包装与装潢
1、现代包装设计往往将造型效果与___D___有机地结合起来。(3分)
A、商品销售
B、平面展示
C、包装造型
D、保护功能
2、几何造型为我们打开了一扇从___A___ 、从 ______的认知大门。(3分)
A、具象到抽象；感性到理性
B、抽象到具象；理性到感性
C、感性到理性；具象到抽象
D、理性到感性；抽象到具象
3、通过一张纸切割折叠形成的纸盒的方法是___B__。(3分)
A、自动封底
B、一纸成型
C、缓冲包装
D、组合包装
4、极少主义思想与包装设计的结合体现了包装__A____的原则。(3分)
A、多即是少
B、少即是多
C、造型美观
D、功能主义
5、____C__是指包装的不同部位之间的构成关系。(3分)
A、包装材料
B、包装技术
C、包装结构
D、包装展示
6、下列不影响质感形成的因素是__C____。(3分)
A、材质自身的特性
B、加工工艺
C、销售方式
D、光、色、造型等因素
7、_B_____的目的是使复杂程度降低，以得到较简单的概念。(3分)
A、功能化
B、抽象化
C、趣味化
D、卡通化
8、依照客观物象的本来面貌构造进行写实，与实际形态相近的形态是__A____ 。(3分)
A、具象形态
B、抽象形态
C、几何形
D、仿生形
9、卡通造型的包装富有感染力，下列不属于其特点的是___D___。(3分)
A、夸张
B、可爱
C、幽默
D、简约
10、卡通形用来塑造各种形象使用的手法不包括_D_____。(3分)
A、归纳
B、夸张
C、变形
D、抽象
11、情趣化的设计作品在商场中具有很强的__A____和互动性。(3分)
A、展示性
B、功能性
C、保护性
D、方便性
12、化妆品容器为了增强容器的体量感多采用___B___造型的设计。(3分)
A、直线
B、弧面
C、锥形
D、方形
13、对于发展的市场具有前瞻性与预测力，能引导使用者的消费行为与审美趋势的是包装__B____设计。(3分)
A、 POP
B、概念
C、缓冲
D、礼品
14、下列不属于纸盒缓冲结构的类型是__D____。(3分)
A、平衬型
B、套衬型
C、间壁型
D、抽屉式
15、商标在包装上的应用原则不包括___D___。(3分)
A、风格统一
B、位置显著
C、方便阅读
D、陈列展示
16、包装是品牌的____A__渠道。(3分)
A、传播
B、消费
C、展示
D、运输
17、礼品包装的设计要素不包括____A__。(3分)
A、方便运输性
B、体现高档性
C、富有情调性
D、具有针对性
18、传统化包装的设计原则是形式与___D___的统一、历史性与______的统一、民族性与
______的统一。(3分)
A、外在；未来性；世界性
B、内容；未来性；世界性
C、内容；时代性；世界性
D、外在；时代性；世界性
19、下列选项中哪项具有“无声的售货员”之称_B_____。(3分)
A、平面
B、包装
C、环艺
D、广告
20、在产品与消费者之间起媒介作用的环节是__D____。(3分)
A、包装材料
B、包装运输
C、包装工艺
D、包装装潢
21、包装装潢是___A___的重要环节，在产品与消费者之间起传递信息的媒介作用。(3分)
A、包装设计
B、产品产品
C、货品展示
D、包装运输
22、下列___C___材料作为酒包装的容器，具有透气性，可以促进白酒的老熟。(3分)
A、玻璃
B、塑料
C、陶瓷
D、木质
23、近年来包装设计中常运用的“汉方”概念指的是 ____B__ 。(3分)
A、西医
B、中医
C、书法
D、汉语
24、组合包装也可称为____A__。(3分)
A、集合包装
B、系列化包装
C、智能包装
D、趣味包装
25、几何图形是___C___的图形。(3分)
A、有韵律
B、有色彩
C、有规则
D、自动化
1、现代包装设计往往将造型效果与___D___有机地结合起来。(3分)
A、商品销售
B、平面展示
C、包装造型
D、保护功能
2、下列不能体现包装结构设计的出发点的是___D___。(3分)
A、保护性
B、方便性
C、审美性
D、民族性
3、几何形体在现代设计中展现出____C__。(3分)
A、高贵感
B、未来感
C、时代感和美感
D、重复感
4、抽象形强调包装造型的__A____与调和、______与韵律。(3分)
A、对比；节奏
B、节奏；对比
C、变化；统一
D、统一；变化
5、____B__的目的是使复杂程度降低，以得到较简单的概念。(3分)
A、功能化
B、抽象化
C、趣味化
D、卡通化
6、___C___是指模仿自然界中植物、动物、人物等的形态。(3分)
A、几何形
B、抽象形
C、仿生形
D、象征形
7、可口可乐的玻璃瓶仿照少女裙子的造型是运用了___C___的包装造型手法。(3分)
A、几何形
C、仿生形
D、象征形
8、在包装造型中，常用来象征吉祥、和平、爱情的动物分别是__A____。(3分)
A、喜鹊；鸽子；鸳鸯
B、天鹅；鸽子；鸳鸯
C、喜鹊；鸽子；凤凰
D、天鹅；鸽子；凤凰
9、化妆品容器为了增强容器的体量感多采用____B__造型的设计。(3分)
A、直线
B、弧面
C、锥形
D、方形
A、动感
B、质感
C、美感
D、体量感
11、包装造型的生命感是通过模仿具有生命力事物的____A__展现出来。(3分)
A、自然形态
B、社会形态
C、动感
D、质感
12、下列不属于纸盒缓冲结构的类型是_D_____。(3分)
A、平衬型
B、套衬型
C、间壁型
13、下列不属于包装的主要功能的是___B___。(3分)
A、保护功能
B、展示功能
C、识别功能
D、便利功能
14、色彩在包装上的应用原则不包括___D___。(3分)
A、属性化原则
B、个性化原则
C、规范性原则
D、销售性原则
15、包装是品牌的___A___渠道。(3分)
A、传播
B、消费
C、展示
D、运输
16、礼品包装的设计要素不包括____A__。(3分)
A、方便运输性
B、体现高档性
C、富有情调性
D、具有针对性
17、传统化包装的设计原则是形式与__D____的统一、历史性与______的统一、民族性与______的统一。(3分) 、
A、外在；未来性；世界性
B、内容；未来性；世界性
C、内容；时代性；世界性
D、外在；时代性；世界性
18、下列__C____材料作为酒包装的容器，具有透气性，可以促进白酒的老熟。(3分)
A、玻璃
B、塑料
C、陶瓷
D、木质
19、___A___在包装中的运用，既能传达文字信息，起到介绍、宣传商品的作用，又能表现其独特的艺术情趣。(3分)
A、传统书法艺术
B、传统绘画艺术
C、篆刻
D、素描
20、就包装设计的系统来说，___C___是产品获利的有效途径。(3分)
A、产品的销售
B、产品的运输
C、成本的有效控制
D、广告的投入
21、近年来包装设计中常运用的“汉方”概念指的是 __B____ 。(3分)
A、西医
B、中医
C、书法
D、汉语
22、___A___是指各类包装的外观立体形态。(3分)
A、包装造型
B、包装结构
C、包装展示
D、包装画面
23、包装造型设计运用__B____原则表现具有包装功能和外观美的包装容器。(3分)
A、力学
B、美学
C、哲学
D、文学
24、优秀的包装造型必须具备的因素不包括___D___。(3分)
A、保护产品的功能
B、优良的外观
C、相适应的经济性
D、高档的材质
25、不同的形态带给人不同的感受：__D____厚实端庄，______ 饱满浑圆，______柔和挺拔，______稳定灵巧。(3分)
A、球体；立方体；锥体；圆柱体
B、立方体；锥体；球体；圆柱体
C、球体；圆柱体；立方体；锥体
D、立方体；球体；圆柱体；锥体
1、几何造型为我们打开了一扇从____A__ 、从 ______的认知大门。(3分)
A、具象到抽象；感性到理性
B、抽象到具象；理性到感性
C、感性到理性；具象到抽象
D、理性到感性；抽象到具象
2、纸张具有良好的____D__ ，可以通过简单制作创作造型各异的纸盒。(3分)
A、延展性
B、缓冲性
C、重复性
D、易折性
3、___C___是指包装的不同部位之间的构成关系。(3分)
A、包装材料
B、包装技术
C、包装结构
D、包装展示
4、抽象形强调包装造型的_A_____与调和、______与韵律。(3分)
A、对比；节奏
B、节奏；对比
C、变化；统一
D、统一；变化
5、___B___的目的是使复杂程度降低，以得到较简单的概念。(3分)
A、功能化
B、抽象化
C、趣味化
D、卡通化
6、可口可乐的玻璃瓶仿照少女裙子的造型是运用了___C___的包装造型手法。(3分)
A、几何形
B、抽象形
C、仿生形
D、象征形
7、依照客观物象的本来面貌构造进行写实，与实际形态相近的形态是___A___ 。(3分)
A、具象形态
B、抽象形态
C、几何形
D、仿生形
8、卡通造型的包装富有感染力，下列不属于其特点的是____D__。(3分)
A、夸张
B、可爱
C、幽默
D、简约
9、情趣化的设计作品在商场中具有很强的____A__和互动性。(3分)
A、展示性
B、功能性
C、保护性
D、方便性
10、在包装造型中，常用来象征吉祥、和平、爱情的动物分别是_____A_。(3分)
A、喜鹊；鸽子；鸳鸯
B、天鹅；鸽子；鸳鸯
C、喜鹊；鸽子；凤凰
D、天鹅；鸽子；凤凰
11、化妆品容器为了增强容器的体量感多采用__B____造型的设计。(3分)
A、直线
B、弧面
C、锥形
D、方形
12、对于发展的市场具有前瞻性与预测力，能引导使用者的消费行为与审美趋势的是包装____B__设计。(3分)
A、 POP
B、概念
C、缓冲
D、礼品
13、___A___是纸盒包装的基础。(3分)
A、保护性结构
B、便利性结构
C、展示性结构
D、销售性结构
14、下列不属于包装的主要功能的是___B___。(3分)
A、保护功能
B、展示功能
C、识别功能
D、便利功能
15、传统化包装的设计原则是形式与___D___的统一、历史性与______的统一、民族性与
______的统一。(3分)
A、外在；未来性；世界性
B、内容；未来性；世界性
C、内容；时代性；世界性
D、外在；时代性；世界性
16、__A____在包装中的运用，既能传达文字信息，起到介绍、宣传商品的作用，又能表
现其独特的艺术情趣。(3分)
A、传统书法艺术
B、传统绘画艺术
C、篆刻
D、素描
17、就包装设计的系统来说，__C____是产品获利的有效途径。(3分)
A、产品的销售
B、产品的运输
C、成本的有效控制
D、广告的投入
18、_____B_的包装设计以一种轻松自然的表现方式拉近消费者和产品之间的距离。(3分)
A、商业化
B、情趣化
C、简约化
D、系列化
19、趣味包装指的是_A_____ 。(3分)
A、幽默包装
B、POP包装
C、集合包装
D、智能包装
20、下列哪种表现方式不属于趣味包装的表现技巧？__B____(3分)
A、夸张
B、陈列
C、比喻
D、拟人
21、组合包装也可称为___A___。(3分)
A、集合包装
B、系列化包装
C、智能包装
D、趣味包装
22、___A___是指各类包装的外观立体形态。(3分)
A、包装造型
B、包装结构
C、包装展示
D、包装画面
23、包装造型设计运用___B___原则表现具有包装功能和外观美的包装容器。(3分)
A、力学
B、美学
C、哲学
D、文学
24、下列不属于包装造型的基本形式的是____A__ 。(3分)
A、三角形
B、几何形
C、抽象形
D、仿生形
25、不同的形态带给人不同的感受：___D___厚实端庄，______ 饱满浑圆，______柔和挺拔，______稳定灵巧。(3分)
A、球体；立方体；锥体；圆柱体
B、立方体；锥体；球体；圆柱体
C、球体；圆柱体；立方体；锥体
D、立方体；球体；圆柱体；锥体
1、通过一张纸切割折叠形成的纸盒的方法是___B___。(3分)
A、自动封底
B、一纸成型
C、缓冲包装
D、组合包装
2、____C__是指包装的不同部位之间的构成关系。(3分)
A、包装材料
B、包装技术
C、包装结构
D、包装展示
3、___C___是指模仿自然界中植物、动物、人物等的形态。(3分)
A、几何形
B、抽象形
C、仿生形
D、象征形
4、具象形态不追求造型的____D__。(3分)
A、自然性
B、生动性
C、趣味性
D、复杂性
5、卡通形用来塑造各种形象使用的手法不包括__D____。(3分)
A、归纳
B、夸张
C、变形
D、抽象
6、在包装造型中，常用来象征吉祥、和平、爱情的动物分别是__A____。(3分)
A、喜鹊；鸽子；鸳鸯
B、天鹅；鸽子；鸳鸯
C、喜鹊；鸽子；凤凰
D、天鹅；鸽子；凤凰
7、___A___主张使用长方形、圆形、直线等构成半抽象或抽象形的画面或雕塑。(3分)
A、构成主义
B、功能主义
C、抽象几何
D、立体主义
8、化妆品容器为了增强容器的体量感多采用__B____造型的设计。(3分)
A、直线
B、弧面
C、锥形
D、方形
9、对于发展的市场具有前瞻性与预测力，能引导使用者的消费行为与审美趋势的是包装_B_____设计。(3分)
A、 POP
B、概念
C、缓冲
D、礼品
10、不属于纸盒设计基本要求的是__B____。(3分)
A、方便实用性
B、形式美
C、安全保护性
D、科学合理性
11、___A___是纸盒包装的基础。(3分)
A、保护性结构
B、便利性结构
C、展示性结构
D、销售性结构
12、下列不属于纸盒缓冲结构的类型是___D___。(3分)
A、平衬型
B、套衬型
C、间壁型
D、抽屉式
13、包装色彩的功能体现在___A___功能和______功能。(3分)
A、识别；销售
B、识别；运输
C、运输；销售
D、展示；销售
14、包装是品牌的____A__渠道。(3分)
A、传播
B、消费
C、展示
D、运输
15、在产品与消费者之间起媒介作用的环节是___D___。(3分)
A、包装材料
B、包装运输
C、包装工艺
D、包装装潢
16、下列___C___材料作为酒包装的容器，具有透气性，可以促进白酒的老熟。(3分)
A、玻璃
B、塑料
C、陶瓷
D、木质
17、就包装设计的系统来说，__C____是产品获利的有效途径。(3分)
A、产品的销售
B、产品的运输
C、成本的有效控制
D、广告的投入
18、近年来包装设计中常运用的“汉方”概念指的是 ___B___ 。(3分)
A、西医
B、中医
C、书法
D、汉语
19、具有统一视觉形象的成组包装是___D___ 。(3分)
A、绿色包装
B、礼品包装
C、POP包装
D、系列化包装
20、___B___的包装设计以一种轻松自然的表现方式拉近消费者和产品之间的距离。(3分)
A、商业化
B、情趣化
C、简约化
D、系列化
21、趣味包装指的是__A____ 。(3分)
A、幽默包装
B、POP包装
C、集合包装
D、智能包装
22、优秀的包装造型必须具备的因素不包括___D___。(3分)
A、保护产品的功能
B、优良的外观
C、相适应的经济性
D、高档的材质
23、世间万物的根本形态都是由___D___所构成。(3分)
A、立方体
B、球体
C、锥体
D、几何形态
24、不同的形态带给人不同的感受：__D____厚实端庄，______ 饱满浑圆，______柔和
挺拔，______稳定灵巧。(3分)
A、球体；立方体；锥体；圆柱体
B、立方体；锥体；球体；圆柱体
C、球体；圆柱体；立方体；锥体
D、立方体；球体；圆柱体；锥体
25、几何图形是___C___的图形。(3分)
A、有韵律
B、有色彩
C、有规则
D、自动化
1、几何造型为我们打开了一扇从____A__ 、从 ______的认知大门。(3分)
A、具象到抽象；感性到理性
B、抽象到具象；理性到感性
C、感性到理性；具象到抽象
D、理性到感性；抽象到具象
2、纸张具有良好的__D____ ，可以通过简单制作创作造型各异的纸盒。(3分)
A、延展性
B、缓冲性
C、重复性
D、易折性
3、极少主义思想与包装设计的结合体现了包装___A___的原则。(3分)
A、多即是少
B、少即是多
C、造型美观
D、功能主义
4、下列不能体现包装结构设计的出发点的是___D___。(3分)
A、保护性
B、方便性
包装装潢设计说明书
好乐多儿童饼干软包装装潢设计说明 一、包装装潢设计内容 好乐多儿童饼干的五种软包装设计，其中包括图形、文字、色彩的设计。 二、具体的设计步骤 1、市场调研 时间：09年6月8日 地点：洛阳大张购物广场、沃尔玛超市 超市货架上的饼干种类繁多，从包装样式的变换到包装结构的不同，各类包装琳琅满目。儿童食品的包装尤其以它鲜艳的色彩，独特的外形吸引孩子的眼球。 图1所示，这是一款“旺仔小馒头”的包装设计，商标用红黑搭配既突出商品的品牌，又使整款设计色彩鲜艳。“小馒头”这三个字用的字体能体现儿童的感觉，下面的旺仔图案，既生动又活泼，符合儿童的心理。 绝大多数儿童在能认出自己姓名之前，就已经认出和划分品牌标志。通过精心设计儿童用品的包装，使其适应儿童的需要，体现时代特色和盛行态势，具有能引起年轻人共鸣的时尚和前卫风格，这样就完全能支吾这些挑战，并在这个有利可图的市场中获得可观利润。 图1 旺仔食品图2 外国儿童食品包装图2所示，这款儿童食品包装设计，视觉效果很有震撼力，我们从包装颜色上就能感觉到其口味及品质。很明显，包装色彩能把食品
的味觉感表现出来。现在市场上儿童食品包装从食品本身固有的颜色出发，对其色彩进行提炼与升华，看上去更加五彩缤纷、生动活泼，很能吸引儿童的视线。在色彩设计上。儿童食品就大多采用鲜红、嫩黄、金色、苹果绿、淡紫或玫瑰色等。因为三原色、对比色搭配比较适合儿童的视觉心理，也能影响到儿童的色彩记忆。包装色彩直接影响到儿童对食品口味的选择，因而要在理解色彩味觉特点的基础上进行色彩设计。包装色彩的运用，是建立在对色彩规律特点的基础上，并不代表它是永恒的、一成不变的，我们应该在新的形势下有所创新和突破。传统观念认为应多用易于产生食欲的暖色调理行设计，例如：卡夫旗下的”OREO”饼干，大胆运用蓝色和紫色的搭配包装，给人一种独特的口感。因此，可以尝试一些新的色彩搭配，在原来的基础上进行突破创新。 儿童食品无论是外包装或是食品本身、造型都呈现多元化发展，因为其可爱的样子，不但吸引了作为消费者的儿童，而且这些食品的购买者——成人也觉得有新意。这些美味的食品配上可爱、富有新意、功能多元化、绿色的包装，不再仅仅是让你运动嘴巴、填饱肚子的简单意义上的食品。儿童食品是所有食品中包装设计最绚丽、新颖、功能最多样化的，这是因为生产企业和包装设计者很好地抓住了儿童消费心理的结果。儿童食品运用无声的色彩语言、造型语言，在吸引儿童好奇眼光的同时，也说服家长为其掏钱购买。 儿童会先注意图案，后注意文字；先注意彩色的，后注意黑白的；先注意对比强的，后主义对比弱的。因为儿童对食品包装感觉的接受程度主要取决于他们易于接受视觉信息的特点，他们对对比强烈的、色彩的、运动的、造型独特的包装更感兴趣，并能据此对包装内食品的良好味道和优秀品质产生联想。由此可见，在琳琅满目的儿童食品包装中，要获得儿童的认知，主要是通过外形结构和图形色彩起作用。 此外，还可以利用直观的表现，即直接表现产品本身色彩，例如各种儿童食品可以用橙、葡萄紫、草莓色等水果的天然色彩，巧克力食品利用巧克力色等，使儿童可以通过色彩直接想象到食品的成分和味道。 味觉的口感强弱特征，如松软、顺滑、黏稠等主要通过色彩的强
包装结构与包装装潢设计
浙江省2008年1月高等教育自学考试 包装结构与包装装潢设计试题 课程代码：00715 一、单项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.创造性思维开拓的途径：挖掘思维潜力、经验积累与思维扩散、___________、借鉴与创新。( ) A.逻辑思维 B.形象思维 C.逆向思维 D.思维空间 2.___________是用粘合剂连接不同的面或其他附加部分的结构形式。( ) A.粘合 B.粘接 C.粘结 D.粘连 3.系列化包装设计的作用：宣传了品牌、有利于产品的发展、具有良好的___________、具有良好的整体性。( ) A.视觉效果 B.信誉观念 C.信任感 D.陈列效果 4.___________是纸盒的各个面相互间进行锁扣连接的结构形式。( ) A.镗扣 B.连扣 C.结扣 D.接扣 5.___________是指包装设计在具体的市场环境下，对消费者进行直接的视觉传达的一种方式。( ) A.直观展现 B.明确表现 C.直观表现 D.直接表现 二、简答题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 1.简述包装设计的流程。 2．简述包装的材料。 三、综合应用设计题（本大题共70分） 题目：“翩舞”丝巾包装的结构和装潢设计 （1）手绘包装结构平面图一张（20分） （2）根据包装结构平面图，手绘包装装潢设计图一张（50分） 设计元素包括：①题目：中文字体和英文字体 ②标志 ③说明文字 ④色彩 ⑤图形 ⑥编排 （3）要求：①画面要求：左1/3画面为结构图，
包装装潢印刷品印刷企业承印管理五项制度
深圳市彩宇包装有限公司 承印管理五项制度 一、印刷品承印验证制度 第一条本公司设立承印验证员，由游永才同志担任，负责各种印刷品验证工作，负责妥善留存验证的印刷委托书、各种证明文件，并每月组卷归档保存二年，以备出版行政部门、公安部门查验。 第二条接受委托印刷注册商标标识的，必须验证《商标注册证》或者商标注册人所在地县级工商行政管理部门签章的《商标注册证》复印件，并核查委托人提供的注册商标图样。 第三条接受注册商标被许可使用人委托，印刷注册商标标识的，必须验证注册商标使用许可合同，并收存复印件。 第四条产品包装装潢的印刷品的，必须验证委托印刷单位的营业执照或者委印人的居民身份证；接受广告经营着的委托印刷广告宣传品，还应当验证《固定形式印刷品广告登记证》，并对上述证明材料复印保存。 第五条接受委托境外包装装潢印刷品或境外其他印刷品的，必须验证委托方的委托印刷证明有无事先向市新闻出版局审批部门备案，并加盖“备案专用章”；印刷的包装装潢印刷品、其他印刷品，必须全部运输出境，不得在境内销售。
二、承印登记制度 第一条本公司设立登记员，有吴祖建同志担任，负责对承印的包装装潢印刷品、其他印刷品等进行登簿记录工作，《印刷登记簿》要长期归档保存，上级新闻出版行政部门需要报送核查时，应立即提供。 第二条登记员要编制《印刷登记簿》。《印刷登记簿》要有下列登记内容：承印日期、印刷品的名称、印刷数量、印刷合同、委托印刷单位的营业执照编号或个人身份证号、住址、联系电话；印有注册商标标识的，还要登记《商标注册证》编号、有关证明文件名称。 第三条印刷广告宣传品时要登记《固定形式印刷品广告登记证》编号，并记录是单页或招或贴或是宣传册等形式，以便备查。 第四条印刷任务完成后，还要对成品数量、交货日期、收货人、半成品和废次品的处理、印件原稿、底片的交付情况等进行登记。 三、刷品的保管制度 第一条本公司承印的包装装潢印刷品、其他印刷品保管和发放等工作，由企业仓库保管员吴祖建同志负责。 第二条包装装潢印刷品、其他印刷品印刷完毕后，承
包装造型与装潢设计说明书
包装造型与装潢设计说明书 设计题目:“老干爸”系列食品包装设计 指导教师：蔡汉忠 学生姓名：张松 班级：07包装工程1班 学号： 完成时间：2010年6月29日
第一部分市场调查 1.1、调查目的 通过市场调查了解食品包装现状和发展情况，以及消费者对食品包装的喜好和需求，从而加深对专业知识的系统认识，提高自己专业知识的运用能力，提升认识问题、分析问题、解决问题等各方面的能力。 1.2、调查对象及方式 我这次调查的对象是吉林市各超市及其顾客，调查的方式是问卷调查形式。 1.3、调查结果分析 食品包装设计应在造型上与众不同，只有优美的造型才能给消费者丰富的视觉享受。另外，食品包装的装潢可从色彩中体现出来，色彩的运用只能从食品的特点出发，设计需要显示出食品的特色，同时兼顾消费者的欣赏习惯。 另外，合理的食品包装应做到对食品有恰倒好处的保护性，包括物理、化学、生物性能保护和并不浮夸的精美装饰，方便贮存、运输和消费者使用。 经过以上的市场调查与分析，我设计的食品包装，市场定位在中档消费品。适合各类人群的不同需求。运用了系统化和人性化的设计观对包装进行了设计，满足了消费者的自我审美趣味、体现了绿色食品的风格，满足了人审美和认知的精神需要。 1.4 、食品包装背景 食品包装是现代食品生产的最后一个环节，起着保护食品质量和卫生、方便储藏和运输、延长或假期和提高商品价值等重要作用。包装在对食品提供保护，防止食品受外界微生物或其它物质的污染，防止或减少食品氧化和其它反应方面有着不可替代的作用。用于食品包装的材料必须有适当的阻隔性，如油脂食品要求高阻氧性和阻油性；干燥食品要求高阻湿性；芳香食品要求高保香性；而果品、菜类鲜活食品又要求包装有一定的氧气、二氧化碳和水蒸气的透过性。此外食品包装材料还要有良好的抗拉伸强度、耐撕裂、耐冲击等机械性能；良好的化学稳定性，不应与内装食品发生化学反应，确保食品安全。另外还要有较高的耐温性，适合食品的高温消毒和低温储藏等特点。 包装自古就有，但直至成为食品不可缺少的组成部分，还是第二次世界大战以后的事情。原来许多传统不包装的食品，如鲜肉、水果、蔬菜现在也使用了包装。目前我国允许使用的食品包装容器、材料主要有以下几种：塑料制品及软塑材料（如复合薄膜等）；天然、合成橡胶制品；陶瓷、搪瓷容器；铝、不锈钢、铁质容器；玻璃容器；食用包装用纸。其中塑料包装容器和材料以其重量轻、不易破损、运销方便、易于加工、成本低和装饰效果好等特点而被广泛应用于食品包装上。
产品包装设计教案
产品包装设计教案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
《产品包装设计》教案 教学目的： 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。 教学重点和难点： 1、重点：盒面的装饰和配色。 2、难点：纸盒的结构设计。 教具与学具准备： 1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 教学方法： 欣赏、讲解和手工制作相结合。 教学过程： 第一课时： 一、组织教学：检查学具，按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 （一）包装设计的作用： 同学们，当你们走进商店购物时，你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确，好的包装设计能吸引购买者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今，由于生产力的发展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。
（二）包装设计的特点： 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢 1、包装既能保护商品，便于储藏、运输、携带，也能美化生活。例如：课本范图-----“毛巾包装”既方便携带，又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如：课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购买者一看便知道是“钟”的包装。 3、包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新鲜感。例如：课本“糖果包装”和“食品包装”。 4、与同类商品在市场上竞争时，具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。 5、能刺激购买者的购买欲。 6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合，达到统一与调和的效果。 （三）包装设计的形式： 商品包装的形式很多，有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计，两者结合才能产生完美的艺术效果。 1、结构设计： 常见的纸盒在结构形式上，大致分为：六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。 2、装潢设计：
包装结构与包装装潢设计 参考答案
包装结构与包装装潢设计作业题参考答案 包装结构预包装装潢设计作业参考答案 一、单项选择 1、D 2、D 3、B 4、B 5、C 6、D 7、B 8、C 9、A 10、C 11、B 12、B 13、C 14、D 15、A 16、B 17、B 18、D 19、D 20、D 21、D 22、D 23、C 24、A 25、B 二、多项选择题 1、ABCD 2、ABC 3、ABCD 4、ABCD 5、ACD 6、ABC 7、ABC 8、ABCD 9、ABCD 10、ABC 11、ABCD 12、ABCD 13、ABCD 14、ABC 15、AD 16、BCD 17、BD 18、AC 三、填空题 1. 图形设计、文字设计 2. 包装装潢设计 3. 立体造型、包装样式 4. 商品的属性 5. 宋体字、粗黑体、绍线体 6. 具象图形、抽象图形 7. 插图、摄影技巧8. 装饰图形9. 形象代言人10. 主题明确、言简意明 11.图形、文字、空白12. 图形设计、文字设计13. 防护功能、装潢功能 14. 图案、情谊15. 品牌信息16. 人性化设计17. Photoshop 18.包装19. 包装容器造型设计20. 定位设计21.包裹 22.法国23.宝洁24.以人为本256、厚板纸盒方型、多棱型、特殊异型盒。折叠纸盒26、象图形，装饰图形。27、品牌、产品 28、促进商品销售 29、变化与统一、对比与调和、整体与局部、生动与稳定、视与错觉。30、箱、桶、罐；金属、陶瓷；食品、饮料、日用品等；充气、收缩 31、容纳、保护、便利、促销32、容器造型设计、装潢设计。 33、技术、形式、画面构成34、直观、感染力强 35、189136、可口可乐37、生产者38、品牌 39、箱体造型、内部结构、封口 四、名词解释 1. 适量包装：主要是指采用单件适量的包装，以方便各种不同的需求，也是为了控制一次性使用的数量，以避免有些产品一次消费不完而造成浪费。 2.系列化包装：是国际包装设计中较为普遍和流行的形式，它是一个企业或一个商标、牌号的不同种产品，用一种共性特征来统一的设计。 3.成套包装：是指将不同种类的商品或相似种类的商品进行成套包装的形式，它的对象可以是一起生产、一起陈列、一起销售、一起使用的。 式：就是实点广告或现场广告方式，通过纸盒结构的部分增加或延展．使纸盒结构具有保护商品的功能，又具有促销功能与展示效果。 5. 原始形态的包装：这些未做加工或仅做简单的加工就被用来盛放或贮存生活必需品的自然物，就是原始形态的包装。 6.间接表现：是比较内在的表现手法，即画面上不出现要表现的对象本身，而是借助于其他有关事物来表现该对象，这种手法具有更加宽广的表现余地，在构思上往往用于表现内容物的某种属性或牌号，意念等。
包装装潢设计
包装装潢设计 一、课型：工艺课 二、课时安排：两课时 三、教学对象：初中二年级学生 四、教具准备：范画、示范包装盒若干 五、教学目标： 1.使学生了解商品的包装装潢的作用和包装的几种主要形式。 2.让学生将已学的装潢美术知识作一次应用性的练习，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。 3.培养学生对装潢美术的兴趣与热爱生活的思想感情。 六、教学重点和难点： 1.重点：本课重点在于讲清包装盒的构造特点和用途。 2.难点：在于如何使学生从平面设计转化到立体设计，并达到内容与图形相统一，解决造型符合陈设环境统一的问题。 七、教学具体措施： 1.教师在课外收集资料，以扩大学生知识面。 2.当堂示范以讲清包装盒的构造方法。 3.举例子说明图形，色彩和环境的关系。 4.让学生积极提意见和动手创造，提高学生创造能力。 八、教学过程（）：
[第一课时] 组织教学 1.检查学生的学习用品。 2.讲述上节课的作业情况。 讲解新课 1.出示包装盒，导入新课。说明每一面的平面设计图案，总结学习装饰画的目的在于应用。现在怎样把平面设计应用到包装盒上。 2.商品包装的定义与作用 商品包装是产品与消费者的媒介，它起着保护商品、介绍商品、美化商品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面的作用。 3.怎样的商品包装能使消费者满意，达到商品包装的装潢目的？提问，然后总结：（有以下特点） 介绍商品的名称，用途、性能和用法。 形式新颖，具有视觉吸引力，同时方便消费者与同类商品进行直观比较。 给消费者提供方便，包括携带、储存、使用以至保护、维修等。 富有装饰艺术性，能为消费者增添美的享受。 4.简介三大类包装的特点和作用。
《包装设计》课程教学大纲
《包装设计》课程教学大纲 一、本课程在专业教学中的地位 《包装设计》是电脑美术设计、装潢艺术设计专业必修专业设计课程，是结合了各种专业设计课程内容，同时综合性很强的艺术设计学科。它既有视觉传达语言中的造型结构、图形、色彩、文字、编排等内容，又涉及到材料、印刷、工艺等技术环节还要结合消费心理学、市场营销学、技术美学等内容学科。该课程旨在使学生具备有效传达信息的艺术手段，使他们掌握如何按照美的形式、规律和法则，来提高审美意识和表现能力，从而开拓思路，增强创新意识，提高创新能力。这对最终实现产品销售起着至关重要的作用。 二、本课程教学目标和基本要求： 教学目标： 通过该课程的学习，培养学生对包装流程中的市场调研，包装材料，包装技术，印刷流程，以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解。学生能从艺术设计的角度出发，根据商品的特点，销售方式，结合市场学、消费心理学，以及包装材料和生产方式，独立进行包装结构和容器造型、包装装潢的统一设计，并掌握系列化、礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法。为其将来参加设计工作打下良好的基础。教学中应注意对学生高级技能培养，注重应用型人才的塑造。 本课程前续课程：平面构成、色彩构成、立体构成、图案、商标设计、字体与版式设计、装饰基础、摄影、书法等。 本课程后续课程：CIS、毕业实习、毕业设计 基本要求： 1、知识要求：全面了解包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识，掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。了解国家制定的相关法律法规，如《包装法》、《商标法》、《知识产权法》等。 2、技能要求：掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组合设计等基本规律和技能。 三、本课程教学的基本内容和教学要求 教学时间：开设于第四学期，共6周，每周16课时，共计96课时。
邓乔元-包装设计教案
课题: 包装设计 课时: 5课时 授课对象: 15级职师班 教材分析: 本章节的授课，让学生对系列化包装设计有所了解和认识，明确系列化包 装的设计目标和设计功能，通过实践掌握包装设计的整个过程。包装的定义,中国包装设计发展历史,设计师的地位和作用, 现代包装设计的特征和功能包装设计方法及设计流程,包装设计定位. 教学目标： 通过理论教学使学生对包装设计有一个相对系统的概念。 1.知识和技能目标： 让学生理解包装设计的涵义、功能及分类；让学生掌握包装设计的工艺流程及动手制作模型能力；提高学生对包装设计的设计思维，使学生所做设计作品具有一定的内涵。 2.过程和方法目标: 通过讲解和实地观察，让学生了解包装设计中常用材料和容器，并能够在包装设计中合理选用材料和容器以获得不同的效果。 3.情感态度和价值观目标： 通过对包装设计得讲解以及制作，从而提高学生的审美感知力，审美想象力，审美理解力和审美评价力。 教学重点: 重点在于学生对包装设计概念、三大基本功能：保护性功能、便利性功能、 销售性功能的理解。要求学生牢记、掌握。系列化包装设计特点；系列化包装设 计原则：一般性包装材料的纸张的规格；种类；特点；成型工艺和一般容器的特点。 教学难点： 学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判，以及对现代包装设计的作用和功能的理解和把握。系列化包装设计方法掌握各类包装材料及容器的造型特 点及特性。
教学方法： 1.教法：多媒体ppt 演示，小组讨论及交流评析，现场实物讲解讲课与作品图例赏析结合，课堂讲解一般材料及工艺图片展示、课堂讲授、学习讨论。 2.学法：实验室+材料样品库实习、动手体会不同和材料。 教具准备: 教案，多媒体课件画笔，相关包装彩色纸，剪刀，小刀，糨糊。 学具准备： 画笔，相关包装彩色纸，剪刀，小刀，糨糊。 教学过程： 一：组织教学： 安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况。 二：引入新课 出示图案范画数幅，如日常用品的包装图样等，简略从以下三方面入手： 1、包装设计风格的定位及创意构思； 2、包装设计模型造型的设计及与之相关包装材料的运用； 3、包装设计的包装设计的功能。 三：讲授新课： （一）：包装设计涵义： 包装设计由于每个国家对此的定义都不一样，从字面上可以理解为包扎、安装、填放、装饰、及装璜之意。作为设计师心中的包装设计：是为了塑造一个能 被商品世界所接纳的新生命、新产品。从整体来说，包装设计是一门立体的、多 元的、多学科综合体现的学科。 （二）：包装设计重要性： 大家知道，包装无处不在，无处不存。且包装设计与一个地区或国家的经济 发展水平成正比。时尚引领消费，包装极大地改变了人们的生活方式和消费观念。对于包装设计，着眼在消费者的心理、品位、感觉和使用方便、便于保存等等。
xx包装公司包装装潢印刷品印刷项目可行性研究报告
连云港海润包装有限公司包装装潢印刷品印刷项目 可 行 性 研 究 报 告 连云港海润包装有限公司 二〇一五年十二月
项目名称：包装装潢印刷品印刷项目 项目单位：连云港海润包装有限公司 可行性研究总负责人：徐丽君董事长 项目负责人：金涛 经济负责人：祝爱敏 技术负责人：祁小志 可行性研究报告编写：徐丽君金涛 可行性研究小组：徐丽君金涛祝爱敏祁小志
第一章总论 1.1 项目名称及承办单位 1.1.1 项目名称 包装装潢印刷品印刷项目 1.1.2 项目建设单位 连云港海润包装有限公司 1.1.3 项目拟建地点 连云港市赣榆区塔山镇驻地工业路21号 1.2 编制依据 1.2.1 现场考察结果(包括地块现状、可规划用地等) 1.2.2 企业长期发展规划 1.2.3 赣榆区塔山镇发展规划 1.2.4 国家现行有关部门技术标准及规范 1.2.5 连云港海润包装有限公司有关基础资料 1.3 研究工作概况 我公司在进行项目选址、编制总体设计方案时，均组织有关专业技术人员成立项目可研小组，对该项目的建设地点、建设条件、技术方案等进行了深入、细致地调查研究和论证，在此基础上编制了本可行性研究报告。 1.4项目结果预测分析；
根据固定资产投资和人员配备，投产后月产值保守预计300万元人民币；利润回报率预计在30%左右。 1.5 项目承办单位情况 1.5.1 企业简介 连云港海润包装有限公司创办于2013年7月，是一家专业从事制造各类酒瓶盖的企业，产品畅销全国各地，其中在四川、安徽地区的市场占有率达40%以上。公司现有员工120余人，其中管理人员20人、中高级专业技术人员12人，中级以上技工6人，并拥有全自动印刷机3台，以及多台其他印刷设备，能独立进行平面设计，并能全部完成包装产品。 1.5.2 股东构成 序号股东名称出资方式金额（万元）出资比例 1 徐丽君现金600 60% 2 刘希荣现金400 40% 1.5.3 研发团队 公司拥有中高级专业技术人才20人，其中专科18人、本科3人。 1.6 项目概述 1.6.1 项目概述 该项目位于连云港市赣榆区塔山镇驻地工业路21号，总用地面积13333㎡，设有各类生产和生活服务设施。 该项目主要采用生产流程一体化作业，严格执行国家有关规范规定。
包装设计教(学)案_1
课题: 包装设计 课时: 1课时 课型: 单一课 授课对象: 高中一年级 教材分析: 本章节的授课，让学生对系列化包装设计有所了解和认识，明确系列化包装的设计目标和设计功能，通过实践掌握包装设计的整个过程。包装的定义,中国包装设计发展历史,设计师的地位和作用, 现代包装设计的特征和功能包装设计方法及设计流程,包装设计定位. 教学目标： 通过理论教学使学生对包装设计有一个相对系统的概念。 1.知识和技能目标： 让学生理解包装设计的涵义、功能及分类；让学生掌握包装设计的工艺流程及动手制作模型能力；提高学生对包装设计的设计思维，使学生所做设计作品具有一定的涵。 2.过程和方法目标: 通过讲解和实地观察，让学生了解包装设计中常用材料和容器，并能够在包装设计中合理选用材料和容器以获得不同的效果。 3.情感态度和价值观目标： 通过对包装设计得讲解以及制作，从而提高学生的审美感知力，审美想象力，审美理解力和审美评价力。 教学重点: 重点在于学生对包装设计概念、三大基本功能：保护性功能、便利性功能、销售性功能的理解。要求学生牢记、掌握。系列化包装设计特点；系列化包装设计原则：一般性包装材料的纸的规格；种类；特点；成型工艺和一般容器的特点。 教学难点： 学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判，以及对现代包装设计的作用和功能的理解和把握。系列化包装设计方法掌握各类包装材料及容器的造型特
点及特性。 教学方法： 1.教法：多媒体 ppt 演示，小组讨论及交流评析，现场实物讲解讲课与作品图例赏析结合，课堂讲解一般材料及工艺图片展示、课堂讲授、学习讨论。 2.学法：实验室+材料样品库实习、动手体会不同和材料。 教具准备: 教案，多媒体课件画笔，相关包装彩色纸，剪刀，小刀，糨糊。 学具准备： 画笔，相关包装彩色纸，剪刀，小刀，糨糊。 教学过程： 一：组织教学：（2分钟） 安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况。 二：引入新课：（3分钟） 出示图案画数幅，如日常用品的包装图样等，简略从以下三方面入手： 1、包装设计风格的定位及创意构思； 2、包装设计模型造型的设计及与之相关包装材料的运用； 3、包装设计的包装设计的功能。 三：讲授新课：（10分钟） （一）：包装设计涵义： 包装设计由于每个国家对此的定义都不一样，从字面上可以理解为包扎、安装、填放、装饰、及装璜之意。作为设计师心中的包装设计：是为了塑造一个能被商品世界所接纳的新生命、新产品。从整体来说，包装设计是一门立体的、多元的、多学科综合体现的学科。 （二）：包装设计重要性： 大家知道，包装无处不在，无处不存。且包装设计与一个地区或国家的经济发展水平成正比。时尚引领消费，包装极改变了人们的生活方式和消费观念。对
饼干包装装潢课程设计
包装造型与装潢设计》课程设计说明书 Lure 夹心饼干 包装造型与装潢设计 学生姓名：鲁婷婷 学号：20104062111 任课教师：曲颖 所在学院：食品学院 专业：10 包装工程 中国·大庆 2013年6月 1 摘要 夹心饼干具有高热量，口感香甜回味无穷，营养丰富，易被人体吸收。老少皆宜，受到众多消费者的亲睐。 本设计以清新简约为核心风格，运用了包装造型与装潢设计基础的相关知识和理论方法，完成了饼干的包装造型与装潢设计，达到了弥补市场上缺少这类风格包装的目的。 关键词：饼干；包装装潢设计； I 目录 1 市场调查概况 (1) 1.1 产品种类 (1)
1.2 包装造型 1.3 包装的图文色彩........................... 12设计目的和意 义 ........................... 13设计内 容 (1) 3.1 设计定位 (1) 3.2 包装纸盒材料选择 (2) 3.3 包装纸盒造尺寸设计 (2) 3.4 包括造型设计 (2) 3.5 装潢设计 (2) 3.5.1设计思路 (2) 3.5.2商标设计 (2) 3.5.3 单个元素设计目的及意义 (3) 3.5.4整体布局设计 ......................... 34设计总 结 ............................... 4II 1 市场调查概况 1.1 产品种类 市场上饼干种类繁多，分为普通饼干、苏打饼干和夹心饼干。其中夹心饼干价格较贵，但由于口味上佳，受到广大消费者的亲睐。夹心饼干主要口味有奶油味、草莓为、香橙为以及巧克力味等。 1.2 包装造型 经过对各大超市的实地考察了解到，饼干的包装形式主要有散装、独立袋装、塑料包装和纸盒包装。塑料包装分为透明包装与不透明包装。部分塑料包装内有承装饼干的塑料托，该塑料托对饼干起到防碎的作用。保护作用最强的是纸盒包装，盒形以长方体为主。纸盒包装分为三层：塑料托、铝塑包装、外层纸盒。
《包装结构与包装装潢设计》考试大纲及习题含答案
《包装结构与包装装潢设计》 作业题 学生姓名： 学生身份证号： 学生准考证号： 完成作业时间：
包装结构与包装装潢设计考试大纲 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 本课程是是一门理论联系实际，应用性较强的课程。包装与产品是一对孪生子，有了产品就要有包装加以保护。而且它还涉及在设计活动中如何把握消费者心理，遵循消费规律的问题，设计结构合理、适销对路的包装，能够最终促进商品的销售和提升消费者满意度。 二、课程目标与基本要求 设置本课程的设置，使考生了解和掌握包装设计的基本概念、发展历史和包装的结构及印刷工艺等，运用所学理论和方法指导设计，做出更好的满足消费者需求的设计。 通过该课程的学习，要求考生掌握现代包装设计的形式特点与规律，包装的结构与材料及经济成本核算，能够运用各种表现技法设计和制作各种类型的包装。 三、与本专业其它课程的关系 《包装设计》是工业设计专业学生必修的专业课，它与本专业的其它许多课程有着密切的关系。 第二部分考核内容与考核目标 第一章包装设计的基本概念 一、学习目的与要求 通过学习本章内容，了解包装设计的基本概念、包装的功能，了解包装设计是一门重要的平面设计基础课，从而对包装设计有一个基本的认识。 二、考核知识点与考核目标 （一）包装设计的概念（重点） 识记：传统的包装概念与扩展 理解：包装功能的重新认识 现代包装设计概念的提出 （二）包装设计是一门重要的平面设计专业课（一般）
理解：包装设计具有综合性性质 第二章包装设计发展史 一、学习目的与要求 通过学习本章内容，了解不同历史时期下的包装设计风格与形式，以及今天的设计师面临的重要课题。 二、考核知识点与考核目标 （一）包装设计的发展史（重点） 理解：手工业时代的包装 新艺术运动与装饰艺术时代的包装设计 现代主义的设计思想 CIS指导下的包装设计 自助式市场条件下的包装设计 后现代的设计思潮 （二）与环境友好的包装（次重点） 理解：今天设计师面临的重要课题 第三章现代包装设计的形式特点与规律 一、学习目的与要求 通过学习本章内容，了解包装设计视觉表达语言的特征、形式规律以及对包装设计视觉形象的战略思考。 二、考核知识点与考核目标 （一）包装设计视觉表达语言的特征（重点） 识记：包装设计自己特有的形式特点与规律 （二）包装设计的表现形式规律（重点） 识记：视觉要素及其性质
包装装潢设计_课程设计说明书
目录 1 绪论 2 1.1 设计思路的提出 2 1.2 设计的意义 2 2 旅游基本情况 3 2.1 旅游资源情况 3 2.2 旅游发展情况 3 3 旅游明信片的概念与发展 5 3.1 旅游明信片的概念 5 3.2 旅游明信片的发展 5 4 明信片设计方案 6 4.1 明信片设计前市场调查 6 4.1.1 市场调查6 4.1.2 调查问卷（见附件） 6 4.1.3 调查结果6 4.2 明信片设计中的定位 7 4.3 明信片设计方案的整体说明 7 4.4 明信片设计中的图片 7 4.5 明信片设计中的文字 11 4.6 明信片设计中的结构 12 4.7 图纸 14 参考文献 18 附件（调查问卷） 19
旅游明信片系列化设计 1 绪论 灵秀声名远扬，长江三峡驰名世界。道教名山武当山为道教圣地。中国南水北调中线工程水源地，亚洲最大的人工湖，被誉为“亚洲天池”的丹江口水库。避暑胜地九宫山、闯王陵。地质公园隐水洞。号称“华中屋脊”和“绿色宝库”的神农架。“鸽子花的故乡”，美丽的后河自然保护区。人文旅游景观具有时代跨度大，历史价值高的特点，那里既有古人类长阳人遗址，屈家岭文化遗址，又有众多的古三国胜迹和楚都遗址“纪南城”；既有辛亥革命遗址起义门、阅马场、又有中央农民运动讲习所旧址及八七会议会址。文物古迹与革命胜迹遍布全省。 但是由于截至目前为止我省旅游业的发展和宣传推广主要是依靠新闻媒体(电视、报纸、电台)、书籍、网络等传播形式，使得所取得的旅游业绩却并不是非常理想，旅游没有真正形成一个统一的视觉形象。影响了旅游文化形象和产品的宣传推广。 将旅游宣传与明信片结合起来，有利于宣传和推广旅游概念和景区品牌创建，有利于游客加深理解旅游特色。 1.1 设计思路的提出 由黄鹤楼游玩归来发现虽然黄鹤楼已经采用门票与明信片结合的方式，但是单一的景点不利于形成整体影响，不利于游客形成对旅游的概念理解。所以本文构思将旅游利用明信片的手段进行宣传。 1.2 设计的意义 将“灵秀”这一概念与明信片这种宣传方式有机的结合起来，将旅游以视觉形象的概念推向全国，有利于整个旅游业的发展。 截至目前为止我省旅游业的发展和宣传推广主要是依靠新闻媒体(电视、报纸、电台)、书籍、网络等传播形式，使得所取得的旅游业绩却并不是非常理想，在当今旅游业一片蓬勃的时候，不发展甚至发展速度慢就等于落后。 本文设计意欲将丰富的旅游资源以形象而富有纪念意义的明信片套装的形式宣传出去，让更多的人了解，了解旅游。
精编【包装印刷造纸】包装装潢产品印刷质量检测报告
【包装印刷造纸】包装装潢产品印刷质量检测报告 xxxx年xx月xx日 xxxxxxxx集团企业有限公司 Please enter your company's name and contentv
包装装潢产品印刷质量检测方案 为保护广大少年儿童及广大读者的文化权益，进一步促进出版产品质量水平的全面提高，在2010年“3?15”质检活动期间开展了对儿童玩具和教具的外包装产品印刷质量的检测。检测数据显示，包装装潢产品印刷质量合格。 一、包装装潢产品印刷质量检查背景 随着人们生活水平的提高，消费者购买图书、报刊等出版产品除了满足阅读的需求外，更增加了对其外观品质和外观审美等方面的追求。出版产品外包装越来越丰富多彩，少年儿童读物中的教具、玩具包装也各种各样。包装材料涉及纸、金属、塑料等多种物质。包装用途从只为携带和运输方便的简单目的，延伸到了吸引读者、防止盗版、提高档次等多个层面。随着包装市场的日益扩大，印刷企业的产品也更多地向包装领域延及。为了了解我国少年儿童读物类出版产品包装装潢的印刷质量状况，2010年“3?15”质检活动将儿童教具、玩具的外包装列入检测范围。 二、包装装潢产品印刷质量检测情况 根据活动要求，由各省、自治区、直辖市新闻出版管理部门安排质检机构对辖区内不少于3家包装装潢印刷企业的在印产品进行随机抽样，抽检品种不少于20种，每种8张。检测工作以各地质检部门自检为主。各地依照活动要求，且结合辖区内少儿读物类包装装潢产品生产的实际情况开展工作。由于目前少儿出版产品包装装潢印刷质量检测没有专用的标准可依，相关经验也不足，检测难度和不确定性很大。可是各地质检机构仍是克服了种种困难，确定了抽检范围和检测方法，积极开展检测工作。在抽检工作中，边干边研究边总结经验，为今后开展包装装潢产品印刷质量检测进行了有益的尝试。
栏目包装设计课程标准
栏目包装设计课程标准 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《栏目包装设计》课程标准 课程编码：0301792课程类别：专业核心课 适用专业：电视节目制作授课单位：数字媒体学院 学分：5学时：80 编写执笔人及编写日期：朱晓春2014年3月 审定负责人及审定日期： 1．课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 《栏目包装设计》课程是电视节目制作专业的一门专业核心课程，综合应用AfterEffects、Photoshop、3DMax、Illustrator等软件，实现任务式教学。 1.1.1课程性质 《栏目包装设计》课程是一门操作性和实践性很强的课程，它主要通过综合性的实践模拟训练，让学生学习电视栏目包装设计制作的内容。通过本课程使学生充分认识掌握实践技能的重要性，提高学生的实践设计操作能力，使学生能够适应现代社会对栏目包装设计人才的要求，满足就业的需要以及可利用前沿技术进行栏目包装设计。 1.1.2课程作用 本课程主要介绍运用AE这个影视特效合成软件以及3DMAX三维动画制作软件等进行电视栏目包装的知识与技术，使学生通过本课程的学习，不仅可以了解电视台栏目整体包装的制作流程和方法，还能根据需要制作出形式多样、效果丰富的片花、导视及宣传片来。为学生今后能成为栏目包装设计师这个岗位打下良好的基础。此外，还能使学生通过本课程的学习，培养学生正确的设计理念与设计方法，培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力，引导学生掌握各类栏目包装设计的同时促进学生设计个性的发展。 本课程相关的先修课及后续课： 《栏目包装设计》这门课程和《影视图像处理》、《影视特效合成》、《三维动画制作》等课程联系密切，如经过PS图像处理过的图像以及使用3DMAX软件制作的三维动画可以导入AE中进行特效合成，并制作出具有创意的片花、导视等。 先修课程：《影视图像处理》、《影视特效合成》 平行课程：《数字视频编辑》、《三维动画制作》 后续课程：《电视节目创作与制作》 1.2课程设计理念 《栏目包装设计》课程设计注重职业核心能力打造，基于工作过程化的课程开发设计，实施“教、学、做”一体化的教学。以职业能力培养为重点，以岗位工作任务为依据，采用企业真实项目与校园电视台虚拟项目，整合序化教学内容。以校个合作
包装设计教学模式探究——以PBL 设计方法为例
包装设计教学模式探究——以PBL 设计方法为例 作者：许黎雯 来源：《陕西教育·高教版》 2018年第3期 【摘要】包装设计是目前各大艺术院校视觉传达专业普遍开设的一门课程，但是由于资源 有限，学生在学习的过程中常遇到瓶颈，对其理解不深，学习过程中状态模糊。文章依据 PBL“问题导向”教学方法引导设计思维的方式，辅以具体实践案例进行剖析，从教学的不同阶段逐一进行分析，以探求科学有效的、具有创新意识的专业学习方法。 【关键词】包装设计PBL 设计方法 包装设计的内涵特征及教学困惑 1. 内涵特征 包装有广义与狭义之分，从广义上来说，包装是指一切事物的外部形式，已经属于人文学 领域的范畴，超出了该专业的范围；从狭义上来说，包装是为了方便商品的存储、运输、销售 而采用的各种技术工艺与包装容器、材料的总称。包装设计其实融合了几个设计领域，在结构 及材料处理上，它更接近于工业设计，在外观部分的设计上，又属于平面范畴。好的包装设计，要考虑的客观问题很多，包括保护问题、便利问题、传达问题、市场经济问题、美观和生产问 题等都要全面满足。一件经过设计的产品包装可以完成许多不同的功能，不仅仅是为运输和储 存提供了一个保护性的外壳。当下琳琅满目的商品充斥于大众的日常，想要做到从各种相似物 品中脱颖而出需要设计者将各项技能融入到实际设计过程中去。学生在学习初期往往不知道要 做什么，怎样设计，而问题的提出常常是找到出路的关键，因此要强调问题意识的重要性。好 的设计动因是引导学生进行设计创造的起始点，对于善于图像化思维的学生，加强其逻辑性思 维和策略性思维与视觉审美结合的能力是该课程的重要训练内容。在学习包装设计之前要有设 计基础课的训练为前导，尤其在三大构成中立体构成相关知识与内容将辅助学生完成结构方面 的部分，是包装造型设计学习的要点。标志设计、字体设计、图形创意及版式设计同样是包装 设计的前期视觉表现学习要点。 2. 教学困惑 （1）创意不是表演艺术里的“一拍脑门灵感到”，如此而来的创意只是空壳，经不起推敲，创意与灵感只会在思考中产生。笔者因多年的留学经历深刻体会到中西方教育的不同，以及学 生间的学习差异。中国学生惯有的学习模式、思维想法全部储存在大脑中，常常快速出结果， 看不到过程，这种学习的惯性方法往往造成设计成果的脆弱，包装设计的教学应当摒弃这样的 学习惯性，注重引导学生找到思考的切入点，收集问题并解决问题显得至关重要。 （2）学生处在学习过程中，较之具有丰富经验的准设计师来说有其之长——思维活跃，没有条条框框的限制，但阅历不足，缺乏实战经验，受经济、现有条件的制约，常因为找不到合 适材料而半途而废，却不会另辟蹊径，发散式地寻找出路。在实际设计过程中，学生们会发现 前期掌握的知识不够用，在发挥实效的过程中有遗漏。学生们恰恰可以通过发现这些问题和差距，进一步对过往的知识点和思维架构进行学习补充，从而综合性地完善自我。 PBL 设计方法
从事包装装潢印刷品和其他印刷品印刷
从事包装装潢印刷品和其他印刷品印刷 经营活动的企业设立、变更经营活动、 兼营、兼并、合并、分立的审批服务指南 一、事项名称：从事包装装潢印刷品和其他印刷品印刷经营活动的企业设立、变更经营活动、兼营、兼并、合并、分立的审批 二、单位名称：保定市文化广电新闻出版局 三、设定依据：《国务院关于第六批取消和调整行政审批项目的决定》（国发〔2012〕52号）国务院决定调整的行政审批项目目录中下放管理层级的行政审批项目第69—73项。《印刷业管理条例》（《国务院关于修改部分行政法规的决定》国务院令第666号，2016年2月6日）第八条：国家实行印刷经营许可制度。未依照本条例规定取得印刷经营许可证的，任何单位和个人不得从事印刷经营活动；第十条：企业申请从事包装装潢印刷品和其他印刷品印刷经营活动，应当持营业执照向所在地设区的市级人民政府出版行政部门提出申请，经审核批准的，发给印刷经营许可证；第十二条：印刷业经营者申请兼营或者变更从事出版物、包装装潢印刷品或者其他印刷品印刷经营活动，或者兼并其他印刷业经营者，或者因合并、分立而设立新的印刷业经营者，应当依照本条例第十条的规定办理手续。 四、法定实施主体：保定市文化广电新闻出版局 五、审批权限：市本级 六、项目申请人种类：自然人、法人、其他组织 七、审批时限：17个工作日 八、申请条件：根据《印刷业管理条例》（《国务院关于修改部分行政法规的决定》国务院令第666号，2016年2月6日）第九条，企业从事印刷经营活动，应当具备下列条件：有企业的名称、章程；有确定的业务范围；有适应业务范围需要的生产经营场所和必要的资金、设备等生产经营条件；有适应业
包装设计表现形式
设计表现形式 设计的成败取决于设计构思与形式表现两个方面。设计构思决定了设计的方向和深度，形式表现则是设计 构思的具体体现。 在包装装潢设计中，形式具有相对的独立性。例如同样的产品可以用纸盒包装也可以用铁盒包装；展示产品形象可以用绘画表现，也可以用摄影表现，甚至可以通过透明的材料和包装的开窗表现等。正因为如此，包装装潢设计才得以千变万化，多姿多态。 平面设计表现形式中的基本原理和基本方法，是包装装潢设计必须掌握的基础知识。但在具体应用中还必 须考虑商品包装的特殊形式和内容要求，力求形式与内容的完美统一。 材质美、工艺美是包装装潢设计形式美中不可忽略的一个组成部分。材料与工艺是包装的物质基础，是实 现包装各种功能的先决条件。随着科学、经济、文化的发展，其重要性越来越突出。 一．关于材料 材料与工艺往往是不可分割的，材料需要有相应的工艺来加工。而工艺还有其相对的独立性，同一材料采 用不同的工艺可以获得不同的效果。作为表现形式，材料与工艺传递的肌理、光泽、质感、透明、色彩、 精度等品质特征是与商品形象的构成紧密联系在一起的，尤其在塑造商品的整体感、档次感中起着明显的 作用。在应用中常有以下几种表现手段： 1．利用材料的原始特性 2．肌理仿制 3．工艺加工 二、关于图形 图形在视觉传达过程中具有迅速、直观、易懂、表现力丰富、感染力强等显著优点，所以在包装装潢设计 中被广泛采用。它的主要作用是增加商品形象的感染力，使消费者发生兴趣，加深对商品的认识理解，产 生好感。 在包装装潢设计中，图形要为设计主题服务，为塑造商品形象服务，要注意准确传达商品信息和消费者的 审美情趣。常用图形有两种，一种作为主体形象以表现设计的主题，另一种作为辅助形象来装饰、渲染设 计主题，以增加艺术气氛具体形式表现可分具象图形、抽象图形、装饰图形三种基本类型。 1．具象图形 2．抽象图形 3．装饰图形 在设计表现中，这三种图形可以结合应用。电脑设计的图形表现，较多的把这三种图形融洽地结合在一起，创造出一种新的视觉传达语言。此外，还可以借助生产工艺中的烫金印金、凹凸压印、上光模切等手段来丰富图形的表现。 三、关于色彩 色彩具有象征性和感情特征，它在包装装潢设计中负有两重任务：一是传达商品的特性，二是引起消费者 感情的共鸣。 色彩具有象征性，能使人产生联想。一种是具体事物的联想，另一种是抽象概念的联想。例如红色可以联 想到太阳、苹果等具体事物，也可以联想到热烈、喜庆等抽象概念。