人教版必修4苏轼词两首定风波导学案.doc

《定风波?莫听穿林打叶声》导学案

【学习目标】

1、认真阅读，勾画批注，理解诗句含义，熟练朗读背诵；

2、联系作者自身经历和所处社会环境，围绕中国传统文化特点揣摩作者所托之情，所言之志；

3、进一步感受豪放派诗词的特点。

【学习重难点】

1、联系作者自身经历和所处社会环境，围绕中国传统文化特点揣摩作者所托之情，所言之志；

2、进一步感受豪放派诗词的特点。

【预习提纲】

1、参考《赢在45分钟》，了解作者及背景；

2、勾画批注，口头梳理诗句意。

导学过程预设

一、检查预习：

1、字音：宫阙（）玉宇（）朱阁（）绮户（）婵娟（）

2、作者、背景：

苏轼(1037～1101年)，字子瞻，号“东坡居士”，北宋眉州眉山(即今四川眉山)人，是宋代(北宋)著名的文学家、书画家。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。且苏轼与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。并与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为“宋四家”。苏氏四门生为：秦观、黄庭坚、晁补之、张耒。

嘉佑元年(1056年)，二十岁的考中进士。神宗即位后，任用王安石支持变法。苏轼上书反对，自求外放，调任杭州通判，后又被调往密州、徐州、湖州等地。后发生“乌台诗案”，差点被杀。被贬为黄州团练副使。

哲宗即位后，又不能容于旧党，因而再度自求外调。他以龙图阁学士的身分，再次到阔别了十六年的杭州当太守。苏轼在杭州修了一项重大的水利工程，也就是著名的“苏堤”。

元佑八年(1093年)新党再度执政，八年后回京，北归途中，卒于常州，谥号文忠。

乌台诗案，他被贬到湖州时写了谢上的表文“臣愚不识时，难以追陪新进，老不生事，或可牧养小民”。表中的话被人摘取，以为他有诽谤朝廷之意。于是下到御史台狱，那里有

柏树，所以也叫柏台，上有乌鸦，故称乌台。他写的诗中有“根到九泉无曲处，此心唯有蛰龙知”，差一点被处死。在这九死一生之后，东坡写了《念奴娇》(大江东去)，在黄州写了《定风波》(莫听穿林打叶声)。所以经过忧患苦难，苏东坡还能写出这样飞扬，这样潇洒，这样开阔，这样博大，这样超旷风格的作品来，这是苏东坡的修养。要以无生(忘记自己的得失利禄)的觉悟，才能够成就更伟大的有生事业。

二、导入新课：

请学生齐背《赤壁怀古》。上一课对于“人生如梦”的结尾到底是“无奈的悲叹”，还是“看透世情的妙悟”，很多同学还存在着争议。今天我们来学苏轼的另一篇写于同时期的作品《定风波》，或许它能给我们一些新的启示。

三、解读小序：

读小序，勾画批注。

【自学指导一】：1、梳理小序的内容，思考“余独不觉”的含义”和“故作此词”中“故”的表层原因和深层原因?

明确：时间、地点、背景。

作者在“遇雨”后的心态，以及这心态与众人不同之处，即“同行皆狼狈，余独不觉”，作者遇雨时轻松旷达的心境，遇祸不惊、笑对苍茫的从容气度。

以小见大：词人竹杖芒鞋，顶风冒雨，从容前行。表达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情，并且由眼前的风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而不畏坎坷淡泊超然的情怀。（“研讨与练习”三）

四、诗词解读探究：

朗读全词，初步感知。

【自学指导二】：思考：“吟啸”是什么状态?如何理解“谁怕”?

明确：吟诗长啸，即表意闲气安，轻松旷达，洒脱、刚健，表现了词人遇祸不惊、笑对苍茫的从容气度。

再读全词，解读物象。

五、合作探究：

吟诵全词，品析表达技巧。

【自学指导三】：探究“一蓑烟雨任平生”的形象和“也无风雨也无晴”的境界。

思考：你欣赏“一蓑烟雨任平生”的苏轼吗?你如何看待苏轼的“也无风雨也无晴”?结合自我人生体验，谈谈你对苏轼精神世界的理解。

分组讨论，然后交流展示。

明确：“风雨”比喻词人生中的逆境，如各种政治打击和人生险途。“晴”比喻春风得意的顺境。

“风雨”和“晴”采用双关修辞手法既是指自然现象，也是指人生中的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难的逆境和人生中春风得意的顺境。

人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完成自己的人格修养。风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。

作品的旷达意境，词人豁达洒脱的个性和淡定从容的人生态度，儒道兼容的丰富而复杂的精神世界。

【自学指导四】：思考：这首词具有很强的隐喻性，你认为具体表现在哪几方面?

引导学生从内容层面的理解拓展到写作层面

明确：可从三个角度来归结：

1、借眼前景写心中事。

作者落笔于沙湖道中遇雨情景，写被贬黄州后的境遇和心情。一是自然景物，一是社会人事，作者言在此而意在彼。

2、借隐喻来寄托。

道中遇雨，隐喻仕途风雨;“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，隐喻遭贬后的泰然自若;“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜阳却相迎”，隐喻历经坎坷后的清醒与达观。

3、即景生情，以小见大。

遇雨、吟啸、竹杖、芒鞋、寒风、酒醒、斜阳、晚照这一系列历历在目的自然真景，为实，为小，却生发出作者一蓑烟雨、超然物外的感慨，表达了深刻的人生哲理和极其动人的情致，体现了东坡词独特的审美风格及人格魅力。

六、【课堂反思】

《定风波》记叙的只是出游时途中遇雨的一件小事，但寄寓了他对自己所遭受的政治打击的愤懑和故作旷达之情，从中表述了作者洒脱、放达的人生态度。人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，心有东坡词，人生无难题。愿我们活得像他一样明亮，一样豁达。