幼儿园大班早期阅读活动计划

幼儿园大班早期阅读活动计划
幼儿园大班早期阅读活动计划

幼儿园大班早期阅读活动计划

幼儿园大班早期阅读活动计划

早期阅读是指在学前阶段,通过大量的图文并茂的读物,帮助幼儿从简单的口头语言过渡到规范的书面语言,对于幼儿的思维,语言、想象力、个性、习惯等各方面进行综合培养。早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读兴趣,提高孩子语言能力。因此,在幼儿园大班一系列入学准备教育活动中,早期阅读应是不可缺的关键环节。活动目标:

1.掌握一些阅读的方式,如从上至下或从左至右,点指阅读;会看目录和页码翻阅;阅读多页故事图画时,会一页一页有序地翻阅。

2.听熟悉的书面语言内容,或者读自己“写”的文字内容时,开始点认对应的文字。

3.倾听老师朗读时,能够对故事的内容进行预测、反思和推理

4.当阅读完一本熟悉的故事书时,尝试使用故事书中的句子,凭着记忆重新叙述故事。

5.会用口语讲出画面内容,或听老师念图书文字,知道是在讲故事的内容,能感受到口语与书面语之间的区别。

6.看书时有端正的坐姿、书与眼保持一定的距离。

7.对自己所“写”的文字经常想要念给周围人听。

8.知道一些书写的工具。

9.了解书写的初步规则,如先左后右、先上后下等,尝试用有趣的方式练习基本笔画。

10.掌握四线格、田字格的结构,方位清楚。

11.会在四线格内规范书写拼音字母,在田字格内书写简单结构的文字。

活动内容安排:

10月份:

1.儿歌:《我爱家乡我爱祖国》,《最亮最亮五颗星》,《老师让我亲亲您》,《家》。

2.笔画:横,竖,撇。捺,点。3:生字:土,六,门,中,开,和,入,足。4.6个单韵母.

11月份:1. 儿歌:《摇篮》,《我家的小池塘》,《落叶》,《微笑》。2. 笔画:提,竖钩,弯钩,斜钩,竖弯,竖弯钩,竖提。3. 生字:虫,小,水,子,字,民,西,四,几,儿,瓜,长。4. 声母:b,p,m,f,d,t,n,l

12月份:1. 儿歌:《小河》,《晚霞》,《太阳》,故事《冬天有本图画书》2. 笔画:横沟,横折,横折钩,横撇,撇折,卧钩 3. 生字;皮,学,口,片,力,巾,也,友,心,双,去4. 声母:g,k,h,j,q,x,zhi,chi,shi,r

1月份1:儿歌《古诗5首》2 笔画;竖折,竖折折钩,横折弯钩,横斜钩3.生字;山,牙,马,鸟,九,风,飞4,声母:z,c,s,y,w

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幼儿园阅读活动计划书

幼儿园阅读活动计划书 当今社会是学习型,信息型的社会,人们需要终身学习,大量接触信息,学习和信息处理能力都依于一种基本的能力, 阅读能力!最是书香能致远,书是五彩生活的万花筒,书是 大千世界的缩影。培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。下面是小编整 理的,希望对大家有所帮助! 一、指导思想 近几年来,随着幼儿园课程改革的深人进行,一种新的"全语言"教育思想被引人幼儿园的语言教育。一、语言的核 心是交流、沟通。语言活动的目的是什么?是交流,是沟通,是人与人之间进行联系。把语言作为一种工具来认识,就会全方位地考虑语言活动:它包含着听、说、读、写,以及身体动作、面部表情等。在幼儿的语言发展过程中,听、说、读、写、身体动作、面部表情是一个整体,它们是与幼儿的发展共同发展的,只不过在某一时期某个方面表现得比较突出而 已。 我们在贯彻落实《纲要》的实践工作中深深体会到,良 好的习惯是较好的开展幼儿阅读的基础。在进行阅读时,我 们观察到有的幼儿在看书的时候,东翻一下,西翻一下,有 的幼儿把书打开,忽地一下翻到中间,又忽的一下翻到前面,个别幼儿有拿倒的现象,这阻碍了幼儿阅读的开展,因此引

导幼儿形成良好的阅读习惯尤为重要。早期阅读是积极自主 的视觉刺激,给儿童以积极的语言刺激,加快大脑的发展与 成熟。图书是幼儿理解图画符号到文字符号,从学习口头语 言向书面语言过渡的有效工具。因此在幼儿语言发展的关键 期内,应及早为幼儿提供完整语言的学习机会,积极培养幼 儿的早期阅读能力。 二、本年龄段实施目标 1、培养幼儿阅读的兴趣,引发幼儿阅读的愿望。 2、创设适宜阅读的环境。 3、培养基本的早期阅读常规,如:翻书的方法以及如 何取放图书,爱护图书等; 4、丰富幼儿的生活经验,为幼儿的阅读做好物质准备。 5、愿意与小朋友与老师简单交谈。 三,内容安排 1、《你几岁》 1 2、《你几岁》 2 3、《爱吃水果的牛》 4、《没有声音的运动会》 5、《长长的》 6、《好吃的水果》 7、《晚上》 8、《老鼠偷吃我的糖》

精选-幼儿园大班语言教学计划

幼儿园大班语言教学计划 新的学期开始了,大班的教师是如何制定语言教学计划的呢?下面是收集整理关于幼儿园大班语言教学计划的资料以供大家参考学习,希看大家喜欢。 幼儿园大班语言教学计划篇一我班学生共有35人,大部分即将进进小学,为给打好基础.我以积极的认真的态度投进到工作当中,争取得到更好的成绩。因此,我结合本班的情况制定了本学期的教学计划: 一、班级情况分析; 本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的, 班级孩子的语言表达能力强,喜欢表演,但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等题目。 二、本学期幼儿能力的培养重点和措施: 1、培养孩子良好的学习习惯。 大班,是孩子在幼儿园学习生活的最后一年,随后他们将进进小学。如何让孩子很好地适应小学,为小学的学习打基础?培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。 a:与家长达成共鸣,让家长明白良好的学习习惯的重要性。我预备多与家长联系,常和家长商量孩子的一些不良好因素,如怎样培养孩子良好的学习习惯。 b:培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。天天教孩子熟悉2个

字。有了词汇量和认字的能力,才能培养孩子看书的爱好。 2、培养幼儿的求知欲和好奇心 好奇心是幼儿的共同特点,我们班的孩子对事物感爱好,他们喜欢追根问底,不但问;这是什么;,还要问;为什么这样;。他们的题目很广,表现出强烈的求知欲和熟悉爱好。为了进一步进步孩子的求知欲和好奇心,我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和爱好活动。 3、培养幼儿的合作行为。合作是一种基本的社会技能,是一个人适应社会所必备的能力。合作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时,首先教孩子把握合作的技能,学会处理合作时出现的题目。班上的孩子已有了合作的意识,但缺乏合作的技能。合作水平较差,经常会出现不欢而散的情况。因此,我们将与孩子一起讨论,协商如何开展合作活动;在合作中出现题目应如何解决?我们还将增加合作性游戏,让孩子更好地学会与同伴合作。 三.教学目标和要求 1、培养幼儿积极、专注地倾听别人谈话的习惯,能较迅速地把握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息。 2、鼓励幼儿主动地用普通话与同伴交流,态度自然大方,并能与同伴分享感受。 3、指导幼儿有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容。 4、培养幼儿喜欢阅读和创作的习惯。

大班早期阅读教案《母鸡萝丝去散步》

作者:天津市市辖区宝坻区宝坻区霍各庄镇西霍中心园大一班阮晓霞 活动前评析 《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书,书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事,而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比,有了喜剧的色彩。考虑到幼儿的识字能力有限,但是,如果老师过多的去讲述就剥夺了幼儿自主阅读图画书的权利。 如何在保留图画书原有特点的基础上带领幼儿去阅读呢?于是我设计让幼儿和我一起在狐狸每次失败遭殃的时候加入拟声词,这样通过刺激幼儿的听觉来丰富幼儿的想象力,使他们真正读懂这本书并感受图画书的风趣、幽默。 活动目标 1.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。 2.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 3.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备 放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录 一.介绍书名,展示封面,引起兴趣。 1.今天我们一起来看一本有趣的图画书,书名叫《母鸡萝丝去散步》。 2.你从封面上看到了什么?﹙母鸡萝丝,一只狐狸﹚ 3.你来猜一猜这会是一个怎样的故事?﹙幼儿大胆猜想发言﹚ 二.观察图片,让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。 出示图片① 1.你看到了谁?他们在干什么?你是怎么知道的?﹙母鸡萝丝,一只狐狸﹚﹙萝丝在散步,狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面,眼睛咕噜噜转﹚ 2.你猜狐狸会怎样做?﹙幼儿大胆猜想﹚ 出示图片②

1.萝丝走过院子的时候,狐狸在干什么?萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来,扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚ 出示图片③ 1.接下来会发生什么事?你猜对了么?﹙幼儿发出开心的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚ 2.说一说狐狸被打到头时会发出什么声音?回忆一下你撞到头时的情景。﹙幼儿这时有了不同意见,最后大部分幼儿都同意用“铛”﹚ 3.幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂讲述图①②③。 母鸡萝丝出门去散步,一只狐狸跟在他后面。萝丝走过院子,狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“铛”… 出示图片④ 1.萝丝又来到哪里?﹙池塘﹚ 2.狐狸又干了什么?结果怎样?﹙他又扑向萝丝,他掉进了池塘里﹚ 出示图片⑤ 1.你猜对了吗?请你用一个词来形容狐狸掉进池塘的声音。﹙经过讨论决定使用“扑通”﹚ 2.请一个幼儿试着加入“扑通”来讲述图④⑤﹙教师适时给予指导﹚ 萝丝绕过池塘,狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“扑通”… 出示剩余图片 1.引导幼儿用相同的方法理解故事的后半部分。看看母鸡萝丝又经过了哪些地方?又发生了生么事情?结果怎么样?萝丝最后怎么样了?﹙幼儿自由阅读思考﹚ 2.幼儿分组阅读,交流讨论故事情节,加入适当的表示声音的词语进行讲述﹙“出溜”…,“哗”…,“咣当…嗖…,轰隆…,嗡嗡…﹚ 3.教师请个别幼儿选择喜欢的情节加入拟声词讲述。﹙幼儿纷纷挑选喜欢的情节进行讲述,气氛活跃﹚ 4.教师加入拟声词,声情并茂的讲述完整的故事。幼儿边看书边感受故事的诙谐幽默。【幼儿发出开心的笑声】 三.讨论:

幼儿园大班主题活动:冬天来了

幼儿园大班主题活动:冬天来了 参考范本

环境创设: 1、幼儿和教师共同参与“冬天来了”的主题墙面布置,并将幼儿自制的小雪花贴在室内玻璃上。 2、布置《寒风中的人》展区,将调查表、拍摄的照片及绘画作品张贴在展区中,供幼儿观看、交流。 生活活动: 1、指导幼儿洗手后涂抹护手霜,保护自己的小手。 2、观察冬天人们的取暖方式,并进行统计。 3、了解下雪天户外活动( )时的防滑措施,知道自我保护。 家园联系: 1、请家长帮助幼儿认识并学习使用温度计,引导幼儿每天用温度计测量室内外温度,并进行记录。 2、家长鼓励幼儿天冷也要坚持早起上幼儿园,坚持和幼儿进行户外锻炼,多带幼儿到阳光下活动。 教学活动: 1、“雪孩子”,让幼儿理解故事内容,感受雪孩子乐于帮助别人的美德。 2、“寒风中的人”,学习采访客人,了解他们的工作,并能记录下来。 3、“怎样滑不倒”,让幼儿对摩擦力有好奇心,乐于参与科学小实验。

4、“雪花飞”,让幼儿理解歌曲内容,感受歌曲优美的旋律,抒 发对小雪花的赞美之情。 5、“玩一玩,滚一滚”,让幼儿能在各种材料中,找到球体和圆 柱体。 区域活动: 1、美工区“雪山风景”“爱的礼物”“设计制作冬装”“包饺子”,让幼儿利用多种方法进行美工制作。 2、科学区“温度测量统计”,让幼儿认识温度计,学会记录温度。 3、表演区“雪孩子”,让幼儿进一步理解故事内容,体验合作表 演的乐趣。 4、角色区“冬装商店”“腊八粥铺”,让幼儿体验角色表演的乐趣。 户外活动: 1、“玩雪”,幼儿能不怕寒冷,感受在雪天游戏的乐趣。 2、“好玩的跳绳”,乐于探索跳绳的方法,感受跳绳的乐趣。 3、“雪花飘飘”,练习原地向上纵跳抛物,会听信号按要求活动。

幼儿园大班阅读活动方案

幼儿园大班阅读活动方案 幼儿园大班阅读活动方案 活动设计意图: 孩子是爸爸妈妈的宝贝,他们享受着家庭的温暖,父母的关爱。诗歌《照片》用比喻的方式,向我们展示了物间的联系,感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。优美的语言,使朗诵的人在享受文学美的同时,也能从熟悉的世界中寻找和发现事暖。 活动目标: 1.理解诗歌内容,感受诗歌表达的温馨的家庭情感。 2.了解诗歌的重复句式,进行创编。 3.有感情的朗诵诗歌。 活动准备: 1.收集幼儿的全家福相片,制作成动感相册。 2.诗歌《照片》的多媒体课件。 3.白纸、水彩笔,人手一份。 活动过程: 一、导入活动,激发兴趣 1.欣赏动感相册。 师老师这收集了小朋友们和爸爸妈妈在一起的全家福。请大家一起来欣赏一下吧

2.师:谁来说一说,照片背后的故事。 请三、四个幼儿分别说说照片中的自己和谁在一起?在哪? 发生了什么有趣的事情?拍照的心情。(引导幼儿仔细观察照片中爸爸妈妈的样子,衣服等特征) 3.小结:这些全家福记录下了小朋友和爸爸妈妈在一起的美好、幸福时光。 二、想象作画理解诗歌《照片》上半部分 1.老师念上半段诗歌引导幼儿作画。 师:老师想给你们读一首《照片》的诗歌,你们一边听一边画画。请小朋友仔细听诗歌,用画笔画出漂亮的画。(幼儿对桌子坐好,一人拿一张画纸和水彩笔准备作画) 爸爸是一片绿叶,(可提示幼儿是画树叶) 妈妈是一片绿叶, 我像花朵一样,在绿叶中间开放。(念一段过后可重复一次)爸爸是一棵大树, 妈妈是一棵大树 (教师提问:那小朋友是什么?) 我像果实一样,挂在树枝上。 3. 引导幼儿拿着自己的画,复述出上半段诗歌。 1)师:老师完整朗诵一遍,请小朋友们边听边欣赏下自己的画。 2)师:你画的画漂亮吗?谁愿意上来和小朋友们一起分享你

幼儿园大班早期阅读绘本公开课教案-我爸爸

幼儿园大班早期阅读绘本公开课教案: 我爸爸 一、师:每年6月的第三个星期天是父亲节,今天我们聊聊爸爸。 老师带来一本书,想看吗?《我爸爸》投影出示: 1、爸爸的图片,看看怎么样?(爱睡觉,贪吃的,发呆的)在哪里?(家里)不爱工作的爸爸。 2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕?连大野狼也不怕。 3、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。 4、我爸爸还敢走钢索,蓝天象大熊。 5、他还敢跟巨人摔跤,巨人膀大腰圆,但爸爸不怕。

6、参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁?(美国著名短跑名将刘易斯) 师:看了几页,看到这儿说说我爸爸怎么样?(勇敢)你真勇敢,第一个举手发言。 还怎么样?有这样的爸爸好安全呀! 二、还想继续看吗? 1、出示下一幅图:爸爸呢?请你来给图画配上一句话。(变成了马。爸爸很胖,所以很能吃。)我爸爸吃得象马一样多。 2、再看,爸爸像鱼会游泳,游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。板书:灵活

3、再看几幅图(两幅) 任意选择一幅说说:我爸爸像……一样…… 我爸爸像大猩猩一样强壮。 我爸爸像河马一样跳舞,很愉快。 看作者是怎样说的? 他像笑眯眯的河马一样快乐。 4、在说说我爸爸怎么样?(开心果,载歌载舞,德智体全面发展) 5、有这样的爸爸怎么样?(好温暖) 6、在我的眼里我爸爸真酷!还想看吗?有个条件,咱得要猜一猜,想想还会画些爸爸的什么呢?(爸爸像章鱼一

样游得快,我爸爸像小蜜蜂忙碌,爸爸像猪一样吃得多,像企鹅一样不怕冷……) 7、好,带着你的猜想往下看: ①有时候,他又很温柔,像我的泰迪熊一样 ②我爸爸像猫头鹰一样聪明(传说猫头鹰是智慧的化身) ③有时也会做点傻事(把头发梳得像扫把) 8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响?你看他举着扫帚等着你的评价呢(聪明,板书:耳聪目明……爸爸是粗心鬼,爱搞笑,板书:搞笑……我爸爸很温柔) 9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看,我爸爸还酷在哪里?

幼儿园大班绘本阅读活动:第一次范文

教学资料参考范本 幼儿园大班绘本阅读活动:第一次范 文 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计意图 敬老、爱老是中华民族传承千年的美德,继承并发扬这种传统美德是幼儿园教育工作的一部分。而当今的“独苗苗”沉浸在祖辈们的关爱中,习惯接受爱,不懂得付出爱。怎样引导孩子关心老人、做老人的“开心果”,是我园教师长期探索的教育问题。对年幼的孩子来说,榜样的教育力量是无穷的,绘本《第一次》生动地讲述了小鼹鼠关心熊爷爷,帮助孤独老人重新获得快乐的故事,故事里的小鼹鼠不就是孩子们的好榜样吗?大班备课组的老师发现这个好教材后,经过多次研讨,精心设计了这个教学活动。 活动目标 1.赏析绘本故事,感受帮助老人的快乐,知道周围的老人需要自己的关爱。 2.通过讨论、歌唱等活动,寻找让老人快乐的好办法。 3.在生活中努力做老人们的“开心果”。 活动准备 1.物质准备:故事《第一次》PPT(故事内容附后)、歌曲《好娃娃》的音乐。 2.经验准备:幼儿会唱歌曲《好娃娃》。 活动过程 一、回忆经验,导入故事 1.回忆自己的“第一次”。

每个人都有自己的第一次,第一次走路,第一次唱歌,第一次坐车……你记得哪些第一次?你第一次做这些事情的时候心里有什么感觉? 小结:原来第一次会有各种不同的感觉,有的害怕,有的快乐, 有的紧张,有的难过…… 2.导入小鼹鼠的“第一次”。 出示PPTl,故事封面:有一只可爱的小鼹鼠,它的名字叫阿土, 阿土的第一次跟你们都不一样,它的第一次是要帮助别人。 出示PFl2,熊爷爷图像:小鼹鼠要帮助谁?仔细看一看,认真想 一想,熊爷爷需要什么样的帮助呢?(幼儿讨论后讲述) 阿土会怎样帮助熊爷爷呢?让我们走进故事去看一看吧! 二、赏析故事,表演、讨论 1.教师讲述故事(PPT3-6)。 在森林乐园的尽头,住着一位熊爷爷,他什么都做不动了,…… 板着脸说:“因为是你的第一次,我才同意的。” ①熊爷爷听到敲门声,是什么态度?(不耐烦)这样的态度会用什么 声音说话,谁来学一学?(个别幼儿表演) ②小鼹鼠用什么声音回答的,你们能学一学小鼹鼠的回答吗?(幼 儿集体表演) ③熊爷爷听了这样的回答心情怎样?他的声音有什么变化?我们一 起学一学熊爷爷的问话。 ④分角色表演。老师和一部分幼儿扮演熊爷爷,其余幼儿扮演阿土,表演“阿土请求散步”的对话。 ⑤熊爷爷答应阿土去散步时,表情是怎样的?为什么是这样的表情? 2.幼儿观察图片(PPT7)。

幼儿园大班早期阅读绘本教案我爸爸

幼儿园大班早期阅读绘本教案:我爸爸 一、师:每年6月的第三个星期天是父亲节,今天我们聊聊爸爸。 老师带来一本书,想看吗?《我爸爸》投影出示: 1、爸爸的图片,看看怎么样?(爱睡觉,贪吃的,发呆的)在哪里?(家里)不爱工作的爸爸。 2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕?连大野狼也不怕。 3、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。 4、我爸爸还敢走钢索,蓝天象大熊。 5、他还敢跟巨人摔跤,巨人膀大腰圆,但爸爸不怕。 6、参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁?(美国著名短跑名将刘易斯) 师:看了几页,看到这儿说说我爸爸怎么样?(勇敢)你真勇敢,第一个举手发言。 还怎么样?有这样的爸爸好安全呀! 二、还想继续看吗? 1、出示下一幅图:爸爸呢?请你来给图画配上一句话。(变成了马。爸爸很胖,所以很能吃。) 我爸爸吃得象马一样多。 2、再看,爸爸像鱼会游泳,游泳得很快。

游泳的时候像鱼一样灵活。板书:灵活 3、再看几幅图(两幅) 任意选择一幅说说:我爸爸像……一样…… 我爸爸像大猩猩一样强壮。 我爸爸像河马一样跳舞,很愉快。 看作者是怎样说的? 他像笑眯眯的河马一样快乐。 4、在说说我爸爸怎么样?(开心果,载歌载舞,德智体全面发展) 5、有这样的爸爸怎么样?(好温暖) 6、在我的眼里我爸爸真酷!还想看吗?有个条件,咱得要猜一猜,想想还会画些爸爸的什么呢?(爸爸像章鱼一样游得快,我爸爸像小蜜蜂忙碌,爸爸像猪一样吃得多,像企鹅一样不怕冷……) 7、好,带着你的猜想往下看: ① 有时候,他又很温柔,像我的泰迪熊一样 ② 我爸爸像猫头鹰一样聪明(传说猫头鹰是智慧的化身)③ 有时也会做点傻事(把头发梳得像扫把) 8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响?你看他举

幼儿园大班主题活动:叶子

幼儿园大班主题活动:叶子 一、主题活动的由来 “十·一”放假回来后,小孩子们议论着自己的见闻,说到了美丽的北京,自己去哪哪儿看到了什么。有的小孩子介绍自己去了香山植物园,看到温室里的许多植物,它们长着千奇百怪的叶子,有神奇的猪笼草、光棍树等。小孩子们接着这个话题开始议论纷纷,因为这几天他们看到了不少叶子,说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。小孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇,有着说不完的话题,因此,我们决定一起来探究“叶子”。 二、主题教育目标 1、观察、了解各种叶子的外形特征,并能根据外形特征进行分类; 2、了解叶子的不同特性及作用并知道其用途; 3、激发幼儿对植物的热爱,发挥想象充分利用叶子来制作美工制品; 4、学习单数、双数,增进幼儿数数能力; 5、感受乐曲中拍子的节奏,充分想象,并创编“随风飘荡的叶子”的动作。 三、主题墙饰及活动区创设 区域 根据主题目标教师有准备的创设 根据活动进展情况进行的调整 主题墙饰 主题墙饰名称:《叶子问题图》 幼儿参与讨论创设: (1)我们把我们要探索的问题布置成一张问题图(主题板),怎样布置才漂亮? (2)怎么让别人知道你提的是什么问题?…… 价值:小孩子们充分参与墙饰的设计讨论,主动出主意、想办法,使墙饰丰富多彩,内容与表现形式贴切于幼儿,反映小孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的主人,将更进一步培养小孩子们思考能力,并更能增强他们的自信心及责任意识。 小孩子们的认知随着活动的开展不断深入。为扩大幼儿展现自己,并与人交流、沟通的空间,我们又组织小孩子们讲述自己对所提问题的理解,并用绘画的形式表

幼儿园大班阅读活动

幼儿园大班阅读活动:渔夫和金鱼的故事设计意图 谁都有自己的童年,谁都有自己的梦,而童年的梦总是和童话故事联系在一起的。童话故事总能给听过、看过它的人留下不可磨灭的记忆。“起点阅读”《渔夫和金鱼的故事》中老太婆的极度贪婪,老渔夫的善良懦弱,以及小金鱼的知恩图报,使我们永远记住了贪得无厌不会有好结果。相信幼儿能从这则故事中认识到,不劳而获的幸福生活是不能长久的,美好的生活只能依靠自己的辛勤劳动去创造! 活动目标 1.根据画面前后的联系,理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节,懂得人不能过于贪婪,只有付出才有获。 2.能初步认读简单的符号和文字,并能用清晰的语言表达自己的想法。 活动准备 1.知识经验:有一定的阅读经验,知道渔夫是做什么的。 2.物质材料:教学大书1本,幼儿用书人手1本,小图片(如下) 活动过程 1.导入活动 (1)师:今天,老师为小朋友们带来了一个好听的故事——渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗?他和金鱼之间到底发生了什么故事呢?我们一起去看看吧! (2)教师讲述故事前半段(1~4页),激发幼儿兴趣。 (3)师:渔夫捕到金鱼了吗?老太婆是怎样说的?渔夫会去向金鱼要木盆吗? 2.阅读指导 幼儿自主阅读5~l 5页,教师提出阅读要求。 (1)出示图片l,请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。 (2)思考:渔夫去向金鱼要了几次东西?分别要了什么? 5.理解故事内容 (1)找出故事发生发展的线索。 ①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西?一共要了几次?(教师根据幼儿回答,出示图片2、3中的相应小图) ②渔夫每次去向金鱼要东西,大海发生了什么变化?(教师根据幼儿回答,出示图片4中的相应小图)为什么? (2)师幼共同整理图片(图片5),梳理故事情节。 4.情感升华 (1)师:听完这个故事,你有什么感受? (2)师:你们喜欢老太婆吗?为什么?如果是你,你该怎么做? 小结:老太婆因为太贪心,结果失去了一切。如果想得到,就必须付出,不劳而获是没有好结果的。 活动反思 童话故事总能唤起孩子的幻想和美梦。《格林童话》是世界童话的经典之作,其中《渔夫和金鱼的故事》是流传最广的故事之一。渔夫和他的老太婆所经历的因贪欲过度而最终无所获的故事,包含了深刻的道理。下面我们结合自己的教学实践,谈一下对本活动的理解和看法。 ◆从教学目标来看,本次活动的教学目标明确,所选内容以及整个设计过程符合幼儿的年龄特点和认知水平,活动环节清晰,且层层递进。 ◆从教学策略来看,本次活动从幼儿生活经验导入——自主阅读——理解阅读——情感升华,让幼儿运用已有的知识和经来理解图画故事的意义,将幼儿引入文学欣赏的氛围,感受阅读的快乐,最终形成自

幼儿园大班语言教学工作计划

幼儿园大班语言教学工作计划 篇一:幼儿园大班语言教学计划 幼儿园大班语言教学计划我班共有43个宝贝,大部分即将进入小学,为给打好基础.我以积极的认真的态度投入到工作当中,争取得到更好的成绩。因此,我结合本班的情况制定了本学期的教学计划: 一、班级情况分析; 本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的;班级孩子的语言表达能力参差不齐,有的能说会道,而有的则不善于表达;喜欢表演;但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。 二、本学期幼儿能力的培养重点和措施: 1、培养孩子良好的学习习惯。 大班,是孩子在幼儿园学习生活的最后一年,随后他们将进小学。如何让孩子很好地适应小学,为小学的学习打基础?培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。 a:与家长达成共识,让家长明白良好的学习习惯的重要性。我准备多与家长联系,常和家长商量孩子的一些不良好因素,如怎样培养孩子良好的学习习惯。 b:培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天让孩子看看书,或者给他讲讲故事,通过这样的方式来培养孩子看

书的兴趣。 2、培养幼儿的求知欲和好奇心 好奇心是幼儿的共同特点,我们班的孩子对事物感兴趣,他们喜欢追根问底,不但问“这是什么”,还要问“为什么这样”。他们的问题很广,表现出强烈的求知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求 知欲和好奇心,我在活动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。 2、培养幼儿的合作行为。 合作是一种基本的社会技能,是一个人适应社会所必备的能力。作行为是岁幼儿年龄的增长而逐步增加的。在培养幼儿的合作行为时,首先教孩子掌握合作技能,学会处理合作时出现的问题。班上的孩子已有了合作的意识,但缺乏合作的技能。合作水平较差,常常会出现不欢而散的情况。因此,我们将与孩子一起讨论,协商如何开展合作活动;在合作中出现问题应如何解决?我们还将增加合作性游戏,让孩子更好地学会与同伴合作。 三.教学目标和要求 1、培养幼儿积极、专注地倾听别人谈话的习惯,能较迅速地掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息。 2、鼓励幼儿主动地用普通话与同伴交流,态度自然大方,并能与同伴分享感受。

幼儿园大班早期阅读教案《雪孩子》

幼儿园大班早期阅读教案《雪孩子》 中班手工教案《圣诞老人》适用于中班的手工主题教学 活动当中,让幼儿尝试讨论,在特定事件中(地震)感受帮 助的力量,理解作品,感知雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于 助人的可贵品质,快来看看幼儿园中班手工《圣诞老人》教 案吧。 活动目标:1、理解作品,感知雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人的可贵品质,知道伸出双手,帮助朋友,自己 就会像雪孩子一样,住在别人心里。2、尝试讨论,在特定 事件中(地震)感受帮助的力量。3、寻找自己身边的雪孩子,激发同伴间的互助行为。4、理解故事内容,能认真倾听, 有良好的倾听习惯。活动准备:课件、勾线笔人手一支活动 过程:一、暖身:师幼相互熟悉,介绍自己和最好的朋友。二、引出:初步感知雪孩子的快乐与热心。章老师最好的朋 友是兔宝宝,兔宝宝还有一位特殊的朋友,他会是谁呢?欣 赏动画片中雪孩子自娱自乐的片段(片段1),在优美的主 题歌中感知雪孩子善良可爱、乐于助人这一形象。刚才你看 到雪孩子在干什么?(把自己心爱的帽子送给了快要冻死的 小鸟当窝)除了这些,你还看到他在干嘛呢?(雪孩子一个 人在雪地上玩,滑雪、跳舞好不开心!)你喜欢动画片里的 雪孩子吗?为什么?(她会帮助人,天很冷却把自己的帽子

送给了小鸟当家,用帽子来给小鸟当窝,我觉得她很聪明) 小结:是啊,雪孩子是一个可爱善良、聪明、很喜欢去帮助 别人的好孩子。三、重点:理解作品,体会情感,懂得道理。 1、欣赏雪孩子奋不顾身救助小白兔片段。引导:雪孩子一 路玩一路唱一路跳,接下来又会发生什么事情呢?(观看片 段2)提问:发生了什么事情?雪孩子是怎么做的?用了什 么办法救火呢?这两个办法管用吗?这时候小兔子怎么了? 雪孩子怎么了?(雪孩子快支持不住了,快要没命了)你觉 得雪孩子会怎么做呢?他会丢下雪孩子不管吗?他能救出小 白兔吗?2、欣赏雪孩子从融化到再现片段。引导:雪孩子 救出小兔子了吗?让我们一起来看看。(观看片段3)提问:雪孩子救出小兔子了吗?兔宝宝终于得救了,可是雪孩子呢?(雪孩子怎么了?融化后变成了什么?)3、情感升华:雪 孩子真的就这样消失了吗?他还会不会再出现(什么时候? 什么地方会再出现?)小结:所以雪孩子不会消失,它就住 在兔宝宝心里,兔宝宝不会忘记帮助过他的雪孩子你们会忘 记雪孩子吗(你们喜欢雪孩子吗?)为什么?你愿意向雪孩子学习吗?当朋友遇到困难,需要帮助的时候你会怎么做?小结:伸出双手,帮助朋友,自己就会像雪孩子一样,住在别 人心里。四、经验迁移:1、引导幼儿讨论图片中的事件, 感受帮助的力量。引导:这是雪孩子的故事,今天章老师还 想介绍几个人给大家认识。①孩子们,这位叔叔你们认识吗?

幼儿园大班主题活动——美丽的大自然

幼儿园大班主题活动:美丽的大自然 活动名称: 幼儿园大班主题活动――美丽的大自然 设计意图: 当人类开始注意生态环境的时候,热爱自然、探索自然是我们必须深植于心中的观念,环境教学可能的任何形式发生在任何时候,任何地点,教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜,与幼儿共同欣赏、发现、尊重和关怀生命与环境,并且建立重视环境保护的观念。 活动一:美妙的大自然 活动目标: 1、激发幼儿热爱大自然的情感,初步建立环保意识。 2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。 3、鼓励幼儿用语言大胆表达自己的感受。 活动准备: 与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品,每人一个背包。 活动过程: 这组活动可安排在春季或初秋时节进行,应尽可能

创造条件到野外去露营。 一、摸摸大自然,听听大自然的声音。 1、找一块安全地带,幼儿自由结伴二人一组,一位用布蒙住眼睛,由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西,感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的;是硬的还是软的,(当不用视觉时,触觉会更加灵敏,小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角色,分组讨论触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。 2、在较清静的地方,教师和幼儿一起坐下来,将眼睛闭上一两分钟,让心慢慢静下来,让幼儿仔细听周围有什么声音,用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声......)教师可以随身带录音机,把自然的声音录下来,准备回去听。 活动二:印下大自然的痕迹 活动目标: 1、进一步激发幼儿热爱自然的情感。 2、在活动中发展幼儿的感知觉。 3、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 活动准备: 彩笔、纸等

幼儿园大班阅读活动教案【三篇】

幼儿园大班阅读活动教案【三篇】 导读:本文幼儿园大班阅读活动教案【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 活动目标: 1.感受科学绘本内容的奇妙有趣,积极带着问题到书中寻找答案,萌发对科学秘密的探索欲望; 2.能通过粗读、精读、再读等方式反复阅读绘本,获得对比前后页读、重点画面细致读、完整连贯读等阅读经验; 3.能在游戏体验式阅读过程中,理解科幻故事情节的神奇有趣。 活动准备: 绘本《沙子的下面是什么》每人一本;根据绘本内容制作PPT;地球剖面结构图;自备一件外套用于游戏。 活动过程: 一、关注幼儿已有经验,引发阅读科学绘本的兴趣 1.师:小朋友喜欢玩沙吗可以怎么玩 鼓励幼儿用完整语句简单讲述自己玩沙的经历。 2.PPT集体阅读P1~3。 3.引发幼儿谈论“沙子的下面是什么” 二、关注共鸣问题,引导幼儿积极在书中寻找答案 1.粗读:鼓励幼儿逐页翻书,带着问题“沙子的下面是什么”自主阅读。

2.精读:结合PPT,帮助幼儿观察重点页面,引导幼儿发现地球里面的秘密。 (1)重点阅读P6~8,结合画面观察,了解沙子的底下是淤泥,淤泥的底下是岩石的科学知识。 师:沙子的下面是什么呢刚才小朋友在书中发现了答案。大家先发现了什么接着发现了什么最后发现了什么 (2)对比阅读P6~8和P13~15,了解地球的一端和另一端的结构是一样的。 结合地球剖面图,帮助幼儿理解绘本中的内容,引导幼儿感受发现的快乐。 (3)集体阅读P9~13,探索地球里面的结构,获得地壳、地幔和地核的科学认知。 结合地球剖面图,引发幼儿对神秘地球的探索欲望。 三、关注幼儿阅读特点,鼓励重复阅读故事 1.再读:跟老师一起完整翻书阅读故事。 注意讲故事的语气语调,能引发幼儿对故事情节的关注,重点读角色的对话。 2.配合PPT,模仿画面中的角色对话。 PPT呈现幼儿感兴趣的画面,幼儿看着画面情景主动表演对话。 四、关注幼儿游戏体验学习,帮助感受科幻故事的神奇有趣

幼儿园大班阅读工作计划

幼儿园大班阅读工作计划 一、指导思想 为了提高我班幼儿阅读能力,依据幼儿园保教工作计划指导,及《幼儿园指导纲要》为指导思想,根据大班幼儿年龄特点,幼儿阅读需要及要求,培养幼儿形成良好的阅读能力,特制定我班读书计划如下: 二、读书目标 (一)通过阅读幼儿园绘本,不断提升幼儿的阅读能力,以及阅读经验的不断积累和培养幼儿与他人分享好书的阅读习惯。 (二)通过教师指导,培养幼儿有序的阅读,激发幼儿阅读图书的兴趣,能够大胆地表述阅读信息,鼓励幼儿自己制定读书计划及读书规则。 (三)我们积极做好家长读书宣传工作,希望得到家长给予支持及协助幼儿阅读,形成一张和谐的亲子阅读网。 三、读书措施 (一)创设良好的阅读环境,培养阅读的兴趣和经验。 1.创设班内图书角,丰富幼儿阅读知识的需要,教师与幼儿共同制定班内图书角阅读规章制度,培养幼儿形成良好的阅读习惯。 2.班内教师在课余时间有序开展幼儿园绘本的解读学习课程,激发幼儿多读好书,会读书的读书方式方法。 (二)开展亲子阅读活动,提倡亲子阅读的精细化。 1.开展此项互动活动主要是让家长了解幼儿对幼儿园绘本阅读学习情况。并且给予我们大力支持。 2.为了培养幼儿的阅读理解能力以及,不断提升幼儿的语言表达能力及语言文字,书面文字的经验积累。我们开展家长共读活动,让家长成为幼儿阅读指导教师,在日常生活中多与幼儿阅读好图书,丰富幼儿阅读知识。

3.利用家长共读活动,激发幼儿喜欢读书的兴趣。 (三)班内有序开展读书活动,提高幼儿阅读理解能力。 1.班内设计出详细的幼儿阅读学习计划,通过教师解读阅读故事,提高幼儿看图阅读理解能力。 2.本班还将发展幼儿口头普通话语言表达能力,鼓励幼儿学有所用,阅读故事后,用普通话为身边人讲解故事大意。 3.鼓励幼儿大胆讲故事,能够与身边人分享阅读乐趣,提升幼儿自信心,提高自主阅读、观察、讲述的能力。帮助幼儿掌握早期阅读技能和书写的经验。 4.建立良好的读书学习计划是提升幼儿语言水平的前提,早期阅读活动,是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。并且向幼儿提供集体学习的环境,接触书面语言,发展他们学习书面语言的行为,培养他们对书面语言的敏感性,为进入学龄期的正规教育打好基础。 5.建立早期读书活动目标指向幼儿学习书面语言的情感态度、认识和能力这三个方面,具体包括:提高幼儿学习书面语言的兴趣;帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系;帮助幼儿掌握早期阅读技能。 6.我们将主要做好幼儿园绘本阅读工作的开展,其次做到幼儿家园共读工作,培养幼儿有好书一起分享。积极鼓励家长参与共读活动之中。

幼儿园大班早期阅读教案

幼儿园大班早期阅读教案 1 幼儿园大班早期阅读教案(一): 设计意图: 《乌鸦的窝》讲述了一个温馨的乌鸦窝里发生的故事——几只小乌鸦在这里出生、成长,最后离开曾经的家......这是乌鸦成长的过程,这是爱和希望延续的过程。读本看似简单,却蕴含着父母与孩子间真挚的情感。“乌鸦反哺”这一特点对幼儿是一个很好的情感教育题材,通过阅读活动,让幼儿感受父母的艰辛,学会感恩,激发爱父母的情感。 活动目标: 1、学习逐页观察画面,能从封面、图文了解图书内容,较完整地讲述图书内容。 2、在阅读中发展观察能力和对故事情节发展的预期能力。 3、感受乌鸦的成长过程,体验乌鸦妈妈为孩子付出的艰辛与快乐。 活动准备: 课件《乌鸦的窝》 “乌鸦反哺”的相关录像 活动过程:

一、出示大书封面,引出故事。 1、书的封面上有什么?在什么地方? 2、猜猜这是谁的窝? 二、师幼共同阅读大书: 逐页引导幼儿观察画面中小乌鸦的变化,理解故事内容。 图一:图上有什么? 图二:这是谁?它在干什么?乌鸦妈妈是怎么孵蛋的? 图三:日子一天天过去了,乌鸦妈妈的蛋发生了什么变化?小宝宝是什么样子的?(丰富词汇:光秃秃) 图四图五:小乌鸦越长越大,和以前有什么不同? 图六:乌鸦宝宝长大了,一个个从窝里飞了出去,它们会去干什么? 小乌鸦长大了,它们的爸爸妈妈怎么样了?小乌鸦会怎么做?图七:最后乌鸦的窝里还剩下什么?让我们一起来说一说。 三、借助课件,完整阅读大书。 引导幼儿完整阅读,帮助幼儿运用“一天天长大”,“越来越大”等短句将图书内容连贯完整地讲述出来。 四、续编故事,经验迁移。 1、为什么乌鸦的窝里只剩下一根羽毛和一片枯树叶了?小乌鸦去哪了? 2、小乌鸦还会再来吗?幼儿讨论,鼓励幼儿大胆预期结局。 3、欣赏“乌鸦反哺”的录像,让幼儿完整感受乌鸦妈妈与小乌

(幼儿园大班主题活动)多彩的服饰

多彩的服饰 一、主题的产生: 服饰是人类特有的劳动成果,它既是物质文明的结晶,又具有精神文明的含意。人类社会从开始的树叶兽皮到粗布麻衣再到绫罗绸缎,服饰的种类越来越多,也越来越丰富。同时,孩子们每天都要接触服饰,服饰的演变、款式、颜色、质地、纹样、更是让幼儿产生无数个“为什么”。服饰是人们的基本生活需要,多姿多彩的服饰增添了生活的情趣和美。因此,《多彩的服饰》这一主题就产生了。在《多彩的服饰》生成主题活动中,我们以幼儿的生活经验与年龄特点出发,与孩子一起收集各种具有特色的古代服饰、现代服饰、与幼儿在观察中逐步获得有关服饰的相关经验,提高幼儿的审美能力,让孩子在探索、欣赏、扮演、创作等过程中让进一步了解中国古代、现代服饰的魅力。引领孩子走进服装,感受服装的多姿多彩,了解服装在人们生活和生产中的意义,欣赏服装的美,激发孩子对民族文化的热爱,培养孩子欣赏美的热情和创造美的能力。二、预设目标:1、了解服饰的演变过程,知道不同服饰给我们的生活带来不同作用。2、欣赏古代服装的不同款式、颜色、质地、纹样,感受古代劳动人民对美好生活向往、追求,增强民族自豪感。3、欣赏现代服装的不同款式、颜色、质地、纹样,感受现代人所追求的环保时尚。4、能积极参与亲子制作,大胆进行“模特秀”表演。5、能积极参与资料的收集、展示,愿意与同伴共同分享有关服饰的各种资料与知识经验。三、日常工作提示:(1)家园共育提示:1、向家长预告主题内容并提出相应的亲子家庭活动建议。2、家长与幼儿一起收集有关服饰的图片、挂

历、实物、“模特秀”表演影像资料等。3、帮助幼儿了解中国服饰的有关知识经验。4、与幼儿收集各种服装、生活饰品,开展“模特秀”表演。5、发放相关的亲子活动单。6、与幼儿共同创意制作现代服饰。(2)活动区域提示:1、展示区:各种服装的实物、图片、活动过程的照片,幼儿作品。2、美工区:制作生活饰品的各种材料:毛根、亮片、面具、各种废旧纸、服装半成品、剪刀、胶水等。3、扮演区:各种服装、生活饰品(丝巾、绸带、发夹、领带、头饰、腰饰、手饰、胸饰等)四、预设活动:社会:服装的由来科学:服饰演变艺术欣赏:蓝印花布 欣赏:唐装社会:服饰图书分享 科学:多彩的丝绸社会:参观如海超市服装专柜 科学:认识不同职业的服装科学:各种各样的帽子 体育:戴帽子接力赛科学:各种各样的鞋子 美术:彩色的小拖鞋亲子制作:小小设计师(心心相印亲子同乐活动)艺术:小小“模特秀” 五、预设活动设计 社会:服装的由来活动目标:1、初步了解服装的起源与演变。2、知道服装从面料制作到成衣加工最后到穿衣的过程。3、知道服装来之不易,懂得爱护服装的道理。活动过程:1、通过提问的方式,引出主题。师:小朋

幼儿园大班阅读活动:雨天使

幼儿园大班阅读活动:雨天使 【设计思路】 1、故事内容价值分析天使总给人可爱、善良的感觉。故事中的雨天使西西也正是如此,她不知道如何才能下雨,当她求助于老天使和月亮老人时,他们的回答让西西感到左右为难:西西是快乐的,她没有什么难过的事情;西西是善良的,她不愿别人因为自己而受伤。终于,在无意间西西找到了一个既不伤害他人,又能使人快乐,更能完成任务的好办法。故事中的西西就是这样一个可爱的小天使。孩子们在阅读故事时,也会被西西的可爱、善良所感染,他们纯净的心灵也会得到许多启发:快乐的定义不仅是让自己快乐,更重要的是能使别人也感到快乐。 本次活动是分级阅读《雨天使》大班语言活动。通过这次活动让幼儿在原有的阅读基础上提高一定的阅读能力,能够用完整的语句讲述故事的内容,西西是怎样完成下雨的任务的。在了解故事内容的同时让幼儿可以认读重点字词并且让孩子们了解天使的含义,让他们学会用一颗善良的心去对待身边每一个人。 2、大班幼儿年龄特点分析大班的孩子对阅读有了浓厚的兴趣,对事物的理解能力也较强,能够独立自主的阅读图书。并且在情感上懂得了移情,本次活动可以让孩子

感受到雨天使的善良,初步培养他们善良、讨人喜欢的品质。所以这次活动将先由以幼儿为主的自主阅读开始。让他们完全先靠自己的能力去阅读,并且独立思考老师的提问。再由老师带领集体阅读的方式进行,积极地与幼儿互动提问,让幼儿大胆踊跃的表现自己完整的回答问题。 【内容与要求】 1、理解故事内容,能够用完整的语言勇敢表达。 2、感受雨天使西西的善良,懂得不仅让自己快乐,而且也要让别人快乐。 【材料与环境创设】 大图书、大小子卡、小图书、图片【活动过程】 一、激发阅读兴趣教师出示天使字卡,引发兴趣。 关键问题: 1、天使是什么样子的?天使是做什么的? 2、雨天使是做什么的?我们一起去图书中看看雨天使西西都做了哪些事情。 二、幼儿自由阅读幼儿人手一份小图书,自由阅读,教师观察指导。 观察、指导要点: 1、幼儿的阅读习惯如何。 2、幼儿能否初步理解故事内容。 三、集体分段阅读幼儿与教师一起分段阅读大图书,

早期阅读教学活动教案案例备课讲稿

大班阅读教学活动《猜猜我有多爱你》 设计思路: 暑假里,在家长的指导下,孩子们阅读了很多图书,并在开学后午后阅读时与同伴一起分享交流经验,一次偶然的机会,我发现有几个孩子边看书边手舞足蹈,出于好奇我关注起了这群孩子,原来是围着一本《猜猜我有多爱你》的书。于是我就完整的阅读了这本书,给我的触动很大,这是一个影响人一生的故事,原来爱还可以这样来表达。包括我在内,在如今的孩子们把父母对自己的爱都当作理所当然,只习惯于接受爱,却从来不会表达爱。“猜猜我有多爱你”这样一句普通的话语,让人觉得无比的温馨,因为这是发自肺腑的爱的表达。 针对大班孩子能阅读并理解文学作品的年龄特征,在捕捉了孩子现实存在的问题,分析了孩子现有的语言、动作发展的水平后,我设计了《猜猜我有多爱你》这个阅读活动。 活动目标: 1.尝试用完整的语言和动作大胆表现故事中的角色对话。 2.感受小兔子与妈妈之间浓浓的亲情,乐意表达自己对周围人的爱。 活动准备: 《猜猜我有多爱你》绘本 活动过程: 一、出示绘本,介绍封面、引出主题 老师带来了一本大书,书中有一个很好听的故事,故事的名字叫做“猜猜我有多爱你”。 二、理解故事内容,学说故事对话 1.出示书本第一页,教师讲述故事第一段 师:书上有谁?小兔子问了妈妈一个什么问题? 2.出示书本第二页至第六页,引导幼儿根据图片内容猜测故事情节,学说角色对话。 ①小兔子做了一个什么动作?为什么要这么做?她想告诉妈妈什么?

②妈妈听了小兔子的话会怎么说?怎么做? 三、完整讲述故事内容,引导幼儿进一步体验故事的完整性及浓浓的母子亲情。 四、引导幼儿尝试用小兔子表达爱的方式来表达自己对妈妈的爱 你们爱妈妈吗?你们能用小兔子的方法来表达对妈妈的爱吗?谁愿意来试一试? 五、师生互动,幼儿用动作表达自己对老师的爱。 ①故事里的小兔子用语言来表达对妈妈的爱,还可以用什么方法来表达? ②小兔子又用了什么方法?它想要干什么? ③今天,这里来了这么多客人老师,请你们用动作去表达对老师的爱,相信你们一个小小的拥抱,会换来老师给你们的更大、更多的拥抱。 大班阅读教学活动《想吃苹果的鼠小弟》 活动目标 1.通过对绘本画面的观察,理解故事内容,感受鼠小弟的心理活动。 2.能在问题情景中较清楚地表达自己的想象。 3.通过阅读活动懂得遇到困难时不轻易放弃,并感受合作的快乐。 活动准备: 《想吃苹果的鼠小弟》绘本课件,苹果拼图 活动过程: 一、引出主题,激发兴趣 1.出示绘本封面。 你在封面上看到了什么?这是一棵怎样的树?小老鼠长得怎么样? 2.他叫鼠小弟,他望着苹果树,在想些什么呢? 3.这本书的题目叫《想吃苹果的鼠小弟》,鼠小弟能吃到苹果吗?让我们一起来看一看。 二、看图理解故事内容 1.出示图片(1-4),引导孩子观察表述。

幼儿园大班主题活动:抬花轿

幼儿园大班主题活动:抬花轿 活动来源 民间体育游戏因其具有较强的趣味性、娱乐性、实用性,深受幼儿喜欢。如今,随着现代化、高科技玩具的出现,民间游戏对于我们的孩子来讲逐渐陌生。其实民间游戏是现代玩具所无法比拟的,它能开拓幼儿视野,发散幼儿的思维,对幼儿责任、合作意识的培养有极大的作用。抬花轿是我国传统的民间体育游戏,也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。抬花轿可以发展幼儿的身体平衡能力,提高动作协调性,增强团结协作和竞争的意识。根据我园的课题,我们大班幼儿的年龄特点和实际能力,我设计了本次活动,开展了抬花轿的体育游戏活动。 活动目标 1、能够动作灵活协调地合作抬轿子,练习快走、平衡等技能。 2、体验民间体育活动带来的快乐。 活动准备 自制小花轿若干、小动物若干、奖牌若干、障碍物 活动流程 一、音乐《八只小狗抬花轿》引起兴趣。 教师:小朋友,你们听这是什么音乐,我们跟音乐活动一下身体。 二、复习游戏三人抬轿。 1、教师:刚才我们听了音乐,活动了一下身体,那你们还记得上一次玩的三人抬轿游戏吗?这个游戏是怎么玩的,谁来说说? 2、个别幼儿讲述游戏的玩法。 3、集体游戏。 三、学习两人抬轿。

(一)两个幼儿一组进行游戏。 1、教师:小朋友玩得开心吗?刚才我们用手来做轿子。瞧,这是老师做的轿子,这轿子是怎样玩的?我们请两个小朋友示范一下。 2、教师边讲解边请幼儿示范:一个在前,一个在后,两个人方向是一致的,两手握住竹竿,一起向前走。 3、现在请你跟好朋友找一个空地方练习一下,注意不碰到别的小朋友。 4、全体幼儿练习。 5、教师小结刚才活动的情况。 (二)分组游戏 1、以游戏情境,激发幼儿参与游戏的积极性。 师:小动物也来到了我们班,它们都想坐轿子。我们每一组请一个小动物。 2、教师讲解游戏方法。 游戏方法:两组、两组合作,要走得又快又稳,不能将小动物摔下来。传轿子时,两对幼儿必须一一对应,在对方接住轿子后才能放手。 3、请四个小朋友示范一下。 师:前面的小朋友出发了,后面的小朋友准备,其他小朋友站在后面。 4、小组练习。 教师小结:总结情况。小动物很满意,它们还想再来一次,你们愿意吗?这次我们要经过小树林、走过小桥。 (三)比赛抬轿子。 师:刚才小动物都说自己的轿子很稳很快,到底是哪一组最稳最快呢?那我们来比一比。 四、颁发奖牌,结束活动。 活动反思

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