现行人才培养方案的规定，基础会计是会计学专业的专业基础课，是投资与理财专业的职业能力必修课。教学的目的和要求应限于学习会计的基础知识，解决学习会计学的入门问题。 所谓会计学的基础知识，或称会计原理，学术界的看法基本上是一致的，即都是指会计的基本理论、基本方法和基本技能，亦称会计的“三基”。至于“三基”的具体内容，主要包括：（1）会计的基本概念；会计的基本假设和准则；会计的职能和作用；会计的目的和任务。 （2）会计方程式和会计的平衡理论；复式记账原理；会计凭证和会计帐簿；存货盘存和财产清查方法；成本计算方法；财务报表。 （3）会计循环理论，会计从分录、过帐、试算、调整到结帐、编表的全过程及其基本操作技能。 基础会计的基本教学目的要求，就是要使学生扎实地掌握会计的“三基”，以便为学习后续专业课程财务会计、银行会计等课程奠定良好的基础。明确课程的性质、地位及其教学的目的要求，是组织好课堂教学的前提条件。因为这是安排教学内容和设计教案的基本依据。 、 （三）设计思路 本课程以就业为导向，是在行业专家对财会类专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上开设的。课程设置以会计循环流程为主线，根据高等职业院校财会类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到会计人员在会计循环中所需的职业能力和实际动手能力。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任会计业务操作的职业能力，提高学生分析和解决会计问题的实际操作能力，适应该岗位实际运用需要，并为学习掌握其他相关专业主干课程做好铺垫。 本课程建议课时数60，其中实践课时数30. 二、课程基本目标 （一）知识目标： 结合高职会计专业教学的培养目标，本课程强调不是简单培养学生了解和应用会计业务技术，而是重点培养学生认识问题和解决会计问题的能力，让学生了解会计所生产的信息的经济含
会计学原理+简答题
会计学原理 一、名词解释： 1 会计：会计是以货币为主要计量单位，运用科学的方法体系，对企业、事业、机关和团体等单位的资金运动进行连续、系统、全面、综合的核算，并进行有效监督的一项经济管理活动。 2 资产：是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。 3 负债：是指企业过去的交易或者事项形成的预期会导致经济利益流出企业的现时义务。 4 所有者权益：是指企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权益。 5 收入：是指企业在日常活动中形成的，会导致所有者权益增加的，与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。 6 费用：是指企业在日常活动中发生的，会导致所有者权益减少的，与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。 7 利润：是指企业在一定会计期间内的经营成果。 8 复式记账法：是对发生的每一项经济业务，都要以相等的金额，在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的一种记账方法。 9 权责发生制：是指凡属本期已经实现的收入，不论其款项是否收到，都应作为本期的收入处理；凡属本期应负担的费用，不论款项是否付出，都应作为本期的费用。反之，凡不属本期的收入，即使款项已经收到，也不作为本期的收入处理；凡不属于本期应负担的费用，即使款项已经付出，也不作为本期的费用处理。 10 账簿：是由具有一定格式、相互联系在一起的许多帐页所组成，以会计凭证为依据，用以全面、系统、序时、分类地记录和反映企业、事业等单位各项经济业务的簿籍。 11 借贷记账法：是以“借”和“贷”作为记账符号，记录经济业务的发生和完成情况的一种复式记账方法。 12 会计分录：是对每项交易或者事项指出应登记的账户、记账方向与金额的一种记录。 13 账户：具备一定的名称和结构，用于对与该名称相对应的特定的经济内容的增减变化进行单独记录的工具，就是账户 14 会计科目：是按照信息使用者的需要，对会计对象的具体内容进行分类，并赋予标准的名称，也就是按照经济内容对各个会计要素所作的进一步分类。 15 财务会计报告：是指企业对外提供的反映企业某一特定时期财务状况和某一会计期间经营成果、现金流量的报告文件。 16 平行登记：是指对发生的每项经纪业务，都要以相关的会计凭证为依据，一方面，记入有关的总分类账户，另一方面，记入有关总分类账户所属明细分类账户的方法。 17 试算平衡：是指在期末对所有账户的发生额和余额进行加总，以确定借贷是否相等，从而检查记账过程中是否存在差错的方法。 18 会计凭证：是用来记录经济业务，明确经济责任，作为记账依据的书面证明。 19 资产负债表：是反映企业某一特定时期财务状况的会计报表，它是根据资产、负债和所有者权益之间的相互关系，按照一定的分类标准和一定的顺序把企业的资产、负债和所有者权益各项目予以适当排列，并对日常工作中形成的大量数据进行高度浓缩整理后编制而城的。 20 利润表：是反映企业一定期间内经营成果的会计报表。21固定资产：一般是指使用期限较长，单位价值较高，能在若干个生产周期中发挥作用，并保持其原有实物形态的劳动资料，包括房屋及建筑物、机器设备、运输设备、工具器具等。 22“应付账款”账户：是用来反映和监督企业因采购材料而与供应单位发生的结算债务的增减变动情况的账户。 23 “应收账款”账户：是用来反映和监督企业因销售产品应向购买单位收取货款的结算情况的账户。 24 生产费用：企业在一定时期内发生的、用货币额表现的生产耗用，叫做生产费用。 25 “生产成本”账户：是用来归集和分配生产过程中所发生的各项费用，正确计算产品生产成本的账户。 26“制造费用”账户：是用来归集和分配企业生产车间为生产产品而发生各项间接生产费用。 27待摊费用：是指企业已经支出但应由本期和以后各期分别负担的、分摊期在一年以内的各项费用. 28 预提费用：是指预先分期计入各期成本、费用，但在以后才实际支付的费用。30. 管理费用：是指企业行政管理部门为组织和管理生产经营活动而发生的各项费用。 29营业外收支：是指那些与企业生产经营活动无直接关系的收入和支出。 30 盘存账户：是用来反映和监督各项财产物资和货币资金的增减变动及其结存情况的账户。 31 集合分配账户：是用来归集和分配企业生产经营过程中某个阶段所发生的各项费用，反映和监督有关费用计划执行情况以及费用分配情况的账户。 32 跨期摊提账户：是用来反映和监督应由几个会计期间共同负担的费用，并将这些费用在各个会计期间进行分摊和预提的账户。 33 备抵账户：亦称抵减账户，是用来抵减被调整账户余额，以求得被调整账户实际余额的账户。 34 会计凭证：是记录经济业务、明确经济责任的书面证明，也是登记账簿的依据。 35记账凭证：是会计人员根据审核无误的原始凭证或汇总原始凭证，用来确定经济业务应借、应贷的会计科目和金额而填制的，作为登记账簿直接依据的会计凭证。 36 财产清查：就是通过对财产物资现金的实地盘点和对银行存款、债权债务的查对，来确定财产物资、货币资金和债权债务的实存数，并查明账面结存数与实存数是否相符的一种专门方法。 37 永续盘存制：亦称账面盘存制，采用这种方法，平时对各项财产物资的增加数和减少数，都要根据会计凭证连续计入有关账簿，并且随时结出账面余额。 38实地盘存制：采用这种方法，平时只根据会计凭证在账簿中登记财产物资的增加数，不登记减少数，到月末，对各项财产物资进行盘点，根据实地盘点所确定的实存数，倒挤出本月各项财产物资的减少数。 39未达帐项：是指由于企业与银行之间对同一项业务，由于取得凭证的时间不同，导致记账时间不一致，而发生的一方已取得结算凭证已登记入账，而另一方由于尚未取得结算凭证尚未入账的款项。 40会计报表：是以日常核算资料为主要依据编制的，用来集中、概括地反映企业和行政事业等单位的财务状况、经营成果以及成本费用的书面文件。 41 损益表：亦称利润表，是总括反映企业在一定时期（年度、季度或月份）内利润（或亏损）的实际形成情况的会计报表，是月报表。 42对账：为了保证账簿记录的真实可靠，对账簿和账户所记录的有关数据加以检查和核对。 43.财务会计报告：是企业向财务会计报告试用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关会计信息，反映企业管理层受托责任履行状况的书面报告。 二、简答题： 1 简述总分类账户与明细分类账户的关系及平行登记的要点 答：总分类账户和它下属的明细分类账户之间表现为控制与被控制、统驭与被统驭的关系。明细账户是对总分类账户的