我的爸爸作文教案

我的爸爸作文教案

篇一：习作：《我的爸爸》教学设计】

习作：《我的爸爸》的教学设计教学分析：课标要求，必须引导学生“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词”，本次写作课以“我的爸爸”为话题，主要是让学生说出爸爸在自己心目中的形象，感受父爱的伟大。通过看图画绘本《我爸爸》，学会绘本中的一些表达方法，有助于在以后的写话(习作) 中，语句的表达。

学情分析：一直以来，写作课对低年级的学生是较为困难的。主要原因：一、不懂得如何正确表达语句；二、有较多的字词不会写；三、本身不怎么感兴趣；一年级的习作课主要是写话，因此要积极引导，激发兴趣，写学生自己想说的话。教学目标：(1)通过语言感染，激发兴趣，明白写的对象是谁？要写一些什么话?

(2) ---------------------- 学会运用：“-- 像一样”、“我爱他，你知道吗？”等句式

(3) 培养学生的语言表达能力。

(4) 感受父爱的伟大，学会表达对父母的爱。教学重点：学会运用：“像一样”、“我爱他，你知道

吗？”等句式。

教学难点：培养学生的语言表达能力。

教学过程：

一、动画导入，激发兴趣。师：老师知道同学们喜欢看动画片，所以上课前，我们一起先来看动画片(播放《大头儿子与小头爸爸》的一个片段) 提问：在你眼中，爸爸是什么样的？

学生回答后师小结：看来爸爸在你们心目中占有重要位置，现在老师带你们去看看图画绘本《我爸爸》中的爸爸是什么样的？

二、观看绘本，体会父亲的伟大。

(在观看绘本时，强调有关“---- 像---- 一样 - ”等句式的句子。)

提问：绘本中的爸爸厉害吗？是怎样体现爸爸的厉害与伟大？学生回答师：我们可以用勇敢、矫健、力量等词来体现爸爸的伟大 (在看绘本时，教师可以穿插朗读绘本中的句子，加深学生的印象。)

三、整体建构，说说爸爸。

师：刚刚在绘本中看到很多“我的爸爸像---- 一样-- ”的句式，现在大

家也用这个句式说说你们自己爸爸的形象。

（学生在说的过程中，教师可以适当的提示补充，让学生将句子讲完整，正确）

四、感受父爱，学会表达情感。师：现在大家会想一下爸爸和你在一起的时刻。并写下一句话来表达你对爸爸的爱。

（在学生写的过程中，教师要走到学生中及时给与帮助）用投影仪展示一些学生的成果

师小结：同学们，今天都表现的很棒！这节习作课我们学会了一些句子的表达，老师希望同学们能够掌握和应用。同时，老师也希望你们回到家后，能够对爸爸妈妈说：我爱你们! 作业：（1）多看一些课外读物，提高语言表达能力。（可叫爸爸妈妈陪你一起看）

【篇二：三年级上册作文指导教案】第一次作文教案设计作文题目: 课余生活篇次1 课时4 课时第一课时习作要求写写自己的课余生活。可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。【习作设计】

一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？

二、说一说

1 ．自主学习、合作学习：

⑴ 读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。

2 ．教师指导写作技法：⑴回忆生活确定材料。

同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画⋯⋯在校外野炊、登山、郊游、放风筝⋯⋯在家做家务、养小动物⋯⋯这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。⑵交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩⋯⋯这部分，我们要写出自己的想法。

⑶抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。

第二课时

写一写孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：

1 ．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。

试着写一写：

2 ．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。

试着写一写：

3 ．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。

试着写一写：

举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。

试着写一写：

4 ．结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。

试着写一写：

怎么样！相信自己一定会写得很精彩。孩子们，写好后，要从头到尾认真读一读，发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，要认真修改，逐步养成修改作文的好习惯

第三课时

1. 学生起草，教师巡视指导。

2. 各自修改。教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。

3. 找3 篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？

4. 例文展示：（见后）

5. 再改自己的习作。建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。

6. 誊写作文。

（因为是初次习作，教师要巡视指导格式、标点等问题。）第四课时例文欣赏《课余生活习作例文》我的课余生活丰富多彩，有跳舞，画画，打羽毛球，写毛笔字，看课外书。平时没事的时候，我总是会拿起一本书来看看。我看过很多书，有《笑猫日记》《绿野仙踪》《汤姆索亚历险记》《神秘岛》《钢铁是怎么炼成的》⋯⋯有时被精彩的课外书吸引住了，同学们叫我去玩，我都拒绝了。有时看书入了迷，甚至忘了吃饭。大家都说我是“小书迷”。我最喜欢看《笑猫日记》，这本书讲了猫妈妈在寒冷的冬天冒着生命危险，一个一个的把孩子生下来。读了这个故事，我懂得了妈妈生下我艰难，我一定要听妈妈的话，不能让妈妈担心。

除了看课外书，我还爱跳舞。我跳的是拉丁舞，我每周都按时上课，一节课三个小时，有时累得满头大汗，两腿发软，我对自己说要坚持，不能偷懒，才能跳

好舞。经过我的刻苦练习，终于有了很大的进步。我经常得到老师表扬，有时还被选为小老师，跳舞不仅锻炼身体，还培养了我坚持不懈的品质！丰富多彩的课余生活，给我了很多快乐，让我学到很多知识，希望你也有和我一样的课余生活！

习作讲评：

第二次作文教案设计

熟悉的人的一件事（题目自拟）

篇次2 课时4 课时

“作文难，难作文”，一提起作文，很多学生就仿佛老鼠遇见猫。针对这一教学现状，我将游戏式教学方法引入作文教学之中，旨在创设轻松、愉悦的教学氛围，让“老鼠”在不知不觉中爱上“猫”。下面我以人教版小学语文第五册第二组习作《我熟悉的人的一件事》为例进行此类教学设计尝试。

【习作目标】一、知识与能力目标

1 、学会写清楚一件事。

2 、学习并掌握描写方法。二、过程与方法目标

1. 引导学生追忆生活，锻炼口头表达能力。

2. 通过交流习作，达到自改和互改的目标。

三、情感、态度目标

1. 通过游戏式教学，使学生乐于习作。

2. 渗透优良道德品质教育。【习作重点、难点】把重点内容写具体。

我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。本次习作是写熟悉的人的一件事。目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。

指导过程第一课时一、谈话导入，引出课题：前天，我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他（她）的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣⋯⋯今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。

二、交代任务，选材构思：

1. 出示要求：

①写一个人的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

1 、写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

2. 小组讨论：想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么

事例？

3. 全班交流：

①教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，

可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。

②如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。

第二课时

提供范例，打开思路：

1. 朗读学生地的优秀日记《我的爸爸》，学生边听边思考：①写谁？

人物有什么特点？

②什么事表现了这一特点和品质?

③哪些细节描写生动地体现来这一特点?

2. 交流归纳。

第三课时

自拟题目，下笔成文：

1 、根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目

自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。（《漂亮的妈妈》《任性的表妹》《我

【篇三：我的爸爸作文300 字】

我有一个神奇的爸爸，他什么事情都会做。

有一次，家里有好多水虫。我连忙从沙发上跳下来，左踩一只，右拍一只。看见我这样做，爸爸连忙说：别胡闹啦，赶紧点蜡烛吧！话音刚落，我说：爸爸，去年你不是往盆子里加点水，然后再把台灯放在旁边，水冲就全部都到盆子里去了吗？我刚说完，爸爸就左手拿着盆子，右手抱着台灯出现在我的面前。

还有一次，我和爸爸在海珠湖放风筝。我放了好久也没有把风筝放上天，垂头丧气的我跟爸爸说：爸爸，你来放吧！说完，我就去扔石子了。扔了几块石子之后，一阵哗哗哗的声音响起，原来是爸爸把风筝放上天了。爸爸说：你拿着风筝跑就可以了。听了爸爸的话，我终于把风筝放上天了。

我的爸爸有点糊涂，但我爱我神奇的爸爸。