二年级上册美术教案-10 感觉肌理 苏少版 (1)

《感觉肌理》教案

教学内容：

《感觉肌理》是“造型·表现”领域的学习内容。本课引导学生观察大自然和生活中不同材料表面不同的肌理，通过触摸让学生感觉不同材料不同的肌理特征。学习用磨印法获得材料的肌理，感受不同材质的肌理美感，并对肌理进行重组，创作一幅有肌理趣味的新作品。知识与技能目标：通过让学生观察、触摸、欣赏不同材质的肌理，感受材质的肌理美。过程与方法目标：学习用磨印法获得材料的肌理，并对肌理进行重组，创作一幅有肌理趣味的新作品。

情感态度与价值观目标：培养学生观察能力、动手能力和热爱生活的美好情感。

教学重点：感受材质的肌理美感，学习用磨印法获得材料的肌理。

教学难点：将肌理进行重组，创作富有肌理趣味的作品。

教学准备：菠萝、苹果、多媒体课件、树叶、水粉、彩纸、画架、画板。

教学过程：

一、导入新课

1、师：今天老师想给小朋友们变一个魔术，想不想看？不要眨眼睛。看我变出了了什么？（用硬币放在白纸上，用铅笔磨，可以魔术硬币的花纹）。

为什么我这样就可以变出来呢？为什么上面会有印子呢？

这里有一块铁皮，你可以摸一下，和另外一个比较一下。（找两个同学摸）

生：硬币上面是凹凸的，另一个是光滑的。

2、师：无论是凹凸的还是光滑的都是物体表面的纹理，那么我们把物体表面不同的纹理叫做肌理。（揭题，板书）这节课我们就一起来感觉肌理。

二、讲授新课

1、感觉肌理，触摸实物

师：现在老师这里准备了两种水果，请同学来摸一摸，然后来猜出这是什么水果。

你怎么知道里面是——请你说一说你摸上去的感觉。

2、除了水果，我们大自然中还有很多不同的肌理。

大自然中就有丰富的肌理，我们一起找一找。

树叶：你们看，树叶有什么样的肌理？有粗的、细的弧线和弯弯的小细线，给你什么样的感觉？优美、细腻、蓬勃向上的感觉。

树皮：那这节树桩表面的肌理是什么样的？粗糙、坚硬，带给你什么样的感觉？厚重、敦实的感觉。

羽毛：这些羽毛有不同的颜色、不同的纹理，也形成了不同的肌理，有的是小小的线条，有的是漂亮的色彩，这些羽毛给你什么样的感觉呢？轻盈、优美、柔软的感觉。

设计意图：从身边熟悉的、自然形成的事物入手，通过欣赏大自然中的肌理，让学生知道大自然中的万事万物都有不同的肌理，它们是大自然的杰作，丰富了我们的生活。

3、欣赏生活中的设计

我们人类很早就认识了肌理，并运用肌理来装饰和美化我们的生活。

夏朝陶鼎：这是3000多年前夏朝的一个陶鼎，夏朝是我国第一个王朝，你看这个鼎是做什么用的？最初是煮东西用的锅，后来发展成祭祀祖先的器皿，是国家和权力的象征。鼎这个字也就有了显赫、尊贵的意义，例如我们夸一个人时好说：大名鼎鼎；说话算话时就说：一言九鼎。这个陶鼎身上装饰了什么？有什么样的肌理？带给你什么样的感觉？

江南园林：江南园林是古代一些贵族的私家花园，里面有亭台楼榭、假山池塘，是很美的地方，你能找到园林中的不同肌理吗？它们组合在一起带给你怎样的感觉？

鹅卵石地面：这个地面是什么组成的？有什么特点？给你什么感觉？

再欣赏几件生活中的东西：鞋子、沙发、包、相机。它们都有丰富的肌理。

盲道：这是什么？为什么要铺这种带有点状肌理的瓷砖？看来肌理不仅可以美化装饰生活，它还有很多实用的功能。你在生活中还见过具有实用功能的肌理吗？

设计意图：本环节带领学生走进生活中的肌理，让学生欣赏和感受从古到今一些物体上的肌理，知道人们能运用了肌理来美化装饰生活，还可以运用肌理的价值和功能为人类服务，这也启发了学生的创新思维。

4. 小朋友们还动脑筋、想办法创作出了漂亮有趣的肌理画，我们看看他们用了什么方法？

磨印添画：这一幅作品用了什么样的手法？谁来试一试？

实物拓印：这一幅是怎么做出来的？谁来分析一下，到前面演示一下。

树叶拓印：这一幅是树叶拓印的，水粉颜料不要抹太厚，印的时候手要轻轻按压，保证把叶子的纹理印清楚。

揉纸添画：猜猜这种肌理是怎么创作出来的？一张纸是很光滑的，如果我们把它揉皱后，纸的肌理就发生了变化，然后我们再进行染色添画，就会出现特别的效果。

设计意图：通过观看、分析同龄人的创作的肌理画，让学生感受到不同肌理的美，；了解了肌理创作手法的多样性，这也打开了学生的思维，为下一步创作奠定了基础。

三、教师范画

1、师：老师画了一张画，漂不漂亮？现在我来问问大家我们平时画画的步骤是什么？

第一步：起形第二步：上颜色。

那这幅画呢？还要多一个步骤，选肌理。今天我们选的肌理是瓦楞纸。

2、师：首先，我们把形起好，老师画了胡萝卜，画好了之后就要开始上颜色了，这时就可以把瓦楞纸拿出了，把它放在我们的画的下面，用彩色铅笔沿着一个方向涂，可以是从上往下也可以是从下往上，一定要涂得均匀，这种方法叫做磨印法。老师给胡萝卜的叶子上了颜色，有谁愿意做一回小助手把胡萝卜上好颜色呢？

3、和学生一起完成胡萝卜的上色。

四、学生作业

师：看了同学和老师合作完成的画，很多同学都迫不及待想自己来试一试了，那么请同学们按照老师教的方法创作一副你最满意的肌理画。

要求：1、构图清晰，画面完整

2、运用揉纸法或拓印法等

五、作品展示

学生的作品展示于黑板上，同学互相参观学习，看看别人是用的什么材料、什么手法，创作出了什么样的肌理。

请学生自评、互评，教师再说出自己的建议。

六、总结全课，拓展延伸

不同的物质，有不同的肌理，肌理让我们的世界变得如此丰富多彩，富有情趣，瞧，我们的地球本身就是一个有着丰富肌理的星球，只要我们有一双善于发现美的眼睛，一颗善于感受美的心灵，就能感觉到更多的肌理美。

设计意图：通过欣赏让学生知道还有很多手法变现肌理的美，还可以做成卡片送给自己的朋友，从课堂走到了课外。通过看地球图片，让学生从宏观的角度感受到了肌理的美。