关于描写童年的作文

关于描写童年的作文 关于描写童年的作文 放手 写童年不是个容易的题目； 童年仿佛很近， 然而幼稚的记忆是模糊的， 片段的印象也没有时间的顺序，我很难找出一条逻辑清晰的线来叙述。 儿时跟父亲相处的时间长，但个别的场景分明，大部分的时间都环绕 着母亲，但是因为太多，印象就朦胧成一团。 我的父母亲太不一样了父亲扮演了一个放任自由的角色，但是对我的 成长细节没什么理解，相对之下，母亲就变成了集责任于一身的严格教育 者，但是又充满温暖。 母亲和我最大的歧异在于，我只在乎好玩，她却很在意什么是我将来 需要的才能或者品格。 譬如弹钢琴，在母亲面前假装练琴练了 8 年，其实根本没练，今天也 全忘光了；这场拔河，我是赢了。 譬如游泳，母亲说游泳很重要，而我总是用最慢的速度走向体育馆， 好几次，我走到的时候，游泳课已经下课了。 被母亲逮着时，她会连拉带扯地把我塞进汽车里，一路押到游泳池， 但是这种猫抓老鼠的游戏，总是老鼠赢的几率高。 我承认自己是个顽皮的孩子。

琴弹得不好，泳游得不精，我也没法倒过来指控她说当年我小，你应 该强迫我啊。 因为我记得那么清楚，当年她就说好，现在我不强迫你了，但是你长 大以后不要倒过来埋怨我没强迫你喔。 尽管我们之间一直有这种成长的拔河，母亲却仍然以一种安静的、潜 移默化的方式，把我教育成了一个，用她的语言说，像一株小树一样正直 的人。 跟我接触的朋友总是说我的思想和举止特别成熟，我大概不得不感谢 我的母亲。 是她教会了我如何作深刻的批判、理性的思考，尤其是对于现象如何 敏锐静观。 当然，并非事事美好。 我超强的敏锐静观能力，往往不是用在该用的地方，譬如课堂里枯燥 无味的讲课，而是在不该用的地方，譬如课堂外头唱歌的小鸟。 接连四年的成绩单上，不同的导师却都写相同的评语不够专心。 跟什么都放手的父亲比起来，母亲简直就是我和弟弟的家庭独裁。 今天我能够理解了她对我一方面极其严格，督促我努力学习、认真做 事；一方面却又极其讲究自由尊重和理性思考。 这两种有点矛盾的态度来自她自己身上两个成长印记一个是她本身 在台湾所受的教养——保守的、传统的，另一个却是，她是一个成长在 20 世纪 60 年代末、70 年代初的知识分子——崇尚自由和理性。 华飞所记忆的童年和我作为老大的是有差异的。

他记忆中，妈妈有很多的口头威胁却从来不会真正对我们动武——那 是他的部分，我可记得她的梳子，还有那一支细小的鸡毛掸子，手心打得 可疼，有时候也打屁股，还有，总共有两次，她甚至打了我的脸。 当然最多、最鲜明的记忆，还是那些温馨的甜美的时光。 周末，一整个晚上我们三人围在床上一起朗读、讲故事。 从 《安徒生童话》 、 希腊神话到传统的中国民间故事， 从花木兰到 《三 国演义》，我们的视野地平线简直是一种无限宽阔的开展。 母亲和我们的这种亲密相处方式，说起来就仿佛是现代亲子教科书里 会鼓吹的一种知性教育范本，但是对于当时的我们，也不过就是晚上与母 亲的温存时刻，而且，为了不睡觉，让故事朗读的时间，能拖多长就拖多 长，愈长愈好。 就在我写的此时，更多的回忆一点一滴地渗进我的思维。 以我和弟弟、和母亲的关系来说，我一点儿也不觉得这两个人是我的 家人，反而比较觉得他们是我的挚友。 对我的朋友们我是不太愿意承认的，但实情是，我是在和华飞的日夜 厮磨中长大的，而母亲，更曾是我的宇宙核心。 一个典型的下午，做了功课或说，我假装做了功课之后，我们俩一定 是在母亲的书房里流连。 每当底笛和我在书房里乱搞了什么异想天开的事，母亲就会从书桌上 抬起头来说喂，看看书怎么样？ 她没变，这个句子到今天她还在说——而我也没变，仍旧不爱看书。 希望我发挥潜能的这个想法在母亲心中，有时会引发一种极其尴尬的

情况。 我记得五年级时，母亲收到学校一个通知如果认为孩子有音乐天分， 家长可以带孩子去面试，以便进音乐资优班。 母亲以为这是所有孩子都得上的课，因此如约带了我，准时到达了音 乐教室门口。 坐在钢琴旁的老师，要我开口唱一首最简单的德国儿歌，我却当场吓 呆了，一个字都唱不出来，咿咿呀呀不成音调，手指放上琴键，却一个音 也弹不下去。 音乐老师显然不耐烦了，跟母亲解释，这是有特殊天分的孩子才需要 来，母亲却觉得，她收到的信明明说是每个人都得来的。 当然母亲理解错了。 今天，我却以这样的母亲为荣。 范文网 即使我们在过去的岁月里常常有沟通的困难，我想告诉她不要忘记这 些过去的记忆，因为这些记忆，会跟着我们的人生，一生一世，只不过， 它们不再像我们儿时那么的明显。 你可以说孩子你慢慢来，可是有时候，快快地放手或许也是必要的。 我知道，这很难，难极了，但是如果你记得我们儿时的甜蜜时光，如 果你知道你在我们心中永远的位置，或许，它就会容易一点点。