嘉兴市职业学校文化课、专业课教师教学设计与说课大赛.doc
嘉兴教育学院文件
嘉教院〔2015〕41号
关于公布2015年嘉兴市职业学校文化课、专业课教师教学设计与说课大赛结果的通知
各职业学校：
根据嘉兴教育学院《关于举办2015年嘉兴市职业学校文化课、专业课教师教学设计与说课大赛的通知（嘉教院办通〔2015〕75号）》，经全市职业学校推荐，共有16所职业学校的384位老师参加了39个专业（学科）的比赛。经组织专家对教学设计方案和教学课件（包括教学资源包和录制的微课视频）二部分的初评和现场说课决赛，共评出一等奖41人，二等奖75人，三等奖111人，现将结果予以公布。
根据浙江省教育厅职成教教研室《关于举办2015年全省中等职业学校文化课、专业课“创新杯”教师教学设计和说课大赛的预备通知（浙教职研〔2015〕2 号）》和《关于举办2015年全省中等职业学校文化课、专业课“创新杯”教师教学设计和说课大赛的通知（浙教职研〔2015〕6号）》，在本次大赛的优秀选手中推荐公共艺术、语文、数学等3门学科和计算机（含计算机应用基础）、电工电子、机械、
汽修、财经、文秘、旅游等7门专业相关课程的各前二名选手（共20人）代表嘉兴市参加2015年全省中等职业学校文化课、专业课“创新杯”教师教学设计和说课大赛。
根据省教育厅职成教教研室通知，另推荐德育、英语、体育与健康学科和医药卫生类类专业的各前二名选手（共8人）参加浙江省教育厅职成教教研室组织的参加2015年全国中等职业学校“创新杯”教师教学设计和说课大赛作品遴选。
附件：2015年嘉兴市职业学校文化课、专业课教师教学设计与说课大赛获奖选手名单
嘉兴教育学院办公室
2015年5月25日
附件：
2015年嘉兴市职业学校文化课、专业课教师教学设计与说课大赛获奖选手名单
一等奖：
编号姓名学校学科（专业）教学内容
1 任晓静嘉兴技师学院电工电子一位数码管显示原理及应用
2 陈洁嘉兴技师学院电工电子交流接触器的安装与检测
3 陈忠杰嘉兴市建筑工业学校语文雪地里的守候――《绝口》与《一碗清汤荞麦面》比较阅读
4 丁婷婷嘉兴市秀水中等专业学校语文雨巷
5 蒋雯嘉兴市秀水中等专业学校数学对数函数及其图像和性质
6 顾颖娟嘉兴市秀水中等专业学校机械AutoCAD——汽车轮毂的绘制
7 俞艳颖嘉兴市秀水中等专业学校汽修活塞连杆组的拆装
8 曹卿嘉兴市秀水中等专业学校外贸品质条款的订立
9 赵春季嘉善县中等专业学校语文最后一片叶子
10 冯婷婷嘉善县中等专业学校数学球
11 沈文静嘉善县中等专业学校英语Unit 3 Environment Section C reading
12 雷燕萍嘉善县中等专业学校电工电子电子基本电路的安装与测试
13 张维嘉善县中等专业学校机械CAD/CAM软件应用——CAXA制造工程师
14 苏宇飞嘉善县中等专业学校财会委托加工物资
15 王晶嘉善信息技术工程学校英语《The travel of Weather》天气之旅
16 顾莉莎平湖市职业中等专业学校数学抛物线的定义与标准方程
17 陆丹萍平湖市职业中等专业学校英语Book 4 Unit 5 Section C 20,000 Students in Internship Program
18 曹晓燕平湖市职业中等专业学校机械用万能角度尺测量角度
19 郑育兰平湖市职业中等专业学校农艺植物细胞的繁殖
20 朱奕蕾平湖市职业中等专业学校化工乙烯
21 张彩虹平湖市职业中等专业学校财会记账凭证的填制
22 宋浪萍平湖市职业中等专业学校服装服装对比色搭配技巧与应用
23 王赢芬嘉兴市交通学校旅游握手礼仪
24 孙黎平湖市技工学校商贸店长岗位实训——服装陈列技巧
25 李莉海盐县理工学校德育人生价值贵在奉献
26 钱颖乐海盐县理工学校数学直线与圆的位置关系
27 陈燕红海盐县理工学校学前教育平翘舌音声母
28 万腾怡海盐县商贸学校语文将进酒
29 张娜海盐县商贸学校数学直线的点斜式方程
编号姓名学校学科（专业）教学内容
30 姚小燕海盐县商贸学校计算机PS制作婚纱模板
31 郭易鑫海宁市职业高级中学英语Unit 5 Food Section A
32 王玉琴海宁市职业高级中学计算机Premiere视频制作
33 王浙海宁市职业高级中学汽修盘式制动器摩擦片的更换
34 李丹海宁卫生学校护理口腔护理
35 华祖荣海宁市高级技工学校机械旋钮凸模加工
36 洪静海宁市高级技工学校旅游佛教礼仪与禁忌
37 田文辉桐乡市卫生学校化学一定体积一定浓度溶液的配制
38 施方方桐乡市卫生学校护理静脉输液技术
39 计亚萍桐乡市卫生学校护理原发性高血压病人的护理
40 王文娟桐乡市卫生学校药学关注睡眠，解读地西泮
41 沈虹桐乡市卫生学校文秘请柬
二等奖：
编号姓名学校学科（专业）教学内容
1 王建国嘉兴技师学院德育民族区域自治制度和基层群众自治制度
2 王雁嘉兴技师学院英语Unit 4 Shopping Section B
3 李玲玲嘉兴技师学院英语Unit
4 Sports Section B
4 朱虹嘉兴技师学院计算机多媒体作品开发
5
江群
金明星
嘉兴技师学院电工电子发光二极管电平指示电路
6 黄绒嘉兴技师学院工业机器人断面图的绘制
7 陈立嘉兴技师学院财会房产税
8 金星星嘉兴技师学院商贸定价策略
9 许洁超嘉兴技师学院商贸落实信用证
10 杜红萍嘉兴技师学院旅游旅游产品设计
11 许可芳嘉兴技师学院动画动画景别
12 陈洁嘉兴市建筑工业学校德育礼仪展风采
13 顾君嘉兴市秀水中等专业学校语文合欢树
14 顾燕萍嘉兴市秀水中等专业学校机械图形的绘制——绘制圆
15 罗川嘉兴市秀水中等专业学校机械五角星曲面造型
16 吴芳洁嘉兴市秀水中等专业学校旅游壮族
17 陶云云嘉善县中等专业学校体育武术少年拳（第二套）
18 沈文慧嘉善信息技术工程学校语文绝品
19 曹轶筠嘉善信息技术工程学校语文致橡树
20 刘俊斐嘉善信息技术工程学校英语Section B Speaking
21 潘敏嘉善信息技术工程学校财会差旅费报销业务
22 阮鑫华嘉善信息技术工程学校电子商务识别包装储运标志名称及图形
编号姓名学校学科（专业）教学内容
23 丁蕾嘉善信息技术工程学校旅游旅行社产品设计要点——嘉善二日游接待方案
24 陈佳嫒嘉善信息技术工程学校酒店管理斟酒服务
25 于晶平湖市职业中等专业学校语文雨巷
26 陈云萍平湖市职业中等专业学校数学直线与圆的位置关系
27 张利兰平湖市职业中等专业学校数学等差数列
28 王一杰平湖市职业中等专业学校数学球
29 程春容平湖市职业中等专业学校英语第四册第二单元section B
30 崔秋玉平湖市职业中等专业学校日语《これ?それ?あれ》的用法
31 丁丽平湖市职业中等专业学校日语地震发生的日子
32 高红华平湖市职业中等专业学校日语五目ずしの作り方
33 金建林平湖市职业中等专业学校计算机网线的制作与测试
34 张桂敏平湖市职业中等专业学校计算机识别与安装计算机硬件
35 赵吉祥平湖市职业中等专业学校计算机公式与函数
36 查飘飘平湖市职业中等专业学校机械圆柱表面点的投影
37 王庆云平湖市职业中等专业学校机械绘制两正交圆柱的三视图
38 沈翠婷平湖市职业中等专业学校电工电子三端固定式集成稳压电路
39 干州杰平湖市职业中等专业学校电工电子锯床电路的设计
40 李志平平湖市职业中等专业学校电工电子接触器自锁正传控制线路的安装与调试
41 于健燕平湖市职业中等专业学校服装男西裤质量评估
42 陆凯平湖市职业中等专业学校农艺园林植物识别与应用
43 徐舟英平湖市职业中等专业学校化工化工专业情景剧
44 张武寿嘉兴市交通学校汽修防抱死故障指示灯常亮故障诊断与排除
45 周春辉嘉兴市交通学校汽修正时皮带的拆装与检查
46 叶丽娜嘉兴市交通学校物流识别物流包装标志
47 许建军平湖市技工学校语文念奴娇赤壁怀古
48 殳玲芬平湖市技工学校数学数列的应用
49 夏群海盐理工学校数学二面角
50 顾海燕海盐县理工学校体育肩肘倒立
51 富利家海盐县理工学校机械两点法测量圆度误差
52 高满波海盐县理工学校公共艺术美术欣赏-捣练图
53 陆飞龙海盐县理工学校汽修节气门到底怎么了
54 卫燕海盐县理工学校学前教育有效提问的设计
55 张晓梅海宁市职业高级中学语文雨巷
56 褚晨超海宁市职业高级中学数学概率
57 陆林锋海宁市职业高级中学创业教育创业商机识别
58 凌芝海宁市职业高级中学计算机WORD2010 中图形、艺术字和SmartArt图形的使用
编号姓名学校学科（专业）教学内容
59 吴周宁海宁市职业高级中学计算机EXCEL财务函数的运用
60 陈波海宁市职业高级中学汽修节气门体拆装与清洗
61 赵琳频海宁市职业高级中学财会现金折扣的核算
62 徐丽娜海宁市职业高级中学财会库存现金清查
63 黄燕平海宁市职业高级中学外贸信用证操作流程
64 赵芹海宁市职业高级中学服装正装裙纸样设计
65 崔启威海宁市高级技工学校电工电子组合逻辑电路的设计
66 李铮铮海宁卫生学校英语Book4,Unit5.Jobs SectionA
67 沈孝丽海宁卫生学校药学抗消化性溃疡药
68 虞夏骏桐乡市卫生学校德育挫折，职场成功的前奏
69 周婷桐乡市卫生学校计算机逐帧动画
70 杨孝燕桐乡市卫生学校药学走近镇静催眠药——地西泮
71 沈卫锋桐乡市卫生学校医学胚胎早期发生
72 曹怡云桐乡市卫生学校医学血型检测
73 黄银燕桐乡市卫生学校微生物流行性感冒病毒
74 魏冬桐乡市卫生学校食品膳食营养与肥胖症
75 平晓丽桐乡市卫生学校文秘文员姿态礼仪
三等奖：
编号姓名学校学科（专业）教学内容
1 王宇嘉兴技师学院语文劝学
2 姚怀一嘉兴技师学院语文雷雨
3 陈少奇嘉兴技师学院数学一元二次不等式
4 周圣群嘉兴技师学院英语Unit 6 Traffic Section B
5 王秀峰嘉兴技师学院英语Unit 4 Shopping Section B
6 陈冲嘉兴技师学院计算机制作“我的课程表”
7 戴黄峰嘉兴技师学院工业机器人使用示教单元设置机器人位置点
8 黄佩虹嘉兴技师学院财会内部控制制度
9 张晨艳嘉兴技师学院商贸产品推广策划
10 陆文锦嘉兴技师学院旅游天堂美食数浙菜
11 陈家嘉兴技师学院旅游中国汉地佛教寺院布局
12 王伟嘉兴市建筑工业学校数学平面向量的加法
13 陈文涛嘉兴建筑工业学校电工电子《双控灯制作》
14 胡咏岚嘉兴建筑工业学校建筑认识回弹仪
15 谭天月嘉兴市秀水中等专业学校机械四方内配
16 赵玉琴嘉兴市秀水中等专业学校机械铰链四杆机构类型的判定
17 陶菊强嘉兴市秀水中等专业学校电工电子三相异步电动机正反转控制线路
18 柯春健嘉兴市秀水中等专业学校物流走进生产物流
19 马晓群嘉善县中等专业学校机械绘制两正交圆柱三视图
20 周海涵嘉善县中等专业学校机械液压传动基本回路
21 许怡青嘉善县中等专业学校财会现金折扣的核算
22 沈洁嘉善县中等专业学校外贸交易磋商的程序
23 吕志娟嘉善信息技术工程学校数学计数原理
24 杨兰婷嘉善信息技术工程学校英语Unit 6 Traffic
25 廖圆莉嘉善信息技术工程学校公共艺术中国民族民间舞
26 雷和平嘉善信息技术工程学校电工电子单片机技术与应用
27 王晓骏嘉善信息技术工程学校汽修冷却系的拆装
28 蒋海洁嘉善信息技术工程学校财会基础会计
29 薛勤嘉善信息技术工程学校财会填制记账凭证
30 冯洁燕嘉善信息技术工程学校旅游旅游文化
31 印娟芳嘉善信息技术工程学校酒店管理饭店服务与管理
32 高悦梦平湖市职业中等专业学校德育学会倾听——人际沟通管道
33 倪秋娟平湖市职业中等专业学校德育多变的价格
34 沙保丽平湖市职业中等专业学校德育普遍联系与人际和谐（二）
35 王志芳平湖市职业中等专业学校语文念奴娇·赤壁怀古
36 翁娇佩平湖市职业中等专业学校语文雨巷
37 朱学英平湖市职业中等专业学校语文声声慢
38 冯丹平湖市职业中等专业学校数学对数的概念
39 王蕾平湖市职业中等专业学校数学圆柱和圆锥
40 金雪梅平湖市职业中等专业学校日语第5单元阅读文
41 朱陈艳平湖市职业中等专业学校日语自己紹介
42 裘碧红平湖市职业中等专业学校公共艺术茉莉情怀
43 张晓华平湖市职业中等专业学校数学同角三角函数的基本关系式
44 李艳辉平湖市职业中等专业学校计算机网店商品图片美化
45 王井辉平湖市职业中等专业学校计算机循环结构
46 沈凯超平湖市职业中等专业学校机械外轮廓铣削—理论
47 颜丽容平湖市职业中等专业学校机械简单外轮廓编程
48 盛丽君平湖市职业中等专业学校电工电子接触器自锁正转控制线路的设计与安装
49 王慧平湖市职业中等专业学校电子商务认识搜索引擎营销
50 朱迪平湖市职业中等专业学校电子商务商业汇票的制作
51 沈张迪平湖市职业中等专业学校化工化工管路安装
52 沈晓磊平湖市职业中等专业学校财会包装物
53 姚经纬平湖市职业中等专业学校财会记账凭证的填制
54 吴萍平湖市职业中等专业学校服装西服裙纸样设计
55 万伊娜嘉兴市交通学校语文我很重要
56 赵涛涌嘉兴市交通学校数学一元二次不等式解法
57 汤俊佳嘉兴市交通学校英语U2 Section A （Book 2）
58 杨建伟嘉兴市交通学校汽修水泵的拆装
59 周弟妹平湖市技工学校语文离太阳最近的树
60 姚英才平湖市技工学校职业生涯教育面试仪态礼仪
61 王乾平湖市技工学校电工电子抢答器控制系统
62 沈文彬平湖市技工学校机械平面与圆柱相交
63 冯雅芳平湖市技工学校机械几何公差的标注
64 金玉飞海盐县理工学校德育打造优秀的创业团队
65 董春夏海盐县理工学校体育《全国全民健身操二级表演轻器械操》组合三
66 蔡云霞海盐县理工学校计算机图文混排
67 吕华海盐县理工学校电工电子逻辑笔的制作与测试
68 崔程平海盐县理工学校机械通孔加工
69 孙强海盐县理工学校汽修轮胎与制动衬片检查双人交叉作业
70 韩达敏海盐县理工学校旅游《客房服务》中式铺床甩单学习
71 袁峰海盐县商贸学校计算机PS制作集成带哦定效果图
72 徐安海宁市职业高级中学语文念奴娇赤壁怀古
73 李春海宁市职业高级中学英语Travel Section B
74 王春艳海宁市职业高级中学英语Unit3 Directions Section B(1st)
75 杨晓林海宁市职业高级中学英语Unit4 Sports Section B
76 陈玲俐海宁市职业高级中学创新教育组合创造法
77 高燕萍海宁市职业高级中学创新教育自由思维
78 陈飞海宁市职业高级中学计算机演示文稿的放映
79 陈洁海宁市职业高级中学电工电子逻辑笔的制作与调试
80 汤美霞海宁市职业高级中学电子商务淘宝小商品打包与运单填制
81 石群慧海宁市职业高级中学商贸信用证
82 胡南君海宁市职业高级中学汽车营销热情交车
83 周佳维海宁市职业高级中学财会票据结算方式——支票
84 张婕海宁市职业高级中学物流使用与维护液压托盘搬运车
85 唐雍悦海宁市职业高级中学工艺美术水粉静物构图
86 许蕴哲海宁市职业高级中学服装服装人体简化法
87 金小燕海宁卫生学校护理协助病人更换卧位
88 冯艳海宁卫生学校护理毒蛇咬伤的急救
89 刘海霞海宁卫生学校药学药用基础化学
90 罗靖海宁卫生学校中医药学消食药
91 盛惠平海宁市高级技工学校数学终边相同的角
92 杨胜海宁市高级技工学校机械轴测草图画法
93 蒋李平海宁市高级技工学校学前教育一分钟的故事
94 龙秋英桐乡技师学院（筹）语文念奴娇·赤壁怀古
95 刘春英桐乡技师学院（筹）数学平面与平面垂直的判定与性质
96 俞爱民桐乡技师学院（筹）英语Unit6 Future Life Section B
97 盛瑞英桐乡技师学院（筹）英语Unit6 Section B A Field Trip
98 马雪霏桐乡技师学院（筹）计算机高调照片处理
99 张磊星桐乡技师学院（筹）计算机图文对象混合排版100 徐勇琪桐乡技师学院（筹）汽修二极管及检测
101 崔校杰桐乡技师学院（筹）汽修气门组的拆装
102 戚凤谊桐乡技师学院（筹）旅游长江
103 陈朱佳桐乡市卫生学校语文南州六月荔枝丹104 王佳斌桐乡市卫生学校数学数列的概念
105 杨光桐乡市卫生学校体育接力跑
106 张钰桐乡市卫生学校护理氧气吸入法
107 沈云燕桐乡市卫生学校护理临床常用卧位
108 时会桐乡市卫生学校护理急性脑血管疾病病人的护理——迎战脑出血
109 濮一明桐乡市卫生学校护理脑出血
110 徐秋琴桐乡市卫生学校医学ABO血型鉴定111 王静慧桐乡市卫生学校食品食品着色剂
(新)高校教师培训教学设计模板
贵州高校青年教师岗前培训 教学设计 教学内容：1.1学前教育理论的建立及主要流派学校： 专业：教育学 姓名： 完成时间：2014年1月5 日
一、教学内容分析 1、本节课的知识结构 什么是学前教育 学前教育的实施形式和特征 学前教育理论的建立 2、本节课的基本概念 教育、学前教育、学前教育学 二、学情分析 1、学生年龄特点分析 大一学生刚进入校园不久，上一学期主要是学习基础课程，对所学专业的认识还处于模糊阶段，这一门作为主要专业课程，对引导学生踏入专业有至关重要的作用，同时第一章的学习是专业学习的第一课，因此，应该注重从基础入手，循序渐进。 2、学生已有知识经验分析 学前教育学这门课这学期才开始，学生之前也没有学习过相关专业知识，只是从自己受教育的过程中形成一定看法，因此，在初步学习此门课程中，注意引导学生从日常了解走向专业化。 3、学生学习能力分析 自学能力是大学生主要的学习能力之一，这种能力主要表现在学习的自觉性强，主动利用学校图书馆和现代媒体来获取知识，能够系统的学习知识。此外，操作能力也是大学生完成学业的专业训练所必备的能力，综合素质较好的大学生，既能掌握所学的知识，而且能将这些知识运用于实践。 4、学生学习风格分析 大学生不再像中小学生，思维更加成熟，独立学习和思考的能力较强，同时自己的想法也是较多，自我表现欲望增强，因此，在本课程学习中，灌输式的教学难以适应学生学习发展需要，也不符合社会培养人才的要求。应该在课堂中尽量多的调动学生自己学习的积极性，让学生参与到教学中，并通过一定的实践，让学生自主发现，自我反思。
三、教学目标 1、知识方面 了解教育、学前教育、学前教育学的定义 了解学前教育实施形式和特征 了解学前教育不同阶段的教育理论 2、能力方面 掌握什么是学前教育，为什么学习这门课程，如何学习这门课程 3、情感态度与价值观方面 通过学习，使学生能从全面、系统的角度去思考问题，树立全面的学习态度和积极的价值观。并通过教学相长的过程，用语言和情感的交流，使学生自信，学会用积极乐观的态度去对待人生，对待学习。 四、教学重点和难点 1、重点： ⑴学前教育的定义 ⑵学前教育理论的建立以及理论流派的观点 2、难点： 各个时期教育家的学前教育思想 五、课前准备 教师：收集案例和知识，进行整合，准备课件 学生：预习电子数据交换的内容 六、课时安排 6个课时 七、教学方法：讲授法、讨论法 八、教学内容：
教师教学技能大赛教案汇总演示教学
教师教学技能大赛 同课异构教案汇总 《秋天》教学设计1 教学目的： 1.能有感情地朗读进而背诵全诗； 2.品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情； 3.能以“秋天”为题，学写一首小诗。 教学重点 能有感情地朗读进而背诵全诗。 教学难点： 品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。 教学课时：1课时。 课型：综合新授课 教学方法：讲读－讨论 教具：多媒体 教学过程： 第一课时 （一）引秋： 导入新，激发兴趣（由秋天的景色或秋天的诗引入）。 （二）诵秋： 1.抽一学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确； 2.学生互评； 3.老师范读，学生听（听节奏、听感情）（也可出示多媒体配乐画面）； 4.学生评，老师随机点拨； 5.全班饱含感情地齐读； 6.向同桌大声朗读自己喜欢的诗句； 7.向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。 （三）品秋： 1.以4人为一组，探究全诗。可以研究老师提示的问题，也可互问互答（出示问题）； 2.汇报探究结果； 3.仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面（由学生朗读）； 4.请同学们说出自己头脑中浮现的画面。 （四）写秋： 1.请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或者画一幅画（出示音乐）； 2.请同学们读出自己的诗或展示自己的画； 3.请同学们伴着音乐声一起歌唱秋天（出示配乐画面，学生齐背《秋天》）。 （五）布置作业 1.研讨与练习：一。 2.研讨与练习：三。
《秋天》教学设计2 [教学目标] 1．有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。 2．通过各种形式的反复诵读，引导学生对诗中充满诗意的秋景进行赏析，体会诗歌优美的意境，培养鉴赏能力。 3．培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 （这首诗歌是何其芳早年的作品，诗歌通过描绘不同的场景和画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。语言清新优美，意境清远，故确立以上三个目标。） [教学重难点] 1、调动学生情绪，让学生用心去体会诗中的美景，并用合适的语气、语调、节奏把这种意蕴表现出来。 （通过朗读，引导学生读出诗的内涵和意韵，并逐渐掌握一定的朗读技巧。故诗歌教学中一定要抓住朗读这一环节。） 2、品味诗中一些重点词语，帮助学生理解诗歌的深层意思。 （初一学生的理解能力、想象能力和审美能力是有限的，故这一环节是学生学习的难点。） [教学准备] 1．布置学生课前有感情的朗读全诗。 2．教师准备好多媒体课件。 [设计思路] 读，能帮助理解词义，能帮助再现情境，能帮助领悟诗歌内涵，能充实认知结构，能提高语言水平。首先让学生在轻松愉快的学习氛围中，通过初读、听配乐范读、配乐试读和配乐朗读等多个步骤，让学生由浅入深、由易到难、由接触到全身心地投入，去感悟诗中美景；然后学生通过互助探究的形式，深入感悟诗歌的深层意韵；最后通过对美国诗人狄金森《秋景》一诗的比较阅读，让学生对诗句的理解在思想上有一个升华。 [教学过程] 一．课前准备： 媒体出示：课题、作者姓名等，背景为美丽的秋叶图，背景音乐为《秋日私语》。 （课前就为学生创设良好的学习氛围，以期学生在一上课就以轻松愉快的心情和积极认真的态度参与到学习中来。） 二．精心导入： 在许多文人墨客的笔下，秋天是忧伤的，哀婉的，让人顿生惆怅，杜甫诗云：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”秋瑾在诗中说：“秋风秋雨愁煞人。”不过也有一些喜秋颂秋的诗章，如刘禹锡就有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”同学们知道哪些写秋的诗歌吗？（生说）那么，今天我们要学习的这首何其芳的《秋天》到底是悲秋的呢？还是喜秋的呢？ （用古诗词导入新课，让学生调动本身的知识储备，并了解到新的诗句，还营造了一种学习诗歌的氛围，以期激发起学生的学习兴趣。） 三．赏读诗歌，领悟美感，把握作者的感情。 １．学生齐读全诗。 教师对学生的朗读加以评价，并正音。 （让学生再次初步感知诗中的意境，教师发现学生预习时存在的一些问题。） ２．媒体播放配乐诗朗诵，并配以不断变幻着的美丽的秋景图。播放前，请学生注意朗读的语速、节奏、停顿等。 （这不仅是对学生听觉、视觉的陶冶，更是给他们的心灵以美的熏陶。） ３．媒体播放背景音乐,学生轻声的自由朗读。
[VIP专享]中小学教师职业道德规范教案
中小学教师职业道德规范讲义 培训地点：多媒体教室 时间：7月15日 17:00——18:30 培训人：石家法 参加人员：全体教师 内容： 《中小学教师职业道德规范》 一、爱国守法。 二、爱岗敬业。 三、关爱学生。 四、教书育人。 五、为人师表。 六、终身学习。 一、对2008年《中小学教师职业道德规范》修订背景的看法 （一）、大环境：现时代国人道德水平整体下降 2001年1月，在全国宣传部长会议上，江泽民明确提出了把依法治国与以德治国紧密结合起来的治国方略。“我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。对一个国家的治理来说，法治和德治，从来都是相辅相成、互相促进的。二者缺一不可，也不可偏废。法治属于政治建设、属于政治文明，德治属于思想建设、属于精神文明。二者范畴不同，但其地位和功能都是非常重要的。我们要把法制建设与道德建设紧密结合起来，把依法治国与以德治国紧密结合起来”。在“七一”讲话中，江泽民再次强调：“进一步扩大社会主义民主，依法治国，建设社会主义法治国家。”“要把依法治国同以德治国结合起来，为社会保持良好的秩序和风尚营造高尚的思想道德基础。” “依法治国”与“以德治国”是社会进步、社会文明的一个重要标志，是建设社会主义现代化国家的必然要求。这两个理念的提出以及对两者互相关系的阐述，是中国共产党人国家管理理论上的一个重大创举，是对人类政治文明成果的吸收和创造，它对处在社会大转型时期的中国国家和社会事务管理具有
重要的现实意义。个人认为，“以德治国”的提出，与现时代国人道德水平整体下降有直接的关系。人们都在说，现在的人变了，这里的“变”包括了许多的内容，但是最主要的自然是指价值观和道德信念变了，道德信念的变化最直接地体现在了道德行为当中。国人当中的教师道德水平的下降自然也包括在其中。 （二）、小环境：教师职业道德水平下降是事实 说到各行各业人员职业道德的现状，许多其他行业的人士、家长、学生都有这样或那样的说法，甚至有人把警察、医生、教师列为职业道德滑坡最为严重的三个职业。姑且不说上述说法正确与否，我们必须得承认一个事实，那就是：师德水平下降。2008年年初《中国青年报》一个调查报告说，74.6%的公众认为师德下降。尤其是去年出现了几例说明教师道德水平下降的典型事件： 1、“范跑跑”事件 5月12日14时28分，地震发生时，四川光亚学校的范美忠老师不顾学生，本能地猛冲下楼，第一个到达操场。事后，范美忠发表帖文《那一刻地动山摇》，说“在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。” 范美忠的逃跑行为和贴文中的言论，引发网民热议，并送其绰号“范跑跑”。（播放相关视频“大家看法：范跑跑事件”）让我们看看国外的相关内容： 美国:不能扔下学生不管 据了解,美国不同的州对学校老师有各自不同的安全规划,总的原则就是:教 师必须对学生负责,不能扔下学生不管。 在美国当了十几年全职教师的网友Eminiem_Q举例,加州Claremont校区“紧急状况职责”的文件明确规定在紧急情况发生时“每一个教师都有责任直接监管学生,一直与学生在一起直至被指示其他的做法”,“如学生当中有伤亡, 教师还有可能被公诉人刑事起诉或家长民事起诉”。 一位“蜜蜂猪”网友还说:“加州圣荷塞OakGrove高中的2007—2008年度安全计划规定”:“在全校范围的紧急状况时,所有的员工都被要求与他们的学生在一起。任何情况下员工都不能离开学生不管。” 日本:地震时不能离开学生
全国教师技能大赛一等奖液体教学设计
【教材选择】 人教版普通高中课程标准实验教科书《物理（选修3-3）》（2010年4月第3版）第九章第二节——《液体》（第37页至第42页），人民教育出版社。 【教材分析】 《物理（选修3-3）》第九章固体、液体和物态变化共分为四小节，而本节课是在学习了第七章分子动理论、第八章气体，第九章第一节固体的基础上对液体相关性质的研究，在学习方法上与前面所学的知识都有紧密的联系。因此学好本节课既加深了对前面所学知识的理解，同时也为后面学习物态变化打好基础。在教材中，本节课共分为五部分内容：液体的微观结构、液体的表面张力、浸润和不浸润、毛细现象以及液晶，考虑到教学大纲中关于后三部分内容对学生的掌握没有做严格的要求，因此本节课重点讲解前两部分内容。 【学情分析】 学习本节课时，学生已经对分子动理论等相关知识有了一定的掌握，并用它研究了气体和固体，同时还具备了一定的实验探究能力。考虑到本节课的学习内容主要是用微观理论解释宏观现象，因此在学习过程中，学生应该注意融会贯通、学以致用、举一反三，实验过程中，应该主动参与、乐于探究、善于思考、勤于动手，避免被动填鸭，注重搜集和处理信息，获取新知识学会解决问题，注意逻辑线索，构建属于自己的物理知识结构。 【教学目标】 ?知识与技能 1.了解液体的微观结构和基本性质； 2. 知道液体的表面张力，了解表面张力形成的原因。 ?过程与方法 1.参与实验探究活动，增加学生之间的交流和合作； 2.通过讨论分析，学习从微观角度解释宏观现象的方法。 ?情感态度与价值观 学生通过实验增强透过现象认识本质的科学意识，养成主动探索、善于分析的科学习惯，激发探索自然规律的兴趣。
福建省第三届中小学教师教学技能大赛
福建省第三届中小学教师教学技能大赛 比赛项目说明 初中组 语文：教科书研究与使用 1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材，按要求解答。 2.比赛时间：100分钟。 3.比赛要求：准确把握《课程标准》理念、目标要求，评价教科书内部相对独立部分的设计意图，运用新课程理论处理教材与教学，落实新课程倡导的“用教材教”的要求。 数学：解题析题 1.比赛方式：参赛选手根据要求进行现场解题析题。 2.比赛时间：50分钟（含解题及现场析题）。 3.比赛要求：根据《课程标准》的理念解题和对题进行拓展设计（30分钟）；析题并对题进行拓展设计说明（20分钟）。 英语：口头作文 1.比赛方式：参赛选手根据命题及要求进行现场口头作文。 2.比赛时间：15分钟（含 准备、作文及表述）。 3.比赛要求：围绕主题，思路清晰；内容充实，表述流畅；语音语调准确。 物理：实验技能 1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材进行实验方案设计、操作并讲解。 2.比赛时间：20分钟（含实验方案设计、操作及讲解）。 3.比赛要求：根据《课程标准》的要求，科学设计方案、规范操作、准确讲解，实验结果正确。 化学：演示实验技能 1.比赛方式：参赛选手根据提供的课题、素材进行演示实验，边演示边讲授。 2.比赛时间：20分钟（含熟悉演示实验的课题、素材，现场演示及讲授）。 3.比赛要求：根据该演示实验的学习目标,正确地进行演示操作和讲授。 生物：实验技能 1.比赛方式：参赛选手根据提供的实验材料及器具进行实验设计并现场操作。 2.比赛时间：20分钟（含实验设计及操作）。 3.比赛要求：根据《课程标准》的内容要求，科学设计实验；规范实验操作，实验结果正确合理。 历史：故事评析 1.比赛方式：参赛选手根据指定的历史图片进行口头评析。 2．比赛时间：10分钟（含熟悉素材及口头评析）。 3．比赛要求：根据《课程标准》的理念、要求，分析评述提供的历史图片素材并简要提出教学的意见与看法。
2015年青年教师讲课比赛教学设计
2015年青年教师讲课比赛教学设计 ——海绵动物门第一节海绵动物的主要特征 课程名称：动物学 适用对象：动科、动医专业大一新生 课型：新授理论课 课时：12分钟 主讲教师：吴朗
第三章海绵动物门 第一节海绵动物的主要特征 一、整体设计思路说明 本节课是动物学第三章海绵动物门的重点内容。“海绵动物”是学生相对比较陌生的一种动物。因此，本节课设计的关键是通过学生熟悉的事物逐步引导学生学习并掌握海绵动物的主要特征。 二、教学背景分析 （一）教材分析 本节课是动物学教材第三章第一节的内容。它是针对大一新生的知识接受能力，对海绵动物的身体结构及功能进行介绍，使学生在充分了解海绵动物身体结构的基础上总结归纳其主要特征，并深刻理解“海绵动物是动物进化中一个侧支”这一观点。 （二）学情分析 本人教授的是动物科学、动物医学专业大一新生。这批学生刚从高中考入大学，学习方法仍习惯灌输式教育，主动学习能力较弱。基于此，在知识的讲解过程中尽可能与生活实例相结合，便于学生理解掌握。 另外，大多学生对本章海绵是否是动物不甚清晰，对海绵动物的结构功能以及用途和人类的关系也没有概念，因此需要结合他们的特点激发学习兴趣，引导他们主动学习，积极探索。 三、教学目标设计 （一）知识目标 1. 了解海绵动物的形态特点、体壁结构及再生能力； 2. 理解海绵动物的进化地位及水沟系类型； 3. 掌握海绵动物的生殖发育特点（胚胎逆转）。 （二）能力目标 1. 理解“海绵动物是动物进化中的一个侧支”这一观点。 2. 能够灵活运用海绵动物的相关知识解释海绵动物的一些日常行为现象。（三）情感目标 培养学生保护海洋资源的意识； 四、教学内容设计 （一）教学重点 生殖发育特点。 （二）教学难点 水沟系的类型。 五、教学策略分析 （一）教学方法 以讲授法为主，辅以启发法、演示法和讨论法。
教师职业道德教案
教师职业道德教案 根据我片实际，结合中心学校会议精神及要求，我校(片)组织全体教职工开展师德教育主题活动，以身边的人、身边的事”为案例，诠释“教师职业道德和爱岗敬业”的内涵，引导教师如何克服“职业倦怠和高原现象”“强作风，树形象”，特拟定内容如下： 中华人民共和国教育部XX年9月1日颁发了重新修订的《中小学教师职业道德规范》，进一步明确了新时期对中小学教师的职业道德要求。 (1)爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 (2)爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 (3)关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 (4)教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创
新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 (5)为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 (6)终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 XX年9月，温家宝总理在河北省张北县农村教师大会上的讲话，对全国广大教师提出了三点殷切希望，为进一步做好师德建设工作指明了方向。 第一，要无私奉献。农村教育事业是为农民群众谋利益的善举，不仅神圣而光荣，而且是大有可为的。人民教师应该把塑造人的灵魂、献身教育事业作为自己的终身信仰，作为终生奋斗的事业，干一辈子而不是干一阵子。每一位农村教师都应发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把自己看成是一盏明灯，心甘情愿将知识的种子播撒在不为人知的角落里，在平凡的岗位上成就一番不平凡的事业。 第二，要满怀爱心。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。“爱为师之魂”，教师只有热爱学生，才能教育好学生。在教育这片沃野上，是老师的爱点燃了前行的灯盏，照亮了学
教师教学技能大赛包括哪些
教师教学技能大赛包括哪些？ 2012-5-24 13:17 提问者：曹子建0000 | 浏览次数：383次 回答共3条 2012-5-24 14:57 zhangtao628649 | 三级 我校开展过我们举行了多项比赛演讲比赛粉笔字比赛钢笔字比赛作文比赛课堂教学大赛评课大赛运用多媒体制作大赛个人才艺展示等与教师个人素质相关的比赛 2012-5-24 23:17 蔚村小学 | 二级 教师教学技能大赛，主要是考核教师的教学基本功和教学才艺，具体地说就是如何处理教学的各个环节：导入技能、小组合作学习技能、资源开发与利用技能、结课技能、板书技能、提问技能、教学组织技能等等，同时还要展示你本人的才艺，琴、棋、书、画、歌舞、等等，总之就是一切可以调动来服务于教学的技能勒 2012-5-24 23:26 1326695425 | 四级 我们学校的教师技能比赛包括评课、讲课、写教案、做课件、说课、上课这几项。
教育教学技能竞赛有哪些 1.说课比赛 2.普通话比赛 3.粉笔字、钢笔字比赛 4.微型课比赛 5.教学设计比赛 6.教学课件比赛 7.板书设计比赛 8.简笔画比赛 9.教育演讲比赛 10.公开课比赛 11.教师素质比赛
课堂教学技能比赛指哪些? 2011-6-7 21:25 热心网友课题教学技能是教学技能中的一部分，教学技能还包括教学的准备技能、教学媒体的使用技能、组织与指导课外活动的技能和思想政治教学研究技能。 2.新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及（）。 A.文本与课堂 B.教师与学生 C.过程与方法 D.课程与评价 3.对促进学生思维的教学策略表述正确的是（）。 A.养成良好习惯 B.创设教学情境 C.鼓励直觉思维 D.抑制逻辑思维 4.小学教育在义务教育中的地位主要表现在基础性、普及性和（）等。 A.全面性 B.强制性 C.义务性 D.合作性满意回答 2009-7-11 16:31 热心网友 1.D 2 B 3 B 数学课堂教学技能包括哪些? 2012-6-9 13:03 满意回答 课题教学技能是教学技能中的一部分，教学技能还包括教学的准备技能、教学媒体的使用技能、组织与指导课外活动的技能和思想政治教学研究技能。
说课稿、教案说课与讲课三者区别
说课稿、教案说课与讲课三者区别The differences between lecture draft, lesson plan and lecture
说课稿、教案说课与讲课三者区别 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、教案 教案是教师实施课堂教学的操作性方案，它重在设定教 学的内容和行为，即：“教什么”。是整个课堂教学工作的重要组成部分。教案对于教师课堂教学有着重要的意义。 教案是教师的教学方案，所以教师必须提前编写，因而 它具有一定的前瞻性和预设性。编写时，要求以课程标准为准绳，根据教材的内容和学生的特点，选择恰当的教法和学法，把计划实施的教学内容，誊写在教学笔记簿上，供教学时使用。 教案的基本内容包括：教学目标要求，教学重点、难点，教具准备，课时安排，教学步骤，板书设计和教后反思等。二、教学设计 教学设计，简单地说，就是教师为完成一定的教学任务，对教学活动进行的规划、安排和决策。具体地讲，是指教师以教育理论为基础，依据教育对象和教师自己的教育理念、经验，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，制定教学
目标，合理安排教学步骤，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。 因此，教学设计的过程实际上就是教师为教学活动制定 蓝图的过程。通过教学设计，教师可以根据教材的内容和教育对象的特点从三个维度确定教学目标，选择适当的教学方法，采用有效的教学手段，保证教学活动的顺利进行。 三、说课稿 说课，是教学改革中新生事物，是日常进行教学研究、 教学交流的一种新的教学研究形式。是教师依据课标，根据教材，结合教育理论，进行深入研究后，把教材、教法、学法教具、教学过程，向领导、或同事进行阐释的一种教研活动。说课稿，就是为了说好课而准备的文字材料。 四、三者之间的'联系 第一，教学目标相同。都是教师完成教学任务，而事先 而做得准备活动。可以是同一的教学目标。 第二、运用理念一致。在课改的今天，不管是哪家版本 的教材，落实的都是国家语文课程标准的精神，必须以生为本，倡导自主、合作、探究的学习方式。
高校教师岗前培训-教师职业道德电子教案
《教师职业道德》复习思考题 一、名词解释： 1．道德（27）：由一定社会经济关系决定的，依靠社会舆论、传统习惯和人们内心信念来维持的，用以调整人们之间以及个人与社会集体之间利益关系的行为规范和品质的总和。 2．职业道德（32） 3．道德规范（48） 4．良心（内化的规范 49） 5．教师职业道德原则（54） 6．热爱学生（是指教师能以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，从高度的工作责任心和社会责任感出发，关心爱护每一个学生，严格要求教育学生，为国家、社会培养出德才兼备的人才） 7．人生观（135）人生观又称为人生价值观，是人们对人生的根本看法和态度。8．人生目的：人生目的是指人们想要达到的人生境界或者说理解人生意义的基本标准 9．人生意义（144） 10、人生价值：是作为客体的人的生命存在和活动满足作为主体的人的（他人、团体、社会等）的人的需要的事实和客体对自己需要满足状况的评价。 11、人生理想：人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来人生的向往和追求 12、人生态度：在一定生活体验的基础上所形成的对人生较为稳定地反映、评价和行为选择倾向 13、职业理想（139） 14、教育价值（143） 15、道德修养（171） 二、简答题： 1．教师职业有哪些特点？（17——18） 2．怎样理解教师职业劳动的复杂性？（参考22——25） 1）教育劳动对象的多样性——是具有思想、情感、有个性的青年。 青年大学生的特点： [1]文化层次比较高； [2]世界观、人生观正在形成中； [3]自主性比较强； [4]成才欲望强烈； [5]社会经验比较缺乏。 2）、教育劳动内容的丰富性——教学与科研并举 3）、教育劳动过程的往复性——教育劳动过程，实际上是教师和学生的双向活动过程和发展性 4）、教育劳动对象、内容、过程的发展性 教师劳动内容主要是自己所承担课程的内容；劳动过程的传递性和双向性
教师技能大赛策划书电子教案
华南师范大学化学与环境学院第一届教师技能大赛 策 划 书 主办：化学与环境学院 承办：化学与环境学院研究生会 2016年5月3
××大学××学院 第一届教师技能大赛 一、活动主题 模拟“职场”招聘，展现“教师”风采。 二、活动目的 为加强我院研究生的基本教学技能，提高研究生教学素质，进而传承师德师魂，特举办此次教学技能活动。首先，本次活动旨在通过以赛代练，以赛促练的方式，鼓励、引导教育硕士及有意从事教师职业的同学积极提高教学技能和教师职业素养。使其在提高自己的教学和实践能力的同时，为今后成为一名优秀的教师打下坚实的基础；其次，为丰富与繁荣校园生活，营造良好的校园氛围作出贡献；最后，作为本院第一次举办教师技能大赛，一来为有意于从事教师职业的同学一个互相学习和展示自己的平台，二来为往后教师技能大赛的举办积累经验。 三、活动对象 ××大学××学院全体研究生 四、组织单位 ××学院研究生会 五、活动时间与地点：
时间：初赛：×× 决赛：×× 地点：×× 五、活动介绍 活动分为初赛和决赛两个阶段 1.报名方式 将报名表发送至邮箱××，命名格式：年级-专业-姓名-参赛题目，如：15级-学科教学-张三-中学化学的学习方法。报名截止时间：××。 2.初赛 说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。简而言之，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。说课利于提高教研活动的实效，有利于提高教师备课的质量，有利于提高课堂教学的效率，同时也有利于提高教师的自身素质。由于说课是教师招聘考试中必需的环节，所以本次活动给所有的参赛选手提供3-5分钟的说课时间。 本阶段考察选手的基本说课能力，参赛选手所选题目限制为人教版高中化学教材必修一和必修二上的内容。根据所选内容制作一个3-5分钟（不超过5分钟）的微格说课视频（可以用手机或相机录制
教师说课步骤要求及注意事项
教师说课步骤、要求及注意事项 说课步骤及其几点注意事项 面试分为说课和考官提问两部分。考试之前会给你一个说课范围，你可以把范围内所有的篇目都准备一下，如果没有什么教学经验的话，可以查看一下有关教学网站，网上有很多教案或说课稿的。关于怎么说课，网上也很多的。有一些要点：首先，说课和试讲不一样，试讲面对的是学生，说课面对的是教学专家，也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来，而不是像上课一样面面俱到，千万不要把专家当成学生。 一、掌握以下几个步骤 1、说课的内容一般包含教学目标，一般一课有两三个目标就可以了，不要太多； 2、教学重点和难点，也是两三个可以了；教学用具； 3、教学步骤，教学步骤是重点，你要把你所设计的所有步骤都说出来，就是说一个思路，怎么上，另外，说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤，也就是为什么这么上，在这里可以顺便说下你的教学原则和方法； 4、最后是把你的板书说一下，不需要把你的板书全都写在黑板上的，只要写一个标题什么的，然后就说出来，告诉底下的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了，另外也是让老师看看你的字是什么样的。 二、需要特别注意的问题： 1、说课的话主要是考查你的思路，还有你的表达能力，所以还有一些地方要注意的，一个是你的口齿要清楚，声音要响亮，语速不要太快，最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流，不要一直盯着说课稿或教材。 2、考试当天有一定的准备时间，会给你教材，有时间让你写说课稿，如果你之前把范围内的篇章都准备一下，考试的时候时间肯定是够的。 3、考官的提问可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态啊，政治思想理论啊，或者关于你个人的，比如为什么想当老师等等。总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，应该不会有太大问题的。比如，你对教师职业的看法,为什么你会选择这个职业,另外还会涉及到青少年教育学、
教师培训word教案
任课教师姓名马玉鹏 任课 班级 教师培训内容页面设置与word排版 授课日期5月11-12日本教案授课节数 1 课题 word排版页面格式设置 课型论实践一体化课 教学目的1.知识目标：掌握word页面格式设置排版技能、学会双面打印、学会义教均衡统一字体标准。 2.能力目标：提高操作word的效率、及灵活设置页面格式。 3.情感目标：提高教师思想品德修养，端正学习态度。 教学 重点 1.页面设置； 2.设置页眉和页脚； 3.设置页码； 4.双面打印 教学 难点 页面设置数字概念；页眉页脚的输入与修改；插入页码的位置及起点。 教具、电化教学手段1.教学手段：图片、多媒体教学课件、板书等 2.教学方法：讲解法(做到精讲)、示范操作演示法、指导操作练习法、谈话教学法对比法、总结法等。 课前准备：准备好上课用教案、教师实习任务书、上课用机房、调整好多媒体播放、安排好教师位置。
一、讲授指导 1.组织教学 (1)组织教师提前8分钟集队点名，记录教师出勤情况。 (2)上课讲解培训重要性，。 2.复习提问（导入提问） （1）字体格式设置、段落格式有哪些？ （2）一篇word文档中除了设置字体的格式和段落以外，同学们想一想还有什么可以设置？可以打开课本观察一下。 （3）对页面格式的设置我们构想一下可以对页面的什么进行设置？ 3.导入新课 同学们，完成一篇优秀的word文档，我们不仅要掌握字体格式的设置、段落格式的设置，还要掌握其他的设置操作，接下来，我们将学习word2003页面格式的设置，请同学们跟着老师一起来学习本次课。 word2003页面格式的设置 本课题的教学目的要求：掌握三个方面：1、页面设置；2、设置页眉和页脚；3、设置页码。 4.讲授新课 (一)页面设置 页面设置，通常包括定义纸张的大小、方向及页边距等参数设置，纸张大小、方向及页边距限制了可用的文本区域。 操作方法：【文件】→【页面设置】 页面设置对话框 (2)设置页眉和页脚 页眉和页脚是指在每一页顶部和底部加入的信息。 备注 （ 5 分钟） ( 3分钟) 谈话法 ( 2分钟) 导入法 讲述法 （25分钟）课件； 电化教学法、观察法、讲解法、谈话法、提问启发法
新教师培训材料教案资料
新教师如何备课 如何能让一名新教师少走一些弯路，使教学效果获得更佳，在这里向大家谈一些见解。 一、初上讲台时要注意的问题 初上讲台的老师会出现一些雷同的问题。第一种问题是满堂灌。新老师总想在课堂上多讲点，总觉得自己讲得越多，学生也学得越多，结果一堂课下来，自己讲得很累，但学生还是不知道这堂课究竟讲了些什么。讲的内容过多，学生根本来不及归纳思考，昏昏沉沉的，一点要领都没有，这叫“贪多嚼不烂，消化不良”。 第二种问题是照本宣科。有些老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课几乎把书本中的内容，一字不漏地在课堂上背了一遍，这样的课失去了上课的意义，老师功夫没少下，效果就不必说了，这叫“死记硬背，囫囵吞枣”。 第三种问题更为普遍，那就是不会掌握一堂课的时间。有时候40 分钟不到就没内容讲了，有时候到下课铃响了，问题还没讲完，只好压堂。一压堂学生精力就不集中，根本听不进去你在上面讲些什么，效果很差。 总之，初上讲台的老师，一定会遇到很多意想不到的情况，有时当场又不知道该怎么处理。面对这些常见的问题，新教师该如何尽量避免呢？首先，新教师要明确一个问题，那就是为什么要把学生集中在教室里，而不把教科书发给学生，让他们自学就行了。其实有一个非常重要的因素，就是如何用较少的时间，引导学生较快地领会新的知识，激发学生主动地去探索新知识，指导学生学会掌握新知识的方法和途径。教师的主导地位，决定了教师在教学过程中的作用和责任。因此，当你准备登上讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。 二、好的备课标准是什么要讲一门课，首先必须对这门课的全部内容非常熟悉，绝不是现买现卖。有的老师不是对这门课的全部内容都吃透后上讲台的，而是明天要讲什么内容他就去熟悉什么内容，准备多少就讲多少。不知道这节课在整个课程中占什么地位，会对以后的课程起到什么作用。这实际上是一种不负责任的态度，这样的讲课，非但达不到前后贯通的效果，就连老师自己也可能讲到后面忘了前面。因此，老师在上讲台之前必须对这本教材的全部内容融会贯通，最好还要搞清楚本门课程与其它课程的相互关系。老师准备的内容就好比是一桶水，而一堂课教给学生的只有一杯水，这样的备课才是充分的。 新教师在熟悉全部教材内容的基础上，还必须认真阅读有关这门课程的教学大纲和教学计划，这样才可以确定每个章节的学时数。一堂课该讲多少内容是有科学依据的，决不是随心所欲、信口开河，想怎么讲就怎么讲。在熟悉教材全部内容并按教学大纲确定了章节学时后，便可以开始准备每堂课的教学内容。 三. 新教师如何备课显然，备课就是去熟悉准备讲的内容，但是只熟悉内容不够，还必须明确这堂课的内容什么是重点，什么是难点，什么是概念，什么是必须掌握的，什么是一般理解的??这一系列问题，在备课时就必须很清醒，并且要有意识地根据这些问题，引导激发学生去领会它。对于重点、难点或比较抽象的概念，备课时就要想办法在课堂上如何用显见、易懂的事例或简明的语言，使学生比较容易理解和接受。怎样才能引起学生对重点和难点问题的重视呢？在备课时要提醒自己在讲这些问题时，除了用抑扬顿挫的声调外，还可利用板书引起学生对重点、难点的重视。如果在引出这些重点、难点问题时，能有意识地带启发性地引导学生思考，这样更能促使学生变被动为主动去理解难点和重点了。 四. 板书问题
教师培训教学设计(模板及范例)
要求： 1．必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。 2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。 注意事项： 1．将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图： 教学设计模板 注:填写表格时，请您删除蓝色部分 课题：《青山不老》 科目：小学语文教学对象：六年级课时：1课时 提供者：钟俊梅单位：瑞金市九堡镇清溪小学 一、教学内容分析
六、教学过程一、激趣导入 1、播放我国大西北土地沙漠化和沙尘暴等视频。 2、播放改造大西北后的森林视频图片。 师：美吗？在这美丽的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。今天，让我们一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始创造了一个青山不老的奇迹。 2、板书课题：青山不老。读题。 二、初读课文，感受奇迹。 1、师：请同学们用最快的速度自由读课文。 2、用一句话向大家形容一下今天我们要去认识的这位老人。 板书：老人81岁瘦小 师：青山为证，绿树为凭。课文讲了老人绿化造林，执著地坚守着大山的事情。课文中，哪个词可以概括你受到的震撼？（板书：奇迹） 师：什么样的事才称得上奇迹？你能举个例子吗？ 出示：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3 700亩林网，这是多么了不起的奇迹。 指读，理解，指导读，比赛读。 师：我们的学校大不大？一亩约667平方米，我们的学校大约占地20亩，3700亩约等于多少个珠光小学？180个。想一想，我们学校全种上树是什么样子？180个珠光小学全种上树是什么样子？你能想象老人种了多大面积的树林吗？ 引导学生想象，然后齐读。 3、课文的哪些部分还具体写到了这一奇迹？请找出来。（第1自然段和第5自然段）（1）窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 师：这段话中有两个“全”，让你感受到了什么？你能读一读这段话吗？
教师技能大赛方案教学文案
大坪小学青年教师技能大赛方案 一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。 二、组织领导 为了加强对本次评选活动的组织领导，学校成立教师教学技能大赛领导小组和评议小组。 领导小组由王春兰担任组长，聂丽丽、刘玉桂、赵久林为各组具体负责人。 评议小组由王春兰担任组长，成员由各组教研组长为负责人，评课由各科年级组长为成员。 三、具体人员安排 参赛人员：凡教龄在5年教师以下无条件参加比赛，同时鼓励其他教师自愿参加。 参赛学科：分为语文、数学、综合学科。 各项评委： 书法比赛评委---陈蔚陈时伟邹泽伦
教学设计评委--- 语文：吴桂英聂丽丽邓云兰 周成玉刘玉桂数学：王春兰 综合：刘世才陈蔚赵久林 评课议课评委---（语文）罗小竹陈时伟罗晓燕 （数学）王春兰骆书波罗琼霞 （综合）许建肖涛闵琳 四、比赛内容及要求 比赛的内容包括硬笔软笔基本功比赛、教学设计比赛、评课议课比赛三部分，并分别按30%、40%、30%计入总分。 1.硬笔软笔书法比赛：分为钢笔字、毛笔字两项。现场书写，时间40分钟，不写实名，只写编号，由陈蔚、陈时伟、邹 泽伦三位评委现场打分，取两项平均分为最终成绩（具体见《大坪小学教师基》）。本环节占总成绩的30％。本功（硬笔软笔）书法比赛方案 2.教学设计比赛：比赛前由教科处各教 科员决定授课内容，由授课教师30分钟之内独立进行教学 设计，上交评委。设计要求教学目标明确，重点突出，教法学法适合年段孩子认知能力及学情特点；注重学生的交流合作意识、创新精神、实践能力的培养。本环节占总成绩的40％。 3.评课议课比赛：观看优秀教学视频，根据视频现场30分钟之内写出评课稿。要求思路清晰，环节清楚，语言简洁，目的明确，观点鲜明，无理论、观念和概念上的错误。本环
青年教师教学技能大赛方案
教师教学技能大赛方案 为了适应高等教育的改革和我校的生存发展，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，举办青年教师教学技能大赛，特制订本活动实施方案。 一、指导思想以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。 二、组织领导为了加强对本次评选活动的组织领导，学校成立“青年教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。 领导小组由等校级干部组成。职责：全面负责比赛工作，制定比赛方案，确定评委人员，负责比赛时间与地点的安排及影响资料及档案资料的整理存档与上报。 评议小组由各年纪组长、教研组组长组成。职责：按照评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。 三、参赛人员 四、凡年龄在45 岁（含45 岁）以下的教师参加比赛，同时鼓励 45 岁以上教师自愿参加。 四、选题范围规定 按本学期个人所带科目与年级 五、比赛时间及地点 1.时间： 2.地点：
六、比赛内容及要求 PPT比赛：基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机地结合，完成特定教学任务的教学软件，课件包括的素材有文本、图片、动画、音频等，指定用PowerPoint软件制作。参赛作品教师姓名命名。（每位参赛教师完成一份与学科教学相关的演示文稿发送教务处邮箱）。多媒体课件制作要求：教学目标与学习对象明确；内容准确，无科学性错误，语言文字和符号规范；符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律；针对内容恰当选择和使用图像、音频、动画等媒体表现形式；整体风格统一、符合科学与年级特点、色彩协调，布局合理、层次清晰、简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好，符合联想方式；参赛作品要求自己制作，不得抄袭、剽窃。 七、评分标准及细则 1、评委打分保留两位小数，参赛教师的成绩以评议小组的平均分计 算。 2、具体评分标准见附表 八、奖项设置 本次比赛参赛教师统一排名，设一、二、三等奖，一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。 PPT比赛评分标准
教师资格证考试试讲、说课教案10
试讲题目10 Module 6 Function and Everyday English Strong adjectives The fifth Period：Function and Everyday English The General Idea of This Period In this period, I will get the students to study further about the speaking: how to express preference. Practice and improve the students’ speaking ability. At the same time guide the Ss how to make sentences by using key structures we have learned. Teaching Aims To ask Ss to know how to use adj. to describe strong feelings. Teaching Important Point Learn and master some language points. Teaching Difficult Point How to make the class lively Teaching Methods 1. reading, practicing and writing. 2. Pairs-work and group work. Teaching Aids 1. the book exercise 2. the blackboard Teaching Procedures Step 1 Greeting and Lead-in Step2 reading and answering Ask Ss to read the words and match them together. Step3 reading and filling blanks Get them to read the conversations in Activities 2&3, and fill in them. Suggested Answers: Activity 2 enormous, fascinating, wonderful/excellent Activity3 delighted, freezing, I was astonished. Step 4 pair-works and practicing Activity 4 Work in pairs to make up a short conversation ending with another of the strong adjectives from the list in Activity 1. Suggested Answers: ①A: Were you tired after such a long walk? B: Tired? I was exhausted? ②A: Do you think he is silly in this hat? B: Silly? He looks ridiculous! ③A: What’s you opinion? Do you think it expensive? B: You can’t pay $500 for a T-shirt! Don’t be ridiculous! Step 5 Summary and homework Summarize what we learned in this lesson. Ask Ss to finish homework. In this lesson, we talked about how to use adjectives to express our strong feelings. You know, this part is very important,so you should do more exercises after class. Ok, today’s homework is exercises 1,2,3 on P59.